當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇一

為了保證教師學(xué)習(xí)時(shí)間我中心小學(xué)把每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)仍安排在周二、周四的舉行,。指導(dǎo)好教師的個(gè)人學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)內(nèi)容有讀教育理論專著,、讀教育教學(xué)期刊,、各科課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)有方向,，帶著問題學(xué),，要與自身崗位工作實(shí)際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系,。讀書筆記要摘抄與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容并有自己的學(xué)習(xí)心得,，這學(xué)期教師摘記不少于3000字。每人每學(xué)期有一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。學(xué)校對教研及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作特作如下規(guī)定：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度有落實(shí),，有教研活動安排，每次教研活動有主題,、有教研活動計(jì)劃,、做到定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，有討論、有記錄,。一學(xué)期來,，我中心小學(xué)教師都能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

繼續(xù)積極開展教研員深入基層學(xué)校聽課視導(dǎo),、蹲點(diǎn)包校等活動,，使教研員成為先進(jìn)教育理念的傳播者，教育教學(xué)的示范者,，教學(xué)管理的指導(dǎo)者,，教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

在推動教研工作的重心下移的過程中開展校本教研活動,。教研室將堅(jiān)持“深入、研究、總結(jié),、提高”的工作思路,，切實(shí)探索“片區(qū)”教研平臺，建立“學(xué)校片區(qū)教研室”三級聯(lián)動的教研形式,，充分發(fā)揮片區(qū)教研基地的作用,，引導(dǎo)教師的同步教研活動走向深入，創(chuàng)設(shè)平等,、開放的教研機(jī)制,，推動教研工作的重心下移，形成自下而上與自上而下的雙向互動的校本教研新模式,。

進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作,。校本研修應(yīng)該從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的培訓(xùn)抓起，創(chuàng)造機(jī)會讓骨干教師走出去接受各級培訓(xùn),，使他們深入領(lǐng)會課標(biāo)和新教材的精髓,，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見世面,、上層次,。外出學(xué)習(xí)教師回來后要向全體教師匯報(bào)，達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益,、資源共享的目的,。其次，切實(shí)抓好校本教研工作,，把新課程教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校,、放在課堂。6月份我們開展《新課程解讀》為主題的校本研究既課堂教學(xué)課堂研討,。建立以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以解決學(xué)科具體問題為目的的校本教研制度,。

加強(qiáng)對校本課程的開發(fā)與開設(shè)的研究與管理,。校本課程是課程改革體制下要求開設(shè)的一種新的課程，是學(xué)校從已有的教學(xué)資源出發(fā),，開設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程,。學(xué)科類校本課程是對國家課程的補(bǔ)充，拓展和延伸,，是面向全體學(xué)生開設(shè)的課程,，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了對學(xué)科類校本課程的開發(fā)與開設(shè)的研究與管理。以學(xué)科骨干教師為主體,，組織他們對學(xué)科校本課程負(fù)責(zé)開發(fā),，繼續(xù)編寫了《經(jīng)典古詩》等校本教材,，制定計(jì)劃，確定目標(biāo),，安排了課時(shí),，定期檢查和考核，舉行各種學(xué)科,、各種類型,、各種形式的競賽活動，創(chuàng)造機(jī)會使學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng),，特長得以展示,。

以“課題帶動課改”，促課改工作方式的豐富與完善,。繼續(xù)開展了“寄宿留守學(xué)生自理能力培養(yǎng)”,，6月份我們開展了寄宿生技能大賽。繼續(xù)開展“小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)”課題研究活動,，倡導(dǎo)教育教學(xué)問題即課題的研究,，以課題研究成果指導(dǎo)課改實(shí)踐,，努力增強(qiáng)課題研究的科學(xué)性與實(shí)效性,。本學(xué)期繼續(xù)開展全面評價(jià)教師工作。為調(diào)動教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性和主動性,，我們淡化分?jǐn)?shù),，取消學(xué)生成績評比，從工作態(tài)度,、承擔(dān)并完成任務(wù),、實(shí)際能力、工作實(shí)績等四個(gè)方面20多個(gè)項(xiàng)目全面考評教師的工作,?？朔恢匾晫W(xué)生書面成績，忽視學(xué)生整體素質(zhì)提高的傾向,，以促進(jìn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性,。

學(xué)校要落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)現(xiàn)教研與科研的整合,，突出研究的目的性,、針對性和實(shí)效性。教育科研要降低研究重心,，規(guī)范科研管理,，提高研究質(zhì)量，倡導(dǎo)“問題即課題,，教學(xué)即教研,，成長即成果”的科研理念,。要把課程改革、課堂教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù),，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口,，強(qiáng)化學(xué)生的`主體意識，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題,、分析問題和解決問題的能力,。

積極開發(fā)利用好各種教育資源,，拓寬教育渠道,，開展校本課程和地方課程的研究，進(jìn)行校內(nèi)外,、課內(nèi)外的科技教育活動和社會實(shí)踐活動,，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究,，提高師生的研究能力及認(rèn)識社會,、適應(yīng)社會的能力。

重新構(gòu)建"學(xué)生發(fā)展評價(jià)體系",。我們將構(gòu)建了"學(xué)生發(fā)展評價(jià)體系",。該體系主要由形成性評價(jià)和階段性評價(jià)組成。形成性評價(jià)主要體現(xiàn)在：

①在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià),；

②填寫"成長記錄袋"進(jìn)行評價(jià),；

③階段性評價(jià)：主要體現(xiàn)在平時(shí)每一組教材學(xué)習(xí)完之后的檢測；半期,、學(xué)期的檢測,；期末"學(xué)生綜合素質(zhì)測評"。無論哪一種評價(jià),，都力求做到教師評,、學(xué)生自、學(xué)生互評,、家長評,。

加強(qiáng)課題研究的過程性管理。實(shí)施“開發(fā)型教師的培養(yǎng)與發(fā)展的實(shí)踐與研究”與骨干教師行動研究策略的相結(jié)合,，以課題為載體來培本固源,，造就“本土化”專業(yè)骨干教師隊(duì)伍。骨干教師要通過積極的課題研究來實(shí)現(xiàn)“六好指標(biāo)”：

①讀一本教育專著,，寫好心得體會,。

②寫一篇教案，上一堂好課,；

③評好一堂課,，寫出教育筆記；

④出一張學(xué)科試卷,，完成好質(zhì)量分析,；

⑤掌握一種課件制作和使用方法，獨(dú)立制作一部好課件；

⑥撰寫一篇好的教育,、教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行交流或講座。

變革備課方式,，保證教學(xué)質(zhì)量,。目前，我中心小學(xué)教學(xué)平衡班少,，我們以中心校為中心,，聯(lián)合完小校利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施集體備課。在備課中我們要求“四備四明”,，即：備教學(xué)目標(biāo),，明確制定教學(xué)目標(biāo)的

依據(jù)；備教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)及學(xué)生能力,、情感的發(fā)展點(diǎn)，明確教學(xué)的主功方向,；備教學(xué)程序,，明確課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)；備教法學(xué)法,，明確教與學(xué)的思路,。注重方法、過程,、態(tài)度,、情感、價(jià)值觀的探索,；倡導(dǎo)"集體備課,、互相協(xié)作、資源共享,、個(gè)人增減"新的備課方式,。備課形式上，提倡有一定的格式,，但要避免"格式化",，注意側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路，鼓勵(lì)用不同的書寫方式,。教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性,，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。淡化備課、寫教案的應(yīng)檢性,，明確備課的目的,，管理上注意做到備課、上課,、測效的有機(jī)結(jié)合,。提倡教師寫課后記，強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性,。

緊抓課堂教學(xué),，力求減負(fù)提質(zhì)。素質(zhì)教育的實(shí)施關(guān)鍵在課堂,，為保證教學(xué)質(zhì)量,，在抓備課的基礎(chǔ)上，我們重視課堂教學(xué)的過程管理,，經(jīng)常隨堂聽課,，并進(jìn)行面對面的教學(xué)評析，共同探討新型的教學(xué)模式,；同時(shí),，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的針對性，層次性,，實(shí)效性,。由于措施到位，學(xué)校課堂教學(xué)改革初見成效,，學(xué)生的主體性得到落實(shí),，一種新型的教學(xué)模式初步形成。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給教師的教學(xué)研究工作帶來極大的便利,。因此,，我們充分發(fā)揮教育網(wǎng)資源共享的作用，積極開發(fā)遠(yuǎn)程教育資源,，利用資源促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化,。

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇二

根據(jù)永嘉縣教育局與永嘉縣教師發(fā)展中心在總體部署，在上級主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在葉校長的直接帶領(lǐng)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，橋下鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處以學(xué)校工作目標(biāo)為教研工作方針,，通過扎實(shí)工作,，取得了良好的成績。現(xiàn)將本學(xué)年我校的校本教研工作總結(jié)如下：

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，完善教研工作規(guī)章制度,，形成校本培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)對各學(xué)科的教研活動進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié),。在整個(gè)學(xué)期中跟蹤聽課,，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會診討論,，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修,，從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。

本學(xué)期,，教研處圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，開學(xué)之初制定了切合學(xué)校實(shí)際的教研工作計(jì)劃，同時(shí)還制定和完善了一系列的教研制度：《橋下鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研訓(xùn)制度》《橋下中心20xx年上半年期末教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》,。通過制度的落實(shí)和執(zhí)行,，確保了學(xué)校常規(guī)研訓(xùn)工作的正常有效開展。

（二）加大培訓(xùn)力度

1,、組織開展有效的校本教研活動

以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為主題,，學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》和新課標(biāo)新版內(nèi)容，開展主題性教研活動,，以多層面,、多形式的教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動為載體，進(jìn)一步深化新課程教材教法,、學(xué)法,、評價(jià)的研究。20xx年4月28日,，數(shù)學(xué)組舉行了以“有效學(xué)習(xí)”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動,，由孫寧凡老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課時(shí)，并邀請教師發(fā)展中心的研訓(xùn)員陳娟梅老師蒞臨指導(dǎo),。同時(shí),，在5月14日語文組舉行了“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)研討活動，由朱丹老師公開教學(xué)了《普羅米修斯》一課時(shí),。課后,，全體語文老師集中評課、議課,，探討有效教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)教師之間的共同成長。

