使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。

最美教師演講稿2-3分鐘篇一

五年級的第一天，馮老師用真誠的微笑迎接每一個過完暑假的學(xué)生。她美麗的長發(fā)充滿青春氣息,，大眼睛充滿微笑，小鼻子嵌著一雙上揚(yáng)的小嘴,，讓我覺得很親切,。我想我一定能和這個漂亮的老師交朋友。

我還記得那天,，馮老師笑著在黑板上寫了兩個字——來聽,。她用甜美的聲音告訴我們，傾聽是學(xué)習(xí)和生活中一項(xiàng)極其重要的技能,，她還教會了我們?nèi)绾蝺A聽,，如何傾聽。從此,，“傾聽”這個詞就深深地刻在了我的腦海里,，印在了我的心里,。這一課是五年級的第一課，也是我人生中重要的一課,。

馮老師的笑容不僅迷人,，而且充滿魔力。記得有一次公開課,，馮老師提了一個很重要的問題,，我很自信的舉手。拿起話筒的時候,，突然看到那么多雙眼睛在看著我,。我不禁出了一身冷汗。突然,，我覺得腦子里一片空白,。這時，馮老師看著我笑了,，仿佛在對我說：“沒關(guān)系,，你一定要做！”她的微笑似乎給了我無形的力量,。我大聲流利地說出了答案,，贏得了老師和同學(xué)的熱烈掌聲。是她的微笑鼓勵我的智慧閃耀光芒,。

馮老師的笑容,，調(diào)皮，稚氣,，善良,。有一次，馮老師給我們布置作業(yè),，她報了六個作業(yè)項(xiàng)目：“聽寫,、練習(xí)和測驗(yàn)、預(yù)習(xí),、閱讀……”以極快的速度,。全班同學(xué)緊張地記著作業(yè)材料，張著嘴哭啊哭,。這時,，我看到了馮老師眼中的一絲“狡黠”。果然,，馮老師笑著說：“以上作業(yè)無效,。今天真正的作業(yè)是——用剛剛發(fā)生的事寫一段?！比嗤瑢W(xué)突然意識到,，原來,，我們都掉進(jìn)了馮寫作主題的“陷阱”。鸞娃廚藝秀期間,，同學(xué)們制作了各種作品,，如棉花糖、雞翅,、餅干,、水果沙拉等。這時,，馮老師笑得像隔壁的大姐，拿著筷子和我們大家一起吃喝,。

我喜歡馮老師的微笑,，因?yàn)樗膭钗铱朔щy，幫助我改正錯誤,，引導(dǎo)我不斷進(jìn)步,。馮老師的微笑是我靈魂的寄托，是我前進(jìn)的航標(biāo)燈,。親愛的馮老師,，我一定要記住你的教誨，努力學(xué)習(xí),，做一個優(yōu)秀的學(xué)生,，讓你的臉上綻放出越來越美麗的笑容！

最美教師演講稿2-3分鐘篇二

“米粒之珠,，也放光芒”,，用在教師身上恰當(dāng)好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠,，卻需要在平凡的崗位上時刻散發(fā)出光芒,！平凡事做到極致就是偉大，爭取做一個平凡的老師,，做孩子們心目中的最美教師,。我要從以下幾點(diǎn)努力做起。

一．要有責(zé)任心

責(zé)任是一種能力,，但責(zé)任比能力更重要,，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個老師本領(lǐng)再大,，能力再強(qiáng),，如果不愿付出、不愿努力,，不愿對孩子付出自己的愛心,，也就不會取得成功,，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才。我的能力也許并不高,，但我會做一個有責(zé)任感的教師,，勇敢地扛起自己的責(zé)任，投入熱情,，投入真心,，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起,，從現(xiàn)在做起,，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn),。

二．做事要細(xì)心

最美教師的愛,，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。對于老師而言每天都要進(jìn)行“晨檢”這樣非常平常的常規(guī)工作,，許多老師往往走過場,，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作崗位上需要很細(xì)心,，我們不僅僅要發(fā)現(xiàn)孩子沒來,，還要了解每個孩子的情況。做好常規(guī)工作中的每一個細(xì)節(jié),，細(xì)心發(fā)現(xiàn)所存在的每一個問題,，也是必要的。作為初一年級副班主任的我時刻提醒自己,，在工作中有沒有問題被遺漏,，在常規(guī)教育教學(xué)上有沒有什么細(xì)節(jié)被疏忽。作為班主任應(yīng)該從班級里的每一件小事做起,，認(rèn)認(rèn)真真的對待每一個學(xué)生,，讓班級里的每一個同學(xué)可以開心學(xué)習(xí)，幸?；丶?。

