總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇一

他們的父母不在身邊,，他們與他們的爺爺奶奶相伴相守，他們是農(nóng)民工的子女,，同樣也是祖國(guó)的花朵,。他們的父母為了生計(jì)離家外出打工，卻讓他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就失去了應(yīng)有的童年樂(lè)趣與溫暖,。

在愛(ài)心幼兒園工作的幾年里,，對(duì)于“留守兒童”這個(gè)詞并不陌生。在休寧縣這個(gè)小縣城里,，父母外出打工將孩子托付給爺爺奶奶照顧的并不在少數(shù),。在我們班上就有一位小女孩，她的名字叫妞妞,，小寶貝原來(lái)是一個(gè)很乖很可愛(ài),、樂(lè)觀,、外向的孩子，可是自從去年到我班上后,，就像換了一種性格,，也不愿意與老師和小朋友溝通交流，還經(jīng)?？摁[,。是什么促使妞妞變成這幅模樣呢?經(jīng)了解，原來(lái)妞妞的父母外出打工了,，一直在和姥姥姥爺生活在一起，長(zhǎng)時(shí)間的脫離父母的生活,，使其性格發(fā)生了巨大的改變,。每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，看著其他小朋友的爸媽來(lái)接時(shí),，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)妞妞是一個(gè)人獨(dú)自坐在座位上,，呆呆的望著窗外，從她的眼神中不難看出她是多么渴望能在窗外看到自己爸爸媽媽那熟悉的身影,，聽(tīng)到那熟悉的一聲：“寶貝,，我們回家了!”然而卻一次又一次的失望!

身為帶班老師的我也嘗試著與其父母聯(lián)系溝通，我印象最深刻的就是她媽媽跟我說(shuō)的一段話：我和她爸爸也希望能給妞妞的一個(gè)快樂(lè)的童年,，我們也想陪伴在她的身邊,，今年元旦幼兒園舉辦的親子活動(dòng)，我和她爸爸一直糾結(jié)是否要請(qǐng)假回來(lái)陪著她參加,，可因?yàn)楣ぷ骱蜁r(shí)間上的原因,，最終還是沒(méi)能趕上，一直都很后悔,，一直很遺憾,，感覺(jué)特別對(duì)不起孩子。

一句很后悔,，一句很遺憾,，一句對(duì)不起，卻還不回妞妞一直以來(lái)需要的愛(ài)!一顆幼小的心靈就在時(shí)間的流逝中蒙上了一層渴望親情的薄紗,，在孩子的內(nèi)心深處充滿了強(qiáng)烈的不安全感和不信任感,，還有自卑的心理!最終就會(huì)導(dǎo)致情感壓抑，敏感脆弱,，孤僻的性格,。對(duì)于妞妞這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)最需要的就是來(lái)自父母的價(jià)值引導(dǎo)，但是因?yàn)榉N種原因造成的缺失讓人十分唏噓,。

這些留守兒童他們需要的是愛(ài),，身為教師,，能為這些孩子做什么呢?在課前課后給予孩子類似母親的愛(ài)，多關(guān)心他們一點(diǎn),，多溫暖他們一點(diǎn),，讓他們至少在幼兒園和老師、小朋友們相處的時(shí)刻能輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)和感受到這份關(guān)愛(ài),，可是他們的內(nèi)心深處仍然是空虛的,。敢問(wèn)世上哪份愛(ài)能代替父母的疼愛(ài)呢?

我只想呼吁大家，在送溫暖和關(guān)懷的同時(shí),，能夠真正走進(jìn)孩子的心靈深處,，讓他們感受到的是——離心近的真實(shí)存在的關(guān)愛(ài)和寄托，其實(shí)孩子真的一生下來(lái)就如同一張白紙,，社會(huì)就是一個(gè)大染缸,，而在這張紙上進(jìn)行起草勾畫的就是我們親愛(ài)的家長(zhǎng)們。我不會(huì)試著去說(shuō)服或批判任何家長(zhǎng),，因?yàn)槊總€(gè)人心里都有自己的想法,，至少我會(huì)努力去做到并建議，幼兒園通過(guò)經(jīng)常性的舉辦關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),，用真心去關(guān)懷他們,，給予真實(shí)的關(guān)愛(ài)，讓他們能感受到愛(ài)心幼兒園是一個(gè)溫馨的大家庭,，是一個(gè)充滿愛(ài)心與關(guān)愛(ài)的港灣!

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇二

古往今來(lái),，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”“望女成鳳”，然而,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了家里的生活水平的提高，外出打工,，把孩子留給爺爺奶奶或他人照顧,，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，使個(gè)別學(xué)生成為留守兒童。所以,，關(guān)注留守兒童,，關(guān)注女學(xué)生，就成為我們教育的又一個(gè)重任,。只能留在家里由老人或親戚照看,，為了更好解決留守兒童，讓他們能夠安心學(xué)習(xí),，使家長(zhǎng)在外安心工作,，我班作了大量的工作,，制定了各項(xiàng)制度，采取了各項(xiàng)措施,。留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài),、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校,、家庭,、社會(huì)影響頗深。一年來(lái),，在工作中，我努力使我們不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé),。具體總結(jié)如下：

1,、密切關(guān)注兒童和女學(xué)生，增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是他們的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童女學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。我作為本班班主任力爭(zhēng)做好本班他們的“愛(ài)心媽媽”。

2,、對(duì)留守兒童和女學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，并及時(shí)和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,。

3,、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),。常關(guān)心留守兒童和女學(xué)生，經(jīng)常與他們一起拉家常,，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師。

4經(jīng)常默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童和女學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來(lái)二去,，女學(xué)生和留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使他們能安心生活和學(xué)習(xí),，讓他們?cè)谶h(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5,、健全留守兒童和女學(xué)生檔案,，便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童和女學(xué)生的性格,、1

興趣,、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,，為每個(gè)留守兒童和女學(xué)生建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理。

6,、保持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng),，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話,、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

7、“第二家長(zhǎng)”言教,、發(fā)展良好事端,。對(duì)留守兒童和女學(xué)生的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程,。每周和女學(xué)生談心，了解她們的思想動(dòng)態(tài),，輔導(dǎo)她們生理衛(wèi)生,，及如何保護(hù)自己的基本防衛(wèi)方法，使她們珍愛(ài)自己,。

總之，一年來(lái),，為關(guān)愛(ài)留守兒童和女學(xué)生,，我班做了很多的工作，付出了辛勞,。我們將會(huì)一如既往地去工作,，不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)，更好地為留守兒童和女學(xué)生服務(wù),，使這項(xiàng)工作成為我們所有工作中的重中之重,。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇三

我對(duì)留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。本學(xué)期我班共有留守兒童37人,，其中男生19人，女生18人,；單親留守兒童18人,，雙親留守兒童19人。

學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,，經(jīng)常與留守兒童談心,，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱,，快樂(lè)學(xué)習(xí),。王宇晨是個(gè)典型的留守兒童，父母離婚,，爸爸長(zhǎng)年在外打工,，他爺爺去世較早，王宇晨只跟著奶奶生活,，由于離家較遠(yuǎn),，每周回去只加去一次，我經(jīng)常與王宇晨談心,，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息的精神，王宇十分懂事,，自已有好強(qiáng)的精神,，學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)，不服輸,。一次,，上體育課時(shí)，他一小心把腳扭傷了,，但他沒(méi)有向其奶奶說(shuō),，自已獨(dú)自想辦法。在上課間操時(shí),，他向我請(qǐng)假,，我得知情況后，給他拿出50元錢，讓他到太和老大橋去看病,，幾天后就好了,。

