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社科類論文期刊等級(jí) 社科類論文查重率要求篇一

摘要：由于高校擴(kuò)招,、設(shè)計(jì)藝術(shù)類大學(xué)生在擇業(yè)心理、行業(yè)性質(zhì),、就業(yè)形式等因素,，導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益突出,。因此破解設(shè)計(jì)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的難題，就必須立足實(shí)際,，積極探索一條與設(shè)計(jì)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)特征相適應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo),、人才培養(yǎng)與服務(wù)體系

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類；大學(xué)生,；就業(yè)

設(shè)計(jì)藝術(shù)類畢業(yè)生作為我國(guó)高校畢業(yè)生中的一個(gè)特殊群體,，就業(yè)問(wèn)題日益突出。本文以長(zhǎng)沙理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院為例,，從高校擴(kuò)招,、畢業(yè)生綜合素質(zhì)、就業(yè)觀念,、就業(yè)心理,、就業(yè)選擇范圍等角度，分析了設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)難的原因,，力圖建立一套行之有效的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)體系,，積極促進(jìn)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)從而幫助破解設(shè)計(jì)藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)難題。

一,、設(shè)計(jì)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難的原因

1.高校擴(kuò)招的影響

全國(guó)2000多所高校中有700多所高校設(shè)立了藝術(shù)專業(yè)和院系,，包括一些綜合性、師范類和理工科院校,。伴隨著藝術(shù)類畢業(yè)生人數(shù)的跳躍式增長(zhǎng),，與之相對(duì)的是藝術(shù)類人才需求量的緩慢增長(zhǎng)，導(dǎo)致藝術(shù)類畢業(yè)生的供求矛盾增大,。由于高校擴(kuò)招的影響,，部分高校專業(yè)設(shè)置趨同現(xiàn)象非常嚴(yán)重，師資隊(duì)伍,、設(shè)備設(shè)施也無(wú)法滿足擴(kuò)招后的要求,，藝術(shù)類畢業(yè)生在校所學(xué)專業(yè)知識(shí)難以跟上就業(yè)市場(chǎng)變化的步伐，這些情況的存在極大的增加了就業(yè)問(wèn)題解決的難度,。

2.擇業(yè)心理的突出矛盾性

設(shè)計(jì)藝術(shù)類畢業(yè)生擇業(yè)心理的突出矛盾性主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)習(xí)的高投入與就業(yè)的低收入之間矛盾,。由于藝術(shù)學(xué)習(xí)前期投入偏高，受“成本-效益”心理的影響,，在物質(zhì)回報(bào)方面都寄予過(guò)高的期待,，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生失落的情緒；（2）精神方面的高期待與現(xiàn)實(shí)低回報(bào)之間的矛盾,。從小在藝術(shù)殿堂里學(xué)習(xí)繪畫(huà),，懷揣設(shè)計(jì)師夢(mèng)想的學(xué)生的精神追求是十分純粹的，當(dāng)物質(zhì)追求得不到滿足時(shí),，容易產(chǎn)生頹廢厭世,、隨波逐流,、放蕩不羈甚至自暴自棄的心理。（3）內(nèi)在自我實(shí)現(xiàn)與外在激烈競(jìng)爭(zhēng)之間的矛盾,。從小被家庭,、社會(huì)寄予厚望的設(shè)計(jì)藝術(shù)類畢業(yè)生，都希望通過(guò)一份有成就感的工作來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)自我,，回饋父母和社會(huì),。但是面對(duì)整體不理想的就業(yè)壞境和狹小的發(fā)展空間，他們就會(huì)失去精神信念的支撐,。

3.就業(yè)行業(yè)性質(zhì)的單一性

從我校設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院2013屆畢業(yè)生就業(yè)性質(zhì)統(tǒng)計(jì)中可以看出（如表一）,，30%和15%的畢業(yè)生選擇了私營(yíng)企業(yè)和三資企業(yè)。調(diào)查訪談中,，有畢業(yè)生提到“自己辛辛苦苦學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)這么多年,，一直被寄予很高的期望，希望將自己設(shè)計(jì)理念推廣出去,，將自己的設(shè)計(jì)作品展現(xiàn)給世人”,，如果轉(zhuǎn)行去做銷售或者管理不但無(wú)法實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)師的夢(mèng)想，還浪費(fèi)自己在設(shè)計(jì)藝術(shù)這條道路上所花費(fèi)的大量時(shí)間與金錢,。這就導(dǎo)致大部分設(shè)計(jì)藝術(shù)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)“高不成,，低不就”，從而無(wú)法及時(shí)就業(yè),。

4.就業(yè)市場(chǎng)范圍的狹小性

設(shè)計(jì)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān),，經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展會(huì)為設(shè)計(jì)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展提供不竭動(dòng)力和物質(zhì)保障。藝術(shù)生通常選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),、沿海地區(qū)和省會(huì)城市,。從表二可以看出：廣東、沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的2013屆畢業(yè)生占了16%,，選擇省會(huì)城市的畢業(yè)生占了44%,，而選擇其他地級(jí)（縣）市的為27%。另外,，在訪談中,，絕大部分的同學(xué)也表示就業(yè)時(shí)要選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和省會(huì)城市。

二,、破解設(shè)計(jì)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的思考和建議

1.把握特點(diǎn),，分類指導(dǎo)，完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系

鑒于設(shè)計(jì)藝術(shù)類畢業(yè)生的求職訴求會(huì)因?yàn)樾愿裉攸c(diǎn),、職業(yè)目標(biāo),、所學(xué)專業(yè)、就業(yè)范圍等因素的影響存在差異，高校應(yīng)根據(jù)其就業(yè)特點(diǎn),，遵循分類指導(dǎo)的原則，積極完善設(shè)計(jì)藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)體系,。一方面,，高校緊抓就業(yè)群體這一重點(diǎn)，根據(jù)其就業(yè)意向又可分成私營(yíng)企業(yè),、黨政機(jī)關(guān)和自主創(chuàng)業(yè)等幾個(gè)類型,，有針對(duì)性的提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。另一方面,，根據(jù)不同時(shí)間階段,，開(kāi)設(shè)專門就業(yè)指導(dǎo)課程與職業(yè)規(guī)劃課程。大一,，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)等活動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃與前期職業(yè)指導(dǎo)服務(wù),。大二，積極開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)活動(dòng),。大三,，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐鍛煉提升學(xué)生綜合素質(zhì)。大四,，針對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)分析,、開(kāi)展求職技巧的培訓(xùn)，提高面試應(yīng)聘能力,。

2.調(diào)整專業(yè)設(shè)置,，培養(yǎng)一專多能人才，提高畢業(yè)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力

為了順利完成高等教育與社會(huì)所需人才培養(yǎng)的對(duì)接,，高校在專業(yè)設(shè)置方面要充分考慮就業(yè)市場(chǎng)的飽和程度,。高校應(yīng)根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)專業(yè)人才需求量調(diào)整招生人數(shù)，做到招生與就業(yè)配套,。在專業(yè)課程建設(shè)方面,，增o提高學(xué)生從業(yè)能力的課程，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié),，注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。同時(shí)，隨著社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)和能力要求的不斷提高,，高校應(yīng)加強(qiáng)設(shè)計(jì)藝術(shù)類學(xué)生的綜合能力教育,，極力培養(yǎng)一專多能人才，不僅要求學(xué)生夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),，掌握專業(yè)知識(shí)技能,，而且要加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，培養(yǎng)其高尚的藝術(shù)品位。

3.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，加強(qiáng)心理調(diào)適,，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

從設(shè)計(jì)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析來(lái)看，其就業(yè)難部分是因?yàn)槠渚蜆I(yè)觀念陳舊和就業(yè)心理矛盾性突出,。在這種情況下只有幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀以及加強(qiáng)心理調(diào)適，才能促進(jìn)其更快的適應(yīng)社會(huì),。一方面,，學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)自己,，包括自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值,，幫助學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“小地方有大作為”等科學(xué)就業(yè)觀和職業(yè)發(fā)展觀。另一方面,，高校需幫助設(shè)計(jì)藝術(shù)類畢業(yè)生在求職過(guò)程中控制自己的心境,、調(diào)整內(nèi)在的不平衡心理、保持樂(lè)觀向上的情緒,，引導(dǎo)其合理應(yīng)用自我激勵(lì)法,、注意轉(zhuǎn)移法、適度宣泄法,、自我安慰法和合理情緒療法等心理調(diào)適的具體方法排除心理困擾,。

社科類論文期刊等級(jí) 社科類論文查重率要求篇二

【摘 要】我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要途徑,，并且可以形成“一人帶動(dòng)一群人”的就業(yè)模式,。然而，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家,。本文通過(guò)查找制約大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因,，分析藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的有利條件，提出引導(dǎo)激勵(lì)藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策,，以營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，增強(qiáng)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信心，使更多的畢業(yè)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路,。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)畢業(yè)生 自主創(chuàng)業(yè) 對(duì)策研究

一 制約大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要因素

1.傳統(tǒng)世俗觀念的影響

我國(guó)歷史上實(shí)行了1300多年科舉制度,，“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念在人們頭腦中殘存。據(jù)我們對(duì)部分大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查,，對(duì)“您在確定理想中的職業(yè)時(shí),，受外界哪方面的影響最大？”回答是“社會(huì)輿論”、“家庭”,、“學(xué)?！焙汀暗貐^(qū)”的比例依次為、,、和,，可見(jiàn)，傳統(tǒng)觀念和社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的影響是巨大的,。

2.缺乏相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境

目前，我國(guó)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的政策,、法規(guī)還不健全,，商業(yè)環(huán)境還不算優(yōu)化。雖然國(guó)家和各省,、市也都制定了相應(yīng)的扶持政策,，但貫徹落實(shí)情況“參差不齊”，甚至存在“紙上談兵”的現(xiàn)象,，許多大學(xué)生總感到“辦什么事都很難”,，對(duì)創(chuàng)業(yè)后的經(jīng)營(yíng)環(huán)境更是“心里沒(méi)底”。

3.創(chuàng)業(yè)教育普遍不給力

一些發(fā)達(dá)國(guó)家從小學(xué),、中學(xué)到大學(xué)各個(gè)階段都有比較系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,，而國(guó)內(nèi)只有大學(xué)階段才開(kāi)設(shè)就業(yè)教育課，有的學(xué)校甚至大三,、大四才開(kāi)始進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育,，且普遍存在內(nèi)容單調(diào)、師資缺乏,、針對(duì)性不強(qiáng)等問(wèn)題,。因此，很多大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的概念和觀念普遍不強(qiáng),，缺乏創(chuàng)業(yè)的意識(shí),，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的勇氣。

4.大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

目前,，我國(guó)的大學(xué)突出專業(yè)知識(shí)教育,、欠缺大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。大學(xué)生在正常的學(xué)業(yè)中難以獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí),，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作能力,，部分有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生往往是“眼高手低”。另外,，現(xiàn)在大學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，過(guò)著“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的生活，這對(duì)他們創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升相當(dāng)不利,。

5.絕大多數(shù)家長(zhǎng)不支持子女自主創(chuàng)業(yè)

