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教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，教導(dǎo)處宣傳發(fā)動(dòng),，召開了教研組長會(huì)議，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案,。利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)方案進(jìn)行研討,，分組組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，吃透精神,，要求人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),。同時(shí)在校園貼標(biāo)語,，拉出條幅,、橫幅,，營造氛圍,。激發(fā)全體教師參與興趣,。

為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案,，真正把活動(dòng)落到實(shí)處,，取得實(shí)效，我校在制定的工作計(jì)劃中,，注重層層落實(shí)，責(zé)任到人,，并規(guī)定完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限,。在整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中,，我們具體做了以下工作：

1,、抓認(rèn)識(shí)，開展教學(xué)理論的學(xué)習(xí)活動(dòng)

2月底教導(dǎo)處組織教研組長進(jìn)行了備,、教,、改、輔等常規(guī)工作檢查,，并進(jìn)行現(xiàn)狀分析,，了解存在的問題,。針對(duì)的問題組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，進(jìn)一步開展研討,，進(jìn)行集體備課,，提高教師們夯實(shí)對(duì)各學(xué)科常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2,、抓規(guī)范,，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，是經(jīng)常性教學(xué)組織形式,，每位教師都必須高度重視課堂教學(xué)的研究，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,。通過備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo)等各項(xiàng)環(huán)節(jié),，強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，注重小事做細(xì),，細(xì)節(jié)做實(shí),，有效提高40分鐘的課堂效益。教導(dǎo)處利用教師例會(huì)及時(shí)將存在的問題予以反饋,，在教研組長的指導(dǎo)下整改,。

3、抓提高,，扎實(shí)開展教學(xué)展示活動(dòng),。在全校開展了“課堂教學(xué)風(fēng)采”展示評(píng)選活動(dòng)，上課教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，他們在課堂上展示出來的積極進(jìn)取,，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，對(duì)我們?nèi)w教師而言，是非常有鼓舞的,。

4,、抓教研，倡導(dǎo)評(píng)課議課活動(dòng),。各學(xué)科教研組,、針對(duì)活動(dòng)實(shí)施情況，開展一輪又一輪的研討,、交流活動(dòng),，從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，讓集體受益,。展示課結(jié)束后,，教導(dǎo)處組織全體教師以座談的形式進(jìn)行評(píng)課、議課,，每個(gè)人都是“學(xué)習(xí)共同體”中的成員,，大家把座談會(huì)當(dāng)成推心置腹的場地，暢所欲言,，各抒己見,，各有收獲，從而獲得雙贏的好效果,。

5,、抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動(dòng),。

學(xué)校在教師中開展了教案設(shè)計(jì)比賽,、論文撰寫比賽，在學(xué)生中開展了作業(yè)比賽,，口算比賽,，優(yōu)秀詩文誦讀等活動(dòng)，促進(jìn)師生各種能力在鍛煉中提高,。

6,、認(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

在全校師生的共同努力下,，“教學(xué)質(zhì)量月”取得了階段性成果,。本次活動(dòng)使學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情,，強(qiáng)化了教師“質(zhì)量強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,。

同時(shí),，活動(dòng)月也暴露了一些問題：少數(shù)教師工作散漫,，對(duì)自己的本職工作缺乏熱情；參加學(xué)校組織的活動(dòng)積極性不高,；常規(guī)工作流于應(yīng)付，缺乏創(chuàng)新意識(shí),。針對(duì)上述常規(guī)教學(xué)中存在的問題,，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改。

教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

11月24,、25日兩天,，xx鎮(zhèn)中進(jìn)行了質(zhì)量年教學(xué)大比武活動(dòng)。這是x鎮(zhèn)中“質(zhì)量年實(shí)施階段”繼“質(zhì)量年學(xué)習(xí)方法交流現(xiàn)場會(huì)”后的又一重要舉措,，也是強(qiáng)師能,、礪師志、博師學(xué),，強(qiáng)化教師鍛造的又一體現(xiàn),。

兩天一共有各教研組選派的八位教師參加了本次教學(xué)大比武。

本次比賽具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

教師們平時(shí)注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，在教研組的幫助下,，大膽創(chuàng)新，將一些現(xiàn)代的教學(xué)思想體現(xiàn)在備課和授課過程中,。各教師上課時(shí)都能注意創(chuàng)設(shè)問題情境,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生更加主動(dòng)深刻地掌握知識(shí),，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學(xué)手段，以計(jì)算機(jī),、投影儀等作為知識(shí)載體,，把原本單調(diào)呆板的書本知識(shí)形象化、生動(dòng)化,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和參與意識(shí),，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率,。

教師通過競賽,，一方面認(rèn)識(shí)到自身的不足與差距，另一方面則是樹立了信心,，決心在以后更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，鉆研教材教法，提高自身綜合素質(zhì),。對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)研究意義重大,。講課教師得到了很好的鍛煉,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)；聽課教師取長補(bǔ)短,，得到了借鑒,，確實(shí)收到了互相促進(jìn)，共同提高的實(shí)效,。

25日下午,，全校教師集中多媒體教室，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)與點(diǎn)評(píng),、總結(jié),。各學(xué)科評(píng)委負(fù)責(zé)人對(duì)各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，xx片輔導(dǎo)中心陳觀照老師自始至終參與了本次活動(dòng),，也做了熱情的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng),。

潘新軍校長作了最后強(qiáng)調(diào)，他說：“這次大比武活動(dòng),，希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的使命感,、責(zé)任感，認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的收獲,、不足與遺憾,，端正態(tài)度，加深認(rèn)識(shí),，迎接新的挑戰(zhàn),。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神，適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要,，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。”

總之,，這次課堂教學(xué)大比武達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，對(duì)促進(jìn)x鎮(zhèn)中教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)水平,，起到了積極良好的推動(dòng)作用,。

教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重心，而教師教育教學(xué)理念,、教學(xué)方式,、工作態(tài)度又是這個(gè)重心的保障。我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機(jī),，依據(jù)《ｘｘ縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》的總體要求,，合我校實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)地開展了一系列加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作的活動(dòng),，現(xiàn)匯報(bào)如下,。

為認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),、落實(shí)縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員會(huì)會(huì)議精神，我校在3月份開學(xué)之初,，在召開的教職工開學(xué)工作會(huì)議上,，傳達(dá)了縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的會(huì)議精神，要求廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí),，明確意義,，思想重視，貫徹落實(shí),。

1,、成立了以校長為組長,、分管校長為副組長,，教務(wù)主任等及科室負(fù)責(zé)人和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施安排,，其它科室積極認(rèn)真配合,，全面認(rèn)真落實(shí)該項(xiàng)工作。

2,、根據(jù)縣教育局文件要求及我校實(shí)情,，認(rèn)真制定了《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》、《綠珠初中春季期教學(xué)工作計(jì)劃》,、《綠珠初中秋季期教學(xué)工作計(jì)劃》,、《綠珠初中教師教學(xué)管理獎(jiǎng)罰細(xì)則》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估制度》（中考獎(jiǎng)勵(lì)方案）等實(shí)施方案。

為了在全校師生中營造“教學(xué)質(zhì)量提升年”的輿論氛圍,，我校出版了“教學(xué)質(zhì)量提升年”專欄,，積極推廣名校教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面的經(jīng)驗(yàn)；要求班主任召開“教學(xué)質(zhì)量提升年”主題班會(huì),，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí),；要求各科組專門召開“教育提升年”專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《ｘｘ縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》和《綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》,，讓大家明確工作要求,，活動(dòng)意義，并認(rèn)真地開展工作,。

根據(jù)《教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案》和我?！督虒W(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)方案》，創(chuàng)造良好的教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)氛圍,，讓廣大教師認(rèn)識(shí)到提升教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的重要性,，我校組織教師學(xué)習(xí)并簽訂了《綠珠初中提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》。

