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社科類論文期刊等級 社科類論文查重率要求篇一

摘要：由于高校擴(kuò)招,、設(shè)計藝術(shù)類大學(xué)生在擇業(yè)心理、行業(yè)性質(zhì),、就業(yè)形式等因素,，導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)難問題日益突出,。因此破解設(shè)計藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的難題,，就必須立足實際，積極探索一條與設(shè)計藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)特征相適應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo),、人才培養(yǎng)與服務(wù)體系

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類,；大學(xué)生；就業(yè)

設(shè)計藝術(shù)類畢業(yè)生作為我國高校畢業(yè)生中的一個特殊群體，就業(yè)問題日益突出,。本文以長沙理工大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院為例,，從高校擴(kuò)招、畢業(yè)生綜合素質(zhì),、就業(yè)觀念,、就業(yè)心理、就業(yè)選擇范圍等角度,，分析了設(shè)計藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)難的原因,，力圖建立一套行之有效的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)體系，積極促進(jìn)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)從而幫助破解設(shè)計藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)難題,。

一,、設(shè)計藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難的原因

1.高校擴(kuò)招的影響

全國2000多所高校中有700多所高校設(shè)立了藝術(shù)專業(yè)和院系，包括一些綜合性,、師范類和理工科院校,。伴隨著藝術(shù)類畢業(yè)生人數(shù)的跳躍式增長，與之相對的是藝術(shù)類人才需求量的緩慢增長,，導(dǎo)致藝術(shù)類畢業(yè)生的供求矛盾增大,。由于高校擴(kuò)招的影響，部分高校專業(yè)設(shè)置趨同現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，師資隊伍,、設(shè)備設(shè)施也無法滿足擴(kuò)招后的要求，藝術(shù)類畢業(yè)生在校所學(xué)專業(yè)知識難以跟上就業(yè)市場變化的步伐,，這些情況的存在極大的增加了就業(yè)問題解決的難度,。

2.擇業(yè)心理的突出矛盾性

設(shè)計藝術(shù)類畢業(yè)生擇業(yè)心理的突出矛盾性主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)習(xí)的高投入與就業(yè)的低收入之間矛盾。由于藝術(shù)學(xué)習(xí)前期投入偏高,，受“成本-效益”心理的影響,，在物質(zhì)回報方面都寄予過高的期待，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生失落的情緒,；（2）精神方面的高期待與現(xiàn)實低回報之間的矛盾,。從小在藝術(shù)殿堂里學(xué)習(xí)繪畫，懷揣設(shè)計師夢想的學(xué)生的精神追求是十分純粹的,，當(dāng)物質(zhì)追求得不到滿足時,，容易產(chǎn)生頹廢厭世、隨波逐流,、放蕩不羈甚至自暴自棄的心理,。（3）內(nèi)在自我實現(xiàn)與外在激烈競爭之間的矛盾。從小被家庭,、社會寄予厚望的設(shè)計藝術(shù)類畢業(yè)生,，都希望通過一份有成就感的工作來幫助他們實現(xiàn)自我,，回饋父母和社會。但是面對整體不理想的就業(yè)壞境和狹小的發(fā)展空間,，他們就會失去精神信念的支撐,。

3.就業(yè)行業(yè)性質(zhì)的單一性

從我校設(shè)計藝術(shù)學(xué)院2013屆畢業(yè)生就業(yè)性質(zhì)統(tǒng)計中可以看出（如表一），30%和15%的畢業(yè)生選擇了私營企業(yè)和三資企業(yè),。調(diào)查訪談中,，有畢業(yè)生提到“自己辛辛苦苦學(xué)習(xí)設(shè)計藝術(shù)這么多年，一直被寄予很高的期望,，希望將自己設(shè)計理念推廣出去,，將自己的設(shè)計作品展現(xiàn)給世人”，如果轉(zhuǎn)行去做銷售或者管理不但無法實現(xiàn)設(shè)計師的夢想,，還浪費(fèi)自己在設(shè)計藝術(shù)這條道路上所花費(fèi)的大量時間與金錢,。這就導(dǎo)致大部分設(shè)計藝術(shù)畢業(yè)生在就業(yè)時“高不成，低不就”,，從而無法及時就業(yè),。

4.就業(yè)市場范圍的狹小性

設(shè)計藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展會為設(shè)計藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展提供不竭動力和物質(zhì)保障,。藝術(shù)生通常選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),、沿海地區(qū)和省會城市。從表二可以看出：廣東,、沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的2013屆畢業(yè)生占了16%,，選擇省會城市的畢業(yè)生占了44%，而選擇其他地級（縣）市的為27%,。另外,，在訪談中，絕大部分的同學(xué)也表示就業(yè)時要選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和省會城市,。

二,、破解設(shè)計藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難問題的思考和建議

1.把握特點，分類指導(dǎo),，完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系

鑒于設(shè)計藝術(shù)類畢業(yè)生的求職訴求會因為性格特點,、職業(yè)目標(biāo)、所學(xué)專業(yè),、就業(yè)范圍等因素的影響存在差異,，高校應(yīng)根據(jù)其就業(yè)特點，遵循分類指導(dǎo)的原則,，積極完善設(shè)計藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)體系,。一方面，高校緊抓就業(yè)群體這一重點,，根據(jù)其就業(yè)意向又可分成私營企業(yè),、黨政機(jī)關(guān)和自主創(chuàng)業(yè)等幾個類型,，有針對性的提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),。另一方面,，根據(jù)不同時間階段，開設(shè)專門就業(yè)指導(dǎo)課程與職業(yè)規(guī)劃課程,。大一,，旨在通過學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)等活動為學(xué)生提供學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃與前期職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。大二,，積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)活動,。大三，通過社會實踐鍛煉提升學(xué)生綜合素質(zhì),。大四,，針對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)形勢分析、開展求職技巧的培訓(xùn),，提高面試應(yīng)聘能力,。

2.調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)一專多能人才,，提高畢業(yè)生綜合競爭力

為了順利完成高等教育與社會所需人才培養(yǎng)的對接,，高校在專業(yè)設(shè)置方面要充分考慮就業(yè)市場的飽和程度。高校應(yīng)根據(jù)就業(yè)市場專業(yè)人才需求量調(diào)整招生人數(shù),，做到招生與就業(yè)配套,。在專業(yè)課程建設(shè)方面，增o提高學(xué)生從業(yè)能力的課程,，加強(qiáng)社會實踐環(huán)節(jié),，注重實際操作能力的培養(yǎng)。同時,，隨著社會對人才綜合素質(zhì)和能力要求的不斷提高,，高校應(yīng)加強(qiáng)設(shè)計藝術(shù)類學(xué)生的綜合能力教育，極力培養(yǎng)一專多能人才,，不僅要求學(xué)生夯實專業(yè)基礎(chǔ),，掌握專業(yè)知識技能，而且要加強(qiáng)文化素質(zhì)教育,，培養(yǎng)其高尚的藝術(shù)品位,。

3.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，加強(qiáng)心理調(diào)適,，樹立正確的擇業(yè)觀

從設(shè)計藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析來看,，其就業(yè)難部分是因為其就業(yè)觀念陳舊和就業(yè)心理矛盾性突出。在這種情況下只有幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，樹立正確的擇業(yè)觀以及加強(qiáng)心理調(diào)適,，才能促進(jìn)其更快的適應(yīng)社會,。一方面，學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,，引導(dǎo)學(xué)生正確的評價自己,，包括自己的優(yōu)勢和劣勢。同時,，引導(dǎo)學(xué)生適時調(diào)整就業(yè)期望值,，幫助學(xué)生樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”、“小地方有大作為”等科學(xué)就業(yè)觀和職業(yè)發(fā)展觀,。另一方面,，高校需幫助設(shè)計藝術(shù)類畢業(yè)生在求職過程中控制自己的心境、調(diào)整內(nèi)在的不平衡心理,、保持樂觀向上的情緒,，引導(dǎo)其合理應(yīng)用自我激勵法、注意轉(zhuǎn)移法,、適度宣泄法,、自我安慰法和合理情緒療法等心理調(diào)適的具體方法排除心理困擾。

社科類論文期刊等級 社科類論文查重率要求篇二

【摘 要】我國大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要途徑,，并且可以形成“一人帶動一群人”的就業(yè)模式。然而,，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家,。本文通過查找制約大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因，分析藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的有利條件,，提出引導(dǎo)激勵藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的對策,，以營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信心,，使更多的畢業(yè)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路,。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)畢業(yè)生 自主創(chuàng)業(yè) 對策研究

一 制約大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要因素

1.傳統(tǒng)世俗觀念的影響

我國歷史上實行了1300多年科舉制度，“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念在人們頭腦中殘存,。據(jù)我們對部分大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查,，對“您在確定理想中的職業(yè)時，受外界哪方面的影響最大,？”回答是“社會輿論”,、“家庭”、“學(xué)?！焙汀暗貐^(qū)”的比例依次為,、、和，可見,，傳統(tǒng)觀念和社會輿論對大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的影響是巨大的,。

2.缺乏相應(yīng)的社會環(huán)境

目前，我國關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的政策,、法規(guī)還不健全,，商業(yè)環(huán)境還不算優(yōu)化。雖然國家和各省,、市也都制定了相應(yīng)的扶持政策,，但貫徹落實情況“參差不齊”,，甚至存在“紙上談兵”的現(xiàn)象,，許多大學(xué)生總感到“辦什么事都很難”，對創(chuàng)業(yè)后的經(jīng)營環(huán)境更是“心里沒底”,。

3.創(chuàng)業(yè)教育普遍不給力

一些發(fā)達(dá)國家從小學(xué),、中學(xué)到大學(xué)各個階段都有比較系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，而國內(nèi)只有大學(xué)階段才開設(shè)就業(yè)教育課,，有的學(xué)校甚至大三,、大四才開始進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，且普遍存在內(nèi)容單調(diào),、師資缺乏,、針對性不強(qiáng)等問題。因此,，很多大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的概念和觀念普遍不強(qiáng),，缺乏創(chuàng)業(yè)的意識，沒有創(chuàng)業(yè)的勇氣,。

4.大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

目前,，我國的大學(xué)突出專業(yè)知識教育、欠缺大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)是不爭的事實,。大學(xué)生在正常的學(xué)業(yè)中難以獲得創(chuàng)業(yè)知識,，缺乏社會經(jīng)驗和實踐操作能力，部分有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生往往是“眼高手低”,。另外,，現(xiàn)在大學(xué)生幾乎都是獨生子女，過著“衣來伸手,、飯來張口”的生活,，這對他們創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升相當(dāng)不利。

