總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇一

開學(xué)初,，學(xué)校安排各班認(rèn)真摸清在校貧困生和留守兒童的基本情況，并根據(jù)各班統(tǒng)計(jì)的基本情況進(jìn)行全面匯總,，然后制定相應(yīng)的工作計(jì)劃,，對貧困、留守兒童予以幫扶,。

1,、制訂“關(guān)愛貧困、留守兒童”的幫扶工作計(jì)劃,，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。

2,、開學(xué)初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給,，學(xué)校,，由學(xué)校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。

3,、對貧困,、留守兒童在學(xué)習(xí)上進(jìn)行優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要求各班班主任、學(xué)科教師要從學(xué)習(xí)方面對貧困,、留守兒童要做好具體落實(shí)幫扶辦法,，并有相應(yīng)的幫扶記載。

4,、對貧困,、留守兒童提供生活方便。首先,，由學(xué)校拿出一定的資金購買電磁爐等為貧困,、留守兒童建一個他們中午熱飯的場所，使他們感受到學(xué)校對他們的關(guān)懷和溫暖,；

5,、要求教師對留守兒童要做到多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,；留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。

6,、對貧困、留守兒童進(jìn)行人文關(guān)愛活動,。即通過主題班會,、團(tuán)隊(duì)活動、演講比賽或文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。讓他們在各種活動中享受快樂,。

7、要求班主任對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的.“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

8,、完成了對留守兒童的心理健康教育,。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育,、思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

經(jīng)過一學(xué)期以來各班班主任及教師的共同努力，我校的“留守兒童”幫扶工作取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣明顯有了好轉(zhuǎn),，成績也有了一定的提高，良好的行為習(xí)慣得到了好的養(yǎng)成,。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實(shí)到學(xué)校也還存在著不少的問題,。

總之,，貧困、留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取有效措施,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇二

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，根據(jù)市委宣傳部等部門《關(guān)于開展關(guān)愛留守兒童“笑臉行動”實(shí)施方案》文件精神，我社在全系統(tǒng)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童笑臉行動”,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下,。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。成立了以市社黨組書記,、主任李萬江同志為組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作實(shí)施方案,，落實(shí)責(zé)任,，用制度作保障，把留守兒童工作落到實(shí)處,。

2,、建立健全制度。由市社工會和婦委會牽頭,，實(shí)行了一對一幫扶聯(lián)系村留守兒童制度,，通過結(jié)對關(guān)愛的形式，為留守兒童解決思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面存在的疑惑和困難，讓孩子感受到大家庭的溫暖,。

3,、開展調(diào)查摸底工作。市供銷社領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，召開專題會議部署,，工會、婦委會積極配合,，通力協(xié)作,，由市供銷社黨組成員、副主任同志親自帶隊(duì),，會同工會,、婦委會的同志到所駐村百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村34個家庭的留守兒童的住址,、家庭人口,、家長姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細(xì)致地進(jìn)行了調(diào)查,、建檔,，為后期的幫扶工作做好了基礎(chǔ)工作,。

4,、加強(qiáng)溝通交流,。市供銷社黨組書記、主任李萬江帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部來到百里洲鎮(zhèn)合心村,、指南村,開展以關(guān)愛留守兒童“笑臉行動”為主題的走訪慰問活動,看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的'書包,、文具、書籍等文化用品,預(yù)祝孩子們節(jié)日快樂,。同時,，拓展關(guān)愛，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流,，定期給留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人打電話,，詢問孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況,，讓孩子們經(jīng)常性與家長進(jìn)行情感交流,，感受親情溫暖。

雖然我們在關(guān)愛留守兒子方面取得了一定的成績,，但還是存在不足之處,。合心村、指南村是市供銷社掛點(diǎn)聯(lián)系村,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關(guān)愛,感情上缺乏寄托,學(xué)習(xí)上缺乏幫助,。在今后的工作中,，我社將進(jìn)一步組織全社機(jī)關(guān)干部職工對34名留守兒童實(shí)行結(jié)對關(guān)愛，定期和這些孩子或家長進(jìn)行互動,，給予孩子們物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷,，使他們成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，身心健康的優(yōu)秀學(xué)生,。讓他們感受政府的溫暖、社會的關(guān)愛,，我社將不懈的努力,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇三

