為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大學生調(diào)研活動方案 大學生調(diào)研方案萬能篇一

1、了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

2,、確定就業(yè)崗位（群）,，了解崗位職責和崗位從業(yè)人員結構

3、了解本專業(yè)相關崗位職業(yè)能力結構,，收集工作任務和項目,，了解崗位生產(chǎn)對象，生產(chǎn)流程等,，深入到工作崗位的細節(jié),，考慮潛在的因素

4、明確專業(yè)定位

1,、企業(yè)高層管理者

2,、企業(yè)中層管理者

3、企業(yè)基層

4,、行業(yè)專家

5,、畢業(yè)生

文獻和統(tǒng)計資料研究方式（網(wǎng)上調(diào)研）

問卷調(diào)查

專家咨詢

座談

抽樣調(diào)查

現(xiàn)場考察

廣告分析

畢業(yè)生反饋

（一）調(diào)研的時間安排

1、準備階段：組成調(diào)研組,，圍繞調(diào)研主題,，結合實際情況，研究確定調(diào)研課題,，擬定調(diào)研方案（含調(diào)研提綱）,。

2、實施階段：圍繞確定的調(diào)研課題,，深入企業(yè),、查找問題，對企業(yè)進行調(diào)研,。

3,、形成調(diào)研成果階段：在認真調(diào)查、研究、分析的基礎上,，形成高質(zhì)量的調(diào)研報告,，提交調(diào)研成果。

（二）調(diào)研內(nèi)容

1,、文獻和統(tǒng)計資料研究方式（網(wǎng)上調(diào)研）

（1）收集行業(yè)或地區(qū)該職業(yè)領域里涉及技術,、經(jīng)濟和社會現(xiàn)狀、教育與就業(yè)之間的關系及發(fā)展趨勢的數(shù)據(jù),；

（2）了解勞動市場情況,，該職業(yè)的企業(yè)事業(yè)單位的數(shù)量和規(guī)模，就業(yè)人數(shù)和層次,，行業(yè)或地區(qū)的投資情況,，相關產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、銷售和利潤在經(jīng)濟發(fā)展中所占份額,，就業(yè)需求等,；

（3）如崗位群當前就業(yè)人數(shù)、需求人數(shù),、近期預計需求人數(shù),；

（4）某崗位群中各崗位當前就業(yè)人數(shù)、來源及需求人數(shù),；

（5）當前社會急需崗位及所需人員層次,、職位；

（6）某專業(yè)往屆畢業(yè)生就業(yè)情況,；

（7）職業(yè)院校向社會輸送的人員和將輸送的人員情況,；

2,、調(diào)研企業(yè)的高層管理者

調(diào)研時間：xxxx

調(diào)研內(nèi)容：

（1）企業(yè)人才現(xiàn)狀

（2）企業(yè)未來3-5年人才需求狀況

（3）對學院畢業(yè)生的認可度

3,、調(diào)研企業(yè)的中層管理者

調(diào)研時間：xxxx

調(diào)研內(nèi)容：

（1）崗位主要職責

（2）崗位主要工作任務及流程

4、調(diào)研企業(yè)基層

調(diào)研時間：xxxx

調(diào)研內(nèi)容：

（1）崗位工作目標分解情況：各類型崗位工作目標,、各具體崗位工作目標,；

（2）崗位職責安排情況：具體工作任務內(nèi)容；各類型崗位的工作職責,、具體工作任務內(nèi)容,；各具體崗位的工作職責、具體工作任務內(nèi)容,；

（3）各具體崗位的勝任能力,、勝任資格要求；

（4）對行政服務滿意度評價的看法及建議

5,、咨詢行業(yè)專家

調(diào)研時間：xxxx

調(diào)研內(nèi)容：

（1）行業(yè)現(xiàn)狀

（2）行業(yè)發(fā)展動態(tài)

（3）行業(yè)前景規(guī)劃

6,、調(diào)研畢業(yè)生

調(diào)研時間：xxxx

調(diào)研內(nèi)容：

（1）調(diào)查崗位的勞動狀況

（2）崗位的職責、工作任務

（3）崗位工作過程

（4）崗位變遷

（5）崗位薪酬

問卷調(diào)查表格的準備

調(diào)研計劃制定

問題的準備

大學生調(diào)研活動方案 大學生調(diào)研方案萬能篇二

在旅游意向上，有接近95%的大學生表示非常喜歡旅游,，另外5%的大學生表示一般喜歡,。

但來自城市和農(nóng)村的學生卻有明顯的差異，幾乎100%來自城市的學生有旅游意向,，而只有接近85%來自農(nóng)村的學生非常喜歡旅游,。

引起這一差異的主要原因可能是由來自城市與農(nóng)村的學生的經(jīng)濟條件的差異造成的。對旅游沒感覺的大學生有66%主要是沒有錢,，其中來自農(nóng)村的學生占74%,。