1,、明確領(lǐng)導(dǎo)分工,、責(zé)任具體到人,。

學(xué)校定期召開行政會(huì)議、科組長會(huì)議,、班主任會(huì)議及教職工會(huì)議,，針對(duì)《方案》要求，認(rèn)真梳理管理工作中存在的問題,，統(tǒng)一思想,、重心下移，落實(shí)責(zé)任,，強(qiáng)抓落實(shí),。實(shí)行校長親自抓，分管副校長具體抓,，其他中層領(lǐng)導(dǎo)配合抓,，年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組,、班主任落實(shí)抓,，細(xì)化工作目標(biāo)和工作環(huán)節(jié)。形成上下一心,，齊抓共管的工作局面,，努力營造良好的教育教學(xué)氛圍，讓管理激發(fā)動(dòng)力,、發(fā)揮效益,。

2、強(qiáng)化常規(guī)工作,，以檢查督導(dǎo)落實(shí),。

做好教師的計(jì)劃、總,、備課教案,、聽課次數(shù)、課外輔導(dǎo),、開學(xué)第一課教案,、作業(yè)批改、單元測試等重要教學(xué)環(huán)節(jié),，教務(wù)處每學(xué)期組織兩次教學(xué)常規(guī)大檢查,，具體工作由各科組長負(fù)責(zé)。檢查做到有記錄,、有印章,。并將檢查果在教職工會(huì)議上公布，以表彰先進(jìn),，鞭策后進(jìn),。同時(shí),，教務(wù)處還專門對(duì)各科組的科組活動(dòng)進(jìn)行檢查，對(duì)做得不夠的將給予通報(bào)批評(píng),。

3,、強(qiáng)化科組教研，以聽課,、評(píng)課為重點(diǎn),。

每學(xué)期，每位領(lǐng)導(dǎo),、教師均按要求至少上一節(jié)公開課,、研究課。領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)達(dá)20節(jié),，教師達(dá)15節(jié),。課后，科組長要組織本科組成員進(jìn)行評(píng)課,，評(píng)課做到有記錄,，課后有反思,。對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生,，還針對(duì)每次月考進(jìn)行座談，了解學(xué)生對(duì)教師上課的建議,。對(duì)七,、八年級(jí)的學(xué)生，則在段,、期考后,，班主任或教師要與部分學(xué)生座談，主要是了解學(xué)生對(duì)教師上課的態(tài)度,、模式的看法,，以便改進(jìn)教師的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、強(qiáng)化競爭意識(shí)，開展教學(xué)競技活動(dòng),。

為了讓教師永葆激情,，在學(xué)習(xí)中相互借鑒，取長補(bǔ)短,，我校每學(xué)期積極開展教學(xué)競技活動(dòng),。活動(dòng)不設(shè)獎(jiǎng),，但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單,，所上科目,，校長親自帶領(lǐng)各科教師聽課，課后在教職工會(huì)議上表彰教法好的教師,，并要求大家向他學(xué)習(xí),，以達(dá)到鼓勵(lì)的目的。同時(shí),，還組織教師參加上級(jí)有關(guān)的教學(xué)評(píng)比活動(dòng),。我校的陳武臺(tái)老師參加了玉林市錄像課評(píng)比，黎曉琴,、朱文媛,、尢雪玲等老師還積極在《ｘｘ語文在線》上發(fā)表課件、論文,、優(yōu)秀教案等,，還有部分教師參與玉林教科所的論文評(píng)比活動(dòng)。

5,、強(qiáng)化學(xué)生競技能力,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。

為了提高學(xué)生應(yīng)考能力,，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),，我校根據(jù)上級(jí)要求，開展了語文科的書寫比賽活動(dòng),，古詩文默寫背誦比賽活動(dòng),，作文書寫活動(dòng)；英語科的單詞黙寫比賽活動(dòng),；數(shù)理化的考試比賽活動(dòng)等等,。這些競賽活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì),，而且也夯實(shí)了學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，為我校全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

6,、強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作,，提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

（1）走出去聽教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校的課,。本年度,，我們畢業(yè)班先后到縣內(nèi)的學(xué)田初中、鳳山二中,、水鳴初中,、那林二中聽課學(xué)習(xí)；縣外到北流大坡外初中參觀聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)應(yīng)考復(fù)習(xí)方法,，以提升我校畢業(yè)班教師的應(yīng)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

（2）召開畢業(yè)班全體教師會(huì)議，分析月考質(zhì)量,。實(shí)行班主任跟班制,，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的變化。在關(guān)注優(yōu)生的同時(shí),，還要特別關(guān)愛,、鼓勵(lì)中差生，以提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

（3）召開部分家長會(huì)議,，形成教育合力。一是家長會(huì)有針對(duì)性：即按優(yōu)秀生,、邊緣生和弱科生,、學(xué)困生分三個(gè)層次召開學(xué)生家長會(huì)，根據(jù)每個(gè)層次學(xué)生的不同情況,，有針對(duì)性地與家長進(jìn)行溝通和交流,，因此得到了家長的大力支持和配合。為此,，我校在中職送生工作中,，還獲得教育局的表彰。

（4）落實(shí)畢業(yè)班師生幫扶制度,。教師幫扶的重點(diǎn)是邊緣生和弱科生,，教務(wù)處根據(jù)學(xué)生月考或期中,、期末考試成績,，將各班的優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生有針對(duì)性的分配給任課教師,，建立了“一幫三”的幫扶制度,，以達(dá)到不能讓每一位學(xué)生落伍的總體要求。

（5）要求畢業(yè)班教師認(rèn)真研究考綱,、考題,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并組織畢業(yè)班教師按照考綱考題的要求,，合中考實(shí)際,，提高教學(xué)的針對(duì)性。

為了全面提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),，根據(jù)《ｘｘ縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)工作方案》總體要求,，我校認(rèn)真落實(shí)教師“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教職工多寫教學(xué)反思，形式可以多樣,，可以在紙上寫,，也可以在博客及qq空間上書寫；利用科組會(huì)這一平臺(tái),，提出自己在教學(xué)的困惑,、案例，讓全科組成員一起商討解決,；每周教務(wù)處均落實(shí)每一學(xué)科教師上公開課,、研討課，課后要有反思,、有評(píng)課,；每月科組會(huì)上，教師都可以提出自己在本周或本月上課時(shí)所遇到的問題,，以便集體討論,，問題可以是學(xué)生上課態(tài)度、興趣愛好,、也可以是課文內(nèi)容,、教法、學(xué)法,；研究課題,，是提高教師素養(yǎng)最行之有效的方法，因此,，我校教師積極參加了國家十二五規(guī)劃“少教多學(xué)”課題研究,，而市級(jí)的課題有《語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系的研究》、《初中語文口語交際教學(xué)實(shí)施的研究》b類課題,、玉林市b類課題《農(nóng)村初中“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究》,、《英語教學(xué)閱讀方法研究》a類課題、《初中物理探究問題教學(xué)的實(shí)踐與研究》等等,，這些課題的研究,，大大地提升了我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)常規(guī)運(yùn)行的好壞,，是能否提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。我校在“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)中，合我校實(shí)際,，開展了一系列教學(xué)常規(guī)監(jiān)控活動(dòng),。

1、全面征訂教育局勤工儉學(xué)司的資料作業(yè),，杜絕校外作業(yè)進(jìn)校園,，不額外布置作業(yè)給學(xué)生，只完成上級(jí)配套的作業(yè)，不在周未布置作業(yè)給學(xué)生,，一切作業(yè)均在課堂或課后完成,，課堂測評(píng)主要是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，周末不布置作業(yè)是為了不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

2,、對(duì)單元檢測的監(jiān)控，則是以縣教研室的試卷為主,。教師測試有記錄,、有分?jǐn)?shù)、有講評(píng),、有分析,，有檢查。期中,、期末考試有卷面分析,，一切按上級(jí)部門的要求來分析學(xué)生的考試成績。

3,、組織學(xué)生考試,，做到年級(jí)交叉、桌面無書,、雙人監(jiān)考,、流水改卷，以達(dá)到成績的真實(shí)性,，公平性,。

1、強(qiáng)化校本培訓(xùn),，提高教師的專業(yè)化水平,。學(xué)期初，教務(wù)處就根據(jù)教育局師訓(xùn)科的培訓(xùn)方案,，制定本校教師,、班主任的培訓(xùn)工作計(jì)劃，采用遠(yuǎn)程培訓(xùn),、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，學(xué)后能及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得和反思,。目的是提高教學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方式，提高課堂效率,。

