在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

南傳故事編講 故事編講題目篇一

有的手肥嘟嘟的,，有的手白嫩嫩的，有的手黑乎乎的,，有的手瘦精精的,，有的手紅彤彤的，有的手黑乎乎的,，也有的手臟兮兮的,，有的手濕淋淋的。

老師把一個(gè)同學(xué)的小手印畫下來,，那小手印就像一棵小樹,，一頂雞冠，一片楓葉,，還像一只孔雀的尾巴,。

老師又讓我們畫了大小不同的十八個(gè)手印,，這些手印形態(tài)各異，幾個(gè)正著畫的手印像一柄叉,，幾個(gè)倒著畫的手印像幾條小魷魚,，有的手印像把劍，有的手印像一把吹風(fēng)機(jī),，有的手印像一把菜刀,，有的手印像雞翅，有的手印像貓爪,，有的手印像山峰,，有的手印像仙人掌,，還有的手印像駱駝草,。真是看也看不夠。

同學(xué)們?cè)谛∈钟∩咸砹藥坠P,，黑板就變成了童話世界,，我就開始編故事：

一條小魚在水里玩兒,，它游啊游，游到了珊瑚叢里,，看見了一只變異的蝦。那只蝦渾身通紅,，有幾根好看的刺,，小魚覺得這蝦一定很好吃,，于是就把變異的蝦一口就吃了。然后，小魚就往回游啊,，游啊游到了家里,。突然小魚也變成了,，變異的魚,，魚爸爸魚媽媽以為它是一個(gè)怪物,，就把小魚給打跑了,。

原來這條變異蝦有毒。

天上的外星人知道了這件事,，就想辦法讓變異魚回到了原來的樣子。魚爸爸和魚媽媽知道了事情的過程,，原諒了小魚,，小魚又開心地游回家里了。

南傳故事編講 故事編講題目篇二

今天,，上寫作課時(shí)老師叫我們自己編故事,，我編了一篇《老鼠送禮》的故事。

我是這樣寫的：冬天來了,，快吃午飯了,。小老鼠覺得花貓很冷，想送花貓一點(diǎn)東西,，送什么好呢,？它想了又想，終于想到了！送暖手袋吧,！

在路上,，它碰見了小黃狗，小黃狗問小老鼠：“你去哪里呀,？”小老鼠說：“我去花貓家,。”小黃狗著急地說：“花貓會(huì)吃掉你的呀,！”小老鼠說：“我和它是好朋友,。”小黃狗說：“小老鼠，祝你一路順風(fēng),！”

小老鼠到了花貓的家,，看見了花貓?jiān)诔燥?，走過去對(duì)花貓說：“我送你一個(gè)禮物,，你猜是什么,？”花貓猜了半天也猜不到,，小老鼠告訴花貓：“是暖手袋,，”小老鼠把禮物送給了花貓,。

為了表示感謝,，花貓請(qǐng)小老鼠吃了一頓飯,。小老鼠看見了菜,，心里在想：“花貓做的菜,，真是又豐盛又好吃,?！?/p>

最后，小老鼠和花貓成了最好的朋友,。以前,，小老鼠最好的朋友是小黃狗，現(xiàn)在是花貓,。小老鼠開開心心地回家了,！

南傳故事編講 故事編講題目篇三

很多時(shí)候,，沒事的時(shí)候,，喜歡看故事，也就是悲傷的故事,。

但是慢慢的,，我發(fā)現(xiàn)雖然這樣的故事很美好，看起來很過癮,，但是我不喜歡他們的描述,。我覺得他們沒有描述清楚，也沒有把這個(gè)故事表現(xiàn)的足夠好,，所以這個(gè)故事不太好,。讓讀者看著不知所云，上癮,。故事還沒完,，他已經(jīng)完了,。

但是我一直喜歡這個(gè)故事，所以有時(shí)候會(huì)給自己編故事,，對(duì),，就是給自己編。因?yàn)橛X得別人的故事已經(jīng)不能滿足我了,，所以一直在收集經(jīng)驗(yàn)去收集那些故事,，然后改編成自己的，然后自己去聽,。

有時(shí)我很滿足,，但有時(shí)我不滿足。有時(shí)候我覺得自己餓得像只餓狼,。我想一口吞下所有的故事,，但又不能急著吃熱豆腐。所以有時(shí)候我編不出故事的結(jié)尾,。當(dāng)然這種感覺很難受,。

