當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期結(jié)束教學(xué)工作總結(jié)篇一

教務(wù)科始終把常規(guī)教學(xué)擺在重中之重的地位,，扎實(shí)抓常規(guī)教學(xué)，制定了相關(guān)的辦法和措施,，保證常規(guī)教學(xué)的秩序和質(zhì)量,。本學(xué)期同任課教師簽訂了《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》。進(jìn)行了兩次作業(yè)教案的檢查,。組織教師相互聽(tīng)課貫徹于學(xué)期始終,。開(kāi)展學(xué)生的評(píng)教活動(dòng)，及時(shí)掌握教師的教學(xué)情況,，做到了及時(shí)糾正教師的教學(xué)過(guò)錯(cuò),。由于辦法和措施得到了扎實(shí)的落實(shí),，常規(guī)教學(xué)穩(wěn)定，質(zhì)量較高,，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)滿意率達(dá)98%以上,。學(xué)生期末成績(jī)及格率：一年級(jí)文化課及格率均達(dá)到90%以上，超出期初責(zé)任書中及格率的10個(gè)百分點(diǎn),；技能課及格率均達(dá)到95%以上,，超出期初責(zé)任中及格率的5個(gè)百分點(diǎn)。二年級(jí)文化課和專業(yè)的及格率均達(dá)到100%,。

教務(wù)科非常重視對(duì)口班的教學(xué),，制定了相關(guān)的措施來(lái)保證對(duì)口班的教學(xué)質(zhì)量。不斷進(jìn)行模擬考試,，不斷進(jìn)行考試分析,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，效果明顯,，取得了升學(xué)率百分之百的好成績(jī),。

今年把二年級(jí)的畢業(yè)匯報(bào)演出作為重要活動(dòng)來(lái)抓。四月初就布置安排了這項(xiàng)工作,，以引起學(xué)生的重視,。五一節(jié)之后全面展開(kāi)這項(xiàng)活動(dòng)，首先進(jìn)行分班匯報(bào)的評(píng)比活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上每班評(píng)選出十個(gè)優(yōu)秀節(jié)目競(jìng)選學(xué)校對(duì)外的匯報(bào)演出節(jié)目,。在專業(yè)課老師的努力下，在精心組織和安排下,，取得了匯報(bào)演出的巨大成功,，受到了社會(huì)各界和教育局的一致贊譽(yù)和好評(píng)。這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展,，不僅擴(kuò)大了學(xué)校的對(duì)外影響,，提高了幼師就業(yè)率，保證了畢業(yè)招聘會(huì)的成功,，同時(shí)也促進(jìn)了幼師二年級(jí)學(xué)生技能的提高,，增強(qiáng)了幼師一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

本期教務(wù)科大面積組織教師開(kāi)展觀摩課活動(dòng),，在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、教心學(xué),、計(jì)算機(jī)、聲樂(lè),、舞蹈,、鋼琴,、手工、美術(shù),、體育等十一學(xué)科中選出19名教學(xué)水平高的教師講觀摩課,，68名教師參加了聽(tīng)課,。對(duì)所講觀摩課進(jìn)行了認(rèn)真的討論,，評(píng)出了觀摩課一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)5名,，三等獎(jiǎng)10名,。

1、成立了4個(gè)總結(jié)報(bào)告范文：一切為了孩子的最佳發(fā)展——“兒童生活作文教育研究”

2,、向市教科所選送了十篇教學(xué)論文參評(píng)

3,、6篇教學(xué)論文在cn級(jí)刊物上發(fā)表

4、實(shí)驗(yàn)性的增設(shè)了就業(yè)教育課,，選取本校和外校有專長(zhǎng)的老師上課,，效果不錯(cuò)。

1,、教學(xué)制度不健全,，教學(xué)管理隨意性大。

2,、在教學(xué)的細(xì)部管理方面,，做得不夠扎實(shí)。

3,、一年級(jí)的活動(dòng)課開(kāi)展的不充分,。

4、教學(xué)設(shè)施的維護(hù),、使用,、管理上存在一定的問(wèn)題。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期結(jié)束教學(xué)工作總結(jié)篇二

