體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇一
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識,?!耙o學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,?!敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能,師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識,,熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,,了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。教師有了寬厚的知識,,才能透徹的理解教材,,靈活的處理教材,準(zhǔn)確的教授教材,。同時,,時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識,,還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),,這是因為,各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密,,自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限,。很多時候,缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入,,比如,,物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。其次,,教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代,,他們通過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識,他們往往能提出許多形形色色,,五花八門的問題,,而這時若教師的知識較為狹窄,就會有礙于其“高大”形象的樹立,。知識在不斷的更新,,因此教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識,不斷地拓展自己的知識面,。
二,、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富,越全面,,越系統(tǒng),,專業(yè)素養(yǎng)就越高,教學(xué)就越好,。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法,。在現(xiàn)實生活中,我們經(jīng)常碰到這樣的老師,,知識淵博,,學(xué)富五車,,對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止,但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,,經(jīng)常是,,老師只管自己授課,學(xué)生只管自己玩樂,。這是為何?因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生,。因此教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理,、思維方式等方面的知識,,只有這樣才能形成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有一定的教育科學(xué)(教育學(xué),,心理學(xué),,教學(xué)法等)的知識,具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力,。北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點,,所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣,,既鞏固了專業(yè)的知識,,同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。因為教師并不是被動接受和貯存他人知識的容器,,而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,,明確的知識,外顯的理論和明確的知識只有內(nèi)化為教師的信念時,,才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果只有與特定的教育情景相吻合,,進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時,才能對教師的教學(xué)起作用,。而這一切都離不開教師個體的理解力,領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力,。因此,,在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性,,表現(xiàn)力和創(chuàng)造性,。有教育知識而無表達(dá)能力的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三,、實踐者和研究者
這種科研能力涉及教育教學(xué)的方方面面,,包括研究教學(xué)對象學(xué)生的能力,研究和處理教材的能力,,選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的能力,,組織管理能力和語言表達(dá)能力等等,。教師作為研究者有一個鮮明的特點,即具有鮮明的實踐性,。教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上,,對學(xué)生,教材的不斷觀察,,思考和研究,,形成具有自己獨(dú)特思想和特色的理論,這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐提供很好的指導(dǎo)作用,。簡言之,,老師的科研成果來源于實踐,同時又為實踐服務(wù),。因此,,教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色,在扮演“研究員”這一角色時要避免為理論而理論的傾向,,應(yīng)牢記一條原則,,教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。因此,,新世紀(jì)的教師不僅僅是一個教書匠,,還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。
四,、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思,,但僅此是不夠的,反思要成為教師自己的一種生活方式和內(nèi)容,,要成為一種習(xí)慣,。反思的內(nèi)容是很寬泛的,包括:對他人的教學(xué)的反思,,從中可以吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),,同時要與自身的教學(xué)相比較,揚(yáng)長避短,。這一點對剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言,,更為重要;要從教學(xué)技術(shù),教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思,,要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生,。同時也要反思教學(xué)理論和道德,教學(xué)目標(biāo)和價值,,使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的責(zé)任和義務(wù),,現(xiàn)在很多教師都忽略了“育人”這一責(zé)任。其實,,從某種角度來講,,要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要,。在此,還要對教學(xué)過程本身進(jìn)行反思,,要反思教學(xué)所依賴的社會背景,,因為有時候,同一知識點在不同的背景下,,會有不同的理解,,只有這樣才能對教學(xué)過程更為有效,更為準(zhǔn)確,,更為全面地反思,。相信教師只有在不斷反思中才能不斷取得進(jìn)步。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),,新時代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家,,藝術(shù)家,,研究者及哲學(xué)家,同時要發(fā)揮自己的強(qiáng)項,,形成自身的教學(xué)的特
點,。因此,他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中,,時刻以新的知識,、新的技能、新的觀念武裝自己,,只有這樣,,才能成為一個受學(xué)生喜愛、受家長歡迎,、受社會尊重的合格的新時代教師,。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇二
8月26日至30日,我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動,。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和金燕燕,、黃淑微、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡,,并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長主講的“關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析”主題報告,,在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,,使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識,。
1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,,教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人,,是要甘于寂寞,,甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣,,在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,。她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,,也是師德的首要條件。
2.熱愛學(xué)生是師德的人格力量
在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,,要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人,。
同時,教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),,這個職業(yè)有苦也有樂,,有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,,建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向,。我們要明白:教師對學(xué)生的愛,,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,,是一種只講付出不計回報的愛,。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,,就會“親其師”,從而“信其道”,,也正是在這個過程中,,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能,。
3.做好本職工作是師德的基本要求
師者,傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的一部分,,其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行,,培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科,最主要的是隨著新課程改革的深入,,體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉,,還要使學(xué)生的心理健康成長。身為體育教師,,要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法,,還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時積極面對挫折,解決困難的能力,。因此,,我們不能因為社會或?qū)W校對體育這門學(xué)科的錯誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任,忽略自己的本職工作,。
4.不斷進(jìn)取是師德的升華
在20世紀(jì)的新時代,,我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),,自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求,。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,,”。因此,,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),,在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來,。同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究,。在耕耘中拓展視野,,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德,。
承然,,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課,、上課、管理班級等同樣的事情……,。但“一年樹木,,百年樹人?!睘榱诉@個遠(yuǎn)大的目標(biāo),,我們會立足現(xiàn)今,著眼未來,,以苦為樂,,甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,,在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的工作實踐中,,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,,提高自身的素質(zhì),,在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量,。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇三
屈指算來,,做為教師也快六年了,不敢說對師德師風(fēng)有很深的理解,,這里只談?wù)勎业捏w會,,關(guān)于師德師風(fēng)的理解。
“百年大計,,教育為本;教育大計,,教師為本;教師大計,師德為本?!?到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),,教書育人,為人師表,,誨人不倦,,有教無類…,這都是師德,。 “十年樹木,,百年樹人”,踏上三尺講臺,,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,愛崗敬業(yè),,熱愛學(xué)生,,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