5.絕大多數(shù)家長不支持子女自主創(chuàng)業(yè)

許多家長希望子女通過上大學(xué)“跳出龍門”,，甚至“光宗耀祖”,。他們要求孩子“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”,，大包大攬幫孩子找工作,，這嚴(yán)重扼殺了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的念頭,。據(jù)調(diào)查，只有5%左右的學(xué)生父母和直系親屬支持子女自主創(chuàng)業(yè),?？梢哉f，父母的價值取向,、教育方式和言行舉止嚴(yán)重影響著子女的價值取向,，影響著他們的創(chuàng)業(yè)選擇。

二 藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的有利條件

1.個性特點有助于創(chuàng)業(yè)

藝術(shù)類大學(xué)生與一般類大學(xué)生比較,，他們更注重追求個人的價值取向,，思想更解放，富有創(chuàng)新精神,。由于長期的專業(yè)訓(xùn)練,，他們觀察外界環(huán)境能力相對細(xì)膩、理解問題更全面,、捕捉信息更敏捷,。許多藝術(shù)類大學(xué)生在高中或更早就開始獨立在外寄宿進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，他們獨立生活能力相對較強(qiáng),，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，藝術(shù)教育實踐教學(xué)也多于一般專業(yè)的教育，不少藝術(shù)類大學(xué)生在校期間就從事各類兼職,，與一般類大學(xué)生相比他們更“成熟”,。

2.創(chuàng)業(yè)成本相對較低

藝術(shù)類專業(yè)方面的創(chuàng)業(yè)具有規(guī)模小、投資少,、風(fēng)險低,、見效快等得天獨厚的優(yōu)勢。如音樂,、美術(shù),、設(shè)計、廣告,、器樂,、舞蹈等專業(yè)，創(chuàng)辦一個小公司或工作室少則2～3人就可以,，經(jīng)費(fèi)2～10萬元就能解決問題,，這樣的規(guī)模和投入絕大多數(shù)大學(xué)生本人和家庭完全能夠承擔(dān)，對失敗的風(fēng)險同樣能夠承擔(dān)和認(rèn)可,。

3.藝術(shù)類創(chuàng)業(yè)空間廣闊

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展,，人民生活水平的大幅度提升和審美情趣的提高，對藝術(shù)的需求必然會越來越多，這無疑為藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更為廣闊的空間,。另外,，“望子成龍”“藝多不壓身”的傳統(tǒng)觀念使得許多家長熱衷于送自己的孩子學(xué)一至兩門藝術(shù)特長，這在一定程度上也為藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了機(jī)遇,。

4.藝術(shù)類行業(yè)創(chuàng)業(yè)適合于專業(yè)人員

據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示,，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)相關(guān)比例最高的五大專業(yè)依次是：藝術(shù)類、工商管理類,、電氣信息類,、外語類、機(jī)械類,，藝術(shù)類排在最前面,。在對大連市15家琴行、裝飾公司,、廣告制作,、攝影等與藝術(shù)類有關(guān)的行業(yè)進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn),，13家公司的創(chuàng)辦人有藝術(shù)專業(yè)背景,。

三 激勵和引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的對策

1.強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為“第三本護(hù)照”，是創(chuàng)業(yè)的前提性,、基礎(chǔ)性工作,。必須改變把創(chuàng)業(yè)教育作為“輔助教育”“邊緣教育”的狀況，切實將創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)教育的一項基礎(chǔ)性,、必修性,、系統(tǒng)性的教育內(nèi)容，納入學(xué)校教學(xué)大綱,，列入總體教育計劃,，將創(chuàng)業(yè)教育貫穿大學(xué)教育的全過程，使大學(xué)生剛走進(jìn)校門就接受就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育,，開始萌生創(chuàng)業(yè)的意識,，這種創(chuàng)業(yè)意識，隨著在校時間的增加和教育的強(qiáng)化不斷增強(qiáng),，在畢業(yè)時達(dá)到高潮,，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望，乃至變成創(chuàng)業(yè)的行為,。

2.建立創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)制

要加強(qiáng)實踐教學(xué),，廣泛建立實踐教學(xué)基地和實訓(xùn)中心，使基地教學(xué),、中心教學(xué)成為專業(yè)教學(xué)的主陣地,；要扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)，通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)有組織、有計劃地開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)計劃大賽,、創(chuàng)業(yè)調(diào)研、勤工助學(xué),、志愿服務(wù),、創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)論壇,、跳蚤市場等創(chuàng)業(yè)活動,，為大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,。藝術(shù)類設(shè)計,、裝潢、美術(shù),、音樂,、服裝等許多專業(yè)都可以通過建立工作室、創(chuàng)辦公司等途徑開展項目教學(xué),。

3.優(yōu)化政策扶持機(jī)制

要降低創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻,，法律法規(guī)未禁止的行業(yè)領(lǐng)域都應(yīng)向各類創(chuàng)業(yè)主體開放；要放寬資本金限制,，允許注冊資金分期到位,，允許不動產(chǎn)及無形資產(chǎn)作為注冊資金，對大學(xué)畢業(yè)生申請個體工商業(yè),、合伙企業(yè),、獨資企業(yè)登記，應(yīng)不受出資數(shù)額限制,；要減免相關(guān)稅費(fèi),，對從事個體經(jīng)營的自我雇傭者，除國家另有規(guī)定外,，應(yīng)免于工商登記,，同時在營業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅,、教育附加稅和個人所得稅方面也應(yīng)該制定相應(yīng)的減免政策,；要強(qiáng)化資金支持，鼓勵金融機(jī)構(gòu)積極提供融資支持,，增加小額貸款擔(dān)?；鸬囊?guī)模，對進(jìn)駐各級政府創(chuàng)辦的孵化基地的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生,，可在一定期限內(nèi)給予租金補(bǔ)貼或優(yōu)惠,。對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在用水,、用電、用氣,、通訊等方面給予優(yōu)惠價格,，創(chuàng)業(yè)過程中吸納的就業(yè)人員在一定期限內(nèi)給予社會保險補(bǔ)貼，切實降低創(chuàng)業(yè)的商務(wù)成本,。

4.完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制

各級人民政府要建立起滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)體系,，逐步將有創(chuàng)業(yè)需求的大學(xué)生納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；應(yīng)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化體系,，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、開業(yè)指導(dǎo)、項目推介,、經(jīng)營咨詢等方面的服務(wù),；各級主管部門和各高校應(yīng)該建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，使校園創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地成為大學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)的港灣,；政府有關(guān)部門要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供信息,、政策咨詢、項目評估,、業(yè)務(wù)代辦,、資金運(yùn)作、技能培訓(xùn)等服務(wù),，構(gòu)建起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全新的服務(wù)體系,。

社科類論文期刊等級 社科類論文查重率要求篇三

今日，輪到我做飯,。我拿好菜單后變?nèi)ナ袌鲑I菜，哇,，市場真是人山人海?。∥屹I了番茄,、馬鈴薯,、瘦肉……

回到家中，我迅速將馬鈴薯切成一絲絲,，“鈴鈴鈴……”電話響了,，我連忙放下手中的活，跑到客廳里接電話,。聊了大概十分鐘,，我回到廚房，發(fā)現(xiàn)本來是黃色的馬鈴薯已經(jīng)變成了紅色,，過了一會,，甚至變成了褐色,，這使我大吃一驚。

我立即放下刀子,，跑到電腦前去尋找答案：為什么馬鈴薯會變色,？找啊找，最終找到了,！原先是馬鈴薯里包含淀粉,，這淀粉如果接觸到空氣氧化就會變色。并且當(dāng)土豆削皮后,，植物細(xì)胞中的酚類物質(zhì)便在酚酶的作用下,，與空氣中的氧化合,，產(chǎn)生很多的醌類物質(zhì)。新生的醌類物質(zhì)能使植物細(xì)胞迅速的變成褐色，這化稱為食物的酶促褐變。

雖然找到答案，可是,，我還想做一個實驗,，看看如何才能使土豆不變色,。實驗開始了，我先把一個土豆切成4份，一份用檸檬水泡著，一份用鹽水泡著,，有一份用糖水泡著,，還有一份用冷開水泡著,，過20分鐘,，看看會發(fā)生什么變化,。20分鐘過了,，我一看,。呀,！其實檸檬水、鹽水,、糖水,、冷開水泡著都不會變色,?？磥恚院笪覀兦虚_馬鈴薯都能夠用這些有關(guān)水的泡著，這樣就能夠避免馬鈴薯變色,。

看來,，生活中處處有科學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)多觀察,、多發(fā)現(xiàn),、多研究，讓我們和科學(xué)一起成長,！

科技小論文06-20

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科技小論文07-25

社科類論文期刊等級 社科類論文查重率要求篇四

大學(xué)生就業(yè)是社會普遍關(guān)注的熱點問題,，能否實現(xiàn)學(xué)生較好的就業(yè)，越來越成為黨和政府普遍關(guān)注的社會問題。近年來,，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，高校擴(kuò)招與“藝考”逐步升溫，使本已嚴(yán)峻的藝術(shù)生就業(yè)市場更加白日化,。本文以藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)困難的影響因素為著眼點,，探尋如何以市場需求為導(dǎo)向，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力,，創(chuàng)新藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)工作模式,。

社會文明的進(jìn)步，促使高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,，教育的變革引發(fā)畢業(yè)生數(shù)量的井噴,，就業(yè)競爭日趨白日化?！八嚳肌睙岬牟粩嗌郎?，使藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問題尤為突出。藝術(shù)類畢業(yè)生對社會文化的繁榮和發(fā)展發(fā)揮著重要的作用,，但在現(xiàn)實就業(yè)市場中卻屢遭碰壁,，如何使藝術(shù)類畢業(yè)生在就業(yè)中緊跟國家政策，在社會競爭中處于有利地位,，增強(qiáng)其就業(yè)優(yōu)秀競爭力是本文探討的重點,。

藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)困難的影響因素

1.政府調(diào)控

政府在就業(yè)機(jī)制上對藝術(shù)類畢業(yè)生有較大的影響作用。政府宏觀調(diào)控的不利直接影響藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè),，近年來,，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整,，機(jī)械智能逐步代替人工制造,，致使大量的工作崗位減少，加之“藝考”熱影響下的畢業(yè)生數(shù)量激增,，使市場需求與學(xué)校供給比例嚴(yán)重失調(diào),，大量畢業(yè)生無法正常就業(yè)。其次,，政府就業(yè)機(jī)制還不完善,，政府在企業(yè)與學(xué)校之間的信息架構(gòu)存在延緩，不能直接,、快速,、全面的傳達(dá)給學(xué)生，企業(yè)與學(xué)生之間的信息不對稱,，藝術(shù)生就業(yè)渠道較少,。再次，許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)政府設(shè)置政策性壁壘和體制障礙限制畢業(yè)生就業(yè)與落戶，如很多企業(yè)以戶籍來卡人,，對學(xué)生的就業(yè)有較大的限制作用,。

2.學(xué)校課程體制

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要場所，學(xué)校目標(biāo)定位與課程設(shè)置是影響畢業(yè)生就業(yè)的重要原因,。近年來經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，市場對畢業(yè)生的要求在不斷變化,，不僅涉及學(xué)科專業(yè)的更新,，對專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)方面也提出更高要求，但與之相矛盾的卻是高校教育模式革新相對滯后,，專業(yè)課程設(shè)置與市場脫節(jié),，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一，不能滿足企業(yè)需求,，以致出現(xiàn)學(xué)生找不到工作,，企業(yè)又找不到人的尷尬局面。

3.學(xué)生自身因素

畢業(yè)生自身素質(zhì)與用人單位要求之間的矛盾突出,，社會需要基礎(chǔ)扎實,、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的畢業(yè)生,，高校畢業(yè)生卻在實踐能力與專業(yè)素質(zhì)上存在較大差距,。其次，就業(yè)觀念淡薄,，職業(yè)緊迫感,、危機(jī)感較弱。藝術(shù)類畢業(yè)生大多家庭情況較好,，生活上沒有太大壓力,，對職業(yè)生涯沒有明確的規(guī)劃，時常報有走一步算一步的心態(tài),。

解決藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)困難的對策

1.政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控,，提供更多就業(yè)崗位

政府根據(jù)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，對市場需求,、招生規(guī)模,，專業(yè)設(shè)置等進(jìn)行宏觀調(diào)控，維護(hù)就業(yè)環(huán)境,。首先,，“政府發(fā)揮調(diào)控作用及時掌握市場人才需求，調(diào)整招生專業(yè)與招生規(guī)?！?。防止出現(xiàn)供需矛盾。其次，嚴(yán)格控制招生數(shù)量,，對“藝考熱”進(jìn)行合理降溫,，著重進(jìn)行精英培養(yǎng)，且對就業(yè)好的專業(yè)加以扶持,，對就業(yè)差的專業(yè)減少招生人數(shù),。再次，政府要加強(qiáng)與用人單位的緊密聯(lián)系,，利用各種渠道收集市場需求信息,，并廣泛的公布與畢業(yè)生；促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè),；建立用人單位與畢業(yè)生之間的基本信息數(shù)據(jù)庫,，拓展藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)市場的寬度，增加就業(yè)崗位,。最后,，政府要為畢業(yè)生搭建更多的就業(yè)平臺，控制畢業(yè)生的合理分布,，打破區(qū)域限制,，鼓勵藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的人才流動。

2.學(xué)校設(shè)置科學(xué)課程體系,，確保就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的集聚地,，專業(yè)是方向，課程是優(yōu)秀,。學(xué)校在專業(yè)與課程設(shè)置上應(yīng)以“市場”為導(dǎo)向,，多與社會、企業(yè)對接,，緊跟市場需求,，及時調(diào)整教學(xué)計劃和方案，加快課程改革步伐,。其次,，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。教師是學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者,，其教學(xué)水平的高低直接影響著教學(xué)成果的好壞,，“高校應(yīng)該為更多的教師提供出國進(jìn)修或?qū)W習(xí)交流的機(jī)會，提升專業(yè)素養(yǎng)”,。再次,，“在師資隊伍的建設(shè)上，要充分考慮到設(shè)計專業(yè)在“設(shè)計-產(chǎn)品-商品”的特點,，形成有專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人,、專業(yè)教師,、設(shè)計公司或與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)負(fù)責(zé)人及設(shè)計師互為補(bǔ)充的師資結(jié)構(gòu)”,。最后，轉(zhuǎn)變課程教學(xué)模式,，變“滿堂灌”為“啟發(fā)式”,，引入“工作室制”“項目制”等,，教師牽頭,，學(xué)生以助手身份參與到實踐項目中，使學(xué)生與社會,、企業(yè)無縫對接,。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，提高自身綜合素質(zhì)

目前相當(dāng)部分藝術(shù)類畢業(yè)生是典型的“三無”人員,，無目標(biāo)、無動力,、無規(guī)劃,，且就業(yè)觀念存在較大誤區(qū)，如態(tài)度不積極,，聽之任之,；蜂擁于大城市，基層,、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)不考慮,；等待父母安排工作等。事實證明,，只有轉(zhuǎn)變就業(yè)“觀念”,，才能解決“就業(yè)難”的問題。觀念是一個長久的意識過程,，不是一朝一夕,、一次會議、一次談話就能解決的,。解決畢業(yè)生就業(yè)觀念落后的問題就應(yīng)將就業(yè)教育貫穿于大學(xué)教育的全過程,，明確各個階段的奮斗目標(biāo)，使他們能夠達(dá)到四個階段的轉(zhuǎn)換：一年級了解自我,；二年級鎖定感興趣的職業(yè),；三年級提升職業(yè)素養(yǎng)；四年級初步完成職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換,，從而,，轉(zhuǎn)變藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃,。其次,，藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)秀競爭力是自身綜合素質(zhì),，畢業(yè)生只有不斷提升自己優(yōu)秀競爭力才能實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。具體方法為,，在明確職業(yè)生涯規(guī)劃后,，再日常的學(xué)習(xí)中多與企業(yè)、社會對接,，多參與實踐項目,，在實踐中成長，在項目中提升專業(yè)素質(zhì)與能力,；加深理論修養(yǎng),，掌握熟練的操作技能，增強(qiáng)其優(yōu)秀競爭力,。

結(jié)束語

社科類論文期刊等級 社科類論文查重率要求篇五

摘 要 隨著高校對藝術(shù)類專業(yè)的擴(kuò)招,，藝術(shù)類畢業(yè)生也逐年增加。本文從高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和影響藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)因素兩方面著手分析,，試圖歸納出解決高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問題的方案,，提升其就業(yè)能力，從而更快的適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境,。

關(guān)鍵詞 高校藝術(shù)類畢業(yè)生 就業(yè)能力 市場競爭 職業(yè)生涯規(guī)劃

0 引言

當(dāng)前我國正處于全面建成小康社會,、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國的重要時期,，這樣的社會局面則需要高校為國家培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才,。2000年，我國高校畢業(yè)生大約為107萬,，2014年大約為727萬,，增長了（如表1），畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力,，藝術(shù)類學(xué)生也是如此,。藝術(shù)類學(xué)生與普通大學(xué)生相比，情感豐富,，個性張揚(yáng),，自我主義較強(qiáng)，集體主義較弱,。作為一名高校的輔導(dǎo)員,，我們更應(yīng)該了解如今的就業(yè)市場以及藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)，提升他們的就業(yè)能力,。

1 高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

藝術(shù)類學(xué)生個性比較張揚(yáng),，專業(yè)實踐性較強(qiáng)，就業(yè)時呈現(xiàn)與非藝術(shù)類學(xué)生不一樣的特點,。

就業(yè)靈活性強(qiáng)

高校藝術(shù)類學(xué)生往往被看作一個特殊的群體,，他們崇尚自由,，追求個性，不愿束縛于各類規(guī)章制度,，在擇業(yè)時不看重工作的穩(wěn)定性,，而注重工作和自己所學(xué)專業(yè)的一致性。很多高校藝術(shù)類畢業(yè)生初次就業(yè)時只為了積累工作經(jīng)驗,，工作一兩年后會跳槽轉(zhuǎn)業(yè),，故他們不在乎與工作單位是否簽署協(xié)議，這就導(dǎo)致在畢業(yè)時藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)率很高,，簽約率很低,，工作相對其他專業(yè)的學(xué)生來說很不固定。

就業(yè)地域性強(qiáng)

藝術(shù)類學(xué)生所學(xué)專業(yè)的專業(yè)性與實踐性很強(qiáng),，一些大型的設(shè)計類公司多集中在沿?；虼笾行统鞘校苌僭O(shè)立在邊緣地區(qū),，在一定程度上也影響學(xué)生的就業(yè)去向,，就業(yè)市場相對狹窄。藝術(shù)類畢業(yè)生認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市較偏遠(yuǎn)城市擁有更多的自我提升機(jī)會,，能學(xué)到更多的實踐技能，故他們在選擇工作時會首先考慮較發(fā)達(dá)地區(qū),。這種現(xiàn)象在近幾年越來越明顯,，據(jù)不完全統(tǒng)計，大約70%以上的藝術(shù)類畢業(yè)生更傾向于在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)就業(yè),，使得這些地區(qū)的就業(yè)市場趨于飽和,，競爭也越來越激烈。

就業(yè)觀念淡薄

藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)不積極,，就業(yè)觀念淡薄,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，藝術(shù)類畢業(yè)生對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不明確,，他們對自己的未來沒有規(guī)劃,，對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢認(rèn)識不清，時常抱著走一步算一步的心態(tài);其次,，藝術(shù)類畢業(yè)生大多家庭經(jīng)濟(jì)條件良好,，他們并不需要獨立承擔(dān)生活的重壓;最后，藝術(shù)類畢業(yè)生個性過強(qiáng),，他們總是認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)具有優(yōu)勢性,，找工作只是時間的問題。這些因素都影響著藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)能力,。

就業(yè)心態(tài)矛盾

藝術(shù)類畢業(yè)生在就業(yè)時擁有更復(fù)雜的心理,，在擇業(yè)時更加迷茫,。主要有以下幾點原因：第一，藝術(shù)類學(xué)生在高考填報志愿時認(rèn)為選擇了熱門的設(shè)計類專業(yè),，盲目高估對所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢,，對自己盲目自信，在就業(yè)時一心選擇自己心儀的工作,，但一次次失敗的求職經(jīng)歷讓他們無法面對殘酷的現(xiàn)實;第二,，藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)費(fèi)過高，大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)是非藝術(shù)類學(xué)生的兩倍有余,，故他們在擇業(yè)時希望尋找到薪酬較高的工作,，但大學(xué)畢業(yè)生的薪值往往達(dá)不到他們內(nèi)心的期望值，許多藝術(shù)類畢業(yè)生抱著寧缺毋濫的心態(tài),，長期處于待業(yè)狀態(tài);第三,，藝術(shù)類畢業(yè)生大多家庭經(jīng)濟(jì)條件良好，90后也多為獨生子女,，從小在家嬌生慣養(yǎng),，他們雖期盼能在工作中展示自己的能力，但卻沒有做好吃苦耐勞的就業(yè)準(zhǔn)備,，但面對激烈的市場競爭時卻顯得束手無策,，缺乏毅力與勇氣。藝術(shù)類畢業(yè)生求職過程中屢遭挫折,，在心理上造成了不良的影響,。