先后參加了景弘中學(xué)教師培訓(xùn),，每學(xué)期初的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，專家的課改方面的講座、每周的班主任培訓(xùn),。在一次次培訓(xùn)和實(shí)踐中我更堅(jiān)定課改的方向,。課改，指引著我,，在碰撞和磨礪中一步步成長(zhǎng)起來(lái),。

【教育教學(xué)的觀念發(fā)生了改變】

我是在“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)的教學(xué)模式下成長(zhǎng)起來(lái)的,，因此這樣的觀念在我的腦海里可謂根深蒂固,。而新課改則要求老師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者、激勵(lì)者的方向轉(zhuǎn)變,。這就需要自己的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,，慶幸的是，學(xué)校給了我們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，以及過(guò)渡的時(shí)間,，現(xiàn)在可以說(shuō)完全接受了這樣的理念。

以前是傳統(tǒng)的班級(jí)管理理念,，事事親力親為,，碰到學(xué)生犯了錯(cuò)就來(lái)一下小小的懲罰。而現(xiàn)在則是充分發(fā)揮學(xué)生的作用,，培養(yǎng)好學(xué)生干部,，讓學(xué)生管理學(xué)生，將自己和學(xué)生“隔離起來(lái)”,，這樣就避免了自己和學(xué)生直接的對(duì)立和緊張,，師生之間的關(guān)系將更加的和諧。

課改使課堂變活了,，變得更有趣了,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度也發(fā)生了極大變化，他們回答更主動(dòng)了,，敢講,、敢說(shuō)、敢問(wèn),、自信又活潑,。

現(xiàn)在的課堂需要每一位同學(xué)都能在課堂上發(fā)言，展示,、表達(dá),、匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果或?qū)W習(xí)疑問(wèn)，這就很好地培養(yǎng)了他們語(yǔ)言表達(dá)的能力以及展示自己的能力,。

小組建設(shè),、小組合作探究式學(xué)習(xí)在很大的程度上培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作的精神。在小組建設(shè)中,，每一個(gè)同學(xué)都要負(fù)責(zé)小組的某一具體的事務(wù),，每個(gè)人都是一個(gè)健康小組的必須的一環(huán)，如果哪一環(huán)出錯(cuò)了,，那么這個(gè)小組就會(huì)出現(xiàn)某些問(wèn)題,，這樣就需要小組成員互相溝通，通力協(xié)作,，很好地培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作的精神,、及意識(shí),。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期結(jié)束教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)光匆匆，一晃就一個(gè)學(xué)期了,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸滾爬打,，本學(xué)期開(kāi)展工作起來(lái)稍微有點(diǎn)輕車熟路的感覺(jué)。當(dāng)然,，這其中少不了熱心同事的指點(diǎn)迷津,，還有校領(lǐng)導(dǎo)的支持體諒。我對(duì)教學(xué)的理解也許會(huì)有所偏頗,，但是我會(huì)盡力去接近教學(xué)本來(lái)的面目,，還原教育活動(dòng)應(yīng)有的內(nèi)涵,，做一個(gè)逐漸成熟的教師,。

語(yǔ)文，是一門怎么說(shuō)也說(shuō)不盡,，如何聊也聊不完的學(xué)科,，但其所具備的兩個(gè)特性也許會(huì)讓我們?cè)诿o(wú)邊際的天地中抓到可以抓到的特質(zhì)：“工具性”和“人文性”。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此做了詳細(xì)的界定,，我無(wú)需贅言,。