作為一名教師只有熱愛自己的崗位,,才會全身心地投入,,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織每一次講稿,,認(rèn)真對待每一次講課,,把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求:傳道,、授業(yè),、解惑。任何事情都是雙向的,,學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,付出這么多來教他們,,我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,,不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。 “一日為師,,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,尊重學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,,主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,,了解學(xué)生的思想,想學(xué)生所想,,從心里愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,。這樣,,學(xué)生平時會主動和老師交流思想,遇到問題,,也會主動征求老師的意見,。老師遇事要冷靜,不隨便發(fā)怒,,不以威壓人,,處事公平合理,不抱偏見,,對自己所有的學(xué)生一視同仁,,樹立較高的威信。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,,生活條件也好了,,父母的期望,社會競爭的越來越激烈,,使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重,,形成了很大的心理壓力,他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個性,,使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去,,生活上的不順心在心理上造成了陰影,。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,,但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。
“以學(xué)生為本”,,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,,平等對待學(xué)生,,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,,每個人都希望得到別人的尊重,,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體,,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個性特長,、有自我情感的生命個體,,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,,學(xué)會寬容,,學(xué)會欣賞,懂得贊美,,善于交流,,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,,成為“孩子們的同志和朋友”,。 對教師來說,最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。
“言必行,,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德 ,不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,,在上次全院師德師風(fēng)動員大會上,,我認(rèn)真聽了一些教師的演講,我為他們的事跡而感動,,他們在日常的教育教學(xué)工作中,,默默地在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
通過這次大會,,我又受到了一次深刻的教育,,充分認(rèn)識到高校教師責(zé)任重大,任務(wù)艱巨,,決心在太陽底下這個最光輝的職業(yè)中,,“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”,,學(xué)而不厭,、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),,和廣大教師一起以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇四
人說,,一個學(xué)生就是一首詩,,一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,,愛得深,,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,,痛苦著他們的痛苦,,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想,。
(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,,優(yōu)美的語言,,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,,我發(fā)現(xiàn),,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,,是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,,是師德的老師的體貼,,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),,用真心觸動他們的心弦,,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,,它是熊熊的火炬,,能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,,不帶半根草去”,,這心,就是為師者赤誠的真心,,如春風(fēng)化雨,,點點滴滴滋潤學(xué)子心田。,,師德,,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),,一種不息的師魂!
(二),、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,,也是無微不至的,。教師,可以感染同事,,同心同德,,齊心協(xié)力;可以感染家長,,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,,積極進(jìn)取,,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè),。
(三),、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)校“科研興校,,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研,努力實踐,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,提高課堂實效,因材施教,,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時,,我努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng),,堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,通過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,,為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ),。
(四)、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從,?!苯逃龑嵺`表明,,教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,乃至一言一行,,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,,在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,,以身作則,,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,,它在教育過程中具有巨大的作用,。
(五)、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),,采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),,使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是人類社會教育過程中所共有的特征,,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生,,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,,成為一定社會所需要的人,。所以,教書只是手段,,育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,,只顧教書,不管育人,,這不僅是淡忘了自己的社會角色,,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律,,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,,才不愧為合格的人民教師,。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇五
通過這幾天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為作為一名好教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法,、以身示范,,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,,現(xiàn)實良好的教育目的,。記得鄧--同志說:“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,,關(guān)鍵在教師?!苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,,以德為主”,。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說何為良好的職業(yè)道德,,在我看來,道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),,它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所以說,道德立于心,、工作成于手,。
“學(xué)高為師,身正為范”,,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn),,直接關(guān)系到祖國的未來,。
師德體現(xiàn)在方方面面,概括得說:忠誠于人民的教育事業(yè),、教書育人是師德最基本的要求,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先,,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),,熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),,是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實際工作中,,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱,。
再則,,要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生,,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,,才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習(xí)課上,,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘,。這時,,外面起了雨,某學(xué)生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時間”,。教師見后,,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,,并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解,,以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次,,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說,,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,,甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,,無私奉獻(xiàn),,否則,如果以待遇對待工作,,那么,,就可能在知識傳授、教書育人中,,難當(dāng)社會重任,。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中,除了言傳,,更要身教,,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正,,不令而行”否則,,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,,推動學(xué)生全面發(fā)展,。
上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì),。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,,他就是一個完美的教師。”反過來說,,如果我們只知道教書而不知道育人,,那么,只能稱其為“教書匠”,,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。
在思想上崇尚,、遵守師德,,在行為上,體現(xiàn)師德,,只有在社會實踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),,才能真正認(rèn)識善和惡,才能體驗到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實踐中,,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,,一份成功,。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實現(xiàn)自我價值,。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇六
