作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇一

在日常生活中，我經(jīng)?？吹胶⒆訜o(wú)端的浪費(fèi)水資源,，他們以為“水”是大自然給予我們的禮物，是取之不盡,，用之不完的,，而且還不了解水的用途，更不知道節(jié)約用水,。根據(jù)這一實(shí)際,，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

1,、 在活動(dòng)中了解水的特性,，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然事物的興趣。

2,、 了解水的用途,，知道“水”給人們帶來(lái)的好處，生活中珍惜水,。

3,、 教會(huì)幼兒節(jié)約用水的方法，做節(jié)約用的小標(biāo)兵,。

指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受水的特性。

知道了水的用途,，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源,。

1、礦泉水,、一盆水,、節(jié)約用水標(biāo)志圖片等。

2,、教學(xué)課件及音樂(lè)準(zhǔn)備,。

3、多媒體教室準(zhǔn)備,。

幼兒園教案水的用處,。水在我們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)在是太重要了，水是我們不可缺少的生命元素之一，沒(méi)有水我們就不能生存下去,，所以,，我們要珍惜水資源，知道水的用處,，節(jié)約用水,。 5 幼兒園教案水的用處：活動(dòng)過(guò)程

師：小朋友們，你們喜歡看魔術(shù)嗎,？,，現(xiàn)在老師給你們變個(gè)魔術(shù)好嗎？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,，老師數(shù)三個(gè)數(shù),，1、2,、3,，睜開(kāi)眼睛，看老師給你們變出了什么,？（一瓶礦泉水）

師：聰明的小朋友一定知道這節(jié)課老師要給你們講什么了吧,？對(duì)，講水的故事,。問(wèn)：小朋友,，你們以前一定和老師一起玩過(guò)水吧，知道水的特性是無(wú)色,、無(wú)味,，是透明的液體。今天,，老師和小朋友一起討論一下水的用途有哪些,？請(qǐng)小朋友回答，在生活中,，在你了解的范圍內(nèi)都有哪些地方用到水,？（小朋友回答，老師一一解答,，衣,、食、住,、行離不開(kāi)水）

教師小結(jié)：1,、水是生命之源，人和動(dòng)物離開(kāi)水無(wú)法生存,。

2,、修筑水壩,，用水灌溉農(nóng)田，溶解農(nóng)藥等,。

3,、水能發(fā)電、行船等,。

4,、澆灌花草樹木，制作冰雕,，洗車,、滅火等。

討論：

1,、水的用途有多大,，我們的生活能不能離不開(kāi)水？

2,、假如沒(méi)有水,，世界將會(huì)變成什么樣？

3,、水資源是取之不盡,，用之不竭的嗎？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水,？

出示節(jié)約用水標(biāo)志圖,，讓小朋友回家做一做，貼到水池旁,。張貼一些節(jié)約用水標(biāo)語(yǔ),，讓人人都知道節(jié)約用水的重要性。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇二

1,、通過(guò)看圖,，了解大海的分層和一些生活在大海里的生物。

2,、了解海洋景觀是按照海水深度的不同而不同的,。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

教師準(zhǔn)備關(guān)于海洋里的生物的錄像或圖片,、幼兒用書、教學(xué)掛圖

一,、 導(dǎo)入：

說(shuō)一說(shuō)大海是什么顏色,？誰(shuí)是大海的朋友呢,？

二、 出示大海的圖片,，了解大海的分層,。

——我們平時(shí)看到的大海的顏色大多數(shù)是藍(lán)色，而且越往海底藍(lán)色越深,，越來(lái)越暗,，大海的上面叫大洋表層，中間有珊瑚層,，最下面叫深海層,。

三、觀察大海里的一些生物,。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇三

杜威在《藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)》一書中談到了“經(jīng)驗(yàn)”的概念,，定義為“我們經(jīng)驗(yàn)過(guò)的物質(zhì)完成了歷史，有了經(jīng)驗(yàn)”,。這個(gè)定義表明“一個(gè)經(jīng)驗(yàn)”至少有兩個(gè)意義,。一是完整性，即“完成歷史”,。二是圓滿性,，即“完成”。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了“經(jīng)驗(yàn)”的內(nèi)涵,。