2,、加大師資培訓(xùn),，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平。

開學(xué)初我校就根據(jù)教研室和進(jìn)修學(xué)校的安排,，組織各年級的語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)等任課教師參與縣,、市級培訓(xùn),，觀摩和研討新課標(biāo)下的課堂教學(xué)，參加相關(guān)的教材輔導(dǎo),，努力做到對所教的本冊教材心中有數(shù)。本學(xué)期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)有52人,，其中有2人參加縣,、市、省級90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師人數(shù)達(dá)85人次左右,，班主任培訓(xùn)2次，共有45人次進(jìn)行了培訓(xùn)等等,。通過一系列的'學(xué)習(xí)培訓(xùn),，很大程度地提高了教師的教學(xué)水平和實(shí)施新課程的能力。4月1日至4月3日,，三大教研組分別組織教師學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)學(xué)科新常規(guī)》,，5月4日學(xué)校舉行《如何避免被“流氓”軟件打擾》為題的信息技術(shù)專題培訓(xùn)活動。

（三）加強(qiáng)教研組,、備課組的建設(shè)與管理,。

本學(xué)期學(xué)校組建了9個(gè)備課組。根據(jù)學(xué)校的具體安排,，9個(gè)備課組各舉行三次集體備課活動,。三大教研組一如既往利用每周一次固定的活動時(shí)間（周四下午第三節(jié)）進(jìn)行分組教研活動：有課改專題交流，探討教師對課改的認(rèn)識,；有校級公開教學(xué)和評課活動,，有引進(jìn)名師指導(dǎo)老師們教學(xué)；有觀看名師的課堂教學(xué)光盤活動,，我們邊看邊學(xué)，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。本學(xué)期共有19位老師舉行校級或校級以上的公開研討教學(xué)活動,，他們以同課異構(gòu)和集體備課的方式，采用“試教—互評—再試教修改—精品課”這樣的磨課方式進(jìn)行,。這樣在新課程理念的指導(dǎo)下改變了因循守舊,、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作,，促使教師在聽課,、評課的過程中不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷提高,，不斷進(jìn)步,。

（四）加強(qiáng)常規(guī)管理，成績顯著

加強(qiáng)常規(guī)管理,，提升全校教師隊(duì)伍的整體水平,，帶動全校各層面的有效教研。

1,、本學(xué)期有朱丹等19位老師公開教學(xué),，做到了每位教師每學(xué)年至少公開教學(xué)一次。

2,、聽課：每學(xué)期教師至少聽課10—15節(jié),。這學(xué)期，一般教師聽課已達(dá)15節(jié)以上,，教研組長,、骨干教師聽課在20節(jié)以上。

3,、每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎(chǔ)上,，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實(shí)際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思,。本學(xué)期,，老師們撰寫的論文、案例和教學(xué)設(shè)計(jì)參加各級比賽均取得好成績：朱或撰寫的論文《用減負(fù)增效型作業(yè)優(yōu)化語文學(xué)習(xí)》獲縣一等獎(jiǎng),；戚溫嫻,、朱浙荷獲縣二等獎(jiǎng)；吳程程,、王翔,、翁雪靜、鄒建微獲縣三等獎(jiǎng),。

4,、發(fā)揮骨干教師、教研組長在教育教學(xué)上的示范,、引領(lǐng),、輻射作用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,；鼓勵(lì)骨干教師脫穎而出,，構(gòu)建“名師＋優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的師資隊(duì)伍格局，提升了全校教師隊(duì)伍的整體水平,。20xx年3月份教師參加班主任基本功比賽,，朱丹老師獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng),。在骨干班主任評比中，吳萍萍,、鄒建微老師被評為“縣骨干班主任”并推薦參加市級骨干班主任評比,。5月份學(xué)區(qū)“與經(jīng)典同行·20xx經(jīng)典誦讀”比賽，吳萍萍,、朱丹,、鄒建微老師均獲得學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng),。同月的縣課件評比，吳程程獲縣二等獎(jiǎng),，葉倩獲縣三等獎(jiǎng),。朱或老師還被評為永臨學(xué)區(qū)“教學(xué)結(jié)對先進(jìn)工作者”。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事,，積極參與、自愿參與的事，那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,，如何才能使教師參與教科室的各種活動，以及教科室如何才能將一些特定的,、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師,，教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道，是今后教科室工作的落腳點(diǎn),。另外在科室的工作中,，監(jiān)管的力度還比較弱，如何更好發(fā)揮教師的積極性與主動性是我們下階段努力地方向,。這些都是需要重點(diǎn)思考和解決的問題,。

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇三

開學(xué)初，我科組的全體組員認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于“自主,、合作,、探究”開放式的課堂教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高課堂教學(xué)的有效性的指示精神,。各組員通過觀看杜郎口中學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)錄以及認(rèn)真閱讀《杜郎口“璇風(fēng)”》和《走向自主》這兩本書籍后，在思想上的準(zhǔn)備,、架構(gòu)的完善,、認(rèn)識的統(tǒng)一都有了的變化，“杜郎口”課堂教學(xué)模式已在我科組生根,、發(fā)芽,。

1.寫好計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

2. 優(yōu)化集體備課,，突顯團(tuán)隊(duì)精神,。組內(nèi)同年級老師分工集體備課，每人輪流主備一課書,，再由其他老師參備,。

3. 各班按學(xué)生的.認(rèn)知水平，將班里的學(xué)生均衡地分成了若六個(gè)大組,，選好小組長,、定組名、起口號和布置課室,，營造良好的課堂教學(xué)氛圍,。

4. 對小組長做好培訓(xùn)工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓o組員分工,，組織組員如何展示,，帶領(lǐng)組員進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充,、提建議等,。

5. 各班根據(jù)教室的大小，訓(xùn)練學(xué)生走位,，留心看,、聽組員展示、講解,，營造良好的展示,、交流氛圍。

6. 教研科組長上示范課,，組員上邀請課,，組員之間常互相聽課,，互相學(xué)習(xí),，課后常反思，多交流,。

7. 期檢查,、督導(dǎo)教師的備課，做好檢查記錄,。規(guī)范教師的備課,，不上無準(zhǔn)備之課，經(jīng)過二個(gè)月的實(shí)施,，效果有了明顯的進(jìn)步,。

8. 安排組員做好值日科組長的值日工作，寫好反思板上的反思,。通過每天值日科組長巡視課堂等檢查工作,，能有效地督促組員進(jìn)行課堂改革,，提高組員的教學(xué)水平。

9. 充分利用好每周1-2節(jié)的教研活動課,。會集各組員在教學(xué)過程中遇到的疑難和困惑,，會上提出來大家研究，達(dá)成共識,，共同提高整體教研水平,。

1.小組長分工不合理，至使有個(gè)別同學(xué)沒參與到學(xué)習(xí)中來,，在預(yù)習(xí)課時(shí)速度慢,，效率低。

2. 學(xué)生合作意識不夠強(qiáng),，討論時(shí)不夠積極,。小組合作交流時(shí)，有些學(xué)生沒有做到“真交流”,，小組長的組織能力不夠強(qiáng),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,，在展示過程中，發(fā)言面小,，有部分后進(jìn)生沒參與其中,。

3. 生展示時(shí)聲音不夠響亮點(diǎn)評不到位，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，小組展示環(huán)節(jié)不夠緊湊,，故導(dǎo)致一節(jié)課不能完成展示任務(wù)。

4. 學(xué)生展示時(shí),，部分老師沒有站在學(xué)生的背后,，不能及時(shí)關(guān)注整班學(xué)生的動態(tài)。

根據(jù)以上的問題,，我科組設(shè)計(jì)了一系列的整改措施,，例如針對問題1：學(xué)生的預(yù)習(xí)課時(shí)，老師多巡堂檢查,，發(fā)現(xiàn)有分工不合理現(xiàn)像時(shí),，將做好小組長的思想工作，將小組當(dāng)中的分工細(xì)化,，爭取讓小組里的成員人人都有事情做,，個(gè)個(gè)做得很投入。問題2:老師在互聽課的過程當(dāng)中,，可以讓同科組的聽課老師在聽課的過程當(dāng)中隨機(jī)現(xiàn)場輔導(dǎo),、指導(dǎo),、監(jiān)督學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)交流中來,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。同時(shí)鼓勵(lì)組織大膽進(jìn)行人員工作分配，積極發(fā)言起到表率作用,。針對問題3,、4這些學(xué)生與教師在杜朗口高效課堂模式學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)性問題，利用課后反思的機(jī)會指出,，做到即時(shí)發(fā)現(xiàn)即時(shí)改正,，絕不把問題留到明天。

同時(shí),，我們科組成員將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí),，在下一段時(shí)間的實(shí)踐中努力尋求解決的方法，提高課堂教學(xué)的有效性,。此外,，我科組葉秀英、曾敏玲,、曾柳鳳老師在課堂評價(jià)方面有不錯(cuò)的做法,，得到我組組員的認(rèn)同，并達(dá)成共識,，在組內(nèi)推廣,，值得表揚(yáng)。

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇四

本學(xué)年xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作堅(jiān)持以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì),、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升“研究、指導(dǎo),、管理,、服務(wù)”的能力與水平；充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組,，改革教研模式,，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平,，提高素質(zhì)教育質(zhì)量,。通過全體教師的合作和努力，本學(xué)年的教研工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作作如下總結(jié)：

8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo),，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，還組織鎮(zhèn)教師一起學(xué)習(xí),、歸納,、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù),，備課時(shí)目標(biāo)明確,。同時(shí)教師的教育教學(xué)理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位,、教學(xué)方法,、教學(xué)評價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備,。