許多家長(zhǎng)希望子女通過(guò)上大學(xué)“跳出龍門”,，甚至“光宗耀祖”。他們要求孩子“一心只讀圣賢書(shū),，兩耳不聞窗外事”,，大包大攬幫孩子找工作，這嚴(yán)重扼殺了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的念頭,。據(jù)調(diào)查,，只有5%左右的學(xué)生父母和直系親屬支持子女自主創(chuàng)業(yè)?？梢哉f(shuō),，父母的價(jià)值取向、教育方式和言行舉止嚴(yán)重影響著子女的價(jià)值取向,，影響著他們的創(chuàng)業(yè)選擇,。

二 藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的有利條件

1.個(gè)性特點(diǎn)有助于創(chuàng)業(yè)

藝術(shù)類大學(xué)生與一般類大學(xué)生比較，他們更注重追求個(gè)人的價(jià)值取向,，思想更解放,，富有創(chuàng)新精神。由于長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練,，他們觀察外界環(huán)境能力相對(duì)細(xì)膩,、理解問(wèn)題更全面、捕捉信息更敏捷,。許多藝術(shù)類大學(xué)生在高中或更早就開(kāi)始獨(dú)立在外寄宿進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),，他們獨(dú)立生活能力相對(duì)較強(qiáng)，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，藝術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)也多于一般專業(yè)的教育,，不少藝術(shù)類大學(xué)生在校期間就從事各類兼職，與一般類大學(xué)生相比他們更“成熟”,。

2.創(chuàng)業(yè)成本相對(duì)較低

藝術(shù)類專業(yè)方面的創(chuàng)業(yè)具有規(guī)模小,、投資少、風(fēng)險(xiǎn)低,、見(jiàn)效快等得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),。如音樂(lè)、美術(shù),、設(shè)計(jì),、廣告、器樂(lè),、舞蹈等專業(yè),，創(chuàng)辦一個(gè)小公司或工作室少則2～3人就可以,，經(jīng)費(fèi)2～10萬(wàn)元就能解決問(wèn)題，這樣的規(guī)模和投入絕大多數(shù)大學(xué)生本人和家庭完全能夠承擔(dān),，對(duì)失敗的風(fēng)險(xiǎn)同樣能夠承擔(dān)和認(rèn)可,。

3.藝術(shù)類創(chuàng)業(yè)空間廣闊

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，人民生活水平的大幅度提升和審美情趣的提高,，對(duì)藝術(shù)的需求必然會(huì)越來(lái)越多,，這無(wú)疑為藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更為廣闊的空間。另外,，“望子成龍”“藝多不壓身”的傳統(tǒng)觀念使得許多家長(zhǎng)熱衷于送自己的孩子學(xué)一至兩門藝術(shù)特長(zhǎng),，這在一定程度上也為藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇。

4.藝術(shù)類行業(yè)創(chuàng)業(yè)適合于專業(yè)人員

據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示,，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與專業(yè)相關(guān)比例最高的五大專業(yè)依次是：藝術(shù)類,、工商管理類、電氣信息類,、外語(yǔ)類、機(jī)械類,，藝術(shù)類排在最前面,。在對(duì)大連市15家琴行、裝飾公司,、廣告制作,、攝影等與藝術(shù)類有關(guān)的行業(yè)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，13家公司的創(chuàng)辦人有藝術(shù)專業(yè)背景,。

三 激勵(lì)和引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

1.強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱為“第三本護(hù)照”,，是創(chuàng)業(yè)的前提性、基礎(chǔ)性工作,。必須改變把創(chuàng)業(yè)教育作為“輔助教育”“邊緣教育”的狀況,，切實(shí)將創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、必修性、系統(tǒng)性的教育內(nèi)容，納入學(xué)校教學(xué)大綱,，列入總體教育計(jì)劃,，將創(chuàng)業(yè)教育貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程，使大學(xué)生剛走進(jìn)校門就接受就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育,，開(kāi)始萌生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，這種創(chuàng)業(yè)意識(shí)，隨著在校時(shí)間的增加和教育的強(qiáng)化不斷增強(qiáng),，在畢業(yè)時(shí)達(dá)到高潮，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望,，乃至變成創(chuàng)業(yè)的行為,。

2.建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)制

要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),，廣泛建立實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)訓(xùn)中心，使基地教學(xué),、中心教學(xué)成為專業(yè)教學(xué)的主陣地,；要扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)有組織,、有計(jì)劃地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)調(diào)研,、勤工助學(xué),、志愿服務(wù)、創(chuàng)業(yè)咨詢,、創(chuàng)業(yè)論壇,、跳蚤市場(chǎng)等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識(shí),，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),。藝術(shù)類設(shè)計(jì)、裝潢,、美術(shù),、音樂(lè)、服裝等許多專業(yè)都可以通過(guò)建立工作室,、創(chuàng)辦公司等途徑開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué),。

3.優(yōu)化政策扶持機(jī)制

要降低創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻，法律法規(guī)未禁止的行業(yè)領(lǐng)域都應(yīng)向各類創(chuàng)業(yè)主體開(kāi)放,；要放寬資本金限制,，允許注冊(cè)資金分期到位，允許不動(dòng)產(chǎn)及無(wú)形資產(chǎn)作為注冊(cè)資金,，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生申請(qǐng)個(gè)體工商業(yè),、合伙企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)登記,，應(yīng)不受出資數(shù)額限制,；要減免相關(guān)稅費(fèi)，對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的自我雇傭者,，除國(guó)家另有規(guī)定外,，應(yīng)免于工商登記，同時(shí)在營(yíng)業(yè)稅,、城市維護(hù)建設(shè)稅,、教育附加稅和個(gè)人所得稅方面也應(yīng)該制定相應(yīng)的減免政策；要強(qiáng)化資金支持,，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)積極提供融資支持,，增加小額貸款擔(dān)?；鸬囊?guī)模，對(duì)進(jìn)駐各級(jí)政府創(chuàng)辦的孵化基地的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生,，可在一定期限內(nèi)給予租金補(bǔ)貼或優(yōu)惠,。對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在用水、用電,、用氣,、通訊等方面給予優(yōu)惠價(jià)格，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中吸納的就業(yè)人員在一定期限內(nèi)給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼,，切實(shí)降低創(chuàng)業(yè)的商務(wù)成本,。

4.完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制

各級(jí)人民政府要建立起滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)體系，逐步將有創(chuàng)業(yè)需求的大學(xué)生納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),；應(yīng)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化體系,，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo),、項(xiàng)目推介,、經(jīng)營(yíng)咨詢等方面的服務(wù)；各級(jí)主管部門和各高校應(yīng)該建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,，使校園創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地成為大學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)的港灣,；政府有關(guān)部門要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供信息、政策咨詢,、項(xiàng)目評(píng)估、業(yè)務(wù)代辦,、資金運(yùn)作,、技能培訓(xùn)等服務(wù)，構(gòu)建起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全新的服務(wù)體系,。

社科類論文期刊等級(jí) 社科類論文查重率要求篇三

今日,，輪到我做飯。我拿好菜單后變?nèi)ナ袌?chǎng)買菜,，哇,，市場(chǎng)真是人山人海啊,！我買了番茄,、馬鈴薯、瘦肉……

回到家中,，我迅速將馬鈴薯切成一絲絲,，“鈴鈴鈴……”電話響了，我連忙放下手中的活,，跑到客廳里接電話,。聊了大概十分鐘,，我回到廚房，發(fā)現(xiàn)本來(lái)是黃色的馬鈴薯已經(jīng)變成了紅色,，過(guò)了一會(huì),，甚至變成了褐色，這使我大吃一驚,。

我立即放下刀子,，跑到電腦前去尋找答案：為什么馬鈴薯會(huì)變色？找啊找,，最終找到了,！原先是馬鈴薯里包含淀粉，這淀粉如果接觸到空氣氧化就會(huì)變色,。并且當(dāng)土豆削皮后,，植物細(xì)胞中的酚類物質(zhì)便在酚酶的作用下，與空氣中的氧化合,，產(chǎn)生很多的醌類物質(zhì),。新生的醌類物質(zhì)能使植物細(xì)胞迅速的變成褐色，這化稱為食物的酶促褐變,。

雖然找到答案,，可是，我還想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，看看如何才能使土豆不變色,。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把一個(gè)土豆切成4份,，一份用檸檬水泡著,，一份用鹽水泡著，有一份用糖水泡著,，還有一份用冷開(kāi)水泡著,，過(guò)20分鐘，看看會(huì)發(fā)生什么變化,。20分鐘過(guò)了,，我一看。呀,！其實(shí)檸檬水,、鹽水、糖水,、冷開(kāi)水泡著都不會(huì)變色,。看來(lái),，以后我們切開(kāi)馬鈴薯都能夠用這些有關(guān)水的泡著,，這樣就能夠避免馬鈴薯變色,。

看來(lái)，生活中處處有科學(xué),，我們應(yīng)當(dāng)多觀察,、多發(fā)現(xiàn)、多研究,，讓我們和科學(xué)一起成長(zhǎng),！

科技小論文06-20

科技小論文05-28

科技小論文07-25

社科類論文期刊等級(jí) 社科類論文查重率要求篇四

大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，能否實(shí)現(xiàn)學(xué)生較好的就業(yè),，越來(lái)越成為黨和政府普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題,。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，高校擴(kuò)招與“藝考”逐步升溫,，使本已嚴(yán)峻的藝術(shù)生就業(yè)市場(chǎng)更加白日化。本文以藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)困難的影響因素為著眼點(diǎn),，探尋如何以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力，創(chuàng)新藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)工作模式,。

社會(huì)文明的進(jìn)步,，促使高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，教育的變革引發(fā)畢業(yè)生數(shù)量的井噴,，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨白日化,。“藝考”熱的不斷升溫,，使藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出,。藝術(shù)類畢業(yè)生對(duì)社會(huì)文化的繁榮和發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，但在現(xiàn)實(shí)就業(yè)市場(chǎng)中卻屢遭碰壁,，如何使藝術(shù)類畢業(yè)生在就業(yè)中緊跟國(guó)家政策，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位,，增強(qiáng)其就業(yè)優(yōu)秀競(jìng)爭(zhēng)力是本文探討的重點(diǎn),。

藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)困難的影響因素

1.政府調(diào)控

政府在就業(yè)機(jī)制上對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生有較大的影響作用。政府宏觀調(diào)控的不利直接影響藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè),，近年來(lái),，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整,，機(jī)械智能逐步代替人工制造,，致使大量的工作崗位減少，加之“藝考”熱影響下的畢業(yè)生數(shù)量激增,，使市場(chǎng)需求與學(xué)校供給比例嚴(yán)重失調(diào),，大量畢業(yè)生無(wú)法正常就業(yè),。其次，政府就業(yè)機(jī)制還不完善,，政府在企業(yè)與學(xué)校之間的信息架構(gòu)存在延緩,，不能直接、快速,、全面的傳達(dá)給學(xué)生,，企業(yè)與學(xué)生之間的信息不對(duì)稱，藝術(shù)生就業(yè)渠道較少,。再次,，許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)政府設(shè)置政策性壁壘和體制障礙限制畢業(yè)生就業(yè)與落戶，如很多企業(yè)以戶籍來(lái)卡人,，對(duì)學(xué)生的就業(yè)有較大的限制作用,。