寄宿等服務(wù)等。 每天晚上放學(xué)后,，我都食堂看看,，下過(guò)自習(xí)后到宿舍看看學(xué)生，及時(shí)幫學(xué)生解決生活的困難,。蔣迪是一名孤兒,，在敬老院生活，無(wú)人管無(wú)人問(wèn),，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后,，我對(duì)他十分關(guān)心，從心理上消除孤獨(dú)感,，讓他當(dāng)體育委員,，他很快與學(xué)生交往的很好，經(jīng)常幫班級(jí)做好事,，成為一名樂(lè)于助的人好學(xué)生,。一次蔣奧迪生病了，我了解情況后,，給敬老院的院長(zhǎng)打了個(gè)電話,，由于院長(zhǎng)在外地出差無(wú)法回來(lái)，我就帶著蔣奧迪到衛(wèi)生院看病,，給他包好藥,，并把送到了寢室休息，使蔣奧迪很快的恢復(fù)了身體,。

我班的留守兒童龔志是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的一名學(xué)生,，父母均在外地打工，一個(gè)人在家里,，家中沒(méi)有一個(gè)大人在家，學(xué)生,、生活都無(wú)人管,，我多次到其家中看，了解情況,。龔志才在外地上學(xué)就不好好送作業(yè),，轉(zhuǎn)到我班后，也是沒(méi)有送過(guò)作業(yè),。任課老師向我反映后,，我找到他問(wèn)了一些情況，龔志才說(shuō)他都會(huì)了，不會(huì)寫了,，我向他講了些道理,，使他能認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待學(xué)習(xí)，消除了急躁的情緒,，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很快,，多次考試在年級(jí)前五名。

本學(xué)期我對(duì)留守兒童做了一些工作,，為此做出積極努力,，使我班的留守兒童都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇四

百神廟明德小學(xué)是一所農(nóng)村完小,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多,。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo),；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康,，情緒波動(dòng)大,；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家,，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,，對(duì)留守兒童的進(jìn)行安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,，實(shí)行于留守兒童包保責(zé)任制。

1,、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級(jí)內(nèi)、對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái),、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,，緩解了戀父戀母的情結(jié)。

2,、健全關(guān)愛(ài)制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，實(shí)行了包保責(zé)任制,，層層簽定責(zé)任書。

建立留守兒童檔案,，填寫登記表和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長(zhǎng),、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),，開(kāi)通了親情電話,。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“愛(ài)心媽媽”,、“代理家長(zhǎng)”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

3,、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品、組織小組討論,、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，與教師、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

開(kāi)展“校園歌手賽”文娛活動(dòng),。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽,。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽,。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐,，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情，引吭高歌,，《童年》,、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢,、個(gè)性飛揚(yáng),。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲,。有的家長(zhǎng)得知,，自己的孩子要參加校園歌手賽,，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng),，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。

邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛(ài)孩子的健康,。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。檢查的項(xiàng)目有量血壓,、量身高、測(cè)視力,、測(cè)肺活量,、量胸圍、五官檢查等,，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí),，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖,。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出,、等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè),。以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn),，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作,，讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇五

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，根據(jù)市委宣傳部等部門《關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案》文件精神,，我社在全系統(tǒng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童笑臉行動(dòng)”，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下,。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了以市社黨組書記,、主任李萬(wàn)江同志為組長(zhǎng)的留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了工作實(shí)施方案，落實(shí)責(zé)任,，用制度作保障,，把留守兒童工作落到實(shí)處。

2,、建立健全制度,。由市社工會(huì)和婦委會(huì)牽頭，實(shí)行了一對(duì)一幫扶聯(lián)系村留守兒童制度,，通過(guò)結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)的形式,，為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí),、生活等方面存在的疑惑和困難,，讓孩子感受到大家庭的溫暖。

3,、開(kāi)展調(diào)查摸底工作,。市供銷社領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開(kāi)專題會(huì)議部署，工會(huì),、婦委會(huì)積極配合,，通力協(xié)作，由市供銷社黨組成員,、副主任同志親自帶隊(duì),，會(huì)同工會(huì)、婦委會(huì)的同志到所駐村百里洲鎮(zhèn)合心村,、指南村34個(gè)家庭的留守兒童的住址,、家庭人口、家長(zhǎng)姓名,、生活情況和家庭教育等狀況深入細(xì)致地進(jìn)行了調(diào)查、建檔,，為后期的幫扶工作做好了基礎(chǔ)工作,。

4、加強(qiáng)溝通交流,。市供銷社黨組書記,、主任李萬(wàn)江帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部來(lái)到百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村,開(kāi)展以關(guān)愛(ài)留守兒童“笑臉行動(dòng)”為主題的走訪慰問(wèn)活動(dòng),看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的書包,、文具,、書籍等文化用品,預(yù)祝孩子們節(jié)日快樂(lè)。同時(shí),，拓展關(guān)愛(ài),，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流，定期給留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人打電話,，詢問(wèn)孩子在校學(xué)習(xí),、生活情況，讓孩子們經(jīng)常性與家長(zhǎng)進(jìn)行情感交流,，感受親情溫暖,。

雖然我們?cè)陉P(guān)愛(ài)留守兒子方面取得了一定的成績(jī)，但還是存在不足之處,。合心村,、指南村是市供銷社掛點(diǎn)聯(lián)系村,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關(guān)愛(ài),感情上缺乏寄托,學(xué)習(xí)上缺乏幫助。在今后的工作中,，我社將進(jìn)一步組織全社機(jī)關(guān)干部職工對(duì)34名留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài),，定期和這些孩子或家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，給予孩子們物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷,，使他們成為德,、智、體、美,、勞全面發(fā)展,，身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。讓他們感受政府的溫暖,、社會(huì)的關(guān)愛(ài),，我社將不懈的努力。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇六

為了更好地促進(jìn)留守兒童健康,、全面地成長(zhǎng),，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計(jì)劃,、有步驟,、多渠道、全方位地開(kāi)展下去,，依據(jù)我校本年度的工作實(shí)際情況,，特對(duì)工作作如下總結(jié)。

通過(guò)對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。同時(shí),，各班學(xué)生組織了關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)了關(guān)愛(ài),，形成了合力,，大力的宣傳，不斷的提高了我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效,。

首先成立了關(guān)愛(ài)留守兒童小組,，明確工作任務(wù)，制訂了具體的工作計(jì)劃,，并按照計(jì)劃抓好落實(shí),，使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。其次是充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,、主渠道。具體做法有：

1.建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 ,。

認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校還設(shè)立了留守兒童親情電話,。

2.真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先” ,。

(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

(2) 生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心,。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3) 活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

（與留守兒童互動(dòng) 剪影）：

3.實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立了重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”,。凡寄宿在校的留守兒童，教師經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況,；非寄宿的兒童,，教師定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。

4.建立健全教師與留守兒童的談心制度 ,。

學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,，詳細(xì)填好記錄卡,。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童,，制定個(gè)了別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

5.開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出各種競(jìng)賽活動(dòng)等，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué),，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè),。