作為一名人民教師,,要誠信立教,即淡泊名利,,敬業(yè)愛生,,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,,即以人為本,,因材施教,同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,與時俱進(jìn),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。“教書育人,,教書者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為示范”,。
陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范,?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,,更要有高尚的師德,。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
高爾基說過:“誰不愛孩子,,孩子就不愛他,,只有愛孩子的人,才能教育孩子,?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,,可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,,在教育工作中,,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
教師在教學(xué)過程中,,具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,,去激勵、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。
這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,,在今后的工作中,,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)水平,,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵,、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,,在今后的工作中,作為一位青年教師,,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇七
百年大計,,教育為本;教育大計,,教師為本;教師大計,師德為本,??梢妿煹聨燂L(fēng)對于教師而言是多么重要。那么怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為可以從以下幾個方面自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),,努力做到敬業(yè)律己,,以德育人。
一,、敬業(yè)愛崗,,忠誠教育事業(yè)。
教育者首先要熱愛教育,,要有崇高的品質(zhì)和高尚的人格,,我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,。從走上三尺講臺的那一天起,,就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè),不計名利,,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新。
我是一名黨員教師,,在教育崗位上辛勤耕耘了三十年,,我時刻提醒自己要有奉獻(xiàn)意識、服務(wù)意識,,忠實踐行黨的教育方針政策,從各方面嚴(yán)格要求自己,,努力培養(yǎng)自己高度的自覺性。
二,、行為示范,,為人師表,。
作為一名人民教師,特別是班主任,,凡是要求學(xué)生做到的,,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學(xué)生,、帶動學(xué)生,,共創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
每周一的升旗儀式,,我都和學(xué)生一樣,,立正姿勢,,站立在隊伍的前面或后方,,面向國旗,注視著國旗徐徐上升,。周二至周五的室內(nèi)升旗,,不管多忙,也要和孩子們一起站在教室里,,伴隨著國歌,,瞻仰著黑板上方的五星紅旗。我的行動感染了學(xué)生,,學(xué)生只要聽到升旗曲,,就不由自主地面向國旗莊嚴(yán)肅立,心中充滿了崇敬之感,。
每天晨讀時間,,我總會拿著自己的課本或古詩詞站在講臺上和學(xué)生一起誦讀,有時也會坐在來得比較遲的同學(xué)座位上讀書,。我還培養(yǎng)了一位“小老師”領(lǐng)讀,。時間久了,只要“小老師”在,,同學(xué)們的晨讀紀(jì)律非常好,,一個個都坐姿端正,整齊而流利地誦讀著,。
三,、熱愛學(xué)生,教書育人,。
愛是教育的別名,,熱愛是的老師。如何對待所培養(yǎng)的對象,,千百年來,,對這個問題的思考和探索,,衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德,就是熱愛學(xué)生,,教書育人,。熱愛學(xué)生,就是愛護(hù)每一個學(xué)生,,相信每一個學(xué)生都能成才,。
我時刻叮囑自己,無論在什么場合,,不忘自己的教師身份,,我的一言一行都將影響著學(xué)生,我要做得更好,,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,,熏陶學(xué)生。我要用深沉的愛去喚醒學(xué)生的心靈,,讓他們感受到老師的溫柔相待,,從而樂意在老師的引領(lǐng)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)更多的文化知識,。
我班上有一個李_的女孩子,,父母都是有較高文化的大學(xué)生,但父親遠(yuǎn)在上海工作,,母親也要去市區(qū)上班,,每天要晚上八點才下班,爺爺奶奶在外地,,沒有和他們住一起,。孩子上下學(xué)無人按時接送,每天不是跟同學(xué)一起來上學(xué),,就是自己走路來學(xué)校,。早晨來到學(xué)校就趴在課桌上很累的樣子,有時還睡著了,。因家庭緣故,,孩子性格古怪,與其它孩子不能好好地交流,,經(jīng)常獨(dú)自玩耍,。我非常同情這個孩子,經(jīng)常叫她到辦公室和她談心,,告訴她有什么困難就找老師,,老師可以滿足她的很多愿望。孩子很會說話,經(jīng)常和我說她家中的事,,特別是她在老家的一些開心事,。我也常帶早餐給她吃,她一有零食就放到我辦公室,,餓了就來吃,,并且告訴我她知道的一些課外知識,問我學(xué)習(xí)上的問題,,仿佛我就是她的“朋友”,。上語文課上,她是積極舉手回答問題,,思維最活躍的一個女孩子,。這個孩子的行為習(xí)慣還有待加強(qiáng),但我覺得愛學(xué)生也要能包容孩子的“缺點”,,讓這樣缺少家庭溫暖的孩子在老師愛的懷抱中逐漸成長,,“缺點”也會消失不見,而且健康快樂地成長的,。
張__同學(xué)是一位性格特殊的孩子,,他不管上下課,眼睛總是喜歡盯著別的同學(xué),,找別人的做得不好的地方,然后氣呼呼地找老師告狀,。老師批評別人,,他就得意地在一邊扮鬼臉。同學(xué)們都不喜歡他,,他也一個朋友也沒有,。我把孩子叫到辦公室,讓他一次性地把班上其它同學(xué)的“缺點”都說出來,。孩子很認(rèn)真地說了不少,,我也耐著性子聽著,還細(xì)心做了記錄,。然后我盯著孩子的眼睛問:“同學(xué)們有這么多缺點,,那你能說出自己都比誰做得更好呢?”孩子想了半天,最后憋紅了臉,,一句話也說不出來。這時我很溫柔地對他說:“每個孩子都有自己的不足,,這很正常,,老師也非常清楚,。但你總是盯著他們,,老師講課你沒有聽到,那是自己害自己呀!”孩子不好意思地低下了頭,。我摸著他的頭說:“你知道自己有哪些地方做得不好嗎?”孩子很聰明,,他竟然能準(zhǔn)確地說出自己的很多缺點,。他一邊說,我就一邊引導(dǎo)他如何改正?,F(xiàn)在孩子在老師的和同學(xué)的監(jiān)督下,,在不斷地進(jìn)步!
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇八
新時期師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,,學(xué)高為師,,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),,加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,,還要育好人,,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。教師首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教、以德育人,。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,,在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,盡量做到:優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng),,失誤,、過失毫不遮掩。
在依法執(zhí)教方面,,本人從教以來,,認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,,遵守國家憲法與法律,,學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論,。時刻以黨員的要求來約束自己,,鞭策自己。
在愛崗敬業(yè)方面,。只有熱愛祖國的教育事業(yè),,才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責(zé),、教書育人,。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間,,我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),,做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,,從未傳播過對學(xué)生有害的思想。一直以來,,我以校為家,,本著校榮我榮,校衰我恥的榮辱觀,,干好本職工作,,從不撂挑子,只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),,盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成,。
在熱愛學(xué)生方面。愛與責(zé)任是師德之魂,,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生,,更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對待每一個學(xué)生,。對學(xué)生我總是努力做到動之以情,,曉之以理,和學(xué)生心心相連,,尊重學(xué)生的個體差異,,不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生。現(xiàn)在時代變了,,社會復(fù)雜,,學(xué)生思想變化大,但是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,,我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀,,我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸,學(xué)生既是教育的對象,,又是教師人格不斷完善的動力,。
在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面。認(rèn)真研究業(yè)務(wù),,不斷學(xué)習(xí)新知識,,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,,提高教育,、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,,尊重同志,,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,、堅守高尚情操,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,不斷地自我充電,因材施教,。
在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,。我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,,尊重同事,,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,,探索教學(xué)規(guī)律,,我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象,主動調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦,,同時也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象,,維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信,不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”,。就是學(xué)生對別的老師有什么誤解,,我也主動幫助解決。
在尊重家長方面,。人常說父母是孩子的第一任教師,,教育好孩子,離不開父母的教育,。一個人所受的教育是多方面的,,有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育,。教師要想教育好學(xué)生,,就離不開與家庭聯(lián)系,共同教育學(xué)生,,只有主動與家庭聯(lián)系,,才能了解每一位學(xué)生的特點,因材施教,。積極向家長宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法,,共同教育好學(xué)生,
在廉潔從教方面,。我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師-教師,,就要有無私奉獻(xiàn)精神,,社會體制由計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì),很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊,,教師也不例外,,有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班,收取補(bǔ)課費(fèi),,有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料,,從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事,。不收禮,,不吃請,不叫家長辦事,。
在為人師表方面,。作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以我時刻注重自己的言行舉止,,以身作則,言行一致,。在平時工作和生活中,,遵守社會公德,克服個人主義,、注意言行,,不講粗話,以模范對學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校,、注意自己的形象,不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動,。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,,保持良好的生活習(xí)慣。
?