在幼兒園教育活動(dòng)中,，教師應(yīng)該尊重幼兒對(duì)完整經(jīng)驗(yàn)的需求。例如,，給幼兒講完整的故事,，讓幼兒唱歌，幫助幼兒完全體驗(yàn)科學(xué)的探索活動(dòng)等,。但是,，很多幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗(yàn)的完整性的同時(shí)，忽視了幼兒經(jīng)驗(yàn)的完整性,。例如,，在美術(shù)活動(dòng)中，教師不斷催促幼兒完成作品,，為了在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒答案,，教師會(huì)縮短探索時(shí)間，給幼兒很多直接幫助,。在這種情況下,，表面上教育活動(dòng)完整，教師引導(dǎo)幼兒獲得完成某種教育活動(dòng)任務(wù)的經(jīng)驗(yàn),，但這種經(jīng)驗(yàn)?zāi)w淺,，沒(méi)有積累性,。在有限的時(shí)間內(nèi)完成完整的任務(wù)，在關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的完整性的同時(shí),，往往以犧牲幼兒經(jīng)驗(yàn)的圓滿性為代價(jià),。

那么。如何在幼兒園教育活動(dòng)中使幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)完整圓滿,？

一是分解,。分解是將原來(lái)巨大的“經(jīng)驗(yàn)”分解為小的“經(jīng)驗(yàn)”。例如,。為了讓幼兒了解水的特性,，他們可以通過(guò)幾次活動(dòng)分別探索水的顏色、味道,、流動(dòng),、物體浮動(dòng)等不同特性。一首歌的學(xué)習(xí)可以通過(guò)體驗(yàn)理解歌詞,、初步學(xué)習(xí)歌唱,、歌唱和表演、音樂(lè)游戲和創(chuàng)造等幾個(gè)層次的活動(dòng)逐步完成,。在這種情況下,，幼兒每次都獲得比較完整的“經(jīng)驗(yàn)”，小“經(jīng)驗(yàn)”的積累構(gòu)成了完整圓滿的大“經(jīng)驗(yàn)”,。這就像我們大人讀長(zhǎng)篇小說(shuō),，看電視劇時(shí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?/p>

第二，留下空白,。留白是國(guó)畫創(chuàng)作中的構(gòu)圖方法,，接受虛實(shí)、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界,。幼兒園教育工作的空白是在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)間歇地預(yù)約一部分不安排教育的時(shí)間,。活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)有意識(shí)的空白后,，教師在教育活動(dòng)過(guò)程中可能脫離緊急教育任務(wù),，可能用更多的心力觀察、分析幼兒：教師意識(shí)到幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與活動(dòng)計(jì)劃不一致時(shí),，可以根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)調(diào)整教育計(jì)劃

三是時(shí)間,。充足的活動(dòng)時(shí)間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)的條件。要想讓幼兒經(jīng)驗(yàn)完整圓滿,，老師就要學(xué)會(huì)放慢腳步,，善于等待，讓幼兒有足夠的時(shí)間按照自己的腳步去探索,。有了豐富的活動(dòng)時(shí)間,，教師可以不急于給幼兒一個(gè)既定的結(jié)論，幼兒也可以根據(jù)自己的方式和速度自主探索,，自己找結(jié)論,，自己發(fā)現(xiàn)和修正錯(cuò)誤。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒體驗(yàn)挫折和成功,，感受到困惑、興奮,、喜悅,、失落、悲傷等各種感情,，幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)豐富,、充實(shí)，在與原有經(jīng)驗(yàn)的集合中成為推動(dòng)幼兒成長(zhǎng)的重要力量,。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇四

1,、能說(shuō)出自己是xx幼兒園的小朋友。

2,、初步感受幼兒園景物的美,，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

3,、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園,，如：很大、很美等,。

4,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5,、樂(lè)于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn),。

1,、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。

2,、提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

3,、尋找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽,。

參觀幼兒園大門,，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"x x幼兒園",。欣賞園徽,。

引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。

4,、參觀幼兒園全貌,。

走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大,、很美,。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛(ài)的地方坐坐,、玩玩,。玩大型運(yùn)動(dòng)器械。

建議：

散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工,、電腦等各個(gè)活動(dòng)室,，參觀幼兒園中、大班,。

評(píng)價(jià)：

1,、能說(shuō)出幼兒園的名稱。

2,、有喜歡幼兒園的情感,。

本次參觀超市的活動(dòng)是一次很成功的活動(dòng)。像這樣小朋友進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)給了小朋友一些新的體驗(yàn)與感受,，他們喜歡這樣的活動(dòng),，能夠?qū)W到很多在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)不到的東西。在活動(dòng)中,，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食,，這是他們最喜歡做的事情。