2,、堅(jiān)持推門聽課，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期,，教務(wù)處有計(jì)劃地開展了課堂教學(xué)研究課活動(dòng),，以校長為組長，帶領(lǐng)行政班子堅(jiān)持推門聽課,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的問題,，幫助教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化，提高課堂效率,。

3,、認(rèn)真開展教師培訓(xùn)工作，推進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。為此，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求,，除了開展“五個(gè)一”活動(dòng)外,，還要求教師參加讀書活動(dòng)撰寫讀書心得，其中陳武臺(tái),、馮恩東兩位教師在讀書活動(dòng)征文比賽中還獲得了一等獎(jiǎng),。

4、開展“誦讀經(jīng)典”活動(dòng),，營造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”,。從4月份開始，學(xué)校啟動(dòng)了全校師生的“誦讀經(jīng)典”活動(dòng),，讓師生親近經(jīng)典名籍,，為師生精神的成長提供一個(gè)全新的平臺(tái)。我校一些班級(jí)開展了學(xué)生朗讀比賽,、古詩文背誦比賽等活動(dòng),，陳武臺(tái)老師、黃宏,、龐英鳳兩位學(xué)生兩次參加教育局主辦的“誦讀經(jīng)典”比賽活動(dòng),，陳武臺(tái)老師獲得“個(gè)人先進(jìn)”，黃宏同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),、龐英鳳同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng),。

5、開展外出學(xué)習(xí)活動(dòng),，提升課題研究能力,。學(xué)校先后派黃沖等三位教師到貴州銅仁參加“少教多學(xué)”課題年會(huì)活動(dòng)、派梁鋒主任等四位教師到玉林名山中學(xué)參加“教學(xué)多學(xué)”研討會(huì),；“少教多學(xué)”課題組成員還先后到東平一中,、永安初中參加了此課題的研討會(huì),。我校在此課題的研究上取得了一些初步成果，在《ｘｘ語文在線》上發(fā)表了諾干篇論文,、課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、簡報(bào)等等,。同時(shí),，還派骨干教師參加了本縣在王力中學(xué)舉行的作文教學(xué)研討會(huì)，以提高作文教學(xué)水平,。

總之,，我校在“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)中做了許多工作，教師教學(xué)理念,、教學(xué)方式都有了很大的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生的學(xué)風(fēng)、紀(jì)風(fēng)都有了相應(yīng)的好轉(zhuǎn),，但學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高仍需要一個(gè)過程,，中考成績有待穩(wěn)定和提高。前面的路是曲折的,，但前途是光明的,。我校全體教職員工，心往一處想,，力往一處使,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢、突出亮點(diǎn),、永葆特色,，改進(jìn)不足，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗,。

教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

隨著在教育工作會(huì)議順利召開,，全社會(huì)合力進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，在醞釀出臺(tái)《教師守則》二期課改的深入,，在學(xué)校提出“聚精會(huì)神抓教學(xué)”等等背景下,，籌劃組織了我校首屆“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，在全體教師的積極參與下,，經(jīng)過一個(gè)多月,，終于楊老師的報(bào)告后將暫時(shí)告一段落。為了反思,，為了更好地組織類似的活動(dòng),，作如下總結(jié)。

1,、組織有序：

本次活動(dòng)在學(xué)校工作計(jì)劃首次與教工見面,，應(yīng)該講，從學(xué)期開始,，大家就已經(jīng)有一定的心理準(zhǔn)備和一些教學(xué)的安排,。在10月中旬，學(xué)校就將活動(dòng)的實(shí)施方案以書面形式下發(fā)給每一位教師,，便于大家及早準(zhǔn)備,。之后的行政例會(huì)上就活動(dòng)當(dāng)天每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都進(jìn)行梳理，并確定相應(yīng)負(fù)責(zé)人,，確?；顒?dòng)的正常進(jìn)行。在教工大會(huì)也作了相應(yīng)布置,。并由教導(dǎo)處再次以書面形式將活動(dòng)當(dāng)天的時(shí)間,、教室等進(jìn)行告知和確認(rèn)。如果說,，活動(dòng)能得以成功舉行,，在很大程度上取決于前期比較細(xì)致、周詳?shù)目紤]和安排,。這一點(diǎn),，在學(xué)校歷屆“江南杯”活動(dòng)組織舉辦中也充分體現(xiàn)。

2,、分層落實(shí)：

完成一分計(jì)劃的制訂是開頭一步,，但真正貫徹落實(shí)需要校長室、教導(dǎo)處,、年級(jí)組,、教研組、辦公室,、衛(wèi)生室,、總務(wù)后勤等各部門的參與。只有大家把各自的事想到了,，做好了,，也才能把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。教導(dǎo)處參與制定計(jì)劃,，認(rèn)真安排任課教師,，布置具體工作，翻閱教師教案,，直接操作學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)比總結(jié),；教研組分工完成各項(xiàng)學(xué)科競賽，盡管學(xué)校沒有明確任命誰為教研組長,，但是我們五位語文教師真的十分積極主動(dòng),，完成了競賽命題,、組織批閱、成績排名,，交教導(dǎo)處匯總,。真正體現(xiàn)了主人翁的意識(shí)；年級(jí)組老師齊心協(xié)力把布置的工作第一時(shí)間傳達(dá),；后勤部門認(rèn)真做好服務(wù)工作,，絲毫不懈怠。在學(xué)校各個(gè)層面的`分工負(fù)責(zé)下,，活動(dòng)緊張但是有序,，大家忙而不亂。

3,、內(nèi)容整合：

首屆教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)其實(shí)質(zhì)就是綜合學(xué)校一些常規(guī)的工作,，在集中的一段時(shí)間里進(jìn)行研究和實(shí)踐。我們把學(xué)生一路的學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)比,，堅(jiān)持不懈的狠抓四個(gè)星期,；我們把學(xué)生的各科競賽活動(dòng)放在活動(dòng)中，無論是主課還是付課,，幾乎門門都參與到比賽中,，也為學(xué)生展現(xiàn)能力搭建小小的舞臺(tái)。教師一路內(nèi)容更為豐富,，最最令人關(guān)注的是骨干教師的教學(xué)匯報(bào),，每一位骨干都十分診視這次機(jī)會(huì)，將課改理念自然滲透入教學(xué)之中,，并作了大量準(zhǔn)備工作,，也為大家提供了學(xué)習(xí)討論的平臺(tái)，每堂課都有不少可圈可點(diǎn)之處,，帶動(dòng)了大家參與課改的熱情,。最最復(fù)雜的是周三的家長接待，從教室衛(wèi)生開始,，班主任親自把關(guān),，衛(wèi)生老師一一檢查，教研組集體討論教材設(shè)計(jì),，從教案到教具,，在過程中大家靠合作，靠投入,，靠互補(bǔ),，順利完成最艱巨的任務(wù)。我們還把階段練習(xí)的分析反饋,，調(diào)空整改,，作為質(zhì)量月的一大主要任務(wù)貫徹,，尤其是三四五年級(jí)，在老師的認(rèn)真準(zhǔn)備下,，積極參加區(qū),、校各級(jí)質(zhì)量監(jiān)控,，并信心百倍,，力爭較去年有進(jìn)步。（有一個(gè)設(shè)想：今年開始一二年級(jí)語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科就教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)評(píng)估）。我們把常規(guī)的教育教學(xué)論文的撰寫也作為其中一個(gè)內(nèi)容,。所以說,，本次活動(dòng)是將學(xué)校一學(xué)期重要的教育教學(xué)工作進(jìn)行整合，有效地避免無效重復(fù),。

