工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

三年級語文上冊教學工作總結(jié)篇一

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這 一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。

以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干

部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，

同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會

給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的`不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中

使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文上冊教學工作總結(jié)篇二

新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容;嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。這些目標對于三年級的

作文教學來說,，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學生

寫作興趣和

寫作愿望，引導學生學會如何

寫作文,。我認為,，激發(fā)學生

寫作興趣主要有以下三條途徑：

寫作時才有話可寫,，寫出的文章也比較真實生動。因此,，

作文教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察能力,，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫一種水果(蘋果),，可以讓學生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片,，使學生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解，對蘋果花的色彩,、形狀等有一個感性的認識,，并拿出實物讓學生觀察、品嘗,，加深印象,。這樣不僅學生對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描寫一種水果的方法,。

寫作時,，請學生拿

出自己喜愛的水果,，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了,。這時,，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形,、色澤,、味道、吃法等等,。激發(fā)學生的觀察興趣,，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣,。學生通過觀察,，積累了大量的素材，寫起

作文就不會覺得難了,。

作文的不竭源泉,。在

作文教學中,，除了培養(yǎng)學生的觀察能力之外,，引發(fā)學生的想象思維也很重要。在教學過程中,，教師要經(jīng)常為學生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力,。例如習作七用幾種動物編寫童話,，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣,，請學生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系,，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發(fā),，互相補充,，使想象更加充實，更加生動,，直到編寫成一個完整的童話,。在這種情境中，學生得到了自主學習,，充分表現(xiàn)的機會,，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉,，

寫作興趣也提高了,，寫出的

作文也比較充實生動,。

網(wǎng)上查閱資料,，做實驗，咨詢別人,，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動,、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學生

寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,，

寫作時遇到的障礙就會大大減少,，

作文也能生動起來,。

本學期我任教小學三年級語文，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,，經(jīng)過本人努力,，工作取得了以下主要成績：

在教學中進取推進新課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念,，改善教學方法,，取得了較好的教學效果，具有必須的教學經(jīng)驗,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。為了上好課,，我做了下頭的工作：

第一,，備好課：①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

第二，課堂上,，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)

學生學語文的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

第三,，要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。小學生愛動,、好玩,，缺乏自控本事，有的學生常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勊拈W光點,。第四,，進取運用多媒體手段進行教學,。觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。此刻我利用業(yè)余時間學習,，不斷提高了自我相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

第五，認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,，并成功地運用電腦多媒體課件上了語文公開課《花鐘》，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新,。

以上是工作中取得的主要成績,，可是,，今后需要進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,，改善教學方法，提高教學質(zhì)量,。我相信,，只要我不斷努力，必須會成為合格的新課程實施者,。

三年級語文上冊教學工作總結(jié)篇四

時間在點滴中過去,，一個學期又要臨近末尾。我們?nèi)昙壵Z文教研組共有8位教師,，老中青結(jié)合,，搭配合理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭,。我們堅持學校的有關(guān)教育教學計劃,，在學校教導處的領(lǐng)導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，圓滿地完成各項任務(wù)。回顧這學期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

開學初,，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學科培訓,，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材,，對處于這個學段的教學資料及教學方法有初步的了解,。每個人都反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受,、收獲與疑惑,，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納,，既減輕了工作的量,，又更好地融合了大家的理解。

我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德,，各位教師都有進取的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團結(jié)向上的工作氛圍,。開學初，薛__主任與王__教師,，秦__教師和曹__,、王__教師進行了師徒結(jié)對，師傅每一天上好示范課,，徒弟認真聽課,，做到先聽再教,，不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課,，肯定優(yōu)點,，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率,。

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始,，結(jié)合學科特點和學生的實際情景,，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行,，輪流主講”,，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源,，分別請經(jīng)驗豐富的教師結(jié)合教學實踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師進取參與意識,，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）,。我們堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,。

注重開展觀摩教學、聽課,、評課,、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性,，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學情景的總結(jié)和反思,。本學期，曹__教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》,，秦__教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》,，經(jīng)過前期的教學設(shè)計,，反復(fù)磨課，不斷提出意見,，教師也在反復(fù)磨課中不斷提升,。在全校執(zhí)教時，得到了專家與教師們的一致好評,。王__和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課,，得到了領(lǐng)導的肯定。

