工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇一

綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同,，這集中體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展,。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)指的是教師把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)的是教師的手把手地教,，而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師應(yīng)由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)或研究的平等參與者,，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者。教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提供信息,、啟發(fā)思路,、補(bǔ)充知識(shí)、推薦方法和線索,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究和創(chuàng)新；教師要在開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源、幫助學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性方面給予必要的支持,；要監(jiān)督學(xué)生自覺(jué)完成相應(yīng)研究?jī)?nèi)容,，以一個(gè)“聞道在先”的身份幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，鞭策學(xué)生,。所以，教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生變化,。由此,，我們將課題研究的著眼點(diǎn)定位在初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究上。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系,，一種互動(dòng),、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想,、大膽地說(shuō)，賦予他們思想的空間,、感情的自由,、創(chuàng)造的靈感。

教師要有敏銳的觀察力,，要善于捕捉來(lái)自學(xué)生的信息,。教師必須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長(zhǎng),。要善于傾聽(tīng)孩子,、懂得包容孩子、學(xué)會(huì)支持孩子,。當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣時(shí),，他們會(huì)用不同的方式、通過(guò)不同的途徑表達(dá)自己的情感需求,，特別是年齡小的幼兒,，當(dāng)他們不能自如地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求時(shí)，我們教師更應(yīng)細(xì)微觀察,，及時(shí)察覺(jué)，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖,。對(duì)個(gè)別有特殊需要的孩子,，我們采用了個(gè)案追蹤、現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)錄等形式,，盡可能全面客觀地解析孩子,，捕捉到來(lái)自孩子的信息。我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難,，才能解讀他們的一言一行,，搞好教學(xué)。

教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，在課堂教學(xué)中合理,、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)（要明確激勵(lì)性評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,、民主性,、導(dǎo)向性、差異性,、準(zhǔn)確性的前提下,，還要對(duì)學(xué)生有積極的期望和要求；創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，誘導(dǎo)學(xué)生參與,；鼓勵(lì)要適度、恰當(dāng),；因人而異,，選取側(cè)重點(diǎn)不同的評(píng)價(jià)方式等等），進(jìn)行實(shí)踐交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,；接著從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問(wèn)卷調(diào)查,，比較分析,，找到我們施教對(duì)象的詳細(xì)特征，對(duì)癥下藥,，因地制宜,；制定適合我們學(xué)生的實(shí)施方案，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,；通過(guò)師生互評(píng),、生生互評(píng)，在教師的恰當(dāng),、合理地引導(dǎo)下,，感染學(xué)生，促使學(xué)生對(duì)激勵(lì)性評(píng)價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而做到恰當(dāng),、合理地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我確實(shí)得到很大的收獲。學(xué)到了不少東西,。有利于在以后的教育教學(xué)工作中,，運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多的東西,。

初中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二

我的家長(zhǎng)認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)要靠自主,，僅靠他人來(lái)督促完成是不可行的,。他們從不過(guò)問(wèn)我的作業(yè)，我的作業(yè)一直是我自己自主獨(dú)立完成的,。而他們也從不會(huì)插手我的課余時(shí)間,，課余時(shí)間從來(lái)都只是我自己的事情。在家長(zhǎng)的培養(yǎng)下,，我現(xiàn)在已能做到自主學(xué)習(xí),，自我管理，自我發(fā)展,。

課上的時(shí)間,，對(duì)與每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，關(guān)鍵就在于課余時(shí)間的利用,。從小在書(shū)香中成長(zhǎng),，我的爸爸熱愛(ài)讀書(shū)，家里擺放著各種書(shū)籍,，受爸爸的影響,，我自小也酷愛(ài)讀書(shū)。在這一方面,，我的父母也是大力支持的,。在課余時(shí)間，我便會(huì)坐在書(shū)桌前飽覽群書(shū),，以此來(lái)開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí)。

預(yù)習(xí),，能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力,，同時(shí)，也能保證聽(tīng)課的質(zhì)量,。在老師講課時(shí),，擇重點(diǎn)聽(tīng)，擇重點(diǎn)記,，這樣也能提高記筆記的水平,，和增強(qiáng)求知欲望。

