總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

上課教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、立足常規(guī)工作開展 “比教學(xué)”

學(xué)校認(rèn)為,，“比教學(xué)”活動絕不是一次簡單的比上課、比說課活動,，更不是一蹴而就的短期行為,。我們將 “課內(nèi)比教學(xué)”落實到教學(xué)常規(guī)工作中，堅持“功在課前,，研在課中,，思在課后”的常規(guī)教學(xué)要求，每周一次的教研組集體備課,，把好備課質(zhì)量關(guān),，提高課堂效率，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化,，注重反思和習(xí)得,，號召“比教學(xué)”“比常規(guī)”“比質(zhì)量”。

2,、立足常規(guī)教研推動“比教學(xué)”

學(xué)校以教研組為單位,，以組內(nèi)研究課及說課為抓手，進(jìn)行“組內(nèi)比教學(xué)活動”,；以學(xué)術(shù)團隊為單位,，利用語文中心組、數(shù)學(xué)專家室,、術(shù)科協(xié)作組教研平臺進(jìn)行“學(xué)科比教學(xué)活動”,；以學(xué)校特色活動——“第五屆教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手評比”為契機進(jìn)行“校內(nèi)比教學(xué)活動” 。我們試圖通過各個層面的教研活動,，發(fā)揮各級教研團隊的的作用,，促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功,、強素質(zhì),、夯實教學(xué)基本功。切實提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)教師隊伍的成長。

3,、立足常規(guī)管理落實“比教學(xué)”

學(xué)校通過常規(guī)管理,，讓“比教學(xué)”活動落到實處，促教師發(fā)展,，讓孩子受益,。我們通過行政“推門聽課”,、查堂，了解教師常規(guī)課堂教學(xué)情況,，關(guān)注教學(xué)常態(tài)效能,。通過對不同年級、不同學(xué)科常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量評價,、反饋,，促進(jìn)教師反思，理解“高效童心課堂”的教學(xué)理念是通過科學(xué),、規(guī)范,、自主、高效的教學(xué)過程體現(xiàn)綠色高效的教學(xué)質(zhì)量,。通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”中期交流活動,，總結(jié)了階段性成果和不足，明確后期工作中的方向,。

1,、“比教學(xué)”開放日，家校共筑高效課堂,。

學(xué)校11月22日開展了“比教學(xué)”開放日活動,。學(xué)校面向家長，開放所有班級,、所有課程,，突出展現(xiàn)學(xué)校“高效童心課堂”,。學(xué)校將“開放日”活動作為“比教學(xué)”活動的重要工作,，進(jìn)一步深化教學(xué)研究，進(jìn)一步鞏固活動成果,，力求讓每個教師在常態(tài)中顯優(yōu)質(zhì),，讓優(yōu)質(zhì)成為常態(tài)?！肮惭芯?、抓質(zhì)量、促合力”,，家校共筑高效課堂,。

2、“比教學(xué)”大膽嘗試,，課堂教學(xué)異彩紛呈,。

11月，我校體育組大膽嘗試將體育教學(xué)與健康教育有機結(jié)合,，由體育組張偉老師執(zhí)教了一堂別開生面的體育與健康示范課,。由彭錦,、劉延紅老師執(zhí)教的綜合實踐課和說課，也帶給我們很多啟發(fā),，在“學(xué)校課程建設(shè)”的探討活動中,，我們嘗試著、研究著,、思考著……多元的課堂教學(xué)異彩紛呈,。

3、“比教學(xué)”校際聯(lián)手,，共鋪教學(xué)新路,。

本學(xué)年，我校英語教師z赴三角路小學(xué)進(jìn)行為期一年的支教交流活動,，在支教期間,，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，李老師充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。本學(xué)期,，我校還接受了利川民族實驗小學(xué)4位教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，承擔(dān)了“國培計劃”——來自羅家省農(nóng)村3位骨干教師的跟崗培訓(xùn)工作,，我校指導(dǎo)教師徐菊華,、黃衛(wèi)紅、徐崢嶸,、章藝,、張芬、鄭秀明等,，在常態(tài)教學(xué),、常態(tài)教研等常規(guī)工作中、在“比教學(xué)”活動中體現(xiàn)出的高素質(zhì),、高水平,，給學(xué)習(xí)的老師起到很好的指導(dǎo)和示范作用。在三批次,，每次為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)中,，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，雖說是我校幫扶兄弟校,，但在幫與扶中我們互學(xué)共進(jìn),。