去旅游的目的是欣賞景觀、增長見識(62%)和休閑散心(21%),，另外找同學,、熟人玩接近16%，而純粹娛樂性質(zhì)上的游玩,、觀光不大受大學生的歡迎,。

同時，調(diào)查也顯示80%以上的大學生認為影響出游最重要的是金錢,，15%左右的大學生認為時間是影響他們出游的重要因素,，而5%左右的大學生認為伙伴、宣傳地,、朋友意見影響他們,。

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，由于不同學校的大學生專業(yè)的差異,，有些同學是出于專業(yè)的目的而選擇去哪里旅行,，例如旅游管理專業(yè)，勘探專業(yè)的大學生,，他們由于學習目的而選擇旅游,。

以上調(diào)查結果顯示由于大學生受到來自學校、家庭,、社會的壓力,，故對旅游的喜愛不同。但大部分人喜歡旅游是來欣賞景觀,、增長見識,，同時金錢是影響著多數(shù)大學生出游的主要因素。

調(diào)查結果表明,，大學生偏愛自然風景區(qū),，占了總人數(shù)的54%，表明大學生更愿意與大自然親近,。

其次,，旅游目的地選擇民族風俗區(qū)有30%左右;有相當一部分人選擇繁華城市區(qū)和海濱城市區(qū),，分別約占總人數(shù)的9%和5%。反而紅色旅游革命區(qū)和高校校園不大受大學生的歡迎,。

在對于旅游時間段的安排上,，最多人選擇的時間段是不定期，想去就去,，占了總人數(shù)的56%左右,，說明了大學生都喜歡把外出旅游的時間由自己自由安排，不受約束,。

在具體時間段上,，最多人選擇的時間段是國慶,、五一長假,，約占了總人數(shù)的52%,。選擇寒暑假期以及平常的周末出游的人少，分別約占總人數(shù)的20%和24%,。

原因可能是一方面寒暑假的假期長，大多數(shù)學生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游;而普通周末由于時間較短,，沒有充分時間做好旅游前的準備工作和旅行后的休息調(diào)整,，不利于出游,。

另一方面,，由于大學生的課業(yè)比較重,，一般會利用周末進行復習或預習新知識,，還有相當部分大學生利用課余時間做兼職或參加各種活動,。

故國慶、五一長假是大學生旅游的高峰(56%),，大學生有更多的時間可以自由分配，而且還可以趁黃金周的時間休息調(diào)整,。

在選擇旅游消費方式上,，更多的大學生選擇自助游，約占51%;其次是選擇個人游的,，占21%;而只有28%的大學生選擇跟旅游團。

調(diào)查結果表明,，大學生有較強的獨立自主意識,。在選擇自助游和個人游的學生中，高年級明顯多于低年級,。

這可能是高年級有更多的社會知識和經(jīng)驗;來自城市的學生明顯多于來自農(nóng)村的學生,，這可能與學生的個性有關。

在調(diào)查中,，大學生以往出游時，出游方式選擇與同學結伴而游的(約52%)占大多數(shù),，與男(女)友一起的約占21%，

數(shù)字表明大學生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人一起(約6%)和獨自一人出游(約21%)也占一定比例,。

在旅伴的選擇上,，部分人選擇跟男(女)友一起去旅游,，這可能是大學生旅游的一大特點,。相反，選擇與父母親人同游的人很少,，只占6%,，這也表明大學生自主獨立的意識在不斷增強。

大學生選擇旅游地點的因素,，以及個人消費水平的差異,，旅途距離長短,，個人愛好等等原因，影響大學生選擇了不同的出行方式,。

調(diào)查顯示,，大學生每年出游次數(shù)為1次為約32%，2次為約53%,，3次為約10%，4次約3%和5次以上為約2%,。由調(diào)查結果可知,，大多數(shù)大學生平均每年出游次數(shù)為一到兩次,，少數(shù)有條件的學生也有年出游次數(shù)為三到四次的，但每年出游次數(shù)為五次以上的很少,。

在以往外出旅游的花費上,，游覽,、門票占其主要,，占總數(shù)的約67%，其次是吃的，約占14%，交通約占19%。而對旅游地的風味小吃上，感覺一般約占33%,，喜歡約占46%,。

而特別喜歡僅約占13%。由此可見，當?shù)氐娘L味小吃沒有將其特色表現(xiàn)出來，就深入了解，許多大學生對在沒有品嘗時給予的期望值偏高，而真正品嘗之后,，其期望值大打折扣,。

