做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇一
本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化",。
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。
5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的.作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情,。
8,、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文,。
9,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
本班共有學(xué)生他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò),。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
(一)、精讀課文的教學(xué)
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正,、整潔,，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。
3.語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。
4.要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
(二),、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借課文前的"閱讀提示"，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文,。
(三)、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點(diǎn),、見解，全員參與,，共同評價(jià)并為他們的寫作下鋪墊,。
(四)、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì),，多鼓勵(lì)多表揚(yáng),。
實(shí)踐活動(dòng)：語文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運(yùn)用,。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二
（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),；
（二）正確把握語文教育的特點(diǎn),；
（三）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,；
（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
我們二年級3班共有學(xué)生49人,，男生35人,，女生14人。其中住校生39人,，走讀生10人,。
從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，我們班“兩頭大,，中間小”,，成績優(yōu)秀者與成績較差者人數(shù)都較多，但成績中等者較少,。優(yōu)生勝在思維活躍,，知識(shí)積累豐富，例如張文慧,、韓冰,、陳詩睿、劉穎,、姚驍蕓,、袁悅、高平,、李旗等,；般生差在基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠努力,，如胡嘉恒,、楊超、張紅立,、劉國強(qiáng),、李雨蔓等。王旭,、徐武川,、張恒洋,、吳清川、王慶金,、張玉林等同學(xué)成績不太穩(wěn)定,，只要努力，應(yīng)該還有不少進(jìn)步的空間,。
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。
本冊共有３２篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識(shí)的字,，有４００個(gè),。生字表（二）是全冊要求會(huì)寫的字，有３００個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
１、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)４００個(gè)字，會(huì)寫３００個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
４、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
５,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
６、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
７,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。
８、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
１０、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
１１,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。
第一組：本組教材是圍繞春天來編排的,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會(huì)情感、品味美感,，做到朗讀與感悟交融,。
第二組：這是一組用愛心串起來的課文。愛,，在本組教材里就像那一股清泉,，流淌在字里行間,，流進(jìn)我們的心里,。因此,，在朗讀感悟時(shí),，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,，能夠感動(dòng),，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,，動(dòng)情地朗讀它們,，主動(dòng)地背誦它們，積極地參加故事會(huì),、朗讀會(huì)等活動(dòng),。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛爸爸媽媽,，在學(xué)校愛老師同學(xué),，在社會(huì)上關(guān)愛別人，愿意幫助別人,。
第三組：本組教材是圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解祖國的遼闊,、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時(shí),，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察,，訪問,、調(diào)查，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng)。
第四組：本組教材中的四個(gè)故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材,，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物,，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手,，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造,。
第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富,。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,，積累豐富的語言，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿,，開闊視野,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,，誠信,、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣,、感人肺腑的故事之中,，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確,、流利,、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字,，在讀中積累語言,，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理,。
第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個(gè)專題來組織課文的,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋,，壞事往往能變成好事,；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,。
第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,，教師自己也融入學(xué)生中間,，和他們一起識(shí)字、寫字,、朗讀,、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢》,，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢，感受美好的科幻夢境,，還可以與孩子們一起“做做美夢”,，再暢談“美夢”。
１,、把握單元教材之間的內(nèi)在聯(lián)系：
本冊每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。我認(rèn)為應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好預(yù)習(xí),，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
２、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：
本冊教材認(rèn)字400,，寫字300,，相比前三冊有所減少。但學(xué)生的理解力加強(qiáng),，所以應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量。還要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。
在識(shí)字時(shí),，不能忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，應(yīng)有針對性地對他們區(qū)別要求。在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。
３、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題：
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。
４,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
５,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)：
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。
第一單元１５～１７課時(shí)
第二單元１３～１５課時(shí)
第三單元１５～１８課時(shí)