2.學(xué)校課程體制

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校目標(biāo)定位與課程設(shè)置是影響畢業(yè)生就業(yè)的重要原因,。近年來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展,，市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的要求在不斷變化，不僅涉及學(xué)科專業(yè)的更新,，對(duì)專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)方面也提出更高要求,，但與之相矛盾的卻是高校教育模式革新相對(duì)滯后，專業(yè)課程設(shè)置與市場(chǎng)脫節(jié),，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,，不能滿足企業(yè)需求，以致出現(xiàn)學(xué)生找不到工作,，企業(yè)又找不到人的尷尬局面,。

3.學(xué)生自身因素

畢業(yè)生自身素質(zhì)與用人單位要求之間的矛盾突出，社會(huì)需要基礎(chǔ)扎實(shí),、能力強(qiáng),、素質(zhì)高的畢業(yè)生，高校畢業(yè)生卻在實(shí)踐能力與專業(yè)素質(zhì)上存在較大差距,。其次,，就業(yè)觀念淡薄，職業(yè)緊迫感,、危機(jī)感較弱,。藝術(shù)類畢業(yè)生大多家庭情況較好，生活上沒(méi)有太大壓力,，對(duì)職業(yè)生涯沒(méi)有明確的規(guī)劃,，時(shí)常報(bào)有走一步算一步的心態(tài)。

解決藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)困難的對(duì)策

1.政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控，提供更多就業(yè)崗位

政府根據(jù)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,，對(duì)市場(chǎng)需求,、招生規(guī)模，專業(yè)設(shè)置等進(jìn)行宏觀調(diào)控,，維護(hù)就業(yè)環(huán)境,。首先，“政府發(fā)揮調(diào)控作用及時(shí)掌握市場(chǎng)人才需求,，調(diào)整招生專業(yè)與招生規(guī)?！薄７乐钩霈F(xiàn)供需矛盾,。其次,，嚴(yán)格控制招生數(shù)量，對(duì)“藝考熱”進(jìn)行合理降溫,，著重進(jìn)行精英培養(yǎng),，且對(duì)就業(yè)好的專業(yè)加以扶持，對(duì)就業(yè)差的專業(yè)減少招生人數(shù),。再次,，政府要加強(qiáng)與用人單位的緊密聯(lián)系，利用各種渠道收集市場(chǎng)需求信息,，并廣泛的公布與畢業(yè)生,；促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)；建立用人單位與畢業(yè)生之間的基本信息數(shù)據(jù)庫(kù),，拓展藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的寬度,，增加就業(yè)崗位。最后,，政府要為畢業(yè)生搭建更多的就業(yè)平臺(tái),，控制畢業(yè)生的合理分布，打破區(qū)域限制,，鼓勵(lì)藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的人才流動(dòng),。

2.學(xué)校設(shè)置科學(xué)課程體系，確保就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的集聚地,，專業(yè)是方向,，課程是優(yōu)秀。學(xué)校在專業(yè)與課程設(shè)置上應(yīng)以“市場(chǎng)”為導(dǎo)向,，多與社會(huì),、企業(yè)對(duì)接,，緊跟市場(chǎng)需求,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方案，加快課程改革步伐。其次,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。教師是學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，其教學(xué)水平的高低直接影響著教學(xué)成果的好壞,，“高校應(yīng)該為更多的教師提供出國(guó)進(jìn)修或?qū)W習(xí)交流的機(jī)會(huì),，提升專業(yè)素養(yǎng)”。再次,，“在師資隊(duì)伍的建設(shè)上,，要充分考慮到設(shè)計(jì)專業(yè)在“設(shè)計(jì)-產(chǎn)品-商品”的特點(diǎn)，形成有專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人,、專業(yè)教師,、設(shè)計(jì)公司或與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)負(fù)責(zé)人及設(shè)計(jì)師互為補(bǔ)充的師資結(jié)構(gòu)”。最后,，轉(zhuǎn)變課程教學(xué)模式,，變“滿堂灌”為“啟發(fā)式”，引入“工作室制”“項(xiàng)目制”等,，教師牽頭,，學(xué)生以助手身份參與到實(shí)踐項(xiàng)目中，使學(xué)生與社會(huì),、企業(yè)無(wú)縫對(duì)接,。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，提高自身綜合素質(zhì)

目前相當(dāng)部分藝術(shù)類畢業(yè)生是典型的“三無(wú)”人員,，無(wú)目標(biāo),、無(wú)動(dòng)力、無(wú)規(guī)劃,，且就業(yè)觀念存在較大誤區(qū),，如態(tài)度不積極，聽(tīng)之任之,；蜂擁于大城市,，基層、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)不考慮,；等待父母安排工作等,。事實(shí)證明，只有轉(zhuǎn)變就業(yè)“觀念”,，才能解決“就業(yè)難”的問(wèn)題,。觀念是一個(gè)長(zhǎng)久的意識(shí)過(guò)程，不是一朝一夕,、一次會(huì)議,、一次談話就能解決的。解決畢業(yè)生就業(yè)觀念落后的問(wèn)題就應(yīng)將就業(yè)教育貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程，明確各個(gè)階段的奮斗目標(biāo),，使他們能夠達(dá)到四個(gè)階段的轉(zhuǎn)換：一年級(jí)了解自我,；二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)；三年級(jí)提升職業(yè)素養(yǎng),；四年級(jí)初步完成職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換,，從而，轉(zhuǎn)變藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)觀念,，樹(shù)立正確的就業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃,。其次，藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)秀競(jìng)爭(zhēng)力是自身綜合素質(zhì),，畢業(yè)生只有不斷提升自己優(yōu)秀競(jìng)爭(zhēng)力才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),。具體方法為，在明確職業(yè)生涯規(guī)劃后,，再日常的學(xué)習(xí)中多與企業(yè),、社會(huì)對(duì)接，多參與實(shí)踐項(xiàng)目,，在實(shí)踐中成長(zhǎng),，在項(xiàng)目中提升專業(yè)素質(zhì)與能力；加深理論修養(yǎng),，掌握熟練的操作技能,，增強(qiáng)其優(yōu)秀競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)束語(yǔ)

社科類論文期刊等級(jí) 社科類論文查重率要求篇五

摘 要 隨著高校對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的擴(kuò)招,，藝術(shù)類畢業(yè)生也逐年增加,。本文從高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和影響藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)因素兩方面著手分析，試圖歸納出解決高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的方案,，提升其就業(yè)能力,，從而更快的適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。

關(guān)鍵詞 高校藝術(shù)類畢業(yè)生 就業(yè)能力 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 職業(yè)生涯規(guī)劃

0 引言

當(dāng)前我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì),、全面深化改革,、全面推進(jìn)依法治國(guó)的重要時(shí)期，這樣的社會(huì)局面則需要高校為國(guó)家培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才,。2000年,，我國(guó)高校畢業(yè)生大約為107萬(wàn)，2014年大約為727萬(wàn),，增長(zhǎng)了（如表1）,，畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，藝術(shù)類學(xué)生也是如此,。藝術(shù)類學(xué)生與普通大學(xué)生相比,，情感豐富,，個(gè)性張揚(yáng)，自我主義較強(qiáng),，集體主義較弱。作為一名高校的輔導(dǎo)員,，我們更應(yīng)該了解如今的就業(yè)市場(chǎng)以及藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài),，提升他們的就業(yè)能力。

1 高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

藝術(shù)類學(xué)生個(gè)性比較張揚(yáng),，專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng),，就業(yè)時(shí)呈現(xiàn)與非藝術(shù)類學(xué)生不一樣的特點(diǎn)。

就業(yè)靈活性強(qiáng)

高校藝術(shù)類學(xué)生往往被看作一個(gè)特殊的群體,，他們崇尚自由,，追求個(gè)性，不愿束縛于各類規(guī)章制度,，在擇業(yè)時(shí)不看重工作的穩(wěn)定性,，而注重工作和自己所學(xué)專業(yè)的一致性。很多高校藝術(shù)類畢業(yè)生初次就業(yè)時(shí)只為了積累工作經(jīng)驗(yàn),，工作一兩年后會(huì)跳槽轉(zhuǎn)業(yè),，故他們不在乎與工作單位是否簽署協(xié)議，這就導(dǎo)致在畢業(yè)時(shí)藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)率很高,，簽約率很低,，工作相對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很不固定。

就業(yè)地域性強(qiáng)

藝術(shù)類學(xué)生所學(xué)專業(yè)的專業(yè)性與實(shí)踐性很強(qiáng),，一些大型的設(shè)計(jì)類公司多集中在沿?；虼笾行统鞘校苌僭O(shè)立在邊緣地區(qū),，在一定程度上也影響學(xué)生的就業(yè)去向,，就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)狹窄。藝術(shù)類畢業(yè)生認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市較偏遠(yuǎn)城市擁有更多的自我提升機(jī)會(huì),，能學(xué)到更多的實(shí)踐技能,，故他們?cè)谶x擇工作時(shí)會(huì)首先考慮較發(fā)達(dá)地區(qū)。這種現(xiàn)象在近幾年越來(lái)越明顯,，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，大約70%以上的藝術(shù)類畢業(yè)生更傾向于在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)就業(yè)，使得這些地區(qū)的就業(yè)市場(chǎng)趨于飽和,，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,。

就業(yè)觀念淡薄

藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)不積極，就業(yè)觀念淡薄,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先,，藝術(shù)類畢業(yè)生對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不明確,，他們對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃，對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清,，時(shí)常抱著走一步算一步的心態(tài);其次,，藝術(shù)類畢業(yè)生大多家庭經(jīng)濟(jì)條件良好，他們并不需要獨(dú)立承擔(dān)生活的重壓;最后,，藝術(shù)類畢業(yè)生個(gè)性過(guò)強(qiáng),，他們總是認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)具有優(yōu)勢(shì)性，找工作只是時(shí)間的問(wèn)題,。這些因素都影響著藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)能力,。

就業(yè)心態(tài)矛盾

藝術(shù)類畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)擁有更復(fù)雜的心理，在擇業(yè)時(shí)更加迷茫,。主要有以下幾點(diǎn)原因：第一,，藝術(shù)類學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)認(rèn)為選擇了熱門的設(shè)計(jì)類專業(yè)，盲目高估對(duì)所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì),，對(duì)自己盲目自信,，在就業(yè)時(shí)一心選擇自己心儀的工作，但一次次失敗的求職經(jīng)歷讓他們無(wú)法面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí);第二,，藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)費(fèi)過(guò)高,，大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)是非藝術(shù)類學(xué)生的兩倍有余，故他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)希望尋找到薪酬較高的工作,，但大學(xué)畢業(yè)生的薪值往往達(dá)不到他們內(nèi)心的期望值,，許多藝術(shù)類畢業(yè)生抱著寧缺毋濫的心態(tài)，長(zhǎng)期處于待業(yè)狀態(tài);第三,，藝術(shù)類畢業(yè)生大多家庭經(jīng)濟(jì)條件良好,，90后也多為獨(dú)生子女，從小在家嬌生慣養(yǎng),，他們雖期盼能在工作中展示自己的能力,，但卻沒(méi)有做好吃苦耐勞的就業(yè)準(zhǔn)備，但面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)卻顯得束手無(wú)策,，缺乏毅力與勇氣,。藝術(shù)類畢業(yè)生求職過(guò)程中屢遭挫折，在心理上造成了不良的影響,。