畢竟青年人對新鮮事物在感官上都會給予很高的評價,，而一旦去體驗之后，沒有其想象的好時,，將會大所失望，這也許是其感覺對其旅游地的風味小吃上感覺一般的比例占較高的原因,。

在住宿上,，一般學生(約53%)選擇30元左右(人/每晚)，可見,，大學生旅游消費的要求體現(xiàn)了節(jié)約原則，這可能表明現(xiàn)代的大學生保持著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),，也有可能是大學生的旅游費用大部分還是處于家庭資助。因為有80%左右大學生的生活費是來自家庭資助的,。

在旅游途中，約76%大學生愿意投入到購物中的比重是10—20%,，表明購物在大學生旅游中也占主要活動,。同時安全第一在大學生旅游中感覺是最重要的約占43%,，其次是費用的約為23%,，舒適度約為22%,，旅游的經(jīng)歷約為12%,。

總體來看,，大學生的旅游消費水平中等偏下,，旅游范圍及方式也趨向保守,。選擇徒步及旅行自行車出游的人數(shù)也占了一部分的比例，顯然大學生旅游有這一方面的需要,，旅行社可以考慮開展徒步,、自行車旅游的相關項目，滿足市場需求,。

大學生調(diào)研活動方案 大學生調(diào)研方案萬能篇三

1）了解大學城大學生化妝品消費情況

2）分析大學城大學生購買化妝品的影響因素和主要渠道,，為今后化妝品行業(yè)發(fā)展提供參考

3）培養(yǎng)我們查閱資料、調(diào)查采訪,、信息處理及相關統(tǒng)計軟件的使用能力

1）項目背景

當今世界,，人們的生活水平日益提高，消費者的購物層次也逐漸上升,，日常生活的開支,，已不滿足于吃、穿,、住,、行，更加關注的是自己的形象了,。而作為當代大學生,，更是應該注重提高自己的禮儀與形象。所以,，大學生中使用化妝品的人數(shù)也逐步攀升,，近年來平均年增長率都達到50%。為了解大學城化妝品市場現(xiàn)狀,、消費者狀況與消費心態(tài),、市場的未來發(fā)展等問題，我們對大學城化妝品消費市場進行了這次問卷調(diào)查,，從中我們可以對大學生化妝品市場的概況及消費者的行為特征有初步的了解,。

2）實施方案:本次調(diào)查主要只要針對在校大學生進行，安排的實施方案如下：

（1）對在大學城的大學生做問卷調(diào)查,，訪問地點包括各所高校,。

（2）通過對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，并對其具體情況做總結分析評價,。

根據(jù)所調(diào)查的90名學生所填問卷結果的統(tǒng)計分析：

（1）在對大學生對于自己皮膚狀況的了解方面,，真正的了解的僅占20%，所以化妝品行業(yè)應多宣講一些關于皮膚膚質(zhì)方面的內(nèi)容，讓大學生了解自己的皮膚,，減少盲目消費,，科學的選擇適合自己膚質(zhì)的護膚品，從而達到使用化妝品的效果,，也可以大大提高顧客對化妝品的使用滿意度,。

（2）大學生所使用化妝品的主要功效為保濕，百分比達到了91%,，美白功效為61.1%,，而祛斑、祛痘,、遮瑕等所占比例均低于40%,，甚至低至7.8%，可見大學生的皮膚相對而言沒有太多瑕疵,，屬于皮膚較好的一類群體,。

（3）在對化妝品使用的滿意度方面，88.9%的大學生都覺得使用效果一般,，8.9%的人不滿意,。可見化妝品行業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量仍舊有待提高,。

（4）在所使用的化妝品類型中,，96.7%的大學生都選擇了清潔類的，可見大學生對于健康,、衛(wèi)生很重視;基礎護理類,、隔離遮瑕類、睡眠面膜類護膚品也很受大學生的青睞,，選擇率均達到了50%以上,。而防曬、彩妝類產(chǎn)品則只有少部分大學生采用,，采用率低,。

（5）大學生每學期在化妝品的花費則普遍為100元以下或100—200元，可見大學生群體由于自身經(jīng)濟能力有限,，在化妝品方面的消費金額并不高,。而每學期花費達到300元以上的僅占13.3%。

（6）在化妝品的購買渠道方面,，66.7%的學生選擇在超市購買（其中男生基本上90%以上都會在超市購買）,，53.3%的大學生會在專柜購買，可見大學生在化妝品選購方面,，注重方便和品質(zhì),。網(wǎng)購雖然便宜,，但卻只要5.6%的人會選擇網(wǎng)購，究其原因,，就是網(wǎng)購產(chǎn)品參差不齊，假貨太多,。