第四單元１５～１８課時(shí)
第五單元１５～１８課時(shí)
第六單元１４～１６課時(shí)
第七單元１５～１８課時(shí)
第八單元１５～１８課時(shí)
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇三
本學(xué)期任教兩個(gè)班級304306班,，由于三（4）班是由我一手帶班上來的，在一,、二年級期間主要重視寫字習(xí)慣養(yǎng)成，大部分孩子書寫習(xí)慣良好,，字跡整潔,，書寫端正，養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,。課外閱讀氛圍濃厚,，保證每個(gè)學(xué)期每人閱讀書籍基本數(shù)量。課堂思維活躍,，發(fā)言較為積極,，但是優(yōu)生的求異性思維較弱，存在優(yōu)生不優(yōu)的無奈,。大部分學(xué)生成績較為集中,，兩極分化不嚴(yán)重。習(xí)作能力較為扎實(shí),，語文素養(yǎng)相對來說比較濃厚,。306班是三年級剛接手的班級，班級學(xué)生積極向上,，思維比較活躍,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀,。但在課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成偏弱,，需要在接下來的工作中著重努力。個(gè)別學(xué)生寫字態(tài)度較差,，字跡潦草,，嚴(yán)格要求以促進(jìn)良好書寫習(xí)慣的整體促進(jìn)。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二），要求會(huì)寫的字,；詞語表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。
1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1,、繼續(xù)嚴(yán)格要求書寫整潔,、字跡端正，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，因?yàn)閷Π嗉壓⒆訒鴮懸筝^高,，書寫的速度較慢，因此今年需要要求孩子們寫得又快又好,。
2,、結(jié)合家校聯(lián)系促進(jìn)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，保證中下生每學(xué)期基本閱讀數(shù)量4本,，優(yōu)生則鼓勵(lì)多閱讀多積累,。
3、依托八個(gè)單元習(xí)作訓(xùn)練,，繼續(xù)扎實(shí)有效的提高學(xué)生的習(xí)作能力,，在過程中重積累，形成豐厚的語文積淀,。
4,、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,，形成濃厚的語文積淀。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇四
本班有學(xué)生44人,，大部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng),，學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好，書寫工整,，上課能積極發(fā)言,，但學(xué)生的閱讀面還不夠廣，學(xué)得不夠靈活,，通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，不少同學(xué)還不懂作文的方法，本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然,，多寫多練,，努力打好作文基礎(chǔ)。
1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),。
3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
1,、關(guān)于課文。
全冊教材安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料,。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文,，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,。從體裁上看，除了記敘文,，還有詩歌,、童話、民間傳說,、寓言故事等,。以上特點(diǎn),，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育,，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴(kuò)大他們的閱讀視野。
2,、關(guān)于習(xí)作,。
習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐,、體驗(yàn)”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在習(xí)作評價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。
3,、關(guān)于練習(xí),。
字詞句練習(xí)方面，是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。
朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語,。二是安排了一些篇幅短小,、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言,。
寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí),，寫好鋼筆字,，同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。
口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、思維、想象,、表達(dá)等能力的原則,，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。
(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》
3、識(shí)字寫字
(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀399個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字251個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
4、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或者觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能就所聽、所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能初步對課文中不理解的地方提出疑問,。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6,、習(xí)作
(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。
(2)能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。
(3)能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。
第一單元
(1)能正確、流利,、有感情的朗讀和背誦課文,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于祖國大好河山的資料,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
第二單元
(1)能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。
(2)借助語言材料,，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)文中所體現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度。
第三單元
(1)能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，練習(xí)復(fù)述故事。
(2)事理解課文內(nèi)容,，體會(huì)紅軍對民族同胞的愛,感悟軍民之間的深情,。
第四單元
(1)能正確、流利,、有感情的朗讀課文,。
(2)借助語言材料，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛大海,，熱愛生活的思想感情。
第五單元
(1)能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事,。
(2)借助語言材料,，理解課文內(nèi)容，從而使自己樹立正確的審美觀點(diǎn),。
第六單元
(1)能正確,、流利、有感情的朗讀課文,，練習(xí)復(fù)述故事,。
(2)借助語言材料，理解課文內(nèi)容,，從中受到嚴(yán)于律己,，自覺遵守社會(huì)公德的教育。
第七單元
(1)能正確,、流利,、有感情的朗讀和背誦課文。
(2)借助語言材料,，理解課文內(nèi)容,，感受孩子的勤勞能干，熱情好客和純樸可愛,。
第八單元
(1)能正確,、流利,、有感情的朗讀課文,。
(2)借助語言材料和生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，懂得做事要腳踏實(shí)地,，不可急于求成,。
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，檢查督促與表揚(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合,。
2、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo),，通過早讀課,、午自習(xí)，利用班級圖書角對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),，有計(jì)劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù),。
3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，做到多寫多練，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五
經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí),，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上,，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè),。一部分孩子上課發(fā)言很積極學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真穩(wěn)定,，且語言表達(dá)能力朗讀能力寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生,，語言表達(dá)能力很強(qiáng),，課堂活躍，對什么都充滿好奇,，但由于基礎(chǔ)較差書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高,。