2 影響高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的因素

從前面分析可以看出,，高校藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，社會(huì)給予他們的壓力過(guò)大,，他們雖渴望踏入社會(huì)又害怕面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),。為了幫助藝術(shù)類畢業(yè)生解決就業(yè)問(wèn)題，我們主要從政府,、學(xué)校,、家庭以及個(gè)人這四方面分析影響高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的因素,。

政府對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的影響

政府對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的支持力度不夠。首先,，我國(guó)現(xiàn)有的分配政策從原先的“包分包配”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲹駱I(yè)”,，大學(xué)畢業(yè)生需要依靠自己的能力去尋找工作，這對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生來(lái)說(shuō)具有更大的挑戰(zhàn)性,?！白灾鲹駱I(yè)”的就業(yè)模式不僅需要依靠就業(yè)市場(chǎng)提供良好的機(jī)遇，也需要政府給與相應(yīng)的扶持措施,。例如政府可以頒布鼓勵(lì)藝術(shù)類畢業(yè)生到中小型城市發(fā)展的政策，為其提供補(bǔ)助及優(yōu)惠條件,，同時(shí)加大對(duì)中小型城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持力度,，吸引更多的藝術(shù)類畢業(yè)生走向西部，走向基層,。

高校對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的影響

高校是藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方,，是育人成才的搖籃，學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)影響著學(xué)生的就業(yè)情況?，F(xiàn)在大多數(shù)高校對(duì)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)影響主要表現(xiàn)在三方面：一是設(shè)置的課程與市場(chǎng)需求的崗位并未達(dá)成一致,，使得學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生并不能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)找到適合自己的一份工作;二是高校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃未形成一套完整的體系，許多學(xué)校只是把職業(yè)生涯課程當(dāng)做一門必修的課程進(jìn)行教學(xué),，并沒(méi)有把其貫穿于藝術(shù)類學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)生生活中,，同學(xué)們對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃任然很茫然;三是高校對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)力度不大，許多畢業(yè)生未能樹(shù)立正確的就業(yè)觀,。

家庭對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的影響

所謂“父母是孩子的第一任老師”,，在中國(guó)家庭，父母以及成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子的影響非常之大,。一方面,，對(duì)藝術(shù)類學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭,，生活壓力小,，這類藝術(shù)類畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)對(duì)工作的期望值較低，他們認(rèn)為就業(yè)只是尋找一份工作,，而工作所帶來(lái)的自我提升的機(jī)遇并不重要,。另一方面，90后藝術(shù)類畢業(yè)生的自主能力不高,，依賴性極強(qiáng),。他們從小被父母過(guò)度保護(hù)，事事由父母操辦,，當(dāng)自己處在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職環(huán)境中則顯得束手無(wú)策,。

3 高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題解決方案

由于高校每年擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生逐年增加,，就業(yè)市場(chǎng)趨于飽和，競(jìng)爭(zhēng)激烈,。對(duì)于藝術(shù)類畢業(yè)生來(lái)說(shuō)面對(duì)的就業(yè)壓力更大,，為藝術(shù)類畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)勢(shì)在必行。

政府建立健全支持體系

政府對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)支持是為學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境,，加強(qiáng)宏觀調(diào)控,，為藝術(shù)類畢業(yè)生提供更多的就業(yè)保護(hù)政策。首先,，取消地方保護(hù)主義,，引進(jìn)更多的藝術(shù)類專業(yè)人才;其次，鼓勵(lì)藝術(shù)類畢業(yè)生到中西部,，到國(guó)家需要的地方去鍛煉,，為其提供相應(yīng)優(yōu)惠政策，保證其在鍛煉后擁有優(yōu)勢(shì)去尋找下一份工作;最后,，加大對(duì)用人單位的監(jiān)管力度,，完善社會(huì)保障機(jī)制，維護(hù)畢業(yè)生的個(gè)人利益,。

高校建立就業(yè)培養(yǎng)機(jī)制

社會(huì)對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生的要求越來(lái)越高,，我們現(xiàn)在培養(yǎng)出的大學(xué)生，不僅是專業(yè)人才,，更是職場(chǎng)精英,。高校應(yīng)建立就業(yè)培養(yǎng)機(jī)制，提高學(xué)生的就業(yè)能力,，主要從以下幾方面入手：

第一,，推進(jìn)藝術(shù)類課程的教育改革。藝術(shù)類課程作為新興課程,，面臨更多的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在高校藝術(shù)類課程在設(shè)置上大多沒(méi)有與就業(yè)崗位相吻合，課程的延展性較弱,，這就要求高校拓寬專業(yè)口徑,，增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐性;在教學(xué)模式上增加專題演講、情景模擬等,，使課程的教授多樣化且符合就業(yè)市場(chǎng),。

第二，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。教師是藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的引路人,，故他們的教學(xué)水平直接影響到教學(xué)成果。高校一方面應(yīng)該為教師提供更多出國(guó)進(jìn)修或是參加學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì),，提升他們的專業(yè)素養(yǎng),，另一方面要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,，以舊代新，建立健全學(xué)科內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流體制,。

第三,，完善高校職業(yè)生涯規(guī)劃。前面的章節(jié)中也提到我國(guó)有些高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)置不合理,，在今后對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)中,，必須把職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于四年的教學(xué)中，依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)適時(shí)的開(kāi)展職業(yè)生涯課程,。例如大一時(shí)讓學(xué)生了解什么是職業(yè)生涯,，對(duì)自己的未來(lái)有初步定位;大二時(shí)根據(jù)自己對(duì)專業(yè)的了解引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃;大三時(shí)進(jìn)一步指導(dǎo)其制定或修改自己的職業(yè)生涯規(guī)劃;大四時(shí)根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃擇業(yè)，傳授學(xué)生就業(yè)技巧,。這樣,，職業(yè)生涯規(guī)劃就不是大話空話，而是真正能夠幫助藝術(shù)類學(xué)生規(guī)劃人生的實(shí)用性課程,。

學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性

90后學(xué)生思維開(kāi)放,，自我意識(shí)過(guò)強(qiáng),，藝術(shù)類學(xué)生尤為明顯,。如今的90后藝術(shù)類畢業(yè)生往往眼高手低，作為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的主角,，未能及時(shí)適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,。藝術(shù)類畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)首先必須樹(shù)立正確的就業(yè)觀，對(duì)自己有合理的定位,，克服擇業(yè)時(shí)遇到的挫折,，及時(shí)總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn);其次,，發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，藝術(shù)類畢業(yè)生應(yīng)抱著“我找工作，而不是工作找我”的心態(tài),，努力讓自己適應(yīng)環(huán)境,，珍惜任何一次工作機(jī)會(huì)，以持之以恒的工作態(tài)度對(duì)待每項(xiàng)工作;最后,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，無(wú)論是在校園還是工作單位，藝術(shù)類畢業(yè)生都應(yīng)該用虛心學(xué)習(xí),，提高自己的綜合能力,。

4 總結(jié)

當(dāng)今藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)引起社會(huì)的高度關(guān)注，就業(yè)率的高低反映出高校對(duì)藝術(shù)類學(xué)生培養(yǎng)的成果,。我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的同時(shí)也要不斷完善高校自身的教育體制,，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)性人才,。

社科類論文期刊等級(jí) 社科類論文查重率要求篇六

10月11—17日，由省,、市委宣傳部,、社科聯(lián)聯(lián)合舉辦的以“解放思想，跨越發(fā)展”為主題的第__屆浙江省暨杭州市社會(huì)科學(xué)普及周活動(dòng)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將我市開(kāi)展的社科普及周活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一,、基本概況

1、參與單位積極踴躍,。

市社科聯(lián)所屬團(tuán)體社團(tuán),，市委黨校，各市xxx,，各市屬高校和區(qū),、縣(市)委宣傳部80家單位參與社科普及周各項(xiàng)活動(dòng)。

2,、咨詢服務(wù)項(xiàng)目豐富,。

3、科普講座精彩紛呈,。

市社科聯(lián)所屬的27個(gè)團(tuán)體,、社團(tuán)面向社會(huì)，以學(xué)術(shù)論壇,、研討會(huì),、報(bào)告會(huì)等多種形式舉辦了30多場(chǎng)社科普及專題講座。各區(qū),、縣(市)委宣傳部結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,，措時(shí)聯(lián)動(dòng)，舉辦廣場(chǎng)咨詢,、社科普及講座,、主題報(bào)告會(huì)、專題系列教育活動(dòng),、征文大賽,、演講比賽等50多項(xiàng)人文社科普及宣傳活動(dòng)。

二,、主要特點(diǎn)

1,、緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，突顯活動(dòng)主題

為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù),。市勞動(dòng)和社會(huì)保障學(xué)會(huì),、浙大城市學(xué)院、市現(xiàn)代物流與采購(gòu)、上城區(qū)xxx,、下城區(qū)委宣傳部分別舉辦“企業(yè)工資集體協(xié)商”,、“明明白白納稅”、“地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”,、“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”,、“供應(yīng)鏈背景下的物流企業(yè)和制造企業(yè)雙重合作模式”等講座。市旅游協(xié)會(huì)印制的2000多份《旅游指南》,、《杭州市中心區(qū)域旅游示意圖》,、《杭州會(huì)展﹒獎(jiǎng)勵(lì)旅游手冊(cè)》、《西溪國(guó)家濕地公園》等宣傳資料,，被市民索取一空,。

2、關(guān)注百姓需求,，提升市民的理論素養(yǎng)

以普及社會(huì)科學(xué)知識(shí),、提高社會(huì)大眾的人文素養(yǎng)、滿足人民群眾的精神文化需求為宗旨,。堅(jiān)持貼近百姓的實(shí)際需求,，努力創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容,，拓展傳播途徑,。

培育市民文明健康的生活方式。市老年學(xué)學(xué)會(huì),、浙大城市學(xué)院,、上城區(qū)科協(xié),、下城區(qū)委宣傳部,、拱墅區(qū)委宣傳部、蕭山區(qū)委宣傳部,、余杭區(qū)委宣傳部等分別舉辦了“老年病(三高)防治”,、“免疫與健康”、“健康教育與健康城區(qū)建設(shè)報(bào)告會(huì)”,、“骨關(guān)節(jié)病,、骨質(zhì)疏松的預(yù)防及治療”、“健康生活方式與現(xiàn)代家庭器具的選擇與使用”,、“冠心病的預(yù)防和診治”,、“飲食與健康”等講座，拱墅區(qū)組織全民健康生活方式行動(dòng)志愿活動(dòng)和未成年人教育心理咨詢活動(dòng),，余杭區(qū)委宣傳部組織舉行社會(huì)科學(xué)和食品安全的集中宣傳,、咨詢活動(dòng)，為市民免費(fèi)提供醫(yī)療保健服務(wù)。