2,、軟件——吸收教法，提高課堂教學(xué)效率,。通過片區(qū)兼職教研活動,，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示，公開課的點(diǎn)評和剖析,。面對面的講解,，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及,，對新時(shí)代課堂教學(xué)從新認(rèn)識,，與新課改接軌。

為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中,，我校組織了xx圩--都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活動。一年級語文由中心小學(xué)的譚xx和xx小學(xué)的鐘xx上,，三年級語文由都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青和xx中心小學(xué)的顏xx上,，六年級數(shù)學(xué)由中心小學(xué)的陳xx和xx小學(xué)的韋xx上，在活動過程中,，各授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念介紹,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進(jìn)行評價(jià),，特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場討論,，共同探討改進(jìn)的方法。通過評課,，使授課教師和聽課教師都得到了學(xué)習(xí)提高,。同時(shí)、都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)校長袁振令就課堂教學(xué)的改革提出寶貴意見，改革要切合實(shí)際,，改革要慢慢來,，改革要一步一個(gè)腳印。

2,、結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí),、觀摩高水平的教研活動,；同時(shí)，多次組織教師到片區(qū)教研活動,，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí),，并請都城鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長補(bǔ)短,，集思廣益,，提高了自身教學(xué)水平，成效顯著,。

3,、今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)xx小學(xué)教導(dǎo)主任梁xx,、xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師莫xx到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)交流指導(dǎo),；xx鎮(zhèn)中心小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)念。

校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺,，是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長的最好窗口,。縣教研室為了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作用,，招聘兼職教研員,。為此，成立xx鎮(zhèn)中心校教研組,。組長：盧xx,，成員：李xx、李xx,、余xx,、陳xx、歐陽xx 陳xx,、賢xx,、李xx。

2,、一步一個(gè)腳印抓常規(guī),。

在開學(xué)初訂立了《校本教研工作計(jì)劃》,，按照計(jì)劃開展了一系列工作。集體學(xué)習(xí),、集體備課,、作業(yè)布置、批改,、教學(xué)反思等,、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例,、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,、撰寫反思、撰寫數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng),。通過交流,，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺，通過這個(gè)平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享,，達(dá)到共同提高的目的,。

3、余xx的縣英語立項(xiàng)課題《讓英語課堂活起來》申報(bào)結(jié)題工作,。盧xx的語文小專題研究,，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關(guān)教師開展實(shí)施,。李xx的數(shù)學(xué)小專題研究,，按照《以口算訓(xùn)練促學(xué)生計(jì)算能力的提高》方案，組織相關(guān)教師開展實(shí)施,。鎮(zhèn)內(nèi)各?！巴n異構(gòu)”研究模式形成，高中低年級各一科,，村?！晷　ｋ娊陶n,，要求校本部和xx小學(xué)40歲以下主科任每學(xué)期上一節(jié)電教課,。

4、一分耕耘一分收獲,。

經(jīng)過全體教師的努力，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高,，在縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中,有6人次獲獎(jiǎng)團(tuán)體總分14分,，獲獎(jiǎng)名次實(shí)現(xiàn)“零”的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng),；中心小學(xué)有11人獲市,、縣獎(jiǎng)；分別是中心小學(xué)的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎(jiǎng)，陳xx論文獲市二等獎(jiǎng),，何xx寫的論文獲市三等獎(jiǎng),陸xx獲縣一等獎(jiǎng),黎xx獲縣二等獎(jiǎng),還有歐陽xx,、余xx、何xx,、陳xx獲縣三等獎(jiǎng),。在xx-xx學(xué)年度小學(xué)六年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學(xué)有76人,，前900名中有36人,，前600名中有23人，前300名中有8人,，綜合總分在全縣的第9位,。

本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的`學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2,、參與交流的意識還有待加強(qiáng),。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗(yàn)交流方面,，部分教師的參與熱情不夠,，的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利,，對全體教師的提高也是不利的,。除調(diào)動教師積極參與外，這需要運(yùn)用制度來強(qiáng)化,，保證交流意識的形成,。

3、課題研討的形式較多,，而實(shí)際效果不明顯,。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性，而不能只提不做,，或者只有表面的形式的工作,。

4,、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強(qiáng),。

總之,，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。在今后的教研工作中,，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高,，共同發(fā)展,，為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)，再接再厲,，再上新臺階,。

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇五

根據(jù)20xx學(xué)年度工作要點(diǎn)，以推進(jìn)思想品德課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為工作主線,，以對備課組建設(shè)和提高畢業(yè)班教學(xué)為工作重點(diǎn),，努力提升我縣中學(xué)思想品德學(xué)科教學(xué)的整體水平。

1,、深入學(xué)習(xí)課改新理念,，認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的各種問題,，探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，為新課程的有效實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

2,、強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè),，不斷健全教研組工作，努力做到教研活動制度化,、專題化和系列化,，促使教研組建設(shè)上一個(gè)新臺階。

3,、深入開展校本教研活動,，重視各個(gè)學(xué)校的校本教研活動。做到教研活動有計(jì)劃性,、有目的性,，有針對性，有實(shí)效性,。

1,、進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)思想品德課程改革。

⑴初中思想品德課程經(jīng)過多年的改革,，老師們的.教育觀,、教學(xué)觀和教材觀等觀念有了很大的改變。在此基礎(chǔ)上,，本學(xué)年繼續(xù)通過假期培訓(xùn),、校本教研等活動的形式，引導(dǎo)廣大教師樹立新課改理念,，并用新課改理念指導(dǎo)規(guī)范自己的課堂教學(xué)行為。通過采取分片現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流,、公開課觀摩引領(lǐng),、以及課例式校本教研等活動來繼續(xù)推進(jìn)思想品德課程的改革。

⑵在先前的下鄉(xiāng)過程中,，校本教研專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，思想品德教研員與各學(xué)校教師密切合作，引領(lǐng),、組織全縣中學(xué)思想品德教師轉(zhuǎn)變觀念和角色,，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會思想品德課程改革的要求，通過研討,、展示課活動,，努力探究新課程、新教材的特點(diǎn)和規(guī)律,，全面提升課程改革的效度,。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量形成過程管理,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

突出課堂教學(xué)的有效性。重點(diǎn)是教材解讀的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性,，教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和針對性,，特別是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。

3,、進(jìn)一步推進(jìn)教研組(備課組)建設(shè),，努力提升教研組活動針對性和有效性。

⑴一周一次的本校思想品德各年級組教師聯(lián)合集體備課

⑵通過一周一次的片教研活動,，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校同學(xué)科教研,。

⑶通過全縣優(yōu)秀思想品德教研組的引領(lǐng)示范活動，實(shí)現(xiàn)教研活動的有效性,。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作，努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

⑴抓好九年級教材分析,，注意在理解,、尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，努力使課程改革落到實(shí)處,。

⑵通過觀摩課,、探究課及專題復(fù)習(xí)課競賽等活動組織好單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí),。

⑶搞好思想品德與歷史學(xué)科的結(jié)合與溝通,，組織好全縣九年級思想品德教師做好中考備考會。

5,、精心做好教研實(shí)踐活動

⑴下鄉(xiāng)參與學(xué)校聽課,、評課等教研活動;尤其是校本教研活動進(jìn)行的情況如何。

⑵以校為本,，開展主題式培訓(xùn),，深化課堂教學(xué)改革。確定本學(xué)期教研的主題,。主題應(yīng)

來自教學(xué)實(shí)際,，它是真實(shí)的、有意義的,、能夠通過課堂教學(xué)的實(shí)踐得到改良和解決的,。學(xué)期初，教研組組織教師通讀全冊教材,，了解教材特點(diǎn),，了解學(xué)生情況;在教學(xué)中留意觀察和思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)記錄;針對相關(guān)問題進(jìn)行學(xué)習(xí),、梳理,，教研組共同商討確定兩三個(gè)重點(diǎn)問題，作為本學(xué)期所重點(diǎn)研討的問題,，即校本教研的主題,。教研活動應(yīng)重點(diǎn)圍繞這個(gè)主題進(jìn)行，以強(qiáng)化校本教研的針對性和實(shí)效性,。

1月份

1,、組織期末調(diào)研考試

2,、征收各年級試卷分析

2月份

1、制定下學(xué)期補(bǔ)充計(jì)劃

2、召開全縣各學(xué)科校本教研培訓(xùn)活動

3月份

1,、參加石家莊中考備考會

2,、九年級中考單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)

3、單元復(fù)習(xí)探究課

4月份

1,、七,、八年級期中調(diào)研考試

2、九年級進(jìn)行一?？荚?/p>

3、九年級集中閱卷,、一模試題分析

5月份

1,、中考模擬試題命題

2、部分學(xué)校中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

6月份

1,、各學(xué)校中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2,、九年級中考

3、七,、八年級期末考試,、集中閱卷

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇六

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會發(fā)展的需要,。它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn),，也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤,。近年來,，我校圍繞“以德立校、教研興校,、人才強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸烽_展了大量富有成效的工作，現(xiàn)就具體作法總結(jié)如下：

近年來,，我校堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條高效途徑,，督促教師堅(jiān)持每天一小時(shí)的讀書學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《新課程標(biāo)準(zhǔn)要求如何聽課,，評課》,、《參與式教學(xué)活動設(shè)計(jì)》、《教師專業(yè)發(fā)展》,、《學(xué)習(xí)評價(jià)》,，《課堂管理技巧》，《新課程有效課堂教學(xué)行動策略》,、《新課程教師科研行動指要》,、《當(dāng)代國際教育教學(xué)模式導(dǎo)讀》、《當(dāng)代國際教育理論基礎(chǔ)導(dǎo)讀》等。這些書籍的學(xué)習(xí),，不僅使教師接受了先進(jìn)教育教學(xué)理念的洗禮,，促使他們打造出能充分體現(xiàn)新課改理念的有效課堂，而且有利于學(xué)生素養(yǎng)的提升與能力的全面發(fā)展,。學(xué)校對每位教師的教研筆記做定期檢查與不定期抽查,，鼓勵(lì)教師積極撰寫教研論文、教學(xué)案例,、教育敘事,、教學(xué)反思等，在每學(xué)期舉行的'論文交流大會上進(jìn)行展示,。語文,、數(shù)學(xué)、二個(gè)教研組組織教師開展一周一次的集中學(xué)習(xí),，集體備課,、觀看觀摩課錄象、針對教學(xué)中的熱點(diǎn),、個(gè)案進(jìn)行討論研究,，形成了求真務(wù)實(shí)、積極探究的教研之風(fēng),。