本冊教材安排課文28篇，教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元。分別是“感受多彩春天” “品味經(jīng)典寓言” “體會(huì)傳統(tǒng)文化” “關(guān)注出色發(fā)明”“發(fā)揮無限想象” “追憶幸福童年” “探究自然奧秘” “游覽童話王國”,。一共選編了28篇課文,，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文,。課文語言規(guī)范,，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),。體裁多種多樣，內(nèi)容生動(dòng),，趣味性強(qiáng),，既體現(xiàn)了鮮亮的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感,?！罢Z文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站字詞句運(yùn)用寫話展示臺(tái)我愛閱讀。
識(shí)認(rèn)字250個(gè),，寫字250個(gè),。
掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的愛好,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中，學(xué)生要自查互查,，交流閱讀體會(huì),。
通過“語文園地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。
繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
激勵(lì)學(xué)生累積課文中的優(yōu)美詞語出色句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作。
扎實(shí)進(jìn)行語言練習(xí),，著重進(jìn)行段的練習(xí)一讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字寫字賦予重視,，幫助他們累積詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。
注重聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文練習(xí)中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，激勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。
三年級七班共有學(xué)生76名，其中男生41名,，女生35名,。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色,，潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
14,、這個(gè)學(xué)期，根據(jù)班級情況,，計(jì)劃期末成績?nèi)似椒诌_(dá)到70分,，及格率90%，優(yōu)秀率50%,。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。 努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。
6、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
周次 教學(xué)內(nèi)容安排
第一、二周 1,、燕子 2,、古詩兩首 3、荷花
第三周 4,、珍珠泉語文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測
第四周 5,、翠鳥 6、燕子專列 7,、一個(gè)小村莊的故事
第五周 8,、路旁的橡樹 語文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測
第六周 9、寓言兩則 10,、驚弓之鳥 11,、畫楊桃 機(jī)動(dòng)
第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測
第八周 13、和時(shí)間賽跑 14,、檢閱15,、爭吵
第九周 16*絕招 語文園地四機(jī)動(dòng) 單元檢測
第十周 17、可貴的沉默 18,、她是我的朋友19,、七顆鉆石 機(jī)動(dòng)
第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機(jī)動(dòng) 單元檢測
第十二周 21、太陽 22,、月球之謎23,、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)
第十三周 24*果園機(jī)器人語文園地六
第十四周 語文園地六 單元檢測25、太陽是大家的26,、一面五星紅旗
第十五周 27,、賣木雕的少年28*中國國際支援隊(duì)，真棒!語文園地七
第十六周 機(jī)動(dòng) 單元檢測29,、古詩兩首 30,、西門豹機(jī)動(dòng)
第十七周 31、女媧補(bǔ)天 32*夸夫追日語文園地八
第十八周 機(jī)動(dòng) 單元檢測 復(fù)習(xí)
第十九至二十周 迎接期末考試
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七
本班有27個(gè)學(xué)生,，大部分學(xué)生思維敏捷,，活潑快樂。本人任教本班語文兩年,，對全班每位的個(gè)性特點(diǎn),，愛好特長都有了一定的了解。因而對本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)不會(huì)有困難,。學(xué)生的見識(shí)面也較廣,，課外知識(shí)也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋,。課堂氣氛比較活躍,，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。
本冊教材共有4個(gè)單元：第一單元是話說社區(qū),，課文分三部分,，
一是介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用;
二是介紹農(nóng)村和國外的社區(qū);
三是通過活動(dòng)比較社區(qū)的變化。
第二單元是生我養(yǎng)我的地方,，課文分三部分,，
一是尋找家鄉(xiāng);
二是貼畫家鄉(xiāng);
三是熱愛家鄉(xiāng)。
第三單元時(shí)東西南北中,，課文分三部分,，
一是了解祖國的版圖;
二是了解祖國的行政區(qū)設(shè)置;
三是趣味識(shí)記鞏固部分。
第四單元是人類共同的家園,，課文分五部分,，
第一部分圖文并茂地表現(xiàn)了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個(gè)星球”激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情;
第二部分介紹了地球“三分陸地,、七分海洋”的球體組成,，并以高山、森林,、大海,、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌;
第三部分以麥哲倫的故事為主線，了解大洲和大洋;
第四部分主要是對大洋,、大洲面積和位置的認(rèn)識(shí);
第五部分是本課總結(jié)性的頁面,，讓學(xué)生說說或?qū)憣憣Φ厍虻淖８ＵZ,，激發(fā)其對地球的熱愛,，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
1,、認(rèn)識(shí)社區(qū),，了解社區(qū)的概況;知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用;培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情,。
2,、認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū);在地圖上查找本地,、本省籍省會(huì)城市的位置,，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;了解書信的一般常識(shí)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情,。
3,、了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸,，是個(gè)幅員遼闊的國家;知道我國首都北京的位置,，能通過活動(dòng)按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應(yīng)得位置;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,、熱孜家鄉(xiāng)的思想感情,。
4、知道地球是個(gè)球體,，它的表面是陸地和海洋,，地球上的面貌多姿多彩;初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小;激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和對地球的熱愛。
1,、了解社區(qū)的概況,，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情,。
2、認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),，并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置,，知道思念親人，想念家鄉(xiāng)是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn),。
3,、知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸,，是個(gè)幅員遼闊的國家;了解我國的行政區(qū)設(shè)置,，省、自治區(qū),、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱,。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置,。激發(fā)熱愛祖國的思想感情,。
4、了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形,。激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和熱愛地球的情感,，建立保護(hù)地球的觀念。
1,、及時(shí)備課,，做到不備課不進(jìn)教室。
2,、認(rèn)真搜集一些相關(guān)的資料,。
3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇八
新學(xué)期開始了,，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深,，體會(huì)祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。
班上共有學(xué)生50人,，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高,，肯動(dòng)腦筋,，對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣，學(xué)生識(shí)字量大大增加,，語言有了明顯的發(fā)展,，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒,。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，采用多鼓勵(lì)，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),。
