時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班家長的工作計劃下學(xué)期 幼兒園中班家長工作計劃目標(biāo)篇一

本學(xué)期我班級家長工作的主要內(nèi)容是：

一、召開家長會對以往的工作進(jìn)行全面總結(jié),，并認(rèn)真聽取家長的反饋意見,。及時調(diào)整工作計劃。

二,、形成有班級特色的“家園之窗”和“家園反饋表”

“家園之窗”和“家園反饋表”是進(jìn)行家園互動的有效途徑,，我們將堅持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，每個月發(fā)放“家園反饋表”,，達(dá)到家園共同教育的目的,。

三、每月進(jìn)行至少三次的家訪虛心聽取家長意見,，及時改進(jìn)工作態(tài)度和方法,，要求把工作做到每個幼兒和幼兒家長的心上,，在家長心目中樹立起良好的教師形象,。

四、舉行“教師節(jié)”,、“秋游”等親子活動增進(jìn)老師,、家長與幼兒之間的情感聯(lián)系。

五,、出好《嘟嘟報》堅持每月一份園報,，定期（每月的月底）發(fā)至家長手中,，使家長及時了解幼兒園的教育，并互相探討一些育兒經(jīng)驗,。

六,、開展“家長做一天老師“活動

家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗,、鮮明的個性特征,，是幼兒園有效教育資源的來源之一。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行“家長做一天老師“活動,，吸納了更多的熱心幼教的家長參與進(jìn)來,。

七、舉行幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)問題的專題研討,，邀請有興趣的家長參加,。

八、學(xué)期末對兩位老師進(jìn)行民意調(diào)查,，廣泛吸收家長對老師工作的意見和建議,，為下學(xué)期工作提供信息支持。

幼兒園中班家長的工作計劃下學(xué)期 幼兒園中班家長工作計劃目標(biāo)篇二

通過上學(xué)期各種家長工作的開展,，家長對我們實施的新課程及對幼兒發(fā)展的意義有了進(jìn)一步的了解,，家教觀有了進(jìn)步，家長參與主題的積極性提高了,，特別是祖輩家長還積極地參與到我們家長助教和各項活動中來,。但由于年紀(jì)輕，學(xué)歷低,，家長中仍普遍存在著缺乏正確的家庭教育方法,，對教育孩子缺乏耐心，往往采取體罰或變相體罰等現(xiàn)象,。

部分有一定學(xué)歷,、重視教育的家長往往忙于工作，把家教的任務(wù)交給了祖輩家長而自己卻忽視了與孩子心靈的溝通,，也造成了家教與幼兒園教育的不同步,。多數(shù)家長由于平時工作比較繁忙，沒有足夠的時間參加班級內(nèi)的各種活動,，缺少與老師正面接觸,，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會，造成交流上的不足,。

在多數(shù)家庭中普遍存在著過于放任,、溺愛孩子的現(xiàn)象。因此,，我們要加強(qiáng)家教指導(dǎo)工作的開展,，努力轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念,，引導(dǎo)家長在家庭中養(yǎng)成良好的教養(yǎng)方式。

1,、在總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)通過各種形式的活動，加強(qiáng)教師與家長之間的溝通,。促進(jìn)幼兒園與家庭的雙向交流,，增進(jìn)家長對班級活動的了解。

2,、幫助家長樹立正確的教育觀念,，家園共同努力促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

3,、努力營造家園合力的教育環(huán)境,，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系,、家園關(guān)系的親密度和融洽度,。

4、結(jié)合本班家長的實際情況,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，提高家長對班級工作的參與度，調(diào)動家長的積極性,。

在本學(xué)期的家長工作,，我班重點(diǎn)以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”,，加強(qiáng)與家長的溝通,。我班將努力做好以下工作：

1、通過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園情況,，讓家長更好地了解幼兒園的教育及幼兒發(fā)展情況,，促進(jìn)家園共育。

2,、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,，以家訪、約訪,、電話,、接送時的交談等形式,，了解每位孩子的興趣和愛好,，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動,。

3,、按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長了解本班教學(xué)大綱不斷向家長提供新的幼教信息,。