課堂是教育教學(xué)的主陣地,，也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺，學(xué)校每學(xué)期都要安排青年教師的公開課,，優(yōu)秀教師的電教觀摩示范課,，以及在不同年級開展的同課評優(yōu)活動。在這些課上,，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn),，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變；教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化,，由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變,，師生關(guān)系平等和諧，三維目標(biāo)真正得到落實(shí),，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),。課后，授課教師撰寫教學(xué)反思,，教研組組織評課,、談體會，使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習(xí)中得到提高,。另外,，學(xué)校還在教師隊(duì)伍中實(shí)行“師帶徒”責(zé)任制，中年骨干教師帶動年輕教師提升專業(yè)素養(yǎng)，青年“電腦精英”幫助中年教師學(xué)習(xí)制作課件及多媒體的操作,。教師之間相互學(xué)習(xí),、相互幫助的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

學(xué)校每學(xué)期都要選派教師赴外地參加各級各類培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動,。上學(xué)期王社會杜教兩位教師在鄭州參加“數(shù)學(xué)教學(xué)大賽”經(jīng)驗(yàn)交流活動，,。本學(xué)期,，李春霞老師到駐馬店參加全國名師觀摩教學(xué)活動。學(xué)校還從外地邀請專家來校講學(xué),，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺,。借助課題培訓(xùn)、項(xiàng)目培訓(xùn),、校本培訓(xùn)和專家引領(lǐng)等多種渠道，學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)在朝創(chuàng)新型,、能力型,、學(xué)習(xí)型的發(fā)展中邁出了關(guān)鍵的一步。

我校為了更好的傳承和弘揚(yáng)源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)文化,，我校積極創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的校園育人氛圍,，利用地方資源，開展誦讀經(jīng)典古詩文活動,。全體師生搜錄了精典詩詞,，編寫了校本教材《精典詩詞句》，組織學(xué)生開展了早讀,、集會,、或課前五分鐘“誦讀一首詩”活動，要求對新課標(biāo)規(guī)定的50首古詩詞熟讀成誦,。學(xué)校在每學(xué)期都舉行“讀千古美文,，做少年君子”、“讀書促成長,，校園滿書香”古詩詞知識競賽活動,，評選出了“星級讀書大王”，一時(shí)間,，“讀書好,，好讀書”成為一種時(shí)尚在學(xué)生間盛行，他們不僅得到美的熏陶,，而且學(xué)到做人的真知,。本學(xué)期我校對全體教師提出更高的要求：“多學(xué)習(xí)，備好課，多探究,，勤反思,，讓每節(jié)課都成為有效教學(xué)。教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動力,，沒有教研的教育教學(xué)活動猶如無本之木,，沒有可持續(xù)發(fā)展的根基與營養(yǎng)。近年來,，我校高舉“教研興?！钡拇笃欤笈d教研教改之風(fēng),，取得了可喜的成績,，受到社會各界的廣泛贊譽(yù)。今后,，我校將堅(jiān)持不懈地高舉這面大旗,，努力開創(chuàng)教育新苑百花齊放的春天！

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇七

隨著新基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展和深入,，我校綜合組教師也進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，堅(jiān)持二期課改，教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理,，以“促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展”為目的,，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵,，使組室常規(guī)工作得到更好的落實(shí),，初步形成了一個(gè)循環(huán)往復(fù)螺旋上升的格局，使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地,。這學(xué)期,，我組主要就以下幾個(gè)方面對進(jìn)行發(fā)展和建設(shè)：

“沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高品質(zhì)的教育”,。我綜合組要走內(nèi)涵發(fā)展之路,，教師也要走內(nèi)涵發(fā)展之路。我組要求教師具備百科全書式的知識素養(yǎng),，把學(xué)習(xí),、豐富、提高作為學(xué)科組,、教師快速發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動力，在課程改革的過程中有效地開發(fā)和利用教師的人力資源,。因此,，我組鼓勵(lì)教師走研究之路,，努力做研究型教師。教研組確立了研究型教師的目標(biāo),，即具有較強(qiáng)的研究意識和研究能力,，在教育實(shí)踐中能不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題和解決問題,，并能自覺地運(yùn)用新基礎(chǔ)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，提高教育效果。為此,，我組各科教師基本每學(xué)期堅(jiān)持寫教學(xué)反思,；每學(xué)期每人寫教學(xué)案例和論文,；在教研活動中學(xué)習(xí)教育專著,，教師們談體會,，共同探討有爭議的話題，每人手中有相關(guān)評價(jià)方面的書籍或?qū)W習(xí)材料，每位教師都有自己的工作格言和成長記錄，工作成果記錄等,。教研組學(xué)期總結(jié)召開一次考評會,，對各學(xué)科教師進(jìn)行綜合性評價(jià)，每學(xué)期進(jìn)行一次個(gè)人和小組的工作總結(jié),；對有成效,，突出貢獻(xiàn)的教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

我教研組開展了引領(lǐng)教師學(xué)名家思想,、學(xué)名師經(jīng)驗(yàn)、學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習(xí)活動,。學(xué)習(xí)中我們要求教師做到“熟讀精思,，虛心涵泳,，廣泛收集，切己體察,?！痹谶@些活動的影響下，我組有80%的教師撰寫了論文,，教學(xué)案例及優(yōu)秀教案,。

綜合組三年中以反思性教學(xué)為突破口,，提出教師的課堂教學(xué)要做到四思：即課前反思,、課中反思、課后反思、集體反思,。

１．課前反思,，即課前說課。它首先體現(xiàn)在對教材的選擇開發(fā)和有效利用上,。以教材為載體有效地開發(fā)利用課程資源,，提高課程的實(shí)施效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，是新一輪課程改革的重點(diǎn),，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的切入點(diǎn)。每學(xué)期開學(xué)伊始,，我組首先學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、各科教師分析各學(xué)科教材特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,，積極開發(fā)課程資源,，補(bǔ)充拓展各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容；組織教師集體學(xué)習(xí)新課標(biāo),，研究剖析新教材,，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)各學(xué)科需開發(fā)的內(nèi)容專題,，確保各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施的科學(xué)性和有效性。

課前反思還體現(xiàn)在教研組集體備課上,，我們提出“個(gè)人備課－集體備課－試講－研討交流－個(gè)人修改備課－進(jìn)行試教－完善教學(xué)設(shè)計(jì)－觀摩教學(xué)”的備課研究模式,。學(xué)科教研組改變以往就一課備一課、開發(fā)一課的做法,，以課標(biāo)為依據(jù),，從整冊教材和每個(gè)單元出發(fā)，對每課進(jìn)行綜合思考,、綜合研究,，把每一節(jié)課都放在單元系統(tǒng)、本冊教材系統(tǒng),，乃至整個(gè)小學(xué)教材系統(tǒng)去理解,、去把握、去定位,，做到了站在課程的高度去審視教材,，把握教材，進(jìn)而創(chuàng)造性地使用教材,。我們要求教師的備課做到精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑問題,、精心設(shè)計(jì)思維空間、精心設(shè)計(jì)評價(jià)環(huán)境,、精心設(shè)計(jì)評價(jià)語言,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)、創(chuàng)造性地使用教材,。創(chuàng)造性地使用教材體現(xiàn)在教師的教學(xué)依據(jù)課程資源開發(fā)計(jì)劃,，在課堂教學(xué)過程中能積極主動地與學(xué)生一道開發(fā)、豐富和生成新的課程資源,，運(yùn)用這些課程資源,，推動課程內(nèi)容持續(xù)不斷地生成和轉(zhuǎn)化。

我們把教師學(xué)生共同開發(fā)的課程資源全部進(jìn)行歸類整理,，入檔,，所有教師在備課過程中，及時(shí)查閱資料或翻閱文本,，應(yīng)用于課堂教學(xué),。學(xué)科教學(xué)課程資源庫的建立實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享,，為綜合組的課程改革積累了寶貴的財(cái)富,。

２．課中反思。我組提出了“主體參與,、合作探究,、差異發(fā)展,、體驗(yàn)成功”的課堂教學(xué)原則。要求教師在開發(fā)利用研究教材,、分析研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,，研究活生生的課堂，創(chuàng)建具有生命力的課堂,。

具體說來,，我們要求教師課堂教學(xué)要做到：一廢除，即廢除指責(zé)性語言,，批評講究藝術(shù),；二允許，即允許學(xué)生自愿選擇回答的問題,，允許學(xué)生相互評價(jià),，質(zhì)疑教材，超越教師,；三開放,，即開放課堂的評價(jià)空間；開放學(xué)生思維空間,、開放課堂教學(xué)空間,。四帶進(jìn)，即把積極的情感帶進(jìn)課堂,、把尊重信任帶進(jìn)課堂,、把隨機(jī)鼓勵(lì)評價(jià)帶進(jìn)課堂，把成功的喜悅帶進(jìn)課堂,；五轉(zhuǎn)變,，即課堂教學(xué)由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變、重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,、由重模式化向個(gè)性化轉(zhuǎn)變,、由居高臨下向平等中的首席轉(zhuǎn)變，封閉式教學(xué)向開放式教學(xué)轉(zhuǎn)變,；六種狀態(tài),，即評價(jià)中注重學(xué)生的`注意狀態(tài)、參與狀態(tài),、交往狀態(tài),、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài),、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)評價(jià)教學(xué)課堂,；七個(gè)讓，即問題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，知識讓學(xué)生去探索,，實(shí)踐讓學(xué)生去操作,，規(guī)律讓學(xué)生去揭示，學(xué)法讓學(xué)生去歸納,，道理讓學(xué)生去感悟,，效果讓學(xué)生去評價(jià)。