2 影響高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的因素

從前面分析可以看出，高校藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀,，社會給予他們的壓力過大,，他們雖渴望踏入社會又害怕面對競爭。為了幫助藝術(shù)類畢業(yè)生解決就業(yè)問題,，我們主要從政府、學(xué)校,、家庭以及個人這四方面分析影響高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的因素,。

政府對藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的影響

政府對藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的支持力度不夠。首先,，我國現(xiàn)有的分配政策從原先的“包分包配”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲹駱I(yè)”,，大學(xué)畢業(yè)生需要依靠自己的能力去尋找工作,，這對藝術(shù)類畢業(yè)生來說具有更大的挑戰(zhàn)性,?！白灾鲹駱I(yè)”的就業(yè)模式不僅需要依靠就業(yè)市場提供良好的機(jī)遇,，也需要政府給與相應(yīng)的扶持措施。例如政府可以頒布鼓勵藝術(shù)類畢業(yè)生到中小型城市發(fā)展的政策,，為其提供補(bǔ)助及優(yōu)惠條件,，同時加大對中小型城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持力度，吸引更多的藝術(shù)類畢業(yè)生走向西部,，走向基層,。

高校對藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的影響

高校是藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，是育人成才的搖籃,，學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)影響著學(xué)生的就業(yè)情況?，F(xiàn)在大多數(shù)高校對藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)影響主要表現(xiàn)在三方面：一是設(shè)置的課程與市場需求的崗位并未達(dá)成一致，使得學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生并不能在競爭激烈的就業(yè)市場找到適合自己的一份工作;二是高校對職業(yè)生涯規(guī)劃未形成一套完整的體系,，許多學(xué)校只是把職業(yè)生涯課程當(dāng)做一門必修的課程進(jìn)行教學(xué),，并沒有把其貫穿于藝術(shù)類學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)生生活中，同學(xué)們對自己未來的職業(yè)規(guī)劃任然很茫然;三是高校對藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)力度不大,，許多畢業(yè)生未能樹立正確的就業(yè)觀,。

家庭對藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的影響

所謂“父母是孩子的第一任老師”，在中國家庭,，父母以及成長環(huán)境對孩子的影響非常之大,。一方面，對藝術(shù)類學(xué)生來說,，他們大多來自經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，生活壓力小,，這類藝術(shù)類畢業(yè)生在擇業(yè)時對工作的期望值較低,，他們認(rèn)為就業(yè)只是尋找一份工作，而工作所帶來的自我提升的機(jī)遇并不重要,。另一方面,，90后藝術(shù)類畢業(yè)生的自主能力不高，依賴性極強(qiáng),。他們從小被父母過度保護(hù),，事事由父母操辦，當(dāng)自己處在競爭激烈的求職環(huán)境中則顯得束手無策,。

3 高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問題解決方案

由于高校每年擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生逐年增加,，就業(yè)市場趨于飽和，競爭激烈,。對于藝術(shù)類畢業(yè)生來說面對的就業(yè)壓力更大,，為藝術(shù)類畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會勢在必行,。

政府建立健全支持體系

政府對藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)支持是為學(xué)生營造良好的就業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)宏觀調(diào)控,，為藝術(shù)類畢業(yè)生提供更多的就業(yè)保護(hù)政策,。首先，取消地方保護(hù)主義,，引進(jìn)更多的藝術(shù)類專業(yè)人才;其次,，鼓勵藝術(shù)類畢業(yè)生到中西部，到國家需要的地方去鍛煉,，為其提供相應(yīng)優(yōu)惠政策,，保證其在鍛煉后擁有優(yōu)勢去尋找下一份工作;最后，加大對用人單位的監(jiān)管力度,，完善社會保障機(jī)制,，維護(hù)畢業(yè)生的個人利益。

高校建立就業(yè)培養(yǎng)機(jī)制

社會對藝術(shù)類畢業(yè)生的要求越來越高,，我們現(xiàn)在培養(yǎng)出的大學(xué)生,，不僅是專業(yè)人才，更是職場精英,。高校應(yīng)建立就業(yè)培養(yǎng)機(jī)制,，提高學(xué)生的就業(yè)能力，主要從以下幾方面入手：

第一,，推進(jìn)藝術(shù)類課程的教育改革,。藝術(shù)類課程作為新興課程，面臨更多的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在高校藝術(shù)類課程在設(shè)置上大多沒有與就業(yè)崗位相吻合,，課程的延展性較弱，這就要求高校拓寬專業(yè)口徑,，增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的實踐性;在教學(xué)模式上增加專題演講,、情景模擬等，使課程的教授多樣化且符合就業(yè)市場,。

第二,，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。教師是藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的引路人,，故他們的教學(xué)水平直接影響到教學(xué)成果,。高校一方面應(yīng)該為教師提供更多出國進(jìn)修或是參加學(xué)術(shù)交流的機(jī)會，提升他們的專業(yè)素養(yǎng),，另一方面要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,，以舊代新，建立健全學(xué)科內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流體制。

第三,，完善高校職業(yè)生涯規(guī)劃,。前面的章節(jié)中也提到我國有些高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)置不合理，在今后對藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)中,，必須把職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于四年的教學(xué)中,，依據(jù)不同年級學(xué)生的特點適時的開展職業(yè)生涯課程。例如大一時讓學(xué)生了解什么是職業(yè)生涯,，對自己的未來有初步定位;大二時根據(jù)自己對專業(yè)的了解引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃;大三時進(jìn)一步指導(dǎo)其制定或修改自己的職業(yè)生涯規(guī)劃;大四時根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃擇業(yè),，傳授學(xué)生就業(yè)技巧。這樣,，職業(yè)生涯規(guī)劃就不是大話空話,，而是真正能夠幫助藝術(shù)類學(xué)生規(guī)劃人生的實用性課程。

學(xué)生發(fā)揮主觀能動性

90后學(xué)生思維開放,，自我意識過強(qiáng),，藝術(shù)類學(xué)生尤為明顯。如今的90后藝術(shù)類畢業(yè)生往往眼高手低,，作為市場競爭中的主角,，未能及時適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境。藝術(shù)類畢業(yè)生在擇業(yè)時首先必須樹立正確的就業(yè)觀,，對自己有合理的定位,，克服擇業(yè)時遇到的挫折，及時總結(jié),，汲取經(jīng)驗;其次,，發(fā)揮主觀能動性，藝術(shù)類畢業(yè)生應(yīng)抱著“我找工作,，而不是工作找我”的心態(tài),，努力讓自己適應(yīng)環(huán)境，珍惜任何一次工作機(jī)會,，以持之以恒的工作態(tài)度對待每項工作;最后,，堅持學(xué)習(xí)，無論是在校園還是工作單位,，藝術(shù)類畢業(yè)生都應(yīng)該用虛心學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力,。

4 總結(jié)

當(dāng)今藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)引起社會的高度關(guān)注,，就業(yè)率的高低反映出高校對藝術(shù)類學(xué)生培養(yǎng)的成果。我們在激發(fā)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性的同時也要不斷完善高校自身的教育體制,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)性人才,。

社科類論文期刊等級 社科類論文查重率要求篇六

10月11—17日，由省、市委宣傳部,、社科聯(lián)聯(lián)合舉辦的以“解放思想,，跨越發(fā)展”為主題的第__屆浙江省暨杭州市社會科學(xué)普及周活動已圓滿結(jié)束。現(xiàn)將我市開展的社科普及周活動情況匯報如下：

一,、基本概況

1,、參與單位積極踴躍。

市社科聯(lián)所屬團(tuán)體社團(tuán),，市委黨校,，各市xxx，各市屬高校和區(qū),、縣(市)委宣傳部80家單位參與社科普及周各項活動,。

2、咨詢服務(wù)項目豐富,。

3,、科普講座精彩紛呈。

市社科聯(lián)所屬的27個團(tuán)體,、社團(tuán)面向社會,，以學(xué)術(shù)論壇、研討會,、報告會等多種形式舉辦了30多場社科普及專題講座,。各區(qū)、縣(市)委宣傳部結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,，措時聯(lián)動,，舉辦廣場咨詢、社科普及講座,、主題報告會,、專題系列教育活動、征文大賽,、演講比賽等50多項人文社科普及宣傳活動,。

二、主要特點

1,、緊扣社會熱點,，突顯活動主題

為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。市勞動和社會保障學(xué)會,、浙大城市學(xué)院,、市現(xiàn)代物流與采購、上城區(qū)xxx,、下城區(qū)委宣傳部分別舉辦“企業(yè)工資集體協(xié)商”,、“明明白白納稅”,、“地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”、“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”,、“供應(yīng)鏈背景下的物流企業(yè)和制造企業(yè)雙重合作模式”等講座,。市旅游協(xié)會印制的2000多份《旅游指南》、《杭州市中心區(qū)域旅游示意圖》,、《杭州會展﹒獎勵旅游手冊》,、《西溪國家濕地公園》等宣傳資料，被市民索取一空,。

2,、關(guān)注百姓需求，提升市民的理論素養(yǎng)

以普及社會科學(xué)知識,、提高社會大眾的人文素養(yǎng),、滿足人民群眾的精神文化需求為宗旨。堅持貼近百姓的實際需求,，努力創(chuàng)新活動形式,，豐富活動內(nèi)容，拓展傳播途徑,。

培育市民文明健康的生活方式,。市老年學(xué)學(xué)會、浙大城市學(xué)院,、上城區(qū)科協(xié),、下城區(qū)委宣傳部、拱墅區(qū)委宣傳部,、蕭山區(qū)委宣傳部,、余杭區(qū)委宣傳部等分別舉辦了“老年病(三高)防治”、“免疫與健康”,、“健康教育與健康城區(qū)建設(shè)報告會”,、“骨關(guān)節(jié)病、骨質(zhì)疏松的預(yù)防及治療”,、“健康生活方式與現(xiàn)代家庭器具的選擇與使用”,、“冠心病的預(yù)防和診治”、“飲食與健康”等講座,，拱墅區(qū)組織全民健康生活方式行動志愿活動和未成年人教育心理咨詢活動,，余杭區(qū)委宣傳部組織舉行社會科學(xué)和食品安全的集中宣傳、咨詢活動,，為市民免費(fèi)提供醫(yī)療保健服務(wù),。

