作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班捉迷藏游戲教案篇一

鞏固幼兒對(duì)方位的認(rèn)識(shí),，融洽親情,。

各種動(dòng)物玩具。

1,、老師藏動(dòng)物玩具,，請(qǐng)幼兒找一找說一說。

2,、幼兒藏起來老師找一找,，說出幼兒藏的方位。如床下,、門后,、被子里等。

3,、老師藏起來幼兒找,，引導(dǎo)幼兒說說從哪里找到的。

4、幼兒拿玩具,，按老師說方位放玩具,。如：頭上、背后,、衣服里面,、桌下等5。師幼拿著玩具唱歌,、跳舞,。

本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看,、用嘴說,、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里,。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、游戲操作法及觀察法等,，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué),、學(xué)中樂,。

小班捉迷藏游戲教案篇二

1,、讓幼兒學(xué)說短句“小動(dòng)物躲在什么地方”并說出簡(jiǎn)單的理由,。

2,、引導(dǎo)幼兒通過觀察,，抓住事物的主要特征,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

1,、森林背景圖一幅,，小鴨子躲在水里,，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子,；小兔躲在草地里,，露出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵；公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠,；長(zhǎng)頸鹿躲在大樹后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,。

2、各種立體小動(dòng)物玩具布置在活動(dòng)室,、寢室各個(gè)地方,。

1,、老師引出話題，激起幼兒興趣,。

“今天,，森林里的幾年小動(dòng)物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎,？好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來，小動(dòng)物們要躲起來了,！”

2,、出示畫面,，提問：

“小朋友睜開眼睛,，找找有哪些小動(dòng)物在和我們捉迷躲？”

3,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，找出5種小動(dòng)物，并說明理由,。

（1）你們?cè)僮屑?xì)找找這些小動(dòng)物躲在什么地方,？你上怎么看出來的？（幼兒自由回答,，集體回答）

（2）老師操作畫面,，讓隱藏的小動(dòng)物從隱藏處走出來。

4,、游戲：捉迷藏,。

“我們把森林里的小動(dòng)物都找到了，還有許多可愛的小動(dòng)物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲,，請(qǐng)小朋友們把它們都找出來,，找到后要告訴大家，小動(dòng)物躲要哪兒,?！?/p>

5、結(jié)束：“小動(dòng)物玩累了,，要回去休息了,，我們送它們回家吧！”

小班捉迷藏游戲教案篇三

1,、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作,。

2、知道遵守游戲的規(guī)則,。

3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

2,、《找小貓》歌曲磁帶,，貓媽媽頭飾,。

3,、幼兒用書第三冊(cè)第38—39頁(yè),。

1,、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂幔俊?/p>

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,，及注意的游戲規(guī)則。

（1）教師戴上貓媽媽的頭飾,，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,，說：“我是貓媽媽,，今天我要和我的孩子們來做游戲,，我的孩子們?cè)谀膬貉?？快點(diǎn)來吧！”

（2）老師說：“我的小貓是怎樣叫的,？怎樣走路的,？”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作,。

（3）請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,，幼兒學(xué)會(huì)了之后，由老師清唱歌曲,，幼兒配合歌曲做動(dòng)作,。

當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面,、門后面,、桌子底下等地方,。當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來找”時(shí),，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,，就要回到椅子上坐好。

（4）向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令,，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響,。

3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”,。

（1）教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲,。

將幼兒分成幾組（每組人數(shù)為8人左右）,，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲,，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,，注意照顧到全體幼兒。游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間,，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時(shí),，教師要放慢速度唱,，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句,。

（2）教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲,。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”,，待幼兒熟悉音樂之后,，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

4,、游戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們,，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎？”幼兒回答：“很開心,！”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了,，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎,？”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,，一起走出活動(dòng)室。

5,、活動(dòng)延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

小班捉迷藏游戲教案篇四

1,、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞：上下,、里外說完整話。

2,、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，喜歡應(yīng)答。

3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過游戲開火車,。

鞏固幼兒已知方位詞上下。

師：我們開著火車去旅行吧,！

二,、

出示幻燈一、二頁(yè),。以小兔形象引入,，激發(fā)幼兒興趣。并點(diǎn)數(shù),。

師：這是誰的家?。亢闷?！原來是小兔的家,，快跟小兔問聲好吧！

提問：看看有幾只小動(dòng)物來到小兔子家,？

2,、出示幻燈第三頁(yè)，第四頁(yè)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說完整話,。

師：小動(dòng)物們真淘氣,，他們?cè)谌ツ牧耍?/p>

師：小動(dòng)物都來到小一班啦！我們快來找找吧,！

要求：要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物,。

師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？

孩子藏,，老師找,。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在xx在……后面,。

小班捉迷藏游戲教案篇五

大自然環(huán)境是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，益于幼兒在直觀的感受中進(jìn)行思維的訓(xùn)練,。教師要通過幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細(xì)心觀察,，積極思考，從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識(shí),，并為自己的生活所用,。

動(dòng)物世界對(duì)于我們的孩子來說充滿了生機(jī)，充滿了趣味,。隨著《動(dòng)物花花衣》主題的開展,，孩子們面對(duì)各種形態(tài)的動(dòng)物,，常常會(huì)充滿好奇，他們用眼睛打量,，用耳朵聆聽,，用小手撫摸。為了讓孩子們的進(jìn)一步與自己熟悉喜歡的動(dòng)物接觸,，激發(fā)孩子們的探索欲望,，并結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)教育目標(biāo)：區(qū)別上面、下面,、前面,、后面等不同的方位，我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”的活動(dòng),。

1,、能仔細(xì)觀察區(qū)別物體的不同方位，探索并表達(dá)物體在周圍環(huán)境中所處的位置,。

2,、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒通過前期活動(dòng)所積累的某些動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn),。

2、“捉迷藏”場(chǎng)景,。

1,、說說看見的動(dòng)物。

提問：今天,，趙老師帶你們來小花園,，和一些動(dòng)物玩游戲。你在小花園里找到了誰,？它在哪里,？（感知上下、前后方位）

小結(jié)：原來每個(gè)動(dòng)物都在不一樣的地方,。有的動(dòng)物在樹的'上面,，有的動(dòng)物在樹的下面。有的在花叢的前面,，有的在花叢的后面,。

2、找找看不見的動(dòng)物,。

聽聲音,。

提問：這是誰的聲音？誰來找找這兩個(gè)動(dòng)物在哪里？

找到了,，說說它們躲在哪里了,？

小結(jié)：原來它們躲在花叢的后面，身體全都被擋住,，就不太容易被找到了,！

1、幼兒藏動(dòng)物,，找動(dòng)物,。

（1）部分幼兒藏動(dòng)物。

（2）部分幼兒找動(dòng)物,。

要求：找到了,，要說說你在哪里找到的動(dòng)物。

2,、幼兒玩捉迷藏,。

（1）男孩子先來躲，女孩子來找,。

要求：要說清楚,，找到了誰，他在哪里,？

（2）交換玩游戲,。

小結(jié)：下次我們?cè)賮硗孀矫圆兀纯凑l能把自己藏得最好,，最后才被發(fā)現(xiàn),。