總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期工作總結(jié)教師篇一

六年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生126名,。學(xué)生性格比較好動(dòng),，從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期通過視,、聽,、說,、玩,、唱,、畫、游,、讀,、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng),，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感,；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范,，學(xué)生模仿,，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音,、語調(diào),、書寫、拼讀的習(xí)慣,。

（一）做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。小學(xué)六年級(jí)英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),。

（二）增強(qiáng)英語上課技能,，提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

（三）認(rèn)真批改學(xué)生英語的作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

（四）做好差生的課后輔導(dǎo)工作,，注意了分層教學(xué),。在英語課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

（五）積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

（六）科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí),，是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)是一次全面綜合性復(fù)習(xí),，教師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，我循序漸進(jìn),，分為三個(gè)階段進(jìn)行了復(fù)習(xí)：

第一階段我以教材為本,，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過一遍,，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞,、詞組、句型的過關(guān),，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”,。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過課文直接講知識(shí)點(diǎn),，語法,，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做練習(xí)、試題上,，這種做法是有失偏頗的,。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，可以讓學(xué)生印象更加深刻,。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合,。

如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話,，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過關(guān),，那么在第二階段我就會(huì)根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納,、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”,。這一階段的復(fù)習(xí)中,，教師要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到,，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

第三階段的復(fù)習(xí),，我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時(shí),，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同,，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧,。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，在教學(xué)的同時(shí),，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野,；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料。一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了,，相信在師生的共同努力下教學(xué)成績(jī)會(huì)更上一層樓,。

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期工作總結(jié)教師篇二

一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著一學(xué)年又匆匆而過,。

在這個(gè)學(xué)年里,，換了一批學(xué)科同盟。開始和zz搭檔,，后來zz換成了zz,。配合默契，搭檔愉快,。而班主任zz和zz,，中途zz轉(zhuǎn)接了zz的班級(jí)。年級(jí)主任zz伴隨我們始終,。最后半月年級(jí)大調(diào)整,，zz和zz共管理六個(gè)班級(jí)，形成競(jìng)爭(zhēng)局面,。而幾乎所有初二老師都被原初三年級(jí)的老師提前接受,。把初二學(xué)生在升級(jí)前，變成了初三,。這一切的變動(dòng)和調(diào)整,，都是工作和現(xiàn)實(shí)的需要。說說只為以后回憶時(shí),，便于區(qū)別其它年歲,。

在這一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,，有點(diǎn)收獲但更多的是不足。

這一個(gè)學(xué)期的備課,，在用心程度上,，一如既往。哪怕我的備課排名不在前列,，但是我自我感覺還是比較用心的,。每一次，都會(huì)結(jié)合教材教參,，把資料和網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)點(diǎn)匯總在備課活頁(yè)上,，力爭(zhēng)不出現(xiàn)知識(shí)上的疏漏。每一節(jié)課,、每一篇文章,，我都會(huì)認(rèn)真去搜集,，盡可能做好知識(shí)儲(chǔ)備,。有的老師形容知識(shí)儲(chǔ)備好比桶水、自來水,，也許我的做法就向這方面靠攏吧,。盡可能發(fā)揮學(xué)生自覺主動(dòng)性，讓學(xué)生自主去搜集,、整理,，老師做到有備無患。例如,，在《與朱元思書》一文中,，“蟬則千轉(zhuǎn)不絕”中的“轉(zhuǎn)”應(yīng)該什么音？學(xué)生在課堂上你爭(zhēng)我辯,，而我原來記憶中讀去聲,，為了不至于讀差了，還專門查了這個(gè)字的解釋,，通“囀”,，是去聲。做到有備無患了,，在課堂上才會(huì)游刃有余,，學(xué)生爭(zhēng)辯后，教師才會(huì)有一個(gè)明確的態(tài)度,。而不是模棱兩可,。

備課活頁(yè)還做到了資源共享，避免下冤枉力氣,，這就需要配合好,，同行是冤家,，但最終卻是同盟，在學(xué)校和學(xué)生的立場(chǎng)上,，應(yīng)該站在同一起跑線,，在同一陣營(yíng)內(nèi)，不能目光狹隘,，因?yàn)槎↑c(diǎn)愛恨情仇而放棄合作,。