三．要有關(guān)愛心

有關(guān)愛心，你就不會對后進(jìn)生感到厭煩,；有關(guān)愛心,，你就不會用體罰來簡單的處理問題；有關(guān)愛心,，學(xué)生會從我們的愛中得到溫暖,，懂得愛，回報愛,。教師的工作必須有愛,，沒有壞的學(xué)生,，只有不懂得教育的教師。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,，作為教師,，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵,、去關(guān)注,，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄,，不放棄,。

從小事做起，從現(xiàn)在做起,，我們向著最美最棒的老師看齊,，把生活中的每一件事當(dāng)作磨練，作為一種自我提升的方法,，負(fù)起責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個細(xì)節(jié),，細(xì)心了解每一個學(xué)生的改變,，做好生活工作中的每一件小事情。

謝謝大家,，我的演講到此結(jié)束,。

最美教師演講稿2-3分鐘篇三

各位尊敬的評委老師：

大家好！

今天我演講的題目是《教學(xué)方法巧設(shè)計》

在新課程邁入了我們課堂的今天,，我們正感受著新課程帶給我們的希望,，正領(lǐng)略著新課程帶給我們的激情，正品味著新課程帶給我們的喜悅,！新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷和探索獲取知識的過程,，再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的原型。我們應(yīng)創(chuàng)造性地靈活使用教材,，根據(jù)自己和學(xué)生實(shí)際,，探尋一種靈活多變的教學(xué)方法。概況為九個字：“巧取舍,、巧借鑒,、巧設(shè)計”。

一巧取舍

在教學(xué)《認(rèn)識11---20各數(shù)》時,，教材呈現(xiàn)一幅水果圖,，有些水果我們學(xué)生不熟悉，甚至不認(rèn)識,，我大膽地把教材中的水果圖,，改為學(xué)生熟悉的文化用品商店,。學(xué)生在商店里，認(rèn)一認(rèn),，商品的種類,；數(shù)一數(shù)，商品的個數(shù),；比一比,，商品的多少；擺一擺,，商品的順序,。通過實(shí)物教學(xué)，陌生的變?yōu)槭煜さ?、抽象的變?yōu)榫唧w的,，使學(xué)生能正確認(rèn)識11---20各數(shù)，并能用各數(shù)正確表示物體個數(shù),。

二巧借鑒

兒歌有著具體的內(nèi)容,，簡潔的形式，明快的節(jié)奏,，形象,、淺顯的語言，深受兒童的喜愛,。在教學(xué)《9+幾》時,，借鑒《湊十歌》：“1、9是朋友,，2,、8手拉手，3,、7真親密,，4、6一起走,，5,、5湊成一雙手?！眱焊鑳?nèi)容充滿童趣,、情趣，讀起來瑯瑯上口,，既復(fù)習(xí)了10的組成又學(xué)會了“湊十法”,。

三巧設(shè)計

設(shè)計合理學(xué)具

教學(xué)活動應(yīng)關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷、探索、創(chuàng)新,、實(shí)踐等過程所得到的體驗(yàn),、嘗試和機(jī)會，為了有利于活動的進(jìn)行,，我鼓勵學(xué)生在生活中尋找學(xué)具,，自備學(xué)具。如：在教學(xué)《有余數(shù)除法的認(rèn)識》時,，讓學(xué)生自帶學(xué)具,，有的帶了30個扣子，有的帶了30根小棒,，有的帶了30支鉛筆等等

我提出：30個學(xué)具,，每7個一組，可以分幾組,，怎樣計算,？鼓勵學(xué)生，用手中學(xué)具擺一擺,，再交流,。

通過動手操作，有的學(xué)生說：“可以分5組,，前4組每組7個,，最后1組2 個?！庇械膶W(xué)生說：“ 7個一組，2 個不夠分1組,，只能分4組,。”