支教的工作還在繼續(xù)，“比訪”的活動還將繼續(xù),，羅家小學(xué)作為支教教師的堅強后盾,，作為兄弟學(xué)校的友好聯(lián)盟，會鼎力支持共建學(xué)校的發(fā)展,，有道是：“一枝獨放不是春,，百花齊放春滿園?！蔽覀円浴氨冉虒W(xué)”為契機,，探索適合共建學(xué)校聯(lián)盟的教育教學(xué)新路。

在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,，老師們傳播羅家小學(xué)的“童心教育理念”,、研討“童心課堂”教學(xué)策略，著力提高課堂教學(xué)效率,，努力夯實綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ),。

上課教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇二

xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年春“課內(nèi)比教學(xué)”活動自三月份開始，各中小學(xué),、幼兒園,，周密部署、精心組織,，有序推進(jìn),，全員參入，歷時三個多月,，比教學(xué)活動已圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下：

1、認(rèn)識到位

三月初各校召開比教學(xué)活動動員會,，學(xué)習(xí)教育局,、鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年春課內(nèi)比教學(xué)方案，各單位根據(jù)相關(guān)文件精神,，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了實施方案。提高了認(rèn)識,，統(tǒng)一了思想,，在校長親自督辦，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé),，教研組長具體抓落實下,，將比教學(xué)活動落到了實處。

2,、準(zhǔn)備充分

本次活動各校結(jié)合自己的實際情況,，出臺具體的活動計劃，細(xì)化說課,、上課,、聽課、評課評價辦法，制訂說課,、上課,、聽課、評課量化評分表和活動記載表,，講明了課件制作,，微課制作要求。召開學(xué)科組長工作會,，后勤會,，講紀(jì)律，明要求,，顧全大局,，步調(diào)一致，確保了活動的順利完成,。

3,、流程規(guī)范

各?！氨冉虒W(xué)”活動各個環(huán)節(jié)井井有條,，上課的時間，內(nèi)容的確定,，聽評課成員,，聽評課地點,，錄課等安排，各種材料的收集整理上報,，都做到了及時有序有效,。

4、精彩紛呈

“比教學(xué)”活動比的是教師教學(xué)智慧,，比的是基本功,，比的是工作態(tài)度。各位老師都十分重視在活動中表現(xiàn)自己最亮麗的一面,，講課時都煥發(fā)了青春與熱情,，演繹了課堂的精彩。主要體現(xiàn)在：一是課件,、微課精美,，類型豐富。二是導(dǎo)入新穎,，設(shè)置懸念,。三是面向全體，課堂氣氛活躍,。四是緊扣主題,，形式多樣,。五是講練結(jié)合，追求實效,，說課精辟生動,。六是班班通使用靈活。

（1）優(yōu)秀教研組：

九年一貫制學(xué)校中學(xué)部語文組,、理化生組,，小學(xué)部數(shù)學(xué)組,，梁家小學(xué)數(shù)學(xué)組,。

（2）優(yōu)秀課件：

1、個別教師不善于學(xué)習(xí),。聽課節(jié)數(shù)少,，評課流于形式，有些教師仍然對學(xué)生不放心,，牢牢把控著課堂,，不敢放手，自主學(xué)習(xí),，小組合作學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強,，沒有讓學(xué)生正真成為課堂主人。少數(shù)教師教學(xué)設(shè)計不夠精心,，導(dǎo)學(xué)案沒有起到導(dǎo)學(xué)的作用反而加大了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),；有些微課沒有按要求錄制，只是簡單為了完成任務(wù),。有些教學(xué)反思不到位,，沒有起到正真反思的作用。有些課件只是簡單的網(wǎng)上下載,，不加修改編輯,，質(zhì)量粗糙。希望各學(xué)校要高度重視此類活動,，以活動為載體,，為教師搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平不斷提升,。