本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,，采用主題單元的形式。全冊共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元,。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如“春天的腳步”,、“可愛的小生靈”,、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的,，如“親情”、“讀書”等,；也有表現(xiàn)人類智慧和文化,，謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的,，如“智慧”,、“尊重與平等”,、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)”和“書信”等,。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語文天地,。全冊共33篇主體課文，有詩歌,，有故事,，有書信，也有說明文,，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,，體裁多樣，文質(zhì)兼美,，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情,。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智,；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。
本冊語文天地的設(shè)計(jì)同三年級上冊一樣,，分為“日積月累”,、“開卷有益”、“暢所欲言”,、“初顯身手”和“筆下生花”等五個(gè)欄目,，“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù),。
◇“日積月累”設(shè)計(jì)了一系列與主體課文緊密配合的字、詞,、句,、篇的練習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛,，豐富學(xué)生的語言積累,，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。
◇“開卷有益”選編的自讀課文大都內(nèi)容淺顯,，語言生動(dòng)，情節(jié)有趣,，例如《媽媽的葡萄》《書本里的螞蟻》《帶刺的朋友》《“發(fā)明大王”的秘訣》《獵人海力布》《愛因斯坦與小姑娘》《郵箱里的花束》等等,；也有的語言優(yōu)美，充滿詩情畫意,，例如《雨在歌唱》,；還有的包蘊(yùn)了許多科學(xué)知識(shí)。這些自讀課文既能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,，又適合學(xué)生在獨(dú)立閱讀的過程中有意識(shí)地運(yùn)用學(xué)到的方法,，逐步提高閱讀能力。自讀課文作為對本單元內(nèi)容的擴(kuò)展,、補(bǔ)充,，是閱讀教學(xué)的延伸，以學(xué)生自讀為主,，不做分析講解,，但要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，保證閱讀量,。
◇“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,，有條理地表達(dá)自己的感受和想法,；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽?？珊蛦卧黝},、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入,。
所有的“暢所欲言”都要使學(xué)生感到有發(fā)言的需求,，愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法,，抒發(fā)自己的情感,，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信,，逐漸學(xué)會(huì)交際,、溝通，學(xué)會(huì)聆聽,，學(xué)會(huì)換位思考,。
◇“初顯身手”設(shè)計(jì)了多種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周圍生活,，有目的地收集資料,；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單的問題,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,。
語文天地中的所有內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合，因此,，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題靈活安排,，隨機(jī)組合。切忌在學(xué)完主體課文后再集中處理語文天地,。
“初顯身手”作為綜合活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)的是過程，是整個(gè)實(shí)踐的全程,。教師在單元學(xué)習(xí)開始之前就有通盤設(shè)計(jì),，要?jiǎng)訂T、組織學(xué)生全員參與,?？梢杂蟹止さ牟煌辉试S有人游離在外,。可指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃,，合理安排日程,，合理安排分工,，使每個(gè)孩子都能夠感覺到自己是活動(dòng)的主體,，愿意投入,。
◇“筆下生花”作為習(xí)作欄目,，不以指令性的形式出現(xiàn),，而是和其他欄目緊密結(jié)合,，在具體的問題情境中自然引出，成為語文實(shí)踐活動(dòng)的延伸,。這種設(shè)計(jì)既能促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力,，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。
列出父母作息時(shí)間表,、制作家庭檔案（1單元）,、借書經(jīng)歷,、介紹好書（3單元）,、小動(dòng)物（4單元）解決難題,、想象故事（5單元第56頁）、寫石頭（6單元）,、寫廣告（7單元）,、互評優(yōu)點(diǎn)（8單元）,、觀察驗(yàn)證天氣諺語,、有趣現(xiàn)象（9單元第96頁）,、續(xù)編《炮手》、愛心助人計(jì)劃（10單元第106頁）,、寫信（11單元第116頁）,、想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》（12單元第131頁）
全冊11次習(xí)作我們會(huì)根據(jù)教學(xué)情況做選擇,，不適宜當(dāng)?shù)厍闆r的,，或?qū)W生不感興趣,、無話可說的不做，或者換內(nèi)容,，還可能安排成大小作文形式,，盡量讓習(xí)作不要成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
1,、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、在教學(xué)中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,；培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格,。
3、能夠利用漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。重視寫字的指導(dǎo),，能正確書寫318個(gè)字,。
4,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的'語氣,。能背誦指定的課文,。
6,、能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力,，開動(dòng)腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問題，并討論解決,。
7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字,。
8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文,。
9,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
10,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。
11,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。繼續(xù)練習(xí)寫日記,、寫片段,，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
1、能夠利用漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個(gè)字,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,，進(jìn)而理解課文,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
4,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法
5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。練習(xí)寫日記寫片段,。
1,、在語言文字教學(xué)的同時(shí),，挖掘德育因素教育學(xué)生,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，真正樹立為四化建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的思想,。教學(xué)中以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”,，教師重點(diǎn)在點(diǎn)撥,，學(xué)生積極思維,，訓(xùn)練緊緊跟上,，通過扎實(shí)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
2,、在識(shí)字教學(xué)中要照顧差異,，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)采用自己認(rèn)為最有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)旁人；鼓勵(lì)互助合作,。以正面引導(dǎo)為主,，幫助學(xué)生利用學(xué)過的漢字知識(shí)和識(shí)字方法，有意識(shí)地注意防止和糾正錯(cuò)別字,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種形式（每日一比（形近字、同音字）,、錯(cuò)別字病院,、擴(kuò)詞比賽、選字填空,、形近字找朋友）形成認(rèn)字寫字,、糾正錯(cuò)別字的環(huán)境氛圍，指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐逐步做到正確用字,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