4,、積極參與；

全體教師參與此項(xiàng)活動(dòng),，人人都安排活動(dòng),。決大部分教師認(rèn)真完成了活動(dòng)安排。特別讓我感動(dòng)的是,，我們不少教師除了完成學(xué)校教育教學(xué)工作,，還帶隊(duì)參加各項(xiàng)比賽，利用雙休為學(xué)校爭光,。體育張盛華老師帶隊(duì)參加小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),，本周六又將帶隊(duì)參加比賽；黃序侖老師帶隊(duì)參加龍華杯比賽,，逸夫杯比賽,，尤其是逸夫杯小學(xué)生活動(dòng)能力比賽，對(duì)學(xué)生的綜合要求較高,，我校四年級(jí)三位學(xué)生在黃老師指導(dǎo)下,，奪得第三名，實(shí)現(xiàn)歷史性突破,。林靜老師也在工作之余訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)員參加區(qū)比賽,。胡穎瑩老師雖然沒有外出比賽，但是她的認(rèn)真投入準(zhǔn)備的學(xué)生作品,，毫不客氣地講是為小三門學(xué)科老師的工作添上濃重的一筆,。當(dāng)作一件事情，認(rèn)真地去做,。很不容易,?？梢灾v，我們江南的每一位老師在質(zhì)量月中,，都顯得十分忙碌,，也聽大家講，現(xiàn)在工作節(jié)奏可真快,，事情可真多,，忙得沒有停歇的時(shí)間。我想說,，我感動(dòng)于大家的投入與忙碌,，感動(dòng)于大家對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛。于是,，我堅(jiān)信,，只要我們有更多的老師為了我們的學(xué)生，為了我們的學(xué)校,，一起來努力,，一起來奮斗，我們江南一定會(huì)有更加美好的將來,。

明年當(dāng)我們啟動(dòng)第二屆教學(xué)質(zhì)量月的時(shí)候,，我覺得在這些方面可以有所改進(jìn)：

1、加大宣傳：

對(duì)學(xué)生,、對(duì)教師,、對(duì)家長、對(duì)社會(huì),，我們都應(yīng)該有意識(shí)大家宣傳的力度,，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)生活的豐富多彩，讓教師門進(jìn)一步感受到教好書育好人的使命感,，讓家長門感覺到學(xué)校教育教學(xué)工作的重視并年年有新的起色,，讓社會(huì)讓外校感覺到我們江南除了在外面樹科技品牌，教育教學(xué)工作也拿得出叫得響,。

2,、注重及時(shí)效應(yīng)：

這個(gè)建議可能更多應(yīng)該與我們分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商，我們的工作一定講求成本,，一定要出效率,，一定要想在老師的前面。爭取工作的主動(dòng)性,。例如某一項(xiàng)比賽結(jié)束,，及時(shí)的反饋，該表揚(yáng)的進(jìn)行大大的表揚(yáng)，該幫助的進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的幫助,，該指出的一定及時(shí)指出,，該批評(píng)的一定嚴(yán)厲批評(píng)，該追究責(zé)任的一究到底,。

3,、活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性、綜合性,；

本屆活動(dòng)所設(shè)計(jì)的比賽似乎還有深深的學(xué)科教學(xué)的印記,，可能學(xué)生參與的熱情并不很高。下次比賽設(shè)計(jì)應(yīng)該更開放,，更綜合,，更貼進(jìn)學(xué)生的心理、生活實(shí)際,。

4、注意推出先進(jìn),，樹立身邊榜樣,。

身邊的榜樣是最實(shí)在的，可見可學(xué)可追可比,。在活動(dòng)中我們應(yīng)該注意挖掘榜樣,，弘揚(yáng)他們的某一亮點(diǎn)，讓全校學(xué)生甚至我們的老師來學(xué)習(xí),。作為班主任,，尋找學(xué)生身邊的榜樣的教育意義一定比空洞的說教，嚴(yán)厲地批評(píng)來得有效,，可以大膽嘗試,。

原定一月的活動(dòng)告以段落，但是有些文字整理工作大家還得一鼓作氣跟上,，我知道潛心總結(jié)要比參加轟轟烈烈的活動(dòng)更能考驗(yàn)人,。給大家加油啦！

教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

經(jīng)過三周的時(shí)間,，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。

根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排,，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案,，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署,，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實(shí)施,。全校任課教師積極參與,，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié),。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量,，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備,，精心策劃課堂教學(xué),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,，認(rèn)真履行職責(zé),。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下,，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施,，并于今天圓滿結(jié)束。

在所有的54節(jié)課中,，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師,，不論老教師還是年輕教師,，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課,、講課、聽課,、和評(píng)課,，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望,。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展,，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí),。

在聽課,、評(píng)課過程中，程序井然,?；顒?dòng)結(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正,、不折不扣的進(jìn)行講評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，互相探討，互相學(xué)習(xí),，共同促進(jìn),。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象,，并及時(shí)反饋給講課教師,。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì),。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神,，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課,。

本次大型教學(xué)活動(dòng),，整體水平有所提高，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、準(zhǔn)備充分,。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備,，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具,、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》,。高英麗的《火燒圓明園》,，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作,。

2,、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生,，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,。讓學(xué)生自己探計(jì)，實(shí)際操作，合作學(xué)習(xí),，交流體會(huì),，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧,。如郎麗華的《制作年歷》,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《let‘stall》,。

3,、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強(qiáng)的駕馭課堂能力,，教師面向全體學(xué)生,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與，又不失教學(xué)的`整體把握,，如趙金鳳老師的《xx》,，李景秀老師的《xx》。

4,、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性,。

很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個(gè)可利用的空間,。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。

5,、注重創(chuàng)設(shè)情境,，使師生達(dá)到情感交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感,。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》,，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導(dǎo),。

6,、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師的《兩只小獅子》,，席慶霞的《豐碑》等,，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。

7,、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主,，力求平等。

為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,，講課教師努力擺正自己的位置,，力求建立平等,、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí),，力求服務(wù)到位,。不少課采用小組討論的形式，擴(kuò)大了師生交流的空間,，為學(xué)生的探索,、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員,，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言,，允許學(xué)生不同的想法,，包括錯(cuò)誤的想法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,，并參與評(píng)價(jià)過程,。如宋秀媛、孟麗老師的課等,，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中，課堂氣氛熱烈,。

1,、教學(xué)形式的多樣化,，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練,，對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的。例如教師的板書,，學(xué)生的書寫,、板演等。

2、部分老師拘緊放不開，語言生硬,，教態(tài)做作,。原因是準(zhǔn)備的不是很充分,，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生,，還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書寫上的錯(cuò)誤,。

3,、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件,，課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。

4,、注意教學(xué)的民主,。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，加強(qiáng)差生的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法,。

5、課本只是個(gè)案例,，努力發(fā)掘內(nèi)涵,，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去。

6,、個(gè)別教師的范讀不到位,，無法給文章的情境定調(diào)。

7,、語文課上的學(xué)生閱讀要充分,，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性。

8,、動(dòng)手操作不能胡來,，做好指導(dǎo),。

1,、講數(shù)學(xué)的少，講語文的多,。

2,、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式,。

3,、不是相關(guān)學(xué)科,，漠不關(guān)心,，甚至只聽了一,、兩節(jié)課。

4、出工不出力,，反正我講了,，也有記錄,，過后不反思,。

另外,，有的老師特別虛心,，講完課主動(dòng)找老師評(píng)課,，在課評(píng)中,，老師相互幫助，制作課件,，搬桌椅搬講臺(tái)等,。

總之，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武,，整體提高非常大,，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，百尺竿頭,，更進(jìn)一步。

教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

中青年教師教學(xué)基本功比武是我?；趯W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略需要，以我校原有的集體備課模式和師帶徒“青藍(lán)工程”為基礎(chǔ),，于20xx年啟動(dòng)的一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)比武工作,，至20xx年底，我校已成功舉辦四屆中青年教師教學(xué)比武活動(dòng),。

當(dāng)前,，隨著教師年齡的增長和社會(huì)文化思潮的沖擊，教師隊(duì)伍中普遍存在一定程度的職業(yè)倦怠心理,，受此影響,，常規(guī)的教學(xué)教研已因參與人員少、活動(dòng)方式單一而漸入死胡同,。怎樣調(diào)動(dòng)教師們參與教學(xué)教研的積極性,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)擁有的教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,，探索構(gòu)建高效課堂模式，經(jīng)教師們充分討論,、教務(wù)室精心籌劃,、校長會(huì)拍板定奪，《實(shí)驗(yàn)中學(xué)中青年教師教學(xué)比武活動(dòng)方案》應(yīng)運(yùn)而生,。