教學(xué)是繁瑣的，周而復(fù)始的,，甚而可以說(shuō)是單調(diào)枯燥乏味的,。這很挑戰(zhàn)一個(gè)人的熱情和激情，故而我對(duì)那些在教學(xué)工作崗位上能開(kāi)創(chuàng)一方天地的名師佩服得五體投地,。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)更是如此,，它不像數(shù)學(xué)只要理解并記住公式就能放之四海皆準(zhǔn)。其實(shí)我們的社會(huì)就像語(yǔ)文這門學(xué)科的涵義這么廣闊和復(fù)雜,，需要你不斷學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，并有自己的想法。

學(xué)校的教育是面向全體學(xué)生的全面發(fā)展,，語(yǔ)文作為母語(yǔ)教學(xué)就天經(jīng)地義擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任,，并獨(dú)占鰲頭?？梢哉f(shuō),，深切體會(huì)到成為應(yīng)試教育犧牲品的我，在初為人師的今天,，同樣延續(xù)十幾二十年前我的老師的做法,，我良心不安。改變勢(shì)在必行,。值得幸慶的是,，新課程改革的浪潮一波未平一波又起,，持各種觀點(diǎn)的高呼聲四起，而全部核心的指向以學(xué)生為本,。

這個(gè)話題對(duì)于剛進(jìn)入教師行列的我來(lái)說(shuō),，聽(tīng)得耳朵都差不多長(zhǎng)繭了，更不用說(shuō)有多年教齡的老師們了,。但就是這個(gè)老生常談的問(wèn)題,，卻能恰恰說(shuō)明如今的教育著眼點(diǎn)的發(fā)展性和人文性。在我小學(xué)那個(gè)年代,，放養(yǎng)成為很自然的方式,，隨著年級(jí)的升高，感覺(jué)后勁力量補(bǔ)充不足,，因此我特別贊成應(yīng)該在小學(xué)階段就應(yīng)培養(yǎng)起小孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我一直認(rèn)為，真正的高手會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，而不是教會(huì)孩子死記硬背,。只可惜，我兩者都不會(huì),。平時(shí)只以布置作業(yè)的形式要求孩子回家預(yù)習(xí)課文,，帶著疑問(wèn)上課，過(guò)后認(rèn)真完成作業(yè),，并對(duì)錯(cuò)誤處進(jìn)行訂正,。早上來(lái)校后及時(shí)交完作業(yè)，盡早地開(kāi)始早讀,，在我的觀念中,，早讀的重要性不言而喻，是一天學(xué)習(xí)的開(kāi)始,，一日之計(jì)在于晨,。其實(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得一周安排兩天早讀來(lái)讀語(yǔ)文是不夠的,。

語(yǔ)文不外乎“聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫”這幾個(gè)最簡(jiǎn)單卻又似乎最難的方面,。我覺(jué)得前兩個(gè)方面在《小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)與探索》課題中表現(xiàn)得淋漓盡致，每節(jié)課三四分鐘的短暫時(shí)間,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)能讓全班每個(gè)學(xué)生都能站在講臺(tái)上展示自己,，這個(gè)做法非常好，是真正為學(xué)生著想。我發(fā)現(xiàn)孩子們,，即使以前是害羞靦腆的,，現(xiàn)在也能自然大 方地和老師講話，甚至能和老師調(diào)侃起來(lái),。至于“讀”的方面,，我放手讓他們自己讀，正確和流利是關(guān)鍵,。若時(shí)間充足,，我會(huì)范讀，孩子們的模仿能力驚人,，常常出乎我的意料,。“寫”最能考驗(yàn)人,，它綜合了各種能力,，要求學(xué)生會(huì)正確寫出要寫的字或拼音，在格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面也在培養(yǎng)他們規(guī)范書寫的意識(shí),。每周一篇周記和每個(gè)語(yǔ)文園地一次寫話以及每次測(cè)驗(yàn)一次看圖寫話,，都是鍛煉學(xué)生寫作的很好機(jī)會(huì),。他們往往能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好詞好句,，有時(shí)很讓我驚喜呀。