一個(gè)大的超市,，超市里琳瑯滿目的商品,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實(shí)物資源,，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),。在這個(gè)過(guò)程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，又有科學(xué),、語(yǔ)言、社會(huì),、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，所以像這樣的綜合性活動(dòng)可以讓孩子學(xué)到很多，收獲到很多。

當(dāng)然,，反思我們的活動(dòng)過(guò)程,，我覺(jué)得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中,，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法,，孩子明白我們的意圖之后，一定會(huì)配合得更好,，不會(huì)出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇五

活動(dòng)名稱

1,、寫明-班-活動(dòng)(按領(lǐng)域?qū)?：活動(dòng)名稱(類別)是作品要加書名號(hào)

2,、對(duì)外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處，三號(hào)宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫-班

設(shè)計(jì)意圖

1,、可以從教材分析入手,，分析作品特點(diǎn)(教育價(jià)值)、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn),，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平,、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述，說(shuō)明選擇這個(gè)教材的原因,，字?jǐn)?shù)不要太多,，以100——200個(gè)字以內(nèi)為宜。

2,、設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫,。

活動(dòng)目標(biāo)

圍繞知識(shí)技能、情感態(tài)度寫,，以幼兒為主體,。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作,、體現(xiàn)遞進(jìn),，并有針對(duì)性。

不要寫重復(fù)和無(wú)效的目標(biāo),，目標(biāo)制定應(yīng)避免空,、大的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圍繞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、標(biāo)號(hào)應(yīng)按照一、(一),、1.(1)的順序設(shè)置,。

2、教師設(shè)計(jì)教學(xué)的策略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無(wú)效的學(xué)習(xí),，考慮用什么方式老達(dá)成目標(biāo),。

關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。

3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系,，每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對(duì)大環(huán)節(jié)的有效分解,。

4活動(dòng)過(guò)程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn)，如：感受——理解——體驗(yàn),。

5,、每個(gè)大點(diǎn)寫明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。

6,、不要提只回答是與不是的封閉性的問(wèn)題,。

活動(dòng)延伸

1.活動(dòng)延伸單列，不屬于活動(dòng)過(guò)程中,。

2,、應(yīng)注明通過(guò)什么形式的活動(dòng)完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演,。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇六

當(dāng)前對(duì)兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性,。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉,。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性,；另一種則注重圖畫得知識(shí)教育，主張教孩子模仿畫,。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際,，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端,。

1,、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

彩帶（人手一份）,，畫筆若干,，代表天空、陸地,、海洋的畫紙三張,。

（一）讓彩帶跳舞

1、與幼兒一起手持彩帶,，隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng),。在游戲中感受曲線。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,，邊觀察曲線,。

3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線,。

（二）觀察曲線

1、提問(wèn)：

（1）跳舞的彩帶象什么,？（小蟲,、蛇、水……）

（2）它是怎樣動(dòng)的呢,？請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎,？

2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子,。

（三）作畫：

1、出示掛圖,，找一找畫面上少什么,？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴,、小雞少蟲吃）

2,、分三組，自由繪畫,，巡回指導(dǎo),。

3、組合畫,，并點(diǎn)評(píng),。

（四）游戲：模仿曲線。

是跟隨音樂(lè)模仿曲線（幼兒認(rèn)為象的實(shí)物）,，培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力,。

給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，既發(fā)展了幼兒的想象力,，又提高了幼兒繪畫的欲望,。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo),，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升,，在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。擺脫了教師教一筆,，幼兒學(xué)一筆的舊方式,，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇七

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、反復(fù)感受歌曲,，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容,，喜歡唱歌,。

2、通過(guò)大帶小的活動(dòng)過(guò)程,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,，萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。

二,、活動(dòng)重點(diǎn)：知道歌曲名稱,，初步了解內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解歌曲的內(nèi)容,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂(lè),。

2,、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。

3,、木偶娃娃一個(gè),。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1,、大班幼兒扮演小動(dòng)物（小鴨,、小狗），聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物律動(dòng),，在教師的帶領(lǐng)下,，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2,、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒,。

3,、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂(lè)歡快的情緒,。

（1）觀看第一遍表演后問(wèn)：哥哥姐姐在做什么,？（唱歌、跳舞,、做游戲）（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌,、跳舞,、做游戲，真快樂(lè),，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧,！

