無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

班主任論壇講話稿題目篇一

我班學(xué)生處于三年級，對我校實施的爭章?lián)Q星的激勵措施整體比較積極,。而我采取的實施過程也是根據(jù)學(xué)校給的評價標準實行的,。作為語文老師，在班級我要求了： 1,、10次回答問題一個章

2,、 5次聽寫全對一個章

3、 各項作業(yè)5次優(yōu)一個章

4,、 考試進步5分以上一個進步章

作為班主任,，在美德和才藝方面我更側(cè)重于定性，根據(jù)學(xué)生在家或者在校做的好人好事去蓋章,，或者根據(jù)某個學(xué)生一段時間的變化獎勵星章,。從 照顧生病的同學(xué)到拾金不昧再到主動撿垃圾，學(xué)生的品德在向好的方向發(fā)展,。才藝上,，畫畫、寫字,、出黑板報,、表演節(jié)目這些應(yīng)該都應(yīng)該獲得才藝章。

在我班由星少年改變最大的是一個叫余天暢的小男孩,，他的成績不好,，無法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡,。自從他發(fā)現(xiàn)可以通過進步星和美德星引起老師的關(guān)注,，他發(fā)生了很大的變化。比如他會拿著成長冊過來告訴我他今天扶起了以為低年級的同學(xué),，今天他又在班級撿垃圾了等,。不管是為了蓋章還是什么原因，我堅信好的行為習(xí)慣是可以延續(xù)下去的,，只要他形成了習(xí)慣,。在期中測試后,，由于我對進步章的要求更改了，他變得更有動力了,。曾經(jīng)的兩年,，他沒有得過一個章，在這學(xué)期的最后,，通過最后的努力,，終于有章了。在最后的校級星少年評選中,，他雖然不是星級最高的,，但我仍然把進步之星的榮譽給了他，因為我覺得他的章每一個都來之不易,，進步星給了他作用會更大,。

1、 每學(xué)期清零重新計算,。由于我們班一二年級時,，有的老師不經(jīng)常給學(xué)生蓋章，所以總體星級比同年級的班級都少,。比如上次的研學(xué)游,，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同,，星星數(shù)量肯定也不同,。而且如果每學(xué)期清零，所有學(xué)生在學(xué)期初始就都站在了同一起跑線上,，機會也更多,，學(xué)生的積極性可能更高。

2,、 獎勵形式多樣化,，可以取代物質(zhì)獎勵。其中的研學(xué)游可以限定每班的名額,，做到更公平,。

3、 由于語文學(xué)科的作業(yè)多,，星章蓋得過快,，對學(xué)生來說有時蓋章來得太容易了。

4,、 總有一小部分優(yōu)秀的學(xué)生對蓋章不太在意,，在學(xué)期末想給他一些榮譽，但又因為他的星星數(shù)實在太少,，感到很為難,。

這些是我在這學(xué)期班級實施星少年創(chuàng)建中的實際操作和遇到的一些問題，希望大家能一同商量達成一致,。

班主任論壇講話稿題目篇二

各位老師：

大家好!

今天學(xué)校為我們?nèi)５陌嘀魅卫蠋熖峁┝艘粋€相互交流的平臺,，而我有幸成為第一個在這個平臺上發(fā)言的人，倍感機會的難得,。我深知在座的各位有滿腦子新理念和滿腔熱情的新班主任,，也有滿腦巧方法和滿腹經(jīng)驗的老班主任，每位身上都有值得我學(xué)習(xí)的理念,、經(jīng)驗,、方法，所以我把今天也看作是一次學(xué)習(xí)和自我提升的機會,。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)后的所思,、所悟，結(jié)合自己的工作實踐,，談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械捏w會,，希望能起到拋磚引玉的作用。

都說班主任是世界上“最小的主任”,，可這最小的主任需要管的事特別多,，大至教育教學(xué)工作,，小到掃把,、黑板擦之類雞毛蒜皮的小事,，班主任在處理這凡凡種種的小事的過程中,，直接的對象就是學(xué)生,，在學(xué)生工作中,，如果說一定有什么東西是永恒的真理,，那么愛學(xué)生應(yīng)該是第一個吧,，因此我今天交流的題目就是《愛-----筑就我們的精神家園》

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，提醒同學(xué)們增減衣服，做操時,，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會輕輕地幫他拉一拉，等等….讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來很平常,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。