2、部分教師學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性,。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo),，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，合作探究能力,，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究,。

3、 問題學(xué)生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”,，少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”,，自己無法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在,，一味追求完美的課堂,。

4、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性,。不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，對學(xué)生評價不及時，不恰當(dāng),。例如,，有的學(xué)生回答問題十分精彩，思維開闊,，但教師沒有及時予以評價,，或評價過于簡單，沒有給學(xué)生以鼓勵和自信,。教師在課堂上的隨機應(yīng)變能力有待于提高,。

5、校本培訓(xùn)工作不夠?qū)?。部分學(xué)校對校本培訓(xùn)工作認(rèn)識不到位,，培訓(xùn)工作流于形式，培訓(xùn)工作針對性不強,，效果不明顯,，學(xué)分登記沒有依據(jù)，學(xué)分折算不合理,。有的教師對現(xiàn)有的設(shè)備,、平臺、資源不會用,，不想用,，不敢用，學(xué)校功能室沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

1,、活動常態(tài)化?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動不僅要經(jīng)常性開展,， 并且要與與學(xué)校常規(guī)工作相結(jié)合。要和教研組活動,、課題研究,、讀書活動,、校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育等活動緊密結(jié)合起來,，起到提高教師理論素養(yǎng),，展現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)專業(yè)成長的作用,。

2,、措施制度化。各校不僅要制定各學(xué)科,、各活動的評價標(biāo)準(zhǔn),，堅持客觀、公平,、 公正的原則進(jìn)行評價,，還要建立考評機制，將教師參與活動的情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案,，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),。

3,、過程精細(xì)化?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動要能促進(jìn)教師專業(yè)成長,，就必須保證質(zhì)量，不走過場,。說課,、上課、反思,、聽課,、評課，磨課,、集體備課每個環(huán)節(jié)都要有明確的要求,，有相對應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，將每個環(huán)節(jié)落到實處,。

4,、表彰經(jīng)常化,。表彰只是手段,，調(diào)動教師參與的積極性，提高教師的業(yè)務(wù)水平才是目的,，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處,、 教研組要善于發(fā)現(xiàn)活動中所涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，抓住老師們所表現(xiàn)出來的閃光點及時進(jìn)行總結(jié)表彰,，發(fā)揮先進(jìn)的示范引領(lǐng)作用,，促進(jìn)教師共同成長。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動雖然暫告一段落,，但課堂教學(xué)改革永遠(yuǎn)在路上,。今后我們要一如既往開展好比教學(xué)活動，要抓細(xì)抓實抓常,，促進(jìn)教師加快專業(yè)成長,，促進(jìn)xx教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

上課教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇三

為了貫徹落實市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動的通知》精神,，切實提高全校廣大教師的教育教學(xué)創(chuàng)新能力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課堂開革,，我校從本學(xué)期開學(xué),，在全校教師中扎扎實實地開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

１,、成立專班,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項工作，開學(xué)初即成立了“課內(nèi)比教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)專班,。由校長王世海任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，班子成員擔(dān)任副組長，對該項活動進(jìn)行安排部署,，教務(wù)處,、教科室，對各項具體工作進(jìn)行督查落實,。各年級,、各學(xué)科教研組組長成立了學(xué)科評審組，對教師比武課進(jìn)行指導(dǎo),、評價,。

２、宣傳動員,。九月九日,，學(xué)校在電教室召開了“課內(nèi)比教學(xué)”活動啟動儀式及動員會。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和所有任課教師全部參加,。會上,，領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、副校長李剛向全體教師傳達(dá)了教育局有關(guān)文件精神,，組織學(xué)習(xí)我校的《“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案》,。校長王世海對“課內(nèi)比教學(xué)”活動提出了具體要求,，希望老師抓住機會，大膽創(chuàng)新,，展示形象,，提升素質(zhì)。十月八日,，領(lǐng)導(dǎo)小組又組織全體教師在電教室收看了湖北教育廳組織召開的“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動推進(jìn)會，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識,，學(xué)到了別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。

