總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

語文教學期末個人工作總結 語文教學工作總結初中篇一

我這學期接手三年級學生的語文,，我就充分的配合學校的工作。學校要做相關語文的活動,，我都會積極參加,，全力打配合，把學校要做的活動都布置好并且在最后都取得不小的成績,，這是我一個教師要做到的,。還有就是我自己的工作，我身為語文教師,，對我的學生就要付全部的責任,。平時每天都備好課,，每天也都適當的布置一部分的作業(yè)給他們回家做。再一個就是課堂作業(yè)的批改,，我也都準時批完下發(fā)到他們的手上,，及時講解作業(yè)中他們不會做或者做錯的題目，及時的讓他們改正自己做錯的題目,，并且把知識點都學會,。

在這一學期，我自費買一些適合他們讀的書,，平時就督促他們讀書,，培養(yǎng)他們愛讀書的習慣。書看的多了,，語文的素養(yǎng)慢慢就培養(yǎng)出來了,，像這樣在平時在學校沒有事情做的時候，讓他們看一些書,，布置他們每天讀的篇章,，同時也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子，一達到他們自己理解書中蘊含的道理,，從自己的角度先去看問題,。本學期采取的這個措施，取得了很好的效果,，他們在做試卷上的一些需要見解的題目時，已經能夠自己找到問題所在,，是很好的開端,，下學期再接再厲把學生的語文的素養(yǎng)再提升一些。

在早自習的時候,，我也會陪他們一起讀書,，我會先帶領他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來,，在他們讀到這些的時候,，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來，如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語感,，在以后自己讀書的時候,，就能夠自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀,。在學期末的考試中,，這方面就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時候,，他們能夠準確捕捉到文字中的感情部分,，分數也就拿得多了,。

這學期，我做好自己的分內職務,，采取一些措施幫助學生們學習語文,，達到了我想要的結果，我對此很是滿意,。那對下學期三年級的語文,，我對我的工作就更加有信心了，一定會更好的,。

語文教學期末個人工作總結 語文教學工作總結初中篇二

時間過得真快,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

俗話說：“活到老,，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質,。

這學期,，本人擔任語文教學工作，班級人數眾多,，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗,。在教學中,，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎,、發(fā)表,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余,，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作,。

語文教學期末個人工作總結 語文教學工作總結初中篇三

不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師,，在工作中,，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步,。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們如饑似渴的求知欲,，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我根據孩子的特點制定了“星光閃閃積星冊”,，從不同方面對他們的學習，衛(wèi)生,，紀律等進行評價,，及時加星,，并請家長就孩子家庭學習的情況予以反饋,。另外，針對孩子的表現(xiàn)我們還每月評選一次“班級之星”,，給孩子發(fā)放獎狀,。此外，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前三分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。在本學期我還組織“好書大家看”活動,，集體閱讀了《木偶奇遇記》和《夏洛的網》，并且組織“專題讀書交流匯報”活動,，得到孩子的喜歡和家長的認可，還通過此項活動評選出班級“閱讀之星”和“故事大王”等稱號,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,，特別是月的的興趣濃厚。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。三年級要接觸鋼筆字了,，雖然知道方法和要求與鉛筆字沒什么太多的不同，但對于孩子來說,，能用好鋼筆，寫好鋼筆字還要一點一點的培養(yǎng),。比如：養(yǎng)成良好的使用鋼筆的習慣,，如何用鋼筆描紅,，在臨寫是如何行筆等,，都要在平時的寫字指導中穩(wěn)扎穩(wěn)打,，堅持不懈,。為了激發(fā)孩子寫字的積極性，我每月進行一次“硬筆書法比賽”,，評選出書寫美觀和進步較大的同學，并予以表揚,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,，因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學中,，我認認真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教,。此外,，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性,，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量,。經過一個學期的努力,，學生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的.問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

教師是個良心活,，為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動,，學習相關的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學經驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短,，在學習中不斷地取得進步,。此外，在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),，積極地與任科老師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步,。

語文教學期末個人工作總結 語文教學工作總結初中篇四

本學期擔任高一年級兩個班的語文課教學工作。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據學生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調整完善,，基本上達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，以資總結經驗,，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。

教學工作服從教務處的安排,，也給自己提出更高的要求。這一學期教案（集體備課）和各種業(yè)務資料齊全,，備課認真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內容豐富,。課堂教學基本功扎實,，課堂教學效果比較好?？紤]到這一學期要向高二過渡,，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求,，注重打牢基礎,。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面,，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備,，在上學期的基礎上更上一個臺階,。所以，讓學生學會為自己負責,，提高對自己的要求一直是我這個學期的.工作重點,。

同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化,，以取得更好的教學效果,。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課,。保證了教學工作的規(guī)范化、制度化,、科學化,，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

調動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調動了學習積極性,。

我校擁有先進的多媒體教學設備,，因而，在教學過程中,，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。比如，在學習《阿q正傳》這篇課文的時候,，我就先播放了電影《阿q正傳》的片段,，營造出一種氛圍，讓學生初步了解小說中人的性格,，然后再進入課文的學習,，效果就好多了。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦和課件,，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧學習興趣,。