3、指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣,。通過讓學(xué)生舉例子,、用自己的話解釋、表演,、打手勢,、找同義詞替代、說反義詞,、畫畫等方式考查學(xué)生是否理解了某個(gè)詞語,。
4、組織學(xué)生參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，盡量使學(xué)生情趣盎然地參與其中,。指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單的問題,。力求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，做到課堂作業(yè)精選,，少給學(xué)生布置書面的家庭作業(yè),。
5,、加強(qiáng)口語訓(xùn)練，使學(xué)生說話態(tài)度大方,。加強(qiáng)說話,、寫話訓(xùn)練，打好寫作的基本功,。
1,、測評學(xué)生能否準(zhǔn)確的認(rèn)讀教材中需要認(rèn)識(shí)的字。
2,、測評學(xué)生能否正確,、美觀的書寫教材中的字。
3,、測評學(xué)生課外積累的情況,。
4、測評學(xué)生是否能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、測評學(xué)生能否借助字典,、詞典理解詞語的意思。
6,、測評學(xué)生寫作的情況,。
課時(shí)安排’
二周：禮物 平分生命 媽媽的葡萄 語文天地
三周：夢已被染綠 理想的翅膀 春天的雨點(diǎn)
四周：語文天地 小小的書櫥 山溝里的孩子
五周：珍貴的教科書 語文天地 花兒也會(huì)放風(fēng)箏 小蝦
六周：松鼠 語文天地 田忌賽馬
七周：撈鐵牛 用冰取火 語文天地
八周：天外來客——隕石 和氏獻(xiàn)璧 中國石
九周：語文天地 期中復(fù)習(xí)
十周：期中調(diào)研 試卷分析
十一周：特產(chǎn)
十二周：最美的花束 “這個(gè)規(guī)矩不能有” 蘇珊的帽子 語文天地
十三周：大自然的語言 李時(shí)珍 裝滿昆蟲的口袋 語文天地
十四周：大禹治水 炮手 小河的歌 語文天地
十五周：給家鄉(xiāng)孩子的信 送往小木屋的信 信
十六周：語文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌
十七周：失蹤的森林王國 語文天地
十八周：期末復(fù)習(xí)
十九周：期末調(diào)研 試卷分析
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇九
三年級共有學(xué)生37名，其中男生18名,，女生19名,。大部分學(xué)生天資聰穎，接受能力較強(qiáng),，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，使其逐漸養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個(gè)班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，讓大家在各方面都有所提高,。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二），要求會(huì)寫的字,；詞語表,。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好,，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題,、想問題,，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情,、友情,，神奇的科技世界，國際理解和友好,，神話故事和傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同,。
1,、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。
（2）每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求,。
（3）聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個(gè)是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù),，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對性很強(qiáng),，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分留給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的空間,。
3,、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型
本冊新編選的課文超過一半,，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
（1）改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。
（2）改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。
5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個(gè)板塊,，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、更有趣,。
6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂
在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強(qiáng)教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí),，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益,。
1,、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意提高或降低,。
２、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)。
4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。
略,。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十
教學(xué)重點(diǎn)了解張衡，激發(fā)學(xué)生的愛國之情
教法以讀代講法,、引導(dǎo)點(diǎn)拔法,、指導(dǎo)朗讀法
學(xué)法朗讀理解法、合作探究法,、自學(xué)法,、配樂朗讀法
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到7個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字,，理解詞語,，有感情地朗讀課文，背誦課文,。
能力目標(biāo)
1,、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過和意義,，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣,。
2、鼓勵(lì)學(xué)生依照第四自然段的寫法,，介紹自己熟悉的事物,。
情感目標(biāo)
3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛國情感,。
掛圖,、生字卡
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,。
1,、出1、由人物張衡談起----大家了解張衡嗎,？他是我國古代著名的天文學(xué)家,，從小愛科學(xué)，后來有許多重大發(fā)明,。我們今天要學(xué)習(xí)的課文,，講的就是張衡的故事。板書課題
2,、2,、二、指導(dǎo)朗讀。
1,、認(rèn)真讀課文,，看課文講的是張衡的什么故事？
2,、學(xué)生自讀課文,，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音,，不加注音或查字典,，也可以問同學(xué)和老師。
三,、檢查讀書情況,，講說課文大意。
1,、指定學(xué)生朗讀,，評估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文,，看他們是否讀得正確,，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀中的錯(cuò)誤,。
2,、鼓勵(lì)再讀課文，
1）著重了解課文是從哪些方面寫張衡的,？
2）看課文里有哪些生字新詞,，體會(huì)它們在句子中的意思?？梢越榻B自己課前收集的資料,。
以自己喜歡的方式自由讀課文，（默讀,、大聲讀、輕聲讀,、）
合作學(xué)習(xí)讀熟課文,。（同桌讀、小組讀,、分段讀）
指名朗讀文章
要求學(xué)生圍繞問題講說,，學(xué)生講不準(zhǔn)時(shí)，可由老師給予幫助,，圍繞的問題是：課文主要講的是誰,？他是什么時(shí)候的人？（張衡，我國東漢人,。）
張衡是一個(gè)什么人,？他做了一件什么重要的事？（張衡是一位杰出的科學(xué)家,，他發(fā)明了地動(dòng)儀,。）
地動(dòng)儀有什么用途？它管用嗎,？（能測定地震,，它及時(shí)測定了不地震。）
寫瀑布的聲音,。
學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法,。談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。
以自己喜歡的方式朗讀課文,，讀通讀順為下面的學(xué)習(xí)理解打基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的閱讀習(xí)慣。
第二課時(shí)
主要教學(xué)內(nèi)容：
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,，全面理解文章內(nèi)容,，輔導(dǎo)詞句練習(xí)和仿寫練習(xí)。
一,、分段講讀課文,。
1.指名一段一段讀課文。
想：課文是從哪些方面寫張衡的,，重點(diǎn)寫了他的什么事,？
2、注意課文里的新詞語,，仔細(xì)體會(huì)它們在句子里的意思,。
二、引導(dǎo)討論,，深入理解課文,。
課文說張衡是我國東漢人，他是一位杰出的科學(xué)家,?！皷|漢”是什么時(shí)候，“杰出”是什么意思,？
地震有哪些危害,？當(dāng)時(shí)人們是怎樣認(rèn)識(shí)地震的？張衡是怎樣看待地震的,？地動(dòng)儀是什么樣子,？它是怎樣測定地震的,？回答課文是從哪些方面寫張衡的，重點(diǎn)寫了他的什么事,。
東漢是我國歷史上的一個(gè)朝代,，跳高現(xiàn)在有差不多兩千年；
“杰出”是不一般,，很出眾的意思,。
地震使房屋大量倒塌，許多人畜死傷,，當(dāng)時(shí)人們反地震看作不吉利的征兆,，認(rèn)為是行罪了鬼神的結(jié)果。張衡不相信鬼神,，他細(xì)心考察和認(rèn)真研究地震,，發(fā)明了測量地震的食品地動(dòng)儀。
有銅鑄成,，形狀像大酒壇,。上面有健康長壽條龍，每條龍的嘴里
銜著一顆小銅球,，龍頭下面有八只張著嘴的蛤蟆,。地震發(fā)生時(shí)，
教學(xué)教程
教師的活動(dòng)及教法學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法設(shè)計(jì)意圖
三,、輔導(dǎo)練習(xí)與仿寫,。
