我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

幼兒園數(shù)學教研心得體會總結篇一

只有樹立“以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀,，使幼兒從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學習數(shù)學,、理解數(shù)學,、發(fā)展數(shù)學，進而喜歡數(shù)學,。如:多翻閱報刊雜志,、多向有經驗的老師請教、多到兄弟園參觀學習,、多利用網絡信息和外地相互交流科研成果等,。知識的掌握和運用是無止靜的，只有活到老,、學到老，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進取,，才能跟上時代的步伐,。

二、教師必須要改進教學方法

教育家說:“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”,，幼兒就是在游戲中,、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛,，融入數(shù)學知識的游戲或者說將數(shù)學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎,。在數(shù)學活動中，我總是采用游戲的形式,，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來,，讓他們全身心地投入到活動中，這樣,，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣,，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松,、學得愉快,，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力,，多采用啟發(fā),、引導、積極參與等方法,，指導幼兒勇敢大膽地探究問題,。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的勇氣和能力,，應從幼兒園實際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學教學中的不同內容,、不同教學目標,、幼兒的.個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學方法,，綜合加以運用,，靈活多變。

三,、在數(shù)學教育中,，注意尊重和呵護幼兒對數(shù)學的興趣

提供一個愉快、和諧,、自由,、寬松的學習環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學習,。如:教“果汁吧”活動中,，課前在數(shù)學角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個,、白開水和蜂蜜或橙汁,、同樣大小的紙杯10個,、彩色筆等等。老師當果汁店的老板,。選教室的另一角安排果汁吧,，讓幼兒輪流當老板和客人。這樣使幼兒在愉快,、寬松的環(huán)境中學會了瓶子和杯子之間的容量關系,，從而又使幼兒在學習的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學知識原本比較抽象的概念具體化了,，起到了事半功倍的效果,。因此，教育內容應根據(jù)幼兒的興趣點選擇,，要相似于幼兒生活,，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動物性,，相似于幼兒的好模仿,、好戶外活動、好奇,、好合群,、好成功、好稱贊,、好動,、好游戲。

四,、尊重幼兒的年齡特點,，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學習數(shù)學的良好動機

教師應通過仔細的觀察和傾聽孩子們的談話,，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的,，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學現(xiàn)象的欲望,。幼兒的認知,、體能、語言表達,、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的,，經過學習而不斷積累、發(fā)展,、成型,，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程,，在教學中必須循序漸進,，長期堅持，需要教師在教學中不斷總結經驗教訓,，不斷取長補短,。只有這樣才會取得預期的成果。

五,、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學科的教育計劃,，許多游戲是讓小朋友在室內進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要,，同時也能進行數(shù)學練習,。實踐證明，根據(jù)數(shù)學教學的需要,，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的,。

總之，只要我們有目的,、有計劃地激發(fā)幼兒的學習興趣,，他們就一定能夠自覺地、毫無負擔地,、積極地接受知識,。這樣，既開發(fā)了智力,，培養(yǎng)了能力,，又收到良好的教學效果。

幼兒園數(shù)學教研心得體會總結篇二

數(shù)學離不開生活,，生活中處處有數(shù)學?，F(xiàn)代教育觀指出:數(shù)學教學，應從孩子以有的知識經驗出發(fā),，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動,，獲得一些體驗，并且通過自主探索,、合作交流,，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行理解和應用,。學數(shù)學不光是為了計算和應用,，更不是為了無休止的做題;學數(shù)學，是在學一種化繁為簡,，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學思想,，是在學一種思維方法。解決問題應是數(shù)學課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活經驗和客觀事實出發(fā),，通過主動探索,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學習數(shù)學的過程,。

一,、教師必須要更新教學觀念

只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀,，使幼兒從生活經驗和客觀事實出發(fā),，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學,、發(fā)展數(shù)學,，進而喜歡數(shù)學。如:多翻閱報刊雜志,、多向有經驗的老師請教,、多到兄弟園參觀學習、多利用網絡信息和外地相互交流科研成果等,。知識的掌握和運用是無止靜的,，只有活到老、學到老,，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進取,，才能跟上時代的步伐。

二,、教師必須要改進教學方法

教育家說:“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中,、在玩中一天天長大和進步的,。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學知識的游戲或者說將數(shù)學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎,。在數(shù)學活動中,，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來,，讓他們全身心地投入到活動中,，這樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣,，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來,，小朋友學得輕松、學得愉快,，效果也會更好,。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導,、積極參與等方法,，指導幼兒勇敢大膽地探究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的勇氣和能力，應從幼兒園實際出發(fā),，根據(jù)數(shù)學教學中的不同內容、不同教學目標,、幼兒的.個性差異,，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學方法，綜合加以運用,，靈活多變,。