另外,，綜合組教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的需求，根據(jù)其實(shí)際需求調(diào)整教學(xué),。每一位教師都建立了自己的課堂標(biāo)準(zhǔn),，用自己建立的標(biāo)準(zhǔn)去備課上課。

３．課后反思,。簡單說來就是“三找三寫”：找亮點(diǎn)之處,，找失敗原因，找補(bǔ)救改進(jìn)方法,；寫教學(xué)反思,，寫教學(xué)案例，寫教育教學(xué)論文,。

４．集體反思,。個(gè)人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個(gè)人反思中,，教師針對自身的教學(xué)問題進(jìn)行反思研究,，在教學(xué)實(shí)踐中開展從問題到課題的研究；在集體反思中,，定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定案例,、定中心發(fā)言人,，雙周三下午集體備課活動時(shí)間，教研組全體教師圍繞大家問題進(jìn)行專題研討,。在備課組活動中,，每位教師把需探討的問題提出來，把存在的問題暴露出來,，把解決問題的思路寫下來,，不斷地加以完善，深化研究,。教師的教學(xué)反思,，促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。通過反思性教學(xué)活動的開展，教師進(jìn)一步理解了課程與教材,、課標(biāo)與教材、教材與學(xué)生等的關(guān)系,，對如何創(chuàng)造性地使用教材,，如何在原有的時(shí)間里有效的開發(fā)利用課程資源、提高教學(xué)效率有了更深刻的認(rèn)識,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。我組根據(jù)學(xué)校部署安排，分別開展了梯隊(duì)課程研究,，探究型課程等活動,，踴躍出許多優(yōu)秀課在區(qū)、市級得到很高的評價(jià),。

首先,，我組制定了教研活動制度，教研活動中要求全體教師100%出勤,，教研活動有計(jì)劃,，有內(nèi)容。其次,，在教研組中出現(xiàn)問題需共同探討研究時(shí),，我們還不定期地舉行學(xué)習(xí)和研究，我們把共同學(xué)習(xí),、合作研究,、互動提高作為組合組的核心理念。通過教研活動促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，真正體現(xiàn)出教研活動的實(shí)效性。

我們綜合組致力于把教研組建設(shè)成為共同學(xué)習(xí)的組,、合作研究的組以及互動提高的組,。我組的教研活動體現(xiàn)出開放性特點(diǎn)、研究性特點(diǎn),、互動性特點(diǎn),。

１．開放性。開放是新時(shí)期教研活動的重要特征,，因此,，我們在廣泛的交往和對話交流中不斷去尋找自身存在的問題，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向,，強(qiáng)調(diào)每一位教師要在讀懂別人的同時(shí)能夠看清自己,，在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)能夠充實(shí)自己，在嘗試改進(jìn)的同時(shí)能夠突破自己，尋找自身發(fā)展的生長點(diǎn),。我們注重心態(tài)的開放,、課堂的開放和教研的開放。

心態(tài)的開放,，即每位教師在教研中都要積極地接受他人,，學(xué)習(xí)他人，主動地發(fā)展自己,。課堂的開放,，即教師在親身體驗(yàn)和相互研討中盡快提高，通過公開教學(xué),、隨堂聽課,、跨學(xué)科聽課等活動，使課堂教學(xué)上層次,、上臺階,。教研組強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的生活,、學(xué)生的需要與感受,，關(guān)注不同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)背景，注重引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的反思與總結(jié),，注重對學(xué)生自我認(rèn)識活動的監(jiān)控,，發(fā)展內(nèi)省思維。我組積極為青年教師在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺,，使他們盡快提高專業(yè)化素質(zhì),，找出了自身發(fā)展的突破點(diǎn)，不斷地充實(shí)自己,、發(fā)展自己,、提升自己，在教研活動中盡可能做到課題合作研究,，專題一起研討,，難題共同解決，成果大家分享,。

２．研究性,。教研活動時(shí)我們經(jīng)常共同研究教材，樹立系統(tǒng)意識,；研究學(xué)生,，提倡換位思考；研究教法,，學(xué)會靈活運(yùn)用,；研究自己,，提升專業(yè)水準(zhǔn)。在研究當(dāng)中豐富自身教研組的內(nèi)涵,，拓展教研的外延,，提升教研的層次，擴(kuò)大教研的實(shí)效,。

我們在研究過程中,，主要針對問題、案例及備課組,。在教研活動中,，每位教師不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,，圍繞大家問題進(jìn)行專題研討,。每個(gè)人結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中開展從問題到課題的研究,，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律確立自己的專題,，專題研究緊緊把握住面向?qū)嶋H的原則，講求實(shí)效,。同時(shí),，在日常教學(xué)中選取的案例作為研究的內(nèi)容，廣泛開展教學(xué)案例學(xué)習(xí)研討活動,。備課組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標(biāo),、新理念，精通教材,，吃透教材,，教師備課研究時(shí)要選擇切實(shí)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，教師在深入研究挖掘?qū)W科教材,，追求知識的深度、寬度的同時(shí),，精心地研究分析學(xué)生特點(diǎn),，使不同層次的學(xué)生在課堂上都能獲得充分的發(fā)展。

３．互動性,。我組的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)的科目多,，內(nèi)容覆蓋面廣，這就更有利于教師的互動性,，在教研活動中教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)互動,、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、彼此分享,、共同成長，這也是有效開展教研活動的體現(xiàn),。

我組學(xué)期初根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，全組教師共同商定教研組計(jì)劃，計(jì)劃詳盡,，有可操作性,，同時(shí)各學(xué)科及個(gè)人根據(jù)自身教學(xué)情況制定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，計(jì)劃就如何提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重,，這為后續(xù)的一系列大小活動奠定了基礎(chǔ),。教研組長在這一群體中，以學(xué)習(xí)者,、傳遞者,、實(shí)踐者、引領(lǐng)者,、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色定位自己,。在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流,，在教研組中建立了一種互助合作,，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強(qiáng)的凝聚力,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,。

回顧這學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷,，它將成為我們今后努力工作的動力,，激勵(lì)我們更好地投入到教育教學(xué)改革的潮流。

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇八

本學(xué)期,，是不尋常的一個(gè)學(xué)期,。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面,?；仡櫸倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰,。在平凡的崗位上,，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,、嚴(yán)謹(jǐn)開拓,、求實(shí)創(chuàng)新,，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺階。

當(dāng)前,，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,，身系重任,。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言,。為此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。暑期,，組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn),，通過業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，編印了《走進(jìn)新課改》系列小冊子分發(fā)到全鎮(zhèn)的每一位教師,，組織老師共同學(xué)習(xí),。并結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勼w會,。撰寫學(xué)習(xí)心得,。還開展了“相逢雙休日”的課改活動。通過看錄象,、聽講座,、相互評課、課改沙龍等多種形式,，有力地促進(jìn)和推動了我鎮(zhèn)的新課改的實(shí)施,。各年級組各學(xué)科組集體備課正常化,、規(guī)范化,、個(gè)性化。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里,。

新課程對課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學(xué)變化,，教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高,。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計(jì)劃，通過“走出去,，請進(jìn)來”等形式,，切實(shí)提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力，教師外出聽課達(dá)100余人次,，邀請?zhí)煾叫『吞┲輲煂Ｋ徒滔锣l(xiāng),，邀請趙鶴立老師來校講學(xué),。還開展了送教下村、開門聽課,、隨堂課展示,，學(xué)科組互相聽課、全鎮(zhèn)的語文青優(yōu)課比賽,、教師下水文比賽等活動,，課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,，在備課中充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際,，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去考慮,。課前有準(zhǔn)備（資料收集）,，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,，注重于實(shí)踐后的反思,，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正?；?，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)指出,，并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查,，均公正評價(jià),，及時(shí)反饋，發(fā)揚(yáng)先進(jìn),，總結(jié)提高,。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著的成績,。劉志穎老師在市英語教師技能大賽中獲二等獎(jiǎng),，吳志剛、徐玉明,、袁書美,、李慶美、周宏俊,、錢建兵分別在各學(xué)科說課競賽中獲獎(jiǎng),，何俊龍老師的自然課、錢建兵老師的作文課在分別在全市優(yōu)質(zhì)觀摩課得以展示,，課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍,。不少老師的論文在各級各類大賽和刊物中發(fā)表或獲獎(jiǎng),，省級以上計(jì)15余篇、市級20余篇,。只有以更足的干勁,，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中,，教育才有希望,。走進(jìn)溪橋小學(xué)，你看到的是教師們忙碌的身影,。"不讓一日閑過"是我校教師真實(shí)寫照,。

新課程提倡：教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué),，而且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)年,，促教促學(xué)活動正常開展,，二六年級的月考、全鎮(zhèn)二年級的`寫字比賽,，還利用六一兒童節(jié)配合少先隊(duì)大隊(duì)部開展了全鎮(zhèn)范圍內(nèi)諸如手抄報(bào),、毛筆字、繪畫,、演講,、唱歌等系列活動,，學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色,，開展了朗讀比賽、運(yùn)動會,、廣播操班級文化評比等各項(xiàng)競賽活動,。在老師們精心、用心,、耐心地指導(dǎo)下,，在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉,、堅(jiān)持不懈的努力下,，學(xué)生的技能、特長又上了新層次,，取得了多項(xiàng)可喜可賀的好成績,。錢巧龍等10名在各類小學(xué)生作文大賽中獲獎(jiǎng)；錢思昊等20名同學(xué)在第一,、二屆科技航模競賽中獲獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)人數(shù)之多,、比例之高在全市農(nóng)村小學(xué)中居首位。翁婷等五名學(xué)生在“郵政杯”慶三八征文中獲一個(gè)一等獎(jiǎng),、兩個(gè)二等獎(jiǎng),、兩個(gè)三等獎(jiǎng)。市運(yùn)動會也捷報(bào)頻傳,。10多名學(xué)生在金鑰匙科技競賽中獲獎(jiǎng),。