（文藝活動(dòng)剪影）：

（心理教育講座剪影）：

通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展，形成了學(xué)校,、社會(huì),、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,，留守兒童的狀況得到明顯改善,，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理、自立,、自強(qiáng),、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)放心工作的喜人局面,。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛(ài)意思,，把關(guān)愛(ài)留守兒童當(dāng)作老師們的自覺(jué)行動(dòng)。

2.加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理,、培養(yǎng)工作,。

3.規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng)、資助行動(dòng),，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持,。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛(ài),、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài),。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇七

20xx年,，學(xué)校關(guān)工委學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中,、四中全會(huì)精神，以打造寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作升級(jí)版為目標(biāo),，制定規(guī)劃,，建立長(zhǎng)效機(jī)制，突出抓了“六個(gè)提升”,，促進(jìn)了“五好”關(guān)工委創(chuàng)建工作,，為學(xué)校關(guān)心下一代工作再上新臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)心下一代工作,，是事關(guān)我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),，也是高等學(xué)校教書育人的一個(gè)永恒的課題。20xx年,，我們?cè)诶^續(xù)抓好宣傳教育的基礎(chǔ)上,，主要從三個(gè)方面提升思想認(rèn)識(shí)：

一是從領(lǐng)導(dǎo)層面上，著重抓了學(xué)院,、部門一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部思想認(rèn)識(shí)的提升,。20xx年,，我們先后召開(kāi)了兩次校院關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，以提高思想認(rèn)識(shí)為主題,，進(jìn)行以會(huì)代訓(xùn),；

二是從對(duì)象層面上，突出抓了大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高,。青年大學(xué)生是高校關(guān)工委的主要工作對(duì)象,。通過(guò)宣傳教育，使他們認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的歷史使命,；

三是從工作層面上,，主要抓了關(guān)心下一代工作與大學(xué)生思想政治教育的融合工作。學(xué)校關(guān)工委與學(xué)生,、保衛(wèi),、宣傳、團(tuán)委等部門聯(lián)袂,，把關(guān)心下一代工作與大學(xué)生思想政治工作結(jié)合起來(lái),，融入學(xué)校精神文明建設(shè)、社會(huì)治安綜合治理,、普法活動(dòng)之中,，通過(guò)綜合、相互作用,，內(nèi)化于心,、外化于行。

在此基礎(chǔ)上,，制定了《寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作規(guī)劃（20xx——20xx）》規(guī)劃,，把提升思想認(rèn)識(shí)的成果，落實(shí)到計(jì)劃層面上,，做到頂層設(shè)計(jì),，基層抓好落實(shí)。

學(xué)校關(guān)工委在校黨委重視和大力支持下,，從六個(gè)方面提升關(guān)工委組織建設(shè)：

一是為了充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)和知名專家,、學(xué)者的效應(yīng)作用,，學(xué)校關(guān)工委設(shè)立了顧問(wèn)委員會(huì),，聘請(qǐng)一些老校領(lǐng)導(dǎo)、老教授,、老專家擔(dān)任顧問(wèn),，指導(dǎo)關(guān)心下一代工作；

二是根據(jù)工作需要,，在學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會(huì)下成立了五個(gè)專門委員會(huì),。即宣傳教育委員會(huì),、組織建設(shè)委員會(huì)、法治建設(shè)委員會(huì),、科學(xué)普及委員會(huì),、文藝體育委員會(huì)。五個(gè)委員會(huì)的建立,，使關(guān)心下一代工作的組織建設(shè)更系統(tǒng),、更規(guī)范、更科學(xué),。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)了“兩團(tuán)（‘五老’報(bào)告團(tuán),、‘老教師’藝術(shù)團(tuán)）一社（可為書畫社）”建設(shè)。根據(jù)情況變化,，年初“兩團(tuán)一社”調(diào)整充實(shí)了人員,，加強(qiáng)了人員培訓(xùn)。

四是進(jìn)一步明確了學(xué)院,、部門關(guān)工委和學(xué)校關(guān)工委五個(gè)專門委員會(huì)的任務(wù)職責(zé),。

五是學(xué)校關(guān)工委以九個(gè)離退休黨支部為依托，成立了九個(gè)校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委,，每個(gè)校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委聯(lián)系二至三個(gè)學(xué)院關(guān)工委,，并與之建立聯(lián)系制度，協(xié)助學(xué)院做好關(guān)心下一代工作,。六是對(duì)學(xué)校一些人員較少的黨政管理部門,、單位全部落實(shí)了分管領(lǐng)導(dǎo)，做到了全覆蓋,。

目前,，學(xué)校關(guān)工委已經(jīng)凝聚在冊(cè)的“五老”骨干人才216人，占離退休人員總數(shù)的16.6%,；參加關(guān)工委組織的各類活動(dòng)的離退休人員近700人,。占學(xué)校離退休人員總數(shù)的53.8%。

20xx年,，學(xué)校關(guān)工委在“四個(gè)一批”的基礎(chǔ)上,，采取了四條措施提升隊(duì)伍建設(shè)：

一是組織學(xué)習(xí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)通過(guò)的兩個(gè)《決定》,，及時(shí)傳達(dá)全國(guó),、自治區(qū)關(guān)工委會(huì)議精神、文件,，使他們了解黨和國(guó)家的方針政策以及對(duì)關(guān)心下一代工作的指示要求,，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性,。

二是組織培訓(xùn),。上半年,，“五老”報(bào)告團(tuán)、“老教師”藝術(shù)團(tuán),、可為書畫社普遍組織了學(xué)習(xí)培訓(xùn),。黨的十八屆四中全會(huì)召開(kāi)后，校關(guān)工委立即組織了學(xué)習(xí),?！拔謇稀眻?bào)告團(tuán)還召開(kāi)了以學(xué)習(xí)、宣傳《決定》為主題的培訓(xùn)會(huì),，對(duì)“五老”報(bào)告團(tuán)的宣講內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，對(duì)成員進(jìn)行了培訓(xùn)。

三是經(jīng)校黨委批準(zhǔn),，對(duì)學(xué)校關(guān)工委班子成員以及學(xué)校各校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)成員和骨干,，走出去考察、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

通過(guò)一年的努力,，學(xué)校的“五老”骨干隊(duì)伍，基本實(shí)現(xiàn)了“三高一穩(wěn)定”的目標(biāo),?！叭摺笔牵焊邔W(xué)歷、高職稱,、高水平,；“一穩(wěn)定”是：思想穩(wěn)定。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),，目前,，學(xué)校“五老”骨干隊(duì)伍全部為大學(xué)本科以上學(xué)歷,。其中,，副高以上職稱的離退休人員占85%以上。這些骨干多數(shù)是從學(xué)校黨政部門和教師崗位退下來(lái)的,，他們政治覺(jué)悟高,、政策水平、理論水平好,，工作能力強(qiáng),、經(jīng)驗(yàn)豐富，在師生員工中威信較高,，且有一定的影響力,，成為學(xué)校做好關(guān)心下一代工作不可或缺的力量,。

20xx年,，學(xué)校關(guān)工委按照打造“寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作升級(jí)版”的目標(biāo)和創(chuàng)建“五好”關(guān)工委的條件,，著重抓了制度的提升工作,，做到依制度辦事,。