（7）在品牌選擇方面,，65%的大學生會選擇中國大陸的品牌，48%的大學生會選擇日韓品牌,，可見大學生作為高水平,、高素質(zhì)的一個群體，有著強烈的愛國心,，支持國產(chǎn),。同時也注重品質(zhì)。不會盲目追求品牌或價格,。

（8）在具體使用的化妝品品牌方面,，39%的大學生有自己認定的品牌，有一定的品牌忠誠度,。41%的大學生雖然沒有固定品牌忠誠度,，但在選擇時也不是盲目選擇，而是選擇口碑好的,，或是自己試用過的',，試用效果好的。

（9）對于大學生是否選擇某種化妝品,，起著決定性作用的因素是：試用效果,、品牌可信度和口碑及知名度。而產(chǎn)品的價格和導購員的推廣介紹則沒有多少影響,，可見大學生群體的消費具有自主意識,、具有獨立的品牌觀念和品牌價值，不易受他人影響,。

（10）在使用化妝品的過程中遇到的問題,，普遍是皮膚過敏，產(chǎn)品的使用效果與廣告宣傳相差太遠,，各方面均低于期望值,，三項比例均為30%左右?？梢娀瘖y品行業(yè)的顧客滿意度很低,，產(chǎn)品真正的功效并不理想。

（11）在化妝存在的煩惱方面,，大部分人的煩惱是化妝經(jīng)驗不足,，覺得化妝步驟復雜,。或是化妝達不到自己所期望的化妝效果,?？梢娙绻麑τ诨瘖y知識加以很好的宣講，會有更多的大學生參加的化妝的隊伍中,，也將大大提高化妝品的銷售,。

（12）對于化妝品，大學生也提出了許多具有代表性的意見和看法：男士化妝品過少,、性價比太低,、使用效果不顯著、品種太過復雜,、假貨太多,、化學成分要少，做到利大于弊,、效果要與廣告相符,、簡單好用。

1）大學城大學生化妝品消費容量吸引力大,，主要消費者為女生,，男生消費潛力有待進一步挖掘。

2）大學生在選擇化妝品品牌時對品牌口碑比較看中,，喜歡選購品牌形象好的產(chǎn)品,。

3）大學生化妝品消費對于短期利益的關注比較大，尤其喜歡現(xiàn)場打折的促銷方式,。

4）大學生消費觀念日趨成熟,，對化妝品的品牌形成忠誠度多是由于其適合個人肌膚。

5）大學生選擇化妝品時對于化妝品的質(zhì)量和價格比較關注,。

6）大學生選購化妝品的渠道比較集中,，多數(shù)于超市和商場購買。

根據(jù)以上調(diào)查分析,，商家在校園中的營銷策略我們建議應分為三個階段：第一為形象宣傳階段,。第二為形象維護階段。第三為誘導購買階段,。具體的講就是讓消費者先聽說這個品牌,，然后再讓他們了解，最后才是使他們產(chǎn)生購買行為,。

前期談到了把女生做為突破的重點,，然后帶動整個校園消費。因此商家可以先推出一系列有針對性的活動,，如pop宣傳海報設計大賽,，產(chǎn)品標志征集大賽等等,。二是利用參賽的作品，影響其他學生,。在評出獎項后,，在學校再次舉辦獲獎作品展覽活動，并且在今后的宣傳中,，可以張貼這樣些作品,，這樣可以節(jié)省宣傳海報制作費用，而且由學生制作的宣傳畫在審美方面更接近學生消費者,，更容易被他們接受。

一系列的活動過后,，將進入品牌維護階段,，這個時期學生已經(jīng)對商家的品牌產(chǎn)生初步的印象，維護階段就要加深這種印象,，我們建議,，每周在學校進行一次化妝品知識講座。在搞講座的同時,，在校園內(nèi)應該經(jīng)常設立宣傳點,，在宣傳點上擺設產(chǎn)品樣品，進行現(xiàn)場講解,，現(xiàn)場化妝,，并在宣傳點上擺出印有商家品牌介紹的宣傳板,。

最后的階段則是誘導購買階段,，這一階段是直接體現(xiàn)效益的階段,，我們要提出足夠的購買理由讓消費者產(chǎn)生購買行為,。根據(jù)調(diào)查問卷分析我們了解到學生中貪小便宜的心理廣泛存在,，所以在促銷活動中可以采取入戶派發(fā)樣品的宣傳手段,，派發(fā)樣品并不局限于化妝品本身,，也可以贈送一些化妝用具,，如簡易睫毛夾,，小鏡子,，化妝盒，化妝袋等等,，讓消費者收到實在恩惠,。在學校經(jīng)常進行促銷活動也是必需的，我們建議在學校的超市設立銷售點,，這樣學生足不出戶就可以輕松購買到產(chǎn)品,。在“在購物影響者”的身上，商家也要花一定的工夫,，在分析中我們談到了男友和女伴在購買決策中起到的重要作用,，同時提醒我們在發(fā)放宣傳單或贈品時不應忽略了男生寢室,，并且在宣傳過程中，鼓勵他們以禮物形式送給自己的女朋友或好朋友,。在營銷過程中,，我們要讓消費者積極融入進來，無論是搞宣傳活動還是促銷活動,，都應該鼓勵學生消費者積極的參與,。