4、感受歌曲的內(nèi)容,。

（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲,。

我是中班的小朋友，我真喜歡我的幼兒園,，我還會(huì)唱一首歌曲呢,！名字就叫《我愛(ài)我的幼兒園》，你們聽(tīng)聽(tīng),，我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事,。

（2）欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問(wèn),，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,，并唱出相應(yīng)的歌詞。

誰(shuí)愛(ài)我的幼兒園,？（我愛(ài)我的幼兒園）幼兒園里什么多,？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來(lái)又跳舞）大家一起怎么樣,？（真快樂(lè)）（3）教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。

（4）哥哥姐姐演唱,，并用節(jié)奏樂(lè)伴奏,。

5、跟著大班幼兒表演,，進(jìn)一步理解內(nèi)容,，體驗(yàn)歡快的情緒。

（1）在歌曲伴奏下,，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作,，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演,。

6,、在《我愛(ài)我的幼兒園》的音樂(lè)伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室,。

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?，是情感教育的黃金期,。因此，在具體的教育實(shí)踐中,，我們要利用日常生活中的典型事例,，孩子感興趣的各種活動(dòng)，使幼兒受到潛移默化的情感教育,，久而久之,，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感,。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇八

在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,，"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，但是還不夠全面,。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的,。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，了解時(shí)針、分針,、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性,，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的,。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)生活,、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣,。

1、通過(guò)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道時(shí)針、分針,、秒針的名稱和特點(diǎn),，初步了解時(shí)針、分針,、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。

3,、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣,。

4,、通過(guò)活動(dòng),，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間，并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí),、生活的良好作息習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律,。

實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針,、分針的針尖上分別貼有烏龜,、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘,、幼兒一日作息圖片六張,。

一、情境導(dǎo)入

1,、童話引入：

一天清早,，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了,。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái),。人們趕緊起床，媽媽開(kāi)始做早飯,，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,，爸爸準(zhǔn)備下地干活去......

2、提出問(wèn)題：

（1）公雞打鳴是叫人們干什么,？

（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的,？

（3）你每天都是怎樣醒來(lái)的呢？

（某某叫的,、自己醒的、鬧鐘鬧的,、看手機(jī)（表）,、其它……）

3、談話揭示課題：

你們都是能按時(shí)起床,、上學(xué)不遲到的好孩子,。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的,？（用鬧鐘,、看表知道時(shí)間。）小朋友愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘,、表來(lái)知道時(shí)間,，能夠自己按時(shí)起床,，都成為時(shí)間的小主人！（愿意?。┻@節(jié)課,，我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。

二,、自主探究（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面

1,、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請(qǐng)小朋友想一想,，還看到過(guò)哪些鐘表,？鐘有什么作用？

2,、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么,？（1—12數(shù)字、有三根針）,。

3,、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針,、時(shí)針的名稱,、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針，它走起來(lái)特別快,。它走一圈是60秒,，也是一分鐘。,；這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針,、它走起來(lái)像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘,，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）,；這根短短、粗粗的針叫時(shí)針,，它烏龜一樣走得很慢,，它走一格就是一個(gè)小時(shí)。

（二）,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

1,、教師通過(guò)撥鐘、講解,，教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12,，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說(shuō)正確時(shí)間）,；當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說(shuō)時(shí)間,，個(gè)別幼兒撥針）。

2,、反復(fù)練習(xí)幾次,。

3、出示幼兒一日作息圖片,，說(shuō)說(shuō)我的一天：鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。

4、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘,，按要求動(dòng)手操作撥鐘,。老師扮老狼，幼兒扮小羊,，幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘,？師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,，老狼檢查,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉,。如此反復(fù)進(jìn)行游戲,。

三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,，也就是60秒,，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(zhǎng)（讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒,，并輕輕數(shù)數(shù)至60）,，知道60秒（即一分鐘）很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,，它只會(huì)一直不停地向前走,，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí),、好好生活,，愛(ài)惜生命。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇九

1,、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園,，熟悉老師和小朋友,。

2,、在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。

3,、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友",。

2,、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角,、體閑區(qū)（靠墊,、地墊）

3、幼兒用書第1冊(cè)第1—2頁(yè),。

教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng),。

1、來(lái)到玩具的世界,，幼兒和媽媽一起游戲,。

本班教師通過(guò)游戲自我介紹。

2,、班級(jí)中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫形象,，如：天線寶寶、米老鼠,，逐一出場(chǎng),，使幼兒更容易接受教師，對(duì)教師產(chǎn)生親近感,。

