做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

本學(xué)期語文教學(xué)計劃篇一

本班學(xué)生共65人,，其中5人是今年剛插班的新同學(xué),。二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。

家長有工作的很少,，多數(shù)務(wù)農(nóng)經(jīng)商,，物質(zhì)生活一般。家長的文化水平參差不齊,。部分家庭不能為學(xué)生提供良好,、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微,，需要家長的支持,、協(xié)作。

本學(xué)期要加強家訪，加強對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生的管理,，加強家長和班級的聯(lián)系,，加強對學(xué)生即時成長研究。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識450個字，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識 字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

1,、遵循識,、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。復(fù)習(xí),、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行,。如,，做組字、組詞游戲,，一起制作生字,、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果,。

2,、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,，而是在學(xué)生入境入情,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的,，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,，如,，分組讀、集體讀,、男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀,，等等,。

進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時間,。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。

在課堂教學(xué)中,，對提問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣,。要盡量減少提問的數(shù)量,，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

3,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

4,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

5,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

6,、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語

學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差,，對新知識的接受能力和記憶力較差?；A(chǔ)知識不夠扎實往往剛學(xué)就忘,，所以需要經(jīng)常強化復(fù)習(xí)，對學(xué)困生要面批面改,，安排優(yōu)秀生與他們手拉手一幫一,。同時家校配合督促家長在家中的教育輔導(dǎo)。平時多鼓勵表揚,，增強其學(xué)習(xí)的信心,，促進學(xué)困生的成長和進步。

參加由學(xué)校組織的“分層實踐 培養(yǎng)語感”課題實驗,。平時在教育教學(xué)中注意理論聯(lián)系實際,，積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗文章,，注重學(xué)生語感訓(xùn)練,，積極做好課題實驗工作。

盡量采用多媒體教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期準(zhǔn)備開展朗讀比賽,，注重提高學(xué)生的朗讀水平，特別注意培養(yǎng)學(xué)生聲情并茂的朗讀,。同時注重寫生寫字的訓(xùn)練,。還有查字典獨立識字能力的訓(xùn)練以及開展課外閱讀活動，以擴大學(xué)生的知識面和閱讀能力,。

本學(xué)期語文教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期語文教研工作繼續(xù)貫徹省市文件精神,，以區(qū)“智慧教育”總體思路為指導(dǎo)，結(jié)合區(qū)綜合發(fā)展評估行動方案的要求,，緊扣學(xué)?！皣H理解提升智慧，品質(zhì)教育成就夢想”的主題,，立足規(guī)范,、堅持創(chuàng)新,、把握重點、關(guān)注發(fā)展,，準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)本質(zhì),，不斷探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，提升各層次教師隊伍的學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)水平,，讓全體學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)、趣學(xué),，從而促進學(xué)生語文素養(yǎng)扎實有序,、充分持續(xù)地發(fā)展。

1.堅持一個中心,，即以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,。

2.追求兩個有效，即有效提高教師課堂教學(xué)技能與專業(yè)水平,；有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng),。

3.突出三個加強，即加強各年級教學(xué)質(zhì)量的過程管理與監(jiān)控,；加強教研組,、備課組成員之間的交流與合作；加強語文學(xué)科實踐活動的策劃與組織,。

（一）探索不同課型“少教多學(xué)”教學(xué)策略

課堂是教學(xué)的主陣地,、主渠道，是各類教學(xué)研究的核心環(huán)節(jié),、重中之重,，教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展、學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升歸根到底都要落實到課堂教學(xué)效益的提高,。本學(xué)期,，課堂教學(xué)研究的重點在于，以輪教課,、教研課,、公開課等活動契機，人人參與,，上出精品,，探索不同課型中落實學(xué)校“少教多學(xué)”的整體教學(xué)策略,。