三、在數(shù)學教育中,，注意尊重和呵護幼兒對數(shù)學的興趣

提供一個愉快,、和諧、自由,、寬松的學習環(huán)境,，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學習。如:教“果汁吧”活動中,，課前在數(shù)學角里布置一個果汁店的情景,，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁,、同樣大小的紙杯10個,、彩色筆等等。老師當果汁店的老板,。選教室的另一角安排果汁吧,，讓幼兒輪流當老板和客人。這樣使幼兒在愉快,、寬松的環(huán)境中學會了瓶子和杯子之間的容量關系,，從而又使幼兒在學習的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學知識原本比較抽象的概念具體化了,，起到了事半功倍的效果,。因此，教育內容應根據(jù)幼兒的興趣點選擇,，要相似于幼兒生活,，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動物性，相似于幼兒的好模仿,、好戶外活動,、好奇、好合群,、好成功,、好稱贊、好動,、好游戲,。

四、尊重幼兒的年齡特點,，了解幼兒行為的真正目的,，理解幼兒自發(fā)的學習數(shù)學的良好動機

教師應通過仔細的觀察和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的,，避免誤解和傷害幼兒,，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學現(xiàn)象的欲望。幼兒的認知,、體能,、語言表達、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的,，經過學習而不斷積累,、發(fā)展、成型,，因此,，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學中必須循序漸進,，長期堅持,，需要教師在教學中不斷總結經驗教訓，不斷取長補短,。只有這樣才會取得預期的成果,。

五、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學科的教育計劃,，許多游戲是讓小朋友在室內進行桌面操作的,，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學練習,。實踐證明,，根據(jù)數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的,。

總之,，只要我們有目的,、有計劃地激發(fā)幼兒的學習興趣，他們就一定能夠自覺地,、毫無負擔地,、積極地接受知識。這樣,，既開發(fā)了智力,，培養(yǎng)了能力，又收到良好的教學效果,。

幼兒園數(shù)學教研心得體會總結篇三

在這幾年的教學過程中通過自己的經驗 以及園領導與其他老師的交流結合,，我總結出幼兒數(shù)學教學的一些心得。那就是在教學過程中必須為幼兒創(chuàng)設引發(fā)他們興趣的學習情境,。

首先,，必須明確在教學過程中創(chuàng)設的情境必須目的明確，要為教學服務,。提出的問題要僅僅圍繞教學目標，而且要非常具體,，要有新意和啟發(fā)性,，這樣幼兒能理解問題的含義，才有可能來探索思考這些問題,。

其次,，我們應該根據(jù)幼兒的年齡特點選擇合適的內容和形式。作為數(shù)學老師,，在課程設計之前,，必須充分的了解幼兒，幼而對于顏色,、聲音,、肢體動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境,。如：運用講故事,、做游戲、模擬表演,、直觀演示,、合作交流的情境。用數(shù)學本生的魅力去吸引幼兒,，讓幼兒多感受,、多運用，盡量讓他們由內心的成功體驗產生情感上的滿足,，進而成為推動下一步學習的動力,。下面就是我在大班級數(shù)學教學過程中的一點總結：

一,、創(chuàng)設情境，激發(fā)主動,。

興趣是學習之最重要的動力,，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的，所以我們要根據(jù)幼兒的特點,，為他們創(chuàng)設充滿氣味的學習情境,，以激發(fā)他們學習的興趣，我還利用幼兒好奇,、好動,、好問的心里特點，緊密結合數(shù)學科學的自身特點,。創(chuàng)設使幼兒感到真新奇,、有趣的學習情境。促使幼兒認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，并在課堂教學中師生同步發(fā)展。

大家都知道幼兒對故事,，小動物都非常感興趣,。因此，把教材中的問題編成小故事,，用小動物來做主人公,，使幼兒身處擬人化的世界。：“投其好而行之”,。這樣不但增強課堂教學的趣味性,，而且還能夠有效調動幼兒學習的積極性。使幼兒全心全意地投入到學習中,。

二,、在游戲中學數(shù)學，為幼兒提供豐富的學習資源,。

在組織大班教學活動時,，我就著手進行教學知識與游戲相結合的實驗，結果表明,，讓幼兒在游戲中數(shù)學比單純的數(shù)學集體活動與操作活動效果還好,。游戲是幼兒最喜愛的活動，把抽象的數(shù)學與生活的游戲結合起來,，能夠使幼兒獲得有益的經驗,，并且通過自主探索,、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學模型,，并對此進行理解與應用,，如：在復習整點鐘、半點鐘，我就用游戲來報數(shù)。讓一名幼兒扮演公雞,，我就扮太陽公公…...當公雞叫:“喔、喔,、喔…...天亮了,，太陽公公敲了六下鑼鼓，全體幼兒將時針,、分針分別指著12和6,，表示6點鐘。通過游戲,，幼兒扮演的各種角色參與活動,，通過模仿與想象，體驗活動的樂趣,。如：商品游戲中,，幼兒可以將商品分類擺放，在買賣的過程中,，讓幼兒學會主動去購物,、結賬，充分對人民幣單位有更高的認識,。并且在買賣的過程中學習數(shù)的加減法。其他如：搶椅子,、撲克牌游戲等,，可使幼兒比較10以內的多少、大小,、學習數(shù)的組成分解,、序數(shù)等知識，為幼兒提供與實際生活相關的情境與材料,。