最后，針對與大三,、四學生這一板塊,，我們建議商家要努力爭取機會，大三,、四求職對化妝品的需求是很大的,，但大三、四學生的購物心理已趨近成熟,，購物習慣已經(jīng)定型,，用一般的宣傳很難打動，這時候要抓住學生消費者的購物心理,，比如說,，在大三、四學生快要離校求職的時候,，在學校據(jù)舉辦一次求職經(jīng)驗交流會,，邀請一些用人單位的人事經(jīng)理，以及一些畢業(yè)生,，現(xiàn)身說法的談談化妝品對求職的重要性,，并現(xiàn)場請化妝師用專業(yè)的角度講講求職化妝方面應注意的事項，并現(xiàn)場鼓勵消費者以行動來嘗試,，產(chǎn)生購買的欲望,，最終達成交易。

大學生調(diào)研活動方案 大學生調(diào)研方案萬能篇四

隨著改革開放的深入,，中國的國民經(jīng)濟得到迅速的發(fā)展,，各行各業(yè)都出現(xiàn)了人才緊缺的現(xiàn)象，這就要求國內(nèi)的高級學府向社會輸送高材生,，為社會主義建設提供新鮮的血液,，以保障其快速發(fā)展。一方面,，高校畢業(yè)生人數(shù)在大幅度增加,，另一方面，就業(yè)的難度也在響應地增加,。本來,，在市場經(jīng)濟條件下,，極少數(shù)人“畢業(yè)即失業(yè)”在所難免，這是發(fā)展中國家普遍遇到的一個問題,。

許多大學生畢業(yè)后找不到工作,，成為“無業(yè)游民”，有的大學生找不到專業(yè)對口的工作,，好不容易找到工作的又覺得薪水太少,，這些都給大學生的就業(yè)造成了很大的壓力，嚴重威脅了社會的和諧發(fā)展,。研究發(fā)現(xiàn),，大學生就業(yè)難是當今社會矛盾較為突出的一種。然而,，由于找不到問題的根本原因,，想要解決也就成了紙上談兵，沒有實際經(jīng)驗,。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關系到幾百萬畢業(yè)生的切身利益,，關系高等教育的發(fā)展改革和科教興國戰(zhàn)略的實施,，關系社會穩(wěn)定。

及時掌握就業(yè)信息,，把握市場需求的發(fā)展態(tài)勢,，時刻處于備戰(zhàn)狀態(tài)，為自己將來的前途做好充分的準備,，以便在畢業(yè)時能夠順利找到適合自己的工作,。所以研究這一話題具有極其重大而又深遠的現(xiàn)實意義!

通過對大學生就業(yè)問題的研究和當今社會形勢的變化的分析，受人力資本理論和人力規(guī)劃理論的影響,，在上世紀60年代后很多發(fā)展中國家都把發(fā)展教育尤其是高等教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位,，促使高等教育跨越式發(fā)展。但是,，一國大學生的就業(yè)率明顯低于錄取率時,，就將成為一個很大的社會問題，會對學校和政府產(chǎn)生巨大的壓力,。目前,，我國就面臨著這樣的壓力。聯(lián)合國科教文組織發(fā)表的一篇有關世界高等教育情況的報告中指出,，中國高等學校的在校生人數(shù)在過去非常短的時間里翻了一番,，高等教育規(guī)模躍居世界第一。這是中國首次在高等教育規(guī)模上超過美國,。但是,，我國的大學畢業(yè)生在全國人口中的比例還是很低的,。國內(nèi)許多學者都對大學生就業(yè)形勢有所研究，但他們研究的角度不盡相同,，有廣度有深度,。賴德勝認為我國大學生的就業(yè)空間很大，而在近期內(nèi),，勞動力市場對人才需求結構中,，國家機關的需求非常小，現(xiàn)實與理想存在巨大的反差,。