1．繼續(xù)輪教課活動,，提升課堂教學(xué)的水平

輪教課活動是學(xué)校常規(guī)語文教研活動形式。本學(xué)期,，學(xué)校繼續(xù)要求每位教師至少承擔(dān)一節(jié)教學(xué)研究的公開課或教研課,，為了提高課堂教學(xué)的對比性,，增強研究的有效性，備課組內(nèi)可以“同題異構(gòu)”的形式開展“輪教課”活動,，緊扣學(xué)?！吧俳潭鄬W(xué)”的整體教學(xué)策略，通過相同教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)策略選擇,、教學(xué)方法設(shè)計,，探討提高課堂效益的密碼。

教研活動的質(zhì)量其實就是課堂教學(xué)的質(zhì)量,。每一位教師要高度重視輪教課活動,，不因這項工作的常規(guī)性、重復(fù)性而自我降低要求,，認(rèn)真對待,，潛心研究教材教法，杜絕“拿來主義”,；備課組內(nèi)要從嚴(yán)把關(guān),，課前積極組織討論，共同制訂教學(xué)目標(biāo),，探討教學(xué)流程,，尤其對組內(nèi)青年教師多指導(dǎo)、多幫助,，努力讓每一位老師的輪教課上成自己的成名課,，上成自己打得響的代表作。教研組也將通過輪教課活動來發(fā)現(xiàn)苗子,，并為其搭建更高平臺,。

2．開設(shè)專題教學(xué)周，研究整體策略的落實

當(dāng)前各級各類語文教研課,、公開課還是閱讀教學(xué)為主,，對于閱讀教學(xué)的研究同樣也比較深入、廣泛,。然而,，語文教學(xué)不只有閱讀教學(xué)，閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高并不完全等同語文教學(xué)質(zhì)量的提高,。相反，習(xí)作教學(xué),、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課等教學(xué)還存在廣闊的研究空間，特別是“少教多學(xué)”策略的選擇與實施,，還值得深入研究,。為了全面提高語文教學(xué)效益,，掃除語文課堂中的短板，本學(xué)期,，我們將分別組織開展習(xí)作教學(xué),、復(fù)習(xí)課教學(xué)的專題研究周，各備課組至少開設(shè)一節(jié)相關(guān)課型的輪教課教學(xué),，合理安排,，集中研究。復(fù)習(xí)課教學(xué)要適當(dāng)提前教學(xué)時間,，提高指導(dǎo)示范的效果,。要特別注重教后探討交流的環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)講真話,、講實話,、講有用的話，通過深入的研討活動,，梳理習(xí)作課,、復(fù)習(xí)課的常規(guī)教學(xué)策略，全面提高語文課堂的有效性,。

3．致力網(wǎng)絡(luò)化研討,，共享教學(xué)研究的成果

網(wǎng)絡(luò)化教研是已成為我校常規(guī)教研途徑。我們要繼續(xù)充分利用好學(xué)科組教研博客平臺,，執(zhí)教老師要及時上傳教學(xué)設(shè)計稿,，聽課老師要積極參與回帖評課。每位老師還可以及時上傳自己教學(xué)的中的心得,、反思與困惑,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與全體老師進行交流碰撞，從而更好地以網(wǎng)絡(luò)教研的形式讓大家在評析課堂教學(xué)中對比學(xué)習(xí),。教研組也將利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，選擇適當(dāng)專題、內(nèi)容或話題,，組織老師進行討論交流,，在互幫互助中共同成長，共享教研的成果,。

（二）提高不同班級語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

語文組是學(xué)校人數(shù)最多,、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮囊粋€教研組，同時也是責(zé)任重大,、任務(wù)艱巨的一個教研組,，其中的核心任務(wù)就是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。質(zhì)量面前，班班平等,。每一位老師在牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量就是生命線”的觀念時,，還是充分認(rèn)識整體提升的重要性，“大家好才是真的好”,，集體沖鋒,，實現(xiàn)組內(nèi)均衡發(fā)展。

1．教研組：緊抓常規(guī),，確?！耙?guī)范”