三,、在教學中必須要尊重幼兒的個體差別異。

尊重幼兒在發(fā)展水平能力經驗學習方式等方面的個體差異,，因人施教,。努力使幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的能力差異是客觀的,，是不以老師意志為轉移的,。有的孩子思維敏捷、感悟快,、一點就通,，而有的孩子思維遲緩,、感悟慢、總不開竅,。在數(shù)學中,，讓孩子進行有層次的練習、也可以讓幼兒按不同要求練習,。俗話說：“千人千面”,。說明每個人都是獨特的個體，都有自己個性化的表達方式,，老師只有尊重孩子的前提下,，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己,。

總之,，我認為在幼兒數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的方法。通過動手實踐,、自由探索與合作交流,，從而獲得真正理解與掌握基本數(shù)學知識技能，使幼兒得到全面發(fā)展,，真正成為數(shù)學學習的主人,。

幼兒園數(shù)學教研心得體會總結篇四

一、創(chuàng)設情境,，激發(fā)主動,。

興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的,，所以我們要根據(jù)幼兒的特點,，為他們創(chuàng)設充滿氣味的學習情境，以激發(fā)他們學習的興趣,，我還利用幼兒好奇,、好動、好問的心里特點,，緊密結合數(shù)學科學的自身特點,。創(chuàng)設使幼兒感到真新奇、有趣的學習情境,。促使幼兒認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾⒃谡n堂教學中師生同步發(fā)展,。

大家都知道幼兒對故事,，小動物都非常感興趣。因此,，把教材中的問題編成小故事,，用小動物來做主人公,，使幼兒身處擬人化的世界。：“投其好而行之”,。這樣不但增強課堂教學的趣味性,，而且還能夠有效調動幼兒學習的積極性。使幼兒全心全意地投入到學習中,。

二,、在游戲中學數(shù)學，為幼兒提供豐富的學習資源,。

在組織大班教學活動時,，我就著手進行教學知識與游戲相結合的實驗，結果表明,，讓幼兒在游戲中數(shù)學比單純的數(shù)學集體活動與操作活動效果還好,。游戲是幼兒最喜愛的活動，把抽象的數(shù)學與生活的游戲結合起來,，能夠使幼兒獲得有益的經驗,，并且通過自主探索、合作交流,，將實際問題抽象成數(shù)學模型,，并對此進行理解與應用，如：在復習整點鐘,、半點鐘,，我就用游戲來報數(shù)。讓一名幼兒扮演公雞,，我就扮太陽公公…...當公雞叫:“喔,、喔、喔…...天亮了,，太陽公公敲了六下鑼鼓，全體幼兒將時針,、分針分別指著12和6,，表示6點鐘。通過游戲,，幼兒扮演的各種角色參與活動,，通過模仿與想象，體驗活動的樂趣,。如：商品游戲中,，幼兒可以將商品分類擺放，在買賣的過程中,，讓幼兒學會主動去購物,、結賬,，充分對人民幣單位有更高的認識。并且在買賣的過程中學習數(shù)的加減法,。其他如：搶椅子,、撲克牌游戲等，可使幼兒比較10以內的多少,、大小,、學習數(shù)的組成分解、序數(shù)等知識,，為幼兒提供與實際生活相關的情境與材料,。

三、在教學中必須要尊重幼兒的個體差別異,。

尊重幼兒在發(fā)展水平能力經驗學習方式等方面的個體差異,，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿足和成功,。幼兒的能力差異是客觀的,，是不以老師意志為轉移的。有的孩子思維敏捷,、感悟快,、一點就通，而有的孩子思維遲緩,、感悟慢,、總不開竅。在數(shù)學中,，讓孩子進行有層次的練習,、也可以讓幼兒按不同要求練習。俗話說：“千人千面”,。說明每個人都是獨特的個體,，都有自己個性化的表達方式，老師只有尊重孩子的前提下,，他們才能自由,、大膽地表現(xiàn)自己。

總之,，我認為在幼兒數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的方法,。通過動手實踐、自由探索與合作交流,，從而獲得真正理解與掌握基本數(shù)學知識技能,，使幼兒得到全面發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。