3,、教師扮演動(dòng)畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加,。自由活動(dòng),。

4、在教師的介紹下,，請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境,，如：衛(wèi)生間、臥室等,，并進(jìn)行上廁所,、喝水等活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1,、請(qǐng)孩子選擇自己喜愛(ài)的小貼花,，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架,、小床,。

2、爬爬游戲：在松軟的草地上,，媽媽一字排開(kāi),，幼兒聽(tīng)信號(hào)響自己的媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),，可送出小紅花,。

3、看幼兒用書,，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)帶自己來(lái)幼兒園的,，自己來(lái)幼兒園做了什么。

在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí),，自己坐在幼兒中間,，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué),。然后以談話的方式導(dǎo)入,，親切、自然,，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí),。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣,，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一,。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密,。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇十

1,、寫明××班××活動(dòng)（按領(lǐng)域?qū)懀夯顒?dòng)名稱（類別）是作品要加書名號(hào)

2、對(duì)外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處,，三號(hào)宋體加粗居中,；日常教案撰寫中不需要寫××班）

1、可以從教材分析入手,，分析作品特點(diǎn)（教育價(jià)值）,、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平,、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述,，說(shuō)明選擇這個(gè)教材的原因,，字?jǐn)?shù)不要太多，以100-200個(gè)字以內(nèi)為宜,。

2、設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫,。

圍繞知識(shí)技能,、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體,。目標(biāo)應(yīng)具體,、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn),，并有針對(duì)性,。

不要寫重復(fù)和無(wú)效的目標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避免空,、大的現(xiàn)象,。

圍繞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

1,、標(biāo)號(hào)應(yīng)按照一,、（一）1.（1）的順序設(shè)置。

2,、教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo),，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無(wú)效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來(lái)達(dá)成目標(biāo),，關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo),。

3、理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系,，每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對(duì)大環(huán)節(jié)的有效分解,。

4、活動(dòng)過(guò)程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn),，如：感受——理解——體驗(yàn),。

5、每個(gè)大點(diǎn)寫明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。

6,、不要提只回答是與不是的封閉性的問(wèn)題,。

1、活動(dòng)延伸單列,，不屬于活動(dòng)過(guò)程中。

2,、應(yīng)注明通過(guò)什么形式的活動(dòng)完成,。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇十一

1、練習(xí)持物平衡走,、曲線跑,、跳躍。

2,、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力,。

3、提高幼兒與同伴之間的協(xié)作能力,。

1,、平衡木2個(gè)、花環(huán)16個(gè),、“磚頭”和“石塊”若干

3,、背景音樂(lè)3首

4、活動(dòng)前分成紅,、綠兩隊(duì),、布置場(chǎng)地

一、熱身運(yùn)動(dòng),。

小寶貝們,，跟著鹿老師跑起來(lái)吧！一起來(lái)做熱身操,。（教師帶領(lǐng)幼兒跑進(jìn)活動(dòng)室,，做熱身運(yùn)動(dòng)。）

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行游戲。

1,、教師介紹故事情境,，激發(fā)幼兒想要幫助森林幼兒園的愿望。

2,、第一關(guān)：過(guò)小橋,。（幼兒安全、快速的通過(guò)平衡木）

3,、第二關(guān)：走獨(dú)木橋,。（平衡木分開(kāi)，幼兒嘗試走,。）

4,、第三關(guān)，搬石塊過(guò)橋,。

（1）討論：用什么辦法搬石塊能夠快速,、安全走過(guò)獨(dú)木橋,。（抱著、夾著,、頂著）

（2）第一次持物平衡走,，請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試。

（3）第二次持物平衡走,，要求用剛才沒(méi)用過(guò)的辦法,。

5、第四關(guān),，跳過(guò)石塊。

（1）請(qǐng)幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好,。

（2）討論：怎樣通過(guò)這些石塊,。（跳、跨,、繞）

（3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊,。

（4）教師要求雙腳并攏跳過(guò)石塊，幼兒再次嘗試,。

6,、第五關(guān)，幼兒搬石頭平衡走,、跳躍石塊,。

7、第六關(guān),，曲線跑,。

（1）請(qǐng)幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個(gè)疊加在一起。

（2）討論：怎樣通過(guò)大石塊,？

（3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊,。

（4）幼兒通過(guò)實(shí)踐，摸索出曲線跑是最輕松安全的方法,。

8,、第七關(guān)，跳躍路障——走平衡木——曲線跑——森林幼兒園,。（幼兒熟悉去森林幼兒園的路線）

9,、第八關(guān)，運(yùn)送材料,。（請(qǐng)幼兒運(yùn)送材料,，一次可多拿，但是不能掉在地上,。）

三,、放松活動(dòng)