我提示大家：“分剩下的2 個可以丟掉嗎,？”

學(xué)生經(jīng)過思考討論知道：剩下2 個不可以丟掉,。因?yàn)槲覀兎值檬?0個學(xué)具，丟掉就是分28個學(xué)具了,。最后告訴學(xué)生：“剩下的2 個就是余數(shù),，寫在商的后面，用省略號隔開,?！?/p>

我又提出：如果把你的學(xué)具平均分給4個學(xué)生，每人分幾個,？還剩下幾個,？

學(xué)生通過獨(dú)立操作和交流知道：每人分7個學(xué)具，剩下2個,，不夠每位學(xué)生分1個,，只能剩下2個,。

借助學(xué)具不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了學(xué)生的動手能力,。在動手操作過程中,，學(xué)生體會到余數(shù)的含義，知道分剩下的數(shù)就是余數(shù),。余數(shù)就是不夠平均分了,，或者不夠分一份了。

設(shè)計數(shù)學(xué)用語

重視數(shù)學(xué)與語文的聯(lián)系,抓住關(guān)鍵字,，加深學(xué)生對概念的理解和把握,。如：在教學(xué)《三角形內(nèi)角和》時，讓學(xué)生找“內(nèi)”的近義詞“里”和反義詞“外”,，幫助學(xué)生理解三角形內(nèi)角含義,，延伸認(rèn)識三角形外角。學(xué)生根據(jù)詞義理解什么是三角形內(nèi)角和,。在數(shù)學(xué)課中適當(dāng)?shù)胤植逡恍┱Z文內(nèi)容,，使學(xué)生耳目一新,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

我相信,只要我們專心研究教材,，充分利用教材資源，巧妙設(shè)計教學(xué)方法,，用童心看數(shù)學(xué),，用愛心關(guān)注每位學(xué)生的成長,，讓學(xué)生學(xué)得開心，一定會為學(xué)生創(chuàng)建一個更美麗 、更富有情趣的數(shù)學(xué)樂園,。愿孩子們在數(shù)學(xué)樂園里都有一份屬于自己的收獲,。

最美教師演講稿2-3分鐘篇四

尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家好！

在我的心中，“美”的教師有很多,，可是最美的教師僅有一個,，那就是段教師。中等身材,，烏黑的長發(fā)在風(fēng)中飄動，細(xì)長的眉毛,，水汪汪的大眼睛，挺拔好看的鼻子,。這就是我的段教師,。

我覺得確定一個人,，不能只看外表,，更重要的是看心靈,。在開學(xué)的第一天,，我也剛轉(zhuǎn)的師范附小三小這個美麗的學(xué)校。第一眼見到段教師覺得她很漂亮,，但人不可貌相,，說不定她很兇了,。

但事實(shí)卻不是這樣的,，就在前幾天，也就是家長會的前夕，敬愛的段教師拿著相機(jī)走進(jìn)了課堂。同學(xué)們都疑惑不解的問教師干什么？教師說：“立刻就要開家長會了,，我有一個提議,！”同學(xué)們迫不及待的說：“什么呀,？”段教師說：“你們能夠把自我想對爸爸媽媽說得話錄下來,，等到家長會那天，我們放給家長看??！”聽到段教師的一句話，班級就像炸開了鍋,，同學(xué)都在議論：有的說：“能夠嗎,？如果說的不好的話，我回家就要吃皮帶炒肉絲了,?！?/p>

有的說：“好啊,！好?。　边€有的說：“教師,，你這個提議真不錯,。”段教師舉起相機(jī),，說：“開始吧,！”同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來到相機(jī)前，每個人對爸爸媽媽說的話都不一樣,；有的祝母親節(jié)日歡樂,；有的對爸爸媽媽提了一些提議……總之，同學(xué)們都很進(jìn)取,。這次的家長會很成功,，取得這次成功不只是同學(xué)們的進(jìn)取，更重要的是段教師,。

在我的心中,，教師不要漂亮,，但要善良；教師不要溫柔,，但要貼心。段教師就是這樣,，所以,，她就是我心中最美教師。

最美教師演講稿2-3分鐘篇五

你是我眼中最美的老師,。李小姐,，你是我眼中最漂亮的老師。你美,，不是因?yàn)槟阌卸嗝?，而是因?yàn)槟愕男暮苊溃愕囊慌e一動都值得學(xué)習(xí),。