3,、搭建公共平臺(tái),，形成工作合力

社科普及周不僅有效整合了我市社科界五路大軍的力量，而且各區(qū),、縣(市)宣傳部廣泛聯(lián)系相關(guān)單位,，全方位，多層面地為社科普及搭建形式多樣,、富有實(shí)效的活動(dòng)平臺(tái),，探索社會(huì)化運(yùn)作機(jī)制，形成了強(qiáng)大的科普合力,。

社科類論文期刊等級(jí) 社科類論文查重率要求篇七

1科研成果評(píng)價(jià)體系缺乏科學(xué)性

目前,，高校的科研成果評(píng)價(jià)體系大都以定量評(píng)價(jià)為主，即不管是對(duì)于所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文還是對(duì)于所承擔(dān)的科研項(xiàng)目,，亦或是所獲獎(jiǎng)項(xiàng)等科研成果,，都統(tǒng)一制定了一定的分值衡量標(biāo)準(zhǔn)，將難以衡量分量和水平的科研成果進(jìn)行分值的量化,，將科研成果換算為具體,、確切的分值以實(shí)現(xiàn)對(duì)其的直觀評(píng)價(jià)。具體地說(shuō),，在進(jìn)行科研成果評(píng)價(jià)時(shí),，按照主持科研項(xiàng)目的等級(jí)、數(shù)量,，出版學(xué)術(shù)著作的,、部數(shù)、字?jǐn)?shù),，發(fā)表學(xué)術(shù)論文的篇數(shù),、等級(jí)，折算成具體,、確切的分值,，例如，西安科技大學(xué)對(duì)于人文社科學(xué)術(shù)論文的評(píng)價(jià),，是將發(fā)表在中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文索引(cssci)上的論文,，每篇計(jì)8分，發(fā)表在北大中文核心期刊上的論文,，每篇計(jì)4分,，發(fā)表在普通刊物上的論文，每篇計(jì)1分,。這樣一來(lái),，將難以衡量和評(píng)價(jià)的科研成果進(jìn)行了有效的量化,，能夠很好地把握和進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，看上去是有一定的合理性和可行性的,，但事實(shí)上,，這種評(píng)價(jià)體系是缺乏科學(xué)性的，因?yàn)椴煌瑢W(xué)科的科研應(yīng)遵循不同的科研規(guī)律,，人文社科不能完全用自然學(xué)科的量化指標(biāo)來(lái)做硬性要求［4］,。這種對(duì)于人文社科類科研成果的認(rèn)定與評(píng)價(jià)是形式化、簡(jiǎn)單化的“一刀切”模式,。顯然,，這種“一刀切”的科研成果評(píng)價(jià)體系缺乏科學(xué)性，不能夠客觀,、公正地對(duì)人文社科類科研成果進(jìn)行評(píng)價(jià),，也不利于形成良好的學(xué)術(shù)激勵(lì)機(jī)制。

2創(chuàng)新理工類院校人文社科科研水平的管理

2．1更新科研管理理念如前所述,，由于人文社科的學(xué)科建設(shè),、科研基礎(chǔ)均較為薄弱，存在長(zhǎng)期陳舊的科研管理理念,，因此,，對(duì)其的科研管理不夠重視，呈現(xiàn)出松散,、疏忽,、輕視的狀況，進(jìn)而表現(xiàn)為人文社科科研項(xiàng)目的設(shè)立名額較少,、經(jīng)費(fèi)投入不足,。要徹底解決目前理工類院校中人文社科類科研工作的發(fā)展困境，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)校和教育主管機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者必須改變觀念,，尊重人文科學(xué)科研規(guī)律［5］,，更新科研管理觀念，轉(zhuǎn)變對(duì)于人文社科類項(xiàng)目的傳統(tǒng)管理理念,，從項(xiàng)目的選題立項(xiàng),、開(kāi)題論證,、申報(bào)審批,、簽訂協(xié)議等前期工作，到項(xiàng)目的具體研究過(guò)程等中期工作,，再到最后的結(jié)題驗(yàn)收,、成果鑒定、技術(shù)推廣等后期工作,，都應(yīng)該給予足夠的重視,，樹(shù)立嚴(yán)格、規(guī)范的管理理念，提升管理水平,，改善管理效果,，加強(qiáng)對(duì)其的管理。具體地說(shuō),，理工科院校的科研部門應(yīng)改變以往對(duì)于科研重心的定位呈現(xiàn)出“一邊倒”的取向,，在實(shí)際的管理工作中，不論是在政策的制定還是在具體的實(shí)施過(guò)程中,，做到既十分重視理工科科研項(xiàng)目的組織申報(bào),、驗(yàn)收、評(píng)獎(jiǎng)等工作,，對(duì)于人文社科類科研項(xiàng)目的組織申報(bào),、驗(yàn)收、評(píng)獎(jiǎng)等相關(guān)工作也應(yīng)加以足夠的重視和應(yīng)有的支持,。2．2完善科研管理體制要實(shí)現(xiàn)對(duì)理工類院校人文社科科研管理的創(chuàng)新,，應(yīng)從人文社科自身的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，建立一套行之有效的管理體制,。首先,，應(yīng)該從管理理念上進(jìn)行徹底的轉(zhuǎn)變，科研管理部門應(yīng)從管理思想上給予人文社科類科研以足夠的重視,，在管理目標(biāo),、管理過(guò)程、管理方法等方面,，都要充分尊重人文社科類科研項(xiàng)目的特點(diǎn),，強(qiáng)化服務(wù)理念和意識(shí)。相關(guān)的科研管理部門應(yīng)從各方面給予人文社科青年教師以綜合的科研管理服務(wù),，力圖最大限度地發(fā)揮其科研創(chuàng)新能力和水平,，幫助他們?nèi)〉每蒲羞M(jìn)步。其次,，建立和完善各項(xiàng)科研管理規(guī)章制度,，是人文社科研究得以長(zhǎng)期健康發(fā)展的重要保證［6］。建立適合人文社科科研特征的科研管理體制,，規(guī)范其科研組織過(guò)程和管理過(guò)程,。相關(guān)科研管理人員應(yīng)提高自身的科研管理素質(zhì)，優(yōu)化對(duì)人文社科類科研項(xiàng)目的管理規(guī)范和管理過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)對(duì)人文社科科研管理水平的提升,。再次，可以嘗試開(kāi)掘新的管理體制,，例如,，改變目前科研管理工作過(guò)于集中的狀況,，充分調(diào)動(dòng)院系科研管理的積極性，使其承擔(dān)一定的科研管理工作責(zé)任,，較好地發(fā)揮其科研管理工作的有效性和創(chuàng)造性,。

2．3建立科學(xué)的人文社科類科研成果評(píng)價(jià)體系建立人文學(xué)科的科研成果評(píng)價(jià)的科學(xué)體系、機(jī)制,，要充分尊重人文學(xué)科科研生產(chǎn)的規(guī)律,、充分尊重學(xué)科個(gè)性和研究個(gè)性［7］。事實(shí)上,，人文社科的學(xué)科性質(zhì)決定了其與理工科有著截然不同的科研特點(diǎn),，即人文社科的研究具有基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn),，其科研成果及其價(jià)值的轉(zhuǎn)化也不可能像理工科的科研成果那樣能夠在短期內(nèi)快速而有效地得以獲取和顯現(xiàn),，它既不能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的科研效果，也不能在短期內(nèi)立刻投入到生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)而獲得巨大的產(chǎn)出,，從而帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)收益,。因此，在評(píng)價(jià)人文社科類科研成果的時(shí)候,，就不能按照評(píng)價(jià)理工類科研成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)它,，而是要摒棄衡量理工類科研成果那種追求立竿見(jiàn)影的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效益的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要摒棄長(zhǎng)期以來(lái)急功近利的浮躁心態(tài),。在制定科研成果評(píng)價(jià)體系時(shí),，應(yīng)充分考慮到人文社科類科研基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn),，改變“短平快”的評(píng)價(jià)心理,，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，樹(shù)立將單純重視科研短期目標(biāo)向短期目標(biāo)與中長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合轉(zhuǎn)變,、將單純重視經(jīng)濟(jì)價(jià)值向重視經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相結(jié)合轉(zhuǎn)變,、將單純重?cái)?shù)量向重?cái)?shù)量與重質(zhì)量相結(jié)合轉(zhuǎn)變、將單純定量向定量和定性相結(jié)合轉(zhuǎn)變的評(píng)價(jià)理念,。

3提高理工類院校人文社科科研水平的管理舉措

3．1加強(qiáng)對(duì)人文社科科研項(xiàng)目的管理力度由于受到學(xué)?？傮w、長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)定位和傳統(tǒng)學(xué)科發(fā)展情況的限制,，以及有限的資金制約,，理工類院校的人文社科類科研項(xiàng)目，各方面條件都是無(wú)法與理工類項(xiàng)目相提并論的,。針對(duì)這一狀況,，應(yīng)充分尊重人文社科類科研項(xiàng)目的特點(diǎn)，加大對(duì)其的投入力度,，增加人文社科科研項(xiàng)目立項(xiàng)比重和經(jīng)費(fèi)數(shù)量,，為人文社科科研項(xiàng)目的申報(bào)提供有力條件。充分發(fā)揮人文社科的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，重視其潛在學(xué)術(shù)價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)社會(huì)意義,，充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。此外,，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)人文社科科研項(xiàng)目過(guò)程的管理,，這對(duì)于人文社科類科研項(xiàng)目的順利完成是十分重要的。例如,，《西安科技大學(xué)培育基金管理辦法》,、《西安科技大學(xué)博士科研啟動(dòng)金管理辦法》等，都從制度上保證了科研項(xiàng)目的順利開(kāi)展和圓滿完成,?？蒲许?xiàng)目的管理一般是具有階段性的，通常分為前期,、中期和后期管理,，人文社科類科研項(xiàng)目也不例外。對(duì)于人文社科類科研項(xiàng)目而言,，從項(xiàng)目的選題立項(xiàng),、開(kāi)題論證、申報(bào)審批,、簽訂協(xié)議等前期工作,，到項(xiàng)目的具體研究過(guò)程等中期工作，再到最后的結(jié)題驗(yàn)收,、成果鑒定,、技術(shù)推廣等后期工作，都應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格而有序的管理工作,，這是項(xiàng)目研究能夠順利進(jìn)行和圓滿完成的必要保障,。