記筆記是一個(gè)重點(diǎn),。記筆記的方法也有很大的講究,。在記筆記時(shí)，我們可以把筆記分成三欄來(lái)記,。一欄是“授課筆記”,，一欄是“自我補(bǔ)充”，另一欄是“課上要點(diǎn)”,。這樣,，我們所記的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)很調(diào)理，復(fù)習(xí)時(shí)也會(huì)更方便,。

人的記憶可分為瞬時(shí)記憶,、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。初接觸課文只是瞬時(shí)記憶,，預(yù)習(xí)和課上聽(tīng)講也只能使瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為短時(shí)記憶,，只有復(fù)習(xí)才能讓短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶。由此,，可見(jiàn)復(fù)習(xí)的重要性,。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以用錯(cuò)題本來(lái)把所犯的錯(cuò)誤認(rèn)真詳細(xì)的記錄下來(lái),，以便以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤,。我們也可以把課上的重點(diǎn)知識(shí)記錄下來(lái)，制成一個(gè)表格,，一方面是加深記憶,，另一方面是讓知識(shí)更調(diào)理，方便下一次復(fù)習(xí),。

做習(xí)題不能一味的去追求“多”,，而是要追求“好”。只有好的習(xí)題,，才能更具代表性,。在做完習(xí)題之后，要“找錯(cuò)”,、“知錯(cuò)”并且“改錯(cuò)”和“理錯(cuò)”,。做習(xí)題不怕錯(cuò)，就怕找不出錯(cuò),。所以我們要找出錯(cuò)誤,，并且知道錯(cuò)在哪里。找出錯(cuò)誤來(lái)后就要改錯(cuò),，在改錯(cuò)的同時(shí)也要整理好錯(cuò)誤,，把本次的錯(cuò)誤整理到錯(cuò)題本上,，以便以后不會(huì)再錯(cuò)。在一道題上能做到以上這些,，要比做十道題的效率高,。

以上便是我學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望我以上的演講能對(duì)大家有所幫助,，也希望同學(xué)們能從中汲取一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,，以此來(lái)提高成績(jī)。最后希望我們能夠一起交流學(xué)習(xí)方法,，攜起手來(lái),，共同進(jìn)步！

初中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇三

時(shí)間好似流星雨.在這個(gè)學(xué)期里,我交道了新朋友,我們好似快樂(lè)的小小鳥(niǎo),一起度過(guò)了一學(xué)期的快樂(lè)時(shí)光.我還學(xué)了很多新知識(shí),把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫(kù).我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn),讓我又有了進(jìn)一步的提高.......我舍不得一學(xué)期,我好舍不得,因?yàn)樗且粋€(gè)充滿(mǎn)光明的一學(xué)期,充滿(mǎn)知識(shí)的一學(xué)期,充滿(mǎn)快樂(lè)的一學(xué)期!

學(xué)期的初一生活眨眼之間就過(guò)去了,，頭腦中還清晰的記著剛來(lái)時(shí)的情景,，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試?；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活,，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流,，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí),。

是了初一，感受一種新的教學(xué),，我倍感榮幸,。從一個(gè)開(kāi)始還對(duì)計(jì)算機(jī)心存恐懼的我，四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它,、習(xí)慣用它了,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題,，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣,，爭(zhēng)取讓自己明白些，會(huì)一些,。在這里,，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué),，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性,。而且，因?yàn)檫@樣,，我有無(wú)限的選擇權(quán)利,，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫(huà)板、虛擬世界,。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通,，可我知道,，技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有持久力就不會(huì)有成功,。

每次和別人交流時(shí),，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí),、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月,。