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),,并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進(jìn)行了熱烈討論,。通過學(xué)習(xí)與討論,受益不淺,,感觸頗多,,我對師德的含義有了更深一層的體會。
"學(xué)高為師,,身正為范",,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,,直接關(guān)系到青少年的健康成長,,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn),,直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中,,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,,要求教師熱愛學(xué)生,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,,才能去關(guān)心他們的成長,,才能去教書育人,,才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。
在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習(xí)課上,,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),,故托堂幾分鐘。這時,,外面起了雨,,某學(xué)生講臺放了一張條:"你耽誤了我們放學(xué)時間"。教師見后,,并無不滿,,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,,恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解,以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響,。其次,,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大,,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,,社會的未來掌握在教師的手中,,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,,甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,,無私奉獻(xiàn),,否則,如果以待遇對待工作,,那么,,就可能在知識傳授、教書育人中,,難當(dāng)社會重任,。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中,除了言傳,,更要身教,,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂"其身正,,不令而行"否則,,"雖令不從。"所以,,每一位教師都應(yīng)從自身做起,,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,,推動學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,,也是最基本的行為品質(zhì),。有人說:"如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師,。"反過來說,,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,,只能稱其為"教書匠",,所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來,,"德"是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行,要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學(xué)生,,教育每一個學(xué)生。
教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇九
本人經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識到自我在各方面還存在不少差距,。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動為契機(jī)結(jié)合工作實際,,深刻進(jìn)行自我剖析,使自我的人生觀,、價值觀得到改造,。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題,進(jìn)一步提高自我的師德水平,,對自身存在的問題和不足制定整改措施,。對照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料,,我個人認(rèn)為自我在工作作風(fēng),思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面:
1,、政策理論水平不高,,運(yùn)用理論進(jìn)行實際工作不夠。存在著素質(zhì)本事不適應(yīng),,知識透支的現(xiàn)象,,平時雖然比較注重學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)的深度和廣度都不夠,,對教育教學(xué)理論,、教育法律、法規(guī)知識研究過少,,有時只注重學(xué)習(xí)現(xiàn)用的資料,,保證不了足夠的學(xué)習(xí)時間,加之在運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作還有差距,,勉強(qiáng)適應(yīng)當(dāng)前工作的需求,。
2、有時對自我不夠嚴(yán)格,,不能盡善盡美,、時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。降低了對自我的要求,,滿足于過得去,,差不多。
3,、工作方式,、方法不夠科學(xué)。對待工作不夠大膽和進(jìn)取主動,,平時只明白埋頭工作,,不注重向外界學(xué)習(xí),異常是忽視向同志交流學(xué)習(xí),。這在必須程度上影響了工作效率,,認(rèn)為以有的業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作,不注重業(yè)務(wù)知識的全面性,缺乏一種敬業(yè)精神。從而導(dǎo)致有時感到工作開展起來,,力不從心。
二,、整改的任務(wù)目標(biāo)
1、牢固樹立共產(chǎn)主義夢想信念,,提高個人的黨性觀念和師德水平,,努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展,,貢獻(xiàn)自我的生命和力量。
2,、模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度,,大膽堅持原則,進(jìn)取開展批評和自我批評,。
3,、多做業(yè)務(wù)研究的工作。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)知識,,進(jìn)一步提高自我的管理本事和領(lǐng)導(dǎo)水平,。
三、下一步的整改措施:首先,,要持之以恒,、堅持不懈地抓好學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平和管理本事,。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律,、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來認(rèn)真研究國家的教育方針,、政策和路線,,提高自我的辦事效率。其次,,進(jìn)一步樹立群眾意識,、服務(wù)意識。今后要在工作過程中,,以先進(jìn)典型人物為榜樣,,學(xué)習(xí)他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗、好做法,,以促進(jìn)自身的全面發(fā)展,。第三,要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),,改造自我的世界觀,、人生觀,不斷加強(qiáng)個人的道德修養(yǎng),,培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神,。在今后,,要以高度的職責(zé)感、事業(yè)心,,完成好各項工作,。
經(jīng)過學(xué)習(xí),,今后要嚴(yán)格要求,應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前,,享受在后,,克己奉公,,多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真做好本職工作,,不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績,。今后要自覺地置身于活動之中,努力學(xué)習(xí),,進(jìn)取整改,認(rèn)真總結(jié),,以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,,以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。從我做起,,從此刻做起,永葆工作熱情,,努力實踐諾言,,期望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對我的整改善行監(jiān)督,以利于我的整改措施能落到實處,。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇十