1、先要求學(xué)生把題目讀懂再一句一句地讀通句子,，接著要求讀準(zhǔn)詞語,，比較它們的不同。最后啟發(fā)學(xué)生想一想選擇合適的詞語,。
2,、輔導(dǎo)仿寫。朝那個(gè)方向的龍嘴里的小銅球就會(huì)吐出來,，落在下面蛤蟆的嘴里,，人們就知道是哪里發(fā)生地震了。（觀察圖）
交流學(xué)習(xí)體會(huì),。學(xué)習(xí)了這篇課文,，有哪些感受，要鼓勵(lì)他們說一說,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行說話練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的寫作能力和自學(xué)能力,。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十一
1.回顧課文題材及主題,。
（1）這節(jié)課我們要進(jìn)行第二單元的復(fù)習(xí)整理,，以及語文園地二的內(nèi)容。第二單元學(xué)習(xí)的是寓言故事,。首先,，我們來復(fù)習(xí)4篇課文的題材，以及道理,?！妒刂甏谩肥侵袊糯⒀裕逃覀冏鍪乱孔约?，不要想著不勞而獲,；《陶罐和鐵罐》是中國當(dāng)代寓言，告訴我們每個(gè)人都有長處和短處,，要善于看到別人的長處,，正視自己的短處，要相互尊重,，和睦相處,。這兩篇都是中國寓言。
（2）《鹿角和鹿腿》是外國古代寓言,，選自伊索寓言,，告訴我們事物各有自己的價(jià)值，不要只憑外表去判斷事物的好壞,；《池子與河流》是克雷洛夫寓言,，警示我們不要貪圖安逸，應(yīng)該積極進(jìn)取,。這兩篇都是外國寓言,。
（3）瞧！不同題材的寓言,，給我們留下了深刻的印象,，都蘊(yùn)含著道理。
2.世界四大寓言家：伊索,、克雷洛夫,、拉·封丹、萊辛,。
3.中國的寓言出自哪里呢,？那可是會(huì)讓你引以為豪的。寓言出自《戰(zhàn)國策》《列子》《莊子》《三國志》等儒家經(jīng)典如四書五經(jīng)（所謂四書,，指的是《大學(xué)》,、《論語》、《孟子》,、《中庸》,。所謂五經(jīng),，是《詩經(jīng)》、《尚書》,、《禮記》,、《周易》、《春秋》,。）中國5000年的歷史,，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。
4.解決難點(diǎn)：《守株待兔》是人與動(dòng)物的故事,，《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事,，當(dāng)然動(dòng)物與動(dòng)物，人與人的故事,，我們也學(xué)過很多,。《鹿角和鹿腿》則是同一只動(dòng)物身體的兩個(gè)部分,。同學(xué)們,，寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事，只要你肯動(dòng)腦思考,，生活處處是學(xué)問呢,！
1.結(jié)合ppt進(jìn)行日積月累部分，進(jìn)行師生交流,。你們提前搜這兩個(gè)故事,，我們來一起學(xué)習(xí)這些成語故事吧！
杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心,。
杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼,。
邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事,，反而把原來的本事也丟了,。
濫竽充數(shù)：比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨,。
掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己,，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。
自相矛盾：比喻自己說話做事前后不一致,。
畫蛇添足：比喻做了多余的事,，非但無益，反而不合適,。也比喻虛構(gòu)事實(shí),，無中生有。
井底之蛙：比喻見識(shí)狹窄的人,。
刻舟求劍：比喻拘泥不知變通,，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題。最后兩個(gè)寓言故事,，我們之前學(xué)過了，簡單回顧一下,。
2.我們請同學(xué)來讀一讀,，請你發(fā)語音，一二組讀第一行,，三四五組讀第二行,，剩下的同學(xué)讀第三行。教師評價(jià)正音,。
3.學(xué)完這些成語,，我們一起來看看這兩組詞語有什么特點(diǎn)？請你留言,。對,！第一組是aabc格式，第二組是abac格式,。
（1）aabc,，你想出的詞語發(fā)留言。教師評價(jià)學(xué)生,，老師也帶來了一些詞語,。我們一起來讀一讀吧！
（2）abac,，你想出的詞語發(fā)留言,。同學(xué)們想到的詞語有很多，時(shí)間關(guān)系,，趕緊截屏,，之后補(bǔ)充到課本29頁吧！我們要做一個(gè)發(fā)現(xiàn)有用的課堂信息,，及時(shí)積累的孩子,。
（3）“千方百計(jì)萬無一失”是關(guān)于數(shù)字的成語，“爭先恐后返老還童”是同一個(gè)詞語中有反義詞的成語,。我們一起來看看吧,！
4.一篇課文如果用上了這些成語，你的文章會(huì)讓人感覺有深度,，那么怎么樣讓我們的文章顯得生動(dòng)呢,？
（1）引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，老師課堂上講過了,，現(xiàn)在,，我們看引號(hào)外的內(nèi)容,，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴,，皺起了眉頭,，這是提示語，以前我們寫“鹿說”,，現(xiàn)在添加上加點(diǎn)的詞語是不是很形象,？這些詞語屬于神態(tài)描寫。請你把下面的句子補(bǔ)充完整,。
這一句則運(yùn)用了什么描寫,？學(xué)生留言，對了,！是動(dòng)作描寫,，請你補(bǔ)充句子，姐姐激動(dòng)地喊起來,。
（1）同學(xué)們在寫句子的時(shí)候,，要一讀，二加,，三看,，從而檢查句子寫得是否合適。
1.教師請學(xué)生說一說通知的格式,；
2.教師小結(jié)：
橫畫或豎畫較多的字,，書寫時(shí)要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠,。
1.整理aabc,、abac的詞語各4個(gè)，寫在書上,；
2.30頁的8個(gè)字認(rèn)真寫好,。
3.自主選擇寫一則通知。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十二
一,、學(xué)情分析
這學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三(1)班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是40人,，本班的男女生比例相當(dāng),，男生19人，女生21人,。
本班中等孩子占班級孩子的大部分,，優(yōu)生和后20%孩子占一小部分。本班孩子大部分的孩子基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng),，孩子們的識(shí)字能力和語言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的,，本班中有部分孩子記憶力在較低、孩子多動(dòng)記憶力容易渙散,，所以很多知識(shí)點(diǎn),，對他們來說是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng),，我會(huì)適當(dāng)降低難度,，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來,，處于這兩者之間的中間群體中，有部分孩子,，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注,，孩子的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差,，對于他們這些習(xí)慣的糾正,，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。
三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作?，F(xiàn)在第二學(xué)期對于寫作的壓力,，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn),，真正因材施教,，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二,、教材內(nèi)容分析
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外，教材在語文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。
每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,，這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。
(二)教材的特點(diǎn)
1,、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合,，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定,。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1),、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,，除達(dá)到點(diǎn)明專題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的目的外,，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力,。
(2)、每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。
(3),、聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。為了方便課文的學(xué)習(xí),，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù),。完成了這一任務(wù),，也為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后,，要求孩子寫感受,，目的是繼續(xù)加深孩子對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣,，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系,，密切配合,。前面有布置,，中間有鋪墊，后面有落實(shí),。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體,，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個(gè)是回憶,、了解父母的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個(gè)單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng),，為孩子提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間,。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際,、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性，又為一些聽,、說,、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題,，還為孩子課外閱讀指明了方向,，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系,。