加強各位教師之間的交流學習,、互通信息,，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學本事,。定期評估組內(nèi)教師的教學情景和學生的學習情景,。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行單元練習,，并作分析研究,，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ),。對學校安排的外出培訓,、聽課活動，我們組的教師都進取參加,，有的教師還進取爭取學習機會,。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校,、教導處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學本事和教研水平,，進取參與課題研究,，深化課堂教學改革，進取參與課改實驗,。這學期,，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動,。這次活動,，不僅僅激發(fā)了學生們對經(jīng)典文化學習的熱情，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力,，也極大地豐富了同學們的課余文化生活,，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高,，同學們表現(xiàn)出色,，受到了領(lǐng)導的一致好評。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量,，進取撰寫論文,，薛__教師都進取參加了區(qū)論文評比。

為了激發(fā)同學的閱讀興趣,，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書,，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家分享的活動,，每一天中午有半小時為同學們的閱讀時間,，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學期下來,，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯,。

在大面積提高教學質(zhì)量的同時,，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我們“抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予他們更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自我適合的知識,，讓他們在學習上有所提高。

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。應(yīng)和家長加強溝通,，力爭得到家長的大力配合。

2,、學生寫作方面水平差異太大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應(yīng)當加強指導,，進行有序地專門訓練，不斷提高他們的寫作水平,。

3,、對學生的課外閱讀指導還不夠，應(yīng)上好各類課外閱讀指導課,。

總之,，在本學期里，我們教研組取得了必須的成績,，但我們也看到了困難和不足,，在今后的教育教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自我,，努力工作,，開拓進取。

三年級語文上冊教學工作總結(jié)篇五

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的工作很快就過去,，回顧本學期的教學工作，我付出了許多也收獲了許多,，同時也取得了一些成績,，但總的來說還需要對學生學習習慣、學習方法,、作文輔導等方面下功夫,。一學期和孩子們一齊的學習，生活很歡樂,，很難忘,。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流,、互補的平臺,；課下，我們和他們一齊玩耍,，分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn),，小學教師真的應(yīng)當把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家，因為我們是真的在和生命交流,，完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自我，也在努力朝這個方向發(fā)展,。下頭就一學期的收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》,。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲,。在教學活動中,，教師與學生是平等的，教師應(yīng)尊重每一個學生,，多一些鼓勵,，少一些批評。僅有在平等,、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于進取主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動,。

2、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量很多增加的背景下,，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在本事,，起到好的學習效果,。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學生把自我融入到文本的資料中去體驗,、感悟,，把自我的主角定位成學習的主人。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體,，是認識活動的綜合本事,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。在傳統(tǒng)的課堂教學中,，大多教師以語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識,，構(gòu)成基本技能技巧，并進行思想品德教育,，促進語言,、數(shù)學智能的發(fā)展，但卻忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)一向受到忽視,。

4,、新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”,?！耙匀藶楸尽保@是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學資料和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新資料。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情景來選擇不一樣的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光,，吸取自我所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

5,、堅持備課,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,。

6,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性,，這主要是緊扣小專題,。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。提高教學質(zhì)量,，做好課后輔導工作,。小學生愛動、好玩,，缺乏自控本事,，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，如針對我班李秋鵬,、黃菲、牛飛飛,、董艷珍,，多進行談話，并和家長溝通,、交流,，對后進生做到耐心講解、誠心說服,，如我班馮佳玉,、斯海鑫，這位是女同學但作業(yè)經(jīng)常寫不完,，還愛撒謊,，我就耐心講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求,。

7,、改善方向和今后打算

總之，在今后的教學工作中,，要力爭嚴格要求自我,，要做到為人師表，語言健康得體,，舉止禮貌禮貌,，以身作則，注重身教,。要一如既往地要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為學校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自我的力量！另外在進行課題研究工作中必須要起好帶頭作用,，努力研究課題,，爭取在課題研究領(lǐng)域取得必須的成績；在學校制定小專題研究工作中更應(yīng)當起好示范作用,，引領(lǐng)好教師進取參與小專題研究工作,，讓教師受益、讓學生受益,，讓家長和學校受益,；在參與“國培”學習中仍然要進取參與學習，在和教師們的交流中學習先進的經(jīng)驗和方法,，指導自我教學的同時,，不忘帶動學校教師的學習；在參與教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參與,，并力求有成效,。

一學期的教學工作中，我們組里的每一位教師在工作中都盡心盡力,，不留余力,，我們常說盡到努力也是一種成績。