在我心里,，一個漂亮的老師，不是天天穿著時髦的衣服,，打扮得像個仙女,，而是要有內(nèi)在的天賦和對學(xué)生的愛。李小姐,，你正是我想成為的人,。你從來不戴華麗的首飾，也不天天化濃妝,。相反,，你有一張簡單的臉，讓人覺得和藹可親,。

你不僅是傳播知識的老師,，更是我們的“知音”。一下課,，身邊總會有一群“小跟班”,。他們就像你的粉絲，和你一起笑,，和你一起玩,，談?wù)撃愕睦硐?，告訴你你心中的秘密……很多同學(xué)都告訴過你他們不想對父母說的話,。我記得一年級的一次班會。你讓我們舉手發(fā)言,。我們可以談?wù)撟约?，我們對你或其他老師的看法,，以及我們對自己的看法。學(xué)生暢所欲言,，說出自己的心聲,，有的女生甚至?xí)蕖＿@時,，我們的教室里沒有老師和學(xué)生，只有“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子,。那堂課,，就像我看過的動畫片一樣,，讓我刻骨銘心,。

在課堂上,，你耐心,，嚴(yán)格，平等,。無論是誰,，只要上課不聽講，都逃不過你的眼睛,，任何小聰明都跳不過你的五指山,。結(jié)局很慘,。但是學(xué)生們不怪你,，他們的心里卻充滿了感激。有一次我們班長上課講笑話,，你發(fā)現(xiàn)你沒有批評她,，因?yàn)樗前嚅L。反而你無情的批評她,，比其他同學(xué)更狠,。你讓學(xué)生真正明白了什么叫一視同仁，什么叫不偏不倚,。為此,，我們班長私下叫你“女老包”。

用“教好”這個詞來形容你也不過分。對于課堂學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,，你總能找到根本原因,，改變方式讓他們學(xué)會學(xué)好，經(jīng)常鼓勵他們在困難面前說“我能行”,。正如所有學(xué)生所看到的,，另外兩個學(xué)習(xí)不好的學(xué)生這學(xué)期趕上了。

我覺得我特別幸運(yùn),，因?yàn)槲夷苡心氵@樣一個耐心,、嚴(yán)格、教得好的啟蒙老師,。你是我眼中最美的老師。謝謝你,，李小姐,！

最美教師演講稿2-3分鐘篇六

各位評委：

上午好！我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué),，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》！

在師范求學(xué)時,，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范,！這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

之后,，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守；同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助；一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細(xì)心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)皆文章！

而此刻,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長、與同事,、與社會中諸般人的交往,；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作,；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師,、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解,。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人,！

師德，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意,！

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑,、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人,！

說不完，道不盡的感懷,；舉不盡,，列不完的方方面面。

師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣,！

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷,！

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受,！

其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號，需要我們用一腔熱情,、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑,；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐,！

謝謝大家,！

最美教師演講稿2-3分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天我要演講的題目是《最美》,。

何為“最美”?心靈最美,。三衢大地上出現(xiàn)的“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事跡,，猶如一道彩虹,，讓世人敬仰。同是老師,，同是班主任,，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到,，就是晨檢,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到，打個電話給家長,，問明什么情況,，登記下，一天的工作便開始了,。但“最美教師”們并沒有將腳步停留于此,，給家長打電話，結(jié)果電話欠費(fèi),，自己就出錢給家長充話費(fèi),，依舊聯(lián)系不上，又聯(lián)系上店長,、家長的弟弟,，親自上門尋找，多少個環(huán)節(jié)啊,，少走一個環(huán)節(jié),，后果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細(xì)致和耐心走完了全程,，最終挽救了三條生命,。看完三位“最美教師”的事跡報告,，我久久陷入沉思,，一次又一次地叩問著自己：“假設(shè)自己的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情，自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步?”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來,，趕緊給家長打電話那是肯定的,。但如果家長的電話打不通,，或者是停機(jī)了，我會給家長充話費(fèi)嗎?我會一波三折地去尋找嗎?真的,，我不敢非?？隙ā,！扒败囍H,，后車之鑒”，我尋找最美們的閃光點(diǎn)：“忠誠,、真情”,，與自己對照，自己的光亮點(diǎn)與不足一覽無余,。