3．2轉(zhuǎn)變?nèi)宋纳缈瓶蒲许?xiàng)目的管理體制理工類院校對(duì)于科研工作的管理一般是由科技處完成的，但其下并沒(méi)有設(shè)置專門負(fù)責(zé)管理人文社科類科研項(xiàng)目的具體機(jī)構(gòu),，這樣一來(lái),，“一刀切”的管理體制勢(shì)必存在問(wèn)題。因此,，可以嘗試設(shè)置負(fù)責(zé)組織,、管理、研究人文社科類科研項(xiàng)目的專門機(jī)構(gòu),，如西安科技大學(xué)科技處已經(jīng)設(shè)立了人文社會(huì)科學(xué)科,，實(shí)現(xiàn)了對(duì)科研項(xiàng)目分門別類的管理，這在本質(zhì)上尊重和強(qiáng)調(diào)了人文社科科研工作的特點(diǎn),，體現(xiàn)了人文社科類科研管理工作是有別于理工類科研管理工作的,。此外,，在長(zhǎng)期以來(lái)高度集中的行政管理體制的傳統(tǒng)之下，理工類院?？蒲泄芾聿块T往往通過(guò)行政手段直接對(duì)校內(nèi)所有院系的科研工作進(jìn)行全面管理,，這樣以來(lái)，就存在管理層面較大,、頭緒紛繁復(fù)雜,、管理權(quán)力過(guò)于集中等問(wèn)題，因此,，可以考慮適當(dāng)擴(kuò)大院系的科研管理權(quán)限,，讓其承擔(dān)一定的科研管理工作的責(zé)任，充分而有效地調(diào)動(dòng)院系科研項(xiàng)目管理的積極性和創(chuàng)造性,，通過(guò)體制創(chuàng)新形成良好的學(xué)術(shù)科研氛圍［8］,。

3．3完善科研成果的評(píng)價(jià)方法人文社科自身的學(xué)科特點(diǎn)決定了其科研成果價(jià)值的體現(xiàn)受到許多因素的影響，不能簡(jiǎn)單地依靠量化的辦法對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),，這樣的評(píng)價(jià)必定缺乏準(zhǔn)確性和客觀性,。只有將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能獲得較為科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果,。定量評(píng)價(jià)之前已經(jīng)有所提及,，它是各高校慣常使用的一種科研成果評(píng)價(jià)方法。定性評(píng)價(jià)最常用的是同行評(píng)議法,，包括公開(kāi)評(píng)議和匿名評(píng)議［9］,，即邀請(qǐng)一些同行對(duì)人文社科類科研成果進(jìn)行公開(kāi)或匿名地評(píng)價(jià)。定性評(píng)價(jià)方法充分體現(xiàn)了人文社科類科研特點(diǎn),，打破了單一的,、較適合衡量理工類科研成果的定量評(píng)價(jià)方法，提供了除去一些剛性衡量標(biāo)準(zhǔn)之外的,、較為主觀的評(píng)價(jià)方法,。將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是將客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合,，只有采用這種主客觀互補(bǔ)的評(píng)價(jià)方法,，能有可能對(duì)人文社科類科研成果進(jìn)行一個(gè)較為客觀、公正的評(píng)價(jià),。此外,，還有許多不同于理工類科研評(píng)價(jià)方法的、較適合人文社社科類科研成果的評(píng)價(jià)方法,。例如,，應(yīng)將短期評(píng)價(jià)與中長(zhǎng)期評(píng)價(jià)相結(jié)合。人文社科類科研成果不能在短期內(nèi)顯現(xiàn)，收到立竿見(jiàn)影的效果,，因此,，在對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)將短期評(píng)價(jià)與中長(zhǎng)期評(píng)價(jià)相結(jié)合,，在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間段內(nèi)考查其所獲得的科研成果的效用,。再如,，應(yīng)將經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)價(jià)值相結(jié)合,。人文社科類科研成果不能產(chǎn)生像理工類科研成果那樣顯性的經(jīng)濟(jì)收益，它的成果所產(chǎn)生的價(jià)值往往是隱性的,、深遠(yuǎn)的,、潛移默化的，因此,，不能單一地用是否產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益去評(píng)價(jià)和衡量其成果的大小和價(jià)值的高低,，而是應(yīng)該在考慮其經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)更多地考慮到它所產(chǎn)生的隱性而深遠(yuǎn)的社會(huì)價(jià)值。

總之,，理工科院校的人文社科類科研項(xiàng)目,，其生存空間和發(fā)展前景都處于較為不利的局面，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),。人文社科類科研項(xiàng)目以其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)為基礎(chǔ),，在整個(gè)科研過(guò)程中與理工類科研項(xiàng)目存在極大差異，因此,，應(yīng)積極探索人文社科的科研管理特點(diǎn),，認(rèn)真研究適宜于人文社科類科研管理制度和機(jī)制，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)化,、規(guī)范化的管理,，從而實(shí)現(xiàn)提升科學(xué)管理水平的目標(biāo)。

社科類論文期刊等級(jí) 社科類論文查重率要求篇八

【摘 要】本文在研究藝術(shù)類學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的同時(shí),，提出了針對(duì)此問(wèn)題的方法,，要求開(kāi)放思想，與時(shí)代同進(jìn)步,，利用新興科學(xué)技術(shù)來(lái)整合各類信息,；主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，打開(kāi)學(xué)生的就業(yè)思路,；時(shí)刻關(guān)注社會(huì)動(dòng)向,，從根本上解決就業(yè)難題。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類,；畢業(yè)生,；就業(yè)

一、藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題

（二）畢業(yè)生求職過(guò)程中的因勢(shì)利導(dǎo)心理,。學(xué)校招聘專場(chǎng)是求職人員找到就業(yè)崗位成功率相對(duì)較好的招聘形式,，同時(shí)也是各單位采用“管培生計(jì)劃”最多的人才招聘活動(dòng),。不過(guò)在這些學(xué)校招聘專場(chǎng)中，只要是與長(zhǎng)三角,、珠三角,、北上廣以及國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)有關(guān)的招聘活動(dòng)，其現(xiàn)場(chǎng)都是人滿為患,，而那些當(dāng)?shù)仄髽I(yè),、一些知名度較低的公司，以及工作環(huán)境比較簡(jiǎn)陋的公司,，其招聘現(xiàn)場(chǎng)則是門可羅雀,。

（三）畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)服務(wù)重視程度不夠。藝術(shù)類院校應(yīng)該從每位學(xué)生的自身特點(diǎn)入手,，從每位大學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就系統(tǒng)針對(duì)他們?cè)诓煌膶W(xué)習(xí)階段安排有效的就業(yè)服務(wù),，使每位學(xué)生都能夠正確認(rèn)識(shí)自己，提升自己,，從而在職業(yè)生涯中更好實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。許多畢業(yè)生認(rèn)為，就業(yè)就是在校期間將自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)好,，畢業(yè)后找到適合自己的工作這樣簡(jiǎn)單,，從而對(duì)學(xué)校設(shè)置的就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、心理資訊,、課程指導(dǎo)服務(wù)以及職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等各種就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)視若不見(jiàn),，也就使未來(lái)自己在就業(yè)問(wèn)題上難以做到全面和完善。

（四）現(xiàn)階段藝術(shù)類院校的人才培養(yǎng)機(jī)制與社會(huì)需求不匹配,。藝術(shù)類學(xué)生在校期間通過(guò)學(xué)校設(shè)定的人才培養(yǎng)機(jī)制來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，人才培養(yǎng)機(jī)制決定了學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),。應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率也就成為了檢測(cè)學(xué)校人才培養(yǎng)機(jī)制正確與否的試金石,，同時(shí)也是學(xué)校教學(xué)教育改革的方向盤。不過(guò),，當(dāng)前的藝術(shù)類學(xué)校和其他一些綜合類學(xué)校都出現(xiàn)了擴(kuò)大招生的現(xiàn)象,，但是就業(yè)問(wèn)題卻始終不能被高度重視，從而使各學(xué)校的就業(yè)問(wèn)題一直延續(xù),。

（五）社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)于藝術(shù)類院校就業(yè)工作提出新的挑戰(zhàn),。在國(guó)民社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第十二個(gè)五年規(guī)劃期間，中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)仍然不斷健康,、平穩(wěn)的發(fā)展,，進(jìn)一步深化改革開(kāi)放方針，持續(xù)進(jìn)行社會(huì)轉(zhuǎn)型。隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)調(diào)整以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,，當(dāng)前社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求變成了一系列變化,。勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)與資源消耗型產(chǎn)業(yè)逐漸退出市場(chǎng)，同時(shí)更多的文化藝術(shù)類產(chǎn)業(yè),、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)以及智力密集型產(chǎn)業(yè)正迅速的崛起發(fā)展著,。但是因?yàn)楦叩冉逃奶攸c(diǎn)與屬性問(wèn)題，使其難以擺脫傳統(tǒng)觀念從而與時(shí)俱進(jìn),、解放思想,，難以快速的應(yīng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型所改變的就業(yè)問(wèn)題。

二,、促進(jìn)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策

（一）與時(shí)俱進(jìn),，廣開(kāi)思路,。在藝術(shù)類學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生,，大多都有著銳利的直覺(jué)，可以提前感知到下一季潮流的發(fā)展方向,，牢牢把住時(shí)尚潮流的脈搏,。在藝術(shù)類學(xué)校就職的人員更加需要跟緊學(xué)生的步伐，積極接受新工具與新技術(shù),，主動(dòng)運(yùn)用大學(xué)生喜歡的社會(huì)交往工具來(lái)宣傳就業(yè)信息,，使宣傳內(nèi)容更加體現(xiàn)藝術(shù)性，將主動(dòng)推送替代被動(dòng)傳播,，增加在校待就業(yè)大學(xué)生的樂(lè)趣,，使其得到更好的就業(yè)服務(wù)。,。

（二）做好學(xué)生的思想教育工作,，拓寬學(xué)生的求職擇業(yè)思路。為了更加有效做好應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作,，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展,，打開(kāi)藝術(shù)類應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)思想，解決待就業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際問(wèn)題,，我國(guó)大力鼓勵(lì)與引導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生去到基層就業(yè),，并且相繼制定出臺(tái)了“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“從醫(yī)從教助學(xué)金計(jì)劃”,、“農(nóng)村義務(wù)教育特設(shè)崗教師計(jì)劃”,、“三支一扶計(jì)劃”、“村官計(jì)劃”以及“應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征入伍計(jì)劃”,、“高級(jí)院校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃”等,。藝術(shù)類學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生和綜合性學(xué)校的畢業(yè)生相比有著更加專業(yè)的特長(zhǎng)，在面向基層的就業(yè)活動(dòng)中更加能夠展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

（三）把握時(shí)代動(dòng)向,，以梳理根本問(wèn)題為契機(jī)解決就業(yè)問(wèn)題。在高等院校賴以生存的大背景中,，求得藝術(shù)類學(xué)校的發(fā)展,、緩解藝術(shù)類學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)難題，就一定要以經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,、社會(huì)發(fā)展,、產(chǎn)業(yè)調(diào)整為背景。在全面分析研究往屆畢業(yè)生就職信息的基礎(chǔ)上,，藝術(shù)類學(xué)校的前景發(fā)展,，不管是橫向的還是縱向的，也不管是內(nèi)涵式發(fā)展或是外延式擴(kuò)張,，都應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展,，同時(shí)還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，和社會(huì)發(fā)展的方向,、國(guó)家制度的引導(dǎo)以及全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展前景相適應(yīng),，使藝術(shù)類學(xué)校能夠找準(zhǔn)教育發(fā)展方向及目標(biāo)，優(yōu)秀人才培養(yǎng)機(jī)制,，調(diào)整知識(shí)內(nèi)容與專業(yè)設(shè)置,，有針對(duì)性的培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)，以達(dá)到產(chǎn)學(xué)研的整合統(tǒng)一,。