一是嚴(yán)格會(huì)議制度。堅(jiān)決按照工作需要和制度規(guī)定召開(kāi)各類會(huì)議,。提倡“少開(kāi)會(huì),、開(kāi)短會(huì)”,，做到可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)盡量不開(kāi)；能合開(kāi)的會(huì)盡量單獨(dú)開(kāi),；能開(kāi)小會(huì)的不召開(kāi)大會(huì),。

二是落實(shí)工作制度。關(guān)工委和辦公室的各項(xiàng)工作都嚴(yán)格依照規(guī)章制度進(jìn)行,，要求工作人員“走出辦公室,、深入到基層去、與學(xué)院面對(duì)面”,，不僅提高了工作效率,，也大大減少了工作中的隨意性。

三是建立健全了學(xué)校關(guān)心下一代工作檔案,。重視各種資料的收集,、整理、歸檔工作,。四是落實(shí)經(jīng)費(fèi)管理制度,。本著勤儉節(jié)約的原則，做到“少花錢多辦事,，不花錢也辦事”,，嚴(yán)格按照關(guān)工委經(jīng)費(fèi)管理制度，做好每一項(xiàng)工作,，節(jié)約每一份錢,。

我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中，深深體會(huì)到,，建立健全規(guī)章制度,，不僅是順利開(kāi)展關(guān)心下一代工作的基本保障，而且更是關(guān)心下一代工作走上正規(guī)化,、科學(xué)化,、常態(tài)化的根本保證。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇八

近年來(lái),，隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展,，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快，大批農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，造成留守兒童和留守婦女增多,。到目前為止,，我縣共有留守兒童5。4萬(wàn)名,。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位,，存在生活失助、學(xué)業(yè)失教,、安全失保,、心理失衡等現(xiàn)象。我們以留守兒童之家,、留守兒童家庭指導(dǎo)中心和留守兒童寄宿學(xué)校為依托,，爭(zhēng)取全社會(huì)的力量，號(hào)召巾幗志愿者,，共同開(kāi)展了許多形式多樣,、豐富多彩的關(guān)愛(ài)留守兒童

活動(dòng)，為他們身心健康,，自由成長(zhǎng)撐起一片愛(ài)的天空,。

一是利用節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)。每年的六一節(jié)和新學(xué)年開(kāi)學(xué)前,，全縣各級(jí)婦聯(lián)組織都會(huì)深入學(xué)校和留守兒童家中,，看望慰問(wèn)留守兒童，為他們送去黨和政府的關(guān)心和溫暖,。今年“三八”期間,，縣婦聯(lián)積極籌措資金開(kāi)展走訪慰問(wèn)、幫扶貧困婦女兒童活動(dòng),，救助貧困婦女兒童42名,，救助資金21000余元。龍津鎮(zhèn),、石鼻鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)也開(kāi)展了系列關(guān)愛(ài)留守兒童慶六一文藝演出和慰問(wèn)活動(dòng),。二是籌措物資走訪慰問(wèn)。近三年,，全縣各級(jí)婦聯(lián)組織走訪慰問(wèn)貧困留守兒童1600余人次,，慰問(wèn)金額累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)元。去年3月在東陽(yáng)鎮(zhèn)開(kāi)展“送法律,、送崗位,、送溫暖、送健康”活動(dòng),，現(xiàn)場(chǎng)為20名留守兒童每人送去了200元慰問(wèn)金和貝因美奶粉一箱及一件愛(ài)心媽媽編織的新毛衣,。共計(jì)款4000元,、奶粉100箱、40件愛(ài)心毛衣,。切實(shí)關(guān)注弱勢(shì)婦女兒童,。三是發(fā)動(dòng)社會(huì)共同參與。5月25日,，光彩國(guó)際投資江西有限公司王暉助理,，西湖分局筷子巷派出所民警,，原市糧食局退休干部周鵬南先生一行到我縣看望熊詩(shī)立等12位春蕾女童,，并給每人贈(zèng)送由法國(guó)籍友人捐助10400元發(fā)給春蕾女童，這是法國(guó)友人對(duì)我縣春蕾女童一對(duì)一幫扶的4個(gè)年頭,。周鵬南先生表示今后要加大對(duì)安義春蕾女童的幫扶力度,，擴(kuò)大扶持面。5月27日,，市公安局,、縣婦聯(lián)在安義縣黃洲鎮(zhèn)聯(lián)合開(kāi)展“牽手助成長(zhǎng)、愛(ài)心構(gòu)和諧”市公安局愛(ài)心媽媽與留守春蕾結(jié)對(duì)儀式,，其目的是為了營(yíng)造一種強(qiáng)大的社會(huì)氛圍,，動(dòng)員全社會(huì)力量來(lái)關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守少年兒童,，改善他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。黃洲小學(xué)22名留守春蕾與市公安局22名愛(ài)心媽媽進(jìn)行一對(duì)一結(jié)對(duì),，愛(ài)心媽媽們每人給200元慰問(wèn)金,、書包、文具并現(xiàn)場(chǎng)給孩子們戴上漂亮的發(fā)夾,，場(chǎng)面非常感人,。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在留守兒童寄宿學(xué)?！獑虡?lè),、石鼻、萬(wàn)埠等中心小學(xué)對(duì)留守兒童情況摸底登記,，學(xué)校設(shè)立了“關(guān)愛(ài)四室”即：活動(dòng)室,、閱覽室、親情室,、心理咨詢室四個(gè)關(guān)愛(ài)場(chǎng)所,。活動(dòng)室的鋼琴,、象棋,、羽毛球等活動(dòng)器材豐富了留守兒童的課余生活,；閱覽室提供課外書籍使留守兒童徜徉在知識(shí)的海洋；親情室的親情電話,，連結(jié)著留守兒童與遠(yuǎn)方父母,；心理咨詢室輔導(dǎo)老師解答著留守兒童的困惑。學(xué)校還以宿舍為單位,，組建了“快樂(lè)小家庭”,，這些家庭成員在生活上互相關(guān)心，在學(xué)習(xí)上互相幫助,，如兄弟姊妹般和諧,、親密。學(xué)校還采取多種形式為每一位留守兒童慶祝生日,，攝影留念,，讓每一位留守兒童切身感受父母的關(guān)愛(ài)和姊妹的親情。在學(xué)校和社會(huì)開(kāi)展“代理家長(zhǎng)”幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),，教師們都踴躍參加幫扶活動(dòng),，每位教師分別與3至5名留守兒童組隊(duì)幫扶，教師們不但關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí),，更關(guān)心他們的生活,。

縣婦聯(lián)利用2個(gè)市級(jí)留守兒童家庭教育指導(dǎo)中心和47個(gè)村級(jí)留守兒童之家定期對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家教培訓(xùn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬進(jìn)行正確的家庭教育,。我縣在十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共建立109個(gè)家

庭教育服務(wù)陣地,，其中建立“留守兒童之家”56個(gè)，家長(zhǎng)學(xué)校89所,。通過(guò)開(kāi)展“我給爸媽一封信”活動(dòng),，鼓勵(lì)留守兒童經(jīng)常向

父母寫信，及時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí),、思想,、行為等情況，與父母多溝通,。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人到學(xué)校，反饋孩子在校情況,，和掌握孩子在家里的表現(xiàn),。

全縣各級(jí)婦聯(lián)組織積極為社會(huì)各界愛(ài)心人士幫扶留守兒童搭建平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶留守兒童活動(dòng),，三年來(lái),，共有400余名愛(ài)心人士和數(shù)家愛(ài)心企業(yè)與近千名留守兒童結(jié)下了幫扶對(duì)子，讓留守兒童感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和人情的溫暖,。