五年之內(nèi),，手寫教案,。總有點(diǎn)媳婦熬成婆的感覺(jué),。在上學(xué)期多個(gè)實(shí)踐的證明后,，我深感其中的合理性，正所謂“工欲善其事,，必先利其器”,。有了前車之鑒，本學(xué)期我兢兢業(yè)業(yè)備好課,，及時(shí)寫教案,，并透過(guò)自己并不太成熟的感悟記錄下所感所想，有些想法我覺(jué)得對(duì)自己的成長(zhǎng)非常有益,，總想把整本教案本復(fù)印下來(lái),，以免以后也看不著了，可如此繁重的工作想想就不了了之,，算是忍痛割愛(ài)吧,。

備學(xué)生，是我備課中最大的收獲。不同年段的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,、身心特點(diǎn)和思維思考方式都迥異,，以不合適的方式授課無(wú)異于對(duì)牛彈琴，甚而有曲高和寡的感覺(jué),。直到小蔡師姐評(píng)價(jià)我的課時(shí),，說(shuō)我拔高了學(xué)生，我才若有所悟,。低年段著重于字詞的認(rèn)知和書寫,，至于深層次的理解還是要靠邊。于是,，我改變了授課方式,，也慢慢地摸準(zhǔn)了教學(xué)方向，和孩子們一起徜徉于簡(jiǎn)單的字詞游戲中,。

我現(xiàn)在能仍清晰地記得,，小時(shí)候靠在媽媽的腿上問(wèn)“我們學(xué)習(xí)是用來(lái)干嗎的”這個(gè)問(wèn)題，只可惜長(zhǎng)大后才知道媽媽給的答案不太準(zhǔn)確,。我那時(shí)剛讀學(xué)前班,。我想，二年級(jí)的學(xué)生完全早已思考過(guò)我小時(shí)候問(wèn)的那個(gè)問(wèn)題,，也許有的家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地解答,，也可能有的家長(zhǎng)胡亂一通的糊弄小孩，不管怎樣,，小孩都會(huì)用一生來(lái)尋求這個(gè)答案,，只是有人早些明白，有人遲而已,。小孩的想法是接近世界本原的,，富含深層的哲理性。其實(shí)我也一直這么認(rèn)為,，學(xué)習(xí)和生活本來(lái)是一體的,，而不是兩回事。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確定義：“語(yǔ)文就是一門運(yùn)用語(yǔ)言文字的實(shí)踐性,、綜合性的學(xué)科”,。“運(yùn)用”,、“實(shí)踐性”,、“綜合性”這幾個(gè)字眼，讓原來(lái)只囿于課堂教學(xué)的語(yǔ)文獲得了廣闊的天地,，如同關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒能長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里,。那我們的學(xué)生就不能只有裝載知識(shí)的機(jī)械性的腦袋，而應(yīng)擁有舉一反三的靈活變通的能力?；诖?，我在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解,，并不是就題論題,，讓學(xué)生的思維擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，根據(jù)潛在的規(guī)律說(shuō)說(shuō)相似的詞語(yǔ)和句子,。我往往驚訝于學(xué)生們開(kāi)闊的思維,，想我未能想，有時(shí)我真切地感受到他們個(gè)個(gè)都是思想的巨人,，只是我認(rèn)識(shí)的和會(huì)寫的字比他們多罷了,。我希望我所教的學(xué)生能把語(yǔ)文當(dāng)成生活，能把生活看成是語(yǔ)文,。

我認(rèn)為活動(dòng)是加強(qiáng)溝通交流的最好形式之一,，若能產(chǎn)生百家爭(zhēng)鳴的熱烈氣氛就更好?？平M內(nèi)聽(tīng)課,，只要能調(diào)開(kāi)課，我都會(huì)去聽(tīng),。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，瘦死的駱駝比馬大，能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)何樂(lè)而不為,。在多次的聽(tīng)課中,，我多多少少汲取點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)之水，來(lái)澆灌我的語(yǔ)文課堂,，比如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、新課改理念的體現(xiàn),、學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)等,。也讓我對(duì)教學(xué)的思路越來(lái)越清晰，大體框架構(gòu)建,，剩下細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)決定成敗。