學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下，堅(jiān)持突出重點(diǎn),、狠抓落實(shí),、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了一些工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

3,、9月份，我校對父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行兩次以班級為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊,，做到了家底清、情況明,。到目前為止,，已為留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中90%以上兒童留在家里隔代看護(hù),，只有少數(shù)留守孩子寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑,、孤獨(dú)、憂慮,、失望,；生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；任性,、自私,、無組織、無紀(jì)律,，自控能力差等,。

我校根據(jù)文件精神，調(diào)整留守兒童工作小組,，制定《留守兒童關(guān)愛行動實(shí)施方案》,，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù),，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康,、快樂、和諧的成長環(huán)境,。

1,、開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者、教師,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動,，為留守兒童尋找“愛心媽媽”、“愛心姐姐”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。通過與結(jié)對兒童面對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流等方式,，在生活、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

2、開放“留守兒童之家”,。針對學(xué)校留守兒童這一群體,，我們開放留守兒童之家，提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動,。

3,、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。組織全體教師開展與留守兒童結(jié)對幫扶活動,，填寫留守兒童幫扶登記表,。

4、經(jīng)常與“留守兒童”家長聯(lián)系,。利用家長會,、重大節(jié)假日對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，讓監(jiān)護(hù)人也明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。

智慧父母，引領(lǐng)孩子未來—組織二年級留守孩子家長參加家庭教育講座,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系,，讓每一位家長能更進(jìn)一步了解學(xué)校，了解學(xué)校教育理念和教育方式,，真正達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo),，12月13日上午，古城小學(xué)在階梯教室舉行二年級學(xué)生家庭教育知識講座,。留守孩子家長參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),。縣政協(xié)副主席張華、縣教育局關(guān)工委常務(wù)副主任謝揚(yáng)名和我校二年級老師,、學(xué)生家長約180余人參加了座談會,。

會上，縣政協(xié)副主席張華用自己的親力親為,，與家長進(jìn)行交流：

1,、家庭教育是教育的基石，

2,、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣,，

3、引領(lǐng)孩子走進(jìn)自然,，

4,、讓讀書融入孩子生活，

5,、教育孩子要成為真正的人,。計(jì)順東校長作了題為“智慧父母，引領(lǐng)孩子未來”的家庭教育講座,。他將講座的內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在屏幕上,，從新課程改革走向家庭教育改革入手，羅列了當(dāng)前家庭教育中的亂象,；闡述了家庭教育中需要思考的問題：

1,、家庭的類型—溺愛型、管制型,、放縱型,、殘缺型、科學(xué)型等,，

2,、孩子的類型——活潑好動型、害羞型,、散漫型,、固執(zhí)叛逆型、較真型和高度敏感型等,；指出家庭教育中需要做好的事情：

1,、要做一個科學(xué)的監(jiān)護(hù)人，

2,、要做一個智慧的`教育者,。特別強(qiáng)調(diào)，作為智慧監(jiān)護(hù)人一定要關(guān)注孩子的心理健康,?？茖W(xué)縝密的家教理念,，加之一篇篇鮮活翔實(shí)的案例，一個個真實(shí)感人的故事,，引起全體家長的共鳴,，贏得家長陣陣掌聲。會后,，班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生家長回到教室,，從實(shí)際出發(fā)，向家長匯報(bào)班級工作,，介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活情況，并就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,、安全,、心理健康教育與家長們進(jìn)行了交流與溝通。11：30分,，這次活動在老師與家長和諧交流反饋中圓滿結(jié)束,。這次家長會，拉近了學(xué)校與家長間的距離,，融洽了教師與家長們的關(guān)系，對學(xué)校和孩子們的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用,。

5,、開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“誦讀經(jīng)典文化營造書香校園”、“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出,。