忠誠,，何為對教育事業(yè)的忠誠， “最美們”她們一旦發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生缺課,，就一路追尋,，期間雖費(fèi)周折，但始終能堅(jiān)持到底,，這是對教育事業(yè)忠誠的最好闡釋,。一個忠誠的人，他也許默默無聞,，也許樸實(shí)無華,，但是他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大，對肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴,，并且不求回報。細(xì)想自己和妻子半年前,，在聽說學(xué)校需要老師對更偏遠(yuǎn)的廟前小學(xué)進(jìn)行支教,，想到山區(qū)的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒想到自己和妻子的想法不謀而合,，我們豪不猶豫的報名了,，到了學(xué)校，我們才知道這邊的生活真的困難不少,，單單家里到這邊的山路就夠人受得,，整整六十六道彎才到學(xué)校，第一次到學(xué)校,，妻子坐在車上只說頭暈,，好幾天才恢復(fù)，平時也不能回家,，苦了家里兒子和母親,，以前在杜澤的時候,，放學(xué)后，夫妻雙雙把家還,，兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步,，晚上給他講講故事，大人小孩其樂融融,，但現(xiàn)在不行了,，陪兒子只有區(qū)區(qū)雙休日兩天，在學(xué)校的時候,，兒子老在電話里面叫道“爸爸,，媽媽，我想你們”讓人聽了就覺得心酸,，家里的母親因?yàn)楦赣H從暑假開始生病,，一直行動不便，既要照顧老的,，又要忙乎小的,，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙,，帶老爸到外地看病,，時不時地跑到外地配藥，但能做的僅此而已,，到了星期天的晚上,，又要到學(xué)校五天了，為難啊,，但是想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著我們,，也只能狠下心來，心里想“既然我們已經(jīng)來到這里,，我們就應(yīng)該做好我們的工作,，這才是對我們的教育事業(yè)最大地忠誠啊!

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間的職業(yè),，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會的,，就是教師?？偫碓?jīng)說過：“沒有對孩子的愛,，就沒有教育?？梢哉f,，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望,，并且照亮他們的一生”,?！白蠲澜處煛睂逃聵I(yè)的愛，對學(xué)生的愛,，真切而又自然,。這種真情默默無聲、無影無形,，有時它只是一個溫暖的笑容,，幾句貼心的話語;有時它是孩子跌倒時伸出的一只手，也可能是自己奮力前行時,，對孩子們的順手一推,。我們給予孩子們真愛，孩子們長大以后,，心中才有真愛,，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人,、敬畏生命,。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校，孩子們平時在大山的懷抱中野慣了,，特別是男孩子們,，放學(xué)后，掏鳥蛋打鳥,，砍樹,，特別是一個叫章震的孩子，本身身體不好,，所以也影響到了他的心緒,，他看到螳螂，會把螳螂的頭擰掉,，看見小狗,，會砸塊石頭，總覺得什么都跟他有仇,，同學(xué)之間更不用說團(tuán)結(jié)了,。如何讓孩子們建立正確的價值觀,，并且愛生他們養(yǎng)他們的大山呢?我陷入思考,，見招拆招并不是長久之計，言傳身教才是真正的教育之道,，于是,，在花兒開的時候，帶他們看開得燦爛的花兒,，讓他們體味花兒帶給自己的快樂;在山上的果樹們結(jié)滿果實(shí)的時候,，帶他們仰望紅彤彤的柿子,，長滿刺兒的板栗，滿是毛的獼猴桃,，告訴他們大山對我們的饋贈是多么的豐厚;校園的大樹開始掉葉的時候,，組織孩子們打掃，把那些落葉堆在了大樹的根上,，告訴他們落葉歸根,，自然腐爛是大樹對大地的回饋;在我們的教室里，讓孩子們自己挖來花兒和小樹,，種起來,，讓他們自己照顧，看著花兒和小樹慢慢長大,，體會生命的不容易;早晨起床,，帶他們在校園里跑五圈，在寒風(fēng)中,，看著他們呼出白蒙蒙的氣,，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑,。慢慢地,，孩子們笑得更多了，那個搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”,，看著那股親熱勁,，我知道付出是值得的。