學習語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文學習積累本》,，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽,，課堂上進行朗誦比賽,，組織成立了“揚帆文學社”，號召學生積極參加,，在校報上發(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文報刊上”發(fā)表,。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中,，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

高一的學生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。高一語文教學工作已經告一段落,，雖取得了一定的成績,，但也存在一些不足，所以還沒有完全取得預期的成績,。

（1）長久以來,，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài),，影響了全班的成績,。

（2）自己也有一些惰性，筆不勤,，個人教研活動還有明顯缺陷,，今后一定要向別的老師學習，時刻注意加強研究,，總結經驗,，探索新路，做到有成績,，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新,，爭取做一個教育家,，而不是教書匠。

（3）在指導閱讀方面方法還不好,，需要加強學習,，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期,，要在這些方面多下功夫,，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平。

總之,，以上不足嚴重影響著教學質量的整體提高,，在今后的工作中我將不斷的努力、完善,，以期達到理想的教學效果,。

語文教學期末個人工作總結 語文教學工作總結初中篇五

時光荏苒，我們高一語文組在學校、年級的統(tǒng)一領導下,，緊緊圍繞教科室工作計劃,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質量為根本,；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育,，推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，學生的語文整體水平得到了長足的進步，語文素養(yǎng)有了明顯的提高,。成績的取得有多方面的因素,，現(xiàn)總結如下：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學習,，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃,，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用,。

其次鼓勵老師們采取多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆的方法,，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽,、查閱相關的材料,，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務于課改實踐,。

興趣是最好的老師，經過九年的.語文學習,，絕大多數孩子喪失了學習語文的興趣,，升入高中后，高考的壓力如影隨形,，學習很難依據興趣來進行了,。

有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞、感覺疲勞,、精力疲勞等學習綜合癥,。我們首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，抓活動,，抓貼近生活的文本,，抓有生命力的課堂，讓語文教學回歸生活,，回歸生命的教育,。韓老師老師和林老師在這方面做了大量的工作。韓老師把年級的大型語文活動抓得有聲有色,，在高一年級掀起了快樂學習語文的熱潮,、舉行了語文知識競賽、書法比賽,。高一全員參加中國中學生作文大塞,，成績突出。林老師抓語文第二課堂工作,，名著閱讀原本枯燥,，可是林老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂，還聘請名師,、本市知名作家到校和學生面對面的交流,，精心耕耘后，高一學生整體寫作水平有了很大的提高,，學生有了濃厚的學習語文的興趣,。這些都為年級語文成績的提高打下了堅實的基礎,。

課堂是老師的立身之地,，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內之事,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1、以本為本,，鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時的教學目標，重,、難,、疑點，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性,，做到“給學生一碗水,，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。

2,、以生為本,，培養(yǎng)能力

課堂中，以學生為主體,，重在充實調動學生積極性,，引導學生對問題進行多方面思考，比較,、分析,，培養(yǎng)學生概括、判斷能力,、聽說讀寫的綜合運用能力,。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和,、寧靜的情感中學習,，使學生喜歡上語文。

3,、教后反思,，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后,，各位教師各抒己見,，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思,，這樣可以更好提高自己,。

4、資源共享,，集思廣益

新課標的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課,。討論教學中的一些問題,，統(tǒng)一教學進度、教育目標,、討論最佳教學設計方案,，反思教學得失。盡可能多地從網絡上,、書本上擴充信息,，不斷充實、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘要質量,。

5、作業(yè)反饋,，落實為重

這一學期,，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善,，更注重于學生能力的培養(yǎng),，動手動腦并重，課內課外兼顧,，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視,，“二次作業(yè)”“建議性作業(yè)”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性,，掌握才是根本,，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施,。

對青年教師嚴格要求,，我們備課組本學期以說課活動為重點培養(yǎng)青年教師。每周二,、四下午我們進行集體備課,，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法,。

前幾次由老教師承擔,，以求能起到示范作用,。李艷軍老師和朱鵬舉老師先后進行了說課示范,。此后,，由王珂老師和張海老師輪流說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿,，按說課競賽的標準進行說課,。同時我們還積極準備和參加了教研室有關調節(jié)教學和達標課的一些測試，李艷軍老師和朱鵬舉老師獲得了較好的成績,。給青年教師壓擔子,，在這一方面，備課組有意在分配集體備課工作任務時有意向年輕教師傾斜,。本學期,，在分配常規(guī)教學考核檢測題命制任務時，由朱鵬舉老師和張海王珂等三位老師出月考題,，由李艷軍老師審題,，分工到位，責任明確,。形成組內青年教師人人有事干,，事事有人干，群策群力的良好局面,。

盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績,，但我們仍然有很多不足，如教研組活動開展得還不夠扎實,，互研組互研熱情不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付,，這都是我們今后工作中所要亟待解決的,。“學無止境,、教無止境,、研無止境”。是的,，教學教研的路還很漫長,，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足,，一步一個腳印地奮力前行,！以提高我校語文水平為宗旨，以提高學生語文素養(yǎng)為目的,，實現(xiàn)語文教師的幸福生活,！