３、硬件投入,。學(xué)校出資十多萬元裝修了一個專業(yè)化的錄像教室,，并高薪從外校聘請了一位專業(yè)錄像師，對每一位教師的課進(jìn)行全程錄制,，除學(xué)校存檔外,，還為每位教師制作一張光盤，供教師反思,、改進(jìn),。

１、印發(fā)資料,。教科室主任伍啟成下載印發(fā)不同學(xué)科新課程理念下的課堂教學(xué)模式的資料及視頻，并組織教師以教研組為單位觀看,、學(xué)習(xí),、探討、研究這些課堂教學(xué)模式,，為教師教學(xué)設(shè)計提供了借鑒的范例,。

２、安排課表,。教務(wù)處按照活動實施方案,，參與各教研組的學(xué)期工作計劃，統(tǒng)一安排各位教師的講課時間,，并將課程表打印下發(fā)到教師手中,，以便教師提前作好充分準(zhǔn)備，保證課堂的高質(zhì)高效,。

３,、督促指導(dǎo)。講課時間確定后,，教務(wù)處組織專班（七年級負(fù)責(zé)人：聶晶,；八年級負(fù)責(zé)人：伍啟成,；九年級負(fù)責(zé)人：石書勤）督促教師作好備課、試講,、修改等一系列的準(zhǔn)備工作,。提前兩周收交老師講課課題，印發(fā)張貼,。學(xué)校電教室對老師全天開放,，并安排兩位電腦專職教師對教師的課件制作進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

４,、精心備課,。教師根據(jù)課表安排選定課題，開始進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心制作課件一系列準(zhǔn)備工作,，并在每周的集體備課上進(jìn)行說課，聽取本組老師的建議后修正改進(jìn),。教務(wù)處要求各教研組充分發(fā)揮團隊力量,，力求呈現(xiàn)出創(chuàng)新意識強，課堂效果高的精品課,。

１,、聽課。教師講課期間,，教務(wù)處要求本教研組教師必須調(diào)課參加聽課,，并安排呂青玉老師負(fù)責(zé)考勤、記載,。其他組教師在沒課時,，也必須參與聽課，特別提倡跨學(xué)科之間進(jìn)行互聽互議,，達(dá)到“他山之石,，可以攻玉”的效果。

２,、評價,。每一節(jié)課上完，本教研組老師和包年級領(lǐng)導(dǎo)參與評教,，評教中大家真實地談自己的看法,，說修正意見，不敷衍,、不虛偽,，力求做到真實，讓講課老師得到實實在在的啟發(fā),。教務(wù)處還印發(fā)了《蘭臺中學(xué)課內(nèi)比教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)給教研組,，要求每一位老師對所聽之課進(jìn)行評價,、打分，然后教研組長整理匯總,。所有教師講課結(jié)束,，將根據(jù)打分進(jìn)行評獎、表彰,，并選出最能體現(xiàn)學(xué)校高效課堂理念的優(yōu)質(zhì)課,，繼續(xù)錘煉，向全校展示推廣,。打算在今后的錄課中加入當(dāng)堂測試這一評價環(huán)節(jié),。

隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的扎實開展，穩(wěn)步推進(jìn),，我校教師教學(xué)面貌發(fā)生了很大的改變,，活動收到了實效。

１,、改變觀念,，提高認(rèn)識。我校教師平均年齡偏大,，高級教師居多,，幾十年經(jīng)驗養(yǎng)成一種習(xí)慣，“抱著老弦彈”的思想曾經(jīng)占據(jù)著一些教師的頭腦,。但這次活動的開展,，教師們在看、聽,、評,、學(xué)的過程中改變了以前老套的教學(xué)思想，對“創(chuàng)新教學(xué),，講求實效”的觀念有了認(rèn)識。雷全洲老師就很有感慨地說：“教了這么多年數(shù)學(xué),，我今天才認(rèn)識到學(xué)生的需要才是第一位,，忽視了這一點，教學(xué)永遠(yuǎn)都不可能達(dá)到目標(biāo),?！?/p>