新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式,。為此,，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評價(jià)每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法,，大家的意見都很中肯,。最后全體教師達(dá)成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,。在教學(xué)過程中,，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,。各式各樣"成長記錄袋"的誕生及運(yùn)用,，就是我校改變評價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。

六,、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展,、新突破

學(xué)校一向重視密切與家長的聯(lián)系，每學(xué)期期中,、期末進(jìn)行全面家訪是我校的傳統(tǒng),。本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高家長對新課程改革的理解和支持,。我校各班均召開了家長會,，到會的家長達(dá)98%以上，這足以說明：家長對教育愈來愈重視,，這是令人欣喜的現(xiàn)象,。家長會的成功召開，積極推進(jìn)了家校工作的進(jìn)程,，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向,。

"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開",。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園,，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊(duì)伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底,。不久的將來,，我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇九

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束,，語文教研工作也將告一階段?；厥走@學(xué)期語文教研工作,，既取得了一定的成績，但也存在著一些不足,，為使今后更好的開展此項(xiàng)工作,，特做總結(jié)如下。

我校共有語文教師12人,。本學(xué)期,，我們語文教研組繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷地學(xué)習(xí),，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變,，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新,。同時(shí),，教師們的教科研意識也在不斷增強(qiáng)，教科研水平在不斷提高,，積極參與課題研究,，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，狠抓教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，使各年級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,，環(huán)環(huán)相接。

具體做法與取得的成績：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。(1)做到四個(gè)精心,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。(2)統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)過程、作業(yè)布置等,。(3)備課時(shí),，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合,。

2.認(rèn)真上課,。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教,，突出興趣激，突出教書育人,。

3.認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的`負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，根據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

4.認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

1.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,。

2.積極參與課題研究。圍繞學(xué)校的主課題,，進(jìn)行研究,、探索與實(shí)踐，深入調(diào)查,，積累材料,，撰寫心得體會。

3.深化課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力,。

今日的成績只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文教師的共同努力,，我相信只要我們認(rèn)真總結(jié),，揚(yáng)長避短，今后的語文教研工作一定會做得更好,。

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇十

本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧我們美術(shù)組的工作小有發(fā)展。我們努力貫徹二期課改的理念,，用“以生為本”的教學(xué)思想武裝課堂教學(xué),，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索,、自由創(chuàng)作的機(jī)會,，讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。我們科組的老師,，十分努力學(xué)習(xí)學(xué)科中的新知識,、新經(jīng)驗(yàn)，理清思路,，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

從教學(xué)目標(biāo)角度而言，課堂是達(dá)成教學(xué)上的知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀最重要的“測量儀”；從以生為本的教學(xué)理念而言,，課堂又是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變教師角色,，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)與學(xué)到學(xué)科知識，最終獲得智力和智能升級的一個(gè)平臺,。根據(jù)課堂處于教學(xué)中的核心地位,，今年的四月份，美術(shù)組精心組織了一次全鎮(zhèn)性的小學(xué)美術(shù)探研課活動,?；顒右浴叭绾尉喸旌献骰咏虒W(xué)式，提高美術(shù)實(shí)踐績效”為研究課題,，展開課例選擇,、教案編寫和課件制作。圍繞這次活動的探研課題,，我校美術(shù)組決定挑選美術(shù)學(xué)識較深厚教學(xué)思想開放的寨東小學(xué)李羅元教導(dǎo)主任擔(dān)當(dāng)探研課執(zhí)教任務(wù),。在課例的選擇上，我們確定為三年級教材下冊《風(fēng)來了》,。此課例的確定,，我們基于以下幾方面的考慮：一是“風(fēng)”本是無形的，把它轉(zhuǎn)化為線條的“形”繪畫出來,，有利于激活學(xué)生的思維,，發(fā)展創(chuàng)新意識；二是“風(fēng)”為動態(tài)的,、生動的,，有利于提高學(xué)生的審美情趣和能力。在備課環(huán)節(jié)上,，我們選擇從聽風(fēng)觀風(fēng)說風(fēng)畫風(fēng)習(xí)作賞評等五個(gè)教學(xué)步驟構(gòu)建全課教學(xué)過程,。“聽風(fēng),、觀風(fēng)”兩步驟,，我們采用制作課件的多媒體形式，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)情趣與學(xué)習(xí)感悟雙向發(fā)展,，后三個(gè)教學(xué)步驟,，即“說風(fēng)、畫風(fēng)和習(xí)作賞評”的教學(xué)形式,，主要設(shè)計(jì)為開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教師角色，實(shí)現(xiàn)“以生為本”,，在追求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維及培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生繪畫實(shí)踐能力。

本次探研課活動,，由李羅元教導(dǎo)解讀探研課題在課堂中的實(shí)踐策略與授課反思,。參會的教師異常活躍,，都能根據(jù)探研課題與課堂實(shí)踐情況,，從自已獨(dú)到的教學(xué)視角，聚焦“教學(xué)情境,、教學(xué)策略,、教學(xué)效果”闡述自己的觀點(diǎn)?；顒拥娜^程,，有研究主題、有教案與課件支撐,、有理論指導(dǎo)下的實(shí)踐和實(shí)踐后的'評課反饋,，使本次探研活動取得了良好的效果。

5月份,，舉行忻城縣小學(xué)生20xx年“迎奧運(yùn)”書畫表演賽,。賽前我校精心組織工作，由蒙群瑛副校長指導(dǎo)國畫,、莫小芳副校長指導(dǎo)水粉畫,、韋新日老師指導(dǎo)行書和韋鋒指導(dǎo)楷書，在比賽中我校四名選手取得了可喜的成績：一個(gè)二等獎(jiǎng),，三個(gè)三等獎(jiǎng),。這些成績來之不易，國畫選手韋蒙緯,，在第一幅作品創(chuàng)作出現(xiàn)多處敗筆的情況下,，能夠煥發(fā)靈感進(jìn)行二度創(chuàng)作，以澎湃的激情匯聚成神來之筆,，疾速飛書,，落墨三五點(diǎn)，把一只喚醒春天的小鳥靈動傳情地繪入作品上,，迎得了前來觀畫的評委頻頻稱贊,。

書畫展是美術(shù)成果展示的一個(gè)平臺,，是師生共創(chuàng)校園文化的藝術(shù)天地，也是培植美術(shù)才藝的搖籃,。經(jīng)過近一年的發(fā)展,，我校的書畫展已產(chǎn)生了一定的影響力,。6月底,，我們展出的繪畫作品從內(nèi)容和質(zhì)量上明顯優(yōu)于第一次的“元旦畫展”，另外,，第二次書畫展還增加了書法作品的展出,，校園文化不斷得到豐富和前所未有的發(fā)展。五到三年級美術(shù)老師指導(dǎo)的繪畫優(yōu)秀作品甚多,，梁歆怡,、樊麗娥、段秋云,、蒙群瑛,、藍(lán)立三、莫志光老師和莫仁鵬,、宋高宇等學(xué)生在為本次活動出了許多精美的書法作品,，在此，感謝他們對活動的奉獻(xiàn),、參與和支持,，同時(shí)也一并感謝參加裝裱書畫和評畫、掛書畫的老師們對活動關(guān)心和幫助,?？傊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心,、全體師生的共同努力下,，我們的美術(shù)教學(xué)與活動才能發(fā)展有今天如此的進(jìn)步和繁榮。

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇十一

我校的教研本學(xué)期緊緊圍繞“教學(xué)模式“和“教材解讀“進(jìn)行,，在這兩個(gè)主題的引領(lǐng)下我們又進(jìn)行了主題性活動,。

在區(qū)教研室、學(xué)區(qū)教育科的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們在上學(xué)期教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上,，我們語文組確立了自己的模式“情景式教學(xué)模式“我們通過研討，我校語文組早在兩年之前就進(jìn)行了情景教學(xué)的研究,，老師們通過研討,，通過課例研究，對情景式教學(xué)有了一定的認(rèn)識和理解,。而對于語文學(xué)科來說,，如何有效地創(chuàng)設(shè)情景,，能夠讓學(xué)生通過情景能夠走近課堂，走近文本,，成為我們下一步研究的重點(diǎn)內(nèi)容,。我們提出“情境型“教學(xué)模式就是為了更好地改變傳統(tǒng)語文教學(xué)模式中存在的一些弊端。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)會用自己獨(dú)特的情感來參與語文課堂學(xué)習(xí),，不斷提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的',。

模式確立的主要活動軌跡：

1,、理論學(xué)習(xí)。通過教研組的交流和觀看網(wǎng)絡(luò)信息,，讓每一位教師對教學(xué)模式這一概念有了解,。對在學(xué)習(xí)之余，理清自己的教學(xué)模式,。

2,、上研究課和邀請課。理論學(xué)習(xí)和自我反思階段完成以后,，我們最需要的的就是通過實(shí)踐,，來確定出教學(xué)模式，以及教學(xué)模式利弊,，從而掌握好火候,。達(dá)成自己的目標(biāo)。這學(xué)期我們通過上研究課和以及后來的邀請課發(fā)現(xiàn),，每一個(gè)年段教師都能根據(jù)教研組的模式領(lǐng)導(dǎo)下,，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)特色。如劉文芝老師的讓學(xué)生多說多想,，邢偉老師的課堂激情,，劉晶李青老師的沉穩(wěn)干練，這些都是我們課堂模式研究中需要的元素,。如果加以整合我們定會迸發(fā)出更加耀眼的火花,。

3、課后反思。實(shí)踐階段完成之后,，我們還需要對我們的教學(xué)加以反思,。畢竟在教學(xué)模式研究上我們還有許多困惑。我們就利用教研活動這樣的平臺,，給教師教學(xué)反思的機(jī)會和時(shí)間,。力求讓每一位老師都能在教學(xué)上有突破有進(jìn)步。