王海洲認為,，中國農(nóng)業(yè)面對國際競爭的困難，跟農(nóng)業(yè)科技人才就業(yè)的困難同源,。黃發(fā)友通過調(diào)查反映了大學生對自己的勢力缺乏足夠的信心,，認為自己的競爭力不足。中國科學院清華大學國情研究中心的一項研究成果表明：不同的企業(yè)對創(chuàng)造就業(yè)的貢獻是不同的,。企業(yè)在就業(yè)創(chuàng)造過程中凈就業(yè)創(chuàng)造率與企業(yè)規(guī)模呈現(xiàn)一定的“負相關性”,。小企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了大量的新就業(yè)機會。就業(yè)是民生之本,，面對國內(nèi)外大學生就業(yè)的嚴峻形勢,，我們要切實的尋找大學生就業(yè)的新出路，擴大就業(yè),，關系改革發(fā)展穩(wěn)定的大局,，關系人民生活水平的提高，關系國家的長治久安,，不僅是重大的經(jīng)濟問題,，也是重大的政治問題。要努力為高校畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會,，并切實做好畢業(yè)生的思想工作,，引導他們樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，積極到基層和艱苦地區(qū)鍛煉成長,、建功立業(yè),。

隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大,。近些年,我國高校大規(guī)模擴招,大學生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢,。為了提高國家大的綜合實力，不斷的加大力度培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，所以近年來社會上出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象,，每年大學擴招的人數(shù)都以驚人的速度在增長，形成了一種“大學普及”現(xiàn)象。而由于大學生人數(shù)的增加,，大學生就業(yè)問題已成為社會關注的焦點,，成為影響社會穩(wěn)定、必須下大力氣解決的緊迫問題,。

研究的重點問題有三方面,，一是大學生就業(yè)所面臨的各種問題，二是通過實際調(diào)查了解大學生的就業(yè)意愿,，三是針對所出現(xiàn)的問題做出具體的解決措施以及相應的注意事項,。

本次調(diào)查采用的是問卷調(diào)查法，針對沈陽工程學院各系的學生進行了調(diào)查,，從中抽取了50個樣本進行調(diào)查,，并將調(diào)查結果進行歸類整理，然后將調(diào)查數(shù)據(jù)用spss進行了數(shù)據(jù)錄入,，以保證調(diào)查結果的真實性,。

在調(diào)查中，大學生個人認為專業(yè)比較重要的占38%,，學校重要的占7%,，個人能力占24%，由此可見個人能力還是比較重要的,。名牌大學生能力和一般學校學生能力比較,，9%的人認為名牌大學生能力比一般學校學生能力強，24%的人認為名牌大學生能力比一般學校學生能力強是不對的,，而17%的人認為難說。

高學歷不等于高就業(yè)能力,。用人單位人才高消費,，學生和家長盲目追求高學歷，誤以為高學歷等于高的工作能力,。事實上,，知識是頭腦中的經(jīng)驗系統(tǒng)。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合,，是個體固定下來的概括的心理活動系統(tǒng),。二者的發(fā)展并不一致，知識與就業(yè)能力,、學歷與就業(yè)能力之間不能劃等號,。

高等教育是學術性、專業(yè)性教育,，既可以是學術性的專業(yè)教育,，也可以是職業(yè)性的專業(yè)教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學術性專業(yè)教育的特點，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識與能力發(fā)展的不平衡,。就業(yè)需要的是相關的職業(yè)素質(zhì)和能力,。將所學知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當一部分一心只讀圣賢書的畢業(yè)生所缺乏的,。

在調(diào)查中,，認為自己工資在800以下和800-1500的分別占40%和44%，只有16%的人覺得大學生畢業(yè)初期的工資應該比較高,。而對于自己來說,，52%的人覺得自己的工作初薪應該是800以下，42%的覺得應該在800-1500之間,，占了很大的比例,，而1500-2500和2500以上的只有4%和2%。

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,，我國高等教育正在實現(xiàn)幾十來的精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變,，越來越趨近大眾化。而廣大學生及其家長對畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學畢業(yè),，就意味著是“精英”,，一定得有一個體面的工作。因此,，畢業(yè)生及其家長十分強調(diào)單位的性質(zhì),、行政級別(或企業(yè)規(guī)模)、中心地理位置及起點待遇等,。所以觀念不能及時革新,，思想不能與時俱進，是畢業(yè)生就業(yè)難的癥結所在,。剛畢業(yè)的大學生從各方面來看創(chuàng)造出的價值都是有限的,，因此應理性地給自己一個較為準確的定位。