２、激發(fā)熱情,，激勵斗志,。自“課堂比教學(xué)”活動開展以來，教師改革課堂的積極性被調(diào)動起來,。教師們犧牲休息時間,，鉆教材,、查資料、制課件,、請幫手,，精心準(zhǔn)備自己那一節(jié)課。語文老師吳定龍年過五十,，平時對電腦操作很是陌生,，但為了講好這節(jié)課，他不僅虛心向青年教師請教,，不恥下問,，而且加班加點，惡補電腦,，親自制作了精美的課件,。劉家斌老師作了充分準(zhǔn)備后，一遍又一遍試講,，并請本組老師指導(dǎo),、改進(jìn)，最終呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的題為“世界文化之旅”的政治課給大家,。大家在“比,、學(xué)、趕,、幫”熱潮中進(jìn)一步激發(fā)了對教學(xué)工作的熱情和斗志,。

３、高效課堂,，精彩紛呈,。十月十日，教師們精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課開始在電教室展示,。老師們積極調(diào)課聽課,，校長王世海更是一節(jié)不漏地聽了老師們的高效課，并單獨對主講老師作了交流,、指導(dǎo),。老師們的課堂充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”“給學(xué)生一個棒子,，讓學(xué)生找一條路子”等先進(jìn)教學(xué)理念,。生動的講解、新穎的方法,、活躍的氣氛,，引來了老師們的聲聲喝采，也給全校教師極大的震憾和啟發(fā)。數(shù)學(xué)老師方德才充分運用電腦課件,，結(jié)合生活實際,，把抽象的“隨機事件”講得通俗易懂、生動活潑,，學(xué)生心領(lǐng)神會,，學(xué)到了知識，培養(yǎng)了能力,。目前,，我校已有34位老師展示了他們的精品課。

總之,，蘭臺中學(xué)把“課內(nèi)比教學(xué)”活動和“打造高效課堂”校本課程的理念結(jié)合起來,，扎扎實實作好一系列工作，在實中求創(chuàng)新,，求高效,，取得了顯著的成績。相信隨著這項活動的穩(wěn)步推進(jìn),，深入展開,，學(xué)校教師的綜合素質(zhì)也會有更大提高，蘭臺中學(xué)教學(xué)工作也將開創(chuàng)一個新的局面,。

上課教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇四

為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng),，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開,。為了響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動,，9月下旬我校按照市教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動的安排，進(jìn)行周密部署,，認(rèn)真開展了“比訪”活動?，F(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報。

省教育廳領(lǐng)導(dǎo)強調(diào),，“比教學(xué)訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機制建設(shè),、開展“治庸問責(zé)”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內(nèi)容，是貫徹落實《綱要》精神的重要舉措,，也是教育與社會溝通的橋梁。為此,，我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動意義重大,。“比教學(xué),、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題,。“課內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實踐的積極性,，不斷鉆研新課程,，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平,。

我們還讓教師明確,，“比教學(xué)”不只是上一堂評比課，而是比備課,、比講課,、比說課、比觀課,、比議課,、比反思，比教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),?！氨冉虒W(xué)”的根本目的是相互觀摩，合作探究,，共同提高,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

接到活動通知后,，我校立即制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案,，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并分別設(shè)立了“課內(nèi)比教學(xué)”活動指導(dǎo)辦公室,。第一階段的比訪活動要求全校教師參加,，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針,。

“課內(nèi)比教學(xué)”開展教學(xué)比武活動,。重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底,，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力,，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書,、教學(xué)儀態(tài),、教學(xué)示范和實驗操作等方面,。通過組內(nèi)講課活動，各組推薦一名教師參加全校講課比賽,。此項活動要求全員參加,，每位教師都要寫出詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思，并交教務(wù)處備案,。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,，教研組集體研討，組內(nèi)說課,，課學(xué)教學(xué)比賽展示等階段,。每位教師都賽出水平，賽出了能力,。大家再集體議課,，最后做出中肯的評分。