我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面,，一是每個學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,，俗話說,，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問再大，如果沒有德,，也就是缺德,，那他也不可能成為對社會有用的人.三是學(xué)習(xí)要認真,，利用班晨會我讓學(xué)生們看一些關(guān)于感恩和勵志的故事,告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績來回報父母。

作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天晨會,，每周班會，平時不定期的班干會,，布置教室，出黑板報,，主題班會,，文藝活動、等瑣事特別多,，耗費的時間無法計算,。于是我培養(yǎng)了班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。我們班有常務(wù)班長和值日班長,。班級又分成了八個小組,每個組有三個組長分別管學(xué)習(xí)、紀律,、衛(wèi)生?，F(xiàn)在班上的很多事情都由班長和各小組組長負責(zé)，各項具體工作分工到各個小組和班委,。同學(xué)們認真負責(zé)干得很好,，如今良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

做一名班主任不容易,，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任,，可是既然我們當(dāng)了班主任,就不要抱怨,，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂,。我們要快樂的工作,，快樂的生活，以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣,，可以做自己的榜樣,，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天!

以上是我班主任工作中一些粗淺的認識,，不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

班主任論壇講話稿題目篇三

我沒有經(jīng)驗的積累,沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡而又普通的班主任老師,今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們匯報我班主任工作,。我沒有經(jīng)驗的積累，但我報著一顆真心體味著工作的點點滴滴,，不足之處,敬請批評指正,以幫助我成長,、提高。

在這里,，我擬從三個方面談一談我對班主任這份神圣工作的一點體會,。

卡耐基曾經(jīng)說過:“一個人的姓名是他自己最熟悉、最甜美,、最妙不可言的聲音,。”被人記住是一種幸福,。我在開學(xué)第一天并沒有著急排座位,而是讓他們自己找座位做好,然后讓學(xué)生按照他們的座位將自己的姓名寫下,告訴他們就按現(xiàn)在的位置坐,過兩天老師再排座位,。我這么說,并不是因為開學(xué)事情多,沒時間排座位,而是在給我自己留時間去記住他們的名字,而且我必須在兩天之內(nèi)把姓名和學(xué)生對上號。這一點我做到了,而且有很好的收獲,開學(xué)第三天我利用中午的時間安排座位,不是按照高矮,而是我直接在班級中點名,制定某個學(xué)生坐哪個位置,其實我僅僅是記住了他們的名字,對他們并不了解,但是我能準確的說出每個學(xué)生的名字,在他們心里不僅僅是老師很厲害,更重要能感覺到老師對他們的重視和尊重,。

班級的核心并不是班主任,而是班委,。充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。培養(yǎng)和使用班干部,，讓每個學(xué)生都成為班主任工作的助手是班主任搞好班級管理的關(guān)鍵,搞好班干部的工作,，有利于營造良好的班風(fēng)，有利于鍛煉學(xué)生的組織管理能力,，而一支高素質(zhì)的班干部隊伍更可以使班主任工作更輕松,。班委的培養(yǎng)過程也是很艱辛的,我覺得培養(yǎng)班委就像是交孩子騎自行車一樣,剛開始他們做事畏首畏尾,甚至不愿意去做,我就需要在后面扶著,告訴他們大膽去嘗試,老師是他們堅強的后盾,每天和他們交流,增強他們的信心,久而久之他們在不知不覺中就能夠?qū)⑺泄ぷ鬟\作起來。有了好的班委,真的是可以使我的工作輕松自如,、游刃有余!但是也不能完全放任,班委也需要限制,我在班級中選取了一些學(xué)生,讓他們監(jiān)督班委的表現(xiàn),一方面是督促班委在各方面做好表率,另一方面也是幫助班委在班級中站穩(wěn)腳跟,防止遭遇同學(xué)的不滿,。

在學(xué)生心里本能的對老師特別是班主任有一種慰藉和排斥感,所以班主任一定要多于學(xué)習(xí)溝通,和學(xué)生“打成一片”,如果能夠成為學(xué)生的朋友,他們愿意向我們敞開心扉,吐露心聲,那么我們的班級一定會健康和諧的發(fā)展。