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德建設(shè),,根據(jù)區(qū)教育局師德教育月的相關(guān)要求,4月1日至5月31日,,我校認(rèn)真開了了以“愛崗敬業(yè),,創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題的師德教育月活動,取得了比較好的效果,,現(xiàn)將有關(guān)活動總結(jié)如下:
一,、抓常規(guī)重落實 一步一腳印
1、學(xué)平安師奶——責(zé)任紡織夢想,,愛心成就未來
4月26日下午,,宜昌市伍家崗區(qū)第二場“平安師奶”先進(jìn)事跡報告會在李家湖小學(xué)舉行,來自伍家崗小學(xué)、寶塔河小學(xué),、白沙小學(xué)和李家湖小學(xué)的100多名教師聆聽了岳燕老師的先進(jìn)事跡報告,,再一次感動了與會老師,再一次洗禮大家的心靈,。
岳燕老師以《讓愛一路前行》為題講述了她平凡而踏實的生活和心理旅程,。岳燕老師的同事、花艷小學(xué)教師胡群英,,學(xué)生家長李慶華,,分別從不同側(cè)面介紹了岳燕老師6年來,風(fēng)雨無阻地義務(wù)接送學(xué)生,、行程堪比兩個“長征”的感人事跡,。
在一個多小時的報告會上,岳燕老師一個個愛心故事,,深深打動了老師們的心,。李家湖小學(xué)校長牟宗斌聽完報告后告訴筆者說,岳燕老師真實感人的事跡,,打動了老師,,教育了老師,成為全區(qū)開展師德教育最生動的教材,,成為老師們加強(qiáng)師德修養(yǎng)的榜樣,,有力地推動了學(xué)校“走進(jìn)十萬家庭,、溫暖十萬學(xué)生”師德主題教育活動,。
老師們也覺得:“岳燕老師六年如一日地持接送學(xué)生,用自己的真心真愛呵護(hù)著學(xué)生,,守衛(wèi)著學(xué)生,,確實不簡單。我們要以岳燕老師為榜樣,,腳踏實地地做好本職工作,,關(guān)愛每一位學(xué)生,讓孩子們快樂健康成長,?!?/p>
2、做師德承諾——做學(xué)生的良師,,做家長的益友
在4月18日的全體教師會上,,我校青年教師周瑩做為老師代表,在臺上做了公開師德承諾,。同時,,為防止了承諾和行為兩張皮的現(xiàn)象,,我們還對教師的行為進(jìn)行了跟蹤了解和調(diào)查,在師德問卷調(diào)查中反饋,,老師們都能很的遵守承諾,取得了比較明顯的效果,。
3,、三談三換體驗——鑄就優(yōu)秀品質(zhì) 成就精彩人生
校長親自來到班級,履行一天的班主任職責(zé),,把班務(wù)打理得有條有理,,讓我學(xué)到了許多。在校級領(lǐng)導(dǎo)與教師角色互換活動中,,年輕班主任馮老師深有感觸的說道,。近日,宜昌市李家湖小學(xué)在師德教育月爭先創(chuàng)優(yōu)活動中,,特別推出青年教師“三談三換”互動體驗活動,,對提高全校青年教師的師德修養(yǎng)和教書育人技能起到了積極的促進(jìn)作用。
我們開展的“三談”活動的主要內(nèi)容包括:一談思想,,交流師德修養(yǎng)和社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)實踐,,鼓勵青年教師積極上進(jìn);二談學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)中的收獲和感悟,,引導(dǎo)青年教師工作學(xué)習(xí)化,,學(xué)習(xí)工作化;三談工作,交流工作中的好經(jīng)驗好做法,,引導(dǎo)青年教師明確今后的工作目標(biāo)和打算,。三換活動的主要內(nèi)容包括:一是換位思考。站在他人的立場上思考問題,,處理問題,,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師相互理解和支持;二是換方法。一種思想換成二種思想,,集思廣益,,獲取辦好教育,促進(jìn)發(fā)展的金點子;三是換角色,。校級干部與老師角色對換,,履職一天到一周,看工作,,比實績,,相互學(xué)習(xí)借鑒,共同提高,。
在活動中,,四年級一班班主任趙老師感慨地說道,交換角色雖然只一天時間,但讓我學(xué)到了校長班級管理的新理念新方法,,感受到當(dāng)校長的難處,。今后一定要努力學(xué)習(xí)和掌握教書育人的技能,多支持學(xué)校工作,,共同努力,,把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。
4,、師德演講比賽——學(xué)師德楷模 做育人先進(jìn)
為進(jìn)一步推動師德主題教育月活動,,激發(fā)全校教師教書育人的熱情,展現(xiàn)他們愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌,。5月9日,我?!皩W(xué)師德楷模,、做育人先進(jìn)”師德演講比賽在學(xué)校多功能廳舉行,來自語文,、數(shù)學(xué),、體育等教研組的六名教師參加了比賽。經(jīng)過一個多小時的比賽,,通過評委量化評分,,評選出一等獎2名、二等獎4名,。
在比賽中,,他們從不同的角度闡釋了師德的豐富內(nèi)涵,通過課堂教學(xué),、關(guān)愛特殊學(xué)生,、密切家長關(guān)系等多個側(cè)面匯報了他們以汪金權(quán)老師為楷模,在師德陽光下一路前行的先進(jìn)事跡,,真實地反映了該校教師在平凡的工作崗位上做出的不平凡的業(yè)績,,為全校教師上了一堂生動的師德教育課。
5,、師德問卷調(diào)查——真誠問民意 真心抓整改
早晨,,千名學(xué)生來到學(xué)校,慎重地將填寫好的師德問卷調(diào)查表投進(jìn)師德問卷箱里,。5月17日,,我校在學(xué)生家長中開展師德問卷調(diào)查活動,標(biāo)志著該?!皭蹗従礃I(yè),、創(chuàng)先爭優(yōu)”師德主題活動進(jìn)入到傾聽民意,、整改爭效、全面提高階段,。
師德問卷內(nèi)容包括是否體罰或變相體罰學(xué)生,、亂辦班、亂收費(fèi),、有償家教等十大熱點問題,。采取學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放、統(tǒng)一回收,、集體統(tǒng)計分析、集中反饋等措施,,保證了問卷調(diào)查的真實性和可靠性,。在問卷調(diào)查的同時,學(xué)校還增設(shè)了學(xué)校師德師風(fēng),、教育教學(xué)質(zhì)量建議欄目,,廣泛征求學(xué)生家長的意見。調(diào)查問卷結(jié)果顯示:基本杜絕了體罰或變相體罰學(xué)生,、亂收費(fèi),、亂辦班等不正常現(xiàn)象,,學(xué)生家長的滿意率達(dá)98%,,同時,學(xué)生家長也表達(dá)了希望學(xué)校不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法,,不斷提高辦學(xué)水平的良好意愿,。
二、抓特色凸成效 千家百戶情
1,、專題會議定走訪措施——傳播教育真情 溫暖學(xué)生心田
4月11日,,學(xué)校召開了 “走進(jìn)十萬家庭,溫暖十萬學(xué)生”專題會議,,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和宣傳了此項活動的重大意義,,小結(jié)前期工作情況,提出了“臉帶微笑,,溝通無限,,心懷真情,解難幫困”12字走訪要求,,并通過行政進(jìn)班,,教師跟班等措施,走訪家庭一戶不落,,將“走進(jìn)十萬家庭,,溫暖十萬學(xué)生”活動不斷引向深入,。
根據(jù)活動要求,全校教師立即行動起來,。行政人員一人負(fù)責(zé)一個年級,,通過勾畫學(xué)生分布圖,與班主任老師分析學(xué)情,,了解走訪重點,,擬定家訪時間表等多種措施,落實走訪工作,。學(xué)科老師配合班主任老師,,分頭走訪,重點合訪,,特殊多訪,,并通過一人一張走訪記錄表,一人一份資料卡等方法,,對“走進(jìn)十萬家庭,,溫暖十萬學(xué)生”情況進(jìn)行跟蹤檢查落實,其結(jié)果納入到教師師德教育月考核之中,,有力促進(jìn)了活動的全面開展,。
2、及時通報反饋走訪情況——“一卡三表四制”推進(jìn)家庭大走訪
“4月份,,學(xué)生家庭大走訪工作全部落實的有高語組,、數(shù)學(xué)組等五個教研組,做的最好的有馮老師,、劉老師等30位老師……,。”近日,,學(xué)校舉行“走進(jìn)十萬家庭,、溫暖十萬學(xué)生”通報會,向全校老師公開家訪情況,,推廣家訪經(jīng)驗,,將該校開展的“一卡三表四制”家訪活動不斷引向深入。
為深入開展“走進(jìn)十萬家庭,、溫暖十萬學(xué)生”主題活動,,我校推出教師家訪卡、家訪計劃表,、家訪記錄表,、家訪考核表和家訪臺賬制、實情公開通報制,、家訪評比制,、家訪獎懲制“等一卡三表四制”,,通過定期檢查、定期評比,、定期公開,、定期回訪等“四定”措施,認(rèn)真抓好走訪學(xué)生家庭,,溫暖學(xué)生心靈主題活動,,并建立了教師家訪檔案,得到了全校教師的大力支持和積極參與,,收到了明顯的活動效果,。
通過一卡三表,清清楚楚地反映了每一位老師的家訪情況,,突出了家訪重點,,將計劃家訪和隨時家訪有機(jī)結(jié)合起來,基本實現(xiàn)了家訪人人參與,,家訪覆蓋率達(dá)100%,老師與學(xué)生家長的聯(lián)系更加密切,,家庭與學(xué)校的關(guān)系更加和諧,,受到學(xué)生家長和社會的普遍歡迎和好評。
3,、晾曬交流揚(yáng)走訪先進(jìn)——篇篇家訪日記 濃濃教育真情