我校的中青年教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)本著“激勵(lì)老師參與,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)教師發(fā)展”的原則,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)方式,，從第二屆開始，構(gòu)建團(tuán)體參賽,、多方位比武的模式,，將備課、說課,、講課、課后反思,、評(píng)課等基本功元素納入到比武之中,，同時(shí)針對(duì)語言文字規(guī)范化和現(xiàn)代教育理念等要求，就黑板板書,、普通話,、教師授課風(fēng)采等方面設(shè)置單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，有效地避免了教學(xué)比武活動(dòng)形式單一,、機(jī)械的做法,。廣大教師根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)，積極踴躍參與,，收到了良好的效果,。

我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行,，一是上半個(gè)學(xué)期的常規(guī)聽評(píng)課活動(dòng),，為教學(xué)比武熱身；二是下半個(gè)學(xué)期集中組織中青年教師基本功比賽,，開展教學(xué)模式,、教育理念的對(duì)撞。

每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)由一名高級(jí)教師或骨干教師牽頭,，組織同學(xué)科不同年齡層的三到四名教師組成代表隊(duì),，代表隊(duì)由牽頭人冠名。牽頭人為該代表隊(duì)指導(dǎo)老師,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本組成員完成包括備課,、說課,、講課、評(píng)課,、反思等一系列活動(dòng),；一名主講人，負(fù)責(zé)本組主講一節(jié)比武課并作好課后反思,；一名主評(píng)人,，負(fù)責(zé)對(duì)主講人的比武課進(jìn)行評(píng)價(jià)，并作好全組評(píng)課人的評(píng)課記錄,；同時(shí)根據(jù)本組情況指定一人為說課或備課人,，負(fù)責(zé)教案的設(shè)計(jì)、說課稿的撰寫,。每一次活動(dòng)我校都有二十多支代表隊(duì)報(bào)名參賽,，參與到此項(xiàng)活動(dòng)中的老師近百位，確保了中青教師的全員參與性,。

中青年教師教學(xué)基本功比賽從十一月下旬至次年元月初,，歷時(shí)一個(gè)半月，活動(dòng)由教務(wù)處統(tǒng)一發(fā)出報(bào)名通知,，原則上除擔(dān)任評(píng)委的高級(jí)教師,、骨干老師外，其余高級(jí)教師,、骨干教師都應(yīng)領(lǐng)隊(duì)參賽,；教務(wù)處根據(jù)報(bào)名情況編制活動(dòng)秩序冊，明確每一階段的工作任務(wù),；學(xué)校分文科組和理科組成立評(píng)審委員會(huì),，分別在兩個(gè)周時(shí)間內(nèi)完成備課、說課,、聽課,、評(píng)課的評(píng)審工作，每位教師講課,，同年級(jí)同學(xué)科的老師甚至其他年級(jí)同學(xué)科,、不同學(xué)科的老師也參與聽課、評(píng)課,。每屆比武活動(dòng)參與聽評(píng)課的教師達(dá)六百余人次,。并針對(duì)小組的比武活動(dòng)寫出小組工作小結(jié)，教務(wù)處根據(jù)以上小結(jié)對(duì)本年度教學(xué)比武工作作出總結(jié),；十二月底元月初召開全體教師大會(huì),，對(duì)比賽優(yōu)勝代表隊(duì)和“最佳授課獎(jiǎng)”、“最佳板書獎(jiǎng)”,、“最佳教案獎(jiǎng)”,、“最佳說課獎(jiǎng)”,、“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”、“最佳反思獎(jiǎng)”等單項(xiàng)獎(jiǎng)予以表彰,。

教務(wù)處注重資料的收集與整理工作,，活動(dòng)結(jié)束后形成《教學(xué)比武資料總編》、《教學(xué)比武資料匯編·教案》,、《教學(xué)比武資料匯編·說課稿》,、《教學(xué)比武資料匯編·評(píng)課記錄》、《教學(xué)比武資料匯編·課后反思》等,。同時(shí),，《實(shí)中教育科研》雜志為為教學(xué)比武開辟特刊，將比武活動(dòng)中優(yōu)秀的課例,、教案,、說課稿和精彩的點(diǎn)評(píng)予以刊載，以此輻射和影響教師,，使活動(dòng)的組織有始有終,，高潮迭起。

以上各項(xiàng)資料為今后開展類似活動(dòng)提供了參考性極強(qiáng)的范本,，也為我校將教學(xué)比武這一活動(dòng)進(jìn)一步常規(guī)化提供了保障,。

由于在活動(dòng)組織中，我們有針對(duì)性地對(duì)我校相對(duì)薄弱的學(xué)科提高了關(guān)注度,，近年來，長期困擾我校發(fā)展的典型問題逐步得到了解決,。

如針對(duì)我校歷年教學(xué)質(zhì)量中存在的“重理輕文”現(xiàn)象,，跨年級(jí)發(fā)動(dòng)全校思品、歷史組老師形成“大文科組”共同參與聽課,、評(píng)課活動(dòng),，讓這些學(xué)科中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較差、工作年限較短的老師,，本著學(xué)習(xí),、探討的精神，與老教師一起共同就某一問題進(jìn)行磋商,，一批年青老師迅速得以成長,，歷史學(xué)科逐步改變了以往由少數(shù)老師“獨(dú)霸畢業(yè)班”的現(xiàn)象。同時(shí)一批年青老師充實(shí)到畢業(yè)班后,，我們有意識(shí)地將經(jīng)驗(yàn)豐富的教師配置到七,、八年級(jí)中擔(dān)任“掌門人”，這樣的安排對(duì)全校歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了較大的影響,，近兩年的中考和期末質(zhì)量測評(píng)質(zhì)量顯示,，我校歷史學(xué)科已逐步進(jìn)入全市優(yōu)秀行列。

教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

本次活動(dòng)，涉及語文,、數(shù)學(xué)體育三門學(xué)科共6節(jié)課,。賽前，學(xué)校擬定了活動(dòng)方案,，明確此次競賽活動(dòng)的目的,、要求，組織評(píng)委組認(rèn)真傾聽,、詳細(xì)分析,，賽

后要求各教師主動(dòng)交流與反思，使本次活動(dòng)真正成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的平臺(tái),?；仡櫲靵淼拿總€(gè)精彩瞬間，留給我們的是充實(shí),、積淀,、總結(jié)和思考。這次教學(xué)比武活動(dòng)為青年教師搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，同時(shí)也為廣大師生提供了相互啟發(fā),、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教學(xué)比賽中教師態(tài)度積極端正,，準(zhǔn)備充分,，教案設(shè)計(jì)新穎，而評(píng)委們更是合理安排時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真聽課,，公正評(píng)課,，使整個(gè)比武活動(dòng)至始至終充滿了濃厚的研究探索氛圍。同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)參賽教師們無論是在個(gè)人綜合素質(zhì),、教材把握能力，還是在課堂駕馭能力上和以往相比都有了長足的進(jìn)步,。此次教學(xué)比武活動(dòng)是一次成功的教學(xué)活動(dòng),，它已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的目的和成效。這次比武活動(dòng)真正體現(xiàn)了以“狠抓常態(tài)教學(xué),，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率”為目的的宗旨，比賽中,，每位參賽教師各顯神通,，從教學(xué)設(shè)計(jì)，多媒體的制作，各環(huán)節(jié)的落實(shí),，課堂語言的組織及各個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理都做了充分的準(zhǔn)備,。本次活動(dòng)的開展，充分展示了我校青年教師的風(fēng)采,。他們嫻熟的多媒體操作,，富有激情的語言，大方得體的教態(tài),，給聽課教師及學(xué)生留下了深刻的印象,。