組織留守孩子參加升國旗儀式,。迎著金秋的朝陽，伴隨著歡快的樂曲,，我校舉行了隆重的開學(xué)升旗儀式,。9月2日上午八時整，全校師生排著整齊的隊(duì)伍,，邁著矯健的步伐來到操場上,。在莊嚴(yán)的國歌聲中，師生們注視著國旗,，高唱國歌,，冉冉升起的國旗寄托了大家對古小未來的美好憧憬。副校長蔡興東在國旗下講話,，他倡議同學(xué)們在新學(xué)期努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的文明禮儀好習(xí)慣。新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn),，開啟新的希望,，承載新的夢想。我們堅(jiān)信,，在新學(xué)期里,，全體師生齊心協(xié)力，用智慧與汗水將創(chuàng)造新的輝煌,。

誦讀經(jīng)典文化營造書香校園,。“弟子規(guī),，圣人訓(xùn),；首孝悌，次謹(jǐn)信,；泛愛眾,，而親仁；有余力,，則學(xué)文……”伴隨著一陣陣銀鈴般的童音,，中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的精彩句段響徹整個校園。11月21日上午,，古城小學(xué)“經(jīng)典文化誦讀”比賽在學(xué)校操場上隆重舉行,，全校近1000名師生參加了這一盛大活動，尤其各班留守兒童參加了誦讀比賽,。8點(diǎn)40分,，和煦的冬陽灑滿了校園每個角落，18個班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到操場指定位置就坐,。教學(xué)樓前彩虹門上“全椒縣古城小學(xué)‘經(jīng)典文化誦讀’比賽”白色大字格外醒目,，展示臺上鋪著墨綠色的地毯。一首《詠春》拉開了經(jīng)典誦讀表演序幕,。整場節(jié)目內(nèi)容豐富,，形式多樣。小選手們個個準(zhǔn)備認(rèn)真,，他（她）們用富有感染力的聲音,，誦出了經(jīng)典文化的內(nèi)涵，給大家獻(xiàn)上了一場精彩的文化大餐,。有吟唱《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》的，有誦讀表演《論語》,、《木蘭辭》的,，有弟子操等,。

四（2）班的《水調(diào)歌頭》、六（1）班的《論語》,，孩子們不僅能根據(jù)作品有感情地誦讀,，而且能隨音樂充分運(yùn)用肢體語言和生動活潑的表情,、動作將作品表現(xiàn)得淋漓盡致,；三（1）班、五（3）班,、六（2）班的同學(xué)們吐字清晰,，語言流暢，情感豐富,，表現(xiàn)出孩子們對經(jīng)典誦讀的濃厚興趣,。《精忠報(bào)國》將比賽推向高潮,，也給活動劃上了圓滿句號,。全體同學(xué)感知了經(jīng)典文化的魅力。18位評委本著公平,、公正的原則,，給各班表演節(jié)目打分,。古城小學(xué)為了弘揚(yáng)民族文化，提高青少年兒童閱讀國學(xué)經(jīng)典的能力,，營造學(xué)習(xí)踐行經(jīng)典文化的濃郁氛圍,，通過早讀、班會,、國旗下講話、操前誦讀,、朗誦比賽,、演講、文藝展演,、黑板報(bào)等形式,，大力宣傳誦讀經(jīng)典文化，理解經(jīng)典文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣,。

6、強(qiáng)化宣傳,。通過校園廣播,、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。

四,、取得的成績

經(jīng)過努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

五、下一年度工作思路：

1,、繼續(xù)開展留守兒童工作,。重點(diǎn)抓好留守兒童之家工作，力爭讓“留守兒童之家”設(shè)施更齊全,、管理更完備,、活動更豐富。

2,、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童關(guān)愛行動,。深入開展關(guān)愛貧困留守兒童活動，解決其實(shí)際困難,。

3,、繼續(xù)抓好結(jié)對幫扶工作,。壯大關(guān)愛隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí),、生活,、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇四

當(dāng)前我街道積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中,，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列,，由于種種原因,，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作,。

一,、開展“留守兒童”普查

對全街道“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。

二,、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,，在社區(qū)內(nèi),、企業(yè)內(nèi),、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三,、組織豐富多彩的關(guān)愛活動

對于每個人來說,，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開,，村（居）委會就是他們溫暖的第二家,，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動、春節(jié)看望等各式的方式,，慰問留守兒童,，給他們帶來需要的物品，同時關(guān)心他們的生活,，學(xué)習(xí)等各方面,。