1,、熱情高漲,，教研氣氛濃厚。

按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動安排,，第一階段是大練兵,，全校以學(xué)科組為單位，首先在組內(nèi)進(jìn)行大練兵,，要求每一位教師上一節(jié)示范課,，各學(xué)科成立評委小組，對教師授課進(jìn)行評價,。有的老師組織說課,，拉開了全校“課內(nèi)比教學(xué)”的序幕,。隨后全校分別開展大練兵活動,，聽評課每天都有安排，教師們精心準(zhǔn)備示范課,，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案,，大家互評互學(xué)，努力上好每一節(jié)示范課,。另外,，每一科都有代表參加本鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。

2,、更新理念,，讓高效課堂深入人心

20xx年春季學(xué)期以來，我校堅持深化課程改革促發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，課堂教學(xué)從抓優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案入手,，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式為著眼點，著力打造高效課堂,。學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)和荊州北門中學(xué)的高效課堂改革經(jīng)驗,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，把握“學(xué),、疑、悟,、練”的高效課堂教學(xué)方式,。

以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機，我們進(jìn)一步推行高效課堂模式,，堅持做到回歸課堂,、聚焦課堂、改進(jìn)課堂,，在說課,、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學(xué)實踐能力,，努力構(gòu)建高效課堂,，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破,。

3,、各顯其能，課堂練兵亮點紛呈

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,。備課時查閱各種資料，虛心請教,，多次修訂教學(xué)設(shè)計,，自己制作課件；大練兵賽場上,，老師們煥發(fā)了青春與熱情,，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩,。

老師在教學(xué)中,，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，合理、科學(xué)地確立重點和難點,，精心設(shè)計多種教學(xué)互動,，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率。

4,、以賽促訓(xùn),，互幫互學(xué)共同提高

在大練兵活動中，老教師發(fā)揚傳,、幫,、帶的優(yōu)良作風(fēng)，青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，在點評和互動中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,，對高效課堂的研討更為深入,。辦公室內(nèi)，隨時可見老師們一起研討教法,，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié),、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來,，老師們及時匯總情況,，人人發(fā)言，個個評議,，作出自己客觀而善意的點評,，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足,，老師們在團結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼,，鍛煉了業(yè)務(wù)能力?！罢n內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動開展得如火如荼,，廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評選活動，讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣,。

上課教學(xué)總結(jié) 課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)篇五

為響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教師中開展“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動的統(tǒng)一部

屬，鄖西四中照鄖西縣教育局的統(tǒng)一部署,，結(jié)合我校實際,，教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下,，于20xx年911月開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動。干部進(jìn)課堂,，校長上講臺,，教師上好課，形成了一種“千帆齊發(fā)同競技,，教學(xué)課堂比身手”的教學(xué)比武熱潮,。通過比賽，賽出了成績,，賽出了效果。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,，產(chǎn)生了周明華,、陳新成、熊開平,、王興利,、朱建勇、蘭和平,、王興青,、余致平、鄭武漢,、閆成山等10名校級“教學(xué)明星”,；也評選出了孟亞男等22名校級“能手”。參賽教師合格率100%,；90分以上的有18人,，優(yōu)秀率達(dá)41%。現(xiàn)將第一階段工作總結(jié)如下：

這次“課內(nèi)比教學(xué)活動”,，學(xué)校非常重視,，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開教師的動員大會和骨干,、評委的培訓(xùn)會,，大力宣傳發(fā)動，校長,、主任親自上陣,，營造良好的教研氛圍。制定了詳細(xì)的活動方案,，嚴(yán)格按照“課內(nèi)比教學(xué)活動”的方案實施,，確保了本次活動的有序進(jìn)行。