外出學(xué)習(xí),，這么有趣的學(xué)習(xí)方式是我所愛(ài),。本學(xué)期的東莞行，觀摩“聚焦新課標(biāo),，展望新十年”的研討活動(dòng),，讓我欣喜不已，如獲至寶。來(lái)自全國(guó)一線的名師和搞教育科研的'教授,，他們的上課方式和觀點(diǎn),，總令我耳目一新。及時(shí)更新教育理念,，更換教學(xué)方式,，為有這樣的機(jī)會(huì)感到竊喜。

語(yǔ)文科組的課題《小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)與探索》,。在科組長(zhǎng)范老師的指導(dǎo)下,，我對(duì)課題才有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我用工作探索課題的深入研究,，用對(duì)課題的探索指導(dǎo)工作的開(kāi)展,，努力提高教學(xué)水平和科研能力。

如果讓我在“自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)”和“教學(xué)有待提高的方面”兩者間填大于號(hào)或小于等于號(hào)的話,，我毫不猶豫填小于號(hào),。經(jīng)過(guò)反思和對(duì)比，我深感自身與其他教師的差距,。存在的問(wèn)題有如下：

1,、對(duì)課堂的掌控能力有待進(jìn)一步提升。

2,、部分學(xué)生書寫不規(guī)范,，檢查力度不夠。

3,、個(gè)別輔差工作未能落實(shí),。

4、反思應(yīng)更有專業(yè)性和發(fā)展性,。

在今后的工作中,，努力改掉不足之處，認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生特點(diǎn),，努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平,，更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期結(jié)束教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)是緊張而忙碌,，雖然累點(diǎn),，但收獲頗多?？傮w看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，備好每一堂課，上好每一堂課,，在教學(xué)過(guò)程中,，將專業(yè)知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，收到了較好的效果,，受到學(xué)生的歡迎,。另外，我經(jīng)常研究物理課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年的中考命題,，注重把握課堂教學(xué)的深度和廣度,。以課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為依據(jù)，以實(shí)驗(yàn)探究為抓手,，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以提高課堂效率為宗旨。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，在集體備課時(shí)吸收別人長(zhǎng)處,，并精選習(xí)題，每一課都做到“有備而來(lái)”,， 認(rèn)真鉆研教材,，能熟練地掌握教材的基本思想、基本概念,，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

做到思路清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)的容易,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

認(rèn)真對(duì)待每一次集體備課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并利用公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，征求其他老師們的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)技能。

布置作業(yè)做到有針對(duì)性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

,，注意分層指導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),， 提出不同的要求,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生， 提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期結(jié)束教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組以學(xué)?！傲⒆阈１窘萄?，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)”課題為指引，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，以新課程的基本理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)及教研工作的全局。全體組員共同努力,，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),，并取得了較好的成績(jī)。

1,、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，讀課標(biāo),、讀教材,、讀理論以促進(jìn)教師自覺(jué)將新課改理念融入課堂，指導(dǎo)教學(xué)改革活動(dòng),。

2,、狠抓常規(guī)教學(xué)管理

要求每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，務(wù)必做到：認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生,。分管行政加強(qiáng)了全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,、課時(shí)教案撰寫的指導(dǎo)、檢查和修改督促工作,。數(shù)學(xué)組的常規(guī)教學(xué)資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升,，在教研室的集體視導(dǎo)中也得到了較高評(píng)價(jià)。下期擬針對(duì)其中的不足,，進(jìn)一步給老師們提出完善要求,。