4,、再學(xué)習(xí),，再研究。進(jìn)行過一輪的研究之后,，我們還需要沉下心來,，靜靜思考我們的教學(xué)。我們需要不斷的學(xué)習(xí),，充電。這樣才能認(rèn)清語文教育的發(fā)展方向,。才能讓我們在接下來的教學(xué)模式的研究上有新的突破,。

我們這學(xué)期重新啟用了學(xué)區(qū)內(nèi)的聯(lián)校教研活動，我們聯(lián)校教研的主要圍繞教材解讀進(jìn)行,。教材解讀是每一位教師的基本功。我們在學(xué)習(xí)江洪春老師的《小學(xué)閱讀方略》的基礎(chǔ)上，我們通過學(xué)習(xí),、教研組的交流等活動對教材解讀有了認(rèn)識,。之后我們通過在學(xué)校的教研活動中通過研討、教材解讀的考核等來檢測一下前期教師的解讀教材的掌握程度,。

1,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)資源提高理論水平,。

這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，全校教師開展了新一輪的讀書交流活動，人手一本《56號教室的奇跡》,，老師們通過開展論壇等活動,，交流自己理論學(xué)習(xí)的收獲，邢偉老師因?yàn)闇?zhǔn)備充分,，參加了學(xué)區(qū)的讀書交流活動,。除此之外，教師們充分利用好區(qū)教學(xué)平臺及網(wǎng)上教案,、課件,、資料等優(yōu)質(zhì)資源，并在教研時(shí)間組織集體學(xué)習(xí)和研究,，幫助教師挖掘教材資源,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜愛的課堂語言進(jìn)行教學(xué),，并積極組織語文教師上傳優(yōu)秀教學(xué)案例、札記,、課件等,。語文教師共同探討“自主、合作,、探究“的教學(xué)模式,，將個(gè)人收集與課文相關(guān)的信息共享，充分吃透教材,，在備課教案中滲透實(shí)踐性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以及社會環(huán)境內(nèi)容，以便更深入地與學(xué)生進(jìn)行交流,。

2,、繼續(xù)開展講述活動

我們語文組已經(jīng)連續(xù)兩年開展了圖畫書的講述活動。第三屆講述活動也在6月中旬舉行,。參賽教師準(zhǔn)備充分,。精美的課件、生動的講述把我們帶進(jìn)了繪本的世界,。我相信在我們?nèi)w老師的努力下,，我們對圖畫書的研究會更深一步。同時(shí)我們也期待明年的講述活動會更加精彩,。

3,、學(xué)生的經(jīng)典誦讀

我們在近幾年始終進(jìn)行經(jīng)典的誦讀。古詩韻律操,、古典名著的閱讀,、經(jīng)典誦讀社團(tuán)的建立，都很好的推動了我校經(jīng)典誦讀活動的開展,。

1,、深化本組教學(xué)模式研究。在模式的帶領(lǐng)下,，發(fā)掘教師特色,，帶動教師進(jìn)步。

2,、繼續(xù)進(jìn)行教材的解讀

3,、繼續(xù)深化學(xué)生的經(jīng)典誦讀

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇十二

新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，本學(xué)期我們結(jié)合縣教研室工作計(jì)劃切實(shí)認(rèn)真組織校本教研活動,。

教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,。

在教導(dǎo)處的組織下5月份開展了“自主探究,，養(yǎng)成良好習(xí)慣”專題研討活動。第一節(jié)李艷秋老師執(zhí)教五年級《圓的面積》,，課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流,，動手操作，匯報(bào)成果等數(shù)學(xué)活動探究出圓的面積公式,。第二節(jié)王海靜老師執(zhí)教三年級《認(rèn)識小數(shù)》,，課堂上老師通過學(xué)生看一看，比一比,，賽一賽，論一論,，練一練,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂教學(xué)效果很好,。然后結(jié)合評課交流了“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”經(jīng)驗(yàn)，其中韓榮,、李敏,、柴成玉老師結(jié)合實(shí)例分別談了自己的做法，受到了聽課老師的一致好評,。

在教導(dǎo)處的組織下,，分別在3月、6月份對全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師以年級為單位進(jìn)行案例研討活動,，各年級在年級負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的'時(shí)間吃透教材，分工撰寫案例研討稿，以組討論定搞,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。然后抽簽上課展示。實(shí)踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用的,。

要求教師教學(xué)中必須使用多媒體。首先,，教師人人登臺,，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件,，由評價(jià)組聽課評議,，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次,，開展了教學(xué)開放周活動,，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用,，宣傳推廣好的教學(xué)方法,，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式,，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。最后,，再次對年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤,、調(diào)查、指導(dǎo),、評價(jià),，使其不斷提高教學(xué)水平。

總之,，一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓,。

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇十三

xx至xx學(xué)年結(jié)束了，在這一學(xué)年里,，我鎮(zhèn)小學(xué)在上級教育行政部門和各級黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣提出的創(chuàng)強(qiáng),、提質(zhì)、改課堂的工作思路,，以“扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”為出發(fā)點(diǎn),，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，進(jìn)一步深化課堂改革,，取得了一定的成績,。

1、教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化,，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。全鎮(zhèn)各小學(xué)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查匯報(bào)制度，中心小學(xué)業(yè)務(wù)組人員不定期到各校進(jìn)行抽查,，在中心校實(shí)行隨機(jī)點(diǎn)課制度和每周的集體備課制度,。每個(gè)學(xué)期中心小學(xué)還組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對全鎮(zhèn)小學(xué)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了大檢查,。有效地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、教研氣氛濃，教研成果好,。全鎮(zhèn)各校每學(xué)期都開展了評估課教研活動,，各教師都分別上了一節(jié)自選課或非自選課，20xx年10月份又xx中心小學(xué)在連灘舉行送課下鄉(xiāng)暨“同課異構(gòu)”教研活動,，11月份舉行全鎮(zhèn)性的課堂教學(xué)競賽活動,，選出了劉xx老師參加縣“第十一”育人杯課堂教學(xué)活動獲得三等獎(jiǎng)，今年5月份在中心校承辦了縣骨干教師送課下鄉(xiāng)暨六年級升學(xué)研討活動,，在龍?zhí)列W(xué)舉行了鎮(zhèn)的同課異構(gòu)活動,，6月份組織教師參加了片區(qū)四的同課異構(gòu)的教研活動，邀請了xx小學(xué)鮑xx到中心校上示范課并作講座,，一系列的教研活動大大活躍了我鎮(zhèn)小學(xué)和教研氣氛,，探索出一條提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的有效的課堂教學(xué)途徑。有效地提高了我鎮(zhèn)小學(xué)教師的教學(xué)水平,。在縣的年度論文評比中,，黃xx老師撰寫的論文《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》獲縣一等獎(jiǎng),、市二等獎(jiǎng),，蔡xx老師撰寫的論文《聚焦課堂，提高效率》獲縣二等獎(jiǎng),，林xx老師撰寫的論文《讓品德與社會課堂回歸生活,，讓孩子學(xué)會生活》獲縣二等獎(jiǎng)，楊xx老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化》獲縣三等獎(jiǎng),，溫月鳳老師撰寫的論文《數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng),，蔡永權(quán)老師撰寫的論文《談?wù)勑W(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng)，劉本老師撰寫的論文《談英語課堂教學(xué)的“活”》獲縣三等獎(jiǎng),，尹xx老師撰寫的論文《搞好班級管理,，構(gòu)建和諧班集體》獲縣三等獎(jiǎng)。

3,、素質(zhì)教育成果好,。中心小學(xué)成立了美術(shù)書畫興趣班、音樂興趣班,、田徑興趣班,，在“六一” 前夕中心小學(xué)舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)師生書畫比賽及書畫展，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。中心小學(xué)學(xué)生參加xx縣20xx年小學(xué)生文藝匯演獲縣二等獎(jiǎng),。馮xx同學(xué),、羅xx同學(xué)參加縣的書法、美術(shù)比賽榮獲縣的二等獎(jiǎng),。各校都能堅(jiān)持每天開展30分鐘的大課間活動,，放放學(xué)后學(xué)校開放所有的體育場所和體育設(shè)備設(shè)施，讓師生進(jìn)行體育鍛煉,，確保學(xué)生每天有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間,，使學(xué)生的健康水平不斷提高。

4,、教學(xué)成績穩(wěn)步提高,。在縣的調(diào)研抽測中，五年級數(shù)學(xué)平均分排全縣第1名,，四年級英語平均分排全縣第4名,，四年級品德與社會平均分排全縣第8名，二年級數(shù)學(xué)平均分排全縣第5名,，三年級語文平均分排全縣12名,。在20xx年春六年級升初中考試中，有116人達(dá)到縣重點(diǎn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線,，上線人數(shù)排全縣第6名,，上線率排全縣第7名。一分兩率綜合評價(jià)排全縣第8名,。

1,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一個(gè)下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于兩小時(shí),，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》（教基二[xx]3號）、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx—20xx年)》,、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范（試行）》、《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和縣教局教研室制訂的教學(xué)教研工作計(jì)劃等,，進(jìn)一步明確縣局提出的創(chuàng)強(qiáng),、提質(zhì)、改課堂的工作思路,，深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)和工作要求。不斷提高全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)水平,，使他們能夠更加自覺更好做好教學(xué)工作,。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范（試行）》,，進(jìn)一步強(qiáng)化《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校、教師的教學(xué)行為,，提高教學(xué)管理水平,，向管理要質(zhì)量，向管理要效益,。全鎮(zhèn)各小學(xué)堅(jiān)持實(shí)行教學(xué)常規(guī)工作學(xué)月檢查匯報(bào)制度,，每月各校對各教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行一次檢查，并把檢查情況向中心小學(xué)業(yè)務(wù)組匯報(bào),。中心小學(xué)業(yè)務(wù)組不定期到各校進(jìn)行督查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。同時(shí)在每學(xué)期結(jié)束前組織中心小學(xué)的班子成員和各小學(xué)的校長,、主任進(jìn)行一次全鎮(zhèn)性的教學(xué)常規(guī)工作大檢查,，務(wù)求把教學(xué)常規(guī)工作做細(xì)做實(shí)，做出成效,。