失業(yè)是一個社會問題,，主要與一個國家就業(yè)需求狀況以及產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整,、國家經(jīng)濟政策失調(diào)有關。我國正處于轉(zhuǎn)型期,，政府機構改革和經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌迫使國有單位減員增效,，吸納能力大幅下降。整個社會就業(yè)形勢日趨嚴峻,，中國的勞動力市場目前面臨來自約1400萬國企下崗失業(yè)人員,、1.5億農(nóng)村富余勞力和近1000萬城鎮(zhèn)年度新增勞力的巨大壓力。政府一直在努力通過發(fā)展服務業(yè)等多種途徑緩解壓力,，但據(jù)權威預測,，中國未來3～5年，每年城鎮(zhèn)需安排2200~2300萬人就業(yè)，即使經(jīng)濟保持7%～8%的增長率,，仍會出現(xiàn)每年上千萬的“工作缺口”,。在社會就業(yè)市場的吸納能力沒有相應增長的背景下，我國高校大規(guī)模擴招后的本科生相繼畢業(yè),，一年多于一年,。因此，畢業(yè)生就業(yè)問題顯得更加突出,，引人注目,。

將來的社會是大學生的天下，所以面對自主創(chuàng)業(yè)的問題他們也考慮了很多,，有70%的大學生都想過要自主創(chuàng)業(yè),，而只有30%的人沒想過。在自主創(chuàng)業(yè)中,，他們根據(jù)自己的要求不同,，選擇了不同的需求。

做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作離不開國家和社會的支持,。

1.政府要創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境,。首先，政府應加快經(jīng)濟發(fā)展,，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,。其次政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,，始終堅持市場取向,，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束,，淡化單位的福利保障功能,，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障,。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，鼓勵自主創(chuàng)業(yè),。大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會,，而更應該是新崗位的開拓者,，為社會帶來就業(yè)的機會。政府應出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策;設立大學生創(chuàng)業(yè)基地,，并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導,、法律咨詢、市場分析等服務;對自主創(chuàng)業(yè)的大學生在審批手續(xù)、金融貸款,、工商登記,、稅收等予以特殊優(yōu)惠。

2.高校教育教學改革刻不容緩,。自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求,，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求,。授人以魚,，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出,，學習的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力,。重視對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢,。

綜上所述,，大學生就業(yè)難的緩解和解決依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程,，涉及政府、社會,、學校和學生自身等各個方面,，需要政府管理部門、高校,、社會,，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工,。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革,，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限,。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應承擔的權利義務,。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌,。

大學生調(diào)研活動方案 大學生調(diào)研方案萬能篇五

為深入學習貫徹全國高校思想政治工作會議精神，積極推動實踐育人工作,，幫助大學生從中國特色社會主義事業(yè)偉大實踐中正確認識中國發(fā)展大勢,，爭做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者,，學生處現(xiàn)決定組織開展20xx年大學生寒假社會調(diào)研活動,。本次活動以調(diào)查研究為主要方式,，倡導從小角度、小現(xiàn)象,、小情況調(diào)研切入,，以小見大，見微知著,，具體安排如下：

大視野·微觀察

20xx學年1-月

全體在讀本,、專科生

緊扣主題,，圍繞經(jīng)濟,、政治、化,、社會和生態(tài)五大方面,，聚焦教育公平、教育均衡,、化傳承,、基層黨建、校園化,、城市規(guī)劃,、低碳出行、節(jié)能減排,、社會變化,、精準扶貧、家風家教,、風土人情等具體問題,，基于一定地域范圍開展調(diào)研。題目自擬,。如：關于北京朝陽區(qū)慧忠北里第二社區(qū)的社區(qū)服務狀況的調(diào)研關于北京順義區(qū)楊鎮(zhèn)田家營村的新農(nóng)村建設現(xiàn)狀的調(diào)研基于東淄博東古城遺址挖掘的考古專業(yè)學生田野實習狀況的調(diào)研

（一）調(diào)研主題鮮明,。小組要有鮮明的調(diào)研主題，有創(chuàng)新和亮點,，調(diào)研內(nèi)容體現(xiàn)時代特點,、專業(yè)實際和當?shù)匦枨蟆?/p>

（二）方案實際可行。時間安排緊湊合理,，內(nèi)容和形式切實可行,。可自主尋找指導教師,。

（三）隊員結構合理。個人,、小組皆可,，小組可以跨年級,、跨專業(yè)組建，鼓勵以生地相對集中的形式組建,，范圍適中,，每組人數(shù)原則上不超過10人。

（四）小組保障到位,。小組負責人責任感較強,，成員生活、安全有保障,。

（一）調(diào)研準備,。參與調(diào)研的同學請?zhí)顚憽案?-大學生寒假社會調(diào)研備案表”，于12月2日前發(fā)至郵箱進行備案,。未提交備案表的調(diào)研不予評比資格,。（其他附表格為調(diào)研結束后填寫。）說明：原則上一個調(diào)研小組一個調(diào)研題,，一個題對應一張備案表,。

（二）調(diào)研過程。根據(jù)實際情況采用實地觀察,、訪談座談,、問卷調(diào)查、抽樣統(tǒng)計,、獻調(diào)研等方式靈活開展調(diào)研,，并結合專業(yè)所學，提出有建設性的意見建議,，形成質(zhì)量比較高的調(diào)研報告,。