針對(duì)留守兒童容易出現(xiàn)心理,、性格,、能力上的偏差，我們組織開(kāi)展了豐富多彩的養(yǎng)成教育活動(dòng),，著力塑造學(xué)生的文明行為,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一是舉行了感恩歌詠比賽,、作文比賽,，對(duì)留守兒童進(jìn)行感恩教育，使他們懂得回報(bào)家長(zhǎng),、回報(bào)社會(huì),；

二是開(kāi)展了小公民道德建設(shè)活動(dòng)，組織“文明小主人”評(píng)選,，以愛(ài)學(xué)習(xí),、守紀(jì)律,、講衛(wèi)生,、懂禮貌、重誠(chéng)信,、勤勞動(dòng)等六項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)比表彰,；

三是開(kāi)展淘米、洗衣,、疊被等生活技能競(jìng)賽,，提高留守兒童的生活自理能力。通過(guò)養(yǎng)成教育,，留守兒童行為得到了規(guī)范,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，身心得到健康發(fā)展,。

近年來(lái)，我們?cè)陉P(guān)愛(ài)留守兒童上做了一些工作,，取得了一些成效,。但是還存在一定的困難和問(wèn)題。經(jīng)費(fèi)緊張,、志愿者少,、活動(dòng)開(kāi)展頻率不高、留守兒童心里問(wèn)題等等都是急需解決的難題,。農(nóng)村留守兒童教育是一個(gè)牽涉到學(xué)校,、家庭、社會(huì)的系統(tǒng)工程,，需要全社會(huì)的共同關(guān)注,。我們將動(dòng)員全社會(huì)積極行動(dòng)起來(lái),，共同努力，以留守兒童之家,、留守兒童家庭指導(dǎo)中心和留守兒童寄宿學(xué)校為載體,，開(kāi)展更加豐富的關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童系列活動(dòng)，為更多的留守兒童撐起一片愛(ài)的天空,。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇九

近年來(lái),，隨著我鄉(xiāng)打工經(jīng)濟(jì)的日益興起，外出務(wù)工人員規(guī)模不斷擴(kuò)大,，未隨父母外出務(wù)工而留守在家的兒童逐年增多,。由于缺少父母的關(guān)愛(ài)、照顧,，一部分留守學(xué)生在情感,、心理、生活,、學(xué)習(xí)乃至人格方面存在著諸多問(wèn)題,，影響了他們的健康成長(zhǎng)。今年以來(lái),，我鄉(xiāng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育管理,，廣泛開(kāi)展關(guān)愛(ài)服務(wù)，為留守兒童營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和健康的成長(zhǎng)環(huán)境,，鞏固了“兩基”成果,。

（一）切實(shí)保障了留守兒童接受義務(wù)教育權(quán)利。將留守兒童接受義務(wù)教育納入了義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容,，建立和完善了保障留守兒童接受義務(wù)教育的制度和機(jī)制,。

（二）促進(jìn)了留守兒童身心健康發(fā)展。重視了留守兒童思想道德教育,、法制教育,、行為規(guī)范教育。開(kāi)展了特殊的關(guān)愛(ài)教育和情感撫慰,，彌補(bǔ)了家庭教育缺失,，促進(jìn)了其身體、心理,、品格健康成長(zhǎng)和發(fā)展,。

（三）維護(hù)了留守兒童的合法權(quán)益。認(rèn)真加強(qiáng)了農(nóng)村留守兒童權(quán)益保護(hù)工作,，落了實(shí)留守兒童的監(jiān)護(hù)責(zé)任主體,，為留守兒童提供生活和安全保障，確保了農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益不受侵害,。

（一）進(jìn)行了深入調(diào)查研究,，建立完善了留守兒童檔案,。每學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，對(duì)本學(xué)校留守兒童情況進(jìn)行認(rèn)真地調(diào)查摸底,，建立完善了留守兒童花名冊(cè)和檔案,。并認(rèn)真分析了留守兒童的困難和問(wèn)題，及時(shí)采取了有針對(duì)性的措施,，為開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

（二）充分發(fā)揮了職能作用，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育管理,。在學(xué)校一是關(guān)心留守兒童思想品德的形成,。各學(xué)校針對(duì)留守兒童的需求和特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)載體,，在節(jié)假日和課余時(shí)間開(kāi)展內(nèi)容豐富,、形式新穎、吸引力強(qiáng)的文藝,、體育等關(guān)愛(ài)留守兒童的特色活動(dòng),，組織和動(dòng)員了留守兒童積極參與到活動(dòng)中，在整體聯(lián)動(dòng)中深化關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng),；積極開(kāi)展心理咨詢,、心理疏導(dǎo)和心理矯正活動(dòng),，切實(shí)加強(qiáng)了留守兒童的心理健康教育,，促進(jìn)了留守兒童良好的思想品德的形成。二是關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí),。學(xué)校建立了學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組,，把留守兒童分配到各個(gè)合作學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，經(jīng)常開(kāi)展“一帶一”,、“手拉手”學(xué)習(xí)互助交流活動(dòng),，增進(jìn)了留守兒童與其他同學(xué)之間的理解和友誼，建立了同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),、互相幫助的友愛(ài)關(guān)系,。班主任和科任教師實(shí)行師生“一帶一”愛(ài)心幫扶，采取了家訪,、召開(kāi)留守兒童座談會(huì),、個(gè)別交流等形式，盡力對(duì)留守兒童給予特殊關(guān)愛(ài),，增進(jìn)其學(xué)習(xí)信心,，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高了學(xué)習(xí)成績(jī),。三是關(guān)心留守兒童的生活,。在雙休日和寒暑假期間,，各學(xué)校對(duì)留守兒童的管理要不留盲點(diǎn)，實(shí)行雙線管理,，既落實(shí)了臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任,，又強(qiáng)化了班主任的管理責(zé)任。學(xué)校高度關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童,，對(duì)少數(shù)家庭特別是貧困的農(nóng)村留守兒童除享受“兩免一補(bǔ)”外,，通過(guò)師生獻(xiàn)愛(ài)心、社會(huì)捐助等形式讓他們享受教育大家庭的溫暖,。有寄宿學(xué)生的學(xué)校,，切實(shí)做好了寄宿留守兒童的寄宿安全和飲食衛(wèi)生工作，精心安排晚間學(xué)習(xí)生活活動(dòng),，豐富了寄宿留守兒童的課余生活,。

（三）加強(qiáng)了溝通聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育,、家庭教育互動(dòng),。父母及其它監(jiān)護(hù)人是留守兒童生活、教育的重要依靠力量,，對(duì)留守兒童教育管理賦有法定義務(wù)和責(zé)任,。學(xué)校高度重視做好監(jiān)護(hù)人的相關(guān)工作。一是要加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)幫助工作,。利用定期舉行家長(zhǎng)會(huì),、開(kāi)辦了臨時(shí)返鄉(xiāng)的留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)班、家長(zhǎng)學(xué)校定期舉行培訓(xùn)活動(dòng),、教師深入監(jiān)護(hù)人家中面對(duì)面交流溝通等形式,，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育活動(dòng)，提高其教育管理留守兒童的知識(shí)和能力,，增強(qiáng)其關(guān)愛(ài)留守兒童,、重視了孩子健康成長(zhǎng)的責(zé)任心和緊迫感，督促其依法履行監(jiān)護(hù)義務(wù),，與學(xué)校一起共同關(guān)愛(ài)和培育留守兒童,。二是加強(qiáng)了與家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況交流和信息溝通。使學(xué)校教育和家庭教育互相促進(jìn),，形成合力,。