3,、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型
本冊新編選的課文一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富,，有散文,、詩歌、神話,、寓言,、科學(xué)小品，語言活潑,，生動(dòng)有趣,，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使孩子不僅學(xué)到語言,，在思想上也受到啟迪,，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半,，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
①. 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中、課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考問題，引導(dǎo)孩子讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想,，想什么，怎樣想,。
②. 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,，引導(dǎo)孩子讀書,、思考、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論,、交流,。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中,，體會(huì)到了什么?能夠完成這個(gè)題目,，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。
有的課后練習(xí)鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立閱讀思考,，盡量自己解決問題,，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從孩子個(gè)體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言,，在《和時(shí)間賽跑》后,，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫,，在《月球之謎》后,。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，二是引導(dǎo)孩子隨時(shí)隨地搜集積累材料,。
本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合,，而且一般是先說后寫的題目,。部分課后練習(xí)中安排了選做題。孩子可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好,，決定是否選做,。
5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、更有趣,。
6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂
在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強(qiáng)教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí),，不忽視圖像的價(jià)值和作用,，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字,、寫字
1、能利用漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
2、激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣,。
3、學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,。
4、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
5,、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。
(二)閱讀
1,、普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)會(huì)默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。
3、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。
4,、初步把握的主要內(nèi)容,，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
5,、復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受,。
6,、在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法。
7,、學(xué)習(xí)略讀,，粗知大意,。
8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。
9、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。能背誦指定的課文。
10,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字,。
(三)習(xí)作
1,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，對習(xí)作有興趣,。
2、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。
3,、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
4,、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。
5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。
6,、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào)、引號(hào),。
7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次,。
(四)口語交際
1、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。
2,、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。
3,、能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
4,、能具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。
2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作,。
4,、在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、提高孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣,，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立識(shí)字的能力。
2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)孩子練好鋼筆字。
3,、培養(yǎng)孩子自讀自悟的能力,。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,、培養(yǎng)孩子抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力,。
2、多渠道,、多角度提高孩子習(xí)作的興趣,，提高孩子習(xí)作的能力。
3,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。
五、具體措施
1,、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),，培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2,、指導(dǎo)孩子用好鋼筆,，寫好鋼筆字。
3,、鼓勵(lì)孩子積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。
4,、開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作,。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。
6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對孩子的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證孩子有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體孩子參與訓(xùn)練,，保證孩子有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。培養(yǎng)孩子通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)孩子寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十三
本冊共有課文30篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇,。綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)六次,，生字表包括要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字。
教材繼續(xù)以專題組織單元,；設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,。他們分別是：走進(jìn)春天，觀察,、發(fā)現(xiàn),、研究，愛,，童年生活,，哲理·智慧，走進(jìn)安徒生的童話世界,。每個(gè)專題都非常貼近兒童生活,，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值，體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn),。
要求識(shí)字329個(gè),，會(huì)寫字231個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。每個(gè)綜合學(xué)習(xí)都由幾個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”“漫步書林”。