我喜歡數(shù)學(xué),，同時(shí)我又害怕數(shù)學(xué)，我怕會(huì)聽(tīng)不懂,、學(xué)不會(huì),。事實(shí)證明，大學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)有些難,，在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難,。時(shí)間充足時(shí)，我可以預(yù)習(xí)課程,，老師講時(shí)也勉強(qiáng)聽(tīng)得懂,，作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用?？粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了,，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題,，慢慢地分析例題,，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了,。在開(kāi)學(xué)初期,，我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序，可越到最后越忙,，我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí),，甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習(xí)、問(wèn)問(wèn)題,。在課上只能接受老師的那么少的信息,，沒(méi)時(shí)間鞏固，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難,，最終我又到了低谷,，那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué)，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí),。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難,，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題,，可我還是堅(jiān)持下來(lái)了，基本上撿回了失去的內(nèi)容,。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題,，我一向厭惡英語(yǔ)，更不會(huì)學(xué)英語(yǔ),，英語(yǔ)分級(jí)考試分到二幾是很正常的,。以前有考試領(lǐng)著我還勉強(qiáng)可以過(guò)得去，可到這完全要自己學(xué),，我就不知所措了,。了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開(kāi)始轉(zhuǎn)移了以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下,，我開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)了，也有些喜歡學(xué),。我認(rèn)為這詩(shī)歌好的開(kāi)始,，不論結(jié)果如何，我都是有所收獲的,。

本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目,，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的,，信息技術(shù)也是如此,。所以期中以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西,，可是這些知識(shí)能讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解,，不是只停留在初步會(huì)用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作,。學(xué)習(xí)這門(mén)課我受益非淺,。

其他課程的.學(xué)習(xí)也并無(wú)用處。比如思修課可以提高我的思想修養(yǎng),；體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……

在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到,，一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用,，就看自己是不是用心去想它,、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng),，我想一定會(huì)有很大的提高和升華,。

初中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇四

1、語(yǔ)文一定要多讀,，初一的話(huà),，可以根據(jù)自己的興趣讀些書(shū)籍,。或有計(jì)劃的讀散文,，既可以快速提高閱讀能力,，又可以快速增強(qiáng)寫(xiě)作水平。

2,、平時(shí)的課本難度不是很大,，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下完成相關(guān)練習(xí)基本就可以掌握

3,、文言文一定要背,，還有古詩(shī)詞啦。要考嘛!

4,、課外的知識(shí)也做了解。

1,、背單詞最基礎(chǔ)了

2,、掌握重點(diǎn)句子

3、常溫習(xí)

4,、多練對(duì)話(huà)

5,、多練筆

6、記筆記,。

1,、一定要認(rèn)真聽(tīng)課。會(huì)了也要聽(tīng),。聽(tīng)的是老師的思路,、正確的解題思路和步驟。

2,、作業(yè)應(yīng)該不會(huì)多,，但要認(rèn)真做。不會(huì)的就多問(wèn),。我們老師說(shuō),，理科沒(méi)什么好辦法，就是多做練習(xí),，自己多積累,。

1、聽(tīng)課,。老師講的讓你能夠理解內(nèi)容,。這樣好背。

2,、背,。在理解的基礎(chǔ)上,。

1、聽(tīng)課,。我覺(jué)得這個(gè)聽(tīng)講還是能補(bǔ)充好多的,。老師會(huì)總結(jié)規(guī)律啊，技巧啊,。

2,、背。

3,、地理的地圖是很重要的,。也算在背里面吧。

4,、答題技巧,。解題要在點(diǎn)上，不要啰嗦,?？傊€是聽(tīng)課,，老師會(huì)幫助提高解題能力,。

1、聽(tīng)課,。理解就很重要,。老師會(huì)把知識(shí)分類(lèi)，綜合,。

2,、背。這個(gè)政治只要背常用的,，用在選擇題里的重點(diǎn)或易混的句子就行,。

3、認(rèn)真地做練習(xí),。解題條理清晰,。做一道題就有一道題的價(jià)值，很多答題的規(guī)范格式,，做題多了有好處,。

1、聽(tīng)課,。歷史說(shuō)好學(xué)很好學(xué),，說(shuō)不好學(xué)，背過(guò)了也得不到高分。因?yàn)椤?tīng)課很重要啊,、初中的歷史書(shū)并不全面,，因而老師的總結(jié)和歸納是我們學(xué)歷史的很好的幫助。

2,、背,、記。老師讓背的一定背過(guò),，老師讓了解的一定有腦里印象,。

3、這個(gè)答題很有技巧,。字跡工整,，條理清晰，觀點(diǎn)明確,。