（四）努力形成了全社會(huì)共同關(guān)愛(ài)留守兒童的工作局面。學(xué)校主動(dòng)與當(dāng)?shù)卮褰M聯(lián)系,，向他們及時(shí)通報(bào)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活情況，共同研究對(duì)留守兒童齊抓共管的措施。

（五）加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),，提高關(guān)愛(ài)留守兒童的工作實(shí)效,。為確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作常抓不懈，鄉(xiāng)政府成立由鄉(xiāng)長(zhǎng)任組長(zhǎng),、分管文衛(wèi)的副鄉(xiāng)長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，相關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，使關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到了實(shí)處,。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體,。指由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，xx年,，我校深入開(kāi)展扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)”工程活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)期開(kāi)展這一活動(dòng)的情況總結(jié)如下,。

我班目前有28名學(xué)生,，父母均在外打工 “留守兒童”就有17人，他們享受不到父母的暖和叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊,。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望,，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用,。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

每組推薦1—2名典型學(xué)生與其他學(xué)生結(jié)對(duì),，幫扶學(xué)生經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,，讓留守兒童在同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3,、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。

關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部,、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

5,、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織,、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng),。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等,。

6、定期安排免費(fèi)體檢,。

為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng),，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理,，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì),、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法,、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平,。

經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣,，同樣擺脫不了地域的色彩——貧,，仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中,，所需要的開(kāi)支,，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一,，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛(ài)、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài),。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng),。

范文二：

古往今來(lái),，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”，然而,，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程,，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。

我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工，但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象 屢見(jiàn)不鮮,，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問(wèn)題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見(jiàn)上一面,，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障” 等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭,、社會(huì)影響頗深,。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1,、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子,。

2、對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等,。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子 ,，尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自己掏腰包,。

3、學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，還評(píng)上縣“三好生”,， 以優(yōu)異成績(jī)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過(guò)生日;常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師;每當(dāng)逢年過(guò)節(jié),，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”， 在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物,。

4這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感 ,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5,、確定監(jiān)護(hù)人員,、 家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來(lái)一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問(wèn),，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人” ——“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用 ，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

6,、 健全”留守”檔案、 便于信息捕捉,。我們對(duì)留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理。

7,、保持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑 。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙,，意識(shí)上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重 ,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng) ，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話,、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通;期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 。

8,、“第二家長(zhǎng)”言教,、發(fā)展良好事端。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校、家庭,、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài),，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十一

xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所,，目前共有留守兒童之家18所,，服務(wù)留守兒童203人。現(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工程實(shí)施情景匯報(bào)如下：

新年伊始,，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求,，及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》,。對(duì)留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求：

1,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,，制定建設(shè)方案,，成立工作組織，指定專人負(fù)責(zé),，按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè),。

2、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,，在省級(jí)配套設(shè)備未到之前,，要主動(dòng)工作，按照本《辦法》要求,，準(zhǔn)備好留守兒童之家活動(dòng)用房,，籌措資金，配齊相關(guān)設(shè)施,，充實(shí)活動(dòng)室資料,，建立留守兒童檔案，做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作,。

3,、建立信息月報(bào)制度。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動(dòng)開(kāi)展情景以及月工程進(jìn)度情景,，每月供給不少于2條有價(jià)值的信息,。月報(bào)以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站。

4月28日在西澗小學(xué)召開(kāi)了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。會(huì)議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情景,，對(duì)3個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié)。西澗小學(xué)校長(zhǎng)樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)查擺了目前存在的一些問(wèn)題和困難,，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法,，對(duì)于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體提議,。張俊林針對(duì)托管的三官中、小學(xué)和xx年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo),。教育局副局長(zhǎng)武道俊做了重要講話,，他指出這次會(huì)議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會(huì)，是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動(dòng)會(huì),，同時(shí)又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，深刻領(lǐng)會(huì)做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全規(guī)章制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有針對(duì)性,、創(chuàng)新性的開(kāi)展工作,，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù)。與會(huì)同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動(dòng)室,，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè),，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),、教育局長(zhǎng)張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)職責(zé)書,。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng)。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,，制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé)，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,，建立了檔案資料

各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個(gè)主題,，經(jīng)過(guò)多種宣傳等形式，營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進(jìn)取爭(zhēng)取關(guān)工委,、婦聯(lián),、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持,，廣泛發(fā)動(dòng),、精心組織愛(ài)心媽媽、志愿者,，進(jìn)取投入留守兒童關(guān)愛(ài)工作,，擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職教師和知心朋友,。

建立和留守兒童談心制度,，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)交流引導(dǎo),。經(jīng)過(guò)互通信息,、相互交流，學(xué)校,、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)情景和生活狀況。

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一些品德教育,、文體活動(dòng),、聯(lián)歡活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛(ài),，充分體驗(yàn)“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅,、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛(ài)心媽媽”趙穎梅,、吳萍等一行，來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛(ài)心,。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈(zèng)圖書100冊(cè),，并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品（禮品包括書籍、食品,、生活用品等）,。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛(ài)心媽媽”和江志偉,、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對(duì)子,。雙方建立了“愛(ài)心聯(lián)系卡”和“愛(ài)心活動(dòng)登記表”，架起了親情的橋梁,?！皭?ài)心媽媽”詳細(xì)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活情景，融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”,。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童,，到共建單位73091部隊(duì)參觀國(guó)防教育訓(xùn)練基地和軍營(yíng)內(nèi)務(wù)，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問(wèn)演出,；6月3日午時(shí),，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午，關(guān)愛(ài)留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行,?；顒?dòng)分為5個(gè)部分，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷,，了解艾草,，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟,，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌,。經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,，喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，提高科學(xué)認(rèn)識(shí),，促進(jìn)人與自然和諧相處,。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來(lái)到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法,；官山小學(xué)開(kāi)展一場(chǎng)留守兒童家長(zhǎng)交流會(huì)，幫忙留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,，同時(shí)以“為孩子,，共努力”為主題，開(kāi)展“親子1+1”,、“大手牽小手”等活動(dòng),。

5月28日上午，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下,，來(lái)到瑯琊區(qū)消防支隊(duì),。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下，近距離觀察消防車的構(gòu)造,、內(nèi)部設(shè)施,、各項(xiàng)功能等，還親身體驗(yàn)了防火服,、氧氣罩等,。孩子們大開(kāi)眼界，同時(shí)增強(qiáng)了防火意識(shí)，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法,。

6月1日上午,，西澗小學(xué)、揚(yáng)子官山小學(xué),、工農(nóng)小學(xué),、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，各舉辦了一臺(tái)聯(lián)歡會(huì),，留守兒童在代理家長(zhǎng)的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會(huì),，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖,。聯(lián)歡會(huì)上,，留守兒童用歌曲、詩(shī)歌等展現(xiàn)了他們樂(lè)觀向上,，多才多藝的一面,。