所以有時(shí)候我很煩躁，所以我的心情很容易變壞,。變化非?？臁５遣恢涝撛趺纯刂谱约旱那榫w,。所以,，我喜歡一個(gè)人。不控制情緒也沒關(guān)系,。我慢慢發(fā)現(xiàn)沒人知道,。

然后，在他心情好的時(shí)候,，繼續(xù)編自己的故事,，或者換個(gè)故事從頭編。

南傳故事編講 故事編講題目篇四

故事就是從前的事情,，也可以這樣說,，自己的故事是回憶，別人的故事就是別人的回憶,。

故事內(nèi)的我們

結(jié)局在美好也是故事,，故事終究也是別人的故事與自己無(wú)關(guān)?；蛟S有一點(diǎn)關(guān)系就是用自己的羨慕之心,，去幻想幻想自己也擁有?；孟脒^后留下的還是羨慕的味道,。沉寂在羨慕的味道中時(shí),，我覺得那不是羨慕的味道而是守株待兔的精神?？偟却谧约旱纳砩习l(fā)生灰姑娘和青蛙王子的奇跡,，那不是白日做夢(mèng)又是什么。時(shí)常問自己在這個(gè)若非有錢,，必定有錢,。若非有勢(shì)，必定有爹的時(shí)代,？我們?cè)诨孟胧裁从械却裁?？別人拼爹而我們拼夢(mèng)想？你有夢(mèng)想嗎,？好像除了幻想你那什么都沒有,。

故事外的我們

中國(guó)人喜歡大團(tuán)圓式的結(jié)局，正因如此好多小說和電影的結(jié)局總是喜劇,。中國(guó)人看多了喜劇就不喜歡悲劇,，也不愿意將自己身上的悲劇訴說。中國(guó)人又悲劇恐慌癥,，被悲劇傷到就一蹶不振,，將自己放在回憶中又害怕在未來的路上在被傷到。徘徊之中就將自己關(guān)在圍城之中,。

我們的故事

其實(shí)我希望在我們的故事里多一點(diǎn)夢(mèng)想,，少一點(diǎn)幻想。別人有爹我又夢(mèng)想,，爹是夕陽(yáng)西下的太陽(yáng)而夢(mèng)想只要你去追尋它就是永不落幕的經(jīng)典劇目,。

日子久了，回憶也堆積的發(fā)霉了,，找個(gè)晴天拿出來翻曬,，翻曬，那些需要忘記的事情就讓它像浮塵一樣飄散,。于是驀然發(fā)現(xiàn),，心是空靈的,，夢(mèng)是明朗的,，生活是澄澈的。記憶也如一座圍城,，城里的人想出去,，因?yàn)槟銓⑺麄儌兺洠峭獾娜讼脒M(jìn)來,，因?yàn)槟銜?huì)將他們銘記,。這是我們的故事,，也是故事的故事。

南傳故事編講 故事編講題目篇五

編導(dǎo)藝考編講故事制勝6要素 隨著廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下,，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊,。許多家長(zhǎng)也都看好廣播電視編導(dǎo)這個(gè)行業(yè)，紛紛讓自己的孩子報(bào)考編導(dǎo)專業(yè),，而編導(dǎo)專業(yè)考試就是一大難關(guān),，特別是是編講故事環(huán)節(jié)，許多考生因?yàn)榫幹v故事在考試中失利,。那該如何編好故事呢,？要注意哪些事項(xiàng)呢？在編故事的環(huán)節(jié)要注意以下6個(gè)要素,，可以在專業(yè)考試中取得不錯(cuò)的成績(jī),。

1、結(jié)構(gòu)盡量簡(jiǎn)單

故事結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)單,，出場(chǎng)人物不宜過多,，對(duì)道具的使用不宜過雜，盡量減少對(duì)白,，講述盡量以順敘為主,，情節(jié)線不要超過兩條，只有在很有把握的前提下才使用兩條情節(jié)線和簡(jiǎn)單的時(shí)空空倒錯(cuò)（倒敘,、插敘等）,。

2、語(yǔ)言平實(shí)