在新課標(biāo)理念下開展教學(xué)：1、

表現(xiàn)在：①讀懂教材：教師對(duì)教材理解,、把握較為準(zhǔn)確,，課中較好地體現(xiàn)對(duì)知識(shí)、能力,、情感三維目標(biāo)的關(guān)注,。比如：劉丹老師執(zhí)教的《七律長征》。

②讀懂學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生已有知識(shí)及能力,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如尹瓊老師執(zhí)教的《廬山的云霧》,，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的獲得和形成,，有利于學(xué)習(xí)能力的提高。李丹老師執(zhí)教的體育課,，方法靈活,，講練結(jié)合，讓學(xué)生在愉快,、輕松的氣氛中達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,。

①讀懂課堂，老師們較好地關(guān)注了知識(shí)的生活化,，讓學(xué)生帶著新方法解決了生活問題，提高了學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力,。如文燦老師執(zhí)教的《角的分類》,，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作,、對(duì)比中獲取知識(shí),，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題,，真正體現(xiàn)了“生活即是課堂”的大教育觀,。

2、關(guān)注了課堂的有效性,，表現(xiàn)在：

①教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)充分考慮教材特點(diǎn)和學(xué)段兒童特點(diǎn),，較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，如鄧冠蘭老師執(zhí)教的《共同的家》；

②教學(xué)活動(dòng)的安排針對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知能力,，在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,，如王微老師執(zhí)教的《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》。

3,、教師的良好素質(zhì)得以展示

①表現(xiàn)出良好的語言能力,，老師們標(biāo)準(zhǔn)的普通話、準(zhǔn)確流利的表達(dá),，親切的教態(tài)為學(xué)生營造了一個(gè)輕松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，課堂氣氛活躍,，給人一氣呵成,，流暢之感。

②駕馭教材的能力,，對(duì)教材的把握,，不但目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,，而且通過生活知識(shí)的引入,，教學(xué)內(nèi)容的多樣化呈現(xiàn)以及解決問題策略的開放性，較好地體現(xiàn)出對(duì)教材的創(chuàng)造性使用,。

這是一次教育新想的碰撞,，這是一次教學(xué)新方法的角逐，各位教師的課以各自不同的風(fēng)格展示了課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力,，體現(xiàn)了我校青年老師理念先進(jìn),，素質(zhì)優(yōu)良，刻苦鉆研,，昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌,。但是，從這六節(jié)課中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們大家共同反思和改進(jìn)的問題,，提出來和大家共同探討：

1、教師過多關(guān)注于自己怎樣教,，而忽略了學(xué)生的“困惑與需求”,。在教學(xué)中，教師通常會(huì)發(fā)出問題指令,，帶領(lǐng)學(xué)生解決疑問,，而不是學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究,；

2,、教師對(duì)教材的鉆研還不夠透徹，較多地停留于對(duì)文本的再現(xiàn)以文本為依

托,，對(duì)于文本的深度挖掘及相關(guān)知識(shí)的拓展略顯不足,；

3、對(duì)學(xué)生讀的能力培養(yǎng)有待加強(qiáng),，學(xué)生朗讀僅僅停留在正確,、流利的層面，無法將語言文字之美轉(zhuǎn)化為抑揚(yáng)頓挫的聲音,，用聲情并茂的朗讀來打動(dòng)人心,。

4、課堂評(píng)價(jià)語言過于單一,，平淡,，缺少機(jī)智豐富，富有感染力的評(píng)價(jià),。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),。我們期待這樣的教學(xué)：見解深刻、獨(dú)具慧眼,，旁征博引,，循循善誘，充滿智慧,、精益求精,。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。我們期待的那刻一定會(huì)到來,。

教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),，我校于4月29日至4月30日在本校舉行了教師教學(xué)比武活動(dòng)。具體來講,，本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：

根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計(jì)劃安排,，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng),。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1,、教科處于4月26日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動(dòng)方案,。

2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心策劃課堂教學(xué),，校長親自指導(dǎo)、全程跟蹤,，各評(píng)委和學(xué)科評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課議課活動(dòng),。

3、賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長認(rèn)真組織,，深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課,。做得特別好的是語文組，他們評(píng)課記錄詳實(shí),，堅(jiān)持做到人人發(fā)言,，公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長,，升華,。

4、在聽課過程中,，程序井然,。評(píng)委小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真而客觀地評(píng)分,。

本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大,，涉及人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作,，使得活動(dòng)進(jìn)行得相當(dāng)順利,。為了保證活動(dòng)能及時(shí)、順利地開展,，各評(píng)委,、參賽選手都能自己積極調(diào)課，沒能避開的課,，相關(guān)教師主動(dòng)的對(duì)課堂進(jìn)行了調(diào)動(dòng),。聽課老師也很積極。

這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，緊跟新課改步伐,，教學(xué)目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確。容量安排適中,，教材處理科學(xué),，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣,。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等,、真誠地交流,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。,，我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn),。

1、教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位,。

課堂中，老師的話語少了,，見到多的是學(xué)生在讀,、在議、在說,，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，以學(xué)定教,，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者,、是真正意義上的合作伙伴,。

2、善于巧妙導(dǎo)入課堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異,，無論是語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科，還是綜合學(xué)科,，每科有每科的特色,，每課有每課的精彩。

3,、重視把握課堂生成,，高潮不斷迭起,。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成,，成了教師共同思考的問題,。

4、 注重資源有效開發(fā),，拓寬教學(xué)現(xiàn)場,。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用,、巧用,，努力構(gòu)建一個(gè)開放的教學(xué)體系。充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念,；顯而易見,，課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念,。

5,、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，賞識(shí)每個(gè)學(xué)生,。在教學(xué)現(xiàn)場,，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵(lì)性評(píng)價(jià)： “相信小朋友通過努力會(huì)讀好的”、 “你把老師想說的話都說出來了”,、 “你的想象力真豐富”“別著急,，認(rèn)真思考一下”“真聰明”……在這點(diǎn)上做得突出的有：劉輝、張桂英老師,，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧,、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)收獲,、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景,，課堂給予孩子的不僅是知識(shí)的積累,，技能的鍛煉，思想的交換,，而且品嘗到了一種在寬松,、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗(yàn)和被賞識(shí)的幸福,。

6,、自主學(xué)習(xí)合作交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語文也好,，數(shù)學(xué)英語也罷,，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上,，既有自主思考,，也有合作交流；既有個(gè)體的智慧,，也有集體的思想,，運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。如張會(huì)珍老師,、馬鳳玲老師,、王飛飛老師的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。所有這一切，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活,、亮麗。

7,、尊重學(xué)生體驗(yàn),，以讀代講，使作者,、讀者產(chǎn)生情感共鳴,。

新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的`情操和健康的審美情趣,，應(yīng)重視理解,、感悟。語文課中以讀代講的例子很多,，讓學(xué)生自讀自悟,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。張梅梅,、辛紅玲等語文老師在教學(xué)中,，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀,，有聽個(gè)別同學(xué)讀,，有同桌互讀,，有分角色讀，有表演讀,，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,，也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語的引讀。這樣,，在交替反復(fù)的朗讀過程中,，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會(huì)了語言文字的韻律美,，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴,。

8,、深刻反思，力求完美,。賽課后,，老師們認(rèn)真反思每一堂課的成敗，每個(gè)細(xì)節(jié)的失誤,，每個(gè)環(huán)節(jié)的作用,，找尋自己與他人的距離。精彩的評(píng)課議課更是促進(jìn)了教師們專業(yè)上的成長,，濃厚了教研氛圍,，校長和我都為我們擁有一支成長快，肯學(xué)習(xí),，勤動(dòng)腦,、水平不斷提高的教師隊(duì)伍而感到由衷的高興！

隨著教師們的足跡前行,，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融,，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升,，而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),。活動(dòng)的平臺(tái),，流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前,、銳意進(jìn)取的拼搏精神；賽課的身后,，流淌出老師們孜孜不倦的教學(xué)追求,。

當(dāng)然，通過比武活動(dòng)也暴露了我校教師教學(xué)中存在的一些問題：

1,、師生關(guān)系處理不當(dāng),。部分教師講得過多,，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路,，牽著學(xué)生的鼻子走,，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己,，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì),。