區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保職責(zé)制和職責(zé)追究制，局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校,，明確職職責(zé)務(wù),，履行包保職責(zé)。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評(píng)估表》,，從軟硬件建設(shè),、活動(dòng)開(kāi)展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn),、提出合理化提議,。經(jīng)過(guò)自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問(wèn)題，揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問(wèn)題具有典型性：

1,、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動(dòng)教室,，必要的硬件設(shè)施達(dá)不到。

2,、師資力量不足,。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主,，管理孩子主要在“雙休日”,，“節(jié)假日”,。教師只能犧牲自已的休息日，開(kāi)展活動(dòng)管理孩子,，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中,。所以教師時(shí)間少，精力少,，開(kāi)展活動(dòng)不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?/p>

3,、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間,，在這段時(shí)間里，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無(wú)助,，另一方面,，與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通,，易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕,，構(gòu)成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”,。

4,、心理問(wèn)題沒(méi)能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,，代溝差距,，心理問(wèn)題不能得到解決。在學(xué)校,，盡管留守兒童問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)校的.關(guān)注,，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決,，心理問(wèn)題已成為困擾孩子成長(zhǎng)的主要因素,。下階段要針對(duì)存在的問(wèn)題研究對(duì)策，進(jìn)行有效的整改,。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對(duì)揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè),、東風(fēng)小學(xué)的聘請(qǐng)心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長(zhǎng)記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定,，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：

1、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,，對(duì)照考核指標(biāo)體系,，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對(duì)應(yīng)的資料。

2,、活動(dòng)還需進(jìn)一步,、多樣化地開(kāi)展,。

3、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋資料還需進(jìn)一步充實(shí),。

目前,，除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒(méi)有活動(dòng)室,，其他學(xué)?；顒?dòng)室都準(zhǔn)備就緒，等啟動(dòng)資金（一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306,。00元,，正在申請(qǐng)）一到就能夠著手布置。

下半年工作計(jì)劃：

1,、對(duì)留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),，認(rèn)真分析情景，提出整改意見(jiàn),。

2,、強(qiáng)化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康,。

3,、做好新學(xué)期留守兒童情景摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作,。

4,、各包保職責(zé)人到學(xué)校對(duì)留守兒童之家的整改情景進(jìn)行督查，整改不到位的通報(bào)批評(píng),。

5,、做好省配套設(shè)備的理解、安裝,、驗(yàn)收和使用工作,。

6、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè),。

7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè),。

8,、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，做出自我的特色,，推廣先進(jìn),，以點(diǎn)帶面。

9,、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情景,、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情景,、親情電話使用情景以及兒童之家圖書、器材使用情景,。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。并根據(jù)市教育局的督查的反饋，認(rèn)真整改,。

10,、對(duì)項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)采取措施,，確保任務(wù)完成。

11,、完成各項(xiàng)工作任務(wù),，做好迎接省、市,、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

12、認(rèn)真反思,，找出不足,，做好總結(jié)。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十二

根據(jù)合什鎮(zhèn)開(kāi)展安全社區(qū)建設(shè)活動(dòng)的要求,，設(shè)立了關(guān)愛(ài)留守兒童促進(jìn)項(xiàng)目,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，充分認(rèn)識(shí)倒關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性,、緊迫性，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工程”,，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作,，經(jīng)過(guò)大半年的項(xiàng)目推進(jìn)工作，關(guān)愛(ài)留守兒童工作進(jìn)展順利,，現(xiàn)就項(xiàng)目工作情況總結(jié)如下：

（一）,、建立完善留守兒童檔案。

我鎮(zhèn)現(xiàn)有留守學(xué)生968人,，已登記造冊(cè),，并對(duì)留守學(xué)生個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容。

（二）,、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

一是將寄宿留守學(xué)生納入住校補(bǔ)助計(jì)劃,。我鎮(zhèn)共有307名寄宿留守學(xué)生,，共補(bǔ)助資金191875元；二是發(fā)放愛(ài)心書包150個(gè),，共資助困難留守學(xué)生150人,，切實(shí)為困難留守學(xué)生家庭減輕負(fù)擔(dān)。

（三）,、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。

我鎮(zhèn)采取在職教師“一幫一”或“一幫多”的形式，與留守學(xué)生結(jié)成對(duì)子,，在學(xué)習(xí)生活上給予幫助,，20xx年5月至9月，共幫扶留守學(xué)生900余人次,，幫扶覆蓋面92%,。

（四）、采取多種形式,，搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái),。

1、學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展了一些切實(shí)有效的活動(dòng),，共舉辦關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì)4次，關(guān)愛(ài)留守兒童主題黑板報(bào)3期,，興趣小組活動(dòng)10次,，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

2,、學(xué)校設(shè)置了親情電話，讓留守學(xué)生能在校與家長(zhǎng)通話交流感情,。

（五）,、落實(shí)家訪制度，家校聯(lián)動(dòng),。

我鎮(zhèn)認(rèn)真落實(shí)家訪工作,，共家訪520余人次，家訪對(duì)象側(cè)重留守學(xué)生,，家訪內(nèi)容側(cè)重于留守學(xué)生家庭的生活狀況,，學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。

（一）,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來(lái)越多,，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛(ài)顯得力不從心,，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任,。

（二）,、關(guān)愛(ài)留守兒童所需要的經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作的質(zhì)量,。

（三）,、對(duì)在職教師進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)缺乏，缺少專業(yè)心理教育的教師對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

我鎮(zhèn)將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)力度,，繼續(xù)落實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童相關(guān)措施，將關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度化,、長(zhǎng)效化,，努力辦好家長(zhǎng)放心，學(xué)生成才,、社會(huì)滿意的和諧校園,。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十三

關(guān)愛(ài)“留守兒童”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作的主旨,，現(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)如下：

要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個(gè)子主題,，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì),，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè),。通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分,。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校楊藝琳同學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)“陽(yáng)光少年”,。

我校中秋節(jié)契機(jī),，開(kāi)展了“愛(ài)在中秋情暖童心”關(guān)愛(ài)留守兒童主題活動(dòng)，為每個(gè)孩子送上溫暖的節(jié)日祝福,，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守兒童”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。使每一個(gè)留守兒童在活動(dòng)中,，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣,，可以開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑,。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3,、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。

4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。每次交流和談心都做有相關(guān)記錄,，本學(xué)期各班主任共建立了留守兒童聯(lián)系卡,、家訪記錄、談心記錄、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)記錄等,，從而保證留守兒童留守工作的時(shí)效性,。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)手拉手好朋友，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他,，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”,，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”,，精辦“愛(ài)心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

回想一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫面,，給留守留守陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情,。我將會(huì)用自己的全部的愛(ài)心投入到的關(guān)愛(ài)留守兒童工作中去,，為他們一個(gè)個(gè)插上愛(ài)的翅膀，讓他們也能和其他孩子一樣擁有一個(gè)充滿愛(ài)的童年生活,。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十四

耿城中心學(xué)校位于黃山北大門,，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，95%的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,。在校學(xué)生數(shù)近千人,，留守兒童總在15%左右。從20xx年開(kāi)始,，留守兒童的教育問(wèn)題成為我校高度重視的話題,。20xx年留守兒童教育納入民生工程，學(xué)校建立立了留守兒童之家,。成立了領(lǐng)導(dǎo)組和工作組,。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來(lái)的負(fù)面影響,。并積極配合政府和社會(huì)力量,，為留守兒童的心靈留住一片陽(yáng)光,。