“4月16日 星期六 陣雨今天下午,,我走訪了小文的家庭,與他爸爸共同分析小文的優(yōu)缺點,,向小文爸提出了三點建議:一是建議家長經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,,及時溝通、交流孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn);二是建議家長和孩子定個合約,,不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩,,讓孩子明白犯錯是要得到懲罰的道理。三是建議家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書籍,,培養(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣……,。”為進(jìn)一步推動“走進(jìn)十萬家庭,,溫暖十萬學(xué)生”家訪活動,,我們特別推出了晾曬“家訪案例”、“家訪日記”活動,,幾十名教師通過網(wǎng)絡(luò)和文本兩種形式,,進(jìn)行傳閱和交流,相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,,相互促進(jìn),,在全校掀起了新一輪家庭大走訪活動的新高潮。
為全面落實全市“走進(jìn)十萬家庭,,溫暖十萬學(xué)生”家訪活動,,我們制定出臺了“家訪計劃”、“家訪日記”“家訪案例”,、“家訪清單”等一系列制度,,采取把每天下午4:00確定為固定走訪時間、周末教師自由走訪,、一人多訪,、多人合訪等具體措施,把教育真愛真情播撒到學(xué)生家庭,。為落實相關(guān)制度,,檢查活動效果,李家湖小學(xué)推出了 “家訪案例”,、“家訪日記”晾曬活動,,交流家訪經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型,,推廣成功案例,,推出一批優(yōu)秀家訪日記、家訪案例,,參加全區(qū)評優(yōu)評先活動,。
教師也反映,通過家訪日記晾曬,,學(xué)到了不少家訪溝通的好方法,,了解到了一些新情況,發(fā)現(xiàn)了一些新問題,,對進(jìn)一步聯(lián)系家庭,,關(guān)愛學(xué)生起到了積極的促進(jìn)作用。
4,、結(jié)合黨建品牌促深入——踏遍社區(qū) 走進(jìn)家庭 溫暖學(xué)生
為全面落實“走進(jìn)十萬家庭,,溫暖十萬學(xué)生”主題活動,學(xué)校以教育服務(wù)便民站為龍頭,,帶動全校教師入社區(qū),,進(jìn)家庭,訪學(xué)情,,問民意,,解難題,推出了學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、家教指南,、心理疏導(dǎo),、成長煩惱我傾聽、親子活動,、社區(qū)坐診,、家教良方、紅領(lǐng)巾書屋,、教學(xué)開放周,、溫暖學(xué)生回訪站等十大服務(wù)項目,采取分片包干,,專人負(fù)責(zé),,全校聯(lián)動等措施,增強(qiáng)十大活動項目的實效性和針對性,。
為開展好“走進(jìn)十萬家庭,,溫暖十萬學(xué)生”主題活動,教育服務(wù)便民站依靠黨團(tuán)組織,,挑選骨干教師參加教育服務(wù)便民站活動,,建立了分片包干制、每周活動制,、家訪登記制,、業(yè)績訪問制等一系列規(guī)章制度,向社會公布了服務(wù)電話,,實行24小時教育服務(wù),,力爭有求必應(yīng),,有難必幫,,做到定期策劃、定期研討,、定期活動,、定期總結(jié),并根據(jù)實際情況,,不斷推出新的服務(wù)項目,。
與此同時,教育服務(wù)便民站還與李家湖社區(qū),、沈家店社區(qū)等社區(qū)建立了“走進(jìn)十萬家庭,,溫暖十萬學(xué)生”主題活動合作關(guān)系,聯(lián)手開展關(guān)愛留守學(xué)生,、流動人口子女,、農(nóng)民工子女系列活動,建立了學(xué)校社區(qū)留守學(xué)生,、流動人口子女,、農(nóng)民工子女活動中心,,推出了寒暑假作業(yè)輔導(dǎo)、體育游戲,、讀書吧等專項活動,,安排老師和專人負(fù)責(zé),使這部分學(xué)生假期生活有規(guī)律,,學(xué)習(xí)有計劃,,安全有保障,解決了學(xué)生家長的后顧之憂,,受到學(xué)生家長和社會的一致好評,。據(jù)不完全統(tǒng)計,教育服務(wù)便民站接待家長20xx多人次,,上門服務(wù)800多次,,坐診社區(qū)5次,電話答疑100多條,。
通過以上系列活動的開展,,廣大教職工進(jìn)一步樹立了正確的人生觀、世界觀,、價值觀,,做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),、教書育人,、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,樹立了良好的教風(fēng)校風(fēng),。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇十一
國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,,取決于教師,。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生,,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子,,言談舉止,,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,,表里如一,,成為學(xué)生的表率??鬃诱f得好:“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從,。”
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,,而教師如同一葉扁舟,,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,,風(fēng)雨無阻,,無怨無悔。浪頭上行舟,,難免驚心動魄,,但也有欣慰與歡暢,,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨,混跡社會,,腰纏萬貫者大有人在,,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。 教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。
師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,,也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,,其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。
這些年來,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,,小到教師個人貪占學(xué)生,,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣??梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,,世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,,有時師風(fēng)正,,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng),。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),,即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題,,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,,為人師表”等;也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各方面都要為人師表,。” 綜上所述,,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識,,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,作為教師,,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,,你自己就首先要成為有道德的人,。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,,在制度約束的基礎(chǔ)上,,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇十二
通過師德培訓(xùn),,使我充分認(rèn)識了作為一名新時代教師的責(zé)任和重?fù)?dān),,現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛€人的心得體會:
一,、愛崗敬業(yè),,樂于奉獻(xiàn)
愛崗敬業(yè),這是師德的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,,要甘于寂寞,甘于辛勞,,樂于奉獻(xiàn),。
二、熱愛學(xué)生,,以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂,,分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力,。要做到能愛,、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,,要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向
全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,,而“丑小鴨”更需要陽光,,多給他們一份愛心,一聲贊美,,一個微笑,,少一些說教。要多和他們談心,,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。