3,、加大貫徹縣新修訂的《郁南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法（試行）》的力度，加強(qiáng)教學(xué)全過程的督促檢查,。做到“五個(gè)強(qiáng)化”,，一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在教學(xué)工作上,；二強(qiáng)化目標(biāo)意識,，把目標(biāo)分解到校、到班,、到人,，力求達(dá)到下達(dá)的指標(biāo)；三是強(qiáng)化課堂意識,，提高了課堂效率,，向40分鐘要質(zhì)量；四是強(qiáng)化效率意識,，引導(dǎo)學(xué)科教師不斷反思自己的課堂,，做到“三減一增”（減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕記憶負(fù)擔(dān),，減輕心理負(fù)擔(dān),，增加思維訓(xùn)練）；五是強(qiáng)化發(fā)展意識,，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，完善幫扶工程，促使青年教師長技能,，中年教師增經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)秀教師出成果,。

4、狠抓了提高教學(xué)質(zhì)量的.主陣地---課堂教學(xué),。聚焦課堂,，重抓課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，公平對待每一個(gè)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教,。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與,，樂于探究,，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。處理好教與學(xué)的關(guān)系,、學(xué)與練的關(guān)系、練與考的關(guān)系,，從而提高每一節(jié)課的效率,，向40分鐘要質(zhì)量。同時(shí),，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,，實(shí)行隨機(jī)點(diǎn)課制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo),、科組長進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)課,，并組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課,，促使教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課。從而及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的問題,，調(diào)整課堂教學(xué)策略。

5,、堅(jiān)持集體備課制度,。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，在中心校五年級和六年級制訂了教師,、學(xué)生上課使用的“講學(xué)稿”,。“講學(xué)稿”的使用，這就要求我們要加強(qiáng)集體備課,。我們的具體做法是：主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長審核。備課組長初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”發(fā)給全體組員,，然后召集組員集體審稿,，提出修改意見；主備教師按集體審稿的意見將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查,、印發(fā),。上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生，第二天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué),，課后教師在“講學(xué)稿”寫下“課后反思”,，用于下次集中備課時(shí)小組交流。這樣的備課務(wù)實(shí)有效,，可操作性強(qiáng),。在這種集體備課的過程中，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)得以推廣,，集體的智慧得以發(fā)揮,，青年教師不斷成長，校本教研的功效得到了落實(shí),。

6,、充分依靠教育科研手段來提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)以校為本的小課題研究,，每個(gè)教研組都有自己研究的小課題,。引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，有研究構(gòu)想,、開題報(bào)告,、行動方案等，積累課題研究過程中收集到的原始材料并加以整理,，形成結(jié)題報(bào)告,，數(shù)學(xué)科和英語科的小課題立項(xiàng)還得到縣的審批，正在研究之中,，并初步收到較好的效果,。

7、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，積極開展第二課堂活動,，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中心小學(xué)成立了美術(shù)書畫興趣班、音樂興趣班,、田徑興趣班等各類興趣班,。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，活躍校園文化,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，對不同層次的學(xué)生開展有針對性輔導(dǎo)。舉行了全鎮(zhèn)性的學(xué)科競賽,，各年級獎(jiǎng)勵(lì)150名優(yōu)生,，擴(kuò)大優(yōu)生層，使我鎮(zhèn)教育事業(yè)得以可持續(xù)發(fā)展,。

8,、狠抓考試的考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)，結(jié)合開展“三風(fēng)”教育活動,，強(qiáng)化考紀(jì)考風(fēng),，嚴(yán)格按要求做好考試各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí)后,，在評優(yōu)評先中實(shí)行一票否決。

一學(xué)年來,，我們雖然取得了一定的成績,，但離上級的要求還有一定的差距，與先進(jìn)的兄弟鎮(zhèn)相比仍有一定的差距,；在鎮(zhèn)內(nèi),，各校發(fā)展還不夠平衡，先進(jìn)與落后之間的差距仍較大,；課改力度有待進(jìn)一步加大,；部分老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，目前全鎮(zhèn)小學(xué)有相當(dāng)一部分老師總體素質(zhì)較低,，教學(xué)方法陳舊,，教學(xué)觀念重、更新速度慢,，新鮮事物接受能力弱,，對常用教學(xué)媒體的使用操作不很熟悉，教學(xué)技能,、知識方面不扎實(shí),，工作不夠踏實(shí)，嚴(yán)重制約教學(xué)改革發(fā)展,，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有待進(jìn)一步提高。

在今后的工作中，一要加大管理力度,，向管理要質(zhì)量,；二要加強(qiáng)教育科研，加大課改力度,，提高課堂教學(xué)效率,；三要抓好教師的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，努力提高教師的整體素質(zhì),；四要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。為提高我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而不斷努力,。

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx年7月15日

中心小學(xué)教研工作總結(jié)簡短 小學(xué)教學(xué)教研工作期中總結(jié)篇十四

白塔中心小學(xué)英語教研組共有英語教師23人,，在這一個(gè)學(xué)期的工作中，我們教研組的全體教師在工作中精誠團(tuán)結(jié),，通力合作,，一次一次共同攜手完成一項(xiàng)項(xiàng)工作任務(wù)，英語成績也告別不及格,，正逐步提高,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1,、認(rèn)真做好英語教師的培訓(xùn)工作

我校英語教師大多數(shù)為英語轉(zhuǎn)崗教師，教師的專業(yè)水平和個(gè)人基本功相對薄弱,。針對這一情況,，我們中心教研組認(rèn)真做好教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期,，我校英語教師除了認(rèn)真參加市縣組織的教師培訓(xùn),，還分別到解放路小學(xué)、房山中心小學(xué)和黃川中心小學(xué)參加了觀摩研討活動,，在一定程度上提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

2、完成每一次公開課,，匯報(bào)課的教學(xué)任務(wù)：

在市縣組織的“立體評教”活動中,，我們學(xué)校的英語老師為了取得好成績，共同出謀劃策,，一遍遍集體備課,，集體聽課、評課,、磨課,，提出修改意見。大家毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，有意見也毫不忌諱地坦誠交流,。趙娜,、馬倩、朱麗,、史玲玲等教師的英語課受到聽課專家的好評,。

本學(xué)期，學(xué)校組織英語教師進(jìn)行“優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”賽課活動,，英語組的全體老師都積極參加了這次活動,。活動中,，趙娜,、馮學(xué)、馬倩,、朱麗,、秦玉鳳、單如苗等老師都上了一節(jié)富有個(gè)人特色的生動有趣的英語課,。此外,，趙娜老師參加縣英語“優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”會課活動獲得一等獎(jiǎng)，并代表農(nóng)村組英語教師參加了市小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課展示活動,，通過這一活動,，展示了我縣農(nóng)村小學(xué)英語教師的風(fēng)采，趙娜老師個(gè)人駕馭課堂教學(xué)的水平也得到了提高,。

3,、認(rèn)真作好每一次集體備課

積極參加教研活動，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，落實(shí)每周一次的集體備課,。尤其是三、四,、五年級的英語教師,，經(jīng)常在辦公室里研討教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)處理問題。教學(xué)資源共享,。合理分工,，一位老師制作了課件，大家一起修改,，一起使用,。趙娜老師與徐子偉老師合作的課件“at christmas”還被學(xué)校推薦參加市數(shù)字化資源作品評比。練習(xí)作業(yè)也是也減少機(jī)械性的抄寫等作業(yè),，盡量準(zhǔn)備精而活的習(xí)題,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性正逐步提高,。

4、英語成績逐步提高

我校學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱,，成績相對于其它學(xué)校來說,，還有相當(dāng)大的距離。本學(xué)期,，全體英語教師找準(zhǔn)差距,，針對不足，共同努力,，英語成績有了極大的提高,，特別是在縣四年級調(diào)研測試中，全鎮(zhèn)英語平均分超過88分,，中心小學(xué)的英語成績超過91分,。這對全體英語教師來說是一個(gè)極大的鼓舞，更加堅(jiān)定了英語教師抓實(shí),、抓好英語教學(xué)成績的信心。

5,、積極參加各級各類論文,、教案設(shè)計(jì)評比

本學(xué)期英語教師能夠積極把自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)成文字，參加各級各類論文評比,，馮敏教師的論文獲得省優(yōu)秀獎(jiǎng),，馬倩、朱麗等老師設(shè)計(jì)的教案分獲市二,、三等獎(jiǎng),，另外還有多位教師的論文獲得縣級獎(jiǎng)勵(lì)。

1,、在學(xué)校每一次的抽測中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問題：即不會主動復(fù)習(xí)，前面學(xué)習(xí)的`知識遺忘情況較多,，說明學(xué)生學(xué)習(xí)英語還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。如何能讓學(xué)生經(jīng)常溫故知新，不需老師提示,、復(fù)習(xí),，隨時(shí)隨地都能有優(yōu)秀的成績，這也是擺在我們英語老師面前的一個(gè)課題,，下學(xué)期,，我們將進(jìn)行研究。

2,、學(xué)生答題中仍然有粗心現(xiàn)象,，我們將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格,，養(yǎng)成孩子認(rèn)真審題，細(xì)心答題,，耐心檢查,，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。落實(shí)到每次作業(yè),、測試中去,，做到高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),，通過不斷地提醒訓(xùn)練,，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正,，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣,。

3、個(gè)別學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性不高,，還存在著死記硬背的情況,，學(xué)習(xí)成績有待于逐步提高。

1,、繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級的升高,，教材難度的增加,，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練,，追求課堂教學(xué)高效率,。

2、防止后進(jìn)生出現(xiàn),，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛,，除了做好平時(shí)的補(bǔ)課工作，更要給予他們特別關(guān)注,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展,。