當(dāng)前，園區(qū)教育的發(fā)展正處于二次創(chuàng)業(yè),、過渡發(fā)展的時期,，落實“規(guī)范”工作尤其重要。教研組一方面將及時傳達(dá)各級教學(xué)要求,，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各級規(guī)范精神,，通過不同形式讓“規(guī)范”深入人心；一方面將積極落實“常項”督導(dǎo)與“專項”調(diào)研的措施,，有針對性地對薄弱年級,、薄弱教師的教學(xué)常規(guī)工作進行調(diào)研、督導(dǎo),，內(nèi)容包括備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo)等方面,。對于調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，將會及時以教研組,、備課組為單位展開研討,，大家一起幫助查找不足，尋找問題的根源,，制定改進的措施,。

2．備課組：突出重點，確?！坝行А?/p>

備課組是保證教學(xué)質(zhì)量整體提高的最有效的集體,，備課組每位老師要充分認(rèn)識“集體沖鋒”的價值，杜絕單槍匹馬,。備課組長要把提高教學(xué)質(zhì)量作為備內(nèi)活動的不變主題,，突出重點，特別是要以下三個方面組織組內(nèi)老師認(rèn)真研究,。

（1）練習(xí)命題研究,。要認(rèn)真研究歷年真題,，中高年級突出能力、運用考核,，知識性考核要適當(dāng)降低比例。不出偏題,、怪題,、無用題，提高練習(xí)的針對性,。所有練習(xí)卷均要收齊,、整理好，作為學(xué)生期末復(fù)習(xí)整理的資料,。所有練習(xí)卷要增加命題人,、復(fù)核人姓名，提高命題人的責(zé)任意識,，堅決杜絕簡單下載,。

（2）輔導(dǎo)學(xué)生研究。特殊學(xué)生對班級整體質(zhì)量的影響是重大的,。備課組內(nèi)要集體研究特殊學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，要請組內(nèi)經(jīng)驗豐富、成績顯著的老師進行經(jīng)驗介紹,，講究藝術(shù),，變蠻干為巧干，形成正面輔導(dǎo),、積極輔導(dǎo)的氛圍,。

（3）有效作業(yè)研究。影響各班教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素是教師的作業(yè)設(shè)計,。除學(xué)校統(tǒng)一的作業(yè)外,，個性作業(yè)、回家作業(yè)往往成為教師的個人行為,。什么樣的作業(yè)是有效的,，什么的作業(yè)是無效的、甚至是負(fù)效的,，備課組要積極組織探討,，研究“減負(fù)”背景下高效的作業(yè)設(shè)計，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，重在提高學(xué)生能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3．課題組：縱深推進,，確?！案咝А?/p>

課題要給為教學(xué)服務(wù)，課題研究要樹立促進教學(xué)質(zhì)量提高的意識。目前,，語文組教師已先后申報立項了十多項不同級別的研究課題,，絕大部分語文教師參加了學(xué)科課題的研究工作。本學(xué)期,，各個課題主持人要帶領(lǐng)課題組成員從遇到的困惑出發(fā),，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學(xué)實際中存在的問題,。教研組還特別鼓勵老師研究信息化教學(xué)的途徑,，積極參與“電子白板”的教學(xué)研究，讓信息技術(shù)手段為教學(xué)質(zhì)量的提升注入源源不斷的動力,。

（三）推動不同層次教師隊伍業(yè)務(wù)發(fā)展

學(xué)校發(fā)展的根本動力,，在于教師隊伍的持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前語文組的教師隊伍,，已經(jīng)形成了一支由骨干教師引領(lǐng),、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊,。教研組將通過“分層發(fā)展”行動,，努力為不同層的老師找尋平臺，實現(xiàn)業(yè)務(wù)水平的人人提升,。

1．青年教師：高起點,，入“規(guī)范”