三,、率先垂范,為人師表
人們常說:教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個個多么神圣的字眼,,老師職責(zé)不單是要教好書,更要育好人,,以教書育人為崇高的職責(zé),,并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,,處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教,并且做到身教重于言教,??鬃诱f:”其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師的一言一行,,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,,記在心里,,模仿在行動上,。所以,,我們教師需要處處為人師表,從小事做起,,從自我做起,,率先垂范,作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),,自己就必須學(xué)而不厭,,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,,自己必須談吐文雅,,遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,,才能保證教書育人的實效,,學(xué)生才會“親其師,信其道,,進(jìn)而“樂其道”
四,、積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,,這是時代呼喚,也是新一論課程改革的要求,,新課程的開放性,、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),,這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,,把教育理論最新研究成果,,導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇十三
懇,、不圖名利,、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,,要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,,才能去關(guān)心他們的成長,,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說,,社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,,甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,,無私奉獻(xiàn),。否則,如果以待遇對待工作,,那么,,就可能在知識傳授、教書育人中,,難當(dāng)重任,。另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,,要用自己的示范行為來教育學(xué)生,,這就是為人師表。從一定角度上看,,為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕,。正所謂“其身正,不令而行”否則,,“雖令不從,?!彼?,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,,推動學(xué)生全面發(fā)展,。
現(xiàn)代教育是以人為本。學(xué)生受教育的過程實際上是完善人格的過程,,因此,,教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀,、價值觀,、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢?當(dāng)然可以對學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育,,但更需要的是言傳身教,,為人師表。因為現(xiàn)代教育是一種開放式教育,,教育任務(wù)是在師生廣泛的參與,、交流與合作中完成的,因此,,教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),,自己必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心,、熱愛自己的專業(yè),自己必須熱愛教育事業(yè),、愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,,自己必須關(guān)心他人,愛護(hù)學(xué)生,。
鄧小平同志說:“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師,?!苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,以德為主”,。具體的歸位,,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德,,在我看來,,道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我認(rèn)為,,道德立于心、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法,、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,,在師德中體現(xiàn)自我價值,,實現(xiàn)良好的教育目的。
在思想上崇尚,、遵守師德,,在行為上,體現(xiàn)師德,,只有在社會實踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),,才能真正認(rèn)識善和惡,才能體驗到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實踐中,,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,,一份成功,。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在,實現(xiàn)自我價值,。
師德師風(fēng)教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措,而且是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,,進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實施,。
通過學(xué)習(xí),,我對師德的含義有了更深一層的體會,。教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代,,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,,純潔美好的心靈,。在工作中,教師要安貧樂教,,甘于奉獻(xiàn),,耐得住寂寞,受得住挫折,,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”,。
通過學(xué)習(xí),,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛心,,對自己要嚴(yán)格要求,,不斷更新、充實自己的知識,,做到與時代同步,,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇十四
開學(xué)初,,我市在教師隊伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,,教師只有樹立好自身的形象,,才能真心、真情,、真意地去教育學(xué)生,。
通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個懂法,、守法、護(hù)法的人民教師,。
學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,,從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,,認(rèn)識到我的人生價值,。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,,做學(xué)生的楷模,,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),,正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,他們思想活躍,,思維天真,好動,,好鬧,,工作煩燥之時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,,事后想來,,這樣的我是不應(yīng)該的,事實上,,學(xué)生是一個活的“生命體”,,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,,家長認(rèn)可,做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,,提高自身能力,,業(yè)務(wù)水平;其次,,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,,傾心育人,,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,,師是服務(wù)于學(xué)生的,,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,,做一個對社會有用的人,。
總體而言,,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我!