搬了這么多的磚頭,，辛苦了！森林幼兒園為了感謝你們,，特別制作了美麗的花環(huán),，帶上它，一起來(lái)放松一下吧,！

完整幼兒園教案結(jié)尾篇十二

小班音樂(lè)活動(dòng)教案：蘋果歌教案（附教學(xué)反思）

1,、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律,。

2,、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1,、蘋果樹實(shí)物圖,、蘋果實(shí)物及圖片。

2,、音樂(lè)磁帶,。

1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,、《我愛(ài)我的幼兒園》

2,、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫,、小鴨叫》,、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。

1,、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

（1）（出示蘋果樹圖）小朋友們看這是蘋果？（這是蘋果樹）蘋果樹上長(zhǎng)著什么,？（蘋果樹上長(zhǎng)著大大的蘋果）

（2）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲,，歌曲的名字叫《蘋果歌》。（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍）

2,、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

（1）小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的,？（紅色的）蘋果熟了嗎？（熟了）那老師把蘋果摘下來(lái)好嗎,？教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?！边呇菔景选疤O果”一一摘下,。

（2）教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè),，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。

1,、教師范唱一遍,。

2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲,。

3,、幼兒跟著錄音一起唱,。

全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口,，表演性很強(qiáng),。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,，并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，活動(dòng)開(kāi)展的很順利,，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),，讓我看到了孩子們的想象力,，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇十三

心理學(xué)研究表明,，5-6歲的兒童已經(jīng)形成初步的自我意識(shí),。幫助幼兒擁有良好的自我意識(shí),，促進(jìn)幼兒從自然人向社會(huì)人過(guò)度，是幼兒園教育重要的責(zé)任,。

1.引導(dǎo)幼兒在心存感激之情的同時(shí),，學(xué)著去關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫助周圍的人,，形成親近社會(huì)、感恩他人的態(tài)度,。

2.學(xué)習(xí)尊重他人,，在與他人相處、溝通和合作中,，產(chǎn)生并體驗(yàn)快樂(lè),，初步形成社會(huì)責(zé)任感。

3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)的,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

1.活動(dòng)區(qū)環(huán)境：

(1)我的成長(zhǎng)記錄

材料：幼兒用書a《我的成長(zhǎng)記錄》，各種測(cè)量工具,，剪刀,，膠棒，幼兒照片,。

玩法：請(qǐng)幼兒在教師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料,，制作成長(zhǎng)手冊(cè)。

(2)愛(ài)心小貼士

材料：粉紅色紙,，剪刀,，鉛筆，半心形卡片,。

玩法：教師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對(duì)折,，再將半心卡片放上，用鉛筆畫出輪廓,，再減去多余的部分,，展開(kāi)就是心了。

(3)送弟弟妹妹的禮物：利用各種廢舊材料,，運(yùn)用剪,、畫、自制小玩具,，送給小班的弟弟妹妹,。

材料：各種廢舊材料

玩法：利用各種廢舊材料,，運(yùn)用剪、畫,、自制小玩具,，送給小班的弟弟妹妹。

(4)認(rèn)識(shí)年歷,、月歷,、日歷

材料：各種形式的年歷、月歷,、日歷,，幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰(shuí)生日》。

玩法：

(1)請(qǐng)幼兒在月歷的空白處填寫相應(yīng)的數(shù)字,，并說(shuō)說(shuō)這一天是星期幾,。

(2)請(qǐng)幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰(shuí)生日》。

(5)食品保質(zhì)期

材料：幼兒數(shù)學(xué)用書《食品檢驗(yàn)員》

玩法：

(1)引導(dǎo)幼兒看懂圖意,，運(yùn)用加減運(yùn)算,，判斷食品是否過(guò)保質(zhì)期。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)年,、月的換算,。