今年的教學(xué)成績(jī)，平時(shí)屈居第二或第三,，不是自己沒有求勝之心,，在于自己沒有持之以恒的事業(yè)心，特別是在學(xué)生管理上,，硬不起來,，缺少點(diǎn)硬氣狠勁，自己又沒有什么魅力可言,，況且又不做班主任,，所以哪能做到第一呢？

往往自己容易知足,，做工作淺嘗輒止,，備課容易滿足，搜集資料感覺差不多就罷手,，學(xué)生管理狠幾天就面善了,，有很多事抓不到骨子里去，只是在表層上做文章,。這時(shí)候感覺崔校長(zhǎng)的“入木三分,，做事做精品”有多么的難。

終究不優(yōu)秀原因,，不在能力,，在于努力，在于事情沒有得到重視,。我曾經(jīng)始終認(rèn)為自己是一個(gè)只重視結(jié)果而不重視過程的人,，也像別人傳某某人怎么差勁一樣。而最后自己也是那種被傳的人一樣的了,，結(jié)果也是沒有抓住,，并且沒有資格和機(jī)會(huì)去談結(jié)果了。因?yàn)樽詈笫值紫聸]有學(xué)生了,，就像大夫沒有了病號(hào)一樣,，你又何談醫(yī)術(shù)的高低。

更更重要的也許是成績(jī)沒有了多大誘惑力，獎(jiǎng)金對(duì)于我來說基本永遠(yuǎn)無緣,，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑就像永遠(yuǎn)吃不到天鵝的癩蛤蟆,，放棄了這種理想。

平時(shí)常常想,，只要落不下我多少就行了,。兩個(gè)班級(jí)，三班基本上年級(jí)第二,，而四班很少脫離倒第一,。脫離倒第一就是露臉的時(shí)候，但是我決不會(huì)缺少斗志,，決不能視工作為兒戲,。在心里永遠(yuǎn)有一顆明星，是它指引我前進(jìn),，一步步走向光明,。明確自己肩上的擔(dān)子和責(zé)任，也許在別人看來平庸的工作,，因?yàn)槭酋r活的上進(jìn)的個(gè)體而不再平庸,。

繼續(xù)一如既往的'支持學(xué)科和年級(jí)組的事業(yè)。支持推行的各項(xiàng)活動(dòng),，不發(fā)牢騷,、不提反面意見,，有時(shí)力所能及的做一些,。我這人呢，有點(diǎn)小小的怪脾氣,，別人安排了我一定去做,，但不愿多事，生怕弄巧成拙,。給點(diǎn)榮譽(yù),，但不去爭(zhēng)取。有事不愿和年輕人去爭(zhēng),，所以有些事往往成了局外人,。有些時(shí)候，我行我素,，感覺什么都無所謂,。搞好支持和配合，但是有時(shí)難免落一下后腿,。有時(shí)倚老賣老,，年輕人拿我當(dāng)“老人”，自己就飄飄了，這樣的心態(tài),，在年級(jí)組內(nèi)優(yōu)秀不起來,，學(xué)科組內(nèi)優(yōu)秀離我時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。

下一步的打算,。

舊的一年已經(jīng)過去,，未來是美好的。在未來的日子里,，我想自己要再隨和一些,，少一些隨意和個(gè)性，別人能做好的我也如此,。杜口朗是一個(gè)大家族,，我也是大家族中一員，我也應(yīng)該以校為家,，加強(qiáng)主人翁意識(shí),。淡泊名利，踏踏實(shí)實(shí)做老實(shí)人,。在學(xué)科組和年級(jí)組的工作中,，不做阻礙者，貢獻(xiàn)出自己的微薄之力,。特別是在教學(xué)成績(jī)上,，有點(diǎn)脾氣和上進(jìn)心，讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ),，為他們的未來奠基,。

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期工作總結(jié)教師篇三

這是我第一年任教高三年級(jí)，在這一年的時(shí)間里,，我深知肩上的責(zé)任,，一直以來我努力的工作學(xué)習(xí)，我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常積極交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，對(duì)于存在的問題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正，也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案,。

由于工作比較有成效,，所以在今年的高考中，我?？忌〉昧溯^好的成績(jī),，我想這與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開的，為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的,，及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的。回顧一年的教學(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,，總結(jié)如下:

一 加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué) 無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問題備課組在學(xué)校和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮集體力量。 高三數(shù)學(xué)備課組,，在資料的征訂,，測(cè)試題的命題，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,，既有"學(xué)生容易錯(cuò)誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流,。在任何地方,，任何時(shí)間都有我們探討，爭(zhēng)議,，交流的聲音,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。