3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索如何提高課堂教學(xué)實(shí)效,，不管是教材分析,、理論學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué),、業(yè)務(wù)競(jìng)賽均圍繞目標(biāo)展開(kāi),，教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,、參與面仍一如既往,，延續(xù)了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

4,、繼續(xù)完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

重視教學(xué)質(zhì)量分析，鼓勵(lì)教師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教學(xué)工作中去,。爭(zhēng)取每次測(cè)試后,，都進(jìn)行客觀、全面的分析,，縱橫比較,。如試題的難易度、學(xué)生做題中存在的問(wèn)題,，以及由此反映出教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析,，明確改進(jìn)的方向。畢業(yè)會(huì)考及三年級(jí)監(jiān)控考試及其它年級(jí)期末考試成績(jī)較好,，班級(jí)與班級(jí)差異不再bsp,；

5、研究實(shí)效課堂,，深化課堂教學(xué)改革

為了解決教師自己的問(wèn)題,、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題，從而樹(shù)立研究課堂,、改造課堂,、把握課堂、享受課堂,，向每節(jié)隨堂課要效率和質(zhì)量的意識(shí),，本期我們開(kāi)展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動(dòng),。本次活動(dòng)參與面廣,，歷時(shí)較長(zhǎng)，成效較高,。此次活動(dòng)我們邀請(qǐng)全體教師作為評(píng)委,，發(fā)放評(píng)分表，統(tǒng)一計(jì)算平均分的形式?jīng)Q出成績(jī),。此項(xiàng)舉措在提高了活動(dòng)本身公正性和透明性的同時(shí),，進(jìn)一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識(shí)，得到較好評(píng)價(jià),。為將活動(dòng)進(jìn)一步引向深入,，賽課活動(dòng)后,，又單獨(dú)針對(duì)此次賽課活動(dòng)舉行了診斷分析會(huì)，分析會(huì)上也是人人發(fā)言,，坦誠(chéng)相諫,，鄧?yán)蠋煹囊I(lǐng)更為分析會(huì)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

6,、大膽走出校門,，擴(kuò)大學(xué)校影響

本期得到學(xué)校和教研室提供給的兩次外宣機(jī)會(huì)，一次是參加在山西長(zhǎng)治舉辦的第三屆“杏星杯”教學(xué)藝術(shù)大賽,，一次是5月30日長(zhǎng)生學(xué)區(qū)的課堂展示,。兩次活動(dòng)都取得了較好的成績(jī)和效果。我在參與這兩次活動(dòng)的同時(shí),，總是不時(shí)時(shí)機(jī)地向兄弟學(xué)校,、上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門宣傳我們的數(shù)學(xué)組，我們的彈小,，也算是為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦,。一位長(zhǎng)生小學(xué)的張主任對(duì)我們數(shù)學(xué)組校本教研工作的印象是“實(shí)在有效，不擺花架子”,，這是對(duì)我們工作的一個(gè)側(cè)面肯定,。

常規(guī)管理一定要“細(xì)”，體現(xiàn)“人性化”,。比如教學(xué)計(jì)劃或教案的修改意見(jiàn)要實(shí),，語(yǔ)氣要委婉，督促落實(shí)一定要勤,，要嚴(yán),。這樣做好做實(shí)一年或一學(xué)期的工作，帶來(lái)的可能是幾年的輕松管理,。

“一分耕耘,，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,，在全體老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒瑫r(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，老師對(duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)故事,、教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

2,、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng),，這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，全面的綜合性分析評(píng)課能力有待提高。下期采用每次課后由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。

3、我們的數(shù)學(xué)教師的博客資源已相當(dāng)豐富,，在下期的教研活動(dòng)展示中作為一個(gè)亮點(diǎn)工作予以推出,。但原創(chuàng)資源的比例還不足，還應(yīng)向老師們進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí),，鼓勵(lì)上傳個(gè)性化教學(xué)思考,。<