“最美”們只是平凡人,，平凡人卻能做出不平凡的事,，愿世間到處都有這樣的最美。

謝謝大家,，我的演講結(jié)束,。

最美教師演講稿2-3分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好！

很高興又一次站在這個光榮的舞臺,，和大家來分享我的“最美”體會,。

何謂“最美”？詩人說,，春花秋月最美,；領(lǐng)導(dǎo)說，群眾擁戴最美,；我說,，學(xué)校信任，同事信服,，家長信賴,，學(xué)生信納就是最美,。

想要獲得這四“信”，我們就要做到“五美”,，即關(guān)愛學(xué)生,、為人師表、教書育人,、終身學(xué)習(xí),、愛崗敬業(yè)。

教師的“美”體現(xiàn)在關(guān)愛學(xué)生上,。最美教師對學(xué)生的關(guān)愛不只體現(xiàn)在無微不至地關(guān)心上,，更是體現(xiàn)在立足長遠(yuǎn)的眼光里。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，更要關(guān)心他們習(xí)慣,；不僅關(guān)心他們的成績，更要關(guān)心他們的人格,。我覺得自己在時間管理上很有心得,，就把自創(chuàng)的“25枚金幣”法和時間管理四象限法則教給學(xué)生。這看起來和成績無關(guān)的知識,，卻往往成為撬動機(jī)遇的杠桿,。

教師的“美”體現(xiàn)在為人師表上。教師學(xué)圣賢言,，教圣賢書,，理應(yīng)比學(xué)生懂禮知恥。要求學(xué)生不做的,，我一定從不染指,；要求學(xué)生做到的，我必最先做到,。學(xué)生聽我的話,，是因?yàn)樗麄冎溃航處熣f話算數(shù),。為人師者,，講經(jīng)更講禮，育人更育魂,，要爭做學(xué)生人品學(xué)問方面的榜樣,。

教師的“美”體現(xiàn)在教書育人上。教書育人是教師職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),。工人做工得工資,，農(nóng)民種地得收成,，教師靠教書育人獲得尊嚴(yán)和幸福感,?！敖虝保蠼處熞W(xué)多思,，循循善誘,，站穩(wěn)講臺，這是教學(xué)任務(wù)的“硬件”,；“育人”是教師要走進(jìn)學(xué)生心靈,，育化靈魂，引導(dǎo)提升,，這是教學(xué)任務(wù)的“軟件”,。我去年讀書近80本，每個月買書的錢超過500元,，我學(xué)技能,，也學(xué)知識，也學(xué)方法,，也學(xué)生活,，這些是我站穩(wěn)講臺的法寶。

教師的“美”體現(xiàn)在終身學(xué)習(xí)上,。用“知識大爆炸”來形容現(xiàn)代社會已不再新鮮,，海量知識即刻擁有也不再是傳奇。學(xué)生們知道的越來越多,，越來越自以為是,，教師想要站穩(wěn)講臺變得越來越難，“打鐵還須自身硬”,，想要教育不斷變化的學(xué)生,，教師就要率先求新求變，終身學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)能讓人不斷進(jìn)步,、敢于嘗試、充滿韌性,、擴(kuò)大格局,、縱展眼力，能使教師充滿活力,，不被厭棄,。

教師的“美”體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)上。干一行不如愛一行,，愛崗才能想方設(shè)法把工作干好,，才能面對苦痛卻甘之如飴，才能在和學(xué)生的斗智斗勇中享受教育的樂趣。因?yàn)閻蹗?，我才可以每天?jiān)持下七點(diǎn),；因?yàn)閻蹗彛也趴梢詧?jiān)持每天更新自己的班主任公眾號,；因?yàn)閻蹗?，我才可以用每?jié)課的收獲點(diǎn)亮學(xué)生的未來。而敬業(yè)是教師職業(yè)良心的體現(xiàn),，只有對職業(yè)對知識對受教育者心存敬畏,，教師才能以“慎獨(dú)”之心嚴(yán)于律己，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)獲得尊敬,，終其一生俯仰無愧,。

教師之美，美在潤如春雨,，柔若夏靄,，美在靜如秋日，嚴(yán)似冬來,。四季循環(huán),，寒來暑往，美在心中,，美在未來,！