4,、每學(xué)期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況,。

5,、鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教,，發(fā)揮家長的作用,。

6、做好接送工作,。來園和離園時,，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全,。

九月份：

1,、制定本學(xué)期家長工作目標(biāo)與集體內(nèi)容。

2,、做好新增幼兒及個別幼兒的家訪工作

3,、出好新學(xué)期第一期家教專欄。

十月份：

1,、利用電話聯(lián)系與短信等方式及時與家長進(jìn)行溝通,，提高家園合作的有效性。

2,、請家長為孩子設(shè)計制作一些自制玩具的題材和內(nèi)容,，美化教室環(huán)境。

3,、開展重陽節(jié)活動

十一月份：

1,、親子活動：外出秋游，并做好活動反饋

2,、出好第二期家教專欄,。

十二月份：

1、開展迎新年活動,。

2,、召開第二次家委會會議。

一月份：

1,、召開期末家長會,，填寫本學(xué)期家長問卷。

2,、出好第三期家教專欄,。

3、向家長開放半日教學(xué)活動

4、評比好家長,，撰寫家教心得,。

幼兒園中班家長的工作計劃下學(xué)期 幼兒園中班家長工作計劃目標(biāo)篇三

由于家庭教育具備教養(yǎng)者和被教養(yǎng)者關(guān)系上的密切性，教育上的滲透性,，影響上的深刻性的特點(diǎn),，因此我們要重視家長工作，挖掘家長資源,，使家園雙方取得較好的配合,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

為了實現(xiàn)家長工作的目的,，建立我班家長工作的自我發(fā)展機(jī)制,，使家園兩個輪子轉(zhuǎn)起來，我們制定了以下目標(biāo)和形式方法：

九月份

1,。召開全園家長會明確幼兒教育和家庭教育的重要性,。

2。為了讓家長了解孩子在幼兒園的主要活動內(nèi)容和任務(wù),。召開班級家長會,，教師宣布教育目標(biāo)及主要課程標(biāo)準(zhǔn)，家園聯(lián)系冊,，教育園地及家長需配合的事項,。

3。對部分身體弱的,，習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行家訪,，了解幼兒在家的身體健康和生活學(xué)習(xí)情況。

4,。請家長帶幼兒到大自然中去游玩,，輔導(dǎo)幼兒用連貫的語講述見聞。并教相應(yīng)的詞匯,。

十月份

1,。通過個別交談（家長與教師。家長與家長）提出在家教中的疑難問題,。

2,。動員家長幫助幼兒一起收集，整理祖國各地的特產(chǎn),，進(jìn)行教學(xué)活動,。

3。請家長共同研討幼兒秋游活動,，并為幼兒準(zhǔn)備好秋游的必備物品,。

4,。讓家長帶到附近一次山，和他體驗一下登高望遠(yuǎn)的感覺,。

5,。家長園地：要求家長重視培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，如獨(dú)立盤洗,。進(jìn)餐,，穿脫衣服,，睡眠等,，鼓勵幼兒遇到問題想辦法自己解決。

6,。通過“家長園地”,、“家園聯(lián)系手冊”等向家長宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及

幼兒在主題活動中的反應(yīng)情況等。還不時布置一些小任務(wù),，請家長在孩子回家后,，協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。

十一月份：

1,。利用早晚接待相互了解幼兒表現(xiàn),，互相配合同步進(jìn)行教育。

2,。請家長帶領(lǐng)幼兒觀察周圍事物的變化,，引起提出問題的興趣。

3,。家長園地：請家長指導(dǎo)幼兒做到問什么答什么,。

4。請家長隨時注意幼兒的坐姿和握筆的姿勢,。

5,。利用家訪，配合幼兒園培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

十二月份

1,。利用家訪和交談注意獨(dú)生子女教養(yǎng)中的問題，克服不良的家教模式,。

2,。請家長耐心聽完幼兒講故事的內(nèi)容，也可給幼兒讀一些淺易的文學(xué)作品,。

一月份

1,。家長園地：重視幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法及獨(dú)立思考的能力培養(yǎng),。

2,。班級家長會講行總結(jié)，表揚(yáng)好典型，評選優(yōu)秀家長上光榮榜,。

幼兒園中班家長的工作計劃下學(xué)期 幼兒園中班家長工作計劃目標(biāo)篇四

我們中1班的家長在一年的家園溝通工作中,，大部分家長都能積極參與幼兒園的各項活動，以及大力配合班級的各種活動,，并且他們對幼兒園的保教工作有了更深更全面的認(rèn)識,，據(jù)分析，家長在教育孩子的方法各有千秋,。