（三）調(diào)研總結。下學期開學一周內(nèi)（20xx年月10日前）,，題負責人請將以下材料打包并以“學院-負責人姓名-調(diào)研題目-人數(shù)”命名發(fā)送至：1填寫附,、附4，分別以“附-負責人姓名”,、“附4-負責人姓名”命名,；2撰寫一篇000-8000字左右的調(diào)研報告，報告須按統(tǒng)一的格式要求（見附2-格式要求）,，并將wrd版和pdf版調(diào)研報告分別以“學院-負責人姓名-調(diào)研題目”形式命名,；調(diào)研照片-張，視頻可自行選擇發(fā)送,。

（一）嚴肅認真參與調(diào)研,，結合實際完成報告，確保調(diào)研真實性,，禁止弄虛作假,，禁止抄襲剽竊,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消評比資格。

（二）學校將組織專家對調(diào)研報告進行評審,，并召開答辯總結會,，獲得優(yōu)秀報告的個人和團隊將得到00-1000元調(diào)研經(jīng)費支持，以及榮譽證書,。

大學生調(diào)研活動方案 大學生調(diào)研方案萬能篇六

大學生就業(yè)情況,。

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年,，隨著高模的擴招,，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題,。大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，但作為吸收大學畢業(yè)生就業(yè)的主力軍——企業(yè),，則較受冷落,，很少有把關注的焦點聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結企業(yè)的聘人之道,。事實上,，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準,、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生,，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。

重慶xx職業(yè)技術學院的學生

通過調(diào)查了解大學生對就業(yè)所持的看法及對自身的認識,；了解最真實的大學生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求,，從而有針對性地為大學畢業(yè)生、為學校,、為企業(yè)提供相關的有價值的信息,；通過對就業(yè)現(xiàn)狀的了解，讓更多剛進校的大學生們提前為就業(yè)做好準備,，而不虛度光陰,；了解到就業(yè)形勢的嚴峻，要讓更多的大學生應該想到,、做到自主創(chuàng)業(yè),，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地。

在校學生對就業(yè)形勢所持的看法及對自身的認識和今后面對嚴峻的就業(yè)形勢所做出來的決策,。

實地訪問法,、觀察法等。

實地訪問法：在學校里選擇較為固定的地點以問卷的形式進行方便詳細的訪問調(diào)查,，而且容易回收問卷,。

觀察法：在校園里對那些比較直觀易察的問題,，如走在校園里觀察周邊同學對就業(yè)問題的了解情況，我們可以根據(jù)被調(diào)查者的實際情況,，進行客觀記錄。

對每個專業(yè)隨機抽取幾名同學進行調(diào)查,，不同專業(yè)和不同班級的同學對網(wǎng)上購物情況不同,，我們對每個專業(yè)進行調(diào)查就可以了解整個學校同學就業(yè)的情況。

市場調(diào)查所得到的原始資料是雜亂無章的,，這些資料使調(diào)查者無法觀察到調(diào)查到現(xiàn)象的本質(zhì),，因此必須對這些原始資料進行加工整理，是現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律清晰的呈現(xiàn)出來,。

（一）對問卷進行篩選

許多問卷在填寫中都有可能由于調(diào)查員和同學的疏忽讓問卷成為廢卷,，對時間和填寫錯誤的問卷作為廢卷處理。

1,、平均分配問卷進行檢查,。

2、進行統(tǒng)計問卷有效數(shù)量,。

3,、計算出每道題的比例。

（二）撰寫調(diào)查報告對整理和分析后的數(shù)據(jù)應用于撰寫調(diào)查報告,，調(diào)查報告以文字,、圖表的方式進行展現(xiàn)，以書面的形式對調(diào)查的結果進行展現(xiàn),。

大學生調(diào)研活動方案 大學生調(diào)研方案萬能篇七

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中南大學在校生,。

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此次調(diào)查著重調(diào)查大學生自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關注程度及在自主創(chuàng)為事運到的困難,。還能通過這次調(diào)查,，使我能把課本的知認和社會實踐結合起來。

大學生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對風險問題的考慮,，大學生在創(chuàng)業(yè)中碰到的困難及愿意從事的行業(yè),。大學生在創(chuàng)業(yè)中有哪些優(yōu)勢。

此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法,，在中南大學開展,。調(diào)查方式采用攔截進行訪問，既在學校內(nèi)隨機攔截大學進行訪問,。

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問卷設計10月20日,，調(diào)查時間10月23日。

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數(shù)據(jù)錄入電子表格excel,利用其進行分類匯總及數(shù)據(jù)分析,。