四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

在原來的幫助基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,，增進(jìn)了解,，尋求互助，并對老年監(jiān)護(hù)人（如兒童的爺爺奶奶,、外公外婆等）給予一定的`指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童，實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育,。

總之,，留守兒童是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,，關(guān)注留守兒童問題,，村（居）委會更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守兒童問題,。村（居）委會有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,，更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促使他們能健康地成長,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇五

20xx年,，鎮(zhèn)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導(dǎo)幫助下，在鎮(zhèn)黨委,、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下,，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí),、整體推進(jìn),、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了大量卓有成效的工作,。

4月份,，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊,，做到了家底清,、情況明。到目前為止,，已為193名留守兒童建立了檔案,，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托老師和親戚看護(hù),，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨(dú),、憂慮、失望;生活無規(guī)律,，生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私,、無組織,、無紀(jì)律，自控能力差等,。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校,、團(tuán)委、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作計(jì)劃》，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù),，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康,、快樂、和諧的成長環(huán)境,。

一是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動,。積極動員志愿者、教師等社會力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動,，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù),、學(xué)有人教、難有人幫”,。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流,、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

二是建立“留守兒童之家”,。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況,，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放,，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動,。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo),。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動,。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,，每年均有一定的.資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度,。利用定期家長會,、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。

五是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動,，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動。通過各種活動,，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭,。

六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站,，開展關(guān)愛留守兒童活動:一是受理留守兒童的咨詢和救助,，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動,，在加強(qiáng)留守兒童法制教育,、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作,。

七是強(qiáng)化宣傳,。通過廣播、電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇六

五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實(shí)際出發(fā),，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

3,、開展關(guān)愛活動,，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動,，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動室定期開放,。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品,、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí)，與教師,、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園,。

開展“校園歌手賽”活動,。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的'選拔推薦,，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽,。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情,，引吭高歌,，《童年》,、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢,、個性飛揚(yáng),。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲,。有的家長得知,，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里,，趕回家親歷孩子的活動,，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。

邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康,。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。檢查的項(xiàng)目有量血壓,、量身高、測視力,、測肺活量,、量胸圍、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖,。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出,、等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇七

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，20xx年，根據(jù)市委宣傳部等部門《關(guān)于開展關(guān)愛留守兒童“笑臉行動”實(shí)施方案》（枝市辦文[20xx]1號）文件精神,，我社在全系統(tǒng)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童笑臉行動”,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。

一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。成立了以市社黨組書記,、主任李萬江同志為組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作實(shí)施方案,，落實(shí)責(zé)任,，用制度作保障，把留守兒童工作落到實(shí)處,。

二是建立健全制度,。由市社工會和婦委會牽頭，實(shí)行了一對一幫扶聯(lián)系村留守兒童制度,，通過結(jié)對關(guān)愛的形式,，為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí),、生活等方面存在的疑惑和困難,，讓孩子感受到大家庭的溫暖,。

三是開展調(diào)查摸底工作。今年5月,，市供銷社領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，召開專題會議部署,，工會,、婦委會積極配合，通力協(xié)作,，由市供銷社黨組成員,、副主任李志平同志親自帶隊(duì)，會同工會,、婦委會的同志到所駐村百里洲鎮(zhèn)合心村,、指南村34個家庭的留守兒童的住址、家庭人口,、家長姓名,、生活情況和家庭教育等狀況深入細(xì)致地進(jìn)行了調(diào)查、建檔,，為后期的'幫扶工作做好了基礎(chǔ)工作,。

四是加強(qiáng)溝通交流。在“六一”國際兒童節(jié)即將到來之際,市供銷社黨組書記,、主任李萬江帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部來到百里洲鎮(zhèn)合心村,、指南村,開展以關(guān)愛留守兒童“笑臉行動”為主題的走訪慰問活動,看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的書包、文具,、書籍等文化用品,預(yù)祝孩子們節(jié)日快樂,。 同時，拓展關(guān)愛,，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流,，定期給留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人打電話，詢問孩子在校學(xué)習(xí),、生活情況,，讓孩子們經(jīng)常性與家長進(jìn)行情感交流，感受親情溫暖,。