自20xx年秋,，全省高中實施新課改后,，我校積極組織培訓(xùn),，課改實驗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立新課程理念,，學(xué)校加大課堂教學(xué)改革力度,，按照生本教學(xué)模式規(guī)范教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。為進(jìn)一步響應(yīng)上級發(fā)出的“課內(nèi)比教學(xué)”的號召,，檢驗老師對新課改及生本教育理念落實情況,，更加科學(xué)地評價教師課堂教學(xué)能力，我校精心設(shè)計了“學(xué)生評價教師課堂教學(xué)能力表”,，共20個評價要點,。分別從“教師行為”和“學(xué)生活動”兩個方面，進(jìn)行量化評價,，并將這一評價結(jié)果納入“比教學(xué)”總分之中,，占30%，從而引導(dǎo)教師在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生,，更加重視學(xué)生的主體地位,。鄖西縣第四中學(xué)在近期開展的“比教學(xué)”活動中，創(chuàng)新改革了老師課堂教學(xué)能力評價標(biāo)準(zhǔn),，老師按上級下發(fā)評價標(biāo)準(zhǔn)同行與互評打分占70%,，學(xué)生評價打分占30%。這一做法受到10月24日市教育局毛科長,、藩科長高度評價,，稱贊這種作法是將學(xué)生作為課堂真正主人的表現(xiàn)。

本次活動,，其目的是營造濃厚的教學(xué)研究氣圍,，提升教師教學(xué)水平，全體教師積極把握鍛煉提升的機會,，各位參賽教師準(zhǔn)備都非常充分,，比武活動中教師們精心設(shè)計教學(xué)情境，紛紛采用課件,、童話,、兒歌、圖片,、情景對話等學(xué)生喜聞樂見的形式,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個個自由、寬松的語言交往和學(xué)習(xí)環(huán)境；使學(xué)生“想說,、敢說,、能說”，并充分感受學(xué)習(xí)的樂趣,。在比賽過程中,，參賽教師都能充分運用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進(jìn)行教學(xué),，善于虛擬教學(xué)場景,，做到了師生互動、生生互動,，完全置身于真實課堂,。且語言生動，教學(xué)設(shè)計新穎,。大部分參賽教師都能在規(guī)定的15—20分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，充分展現(xiàn)了各自的教學(xué)技能和水平。此次比賽各位教師都充分展示教學(xué)才藝,，體現(xiàn)了教師群體積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，展示了自已的教學(xué)風(fēng)格,，使廣大教師的教學(xué)能力和水平得到了提升,。特別是我們的周家軍校長，王正興副校長,、王興利副校長都認(rèn)真做好示范帶頭作用,，親自上陣，為教師們展示了不同尋常的教學(xué)風(fēng)采,。

我們在實施比教學(xué)活動時把課堂教學(xué)競賽和各組的教研活動結(jié)合起來,。在選取觀課維度與觀測點時把學(xué)生年齡特點、教材性質(zhì),、教師教學(xué)結(jié)合起來,，以期更有針對性和實效性，力爭解決教學(xué)中存在的一些帶共性和個性的實際問題,。這次活動我們認(rèn)為也不僅是競賽活動,，更是難得的全員教研活動，在每次議課后,，聽課教師都會從不同角度提出自己的觀點和改進(jìn)建議,，真正使每位教師都有所獲，在活動中成長,。

鄖西四中為扎實有效的開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，更好的促進(jìn)教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提升校本研訓(xùn)的深度和各學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”的有效度,，制定科學(xué)合理的“課內(nèi)比教學(xué)”比賽活動方案,，使“課內(nèi)比教學(xué)”比賽活動回歸“常態(tài)化”,。

一是比賽科目安排“常態(tài)化”。學(xué)校統(tǒng)籌安排語文,、數(shù)學(xué),、綜合組的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動，不搞突擊比賽活動,，學(xué)校每天都安排老師上課比賽,，最少一節(jié)，最多兩節(jié),，并且在時間上保證評委,、學(xué)科組老師觀課時與他們自己的上課時間不發(fā)生沖突，這樣既保證了學(xué)校正常教學(xué)活動不受“課內(nèi)比教學(xué)”活動的干擾,，又不額外增加評委和觀課老師的負(fù)擔(dān),，老師們還可以跨學(xué)科進(jìn)行觀課活動，保證了比賽的實效性,、觀摩性和示范性,。二是比賽時間安排“常態(tài)化”。學(xué)科組每周安排兩次集中說課活動,，每天都安排3—6名老師進(jìn)行觀課和議課活動,，活動結(jié)束時，各學(xué)科組的評審組評委根據(jù)鄖西四中教務(wù)處制定的《鄖西四中教師說課評分標(biāo)準(zhǔn)》《鄖西四中教師觀課,、議課評分量表》對說課老師或者觀課,、議課老師的情況現(xiàn)場評分，現(xiàn)場亮分,，現(xiàn)場登分,、統(tǒng)分，保證比賽活動的真實性和公平性和有效性,。三是考評機制“常態(tài)化”,。各學(xué)科組評委、各學(xué)科組每周都對教師的校本研訓(xùn)活動情況進(jìn)行考核,，考核結(jié)果與校內(nèi)績效工資掛鉤,。四是比賽教師的教學(xué)反思“常態(tài)化”。每天都有參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動的上課老師,，根據(jù)自己的上課情況的真實感受和評委,、觀課老師的議課寫出教學(xué)反思，學(xué)校擇其優(yōu)者發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上,。