二 立足課本 夯實(shí)基礎(chǔ)

高考復(fù)習(xí),，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好"雙基"，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

三 因材施教 全面提高

我今年帶得是一個(gè)文科,，一個(gè)理科班,。因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)，不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,，解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

掌握學(xué)情，做到有的放矢,。 深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做到了有的放矢,，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。

四 優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力 。

五 加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí),，測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題,，填空題，要注意尋求合理,，簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)"保準(zhǔn)求快"，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到"會(huì)而對(duì),，對(duì)而全"，減少無謂失分 ,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序，技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),。

力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題，答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,，糾正不良的答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略，強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。注重"三點(diǎn)",，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),，重探究,，求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問題,，解決問題中的信息點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)，得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的習(xí)慣,。

以上是我們 備課組在上學(xué)期的一些具體做法，也可以說是我們 的一些有益的經(jīng)驗(yàn),。

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期工作總結(jié)教師篇四

本學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束,，現(xiàn)將半年來本人擔(dān)任初二（4）、（5）班的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

以新課程理念為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究合作學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)突破口,，全面落實(shí)教育改革方案的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)工作中切案抓好日常教學(xué)工作,，針對(duì)不同的班級(jí)情況認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，認(rèn)真寫好教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。如（4）班,，有不少學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，且學(xué)習(xí)興趣不高,，因此我就重點(diǎn)抓好這些同學(xué)的雙基訓(xùn)練與輔導(dǎo)工作,，抓好他們寫好漢字，做到堅(jiān)持每日寫五分鐘的鋼筆字帖,。抓好他們的拼音拼寫和抄寫工作,。同時(shí)監(jiān)督這些學(xué)生讀、背文言文,、古詩(shī)詞的工作,，對(duì)于學(xué)習(xí)較好的則是讓他們閱讀課外的優(yōu)美文章,擴(kuò)大他們的閱讀量。

此外,本人還抓好作業(yè),、作文的布置,，批改工作,。每上一篇新課文時(shí)都布置一定量的預(yù)習(xí)練習(xí)題,，要求學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容學(xué)習(xí)課文,，為上課做好準(zhǔn)備。有些學(xué)生非常認(rèn)真,，都能做好此項(xiàng)工作,，并把有關(guān)答案寫在課本上。每上完一篇課文都要學(xué)生完成課后生字詞抄寫及完成學(xué)習(xí)指導(dǎo),，本人及時(shí)批改及時(shí)總結(jié),。對(duì)于作文，本人更多的是放手讓學(xué)生先寫后改,，推薦好文章點(diǎn)評(píng),，我最后結(jié)合文體要求及學(xué)生的習(xí)作做全面總結(jié)。

本人按時(shí)到位,，認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作,。要科代表帶動(dòng)學(xué)生們讀書凡是背誦的課文及古詩(shī)文都要一一過關(guān)，并且做不定時(shí)的抽查,，若有學(xué)生不過關(guān)的,，則要他抄寫古詩(shī)文若干遍，然后還要把背誦的課文過關(guān),。因此他們大多數(shù)都不敢不背書,。有時(shí)我還利用晚修時(shí)間給他們講些課外練習(xí)題，如名著閱讀《水滸傳》中,，我就設(shè)計(jì)了一些題目來培養(yǎng)他們的興趣,，并利用晚修時(shí)間把有關(guān)答案寫在黑板上。

三,、在教書中注意育人,。

這是我工作二十多年來一貫堅(jiān)持的，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育,。注意維護(hù)他們的面子,，但會(huì)及時(shí)指出他（她）不足的地方，要他們今后克服,。這些工作一般都是請(qǐng)他們到教室外面談話,，說得他們心服口服。這樣他們?nèi)蘸缶蜕俜高@些錯(cuò)誤了,。

上完一個(gè)單元后,，我把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來，然后設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓他

們練習(xí),，并進(jìn)行講解,。針對(duì)他們回答問題的情況做一些補(bǔ)充,。如有不少學(xué)生在回答現(xiàn)代文問題時(shí)不會(huì)概括文章要點(diǎn)。因此我就查找這方面的資料補(bǔ)充給他們,，這樣他們就有了這方面解答問題的方法,。