雖然我們在關(guān)愛留守兒子方面取得了一定的成績,，但還是存在不足之處。合心村,、指南村是市供銷社掛點(diǎn)聯(lián)系村,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關(guān)愛,感情上缺乏寄托,學(xué)習(xí)上缺乏幫助,。在今后的工作中，我社將進(jìn)一步組織全社機(jī)關(guān)干部職工對34名留守兒童實(shí)行結(jié)對關(guān)愛，定期和這些孩子或家長進(jìn)行互動,，給予孩子們物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷,，使他們成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，身心健康的優(yōu)秀學(xué)生,。讓他們感受政府的溫暖、社會的關(guān)愛,，我社將不懈的努力,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇八

301班留守兒童有4人：林鑫、葉琪琪,、柯展鵬,、王美瑩

一開始對”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說過,，不知道具體代表什么,，而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng),、教育和管理,，就這樣，一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了,。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對的活動,，開展了一系列的工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,，促進(jìn)他們健康成長,。

在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩,，但是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的,，記得當(dāng)時問他一些情況時，會猶豫會兒再說,，有時就會點(diǎn)頭,，也可能怕生吧,。不過，他始終都是帶著可愛的笑容,。

有時通過電話詢問他的一些情況,，但是很多時候會出現(xiàn)問題，就是與他奶奶的溝通問題,。都是用方言講話,，也聽不懂普通話，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽,，所以交流的時間減少了,。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。

留守兒童缺失的是親情,，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,，但是我們可以用我們的行動，讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的,，這世界是充滿愛的,。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務(wù),，也是我們的責(zé)任,。伴隨著他們的成長，我們也在逐漸地成長,。

通過這樣的活動,，我想我學(xué)到了許多。最重要的是,，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念,，簡單的一個特殊群體，而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實(shí)處境,，是一個個殘酷而又無奈的生活,！因而，每個人都要從心底萌生責(zé)任感,，關(guān)注留守兒童問題,，用心去關(guān)愛他們。

同時,，作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢,，不僅僅關(guān)注留守兒童，對于社會上的弱勢群體,，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們,。當(dāng)然，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫助,。因?yàn)樯鐣暮椭C,，需要你我共同維護(hù)；社會的穩(wěn)定,，需要你我共同保持,。

從現(xiàn)在做起，從身邊做起,。即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出,，也是不小的貢獻(xiàn)。只要有心付出,，就能收獲快樂,。

第五篇：善厚中學(xué)09-10學(xué)年度第二學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

根據(jù)上級有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮團(tuán)委等組織的實(shí)踐育人功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，我校于學(xué)期初制定了善厚中學(xué)關(guān)愛留守兒童。現(xiàn)將這一學(xué)期來工作完成情況作一總結(jié),。

我校目前有1349名學(xué)生,，父母均在外打工“留守兒童”就有277人，他們享受不到父母的諄諄叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的`關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。這對留守兒童的健康成長是十分地不利,。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中,，還發(fā)動了村干部,、政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后以及周六,、周日,，由老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等,。

為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對他們進(jìn)行全面的身體檢查,，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療,。徹底排除他們因病失學(xué),、因病致貧的隱患。

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和治理,，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會,、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平,。

經(jīng)過一學(xué)期來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣,，同樣擺脫不了地域的色彩貧,，仍然是個大問題。在開展工作的過程中,，所需要的開支,，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時,，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之,，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇九

為更好地關(guān)愛留守兒童,，給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，充分認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性,、緊迫性，我校從實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實(shí)做好關(guān)注教育,，關(guān)注留守兒童的這一工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。各負(fù)其責(zé),，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，學(xué)校制定了一系列的管理制度,。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的`姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。并收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,。

2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍,，實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童,。由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。

3、建立“家?！甭?lián)系制度為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長通一次電話,。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，個人工作總結(jié)教師年終總結(jié)黨建年終總結(jié),，在班級內(nèi),、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦等節(jié)日契機(jī),，開展了關(guān)愛留守孩子座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室，配備了電腦,、親情電話,、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,，舉辦演講比賽,、文藝演出、等各種活動,，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校,、社會,、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善,，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理,、自立、自強(qiáng),、自律,，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性,，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),，家長放心工作的喜人局面。