總而言之,，藝術(shù)類學(xué)校只有打開(kāi)眼光、擴(kuò)展思路,、與時(shí)俱進(jìn),，才能更全面完善解決各種就業(yè)問(wèn)題。

社科類論文期刊等級(jí) 社科類論文查重率要求篇九

各盟市委及滿洲里,、二連浩特市委宣傳部,，各盟市社科聯(lián)，各直屬學(xué)會(huì),、協(xié)會(huì),、研究會(huì)、民辦社科類社團(tuán)：

為貫徹落實(shí)自治區(qū)社科聯(lián)六代會(huì)精神,，引導(dǎo)社科類社團(tuán)堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向,，交流社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)，更好地推動(dòng)社團(tuán)繁榮發(fā)展,，自治區(qū)社科聯(lián)決定召開(kāi)全區(qū)社科類學(xué)術(shù)社團(tuán)工作會(huì)議,，現(xiàn)將會(huì)議有關(guān)情況通知如下：

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大及十八屆三中,、四中精神,，貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)關(guān)于社會(huì)組織工作的意見(jiàn)精神，把握社科類社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的正確方向,，規(guī)范和引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展,，打造社團(tuán)新型智庫(kù)，服務(wù)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,，使社團(tuán)成為完善社會(huì)治理能力和治理體系現(xiàn)代化的重要組成部分,，成為主動(dòng)承接政府職能轉(zhuǎn)移的重要載體。

二,、會(huì)議內(nèi)容

(一)自治區(qū)社科聯(lián)社團(tuán)建設(shè)咨詢委員會(huì)第一次會(huì)議;

(二)新時(shí)期推進(jìn)社科類學(xué)術(shù)社團(tuán)工作的方式和路徑介紹;

(三)社科類學(xué)術(shù)社團(tuán)黨建工作和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工作介紹;

(四)社科類學(xué)術(shù)社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)交流,。

三、會(huì)議安排

(一)時(shí)間及地點(diǎn)：20xx年5月20日(星期三)全天,，呼和浩特市水木年華陽(yáng)光大酒店;

(二)參會(huì)人員：各盟市社科聯(lián)(無(wú)社科聯(lián)的,，由盟市委宣傳部安排人員)負(fù)責(zé)人代表1人，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人代表1人,，自治區(qū)社科聯(lián)社團(tuán)建設(shè)咨詢委員會(huì)委員;

(三)會(huì)議報(bào)到：非駐呼單位參會(huì)代表5月19日下午在酒店一樓大廳報(bào)到,，駐呼單位參會(huì)代表20日上午8:30在酒店四樓會(huì)議室前報(bào)到;

(四)參會(huì)媒體：自治區(qū)各主要媒體。

四,、會(huì)議要求

(二)各單位須提交社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)交流稿一份，字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于20xx字,，其中作經(jīng)驗(yàn)介紹的社團(tuán)交流稿字?jǐn)?shù)應(yīng)在3000至5000字之間,，于20xx年5月12日前交自治區(qū)社科聯(lián)社團(tuán)管理與社科評(píng)獎(jiǎng)部(電子稿)。

五,、其它

請(qǐng)參會(huì)人員認(rèn)真準(zhǔn)備,，準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。

xxx

日期

社科類論文期刊等級(jí) 社科類論文查重率要求篇十

[摘 要]本文以高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生為研究對(duì)象,，在闡述畢業(yè)生就業(yè)力內(nèi)涵的基礎(chǔ)上對(duì)高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)力現(xiàn)狀就行分析,，并找出影響畢業(yè)生就業(yè)力的三點(diǎn)原因，對(duì)此進(jìn)而提出了政府,、高職院校和學(xué)生自身需要做出的提升就業(yè)力的各種措施,。

[關(guān)鍵詞]高職院校 藝術(shù)類畢業(yè)生 就業(yè)力

前言

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益為國(guó)家和社會(huì)所關(guān)注，藝術(shù)類畢業(yè)生也同樣面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)難的問(wèn)題,，藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難的原因很多,，既有社會(huì)大環(huán)境的原因。面對(duì)這種現(xiàn)狀,，如何采取多種途徑不斷完善和提升藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)力水平,，成為當(dāng)前不斷擴(kuò)招的藝術(shù)類院校,、政府當(dāng)務(wù)之急的重要課題。

1 畢業(yè)生就業(yè)力內(nèi)涵

就業(yè)力不僅僅是求職者與生俱來(lái)的能力,，更應(yīng)包括求職者后天能夠習(xí)得的各項(xiàng)職業(yè)技能與所具有的職業(yè)價(jià)值觀,。筆者認(rèn)為，即就業(yè)力是個(gè)人具有的各種有益于就業(yè)的能力組合,，如適應(yīng)能力,、專業(yè)能力、人際交往能力,、表達(dá)能力,、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、組織管理能力等等,。即,，高校畢業(yè)生就業(yè)力是高校學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)后，具備獲得首次擇業(yè),、保持就業(yè)及贏得新職位的就業(yè)能力,。

2 高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)力的現(xiàn)狀分析

學(xué)生自身就業(yè)能力

自主學(xué)習(xí)能力差，優(yōu)秀專業(yè)技能薄弱

在人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，高職藝術(shù)類畢業(yè)生要想超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，立于不敗之地，更加需要培養(yǎng)自己的獨(dú)一無(wú)二專業(yè)技能,。很多藝術(shù)生為了應(yīng)試高考,，進(jìn)入大學(xué)降低了專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，以至于造成這些學(xué)生專業(yè)能力不足,。用人單位人員也提到,，有些藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力強(qiáng)，將專業(yè)技能應(yīng)用到實(shí)踐中的能力弱,，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合人才的需求,。

職業(yè)意識(shí)薄弱，求職技能欠缺

當(dāng)前畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)準(zhǔn)備不充分,，求職前缺乏對(duì)即將從事的職業(yè)現(xiàn)狀,、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行客觀的分析，求職時(shí)信息收集和處理能力較差,，應(yīng)聘時(shí)不能運(yùn)用相應(yīng)的應(yīng)聘技巧和策略,，在求職過(guò)程中，一旦遇到挫折便不知所措,，以上種種都是藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生求職能力欠缺的表現(xiàn),。

就業(yè)環(huán)境

用人單位方面

現(xiàn)在很多用人單位還是很重視學(xué)歷的，一些教學(xué)質(zhì)量高,、設(shè)備條件好的院校的畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng),，而那些教學(xué)質(zhì)量差的院校的畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就較差,；藝術(shù)專業(yè)中有的專業(yè)是市場(chǎng)急需的，這樣的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就大,，與市場(chǎng)需求貼近的應(yīng)用型專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好,，如設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà),、聲樂(lè)等,；國(guó)畫(huà)等傳統(tǒng)類別的專業(yè)擇業(yè)面較窄，市場(chǎng)需求量相對(duì)要少,。

高職院校方面

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,，高校畢業(yè)生就業(yè)“雙向選擇”機(jī)制初步形成，但是某些高校藝術(shù)類專業(yè)在專業(yè)設(shè)置上存在一定的盲目性和主觀隨意性,，‘

這就必然會(huì)影響到藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè),。一方面，社會(huì)急需要的藝術(shù)人才無(wú)法滿足需要,，另一方面,，一些藝術(shù)畢業(yè)生因?qū)W科結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)社會(huì)需要而難以順利就業(yè),，如師資,、硬件設(shè)備要求等不能滿足。

3 影響高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)力的因素

政府方面因素

我國(guó)很早就出臺(tái)了相關(guān)決定要求各地政府督促職業(yè)院校舉辦者撥付足額的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi),，但一些地方政府沒(méi)有承擔(dān)起督促的職責(zé),，經(jīng)費(fèi)投入的不足，不僅嚴(yán)重的影響了高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量,，也為藝術(shù)來(lái)高職院校的長(zhǎng)直發(fā)展埋下了巨大的隱患,。

近年來(lái)，政府為了促進(jìn)高職畢業(yè)生就業(yè),，出臺(tái)了多項(xiàng)政策，例如針對(duì)高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的減免稅費(fèi)等優(yōu)惠措施,，但是由于學(xué)校和地區(qū)的差異,，措施的落實(shí)和政策的執(zhí)行情況不容樂(lè)觀，這些都嚴(yán)重影響和制約我國(guó)高職學(xué)生的就業(yè),。

學(xué)校方面因素

我國(guó)現(xiàn)在還出于發(fā)展階段,，其結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在一定的差距，目前我國(guó)的高職院校對(duì)藝術(shù)類人才的培養(yǎng)模式和專業(yè)設(shè)置上未能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)的需求,，強(qiáng)調(diào)專業(yè)符合,，盲目求新，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)不突出,，偏離了藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式的方向,，這種狀況加劇了高職院校藝術(shù)類人才就業(yè)的矛盾,。

校方在就業(yè)指導(dǎo)工作上面的缺失也是影響高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的重要因素。現(xiàn)在大多數(shù)高職院校所開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程缺乏系統(tǒng)性,，培訓(xùn)內(nèi)容空洞乏味,，缺乏對(duì)應(yīng)聘技巧的培訓(xùn)，使得就業(yè)指導(dǎo)工作形同虛設(shè),，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)根本沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的幫助作用,。

學(xué)生自身方面因素

現(xiàn)在部分高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)和技能不過(guò)硬、眼高手低,，大多用人企業(yè)恰恰注重藝術(shù)類畢業(yè)生的專業(yè)機(jī)能和創(chuàng)造力,，這些與學(xué)生本身對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和努力是分不開(kāi)的，側(cè)面顯現(xiàn)除出了,，高職院校畢業(yè)生存在的不努力,，學(xué)習(xí)能力差，專業(yè)基礎(chǔ)不牢靠等問(wèn)題,。

除了以上方面,，用人企業(yè)很注重畢業(yè)生是否具備工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力等綜合素質(zhì),，但是在就業(yè)中高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生往往顯現(xiàn)出自身特色不明顯,，實(shí)踐能力和市場(chǎng)需求相差甚遠(yuǎn)，使得企業(yè)招聘時(shí)偏向?qū)W歷更高的藝術(shù)類人才,。

4 高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)力提升策略

政府措施

引導(dǎo)社會(huì)各界投資職業(yè)教育

在引導(dǎo)社會(huì)投入方面,，行業(yè)企業(yè)及社會(huì)各界對(duì)職業(yè)技術(shù)教育提供資助和捐贈(zèng)，按規(guī)定享受稅收優(yōu)惠政策,。對(duì)高職藝術(shù)類學(xué)院開(kāi)展合作辦學(xué),、院企合作經(jīng)營(yíng)收入、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等減免地方稅費(fèi),。

鼓勵(lì)高職藝術(shù)類院校轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,、特色辦學(xué)

