當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

現(xiàn)代的教育需要一個(gè)善于教研的教師,。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng)，只有不斷充電,，不斷學(xué)習(xí),，才能成為一個(gè)“大寫的”教師。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐。我積極向其他的教師學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見解。

誦讀經(jīng)典,，體會(huì)祖國渾厚的文化底蕰,。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對我們四年級學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是學(xué)生的閱讀能力的提高,。我認(rèn)為首先應(yīng)

加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)上狠下功夫,，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有不足，如本班部分學(xué)生不遵守紀(jì)律,，愛破壞紀(jì)律,，成績一直不夠理想。今后立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,，一學(xué)期以來,，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生全部能認(rèn)字200個(gè)，養(yǎng)成了主動(dòng)識字的習(xí)慣,。通過課外閱讀,，擴(kuò)大了識字量。課內(nèi)留出一定的寫字時(shí)間,，大多數(shù)學(xué)生書寫端正,、美觀。閱讀教學(xué)中,，學(xué)生能做到邊讀邊思考,。根據(jù)每篇課文的情感有感情的朗讀課文中的對話。重視平時(shí)的詞句積累,。課上的回答有條理,，有深度。水平也普遍提高,。但是,，還有個(gè)別學(xué)生在寫字上存在困難，如潘宇,、孫思宇,，還需課下方法的指導(dǎo)和監(jiān)督,。習(xí)作更應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文題列出提綱。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的`個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?；钴S的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。情感調(diào)動(dòng)到位了,，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

時(shí)間過得真快,，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，四年級語文教學(xué)總結(jié),?；仡欉@一學(xué)年，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的磨合,，這一學(xué)期在我和孩子們的共同努力,，以及各位家長的配合下，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

這一學(xué)期在課堂朗讀,、課外閱讀以及習(xí)作方面做的工作還不扎實(shí)，需要繼續(xù)努力,。由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,，也是一個(gè)重要方面。這一學(xué)期,，我著重讓學(xué)生寫讀書筆記,，因?yàn)榉e累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

同時(shí)為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課,，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思，工作總結(jié)《四年級語文教學(xué)總結(jié)》,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。

經(jīng)過這接近一年的磨合，作為一個(gè)他們剛剛接觸的老師,，我能切切實(shí)實(shí)的感到他們的進(jìn)步,。從每次的單元測試就能看得出來，起碼每單元的基礎(chǔ)知識都能掌握起來,，出錯(cuò)的現(xiàn)象很少了,。這對我來說，頗感欣慰,。對四年級的學(xué)生來說,，能力的提高固然重要，但是只有把基礎(chǔ)知識掌握牢固了,，才能學(xué)得更好,。

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、本班學(xué)生朗讀方面的訓(xùn)練有待提高，今后還要繼續(xù)努力,。

1,、加強(qiáng)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及寫字,、朗讀習(xí)慣。

2,、多讀多練,，俗話說"熟能生巧"，要培養(yǎng)他們的寫作興趣,，積極引導(dǎo)他們做好讀書筆記,，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

3,、每天堅(jiān)持閱讀,，多聽，多練,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤物細(xì)無聲"的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

雖然已從教多年,，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入,。為此，學(xué)期初,，我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線,、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計(jì)教案,。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的問題,、教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法，不斷提高,。同時(shí),，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),；在網(wǎng)絡(luò)上有針對性地觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念,、方法,、風(fēng)格等。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),，虛心聽取了其他老師的課,，并認(rèn)真參與評課。用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)進(jìn)行展示,，促進(jìn)了學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流,，也激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)真、踏實(shí),、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識,。期中期末都要對班上前三名學(xué)生進(jìn)行精神物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。

二

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,，積累名人名言,。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了,，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性,，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量,，否則很難達(dá)到,，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我要求學(xué)生大量背誦,。全體學(xué)生背誦課本上“必背”的內(nèi)容,，優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選背其他內(nèi)容。每個(gè)早讀課,，我都提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)教室,，把學(xué)生的背誦成果記錄下來。本學(xué)期“必背”內(nèi)容有20次,，并要求學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦,，這樣才可達(dá)到積累的效果,。

三

1、課程改革,，在實(shí)踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之，金無足赤,，人無完人,，本學(xué)期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

20xx/1/6

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),；

2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),；

4力求為教學(xué)帶給便利,；

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此，我用心向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí),。課堂上用心發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的潛力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，帶給更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解潛力,，我一向要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多理解別人的意見,，平時(shí)的教學(xué)中還注重潛力的提高,。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累,、消化的話也都是白搭,，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上,。在下一學(xué)期中,，不但要注重積累，還要注重書寫,，將積累真正落到實(shí)處,。

還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾,。

總之,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué),，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期開學(xué),，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學(xué)習(xí)比較感興趣,，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手,。但卻存在這樣一個(gè)明顯問題，那就是習(xí)作水平不高,，大約有4個(gè)左右的學(xué)生不喜歡習(xí)作,，一寫習(xí)作就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學(xué),，發(fā)現(xiàn)他們好讀書,，但不動(dòng)筆墨，過兩天就忘得一干二凈,。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣,，多積累好詞佳句，并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的,。另外我專門利用日記讓學(xué)生多觀察生活,，將自己每天的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)中有意義的事情用心地記錄下來,，為自己的習(xí)作積累素材和語言,，從而在班上形成追求文學(xué)寫作的一個(gè)氛圍。因而,，同學(xué)們的習(xí)作水平也就得到了很大的提高,。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí),，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，特別是每個(gè)單元的口語交際,，更是我和學(xué)生們交流語言的最佳機(jī)會(huì)，每次我都會(huì)用心準(zhǔn)備,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)說話動(dòng)力,，讓最多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。學(xué)校公開課，我認(rèn)真記錄,，評課中積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。

本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,，開學(xué)初,，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換,，不斷擴(kuò)大自己的閱讀量,。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

我們把評價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,。我們應(yīng)使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

“授之以魚,，僅供一飯之需,；授之以漁，則終身受用無窮,?！彪S著科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)日新月異,，學(xué)生要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。對于四年級的學(xué)生而言，掌握學(xué)習(xí)方法,，就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來,，學(xué)習(xí)更多更有用的知識。但這需要一個(gè)較長時(shí)間,，且需要一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練過程,。

本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠(yuǎn),，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！