總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師教師總結(jié) 教師工作總結(jié)教學(xué)篇一

教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己,，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作,、一邊學(xué)習(xí)的好途徑,。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用,。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式,，唯有主動才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動參與在線研討,、班級研討,，主動學(xué)習(xí)、收集,、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),，主動與同行交流等等,。

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一,，很多平時百思不得其解的問題,，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗,。

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時代的步伐，面對新課改,，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎？通過這次研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識,，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時時從學(xué)生的角度思考問題。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前行的動力,。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我的工作室,，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍,，6天來,，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白,，教育原來可以如此精彩,，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃！研修的日子里我們思考著,，成長著,，收獲著，快樂著,！然縱有千般留戀萬般不舍,，我們終要分手，只能在心靈一隅,，在三尺講臺,，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識,，但更讓我看到我自己的更多不足,，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長,。

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多,，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

教師教師總結(jié) 教師工作總結(jié)教學(xué)篇二

非常喜歡這樣一句話：“播下一種思想,，收獲一種行為；播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn),。“從這句話里看到習(xí)慣對人的發(fā)展很重要,，作為教師,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同樣自己在教育中也要形成良好的教育習(xí)慣,。為了促使我們更好更快的成長,，我校為我們精心的選擇一本名為《影響教師一生的100個好習(xí)慣》的書,在平時詳細(xì)讀了這本書。

讀了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》后深知,，只有好的教育習(xí)慣才能促成教師專業(yè)成長,，影響教師一生的教育生涯。習(xí)慣是在行為中養(yǎng)成的,，的確,，在某一天，某一剎那,，人是需要被提醒的,。看著書中一個個好習(xí)慣,，自己感到汗顏,，與此同時自己的一個個壞習(xí)慣如電影般地一一對應(yīng)起來。

我們常說,，習(xí)慣成就人生,，習(xí)慣決定成敗。習(xí)慣對人的發(fā)展很重要,，好習(xí)慣受益終生,，決定一生的命運(yùn)?？戳诉@本書之后對這句話有了更深層的理解,。

特別有感于“要善于換位思考”這一習(xí)慣，我正朝著這個方向在努力,。新學(xué)期這一段時間,，總喜歡以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，慢慢發(fā)現(xiàn)效果并不理想,。后來,，我懂得了學(xué)生和成人之間是存在著很大的差異，對學(xué)生期望過高,，急于求成等造成了近段時間我在教學(xué)和學(xué)生管理等方面產(chǎn)生了一些摩擦和困惑,。對,，要善于換位思考，于是我放低了要求,，放慢了腳步,，終于感到眼前豁然開朗。

“毫不吝嗇地贊美學(xué)生”,?！绹睦韺W(xué)家威廉．詹姆斯說：“人心中最深刻的稟賦，是被人賞識的渴望”,。贊美學(xué)生,，是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的尊重?；叵肫鹨郧坝羞^的一段經(jīng)歷,，課后我叫幾個后進(jìn)生到我辦公室里進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，一次一句不經(jīng)意的贊美：“***,，你今天的表現(xiàn)真不錯,！”就這么一句很普通的贊語，卻讓這位同學(xué)的臉上洋溢著自豪的喜悅,，接下來的作業(yè)字跡端正了,，正確率也提高了，該生也變得自信多了,。原來言語的贊美也是教育方面的一劑良藥啊,，只要我們教師毫不吝嗇，恰到好處地運(yùn)用贊美,，你將能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生從此揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

從小事做起,。古人云：“勿以善小而不為,，勿以惡小而不為”小事正可于細(xì)微處見精神。有做小事的精神,，就能產(chǎn)生做大事的氣魄,，“細(xì)節(jié)決定成敗”。由此可見,，作為一名教師,，必須從一件件平平常常、實(shí)實(shí)在在的小事做起,，教師很多的工作都是些瑣碎的小事,，只有做好這些小事，才能從一個量變到質(zhì)變的過程,，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事,，與自己對比還是有些慚愧，還相差很遠(yuǎn),。

“活到老,，學(xué)到老”“三人行，必有我?guī)熝伞编笥谧约核鶎W(xué),，教師所知永遠(yuǎn)只是滄海一粟,。每個人都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方,，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)習(xí)慣篇中,，還有很多方面我還沒做到,。書中還介紹不可小看教學(xué)語調(diào)，豐富你的表情,，教學(xué)要幽默,，錘煉你的課堂語言，目前為止,，我正朝著這些好習(xí)慣看齊,，只是效果還不是很明顯。我相信以后我會做的到的,！

在以后的教師生涯中,，《影響教師一生的100個好習(xí)慣》將成為我的榜樣和我的伙伴，每天要求自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，每天多反省一點(diǎn)點(diǎn),，堅(jiān)持看書，向教師的100個好習(xí)慣看齊,。

教師教師總結(jié) 教師工作總結(jié)教學(xué)篇三

所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。

教師等于工程師,。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個代名詞，被喻為人類靈魂工程師的我們在完成怎樣的一個設(shè)計(jì)呢,？我們的作品有思想,、有靈魂，有獨(dú)到的品位，他們要求獨(dú)立和個性,，有屬于自己的鮮明特點(diǎn),。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新,、要與時俱進(jìn),；這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時代，不會過時,、不能落伍,，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢,。-

作為一名年輕教師,，我們更是任重道遠(yuǎn)。記得我的老師曾經(jīng)這樣教導(dǎo)我：要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。淺顯的話語卻道出了為人師表的準(zhǔn)則——做一名學(xué)習(xí)型教師。

通過最近的聽課學(xué)習(xí),，前輩們對知識的不斷總結(jié),，對課堂的靈活掌控，使我深深地體會到一名教師的文化底蘊(yùn),、教育追求,、教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者,，成為學(xué)生潛能的喚醒者,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此,，我堅(jiān)持“活到老,，學(xué)到老”的精神，永不停息地學(xué)習(xí),。

在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及,、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天,，難道說合格的教師是終身的嗎,？不，以前是“不進(jìn)則退”,，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,，昨天的合格，并不代表今天一定合格,。作為當(dāng)代教師的我們,，要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力,、發(fā)展力,、變革力素質(zhì)”的人；不再是“等飯碗”的人,，而是“造飯碗”的人,；不再是“未來的企盼者”,，而是“未來的實(shí)踐者”,。因此，要成為一名合格教師,，必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念,。

“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也,?！表n愈在《師說》中詮釋了教師這個職業(yè)的含義，要做到這點(diǎn),，教師應(yīng)具備廣博的知識作基礎(chǔ),。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”,。教師并非人人都博學(xué),，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此,，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,，平常要多讀書，?？磮?bào),，勤上網(wǎng)?？傊?，要做一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉,，釀出合時的蜂蜜,。