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2,、會(huì)寫329個(gè)字,，會(huì)認(rèn)231個(gè)字，累計(jì)識(shí)字3000多個(gè),。
3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。
1,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
3,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用
1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與距離捷克文內(nèi)容和表達(dá)的情感的能力,；
2,、如何提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力也是一個(gè)難點(diǎn),；
3,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十四
把握小學(xué)語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練,，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ),，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力,。
1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),；
2,、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；
3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),；
4、力求為教學(xué)提供便利,；
本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）,、課文、習(xí)作和練習(xí)組成,。全冊課本安排了八個(gè)單元,。每單元安排課文三至四篇，共三十二篇,。每單元安排習(xí)作一篇,，共八篇。一,、三,、五、七單元安排練習(xí)一個(gè),，共4個(gè),。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,，毛筆字的習(xí)慣,。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
2,、識(shí)字、寫字
準(zhǔn)確認(rèn)讀,，能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。
3,、口語交際
能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。
4、閱讀
繼續(xù)練習(xí)正確,，流利,，有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)練習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
5、習(xí)作
留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的,，聽到的,，想到的，做過的寫明白,。能夠使用逗號(hào),，句號(hào)，問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),，引號(hào)。
我班學(xué)生計(jì)39人,，男生24人，女生15人,。學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較好,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),。
1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
2,、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo),；
3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)；
4,、要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書,，教具，學(xué)具的作用,；
5,、要妥善安排教學(xué)時(shí)間,；
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十五
一、孩子情況分析
本班共有孩子45名,，其中男生23名,，女生22名。從整體看,，本班孩子活潑可愛,、積極向上，上學(xué)期成績令人滿意,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
二、教材分析
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表（一）要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二）要求會(huì)寫的字,；詞語表,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好,，愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題，怎樣想問題,，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情，友情,，神奇的科技世界,，國際理解和友好，神話故事,、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
四,、教學(xué)措施 全體孩子
1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重孩子的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
2,、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，課堂上孩子多讀多講,，教師盡量少講精講。
3,、培養(yǎng)孩子高尚的首先情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染,，潛移默化,。
4、注重語言的積累,、感情和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)孩子持續(xù)發(fā)展,。
5、遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。 前40%孩子
減輕機(jī)械抄寫作業(yè)，增加課外閱讀,，積累好詞佳句,，鼓勵(lì)寫日記。 后30％孩子
這些孩子,，基礎(chǔ)較差，對自己也缺乏信心,，知識(shí)欠賬多,。個(gè)別孩子，如董哲涵、左逸軒等,，學(xué)習(xí)新知識(shí)的反應(yīng)較慢,，年齡較小、能力較弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)缺少興趣。同時(shí)也存在一定的家庭原因,，父母由于工作忙碌,，對孩子的培養(yǎng)沒有目標(biāo)，沒有要求,，使孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較低。因此在課堂教學(xué)中要重視后30%孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。所以在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：
（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固，特別是同音字,、音近字,、形近字的區(qū)分。
（2）平時(shí)注意糾正孩子不規(guī)范的口頭語,，把學(xué)習(xí)語文滲透到孩子日常的學(xué)習(xí),、生活中。
（3）開展一定量的課外閱讀,，加大孩子的閱讀量,，積累一點(diǎn)好詞好句，有意識(shí)地進(jìn)行寫話練習(xí),。
（4）對后進(jìn)生要扎實(shí)基礎(chǔ),，認(rèn)讀字、四會(huì)字要一個(gè)一個(gè)過關(guān),，不僅要會(huì)讀會(huì)認(rèn),，更要讓孩子了解字的意思，會(huì)正確地使用,。同時(shí)多鼓勵(lì)孩子,，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)孩子認(rèn)真,、仔細(xì)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（5）小干部一對一輔導(dǎo)督促。
三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十六
三年級一班共有學(xué)生30名從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給日常學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂日常學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。
本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。
本冊共有課文30篇,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性日常學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語表,。教材共六個(gè)專題。它們依次是：走進(jìn)春天;探索與發(fā)現(xiàn);感受真情;兒童生活;生活哲理;安徒生和他的童話,。
本冊要求認(rèn)231個(gè)字,、寫329個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性日常學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持"綜合日常學(xué)習(xí)"的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。
1.在語文日常學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)6個(gè)專題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)231個(gè)字,，會(huì)寫329個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)日常學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.日常學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)日常學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文日常學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1.嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2.注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3.充分利用一切教育資源,。
4.注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對差生加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的日常學(xué)習(xí)。