我曾經(jīng)讀過一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比賽,，看誰能把路人的大衣吹掉,。于是北風(fēng)呼呼地使勁吹，不斷地加碼,?？墒?，行人為了抵御寒氣，把大衣裹得更緊了,。而南風(fēng)則不然,，徐徐吹動，微風(fēng)暖洋洋的,，行人頓感一陣暖流,，繼而自行解開衣扣，脫掉大衣,。不是嚴厲的訓(xùn)罵可以改變一個學(xué)生,，改變一個學(xué)生最好的方法是春風(fēng)化雨般的關(guān)心。

愛是橋梁,，是架起師生情感溝通的綠色通道,。一個班級需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，營造和諧的班級體制,，形成良好的班風(fēng)。

由此,，我想到了我的一個學(xué)生田友豪,，他是小學(xué)部升上來的新生。據(jù)說他原來上課坐不住,，下課時常在校內(nèi)外調(diào)皮搗蛋,，無理取鬧，當(dāng)面保證 ,，背后照舊,。在小學(xué)部無人不知，是出了名的頑劣,。很多老師對他恨鐵不成鋼,，漸漸失去了信心，他也慢慢產(chǎn)生了破罐子破摔的念頭,。

去我班后,，我也因此感到頭疼，也曾想放棄過他,。但每每產(chǎn)生這種念頭時,，我心中有充滿了對學(xué)生飽滿的愛，我的學(xué)生我一定要用春風(fēng)化雨打開他的心鎖,。一把鑰匙開一把鎖,，所以這把鎖一定要用特殊的鑰匙。再一次學(xué)校組織的活動,，讓學(xué)生填寫表格的時候,，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表格上填寫的是不喜歡自己的父母,，家訪后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父親有家暴現(xiàn)象，而且其母親忙著生意,，對他不管不問,，找到根源之后我便多次找到該生的母親促膝長談，討論孩子的心里,，討論如何與孩子溝通，并希望母親能夠抽出時間陪孩子踏青,，漸漸地該生的性格有明顯好轉(zhuǎn),。從心理學(xué)角度看，他之所以在班級中違紀,，是想通過他的這種途徑引起大家的注意,，抓住他的這個心理之后，我便在各方面重用他,，讓他沒有考慮調(diào)皮搗蛋的時間,，打掃衛(wèi)生，地理課代表,，出板報,，圖書管理員,，他整天忙得不亦樂乎，從田友豪的轉(zhuǎn)化中看,，更加加深了我對春風(fēng)化雨的理解,，這是愛的教育勝利,。孩子不正是因為遭受到北風(fēng)的襲擊而變得孤僻頑劣,。我們作為園丁，作為人類靈魂的工程師應(yīng)如南風(fēng)一樣徐徐吹拂,，要用溫暖的心,，融化寒冷的冰，讓暖洋洋的南風(fēng)打開孩子們的心靈之窗,。

有人把教師比作是春蠶,，吐絲結(jié)繭,。春蠶到死絲方盡是教師形象的寫照;有人把教師比作蜜蜂，為人類釀造甜蜜,。但我卻要說,。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。因為春蠶吐絲和蜜蜂釀蜜純屬昆蟲的生理現(xiàn)象,。而教師這個是愛的宣傳者,，愛的播撒者,。我們對學(xué)生的愛是來自教育者本身心靈深處的社會責(zé)任感,始終要用一顆博愛之心傳道授業(yè)解惑。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。我堅信，教育中經(jīng)常奉獻我暖暖南風(fēng),，這樣桃李之花將更加芬芳!以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,，有不妥之處,，希望大家多提寶貴意見,謝謝,。

班主任論壇講話稿題目篇四

1,、給大家一次集中學(xué)習(xí)的機會：大家集合起來,，相互比較一下,，相互溝通一下,，就彰顯了集體的力量,。壇主教師總結(jié)的過程就是學(xué)習(xí)的過程,，這個論壇材料應(yīng)該來源于班級管理，又高于班級管理實際的，所以應(yīng)該是日常班級管理工作的升華版,。通過班主任論壇，老師們?nèi)菀渍业缴磉叀巴辽灵L”的草根英雄,，找到這些草根英雄不是目的,，最重要的是吸收他們身上的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際,，創(chuàng)造一個新的班級管理高峰,，自我造就成一個被別人模仿的新“標桿”。