3、搭建公共平臺,，形成工作合力

社科普及周不僅有效整合了我市社科界五路大軍的力量，而且各區(qū)、縣(市)宣傳部廣泛聯(lián)系相關(guān)單位,，全方位,，多層面地為社科普及搭建形式多樣、富有實效的活動平臺,，探索社會化運(yùn)作機(jī)制,，形成了強(qiáng)大的科普合力。

社科類論文期刊等級 社科類論文查重率要求篇七

1科研成果評價體系缺乏科學(xué)性

目前,，高校的科研成果評價體系大都以定量評價為主,，即不管是對于所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文還是對于所承擔(dān)的科研項目，亦或是所獲獎項等科研成果,，都統(tǒng)一制定了一定的分值衡量標(biāo)準(zhǔn),，將難以衡量分量和水平的科研成果進(jìn)行分值的量化，將科研成果換算為具體,、確切的分值以實現(xiàn)對其的直觀評價,。具體地說，在進(jìn)行科研成果評價時,，按照主持科研項目的等級,、數(shù)量，出版學(xué)術(shù)著作的,、部數(shù),、字?jǐn)?shù)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文的篇數(shù),、等級,，折算成具體、確切的分值,，例如,，西安科技大學(xué)對于人文社科學(xué)術(shù)論文的評價，是將發(fā)表在中國社會科學(xué)引文索引(cssci)上的論文,，每篇計8分,，發(fā)表在北大中文核心期刊上的論文，每篇計4分,，發(fā)表在普通刊物上的論文,，每篇計1分。這樣一來,，將難以衡量和評價的科研成果進(jìn)行了有效的量化,，能夠很好地把握和進(jìn)行有效評價，看上去是有一定的合理性和可行性的,，但事實上,，這種評價體系是缺乏科學(xué)性的,，因為不同學(xué)科的科研應(yīng)遵循不同的科研規(guī)律，人文社科不能完全用自然學(xué)科的量化指標(biāo)來做硬性要求［4］,。這種對于人文社科類科研成果的認(rèn)定與評價是形式化,、簡單化的“一刀切”模式。顯然,，這種“一刀切”的科研成果評價體系缺乏科學(xué)性,，不能夠客觀、公正地對人文社科類科研成果進(jìn)行評價,，也不利于形成良好的學(xué)術(shù)激勵機(jī)制,。

2創(chuàng)新理工類院校人文社科科研水平的管理

2．1更新科研管理理念如前所述，由于人文社科的學(xué)科建設(shè),、科研基礎(chǔ)均較為薄弱,，存在長期陳舊的科研管理理念，因此,，對其的科研管理不夠重視,，呈現(xiàn)出松散、疏忽,、輕視的狀況,，進(jìn)而表現(xiàn)為人文社科科研項目的設(shè)立名額較少、經(jīng)費(fèi)投入不足,。要徹底解決目前理工類院校中人文社科類科研工作的發(fā)展困境,，最重要的一點就是學(xué)校和教育主管機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者必須改變觀念，尊重人文科學(xué)科研規(guī)律［5］,，更新科研管理觀念,，轉(zhuǎn)變對于人文社科類項目的傳統(tǒng)管理理念，從項目的選題立項,、開題論證,、申報審批、簽訂協(xié)議等前期工作,，到項目的具體研究過程等中期工作,，再到最后的結(jié)題驗收、成果鑒定,、技術(shù)推廣等后期工作,，都應(yīng)該給予足夠的重視，樹立嚴(yán)格,、規(guī)范的管理理念,，提升管理水平，改善管理效果,，加強(qiáng)對其的管理,。具體地說,，理工科院校的科研部門應(yīng)改變以往對于科研重心的定位呈現(xiàn)出“一邊倒”的取向，在實際的管理工作中,，不論是在政策的制定還是在具體的實施過程中,，做到既十分重視理工科科研項目的組織申報、驗收,、評獎等工作，對于人文社科類科研項目的組織申報,、驗收,、評獎等相關(guān)工作也應(yīng)加以足夠的重視和應(yīng)有的支持。2．2完善科研管理體制要實現(xiàn)對理工類院校人文社科科研管理的創(chuàng)新,，應(yīng)從人文社科自身的學(xué)科特點出發(fā),，建立一套行之有效的管理體制。首先,，應(yīng)該從管理理念上進(jìn)行徹底的轉(zhuǎn)變,，科研管理部門應(yīng)從管理思想上給予人文社科類科研以足夠的重視，在管理目標(biāo),、管理過程,、管理方法等方面，都要充分尊重人文社科類科研項目的特點,，強(qiáng)化服務(wù)理念和意識,。相關(guān)的科研管理部門應(yīng)從各方面給予人文社科青年教師以綜合的科研管理服務(wù)，力圖最大限度地發(fā)揮其科研創(chuàng)新能力和水平,，幫助他們?nèi)〉每蒲羞M(jìn)步,。其次，建立和完善各項科研管理規(guī)章制度,，是人文社科研究得以長期健康發(fā)展的重要保證［6］,。建立適合人文社科科研特征的科研管理體制，規(guī)范其科研組織過程和管理過程,。相關(guān)科研管理人員應(yīng)提高自身的科研管理素質(zhì),，優(yōu)化對人文社科類科研項目的管理規(guī)范和管理過程，實現(xiàn)對人文社科科研管理水平的提升,。再次,，可以嘗試開掘新的管理體制，例如,，改變目前科研管理工作過于集中的狀況,，充分調(diào)動院系科研管理的積極性，使其承擔(dān)一定的科研管理工作責(zé)任,，較好地發(fā)揮其科研管理工作的有效性和創(chuàng)造性,。

2．3建立科學(xué)的人文社科類科研成果評價體系建立人文學(xué)科的科研成果評價的科學(xué)體系,、機(jī)制，要充分尊重人文學(xué)科科研生產(chǎn)的規(guī)律,、充分尊重學(xué)科個性和研究個性［7］,。事實上，人文社科的學(xué)科性質(zhì)決定了其與理工科有著截然不同的科研特點,，即人文社科的研究具有基礎(chǔ)性,、長期性的特點，其科研成果及其價值的轉(zhuǎn)化也不可能像理工科的科研成果那樣能夠在短期內(nèi)快速而有效地得以獲取和顯現(xiàn),，它既不能產(chǎn)生立竿見影的科研效果,，也不能在短期內(nèi)立刻投入到生產(chǎn)實踐活動中進(jìn)而獲得巨大的產(chǎn)出，從而帶來巨大的經(jīng)濟(jì)收益,。因此,，在評價人文社科類科研成果的時候，就不能按照評價理工類科研成果的評價標(biāo)準(zhǔn)來評價它,，而是要摒棄衡量理工類科研成果那種追求立竿見影的經(jīng)濟(jì)價值和社會效益的評價標(biāo)準(zhǔn),，要摒棄長期以來急功近利的浮躁心態(tài)。在制定科研成果評價體系時,，應(yīng)充分考慮到人文社科類科研基礎(chǔ)性,、長期性的特點，改變“短平快”的評價心理,，建立科學(xué)的評價體系,，樹立將單純重視科研短期目標(biāo)向短期目標(biāo)與中長期目標(biāo)相結(jié)合轉(zhuǎn)變、將單純重視經(jīng)濟(jì)價值向重視經(jīng)濟(jì)價值和社會價值相結(jié)合轉(zhuǎn)變,、將單純重數(shù)量向重數(shù)量與重質(zhì)量相結(jié)合轉(zhuǎn)變,、將單純定量向定量和定性相結(jié)合轉(zhuǎn)變的評價理念。

3提高理工類院校人文社科科研水平的管理舉措

3．1加強(qiáng)對人文社科科研項目的管理力度由于受到學(xué)?？傮w,、長遠(yuǎn)建設(shè)定位和傳統(tǒng)學(xué)科發(fā)展情況的限制，以及有限的資金制約,，理工類院校的人文社科類科研項目,，各方面條件都是無法與理工類項目相提并論的。針對這一狀況,，應(yīng)充分尊重人文社科類科研項目的特點,，加大對其的投入力度，增加人文社科科研項目立項比重和經(jīng)費(fèi)數(shù)量,，為人文社科科研項目的申報提供有力條件,。充分發(fā)揮人文社科的學(xué)科優(yōu)勢，重視其潛在學(xué)術(shù)價值和長遠(yuǎn)社會意義，充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢和長處,。此外,，還應(yīng)加強(qiáng)對人文社科科研項目過程的管理，這對于人文社科類科研項目的順利完成是十分重要的,。例如,，《西安科技大學(xué)培育基金管理辦法》、《西安科技大學(xué)博士科研啟動金管理辦法》等,，都從制度上保證了科研項目的順利開展和圓滿完成,。科研項目的管理一般是具有階段性的,，通常分為前期,、中期和后期管理，人文社科類科研項目也不例外,。對于人文社科類科研項目而言，從項目的選題立項,、開題論證,、申報審批、簽訂協(xié)議等前期工作,，到項目的具體研究過程等中期工作,，再到最后的結(jié)題驗收、成果鑒定,、技術(shù)推廣等后期工作,，都應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格而有序的管理工作，這是項目研究能夠順利進(jìn)行和圓滿完成的必要保障,。

3．2轉(zhuǎn)變?nèi)宋纳缈瓶蒲许椖康墓芾眢w制理工類院校對于科研工作的管理一般是由科技處完成的,，但其下并沒有設(shè)置專門負(fù)責(zé)管理人文社科類科研項目的具體機(jī)構(gòu)，這樣一來,，“一刀切”的管理體制勢必存在問題,。因此，可以嘗試設(shè)置負(fù)責(zé)組織,、管理,、研究人文社科類科研項目的專門機(jī)構(gòu)，如西安科技大學(xué)科技處已經(jīng)設(shè)立了人文社會科學(xué)科,，實現(xiàn)了對科研項目分門別類的管理,，這在本質(zhì)上尊重和強(qiáng)調(diào)了人文社科科研工作的特點，體現(xiàn)了人文社科類科研管理工作是有別于理工類科研管理工作的,。此外,，在長期以來高度集中的行政管理體制的傳統(tǒng)之下，理工類院?？蒲泄芾聿块T往往通過行政手段直接對校內(nèi)所有院系的科研工作進(jìn)行全面管理,，這樣以來,，就存在管理層面較大、頭緒紛繁復(fù)雜,、管理權(quán)力過于集中等問題,，因此，可以考慮適當(dāng)擴(kuò)大院系的科研管理權(quán)限,，讓其承擔(dān)一定的科研管理工作的責(zé)任,，充分而有效地調(diào)動院系科研項目管理的積極性和創(chuàng)造性，通過體制創(chuàng)新形成良好的學(xué)術(shù)科研氛圍［8］,。