用最平實(shí)的語(yǔ)言來講述故事,，切忌大篇幅的引用,，更不要使大量的書面語(yǔ)言，切忌文白混雜,。

3.人物鮮明

創(chuàng)作的人物以簡(jiǎn)單人物為主（擁有鮮明的獨(dú)立個(gè)性）,，僅允許第一主人公在可控的情況下成為復(fù)雜人物，其余的人物符號(hào)化,。人物數(shù)量切忌過多,，出場(chǎng)人物不能超過3個(gè)，人物姓名也盡量簡(jiǎn)單化,、符號(hào)化,，不要“詩(shī)意化”、“瓊瑤化”,。（藝航教育整理 ）

4.對(duì)白得當(dāng)

考慮到對(duì)白會(huì)增添口述故事的敘述難度和理解難度,，請(qǐng)盡量減少對(duì)白的相對(duì)數(shù)量。對(duì)白也要注意語(yǔ)言的生活化,、平民化,，不要刻意追求具有較強(qiáng)感染力的對(duì)白,。對(duì)白切忌刻意煽情。

…… …… 余下全文

南傳故事編講 故事編講題目篇六

xx年夏天,，我獨(dú)自一人坐上南下的火車,，去了福建一份都市報(bào)，在那里開始了我的新聞旅程,。

幾年里,，我時(shí)常在想：我們?yōu)檎l(shuí)怎樣寫作？有前輩告訴我,，做新聞就是做事,，做事的根本是做人。

是的,，事實(shí)上,，我們一生都會(huì)面臨相同的問題：我們要做什么樣的人？我們要做什么樣的事,？我們要怎樣去做事,？

我們會(huì)很容易給出一個(gè)答案：做正確的人。做正確的事,。正確地做事,。可是實(shí)踐我們的答案,，可能需要耗費(fèi)一生的時(shí)光,。

是什么讓我們永遠(yuǎn)抓不住正確的答案？我想,，答案是：我們始終沒有解決內(nèi)心的沖突———我們?yōu)檎l(shuí)寫作,？

做記者，有人追求的只是一種謀生手段,，有的人只追求一份體面的職業(yè),。分歧在于內(nèi)心。

幾年來,，我一直為“新聞”兩個(gè)字激動(dòng)和驕傲,。我熱愛我從事的這個(gè)職業(yè)。在這個(gè)行當(dāng)中,，我曾經(jīng)被朋友和同事們寄望去“開創(chuàng)大場(chǎng)面”,，也曾因?yàn)槟芰Φ那啡倍栽棺园５?，有多少人能如同我們這般幸運(yùn),，在一個(gè)風(fēng)云際會(huì)的時(shí)代里成為“當(dāng)下”的記錄者,，成為“歷史”的見證人,？

我們是記者,。顯然，我們不是作家,、不是教師,、不是評(píng)論家、更不是什么無(wú)冕之王……

記者要做的事情,，不是創(chuàng)作,，不是教導(dǎo)讀者，不是對(duì)事物發(fā)表看法,，我們要做的事情只是代替背后成千上萬(wàn)的讀者,，替他們選擇的對(duì)象發(fā)問或是探查一件讀者感興趣的事情，然后用旁觀者的身份,、平靜的心態(tài),，客觀真實(shí)地寫出一份報(bào)道，回答讀者的困惑……

做記者,，幾乎每天要研究選題,，寫作稿件，然后是每周,，每年,。

要做一個(gè)好記者，我的強(qiáng)烈感覺是,，一定要有長(zhǎng)跑的毅力和心理準(zhǔn)備,。

我們很多青年記者，包括我總是在詢問：怎樣成為一名好記者,？怎樣寫出一篇好新聞,？

我想，這一方面能證明我們對(duì)于新聞事業(yè)的激動(dòng)與熱情,，另一方面也意味著我們面臨最緊迫和焦慮的問題,。

有時(shí)候我聽到一些“訣竅”，有人推薦我們閱讀一些范文,，更多時(shí)候,，我被告知：去做，去寫,，去思考,。然后告訴自己：我這一篇比上一篇寫得好。做新聞就像談戀愛,，唯有實(shí)踐才能抵達(dá)幸福,。

我還聽到一個(gè)關(guān)于閱讀的“訣竅”，那就是讀杰作，讀偉大的故事,。好新聞就是一個(gè)好故事,。好記者就是一個(gè)杰出的講故事的人。新聞與小說一樣,，都是故事,，它們之間的本質(zhì)區(qū)別在于：新聞是真實(shí)的，小說是虛構(gòu)的,。那些偉大的故事會(huì)告訴我們,，將故事講好是很值得驕傲的事……所有東西都要回歸到信仰。你相信什么,，你就可能成為什么,。