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇十五
師德師風(fēng)對我們教育行業(yè)的重要性不言而喻,沒有它,,我們的教育行業(yè)就會走向歧路,,通過把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),所以,教師道德素質(zhì)和師德師風(fēng),甚至比教師文化素質(zhì)更為重要。方向正確了,知識越多才越好,否則就會走向反動,培養(yǎng)正確價值觀的人才,,才能更好助力教育事業(yè)發(fā)展。
而我作為一名新入職的教師,上任即奔跑,,角色轉(zhuǎn)變后,我就是學(xué)生靈魂的工程師,,是社會主義接班人的培養(yǎng)者,是高屋建瓴的設(shè)計師,,弘揚(yáng)師德師風(fēng),,我們每一個新教師都需要以身作則,把握機(jī)會,展現(xiàn)自我,,促進(jìn)發(fā)展,。要帶動學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識,放下架子,,擁抱真實,,“俯首甘為孺子牛”,,踏實開展教育工作,推進(jìn)落實教育改革措施,。
我相信,,只要誠心應(yīng)對學(xué)生,紅心向著國家,,終將得到黨和國家的認(rèn)可,,成為被他人認(rèn)可的好教師。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),,結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)歷,,針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀,我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的,。教師師德的自覺性,,是師風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,讓我們共同努力,,一齊成為一個好教師,,從事天底下最燦爛的工作,我們要像柴火,,犧牲自己,,溫暖群眾;我們更要像春雨,潤物細(xì)無聲;我們也要像落花,,化作春泥更護(hù)花,。
我勵志要像他學(xué)習(xí),為我們的教育事業(yè)更好地發(fā)展和推動作出更大的貢獻(xiàn),。他說:“我是國家培養(yǎng)出來的,,只要祖國需要,我必全力以赴,?!彬溔顺晒谋澈笫瞧D辛的付出。他傳奇的一生讓他有如富有中國傳統(tǒng)犧牲精神的大俠,,是令人敬佩的“為國為民,,俠之大者”。
通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,,做人民滿意的教師不能光作為一種口號,,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),,以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,,提高自身潛力。其次,,在教育教學(xué)中要勤于鉆研,,傾心育人,要用心去傳授知識,,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力與才能,。另外,教師在教會學(xué)生知識的同時,,也要教會學(xué)生怎樣做人,,做一個對社會有用的人。
總體而言,,在這次師德師風(fēng)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,,先進(jìn)教師的精神和行為滌蕩了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,,也警示了我工作中的不足,,更讓我體會到人生的價值所在,正如培訓(xùn)會上胡校長講的,,把職業(yè)當(dāng)事業(yè),,就可以體驗工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的,。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇十六
國家的興衰,,取決于教育;教育的興衰,取決于教師,。教師是立校之本,,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,,在人們心目中,,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過:要使學(xué)生的品德高尚,,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。教師是學(xué)生的一面鏡子,,言談舉止,為人處世,,衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,,言行一致,,表里如一,成為學(xué)生的表率,??鬃诱f得好:其身正,不令而行,,其身不正,,雖令不從。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,,一粒泥沙,,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,,風(fēng)雨無阻,無怨無悔,。浪頭上行舟,,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨,混跡社會,,腰纏萬貫者大有人在,,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠,,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。
師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,,也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,,雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,,其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。
這些年來,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、吃學(xué)生、拿學(xué)生,,小到教師個人貪占學(xué)生,,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣??梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,,世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,,有時師風(fēng)正,,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng),。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),,即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題,,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:躬自厚而薄責(zé)于人,以身立教,,為人師表也說過:教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各方面都要為人師表,。綜上所述,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),,強(qiáng)化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,,你自己就首先要成為有道德的人,。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,,在制度約束的基礎(chǔ)上,,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,,努力提高自身的綜合素質(zhì),。
-----愛崗敬業(yè)首先,要熱愛教育事業(yè),,要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,,不計名利,,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),,不求,,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,。
-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。
-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法,。
-----以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇十七
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,下面簡單談?wù)剮c體會:
一,、敬崗愛業(yè),,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,,既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,,用心進(jìn)取,,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),,力求干好自我的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我,。
二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng),,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,,奉公守法,恪盡職守,,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),,為人師表,。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),,崇高的師愛表現(xiàn)對學(xué)生一視同仁,,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,,要做到三心俱到,,即愛心、耐心,、細(xì)心,,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,個性對那些學(xué)習(xí)特困生,,更是要個性的愛給個性的你,,切忌易怒易暴,言行過激,,對學(xué)生要有耐心,,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
四,、孜孜不倦,用心進(jìn)取,,有句話說的好,,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,,以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,用心進(jìn)取,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦、精益求精,,厚積薄發(fā),,時時刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。
五,、以身作則,、率先垂范,教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,,將會給學(xué)生帶來一生的影響,,因此,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自我堅決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,,才能讓學(xué)生心服囗服,,把你當(dāng)成良師益友。
總之,,作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自我,在行動上提高自我的工作職責(zé)心,,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇十八
國家的興衰,,取決于教育;教育的興衰,取決于教師,。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,,言談舉止,,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,,表里如一,,成為學(xué)生的表率??鬃诱f得好:“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從,。”
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,,而教師如同一葉扁舟,,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,,風(fēng)雨無阻,,無怨無悔。浪頭上行舟,,難免驚心動魄,,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨,,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,,也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,,其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。
這些年來,,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、“拿”學(xué)生,小到教師個人貪占學(xué)生,,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),,整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),,因此,有時師風(fēng)正,,也可帶動行風(fēng),,行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng)。
師德,,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題,,不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,,為人師表”等;也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各方面都要為人師表,。” 綜上所述,,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識,,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,作為教師,,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,,你自己就首先要成為有道德的人,。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,,在制度約束的基礎(chǔ)上,,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì),。
愛崗敬業(yè),。首先,要熱愛教育事業(yè),,要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,,不計名利,,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),,不求最好,但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取。
尊重學(xué)生,。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法。
以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己,。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識,。
師德師風(fēng)的心得體會 師德師風(fēng)的心得體會四篇篇十九
教師是知識的化身,是智慧的靈泉,,是道德的典范,,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,,教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。因此,,我時刻以"德高為師,,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。
一,、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)職責(zé)感熱愛教育事業(yè),。
教書是手段,,育人是目的。因此,,我們教師在任何時候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,,是人類靈魂的工程師,。
“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”。尊師愛生,,是一種理性化的高尚情感,,對待學(xué)生,管而不死,,嚴(yán)而不厲,,愛在其中。教育是愛的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f:“嚴(yán)是愛,,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,,從來紈绔少偉男”。所以,,對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度,。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,,尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。
二,、用無限的師愛,開啟每個學(xué)生的心靈,。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,,只有愛孩子的人,,才能教育孩子?!睅煇凼墙處焺?wù)必具備的美德,,也是教師的天職。無限的師愛,,能夠開啟每個學(xué)生的心靈,。因此,在教育工作中,,我把信任和期盼的目光灑向每個學(xué)生,,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。
三、用規(guī)范的言行,,凈化每個學(xué)生的心靈,。
“無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師,。必須是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,,對學(xué)生的愛,,對事業(yè)和未來的愛,都表此刻他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),,就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有必須的人格魅力,,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神,務(wù)必具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。
四,、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個學(xué)生的心靈,。
沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,,芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,,照亮了別人,,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,,因此教師就應(yīng)是無私的,。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有職責(zé),、有義務(wù)從此刻做起,從自身做起,,透過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈,,影響一代又一代的學(xué)生,,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。