要進(jìn)一步提高學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃的品位，依托區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育資源豐富的優(yōu)勢(shì),，學(xué)院的藝術(shù)類專業(yè)設(shè)計(jì)和辦學(xué)方式既要體現(xiàn)國(guó)際性,、開(kāi)放式要求，又要突出職業(yè)教育辦學(xué)特色,。高職院校藝術(shù)類學(xué)院建設(shè)要引入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念,，用市場(chǎng)化方式推進(jìn)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)院基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施建設(shè),。

完善高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)政策

國(guó)家有關(guān)部門不斷加強(qiáng)政策引導(dǎo)和支持力度,，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家原有藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)政策,，合理調(diào)控畢業(yè)生流向；打破地方保護(hù)主義,，積極制定藝術(shù)類專業(yè)人才流動(dòng)的優(yōu)惠政策,，切實(shí)維護(hù)藝術(shù)畢業(yè)生的合法權(quán)益,，建立并完善規(guī)范統(tǒng)一的藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。

高職院校措施

根據(jù)實(shí)際需求創(chuàng)設(shè)專業(yè)課程和教學(xué)方案

各高職藝術(shù)院校應(yīng)根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、市場(chǎng)的需求和要針對(duì)不同學(xué)生的興趣,、愛(ài)好設(shè)置課程和教學(xué)方案，這樣不但能滿足每個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要,，增強(qiáng)其優(yōu)秀機(jī)能,，更能拓寬高職院校藝術(shù)類學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)高職院校藝術(shù)類學(xué)生綜合素質(zhì)教育,，從而增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

提升就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)用性價(jià)值

就業(yè)指導(dǎo)工作要摒棄長(zhǎng)期枯燥、乏味的就業(yè)指導(dǎo)模式,，鼓勵(lì)畢業(yè)生在實(shí)踐中積累就業(yè)知識(shí),，為學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造條件。其次就是要對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況開(kāi)展系列的追蹤調(diào)查工作,，走訪用人單位,，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的就業(yè)情況及時(shí)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)工作。

學(xué)生自身方面的措施

樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)理念

對(duì)高校藝術(shù)類畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，首先要對(duì)自己有一個(gè)科學(xué)合理的自我評(píng)估,，明確自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，知道自己需要什么,。其次,，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體質(zhì)相匹配的就業(yè)市場(chǎng)不可能沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),，甚至競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,，做好失敗的準(zhǔn)備。再次,，畢業(yè)生要意識(shí)到努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)專業(yè)機(jī)能。

努力提升自身的專業(yè)技能和藝術(shù)感染力

在高學(xué)歷充斥就業(yè)市場(chǎng)的今天,，高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生要想占有一席之地,，必須提升自身的優(yōu)秀競(jìng)爭(zhēng)能力即專業(yè)能力，這就要求畢業(yè)生至少在三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中刻苦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，努力夯實(shí)本專業(yè)的藝術(shù)造詣，培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的創(chuàng)新能力,，使自己在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中保持常勝,。

在學(xué)習(xí)和工作中積累自己的實(shí)踐動(dòng)手能力

畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了多年的大學(xué)畢業(yè)生可能具備了相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累，但并不等于有了較強(qiáng)的實(shí)踐能力,，尤其對(duì)高校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生而言,，實(shí)踐意識(shí)剛剛建立,，要轉(zhuǎn)化成在實(shí)踐能力尚需時(shí)日，這就需要藝術(shù)類畢業(yè)生在工作實(shí)踐中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提高實(shí)踐能力,。

社科類論文期刊等級(jí) 社科類論文查重率要求篇十一

【摘要】最近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人們物質(zhì)文化需求不斷得到滿足,，人們對(duì)于精神文化的需求開(kāi)始不斷增加，為了迎合人們精神文化消費(fèi)的需求,，廣播影視產(chǎn)業(yè)雨后春筍般發(fā)展起來(lái),。在這樣的大背景下，各大高校開(kāi)始增加對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng),，因此,，大批的藝術(shù)類畢業(yè)生開(kāi)始涌現(xiàn)社會(huì)，為藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)提出了新的問(wèn)題,。對(duì)于藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的研究將是未來(lái)幾年學(xué)術(shù)界研究的重點(diǎn)話題,。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)；畢業(yè)生,；就業(yè),；壓力

藝術(shù)類考生可以享受文化課相對(duì)較低要求的照顧，更多的考生將目光轉(zhuǎn)向藝術(shù)類專業(yè),，此外,，越來(lái)越多的高校也在不斷增加藝術(shù)類考生的招生人數(shù)。社會(huì)中藝術(shù)類畢業(yè)生的人數(shù)開(kāi)始出現(xiàn)了積壓,，供大于求的現(xiàn)狀使得藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大,，社會(huì)對(duì)于藝術(shù)類畢業(yè)生的關(guān)注也在增加。

一,、我國(guó)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

春節(jié)過(guò)后,，新一年的藝術(shù)類考生又開(kāi)始涌向各大高校，不斷增加的考生人數(shù)以及為了增加錄取機(jī)會(huì)不斷出現(xiàn)的娛樂(lè)新聞使得藝術(shù)類學(xué)生成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),，在這樣的現(xiàn)實(shí)下實(shí)際也存在著藝術(shù)類畢業(yè)生難就業(yè)的隱患,。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)量,，2003年的30萬(wàn),，到了2006年已經(jīng)有了70萬(wàn)，而最近幾年的增加更多,，到2012年,，已經(jīng)達(dá)到了近100萬(wàn)，而在這些藝術(shù)類畢業(yè)生中，除了個(gè)別成為影視界發(fā)展的新生力量外,，有一小部分人找到了相對(duì)對(duì)口的工作,，零基礎(chǔ)開(kāi)始了打拼，而絕大多數(shù)人,，或是繼續(xù)在北漂中彷徨,，或者放棄藝術(shù)特長(zhǎng)，為了生計(jì)開(kāi)始從事其他方向的工作,。對(duì)于藝術(shù)類畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，就業(yè)難，對(duì)口專業(yè)就業(yè)更難,。因此,，我國(guó)的藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的基本現(xiàn)狀就是，就業(yè)壓力越來(lái)越大,，純藝術(shù)類工作基本很難接近,，對(duì)口專業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)同樣不高，待就業(yè)或者隨意就業(yè)是主要選擇,。

二,、影響藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的因素分析

上面已經(jīng)指出了目前我國(guó)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的基本現(xiàn)狀，根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況分析,，造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的,，對(duì)于藝術(shù)類畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，影響其就業(yè)的因素有主客觀兩個(gè)方面：

（一）主觀因素：

1.藝術(shù)類畢業(yè)生的文化知識(shí)掌握不足,。在藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之初,，就存在著其文化課知識(shí)相對(duì)薄弱的問(wèn)題，正是藝術(shù)類考生文化課成績(jī)低門檻的要求才使得更多文化知識(shí)掌握不夠的學(xué)生最終選擇了藝考,，由此,，藝術(shù)類考生在文化課基礎(chǔ)知識(shí)掌握上就出現(xiàn)了問(wèn)題。此外,，在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，藝術(shù)類學(xué)生也是忽視文化課知識(shí)的學(xué)習(xí)的。雙方面影響最終使得藝術(shù)了畢業(yè)生文化知識(shí)掌握不足,。然而在就業(yè)過(guò)程中,，用人單位只是從自身需求出發(fā)，他們需要藝術(shù)類畢業(yè)生專業(yè)技能的同時(shí),，對(duì)于藝術(shù)類畢業(yè)生的基本文化知識(shí)掌握程度也是有要求的,，而藝術(shù)類畢業(yè)生往往很難達(dá)到企業(yè)要求。所以,，藝術(shù)類畢業(yè)生文化知識(shí)掌握不足是影響其就業(yè)的重要因素,。

2.藝術(shù)類畢業(yè)生的專業(yè)能力有待提高。藝術(shù)類畢業(yè)生的文化知識(shí)掌握不足，不代表其專業(yè)能力就能達(dá)到要求,，在大學(xué)教育期間，藝術(shù)類學(xué)生每天接受專業(yè)藝術(shù)學(xué)習(xí),，但是很多學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，或者沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，甚至是沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí),，應(yīng)試教育環(huán)境下，灌輸式教育方式下學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握一般都是暫時(shí)性的,，固化的,。所以，在進(jìn)行對(duì)口專業(yè)找工作的過(guò)程中,，藝術(shù)類考生也會(huì)達(dá)不到企業(yè)要求,，進(jìn)而影響就業(yè)。

3.藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)要求偏高,。對(duì)于藝術(shù)考生而言,，他們更愿意選擇那些表演或者有機(jī)會(huì)出鏡的工作，而對(duì)于一些基礎(chǔ)工作,，幕后工作,，他們一般不愿意考慮，所以,，他們對(duì)于就業(yè)的要求很高,，而企業(yè)為剛走出校門的畢業(yè)生準(zhǔn)備的工作很難達(dá)到學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)。這也是影響藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)因素,。

（二）客觀因素

1.社會(huì)中對(duì)于藝術(shù)類畢業(yè)生的需求與畢業(yè)生供應(yīng)不成比例,。高校不斷擴(kuò)招藝術(shù)類考生使得藝術(shù)類畢業(yè)生逐年增長(zhǎng)，而根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況,，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展雖然小有成就,，但對(duì)于藝術(shù)類畢業(yè)生的需求仍然是有限的，不管是廣播影視業(yè),，還是其他類文化產(chǎn)業(yè),，每年提供的就業(yè)缺口與藝術(shù)類畢業(yè)生的實(shí)際數(shù)量是存在很大差別的，這也為藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了問(wèn)題,。

2.普通類職位對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生存在歧視,。對(duì)于不限專業(yè)的普通崗位來(lái)說(shuō)，他們更愿意選擇普通類畢業(yè)生,，因?yàn)樵谒麄兊挠^點(diǎn)中,，藝術(shù)類畢業(yè)生存在著不好管理，能力不足等多種問(wèn)題，也就是說(shuō),，普通類職位對(duì)于藝術(shù)類畢業(yè)生是存在一定歧視的,，這也不利于藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)。

三,、增加藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策

從教育的環(huán)節(jié)來(lái)講,，增加藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策主要有：

（一）對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生展開(kāi)全面教育模式

藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)不能只局限于藝術(shù)，也可能涉及其他行業(yè),，所以必須保證藝術(shù)生知識(shí)能力的全面掌握,，不只有專業(yè)知識(shí)，其他基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)也同樣重要,，只有做到全面教育,，才能保證藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

（二）注重與社會(huì)需求接軌的專業(yè)技能的培養(yǎng)

高校藝術(shù)類畢業(yè)生的培養(yǎng),，其最終目的是滿足社會(huì)的需要,，如果社會(huì)不需要，那么培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生的命運(yùn)很有可能是無(wú)業(yè),。所以,，學(xué)校要注重與社會(huì)需求接軌的專業(yè)的技能培養(yǎng)，保證培養(yǎng)出來(lái)的人才在社會(huì)上有存在的價(jià)值,，這也是解決藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的重要方式,。

四、結(jié)束語(yǔ)

只有關(guān)注藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè),，從多角度解決問(wèn)題,，才能保證藝術(shù)類教育的長(zhǎng)久發(fā)展。