在小班的一年中,，有的家長能經(jīng)常給老師提出一些有建設(shè)性的意見或想法；經(jīng)常利用接送孩子,、空余的時間與教師交流,，探討。家長對班級和幼兒園的活動每次都能認(rèn)真地參加,。如：家園收集信息資料,、家園共同布置教室環(huán)境、家長開放日觀摩等等,。

當(dāng)然也有的家長由于工作繁忙,，很少來園接送孩子，經(jīng)常由祖輩家長帶著,，所以出現(xiàn)了成人包辦代替的現(xiàn)象較多,。本學(xué)期我們新來了12位小朋友，許多家長對我們的工作情況不是很了解,。所以,，本學(xué)期我們將與家長共同配合教育，共同培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。鼓勵家長共同協(xié)助班級開展各種有意義的活動,，讓新來的家長了解我們，使家長工作在原有基礎(chǔ)上更上一個臺階,，共同努力使每個孩子健康,、和諧的發(fā)展。

1,、發(fā)揮每位家長的主體性,，教師的主導(dǎo)性，建立實效的家園聯(lián)系通道,。

2,、更新家長的教育觀念，重過程輕結(jié)果,，做到科學(xué)育兒,。

3,、建立、完善班級網(wǎng)頁,，鼓勵家長積極上網(wǎng)和利用班級電子信箱與老師溝通,、交流。

4,、適應(yīng)家長需要,，確立現(xiàn)代服務(wù)觀念。

5,、開展豐富多彩的活動,，提高家教能力。

1,、定期開展家長育兒講座,，更新觀念,，獲得科學(xué)育兒的知識,。

2、每周更換家園之窗的內(nèi)容,，鼓勵家長參與投稿,、互相交流。

3,、定期和及時的家訪,，了解孩子在家的情況和幼兒家長的教育情況。

4,、記錄好幼兒在園的情況,，與家長交流，共同分析探討教育孩子的方法,。

5,、鼓勵家長利用網(wǎng)絡(luò)與老師、幼兒園進(jìn)行交流,、探討幼兒的教育問題,。

6、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)型家庭相互之間的互動,、交流,，并能開展集體性的活動。

7,、根據(jù)園務(wù)計劃,，認(rèn)真開展工作，取得家園一致,，班級工作更出色,，讓孩子們健康,、快樂地成長！

幼兒園中班家長的工作計劃下學(xué)期 幼兒園中班家長工作計劃目標(biāo)篇五

家長送孩子早入園時總是匆匆地離去,，但有時也有家長逗留在幼兒園門口,。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時,，我們會主動迎上前詢問,，讓家長感到老師的一種主動負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會拉進(jìn)我們之間的距離,。孩子進(jìn)教室以后,，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早,，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天,。然后放一些優(yōu)美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生,、參與自然角的管理,、整理物品。在勞動的過程中,，與幼兒交談,，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中,，體驗與教師,、同伴共同勞動的快樂?？傊?，教師的精神風(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神,，反射出教師對工作的態(tài)度和責(zé)任心和對孩子的愛,。

如果說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端,，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動的延續(xù),，起著承上啟下的作用。離園前,，我們?yōu)橛變赫砗梅?；送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們微笑著迎接每一位家長,，主動,、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學(xué)習(xí),、游戲情況,，和家長探討他們感興趣的問題,。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動,，使幼兒在高高興興的度過一天,，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位,，樹立安全意識,。

提高家長家庭教育水平，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,，增進(jìn)家園之間的了解和配合,，在相互合作，相互作用的基礎(chǔ)上與家長建立適當(dāng)?shù)?、有效的合作配合與指導(dǎo)工作的關(guān)系,，深入開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高,。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞家園工作的深入合作而展開,。

1、繼續(xù)幫助家長樹立正確的觀念,，選擇適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式,。

2、指導(dǎo)家長注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的包括物質(zhì)和精神兩方面的和諧的家庭氛圍,。

3、促進(jìn)幼兒園與家庭的雙向交流,，增進(jìn)家長對幼兒園活動的了解,。

完成目標(biāo)1的措施：

1、多渠道幫助家長樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的教育觀念,，糾正改變重智輕德,，重知識輕能力培養(yǎng)的思想。

2,、通過隨訪,、電話訪問等方式了解家長們現(xiàn)有的'教育方式，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)觀察孩子的行為表現(xiàn),，并善于在各種情境中妥善處理問題,，提高家長了解子女合理孩子的能力。