鄖西四中“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動在鄖西四中周家軍校長、王正興、王興利副校長的指導(dǎo)下,，教務(wù)處,、政教處、教科處,、各個教研組紛紛紛紛響應(yīng),，分別制定詳細(xì)的方案和計劃，從“細(xì)”處著手,，保證了活動的務(wù)實性和有效性,，使“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動扎實有效向前進(jìn),。

一是培訓(xùn)“細(xì)”,。學(xué)校抽出專門時間首先對學(xué)校校委會班子成員進(jìn)行理論培訓(xùn)，以引起學(xué)校校委會班子的高度重視,；其次是召開教學(xué)管理人員會議,，對學(xué)校教學(xué)管理人員包括分管教學(xué)的副校長、教務(wù)處主任,、教務(wù)管理員,、各個教研組長等進(jìn)行專項培訓(xùn)，武裝管理骨干,；第三是利用教師會對全體教師進(jìn)行進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動的專題動員、培訓(xùn)會,，武裝思想，提高認(rèn)識,；

二是方案,、計劃“細(xì)”。教務(wù)處根據(jù)十堰市教育局,、鄖西縣教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的活動指示和要求，教務(wù)處制定了確實可行的詳細(xì)的“鄖西四中‘課內(nèi)比教學(xué)’”活動方案,；政教處也處也制定了“鄖西四中‘課外訪萬家’”活動方案,，都分別從活動的“指導(dǎo)思想、活動主題,、活動目的,、活動內(nèi)容、活動要求,、活動安排及階段,、、獎懲措施、組織管理,、宣傳報道,、檔案管理”等方面一一制定了詳細(xì)的操作性強的活動方案；各個教研組又根據(jù)學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動方案,，分別制定的更加詳細(xì)的教研組活動計劃,，把學(xué)校參加對每位教師“課內(nèi)比教學(xué)”的評審組、學(xué)科組,、以及“觀課議課”的教師,、說課、議課時間具體安排到每一天的每一節(jié),，讓每個環(huán)節(jié)的工作都落到實處,，不走過場；

三是過程資料“細(xì)”,。學(xué)校對“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動的過程資料，分別安排專人負(fù)責(zé)整理,，教務(wù)處,、各個教研組建立反映“課內(nèi)比教學(xué)”活動的過程電子和紙質(zhì)資料檔案；政教處處也建立反映“課外訪萬家”活動的過程電子和紙質(zhì)資料檔案,；也為每個教師專門建立了記錄活動過程的電子和紙質(zhì)資料檔案,；

四是督導(dǎo)“細(xì)”。學(xué)校根據(jù)學(xué)教校委會領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、骨干教師,、學(xué)校學(xué)科組成員的任教學(xué)科特點，平衡的分配到三個評審組,，使每一天的每一節(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，都有領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師,、學(xué)科組成員參加,，保障活動管理到位，督促到位,，指導(dǎo)到位,，也從而保證了活動的有效開展。

課內(nèi)比教學(xué)”活動雖然暫告一個段落,，但還有很長的路靠我們?nèi)ヌ剿?、去進(jìn)取。我們相信,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研室指導(dǎo)下,，我們將會以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志,，把教育教學(xué)工作做得更好,。