2、部分教師語速太快,，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性,。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,，合作探究能力,，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。

3,、個(gè)別教師的語言缺乏藝術(shù)性,，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí),，不恰當(dāng),。例如，有的學(xué)生回答問題十分精彩,，思維開闊,，但教師沒有及時(shí)予以評(píng)價(jià)，或評(píng)價(jià)過于簡單,，沒有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信,。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。

4,、問題學(xué)生沒有得到足夠重視,。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”,，自己無法駕馭課堂,，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在，一味追求完美的課堂,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí),。教師教學(xué)比武活動(dòng)意義深遠(yuǎn)：它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù),，也傳播著學(xué)習(xí)的魅力；它展示的不僅是教師的教學(xué)思想，也展示著我校的教育理念,；它承載的不僅是教師的夢想,，也放飛著華能的希望。

教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

為為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，深入落實(shí)縣教體局關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量提高年”的相關(guān)精神,，迎接縣教研室組織的5月份課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，在兩天的時(shí)間里我校課堂大比武活動(dòng)圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)回顧和總結(jié),。

以課堂教學(xué)改革為核心，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教師教學(xué),、教研能力，以面向初中部全體為宗旨,，人人參教,，個(gè)個(gè)互聽,，互促互學(xué),，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，收到較滿意的效果,。

全校教師均參賽,，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評(píng)委小組，對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分,。做到了公正無私,，客觀準(zhǔn)確。

1,、每位教師都能以飽滿的熱情,，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與,，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,，展示自己，提高自己的好機(jī)會(huì),。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,，精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,，他們沒有怨言,，比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù)。

2,、這次活動(dòng)面很大的,，教師都參聽參評(píng)，大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在所有的課中,，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不論是上課教師還是聽課教師,，不論老教師還是年輕教師,，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課,、聽課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

3、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，較好地落實(shí)課標(biāo)精神,，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確,。容量安排適中,，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣,。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等,、真誠地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。多位教師利用計(jì)算機(jī)多媒體課件上課,，大部分老師都是自己制作課件，這說明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高,。

4,、具體來說，教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn)：

①教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位,。

②尊重學(xué)生體驗(yàn)，以讀代講,，使作者,、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

③創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材

④面向全體學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,。

比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。但是我們都知道,，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方，也是我們教師出錯(cuò)的地方,，所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說法,。確實(shí)，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的,，它有時(shí)甚至還是殘酷的,，透過比武課，我們必須看到有待教師不斷完善和改進(jìn)的地方,。

1,、學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),，流于形式,。

2、個(gè)別教師的語言缺乏藝術(shù)性,，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí),，不恰當(dāng),。

3,、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),。

4、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象,。

5,、問題的設(shè)計(jì)，更要具有針對(duì)性和有效性,。

6,、教師缺乏情感的投入。

這次比武活動(dòng)雖然已圓滿結(jié)束,，但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈,。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī)，在平時(shí)的日常教學(xué)中,，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神,，讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課，優(yōu)秀課。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲,，不斷的進(jìn)步,。

教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

根據(jù)學(xué)校工作的總體部署，我校在本學(xué)期繼續(xù)開展第四屆“教學(xué)大比武”活動(dòng),。從17年12月初著手謀劃到18年元月初評(píng)課結(jié)束,，將近一個(gè)月時(shí)間。在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的精心策劃和組織下,，由于參賽教師的積極配合,，以及各位評(píng)委的辛勤工作，活動(dòng)進(jìn)展順利并取得圓滿成功,。

本次大比武,，共設(shè)10個(gè)組，幾乎涵蓋所有學(xué)科,，涉及面廣;參賽教師99人,，評(píng)委教師50人，活動(dòng)規(guī)模大;同課異構(gòu),，空堂上課,，抽簽定序，定時(shí)定點(diǎn),，客觀,、公平和公正。借此機(jī)會(huì),，我們?yōu)檫x手取得的專業(yè)進(jìn)步而祝賀,，為評(píng)委教師的任勞任怨而致謝。

“教學(xué)大比武”是我校一項(xiàng)傳統(tǒng)的大型競賽活動(dòng),，從發(fā)動(dòng),、組織，再到實(shí)施,，實(shí)則不易,，但學(xué)校非常重視，通過搭建平臺(tái),，以期給教師(尤其是青年教師)提供磨練的機(jī)會(huì),，展示自我的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì),。在本次活動(dòng)中,，我們欣喜地看到:選手們認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案,，精心制作課件,，課上精彩紛呈,，充滿朝氣和青春活力;整體教學(xué)水平較第三屆有了很大提升。

語文組:同課異構(gòu),，匠心獨(dú)運(yùn);臥虎藏龍,，精彩紛呈;見證成長，倍感欣慰,，也倍受鼓舞,。參賽教師備課充分，多媒體運(yùn)用嫻熟,。以學(xué)生為主體,，教師指導(dǎo)思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,。教學(xué)過程設(shè)計(jì)新穎,，富有創(chuàng)造性。教風(fēng)穩(wěn)健,，教態(tài)自然,，聲情并茂，具有感染力,。但也有少數(shù)老師,，或經(jīng)驗(yàn)缺乏，或準(zhǔn)備不足,，或發(fā)揮欠佳,。不過瑕不掩瑜，總體是成功的,，圓滿的,。

數(shù)學(xué)組:總體而言，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握較好,，方法使用得當(dāng)。認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)備充分,，情境設(shè)置新穎,，注意概念內(nèi)涵與外延,，講解詳細(xì)、全面,，思路清晰,，結(jié)論推導(dǎo)自然。例題具有代表性,，重視板書,，注意歸納總結(jié),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，突出能力培養(yǎng),，達(dá)成度高,。需要提醒的是:語速要適中，忌口頭禪,，要合理分配時(shí)間,，重視知識(shí)點(diǎn)間的自然銜接，板書要簡潔和精煉,，思維要具有深度,，不因過度突出方法而沖淡了主題。

英語組:備課充分,，課件制作目標(biāo)明確,，任務(wù)設(shè)計(jì)合理，符合閱讀課教學(xué)特點(diǎn),。教師語言功底扎實(shí),，較好地把握了總-分-總的教學(xué)原則，任務(wù)鏈接緊湊,，環(huán)節(jié)過渡自然,。較第三屆教學(xué)大比武，進(jìn)步明顯,，駕馭課堂能力有了明顯的提高,。但任務(wù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，亮點(diǎn)不多,，尤其是導(dǎo)入部分和讀后任務(wù)部分,，缺乏教師個(gè)性設(shè)計(jì)，缺乏突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性作用,。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文本三維目標(biāo)的理解,，不能忽略情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn),。課堂教學(xué)中的指令性語言應(yīng)力求更加清晰,、簡潔、明了,，避免講座式的說明與解釋,。作業(yè)布置未能引起足夠重視，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)性,，突出分層要求,，以滿足不同層面學(xué)生的需求。

物理組:能充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能,，實(shí)驗(yàn)演示及錄像效果明顯,。重視教學(xué)設(shè)計(jì),，且有一定特色。注重板書,，講解清楚,，分析透徹，教學(xué)效果較好,。注意的問題是:課件中動(dòng)畫演示不宜過多,，應(yīng)有效體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn);繪圖要注意規(guī)范，要重視課堂練習(xí)設(shè)計(jì),，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn),，語速不要太快，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),。

化學(xué)組:從生活情境導(dǎo)入,，步步推進(jìn)，注重知識(shí)建構(gòu),，融會(huì)貫通;學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，體現(xiàn)課標(biāo)要求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;立足基礎(chǔ)教學(xué)與知識(shí)運(yùn)用相結(jié)合,，知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合,，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣,，有效突破重點(diǎn)和難點(diǎn),。體現(xiàn)一定的個(gè)性特色，展示較扎實(shí)的教學(xué)基本功,，顯示出可喜的發(fā)展勢頭,。但教學(xué)中注意不能“一言堂”，應(yīng)把課件播放與板書結(jié)合起來,，重視實(shí)驗(yàn)探究,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，重視知識(shí)的遷移與拓展,，新授課的練習(xí)難度不易太大,。