據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,、自覺(jué)性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強(qiáng),。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落，心理失衡,。

針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題,，學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目，教育上不松懈,，把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心,，以活動(dòng)為載體,，走近“留守學(xué)生”，走進(jìn)“留守兒童”的家庭,，走進(jìn)“留守兒童”的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為“問(wèn)題兒童”。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施,。

建立“三知,、三多”機(jī)制（對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況,、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情,；多與留守學(xué)生談心交心，多開(kāi)展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng),，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪,。），為有針對(duì)性地開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制,。

家訪、校訪相結(jié)合,，采取走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或“代替家長(zhǎng)”溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,，共同解決“留守兒童”成長(zhǎng)問(wèn)題,。留守兒童每年人員在變、情況也在變,。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近“留守兒童”,，走進(jìn)“留守兒童”的家庭,，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳睢W(xué)習(xí)以及情感世界,，或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱。本學(xué)年,，全校就有70位教師家訪350多次,，與90多位“代理家長(zhǎng)”進(jìn)行了訪談。

融入大集體,，學(xué)做小主人,。我校共青團(tuán)和少先隊(duì)組織深入開(kāi)展“拉手關(guān)愛(ài)留守少年兒童行動(dòng)”，采取三對(duì)一方式幫助留守兒童積極參與集體活動(dòng)在團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)中感受集體溫暖,，在手拉手活動(dòng)中學(xué)會(huì)自理,、自立、自強(qiáng),，自律,。10年，少先隊(duì)組織留守學(xué)生事跡報(bào)告會(huì),、“我和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話”寫信活動(dòng),，吸引了全校60多位留守學(xué)生參與。每月,，各少先隊(duì)中隊(duì)都組織有留守學(xué)生參與的給敬老院老人送溫暖活動(dòng),。讓他們?cè)诩w大環(huán)境中受教育，有感悟,。今年,，學(xué)校還將進(jìn)一步開(kāi)展少年兒童雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強(qiáng)不息,、發(fā)奮學(xué)習(xí)的意識(shí),。

暑假期間，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學(xué)校,、老師的有效監(jiān)管,，親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧,、行為上缺乏管教的"三缺"問(wèn)題更加突出,。我校教師采取下村蹲點(diǎn)、上門服務(wù)等方式點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地為留守兒童進(jìn)行作業(yè)和生活輔導(dǎo),。20xx年暑假,，我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個(gè)村小學(xué)所在地駐點(diǎn)輔導(dǎo)，有計(jì)劃,、有目的地對(duì)60位留守學(xué)生學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)重點(diǎn)給予輔導(dǎo),?？颇可婕拔摹?shù)學(xué),、英語(yǔ),、心理教育等。每年開(kāi)學(xué)前,，學(xué)校黨支部還組織黨員開(kāi)展留守兒童慰問(wèn)行動(dòng),，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學(xué)習(xí)。

學(xué)校今年開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，安排專任教師兼職輔導(dǎo),。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度,，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力,，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù),。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)留守兒童之家就是他們溫暖的第二個(gè)家。讓留守兒童感受家的溫暖是學(xué)校每位教師的自覺(jué)行動(dòng),。學(xué)校還要求班主任和科任老師給予留守學(xué)生特殊的關(guān)愛(ài),，要針對(duì)留守學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā),、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則,，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,、自我保護(hù),、自我生活，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到教育,，并融入到班集體中去，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響,。留守兒童之家每周定期安排集體活動(dòng),，諸如讀書,、下棋、打球,、說(shuō)故事等,，在管理員和帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下，我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂(lè),，找到進(jìn)步,。除了日常活動(dòng),，學(xué)校留守兒童工作組還在留守兒童之家每月安排一次主題教育活動(dòng),，有心理輔導(dǎo)講座，法制教育報(bào)告會(huì),、留守兒童讀書節(jié)等,。一月一主題，一月一項(xiàng)目,。我校是黃山區(qū)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目傳統(tǒng)校,，學(xué)校的文化體育十分豐富，學(xué)校文藝匯演,、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，各項(xiàng)讀書演講比賽、科普活動(dòng)都為“留守兒童”留足了展示的空間,，留下了他們歡快,、矯健、活潑的身影,。新成立的好少年鼓樂(lè)隊(duì)隊(duì)員大部分都是“留守學(xué)生”,。特別是在區(qū)老干局大力支持下，成立的少年男子門球隊(duì),，挑選的10名隊(duì)員中有6位是“留守學(xué)生”,，球場(chǎng)上球員們個(gè)個(gè)神采奕奕，穩(wěn)健專注,。通過(guò)活動(dòng),，許多“留守學(xué)生”的性格發(fā)生了良好的變化，他們活潑開(kāi)朗,、善解人意,、熱愛(ài)集體、關(guān)心體貼同學(xué),，團(tuán)結(jié)合作,、樂(lè)于助人，充分展示了積極向上的精神風(fēng)貌,。

兩年來(lái),，學(xué)校邀請(qǐng)鎮(zhèn)婦聯(lián),、區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)共開(kāi)設(shè)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人家庭教育培訓(xùn)班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長(zhǎng)”請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,，依托“家長(zhǎng)學(xué)?！边@個(gè)載體，請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師,、專家,，同“代理家長(zhǎng)”面對(duì)面地訪談，了解“代理家長(zhǎng)”在教育管理“留守孩子”過(guò)程中所面臨的現(xiàn)象與問(wèn)題,，給予家庭教育的科學(xué)指導(dǎo),，提高監(jiān)護(hù)人的家教水平和監(jiān)護(hù)能力，更好地履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,。充分利用春節(jié)外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之機(jī),，舉辦留守學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，召開(kāi)“留守學(xué)生”家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)交流,，幫助留守學(xué)生家長(zhǎng)更新家教觀念，學(xué)習(xí)掌握家教知識(shí)和方法,。要求家長(zhǎng)逢年過(guò)節(jié)應(yīng)盡量回家看望孩子,，增進(jìn)親情。暑期若有條件,，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”,，加強(qiáng)了解，培養(yǎng)感情,。每個(gè)星期至少與孩子通一次電話，與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系,，以便及時(shí)了解掌握孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,，溝通、交流,、解決孩子的情感需求,。共同處理解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)的焦點(diǎn)問(wèn)題。

今年,，我校申報(bào)了市級(jí)課題《鄉(xiāng)村“留守學(xué)生”關(guān)愛(ài)行動(dòng)研究》,，以課題研究的方式堅(jiān)持長(zhǎng)期和階段性轉(zhuǎn)變學(xué)校現(xiàn)有留守兒童現(xiàn)狀,。目前在留守兒童生存狀況,、品質(zhì)培養(yǎng)、心理教育等方面取得階段性成果,。

通過(guò)以上教育和管理活動(dòng),，我校留守學(xué)生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進(jìn)步和好轉(zhuǎn),，校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。今年暑期,，學(xué)校集中評(píng)選表彰了一批優(yōu)秀留守兒童,。“留守兒童”的教育和管理是一個(gè)綜合性,、全局性,、系統(tǒng)性的工作，學(xué)校是這個(gè)鏈條上一個(gè)重要而特殊的一環(huán),，時(shí)代在發(fā)展,，情況在變化，學(xué)校教育工作要不斷調(diào)整工作思路,，探索更好的教育方式,，讓我們大手牽小手，共筑一片藍(lán)天,。