青年教師是語文組的主力軍，也必將成為學(xué)校未來語文教學(xué)的生力軍,。對于青年教師的發(fā)展,，高質(zhì)量完成各項教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)工作是成長的第一步。為了使“七認(rèn)真細(xì)則”落到實處,，學(xué)校采取組長負(fù)責(zé)制,，要求每單周備課組開展組內(nèi)互查互學(xué)，每雙周教研組開展抽查或普查,，相應(yīng)的檢查人為共同負(fù)責(zé)人,。對于檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋，積極指導(dǎo)整改,。教研組還將以《教學(xué)事故認(rèn)定二十條》文件為指導(dǎo),，要求大家嚴(yán)格遵守課堂行為規(guī)范，以高尚的師德師風(fēng)積極營造和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,。繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會語文教學(xué)的新理念、新方向,。工作中關(guān)注細(xì)節(jié),，注重點滴,，不打“擦邊球”，不踩“高壓線”,，讓每一位青年教師平衡起步,。

2．成熟教師：立目標(biāo)，突瓶頸

對于有一定工作經(jīng)驗的老師來說,，具備了相應(yīng)教學(xué)經(jīng)驗的同時往往也意味著高原期的到來,。教研組將結(jié)合老師的實際情況，引導(dǎo)老師擬定自我發(fā)展的目標(biāo),，在業(yè)務(wù)給予必要的指導(dǎo)與幫助，積極參與每一次論文,、案例評比競賽活動,，積極參與課堂教學(xué)評優(yōu)展示活動。積極開展以課后反思為主的教學(xué)研究,，用反思促成長,，用反思促進步。對于參加相關(guān)賽課,、評比活動的老師,，教研組將組織學(xué)校骨干隊伍進行打磨指導(dǎo)；對于表現(xiàn)積極,、成績顯著的成熟老師,，教研組也將積極推薦申報各類榮譽稱號。

3．骨干教師：創(chuàng)平臺,，展成果

骨干教師是學(xué)校富貴的資源,。對于這一群體，學(xué)校將通過各級各類教學(xué)展示,、比賽活動,，區(qū)小語名師共同體等途徑，搭建展示其教學(xué)成果的平臺,，提高相關(guān)教師在區(qū)域內(nèi)的知名度,，引領(lǐng)全體語文教師隊伍的發(fā)展。

（四）豐富不同年段學(xué)生綜合實踐活動

語文的外延就是生活的外延,。為了給學(xué)生童年的語文生活中留下美好的回憶,，就要讓學(xué)生的童年里飄溢書香，就要讓書香構(gòu)筑美好的夢想,。

1．精心策劃書香節(jié)活動,，充分享受閱讀樂趣

“書香節(jié)”是學(xué)生一年一度期盼的盛大節(jié)日，也是學(xué)生充分享受讀書,、走近書本的節(jié)日,?；顒有Ч母叩完P(guān)鍵關(guān)于組織策劃的質(zhì)量。各備課組要結(jié)合不同年段學(xué)生的實際情況,，精心思考,，動靜結(jié)合?；顒右η髮嵭?，確保人人參與。各班要豐富圖書角,、完善班級借閱制度等,，營造良好的讀書氛圍?！皶愎?jié)”核心工作就是引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、讀好書、讀整本書,，教研組也將結(jié)合活動的開展創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，活動結(jié)束將結(jié)合實際情況評選書香班級、閱讀之星,、書香家庭等,，把書香延續(xù)到全學(xué)期、全年的學(xué)習(xí)中,。

2．精心打造經(jīng)典誦讀活動,，彰顯學(xué)生獨特個性

本學(xué)期我們繼續(xù)以學(xué)校的主課題《國際理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實踐研究》為引領(lǐng)，積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項目推進工作,。一方面,，在學(xué)校的活動課程中開設(shè)經(jīng)典誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典,、吟經(jīng)典,、品經(jīng)典。另一方面,，組織學(xué)生開展每日誦讀經(jīng)典活動,。要求各班語文老師認(rèn)真制訂經(jīng)典誦讀目錄，并在班級開辟“經(jīng)典誦讀”欄目,，及時更新內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生晨誦、午讀,、暮省,。學(xué)期中，各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動,。從而讓學(xué)生在語文學(xué)科的特色項目中,，傳承經(jīng)典,、品味文化、彰顯個性,、發(fā)展素養(yǎng),。