2,、是教育優(yōu)勢擴散和傳遞的一種途徑：借用這次機會,，好多教師班級管理的優(yōu)秀做法得以整理、總結(jié)和提升,，然后傳遞給大家,；“做”固然很重要，但把“做”的說好也是一種能力,，“做”讓“說”具有實質(zhì)和內(nèi)涵,，而更有說服力，“說”讓“做”由實踐上升為理論，而更加理性,。

1,、是學(xué)校最基層的管理者：班級是學(xué)校的基本單位，班主任是天下最小的主任,，但履行著天下最大的職責(zé)——育人,，可以說，班主任決定著一個地方的人口素質(zhì),，班主任是孩子潛移默化的模仿者,，干班主任時間稍長，你班孩子身上或多或少都能找到你的影子,，這對班主任來說應(yīng)該是一件幸福的事情,，因為你的生命得到放射性的延續(xù)。每個孩子是班級里五十或六十分之一,，但每個孩子都是每個家庭的唯一,，由于教育的無奈，我們可能丟失幾個后進生,，不足為惜,，但是對每個家庭來說，他唯一的孩子掉隊或丟失,，將是這個家庭最大的悲劇和災(zāi)難,，所以說，每位班主任都承載著五六十個家庭的希望和未來,，每個家庭最大的一塊“寶”是押在班主任手里的,，所以班級管理中每行一事，必經(jīng)考量和再三斟酌,。

2,、班主任是學(xué)校和家庭，學(xué)校和社會溝通的橋梁和紐帶：學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)思路,、辦學(xué)措施都需要班主任向家庭和社會正確發(fā)聲，一定意義上說,，班主任代表著學(xué)校,，班主任班級管理水平就代表著學(xué)校管理水平，學(xué)生家長評價學(xué)校好壞,，主要依據(jù)就是班主任的工作方法和工作策略,，所以說班主任的一言一行都是代表學(xué)校形象的。

所以說,，大家要珍惜這次集體學(xué)習(xí)機會：態(tài)度決定成敗,，帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，必然會學(xué)到有價值、有實效的東西,；相比外出學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)域內(nèi)的學(xué)習(xí)更便捷,，更耐久,，并且更容易效仿，更容易與自己的實際結(jié)合,，在短時間內(nèi)就可以產(chǎn)生實效,。都說，一個好校長就是一所好學(xué)校,，這不足為信,，但是一個好班主任就是一個好班級，這是有目共睹的,，是可信無疑的,，一群好班主任鑄就一所好學(xué)校那也是指日可待的。所以,，希望通過這次班主任論壇,，大家爭取做到學(xué)有所獲，獲有所用,，用有所值,！

班主任論壇講話稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好,！

今天,，我們用了一天的時間，圍繞“如何做一個知行合一的智慧型班主任”這個主題進行開展了具有實際意義的主題班會,，進行了富有成果的經(jīng)驗交流,，大家在觀、評,、議,、悟中深入交換了看法，收獲了很多經(jīng)驗,、做法,，得到了很多的感悟，引起了不少共鳴和思考,。

第一,，這次班主任論壇，為我們承擔(dān)的名叫“班主任”的這份工作增強了信心,，增添了我們在教育一線為最辛苦也最有意義的班主任工作繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心和勇氣,。

試問今天各學(xué)校,，有多少優(yōu)秀教師真正心甘情愿承擔(dān)班主任工作？有多少人在獲得相應(yīng)的職稱后還愿意干班主任工作,？有多少承擔(dān)班主任工作的教師是主動樂意的,？今天的交流，雖然解決不了物質(zhì)待遇,，但是我們多收獲了一層精神需求,。人，沒有物質(zhì)是活不下去的,，但是作為教育者,，只追求物質(zhì)，那教育是徹底失敗的,。我想,，班主任這份工作帶給我們的更多是辛苦的充實，是精神的享受,。班主任津貼與我們的付出不成正比,，但是，我們想想,，真的增加班主任津貼我們就可以不辛苦,，不累了嗎，我們的心就“安”了嗎,。我說這句話不是站在管理者這個角度說的,，我的班主任，我可以摸著良心說,，現(xiàn)有政策下我這個學(xué)校能給的最好待遇我絕對積極爭取,，首先給班主任；但是,，真的不是錢就能解決我們的內(nèi)心安寧的,。陽明先生說“此心安處是吾鄉(xiāng)”，什么地方才是我們的心安之處,？于我個人而言,，那是一份付出之后的坦然，是一份盡己責(zé)之后的釋然,，是一份對家人,、對工作的無怨無悔。班主任工作不僅讓我們在燃燒和釋放自己的能量,，還讓我們?nèi)ブ貥?gòu)生命崇高感的意義,，以一己之力去影響和改變50多個學(xué)生，乃至他們的家庭,，我們做不到影響社會300年,，我們可以通過學(xué)生去影響未來社會30年,。