在通往信仰的道路上有無(wú)數(shù)條岔路，這時(shí)已不存在天賦,、能力或者運(yùn)氣的差別,，關(guān)鍵在于你的選擇。你選擇了什么,，你就可能成為什么,。

南傳故事編講 故事編講題目篇七

命題故事

1、

2,、

3,、

4、

5,、

6,、

7、

8,、

9,、 以成語(yǔ)“龜兔賽跑”為線索，編一則故事,。 以成語(yǔ)“畫蛇添足”為線索,，編一則故事。 以成語(yǔ)“初生牛犢不怕虎”為線索,，編一則故事,。 以成語(yǔ)“狐假虎威”為線索，編一則故事,。 以成語(yǔ)“掩耳盜鈴”為線索,，編一則故事。 將以下詞語(yǔ)“劇場(chǎng)”,、“面具”,、“小狗”用到所編的故事中,。 將以下詞語(yǔ)“教師節(jié)”、“樹林”,、“自行車”用到所編的故事中 將以下詞語(yǔ)“廚房”,、“滅火器”、“新聞”用到所編的故事中 將以下詞語(yǔ)“球場(chǎng)”,、“夜晚”,、“蠟燭”用到所編的故事

10,、 將以下詞語(yǔ)“教師節(jié)”,、“樹林”、“自行車”用到所編的故事中

11,、 將以下詞語(yǔ)“u盤”,、“考試”、“冬季”用到所編的故事中

12,、 將以下詞語(yǔ)“奶茶”,、“巧克力”、“面包”用到所編的故事中

13,、 將以下詞語(yǔ)“書”,、“郵票”、“金魚”用到所編的故事中

14,、 將以下詞語(yǔ)“獎(jiǎng)狀”,、“裙子”“男生”用到所編的故事中

15、 將以下詞語(yǔ)“餅干”,、“棉衣”,、“紀(jì)念”用到所編故事中

16、 將以下詞語(yǔ)“西裝”“面試”“同寢室的四個(gè)同學(xué)”用到所編故事當(dāng)中

17,、 將以下詞語(yǔ)“正在升起的太陽(yáng)”“勤奮的人”“受過訓(xùn)練的人”用到所編故事當(dāng)中

…… …… 余下全文

南傳故事編講 故事編講題目篇八

第二章 編講故事

第一節(jié) 編講故事主要分為七種題目類型

第二節(jié) 命題編講故事技巧 第三節(jié) 給成語(yǔ)編故事

第四節(jié) 編寫技巧---為故事創(chuàng)造可信的人物

第五節(jié) 歷年真題

第一節(jié) 編講故事主要分為七種題目類

1,、詞語(yǔ)概念式，即以一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)為命題編講故事,。如：一樹鮮花;

2,、句子判斷式，即以一個(gè)短句或句子為命題編講故事,。如：班主任今天沒有來,，突然停電了;

3、形象組合式,，這是最常用的一種模式,，即給出幾個(gè)不相干的詞語(yǔ)要求在故事中出現(xiàn)，不必分順序,。如：郵票,、金魚,、臺(tái)燈或改變、同桌,、禮物,。

4、給定材料式,，這種模式的活動(dòng)性很高,，比如高校會(huì)給你一個(gè)故事提綱，讓你把這個(gè)故事寫出來,。由于篇幅問題這里就不再列舉

5,、續(xù)寫式。續(xù)寫式包括短片,、電視劇或成語(yǔ),、小故事之類的續(xù)寫。如：南郭先生逃走之后

6,、改寫式,。將成語(yǔ)、唐詩(shī)等改寫為故事,，在這種模式中改寫與擴(kuò)寫是并重的,。如：請(qǐng)改寫“耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽(yáng)橋

7,、情節(jié)拼塊式,。如同小時(shí)玩魔方，有幾個(gè)混亂的情節(jié)拼塊,，要把它們用你認(rèn)為比較合理的順序增加適當(dāng)情節(jié)拼回原狀,。

編講故事有四個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、情節(jié)。其中,，人物要有沖突,，情節(jié)懸念強(qiáng)烈，敘述要有畫面感,。

…… …… 余下全文