3．精心組織競賽活動，積極轉(zhuǎn)化讀書成果

本學(xué)期,，各備課組要發(fā)揮集體的智慧,，在不增加工作負(fù)擔(dān)的前提下，創(chuàng)設(shè)一些有意義的班級,、年級學(xué)科實踐活動,，讓學(xué)生在活動中得到知識體驗，得到文化的熏陶,。同時,，學(xué)校還會積極組織學(xué)生參加各類征文、競賽,、考級等活動。為展示學(xué)生的語文素養(yǎng),，豐富學(xué)生的校園生活,，提升學(xué)校的整體實力提供發(fā)展的平臺。只有通過豐富多樣的語文實踐活動,，學(xué)生的語文能力才能得到了鍛煉,，語文學(xué)習(xí)生活才會愈發(fā)的精彩快樂。

本學(xué)期語文教學(xué)計劃篇三

時間的腳步?jīng)]有停歇,，又迎來了一個新學(xué)期,。為了在新的學(xué)年取得更好的成績，特寫此教學(xué)計劃,，希望在本學(xué)期的學(xué)習(xí)工作中,，以計劃為指導(dǎo)方針，認(rèn)真開展工作,，做好一名人名教師應(yīng)盡的責(zé)任,。

本學(xué)年度，我擔(dān)任高一（2）班和初二（1）班的語文教學(xué),。

高一（2）班共有42人,，全班學(xué)生進校成績400分以上的有四人，300分以上的有十二人,，200分左右的占全班多數(shù),，有5個同學(xué)沒有參加中考?？傮w而言,，班級基礎(chǔ)水平較差,。普遍存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,。同時,，因為經(jīng)歷了中考的失敗，他們對學(xué)習(xí)的信心及未來把握不是很到位,。針對此種班級,，最主要是樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)未來的方向,，讓他們重新找回自我,。為此，本學(xué)年的教學(xué)重心,，除了完成課本上的知識之外,，應(yīng)該對學(xué)生在初中所學(xué)的知識做一個全方位的復(fù)習(xí)及引導(dǎo)。先助學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),。所以,，本學(xué)年，我將重點放在對本班的作文培訓(xùn)和閱讀題上,，同時,，加大練習(xí)量，提高學(xué)生對初中語文知識的總體掌控,，多花時間放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,，在鞏固的基礎(chǔ)上，力爭有所上進,。同時,，還應(yīng)該結(jié)合班級情況，制定試卷復(fù)習(xí)資料,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

初二（1）班共有學(xué)生70人，在校一年,，學(xué)習(xí)的主動性還需提高,，本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，經(jīng)過初一年級的學(xué)習(xí),，對基礎(chǔ)性的知識已有一定的掌握,。為此，本學(xué)年,，我工作的重心將放在,，培養(yǎng)學(xué)生對題型的掌握上，全方位指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。先將學(xué)生的基礎(chǔ)知識打好底,，同時對學(xué)生的各種行為習(xí)慣進行培養(yǎng),，充分利用課余時間對學(xué)生口語表達(dá)、動手能力方面進行培養(yǎng),，并準(zhǔn)備一些較深的課外知識,，（做好向中考的準(zhǔn)備工作）給學(xué)生補充，在教學(xué)中,，在打好基礎(chǔ)的同時,，不斷提高學(xué)生的閱讀分析能力和作文水平。本學(xué)年語文教材多增加了說明文文體及兩個單元的文言文,，指導(dǎo)學(xué)生對這兩塊知識的掌握理解,，將是本學(xué)期的重心。