3．3完善科研成果的評價方法人文社科自身的學(xué)科特點決定了其科研成果價值的體現(xiàn)受到許多因素的影響,，不能簡單地依靠量化的辦法對其進(jìn)行評價，這樣的評價必定缺乏準(zhǔn)確性和客觀性,。只有將定量評價與定性評價有機(jī)地結(jié)合起來對其進(jìn)行評價,，才能獲得較為科學(xué)的評價結(jié)果。定量評價之前已經(jīng)有所提及,，它是各高校慣常使用的一種科研成果評價方法,。定性評價最常用的是同行評議法，包括公開評議和匿名評議［9］,，即邀請一些同行對人文社科類科研成果進(jìn)行公開或匿名地評價,。定性評價方法充分體現(xiàn)了人文社科類科研特點，打破了單一的,、較適合衡量理工類科研成果的定量評價方法,，提供了除去一些剛性衡量標(biāo)準(zhǔn)之外的、較為主觀的評價方法,。將定量評價與定性評價相結(jié)合,，實質(zhì)上是將客觀評價與主觀評價相結(jié)合，只有采用這種主客觀互補(bǔ)的評價方法,，能有可能對人文社科類科研成果進(jìn)行一個較為客觀,、公正的評價。此外,，還有許多不同于理工類科研評價方法的,、較適合人文社社科類科研成果的評價方法。例如,，應(yīng)將短期評價與中長期評價相結(jié)合,。人文社科類科研成果不能在短期內(nèi)顯現(xiàn)，收到立竿見影的效果,，因此,，在對其進(jìn)行評價的時候，應(yīng)將短期評價與中長期評價相結(jié)合，在一個較長的時間段內(nèi)考查其所獲得的科研成果的效用,。再如,，應(yīng)將經(jīng)濟(jì)效益與社會價值相結(jié)合。人文社科類科研成果不能產(chǎn)生像理工類科研成果那樣顯性的經(jīng)濟(jì)收益,，它的成果所產(chǎn)生的價值往往是隱性的,、深遠(yuǎn)的、潛移默化的,，因此,，不能單一地用是否產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益去評價和衡量其成果的大小和價值的高低，而是應(yīng)該在考慮其經(jīng)濟(jì)效益的同時更多地考慮到它所產(chǎn)生的隱性而深遠(yuǎn)的社會價值,。

總之,，理工科院校的人文社科類科研項目，其生存空間和發(fā)展前景都處于較為不利的局面,，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗,。人文社科類科研項目以其獨特的學(xué)科特點為基礎(chǔ)，在整個科研過程中與理工類科研項目存在極大差異,，因此,，應(yīng)積極探索人文社科的科研管理特點，認(rèn)真研究適宜于人文社科類科研管理制度和機(jī)制,，對其進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化的管理,，從而實現(xiàn)提升科學(xué)管理水平的目標(biāo),。

社科類論文期刊等級 社科類論文查重率要求篇八

【摘 要】本文在研究藝術(shù)類學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)問題的同時，提出了針對此問題的方法,，要求開放思想,，與時代同進(jìn)步，利用新興科學(xué)技術(shù)來整合各類信息,；主動與學(xué)生溝通交流,，打開學(xué)生的就業(yè)思路；時刻關(guān)注社會動向,，從根本上解決就業(yè)難題,。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類；畢業(yè)生,；就業(yè)

一,、藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（二）畢業(yè)生求職過程中的因勢利導(dǎo)心理。學(xué)校招聘專場是求職人員找到就業(yè)崗位成功率相對較好的招聘形式,，同時也是各單位采用“管培生計劃”最多的人才招聘活動,。不過在這些學(xué)校招聘專場中，只要是與長三角、珠三角,、北上廣以及國內(nèi)外著名企業(yè)有關(guān)的招聘活動,，其現(xiàn)場都是人滿為患，而那些當(dāng)?shù)仄髽I(yè),、一些知名度較低的公司,，以及工作環(huán)境比較簡陋的公司，其招聘現(xiàn)場則是門可羅雀,。

（三）畢業(yè)生對于就業(yè)服務(wù)重視程度不夠,。藝術(shù)類院校應(yīng)該從每位學(xué)生的自身特點入手，從每位大學(xué)生入學(xué)開始就系統(tǒng)針對他們在不同的學(xué)習(xí)階段安排有效的就業(yè)服務(wù),，使每位學(xué)生都能夠正確認(rèn)識自己,，提升自己，從而在職業(yè)生涯中更好實現(xiàn)自己的夢想,。許多畢業(yè)生認(rèn)為,，就業(yè)就是在校期間將自己的專業(yè)知識學(xué)好，畢業(yè)后找到適合自己的工作這樣簡單,，從而對學(xué)校設(shè)置的就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座,、心理資訊、課程指導(dǎo)服務(wù)以及職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等各種就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)視若不見,，也就使未來自己在就業(yè)問題上難以做到全面和完善,。

（四）現(xiàn)階段藝術(shù)類院校的人才培養(yǎng)機(jī)制與社會需求不匹配。藝術(shù)類學(xué)生在校期間通過學(xué)校設(shè)定的人才培養(yǎng)機(jī)制來進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，人才培養(yǎng)機(jī)制決定了學(xué)校的專業(yè)設(shè)置,、學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率也就成為了檢測學(xué)校人才培養(yǎng)機(jī)制正確與否的試金石,，同時也是學(xué)校教學(xué)教育改革的方向盤,。不過，當(dāng)前的藝術(shù)類學(xué)校和其他一些綜合類學(xué)校都出現(xiàn)了擴(kuò)大招生的現(xiàn)象,，但是就業(yè)問題卻始終不能被高度重視,，從而使各學(xué)校的就業(yè)問題一直延續(xù)。

（五）社會轉(zhuǎn)型期對于藝術(shù)類院校就業(yè)工作提出新的挑戰(zhàn),。在國民社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第十二個五年規(guī)劃期間,，中國的國民經(jīng)濟(jì)仍然不斷健康、平穩(wěn)的發(fā)展,，進(jìn)一步深化改革開放方針,，持續(xù)進(jìn)行社會轉(zhuǎn)型。隨著中國的經(jīng)濟(jì)調(diào)整以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,，當(dāng)前社會對專業(yè)人才的需求變成了一系列變化,。勞動密集型產(chǎn)業(yè)與資源消耗型產(chǎn)業(yè)逐漸退出市場,，同時更多的文化藝術(shù)類產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)以及智力密集型產(chǎn)業(yè)正迅速的崛起發(fā)展著,。但是因為高等教育的特點與屬性問題,，使其難以擺脫傳統(tǒng)觀念從而與時俱進(jìn)、解放思想,，難以快速的應(yīng)對社會轉(zhuǎn)型所改變的就業(yè)問題,。

二、促進(jìn)藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的對策

（一）與時俱進(jìn),，廣開思路,。在藝術(shù)類學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多都有著銳利的直覺,，可以提前感知到下一季潮流的發(fā)展方向,，牢牢把住時尚潮流的脈搏。在藝術(shù)類學(xué)校就職的人員更加需要跟緊學(xué)生的步伐,，積極接受新工具與新技術(shù),，主動運(yùn)用大學(xué)生喜歡的社會交往工具來宣傳就業(yè)信息，使宣傳內(nèi)容更加體現(xiàn)藝術(shù)性,，將主動推送替代被動傳播,，增加在校待就業(yè)大學(xué)生的樂趣，使其得到更好的就業(yè)服務(wù),。,。

（二）做好學(xué)生的思想教育工作，拓寬學(xué)生的求職擇業(yè)思路,。為了更加有效做好應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作,，推動經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展，打開藝術(shù)類應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)思想,，解決待就業(yè)畢業(yè)生的實際問題,，我國大力鼓勵與引導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生去到基層就業(yè),，并且相繼制定出臺了“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”,、“從醫(yī)從教助學(xué)金計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育特設(shè)崗教師計劃”,、“三支一扶計劃”,、“村官計劃”以及“應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征入伍計劃”、“高級院校創(chuàng)業(yè)實踐計劃”等,。藝術(shù)類學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生和綜合性學(xué)校的畢業(yè)生相比有著更加專業(yè)的特長,，在面向基層的就業(yè)活動中更加能夠展現(xiàn)自己的特長優(yōu)勢，實現(xiàn)自我價值,。

（三）把握時代動向,，以梳理根本問題為契機(jī)解決就業(yè)問題,。在高等院校賴以生存的大背景中，求得藝術(shù)類學(xué)校的發(fā)展,、緩解藝術(shù)類學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)難題,，就一定要以經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會發(fā)展,、產(chǎn)業(yè)調(diào)整為背景,。在全面分析研究往屆畢業(yè)生就職信息的基礎(chǔ)上，藝術(shù)類學(xué)校的前景發(fā)展,，不管是橫向的還是縱向的,，也不管是內(nèi)涵式發(fā)展或是外延式擴(kuò)張，都應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展,，同時還要有長遠(yuǎn)的目光,，和社會發(fā)展的方向、國家制度的引導(dǎo)以及全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展前景相適應(yīng),，使藝術(shù)類學(xué)校能夠找準(zhǔn)教育發(fā)展方向及目標(biāo),，優(yōu)秀人才培養(yǎng)機(jī)制，調(diào)整知識內(nèi)容與專業(yè)設(shè)置,，有針對性的培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù),，以達(dá)到產(chǎn)學(xué)研的整合統(tǒng)一。

總而言之,，藝術(shù)類學(xué)校只有打開眼光,、擴(kuò)展思路、與時俱進(jìn),，才能更全面完善解決各種就業(yè)問題,。

社科類論文期刊等級 社科類論文查重率要求篇九

各盟市委及滿洲里、二連浩特市委宣傳部,，各盟市社科聯(lián)，各直屬學(xué)會,、協(xié)會、研究會,、民辦社科類社團(tuán)：

為貫徹落實自治區(qū)社科聯(lián)六代會精神,，引導(dǎo)社科類社團(tuán)堅持正確的政治導(dǎo)向，交流社團(tuán)工作經(jīng)驗,，更好地推動社團(tuán)繁榮發(fā)展，自治區(qū)社科聯(lián)決定召開全區(qū)社科類學(xué)術(shù)社團(tuán)工作會議，現(xiàn)將會議有關(guān)情況通知如下：