1,、倡導(dǎo)全校師生,，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮上,，為貧困留守兒童搞一次校園活動,，讓他們感受到家的溫暖。

2,、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動,，在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結(jié)對互助活動,。

3,、實(shí)行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要,。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與學(xué)生交談,，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學(xué)習(xí),。各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動，讓學(xué)生把學(xué)習(xí),、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通。

4,、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話,。

5、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),。每位教師需幫扶一位留守兒童,，做隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想,、學(xué)習(xí),、生活等各方面的情況。

總之,，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力,，是不夠的,。目前,，“留守學(xué)生”人數(shù)增加給學(xué)校,，教師帶來了極大的困惑。其次,，家庭教育觀念錯誤,，家長教育沒有方法，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。所以我們應(yīng)用愛去滋潤,，用心去呵護(hù)，用情去溫暖,，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題,，策劃活動方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會,。通過主題中隊(duì)會,，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的.一部分,。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了關(guān)愛留守兒童座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

每個班級建立了留守孩子檔案,、 統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3,、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。

4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”,， 精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十一

x月27日，中共中央政治局常委,、國務(wù)院總理李克強(qiáng)在國務(wù)院常務(wù)會議上語重心長地對與會者說:“決不能讓留守兒童成為家庭之痛社會之殤!”——在我們身邊并不是所有的事物都是美好的,，作為休寧縣愛心幼兒園的一名在職教師,，不禁在腦海中浮現(xiàn)出一張張可愛的臉蛋,、一雙雙期盼的眼神，深情的遙望著窗外,，從他們的眼神中看不到一絲童年該有的天真,，更多的卻是對一家人團(tuán)聚的渴望,。他們也是每位做父母的心肝寶貝、心頭肉,，但是他們卻有著一個共同的名字——留守兒童,。

他們的父母不在身邊，他們與他們的爺爺奶奶相伴相守,，他們是農(nóng)民工的子女,，同樣也是祖國的花朵。他們的父母為了生計(jì)離家外出打工,，卻讓他們在小小年紀(jì)就失去了應(yīng)有的童年樂趣與溫暖,。

在愛心幼兒園工作的幾年里，對于“留守兒童”這個詞并不陌生,。在休寧縣這個小縣城里,，父母外出打工將孩子托付給爺爺奶奶照顧的并不在少數(shù)。在我們班上就有一位小女孩,，她的名字叫妞妞,，小寶貝原來是一個很乖很可愛、樂觀,、外向的孩子,，可是自從去年到我班上后，就像換了一種性格,，也不愿意與老師和小朋友溝通交流,，還經(jīng)常哭鬧,。是什么促使妞妞變成這幅模樣呢?經(jīng)了解,，原來妞妞的父母外出打工了，一直在和姥姥姥爺生活在一起,，長時間的脫離父母的生活,，使其性格發(fā)生了巨大的改變。每當(dāng)放學(xué)的.時候,，看著其他小朋友的爸媽來接時,，我總會發(fā)現(xiàn)妞妞是一個人獨(dú)自坐在座位上，呆呆的望著窗外,，從她的眼神中不難看出她是多么渴望能在窗外看到自己爸爸媽媽那熟悉的身影,，聽到那熟悉的一聲：“寶貝，我們回家了!”然而卻一次又一次的失望!

身為帶班老師的我也嘗試著與其父母聯(lián)系溝通,，我印象最深刻的就是她媽媽跟我說的一段話：我和她爸爸也希望能給妞妞的一個快樂的童年,，我們也想陪伴在她的身邊，今年元旦幼兒園舉辦的親子活動,，我和她爸爸一直糾結(jié)是否要請假回來陪著她參加,，可因?yàn)楣ぷ骱蜁r間上的原因,，最終還是沒能趕上，一直都很后悔,，一直很遺憾,，感覺特別對不起孩子。

一句很后悔,，一句很遺憾,，一句對不起，卻還不回妞妞一直以來需要的愛!一顆幼小的心靈就在時間的流逝中蒙上了一層渴望親情的薄紗,，在孩子的內(nèi)心深處充滿了強(qiáng)烈的不安全感和不信任感,，還有自卑的心理!最終就會導(dǎo)致情感壓抑，敏感脆弱,，孤僻的性格,。對于妞妞這個年齡段的孩子來說最需要的就是來自父母的價值引導(dǎo)，但是因?yàn)榉N種原因造成的缺失讓人十分唏噓,。