高一年級教材是職高教材的基礎(chǔ)版,，內(nèi)容較抽象,，課本知識較枯燥、冗長,，沒有較有趣的課文,，同時，加入了詩經(jīng),，教學(xué)用語學(xué)生較難掌握,，文言文的篇幅也很長。但是此教材的優(yōu)點是加深了學(xué)生的知識面,。能指導(dǎo)學(xué)生往更深層去思考東西,，并通過文章教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會,。高一教材內(nèi)容較廣，可喜之處在于,，此教材加入了大量社會性質(zhì)的知識,，如公文的寫作，豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動,，是本文的一大亮點,。

初二所選課文不管是傳統(tǒng)篇目，還是新增篇目都是文質(zhì)兼美的文章,。這些文章既能給學(xué)生以美的享受,，又能擴大學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的文學(xué)積淀,，同時,，還注意了語文的工具性和人文性的結(jié)合。聽,、說,、寫諸項活動的系列安排為學(xué)生語文素質(zhì)的整體提高提供了必不可少的."套餐",。全書共分為六個單元。章節(jié)劃分較為明顯,。一二單元以新聞小說為主,，三四單元以說明文單元為主，五六單元則是兩個大文言文單元,。

1,、閱讀教學(xué)要以課文為精讀范例，提高學(xué)生整體感知課文的能力和在閱讀過程中解決各種問題的能力,。發(fā)揮教材優(yōu)勢,，注重單元整體教學(xué)。

2,、注重積累,。積累是多方面的，小至詞語,，大至優(yōu)秀作文,、名家名著、生活感悟等都是積累的內(nèi)容,，鼓勵學(xué)生訂閱《語文報》,、《作文報》之類讀物，以拓寬視野,，使學(xué)生的整體語文素質(zhì)得到提高,。

3、樹立大語文教育觀,，創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，使學(xué)生的語文"生活化"，生活"語文化",。突出學(xué)生的實踐活動,，加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。

4,、作文教學(xué)可結(jié)合課本,，也可根據(jù)學(xué)生生活實踐，采取開放式作文命題方式,，在不斷積累的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說真話,，寫真情，掌握寫作方法，有計劃,、有序列地進行訓(xùn)練,。

5、因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我將對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

6、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系也是促進教學(xué)的一個重要方法,，作為一名教師,，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，還應(yīng)針對學(xué)生及時進行溝通,，與他們建立良好的師生關(guān)系,，讓他們體會到我的用心良苦，

1,、很多方面掌握不是很到位,，各塊知識的連結(jié)不是很緊湊，為此,，我打算在下一步的工作中,，更進一步加強自己的學(xué)習(xí)進程，加大閱讀量,，除了向老教師請教之外,，更應(yīng)該加強自我鉆研，將各塊知識重新溫習(xí)透徹,。以便在以后的教學(xué)中運用自如,。

2、教學(xué)工作情緒化,，因為個人性格原因,，在面對較大壓力，或者工作中有嚴(yán)重矛盾沖突時,，情緒總會影響心情,，導(dǎo)致每一堂課，不能保持愉快情緒,。下一步,，要盡快培養(yǎng)自己的情緒穩(wěn)定性，做到寵辱不驚,，力爭每次都以愉快心情進行語文教學(xué),。

本學(xué)年，初二高一都是每周6節(jié)課,，每月24節(jié)課時,，每學(xué)年除去月考、假期,、復(fù)習(xí)時間,，上課時間兩班均為70節(jié)左右。

時間初二年級高一年級

9月1日——10月1日完成一,、二單元的教學(xué)任務(wù)完成三,、四單元的教學(xué)任務(wù)

10月1日——11月1日完成五單元教學(xué)任務(wù)并復(fù)習(xí)完成五單元教學(xué)任務(wù)加課外活動一

11月1日——12月1日完成三四單元教學(xué)任務(wù)完成一單元教學(xué)任務(wù)加課外活動二

12月1日——元月20日完成六單元教學(xué)任務(wù)完成二單元教學(xué)任務(wù)加課外活動三

元月20日——放假完成復(fù)習(xí)期末考任務(wù)完成復(fù)習(xí)期末考試任務(wù)