一,、指導(dǎo)思想

堅持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo),，全面貫徹落實黨的十八大及十八屆三中、四中精神,，貫徹落實中央和自治區(qū)關(guān)于社會組織工作的意見精神,，把握社科類社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的正確方向，規(guī)范和引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展,，打造社團(tuán)新型智庫,，服務(wù)“四個全面”戰(zhàn)略布局，使社團(tuán)成為完善社會治理能力和治理體系現(xiàn)代化的重要組成部分,，成為主動承接政府職能轉(zhuǎn)移的重要載體,。

二、會議內(nèi)容

(一)自治區(qū)社科聯(lián)社團(tuán)建設(shè)咨詢委員會第一次會議;

(二)新時期推進(jìn)社科類學(xué)術(shù)社團(tuán)工作的方式和路徑介紹;

(三)社科類學(xué)術(shù)社團(tuán)黨建工作和標(biāo)準(zhǔn)化評估工作介紹;

(四)社科類學(xué)術(shù)社團(tuán)工作經(jīng)驗交流,。

三,、會議安排

(一)時間及地點：20xx年5月20日(星期三)全天，呼和浩特市水木年華陽光大酒店;

(二)參會人員：各盟市社科聯(lián)(無社科聯(lián)的,，由盟市委宣傳部安排人員)負(fù)責(zé)人代表1人,，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人代表1人,，自治區(qū)社科聯(lián)社團(tuán)建設(shè)咨詢委員會委員;

(三)會議報到：非駐呼單位參會代表5月19日下午在酒店一樓大廳報到,，駐呼單位參會代表20日上午8:30在酒店四樓會議室前報到;

(四)參會媒體：自治區(qū)各主要媒體,。

四、會議要求

(二)各單位須提交社團(tuán)工作經(jīng)驗交流稿一份,，字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于20xx字,，其中作經(jīng)驗介紹的社團(tuán)交流稿字?jǐn)?shù)應(yīng)在3000至5000字之間，于20xx年5月12日前交自治區(qū)社科聯(lián)社團(tuán)管理與社科評獎部(電子稿),。

五,、其它

請參會人員認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)時參會,。

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日期

社科類論文期刊等級 社科類論文查重率要求篇十

[摘 要]本文以高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生為研究對象,，在闡述畢業(yè)生就業(yè)力內(nèi)涵的基礎(chǔ)上對高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)力現(xiàn)狀就行分析,，并找出影響畢業(yè)生就業(yè)力的三點原因,，對此進(jìn)而提出了政府、高職院校和學(xué)生自身需要做出的提升就業(yè)力的各種措施,。

[關(guān)鍵詞]高職院校 藝術(shù)類畢業(yè)生 就業(yè)力

前言

大學(xué)生就業(yè)問題日益為國家和社會所關(guān)注,，藝術(shù)類畢業(yè)生也同樣面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)難的問題,，藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難的原因很多，既有社會大環(huán)境的原因,。面對這種現(xiàn)狀,，如何采取多種途徑不斷完善和提升藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)力水平，成為當(dāng)前不斷擴(kuò)招的藝術(shù)類院校,、政府當(dāng)務(wù)之急的重要課題,。

1 畢業(yè)生就業(yè)力內(nèi)涵

就業(yè)力不僅僅是求職者與生俱來的能力，更應(yīng)包括求職者后天能夠習(xí)得的各項職業(yè)技能與所具有的職業(yè)價值觀,。筆者認(rèn)為,，即就業(yè)力是個人具有的各種有益于就業(yè)的能力組合，如適應(yīng)能力,、專業(yè)能力,、人際交往能力、表達(dá)能力,、開拓創(chuàng)新能力,、組織管理能力等等。即,，高校畢業(yè)生就業(yè)力是高校學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)后,，具備獲得首次擇業(yè)、保持就業(yè)及贏得新職位的就業(yè)能力,。

2 高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)力的現(xiàn)狀分析

學(xué)生自身就業(yè)能力

自主學(xué)習(xí)能力差,，優(yōu)秀專業(yè)技能薄弱

在人才競爭日益激烈的今天，高職藝術(shù)類畢業(yè)生要想超越競爭對手,，立于不敗之地,，更加需要培養(yǎng)自己的獨一無二專業(yè)技能。很多藝術(shù)生為了應(yīng)試高考,，進(jìn)入大學(xué)降低了專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性,，以至于造成這些學(xué)生專業(yè)能力不足。用人單位人員也提到,，有些藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力強(qiáng),，將專業(yè)技能應(yīng)用到實踐中的能力弱，不能適應(yīng)社會對復(fù)合人才的需求,。

職業(yè)意識薄弱,，求職技能欠缺

當(dāng)前畢業(yè)生在就業(yè)時準(zhǔn)備不充分，求職前缺乏對即將從事的職業(yè)現(xiàn)狀,、未來發(fā)展趨勢進(jìn)行客觀的分析,，求職時信息收集和處理能力較差，應(yīng)聘時不能運(yùn)用相應(yīng)的應(yīng)聘技巧和策略,，在求職過程中,，一旦遇到挫折便不知所措,，以上種種都是藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生求職能力欠缺的表現(xiàn)。

就業(yè)環(huán)境

用人單位方面

現(xiàn)在很多用人單位還是很重視學(xué)歷的,，一些教學(xué)質(zhì)量高,、設(shè)備條件好的院校的畢業(yè)生就業(yè)競爭力強(qiáng)，而那些教學(xué)質(zhì)量差的院校的畢業(yè)生的就業(yè)競爭力就較差,；藝術(shù)專業(yè)中有的專業(yè)是市場急需的,，這樣的專業(yè)競爭力就大，與市場需求貼近的應(yīng)用型專業(yè)就業(yè)形勢較好,，如設(shè)計,、動畫、聲樂等,；國畫等傳統(tǒng)類別的專業(yè)擇業(yè)面較窄,，市場需求量相對要少。

高職院校方面

市場經(jīng)濟(jì)體制下,，高校畢業(yè)生就業(yè)“雙向選擇”機(jī)制初步形成,，但是某些高校藝術(shù)類專業(yè)在專業(yè)設(shè)置上存在一定的盲目性和主觀隨意性，‘

這就必然會影響到藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè),。一方面,，社會急需要的藝術(shù)人才無法滿足需要，另一方面,，一些藝術(shù)畢業(yè)生因?qū)W科結(jié)構(gòu),、知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)社會需要而難以順利就業(yè)，如師資,、硬件設(shè)備要求等不能滿足,。

3 影響高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)力的因素

政府方面因素

我國很早就出臺了相關(guān)決定要求各地政府督促職業(yè)院校舉辦者撥付足額的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，但一些地方政府沒有承擔(dān)起督促的職責(zé),，經(jīng)費(fèi)投入的不足,，不僅嚴(yán)重的影響了高職院校對人才的培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量，也為藝術(shù)來高職院校的長直發(fā)展埋下了巨大的隱患,。

近年來,，政府為了促進(jìn)高職畢業(yè)生就業(yè)，出臺了多項政策,，例如針對高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的減免稅費(fèi)等優(yōu)惠措施,，但是由于學(xué)校和地區(qū)的差異，措施的落實和政策的執(zhí)行情況不容樂觀,，這些都嚴(yán)重影響和制約我國高職學(xué)生的就業(yè),。

學(xué)校方面因素

我國現(xiàn)在還出于發(fā)展階段，其結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在一定的差距，目前我國的高職院校對藝術(shù)類人才的培養(yǎng)模式和專業(yè)設(shè)置上未能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場的需求,，強(qiáng)調(diào)專業(yè)符合，盲目求新,，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)不突出,，偏離了藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式的方向，這種狀況加劇了高職院校藝術(shù)類人才就業(yè)的矛盾,。

校方在就業(yè)指導(dǎo)工作上面的缺失也是影響高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的重要因素?，F(xiàn)在大多數(shù)高職院校所開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程缺乏系統(tǒng)性，培訓(xùn)內(nèi)容空洞乏味,，缺乏對應(yīng)聘技巧的培訓(xùn),，使得就業(yè)指導(dǎo)工作形同虛設(shè)，對畢業(yè)生的就業(yè)根本沒有起到實質(zhì)性的幫助作用,。

學(xué)生自身方面因素

現(xiàn)在部分高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生專業(yè)知識和技能不過硬,、眼高手低，大多用人企業(yè)恰恰注重藝術(shù)類畢業(yè)生的專業(yè)機(jī)能和創(chuàng)造力,，這些與學(xué)生本身對專業(yè)的學(xué)習(xí)和努力是分不開的,，側(cè)面顯現(xiàn)除出了，高職院校畢業(yè)生存在的不努力,，學(xué)習(xí)能力差,，專業(yè)基礎(chǔ)不牢靠等問題。

除了以上方面,，用人企業(yè)很注重畢業(yè)生是否具備工作經(jīng)驗,、實踐能力和社會交往能力等綜合素質(zhì)，但是在就業(yè)中高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生往往顯現(xiàn)出自身特色不明顯,，實踐能力和市場需求相差甚遠(yuǎn),，使得企業(yè)招聘時偏向?qū)W歷更高的藝術(shù)類人才。

4 高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)力提升策略

政府措施

引導(dǎo)社會各界投資職業(yè)教育

在引導(dǎo)社會投入方面,，行業(yè)企業(yè)及社會各界對職業(yè)技術(shù)教育提供資助和捐贈,，按規(guī)定享受稅收優(yōu)惠政策。對高職藝術(shù)類學(xué)院開展合作辦學(xué),、院企合作經(jīng)營收入,、實訓(xùn)基地建設(shè)等減免地方稅費(fèi)。

鼓勵高職藝術(shù)類院校轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,、特色辦學(xué)

要進(jìn)一步提高學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃的品位,，依托區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育資源豐富的優(yōu)勢，學(xué)院的藝術(shù)類專業(yè)設(shè)計和辦學(xué)方式既要體現(xiàn)國際性,、開放式要求,，又要突出職業(yè)教育辦學(xué)特色。高職院校藝術(shù)類學(xué)院建設(shè)要引入市場經(jīng)濟(jì)理念，用市場化方式推進(jìn)藝術(shù)實驗實訓(xùn)基地和學(xué)院基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施建設(shè),。