第二，今天的班主任論壇,，為我們一線班主任在工作中出現(xiàn)的困惑找到了解決辦法,，提供了不少方法和路徑。

小學(xué)組李玉蘭老師就如何培養(yǎng)學(xué)生的班級歸屬感,、集體榮譽感,；徐康琪老師就如何讓孩子們快樂成長這個素質(zhì)教育下的大命題進行了探索。中學(xué)組黃燕老師圍繞“立志”,，雷天順老師圍繞“愛國”，葛永全老師圍繞“夢想”,，徐海老師圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成”這些常立常新的話題開展了公開教學(xué),，我們大家也圍繞他們的話題進行了研討。

在經(jīng)驗交流中,，岳梅,、唐玉蘭、周元虎,、耿華英,、彭永平、周真國6位老師結(jié)合自身學(xué)校的實際,，就寄宿制環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí),、管理進行了分析和思考，為我們提供了許多接地氣的可借鑒的經(jīng)驗總結(jié),。黃以奎老師就當(dāng)下的留守兒童安全教育做了交流,，秦煜老師,、吳永霞老師,、賈維珍、張玲珠老師,、宋慶奎老師就班主任工作的愛,、嚴,、細,、實等談了自己的做法；張瀣老師就家長在班級管理中的作用進行了交流,；梅錄全老師,、劉長軍老師就班主任自身的藝術(shù)修養(yǎng),、班主任隊伍的培養(yǎng)做了很好的交流；蔡延軍老師、黃再洪老師、張大宇老師、周武堯老師就班級管理與學(xué)科教學(xué)進行了探索,，分享了他們的經(jīng)驗和做法。

綜上，今天的班主任論壇可以說從學(xué)生的學(xué)業(yè)提升,，人格培養(yǎng)；班主任的自身修養(yǎng),，自我提升,；學(xué)校的隊伍建設(shè),、精細管理等方面都做了很好的交流和分享,。為我們今后的班級管理、學(xué)校發(fā)展提供了不少方法,、路徑,，也為今后我們的班級管理和學(xué)校建設(shè)提供了很多思路和建議。

第三,，今天的班主任論壇,，增添了我們做一個快樂幸福的班主任信心和勇氣,。《孟子.盡心上》有言“君子有三樂,。父母俱在，兄弟無故,，一樂也,；仰不愧于天,，俯不怍于人，二樂也,；得天下英才而教育之，三樂也”。做一個班主任是幸福的,，因為每天和世界上最純真的人在一起,。當(dāng)前，教育功利化思想已經(jīng)侵蝕到我們的年青人中,，如何讓祖國的未來面對社會轉(zhuǎn)型期和多元價值觀,，能信守人性的良知，充滿理想的奮斗并享受其中的幸福,；如何讓我們的青年人,，在學(xué)校學(xué)習(xí)中能獲得更多的機會去發(fā)展自己的天賦，最終獲得終生學(xué)習(xí)的能力,；如何讓我們的教育更多地激發(fā)孩子的`良知,，讓孩子的天賦得到正確而充分的表達，讓孩子生命中原本就有的真善美得到激蕩,，讓孩子的生命活力得到自然的釋放,。

這是我們做班主任優(yōu)于其他科任教師的先天條件，既是我們的責(zé)任,，也是我們的使命,，我們兼知兼行,、且知且行、知行合一,，做智慧型的班主任,。

各位同仁！在我正式宣布會議結(jié)束之前,，我想向大家表示誠摯謝意,。感謝大家對xx一中集團的支持、理解和合作,，感謝您們?yōu)橥苿觴x縣班主任工作而付出的辛勤努力,，也感謝特地來參加我們此次班主任論壇的白云二中的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師。在我們大家的共同努力下,，我們這次班主任論壇取得了豐碩成果,，畫上了圓滿的句號。相聚美好而又短暫,，第四屆班主任論壇到了說再見的時候,，今天必將成為一個新的起點，讓xx教育從龍岡山再出發(fā),。