這些留守兒童他們需要的是愛,，身為教師，能為這些孩子做什么呢?在課前課后給予孩子類似母親的愛,，多關(guān)心他們一點(diǎn),，多溫暖他們一點(diǎn)，讓他們至少在幼兒園和老師,、小朋友們相處的時刻能輕松快樂的學(xué)習(xí)和感受到這份關(guān)愛,，可是他們的內(nèi)心深處仍然是空虛的。敢問世上哪份愛能代替父母的疼愛呢?

我只想呼吁大家,，在送溫暖和關(guān)懷的同時,，能夠真正走進(jìn)孩子的心靈深處，讓他們感受到的是——離心近的真實(shí)存在的關(guān)愛和寄托,，其實(shí)孩子真的一生下來就如同一張白紙,，社會就是一個大染缸，而在這張紙上進(jìn)行起草勾畫的就是我們親愛的家長們,。我不會試著去說服或批判任何家長,，因?yàn)槊總€人心里都有自己的想法，至少我會努力去做到并建議,，幼兒園通過經(jīng)常性的舉辦關(guān)愛留守兒童活動,，用真心去關(guān)懷他們，給予真實(shí)的關(guān)愛,，讓他們能感受到愛心幼兒園是一個溫馨的大家庭,，是一個充滿愛心與關(guān)愛的港灣!

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十二

留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān),。那么,，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”,。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育,。對留守兒童來說,，他們更缺少愛，更渴望得到老師,、同學(xué),、社會的關(guān)注。因此,，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通,。我班有個學(xué)生父母在外打工,，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏,，轉(zhuǎn)身又我行我素,。后來，我給他買學(xué)習(xí)用具,，找他談心,；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了,，不再遲到,、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開,。班主任要有慈母般的愛,，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里,，讓他們感受到溫暖,。

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢,，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子,，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué),、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻,、暴躁、蠻橫,。針對這一特點(diǎn),，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活,。辦有圖書角,、手抄報(bào)、音體美興趣小組,，這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的.空白,，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好,。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差,，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識,。作為班主任，我利用每周的法制課,，對學(xué)生進(jìn)行法制教育,，講如何自我保護(hù)。從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育,。

留守兒童許多是由他們的奶奶,、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%,，他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流,，缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通,。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路,?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶,，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣,。”

總之,，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者,。因此做到“三多”,、“二知”、“一溝通”很重要,?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心,，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動；多進(jìn)行家訪,，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況,；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對措施,，提供必要的幫助,。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十三

根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃,。

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的`原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100%;

3,、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動,，從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學(xué)習(xí),。

第一步、建立關(guān)愛檔案,。通過三個月的走訪串戶,，我對本村“留守兒童”情況進(jìn)行摸底調(diào)查,，詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績、愛好,、家庭情況,、家長務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話,、監(jiān)護(hù)人等情況,，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣,、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案，對 “問題留守兒童”,、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對象進(jìn)行關(guān)愛,。

第二步、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。作為一名大學(xué)生積極發(fā)揮自身示范帶動作用,，組織村兩委,、黨員,、以村民組為單位，結(jié)對幫扶留守兒童,，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭,，大學(xué)生為主體，村干部,、黨員群眾主動參與的結(jié)對幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

第三步、搭建關(guān)愛平臺,。一是以村級網(wǎng)絡(luò)為平臺,，做一名“聯(lián)絡(luò)員”，開通“視頻交流”,，讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流,，接受親情關(guān)愛;二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺，做一名“播放員”,，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺,，做一名“管理員”,，全天候?yàn)榱羰貎和_放，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺,，做一名“組織員”,，利用節(jié)假日,，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。

第四步,、開展關(guān)愛活動,。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助,，積極開展“代理家長”,、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關(guān)愛活動,，由婦聯(lián),、共青團(tuán)牽頭，為留守兒童購買書包,、文具,、衣服、食品等學(xué)習(xí)生活用品,，盡力為留守兒童解決實(shí)際困難,，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛下快樂健康成長。