完善高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)政策

國家有關(guān)部門不斷加強(qiáng)政策引導(dǎo)和支持力度,，認(rèn)真落實國家原有藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)政策，合理調(diào)控畢業(yè)生流向,；打破地方保護(hù)主義,，積極制定藝術(shù)類專業(yè)人才流動的優(yōu)惠政策，切實維護(hù)藝術(shù)畢業(yè)生的合法權(quán)益,，建立并完善規(guī)范統(tǒng)一的藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)市場,。

高職院校措施

根據(jù)實際需求創(chuàng)設(shè)專業(yè)課程和教學(xué)方案

各高職藝術(shù)院校應(yīng)根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市場的需求和要針對不同學(xué)生的興趣,、愛好設(shè)置課程和教學(xué)方案,，這樣不但能滿足每個大學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，增強(qiáng)其優(yōu)秀機(jī)能,，更能拓寬高職院校藝術(shù)類學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)高職院校藝術(shù)類學(xué)生綜合素質(zhì)教育，從而增強(qiáng)其就業(yè)競爭力,。

提升就業(yè)指導(dǎo)的實用性價值

就業(yè)指導(dǎo)工作要摒棄長期枯燥,、乏味的就業(yè)指導(dǎo)模式，鼓勵畢業(yè)生在實踐中積累就業(yè)知識,，為學(xué)生的就業(yè)實踐創(chuàng)造條件,。其次就是要對畢業(yè)生就業(yè)情況開展系列的追蹤調(diào)查工作，走訪用人單位,，根據(jù)現(xiàn)實的就業(yè)情況及時調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)工作,。

學(xué)生自身方面的措施

樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)理念

對高校藝術(shù)類畢業(yè)生來說，首先要對自己有一個科學(xué)合理的自我評估,，明確自己的優(yōu)勢與劣勢,，知道自己需要什么。其次,，對就業(yè)市場有一個清晰的認(rèn)識,，與市場經(jīng)濟(jì)體質(zhì)相匹配的就業(yè)市場不可能沒有競爭，甚至競爭是殘酷的,，做好失敗的準(zhǔn)備,。再次，畢業(yè)生要意識到努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,，增強(qiáng)專業(yè)機(jī)能,。

努力提升自身的專業(yè)技能和藝術(shù)感染力

在高學(xué)歷充斥就業(yè)市場的今天，高職院校藝術(shù)類畢業(yè)生要想占有一席之地,，必須提升自身的優(yōu)秀競爭能力即專業(yè)能力,，這就要求畢業(yè)生至少在三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中刻苦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，努力夯實本專業(yè)的藝術(shù)造詣，培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)和實踐中的創(chuàng)新能力,，使自己在競爭激烈的職場中保持常勝,。

在學(xué)習(xí)和工作中積累自己的實踐動手能力

畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了多年的大學(xué)畢業(yè)生可能具備了相當(dāng)?shù)闹R積累，但并不等于有了較強(qiáng)的實踐能力,，尤其對高校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生而言,，實踐意識剛剛建立，要轉(zhuǎn)化成在實踐能力尚需時日,，這就需要藝術(shù)類畢業(yè)生在工作實踐中積累實踐經(jīng)驗,，提高實踐能力,。

社科類論文期刊等級 社科類論文查重率要求篇十一

【摘要】最近幾年,，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們物質(zhì)文化需求不斷得到滿足,，人們對于精神文化的需求開始不斷增加,，為了迎合人們精神文化消費(fèi)的需求，廣播影視產(chǎn)業(yè)雨后春筍般發(fā)展起來,。在這樣的大背景下,，各大高校開始增加對于藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)，因此,，大批的藝術(shù)類畢業(yè)生開始涌現(xiàn)社會,，為藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)提出了新的問題。對于藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問題的研究將是未來幾年學(xué)術(shù)界研究的重點話題,。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù),；畢業(yè)生；就業(yè),；壓力

藝術(shù)類考生可以享受文化課相對較低要求的照顧,，更多的考生將目光轉(zhuǎn)向藝術(shù)類專業(yè)，此外,，越來越多的高校也在不斷增加藝術(shù)類考生的招生人數(shù),。社會中藝術(shù)類畢業(yè)生的人數(shù)開始出現(xiàn)了積壓，供大于求的現(xiàn)狀使得藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大,，社會對于藝術(shù)類畢業(yè)生的關(guān)注也在增加,。

一、我國藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

春節(jié)過后,，新一年的藝術(shù)類考生又開始涌向各大高校,，不斷增加的考生人數(shù)以及為了增加錄取機(jī)會不斷出現(xiàn)的娛樂新聞使得藝術(shù)類學(xué)生成為社會關(guān)注的焦點，在這樣的現(xiàn)實下實際也存在著藝術(shù)類畢業(yè)生難就業(yè)的隱患,。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，我國藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)量，2003年的30萬，到了2006年已經(jīng)有了70萬,，而最近幾年的增加更多,，到2012年，已經(jīng)達(dá)到了近100萬,，而在這些藝術(shù)類畢業(yè)生中,，除了個別成為影視界發(fā)展的新生力量外，有一小部分人找到了相對對口的工作,，零基礎(chǔ)開始了打拼,，而絕大多數(shù)人，或是繼續(xù)在北漂中彷徨,，或者放棄藝術(shù)特長,，為了生計開始從事其他方向的工作。對于藝術(shù)類畢業(yè)生來說,，就業(yè)難,，對口專業(yè)就業(yè)更難。因此,，我國的藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的基本現(xiàn)狀就是,，就業(yè)壓力越來越大，純藝術(shù)類工作基本很難接近,，對口專業(yè)就業(yè)機(jī)會同樣不高,，待就業(yè)或者隨意就業(yè)是主要選擇。

二,、影響藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的因素分析

上面已經(jīng)指出了目前我國藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的基本現(xiàn)狀,，根據(jù)我國的實際情況分析，造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的,，對于藝術(shù)類畢業(yè)生來說,，影響其就業(yè)的因素有主客觀兩個方面：

（一）主觀因素：

1.藝術(shù)類畢業(yè)生的文化知識掌握不足。在藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之初,，就存在著其文化課知識相對薄弱的問題,，正是藝術(shù)類考生文化課成績低門檻的要求才使得更多文化知識掌握不夠的學(xué)生最終選擇了藝考，由此,，藝術(shù)類考生在文化課基礎(chǔ)知識掌握上就出現(xiàn)了問題,。此外，在整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，藝術(shù)類學(xué)生也是忽視文化課知識的學(xué)習(xí)的,。雙方面影響最終使得藝術(shù)了畢業(yè)生文化知識掌握不足。然而在就業(yè)過程中,，用人單位只是從自身需求出發(fā),，他們需要藝術(shù)類畢業(yè)生專業(yè)技能的同時,，對于藝術(shù)類畢業(yè)生的基本文化知識掌握程度也是有要求的，而藝術(shù)類畢業(yè)生往往很難達(dá)到企業(yè)要求,。所以,，藝術(shù)類畢業(yè)生文化知識掌握不足是影響其就業(yè)的重要因素。

2.藝術(shù)類畢業(yè)生的專業(yè)能力有待提高,。藝術(shù)類畢業(yè)生的文化知識掌握不足,，不代表其專業(yè)能力就能達(dá)到要求，在大學(xué)教育期間,，藝術(shù)類學(xué)生每天接受專業(yè)藝術(shù)學(xué)習(xí),，但是很多學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的動力，或者沒有好的學(xué)習(xí)方法,，甚至是沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時，應(yīng)試教育環(huán)境下,，灌輸式教育方式下學(xué)生對于專業(yè)知識的掌握一般都是暫時性的,，固化的,。所以,，在進(jìn)行對口專業(yè)找工作的過程中，藝術(shù)類考生也會達(dá)不到企業(yè)要求,，進(jìn)而影響就業(yè),。

3.藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)要求偏高。對于藝術(shù)考生而言,，他們更愿意選擇那些表演或者有機(jī)會出鏡的工作,，而對于一些基礎(chǔ)工作，幕后工作,，他們一般不愿意考慮,，所以，他們對于就業(yè)的要求很高,，而企業(yè)為剛走出校門的畢業(yè)生準(zhǔn)備的工作很難達(dá)到學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn),。這也是影響藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的一個因素。

（二）客觀因素

1.社會中對于藝術(shù)類畢業(yè)生的需求與畢業(yè)生供應(yīng)不成比例,。高校不斷擴(kuò)招藝術(shù)類考生使得藝術(shù)類畢業(yè)生逐年增長,，而根據(jù)我國的實際情況，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展雖然小有成就,，但對于藝術(shù)類畢業(yè)生的需求仍然是有限的,，不管是廣播影視業(yè)，還是其他類文化產(chǎn)業(yè),，每年提供的就業(yè)缺口與藝術(shù)類畢業(yè)生的實際數(shù)量是存在很大差別的,，這也為藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)帶來了問題,。

2.普通類職位對藝術(shù)類畢業(yè)生存在歧視。對于不限專業(yè)的普通崗位來說,，他們更愿意選擇普通類畢業(yè)生,，因為在他們的觀點中，藝術(shù)類畢業(yè)生存在著不好管理,，能力不足等多種問題,，也就是說，普通類職位對于藝術(shù)類畢業(yè)生是存在一定歧視的,，這也不利于藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè),。

三、增加藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的對策

從教育的環(huán)節(jié)來講,，增加藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的對策主要有：

（一）對于藝術(shù)類學(xué)生展開全面教育模式

藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)不能只局限于藝術(shù),，也可能涉及其他行業(yè)，所以必須保證藝術(shù)生知識能力的全面掌握,，不只有專業(yè)知識,，其他基礎(chǔ)的科學(xué)知識也同樣重要，只有做到全面教育,，才能保證藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢,。

（二）注重與社會需求接軌的專業(yè)技能的培養(yǎng)

高校藝術(shù)類畢業(yè)生的培養(yǎng)，其最終目的是滿足社會的需要,，如果社會不需要,，那么培養(yǎng)出來的畢業(yè)生的命運(yùn)很有可能是無業(yè)。所以,，學(xué)校要注重與社會需求接軌的專業(yè)的技能培養(yǎng),，保證培養(yǎng)出來的人才在社會上有存在的價值，這也是解決藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的重要方式,。

四,、結(jié)束語

只有關(guān)注藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)，從多角度解決問題,，才能保證藝術(shù)類教育的長久發(fā)展,。