生物組:緊扣課標(biāo)，精心設(shè)計(jì),，富有創(chuàng)造性和個(gè)性化,。重視新課導(dǎo)入，各有千秋,，各具特色,。親手制作課件，有效把握重難點(diǎn),，理論聯(lián)系實(shí)際,，通過語言的感染力和自身的親和力，力求生動(dòng),、有趣和新穎,，同時(shí)注重情感態(tài)度和價(jià)值觀教育。板書工整,，表述清晰,，遵循“實(shí)驗(yàn)探究--模型建構(gòu)--模型應(yīng)用”的教學(xué)思路，銜接自然,，教學(xué)連貫,、緊湊。重視教材資源利用與學(xué)法指導(dǎo),。美中不足:課堂容量本身就大,，選手們依然把可以在高三復(fù)習(xí)中講解的內(nèi)容帶入，時(shí)間稍顯緊張,。

政治組:重視新課導(dǎo)入,，能準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，由具體到抽象,，由特殊到一般,，具有說服力，條理清晰,，容易理解,，重視師生互動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期效果,。但在教學(xué)過程中,，列舉實(shí)例不宜過多，應(yīng)能說明理論觀點(diǎn),，最好是熱點(diǎn)問題,，這樣學(xué)生易于理解;重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有講有練,，講練結(jié)合;上課要有激情,，語言要豐富，有沖擊力,。

歷史組:精心制作課件,，并熟練運(yùn)用于課堂教學(xué)。導(dǎo)入有新意,，重難點(diǎn)突出,，把握得當(dāng),。重視教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，過渡自然,，環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn)。能聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，運(yùn)用比較,，深入淺出，重視知識(shí)間的聯(lián)系,，形成知識(shí)體系,。需要改進(jìn)的是:語言表達(dá)務(wù)必要簡潔、清晰,、流暢;問題分析要深入細(xì)致,，應(yīng)避免表述性史實(shí)錯(cuò)誤。

地理組:教學(xué)基本功較為扎實(shí),，具有一定的教材駕馭能力;運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，充分利用教材圖表資源，設(shè)置問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生思考;條理清晰,，注意環(huán)節(jié)，富有教學(xué)熱情與激情,，準(zhǔn)備充分,，效果良好。但教材研究缺乏深度,，特色設(shè)計(jì)有待提升;調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度及技巧有待進(jìn)一步提高;教材重難點(diǎn)把握及突破方法不容忽視,，需要加強(qiáng);課堂的有效與高效值得每位參賽教師去深思。

體藝,、信息組:積極參與,，并能使用ppt課件進(jìn)行教學(xué)，值得肯定與鼓勵(lì),。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。因?qū)W科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，而平時(shí)又忽視理論課的教學(xué)，存在的問題有:教態(tài)不自然,，語言組織欠佳,，課堂內(nèi)容不充實(shí)，少板書，師生互動(dòng)少,，甚至沒有,。今后要多參加競賽，多磨練,，不斷提高理論課教學(xué)的能力與技巧,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，而且是一門很難掌握的藝術(shù),，更是永遠(yuǎn)缺憾的藝術(shù)。教學(xué)沒有最好,，只有更好,。本著共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的原則,，現(xiàn)就活動(dòng)中表現(xiàn)出來的問題進(jìn)行探討,。

1.目標(biāo)內(nèi)容與確立

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂,。只有制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，為之優(yōu)化選擇不同的教學(xué)方法，才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)目標(biāo)必須是明確具體,，可觀察、可檢測,、可操作,。從傳統(tǒng)的“雙基”到新課程的“三維目標(biāo)”，再到如今的“核心素養(yǎng)”,，正體現(xiàn)了我國教書育人過程的不同發(fā)展階段,。作為教師的教學(xué)，也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展,，與時(shí)俱進(jìn),，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，使課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的高度與境界,。

2.問題意識(shí)與設(shè)計(jì)

學(xué)起于思,，思源于疑。質(zhì)疑提問是思維活躍的表現(xiàn),，是獨(dú)立思考的開始,，是知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,，學(xué)生成績的好壞與其問題意識(shí)的培養(yǎng)密切相關(guān),。教學(xué)過程離不開問題引導(dǎo)與設(shè)計(jì)，課堂提問能夠激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，開啟學(xué)生思維的源泉,，提升學(xué)生思考問題的能力,，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的深度與廣度。有效提問與問題質(zhì)量的高低,，將決定著課堂效率,。隨意提問，缺乏針對(duì)性,，致使學(xué)生回答不著邊際,，這必然影響到教學(xué)效果。因此,，在教學(xué)過程中要重視對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)與問題設(shè)計(jì),。

3.信息技術(shù)與應(yīng)用

當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展迅速,，在教育領(lǐng)域里應(yīng)用前景廣闊,。多媒體輔助教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的短板,，顯示出強(qiáng)大的生命力,。多媒體輔助教學(xué)以其容量大、直觀,、生動(dòng),、形象而著稱，備受教師歡迎,，尤其是年輕教師,。但同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到多媒體的功能不管怎樣再強(qiáng)大,，都只是起到“輔助”作用,，不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)，黑板板書應(yīng)不可缺少,。否則帶領(lǐng)學(xué)生走馬觀花,，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，勢必影響教學(xué)效果,。

4.語言規(guī)范與表達(dá)

語言是教師教學(xué)的基本工具和主要手段,，尤其在教學(xué)競賽中語言的魅力與感染力將顯示出更大優(yōu)勢。教學(xué)語言的科學(xué)性是教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的重要保證,。表述要精煉,，用語要規(guī)范，不能含糊其辭,，更不能出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤,。在教學(xué)實(shí)施過程中，從新課導(dǎo)入,、知識(shí)點(diǎn)的過渡,、重難點(diǎn)的突破、課堂總結(jié)等,，都要精心組織教學(xué)語言,，做到思路井然有序，講解才會(huì)條理清晰,，把復(fù)雜的問題講明白,，把抽象的問題講具體，深入淺出,，言簡意賅,。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)易于理解與接受,，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

5.課堂評(píng)價(jià)與激勵(lì)

教學(xué)過程離不開評(píng)價(jià),。一句激勵(lì)性語言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，甚至可以達(dá)到事半功倍的效果,。但在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的激勵(lì)并不多,，似乎不在意,，即使有意識(shí)的也是語言貧乏、單調(diào),，索然無味,。教師課堂評(píng)價(jià)用語應(yīng)該是多元化、多層次,，因人而異,、因情況而異。要及時(shí)評(píng)價(jià),，多以鼓勵(lì)性語言,，同時(shí)要顧及到學(xué)生的情感體驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和求知欲,。

各位參賽教師,，其中大部分都有近十年左右的教齡，正年富力強(qiáng),，既是專業(yè)大發(fā)展時(shí)期,，也是專業(yè)發(fā)展瓶頸時(shí)期,，因此要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身理論修養(yǎng)和專業(yè)水平;不要輕易錯(cuò)過各種競賽的機(jī)會(huì),，歷經(jīng)磨練,，勇于探索與實(shí)踐。每位教師都要為課堂的有效做精心準(zhǔn)備,，為課堂的高效而不懈努力;追求教學(xué)藝術(shù),，享受教育幸福，實(shí)現(xiàn)教育夢想,。

青年教師是學(xué)校的生力軍,，代表著學(xué)校的未來與發(fā)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師專業(yè)素質(zhì),，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。此次競賽雖然結(jié)束了,，但教師的教學(xué)還仍將繼續(xù),，任重道遠(yuǎn)，希望大家能以本次活動(dòng)為契機(jī),，深刻反思自己的教育教學(xué)行為,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服缺點(diǎn),，再接再厲,，為望中的教育繼續(xù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后,，再一次為各位選手精心準(zhǔn)備,、勇于參賽點(diǎn)贊，為各個(gè)評(píng)委認(rèn)真細(xì)致,、無怨無悔的工作表示感謝,，也為本次活動(dòng)開展默默付出的老師們致以崇高的敬意。