2.墻飾

(1)墻面布置"心心相印"，幼兒表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情,。

(2)"我和我的老師"幼兒為老師畫張像,，了解自己的老師,。

(3)幼兒作品自制"美麗的七色花",，激發(fā)幼兒同情弱者、關(guān)心他人的情感,。

(4)"我長(zhǎng)大了"收集一些自己近期的照片,，并說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大后的理想。

(5)"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片,，體驗(yàn)爸媽的辛苦,。

3.資料收集

爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片，老師收集幼兒的作品,。

家長(zhǎng)給幼兒講講孩子小時(shí)候的事情,，和幼兒一起收集各種資料。

親子活動(dòng)：今天我來(lái)做爸爸

材料：仿編兒歌《今天我來(lái)做爸爸》

方法：

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起參與改編兒歌的活動(dòng),，并請(qǐng)家長(zhǎng)將改編的內(nèi)容記錄在紙上。

2,、教師可以利用吃飯前后等空余時(shí)間,，請(qǐng)幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌,。

謝謝爸爸媽媽配合我們的活動(dòng)，希望繼續(xù)支持我們的下個(gè)活動(dòng),。

首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,，激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣，他們都很好奇,，對(duì)同班小朋友觀察的時(shí)候相當(dāng)仔細(xì),。正因?yàn)槭撬麄兌际煜さ男』锇椋运麄冋f(shuō)起變化來(lái),，說(shuō)的也非常全面,。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開(kāi)端，接下來(lái)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都較認(rèn)真,，專注,，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。整個(gè)過(guò)程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長(zhǎng),，本領(lǐng),。

當(dāng)然也有不足之處，比如在選孩子照片時(shí),，有個(gè)別張收集的是孩子的藝術(shù)照,，跟實(shí)際小朋友，相差很大,，以至于小朋友都猜不出是誰(shuí),。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇十四

1、激發(fā)幼兒的探究欲望,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn),，提高自我保護(hù)能力,。

3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法,。

生活物品若干（包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī),、插座,、電線、風(fēng)扇,、熱水器,、小刀等）

：

活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說(shuō)出這些物品的名稱,，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

2,、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中,，有哪些物品有危險(xiǎn)？為什么,？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法,。

3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品,，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,，并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。

4,、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外,，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法,。

（1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救,，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方,。

（2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒,，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療,。

（3）誤服藥物及時(shí)告訴大人,。

（4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎,。

5,、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，自由討論：還有哪些地方不安全,？我們應(yīng)該怎樣做等。

完整幼兒園教案結(jié)尾篇十五

1,、理解故事內(nèi)容,，嘗試有感情的朗讀。

2,、大膽,、夸張地進(jìn)行主題想象，并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

3,、通過(guò)分工,、合作,一起快樂(lè)地制作自己的圖畫書。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1,、幼兒用圖畫書人手一本,，教師用大書一本。

2,、幼兒自己制作的圖畫,。

3、打印的字條,。

一,、幼兒分角色朗讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

將幼兒分成兩組,，分別朗讀想象和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)部分。

1,、感情地朗讀,。

2、注意聽(tīng)別人的聲音,，能銜接好,。

二、圖文匹配,，完成自己制作的圖畫,。

1、請(qǐng)幼兒在盤子中選擇字條,，把它貼在相應(yīng)的圖片下面,。

2、先完成的人可以找其他小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的圖畫,，你想象的是怎樣,？其實(shí)又是怎樣？

三,、幼兒用語(yǔ)言大膽地表述自己的想法,。

1,、兩兩講述。

2,、請(qǐng)3―4人向大家講述自己的圖畫內(nèi)容,。

四、制作完成大書,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

1、每小組合作制作一本大書,。

2,、給書取名并書寫，有困難可以找老師幫助,。

由于故事的想象奇特,，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過(guò)教師的啟發(fā),、引導(dǎo),，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境，并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過(guò)程中,，每個(gè)孩子在自己閱讀小書的時(shí)候,，都能仔細(xì)地觀察畫面，并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來(lái),，很好的突破本次活動(dòng)的重點(diǎn),。

分析教師在教育教學(xué)中語(yǔ)言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀,，那么在整個(gè)組織過(guò)程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),，而這個(gè)故事的句式就是：你想過(guò)……，其實(shí)呢…….,。

在突破活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí),，教師運(yùn)用通過(guò)集體閱讀故事大書，自主觀察的方法,，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界,，后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過(guò)程中,，教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了,，幼兒沒(méi)有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容,，突破難點(diǎn),。

既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過(guò)程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容,，教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容,。