總之,，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會時刻牢記自己是一名黨員的身份,，以計劃指導(dǎo)本學(xué)期的工作,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。我相信，只要自己肯努力,，用心關(guān)愛每一位學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，取得更好的成績,。

本學(xué)期語文教學(xué)計劃篇四

學(xué)生進入二年級后，在識字方面基本突破識記的難關(guān),，他們識字的速度加快,，但由于識字量加大，有時會出現(xiàn)同音字混淆的情況,。孩子們主動識字的愿望非常強烈,，書寫比較規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。大部分孩子具有與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫,。但是也有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差,，學(xué)習(xí)能力低，基礎(chǔ)差,，需要重點加以訓(xùn)練,。

本冊教科書共八個單元，32篇課文,，4篇識字,，8個語文園地。每單元由課文,、課后習(xí)題,、語文園地三部分組成，課文內(nèi)容的安排選文新穎,，題材廣泛,，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,，且各有不同側(cè)重點,。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累,，注意對課文內(nèi)容的初步把握,；語文園地則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，形式活潑多樣,，有選詞寫話,、猜字謎、擴句練習(xí)等,，安排了閱讀,、口語交際、語文生活等內(nèi)容,，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。全冊要求常用字會認(rèn)450個，會寫350個,，識字方法仍然采用隨文識字的方式進行,。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說,，有話想說,。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音,。

2.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8、增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

1 、教學(xué)重點

識字教學(xué),；口語交際,；擴大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識字速度,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實踐能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2 ,、教學(xué)難點

學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng),。

3 、教學(xué)關(guān)鍵

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,，根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展,。

1、以課程改革的新理念,、新思維為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、根據(jù)學(xué)生實際情況,，多開展語文生活,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

3 ,、認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生,，扎實地進行語言訓(xùn)練。

4 ,、引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，展開語言積累。

5 ,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

周 次具體時間教學(xué)內(nèi)容安排課時安排

第1周9.1-9.3識字1,、第1課7

第2周9.6-9.10第2課、第3課,、第4課,、語文園地一9

第3周9.13-9.17識字2、第5課,、第6課,、第7課9

第4周9.20-9.24第8課、語文園地二,、識字39

第5周9.27-9.30第9課,、第10課、第11課,、第12課3

第6周10.1-10.7國慶放假

第7周10.8-10.10語文園地三,、識字43

第8周10.11-10.15第13課、第14課,、第15課,、第16課9

第9周10.18-10.22第17課、語文園地四,、識字5,、9

第10周10.25-10.29中段復(fù)習(xí)9

第11周11.1-11.5第18課、第19課,、第20課,、第21課9

第12周11.8-11.12語文園地五、識字6、第22課,、第23課9

第13周11.15-11.19第24課,、第25課、語文園地六9

第14周11.22-11.26識字7,、第26課,、第27課、第28課9

第15周11.29-12.3第29課,、語文園地七,、識字89

第16周12.6-12.10第30課、第31課,、第32課9

第17周12.13-12.17第33課,、第34課,、語文園地八9

第18周12.20-12.24復(fù)習(xí)9

第19周12.27-12.37復(fù)習(xí)5

第20周1.4-1.8復(fù)習(xí),、考試9

優(yōu)生：

后進生：

措施：

（一）優(yōu)等生。

1 ,、拓展課外閱讀量,，拓寬知識面，促進其能力持續(xù)發(fā)展,。

2 ,、鼓勵參與班級管理，并結(jié)成一幫一的小對子,。

3 ,、鼓勵多寫話，多在報刊上發(fā)表自己的作品,。

（二）學(xué)困生

1 ,、教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí),，多幫助他們,。

2 、作業(yè)有錯面批面改,，直至理解為止,。

3 、展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動,，有進步及時表揚,，切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

1 ,、以平時評價為主,，以期中評價為輔；

2 ,、以綜合性評價為主,，以單項測試評價為輔,。