報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

家務(wù)勞動(dòng)跟蹤調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇一

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)能力低下,，家庭因素,，培養(yǎng)，健康人格

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)信息多元化,，評(píng)價(jià)多元化,，社會(huì)分工逐漸細(xì)化，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，望子成龍,，盼女成鳳的父母?jìng)儙Ыo孩子的愛(ài)也越來(lái)越多。在這各父母要求多,，社會(huì)需求多的情形下,，孩子們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也種類(lèi)繁多，沒(méi)有時(shí)間勞動(dòng),，不愿勞動(dòng),，逐漸遠(yuǎn)離勞動(dòng)，日漸形成勞動(dòng)力低下的現(xiàn)象,。如：近些年陜西澄城某高中學(xué)校錄取的新生中,，有60%以上的人不會(huì)自己掛帳子，許多高中生在入學(xué)前沒(méi)有親手洗過(guò)一件衣服,。一個(gè)班50名學(xué)生的調(diào)查,，有49名不會(huì)縫補(bǔ)衣服，不會(huì)釘扣子,。該縣對(duì)所重點(diǎn)中學(xué)初一年紀(jì)的學(xué)生作過(guò)一次調(diào)查測(cè)試,，結(jié)果表明，從沒(méi)有洗過(guò)一件襯衫的占79%,，不能煮好一鍋白米飯的占84%,，不會(huì)和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67%,。對(duì)某小學(xué)一個(gè)班的調(diào)查,，謬論班44名學(xué)生中，家長(zhǎng)每天給整理書(shū)包的占39%,，家長(zhǎng)給洗手絹的占66%,，家長(zhǎng)給洗腳的占52.3%，家長(zhǎng)給穿衣服的占59%,。由此可見(jiàn),，勞動(dòng)這種人類(lèi)生存的基本素質(zhì)，中華民族的傳統(tǒng)美德正在由于某些因素的影響而被淡漠,，被弱化,，被遺忘,。這種勞動(dòng)觀念淡漠，勞動(dòng)能力低下的不正?，F(xiàn)象影響著孩子們的健康成長(zhǎng),。

“勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造人類(lèi),，勞動(dòng)是人類(lèi)的第一需要,，不勞動(dòng)者不得食?！边@些觀點(diǎn)反映了客觀真理,。要做一個(gè)真正的人，就必須愛(ài)勞動(dòng),。愛(ài)勞動(dòng)一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,。為什么孩子的生活自理能力差，勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力每況愈下,？究竟是什么原因,？該如何繼承弘揚(yáng)中華民族的美德？筆者對(duì)這些問(wèn)題做了深刻的思考,，以供探討,。

1,、在家里：現(xiàn)在的青少年,，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里被嬌慣成衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口的懶骨頭,，在家里很少干家務(wù)活或不干家務(wù)活。飯前不知道整理餐桌,，拿碗筷,，飯后更不知道收拾餐桌及刷鍋洗碗，房間臟了不掃,，油瓶倒了不扶,。甚至自己的一些自理性勞動(dòng)都推給父母。

2,、在學(xué)校：爺爺,，奶奶接送心愛(ài)的孫子孫女，還有一些爺爺奶奶弓著腰在教室里替孩子們打掃衛(wèi)生,，或給孩子們記作業(yè),。到了中學(xué)最令班主任頭疼的是班里的衛(wèi)生，不會(huì)做值日,，不知做什么,，該干什么活,，做值日逃跑等問(wèn)題；還有很多學(xué)生記不住老師布置的作業(yè),，不做作業(yè),，抄作業(yè)，甚至花錢(qián)雇同學(xué)來(lái)寫(xiě)作業(yè),。

1,、家庭因素：

（1）家庭勞動(dòng)啟蒙教育不恰當(dāng)；

（2）孩子小,，怕添麻煩,。一如：跟著洗衣服，跟著擇菜,，跟著搟餃子皮,，跟著拿筷子端碗等，這時(shí)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“快去自己好好玩去,，別弄臟了手和衣服,，等長(zhǎng)大了再學(xué)，這是爸爸,、媽媽做的事,。”父母這種認(rèn)為孩子太小不適合參與勞動(dòng)的意識(shí),，在孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng)的行為中起到了催化劑的作用,。

（3）孩子學(xué)習(xí)忙，怕耽誤時(shí)間,；

（4）心疼孩子,，不讓勞動(dòng)。一有一份關(guān)于各國(guó)中小學(xué)生每日勞動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)顯示：美國(guó)72分鐘,，泰國(guó)66分鐘,，韓國(guó)42分鐘，法國(guó)36分鐘,，英國(guó)30分鐘,，中國(guó)只有12分鐘。中國(guó)城鎮(zhèn)的中小學(xué)生大約有50%不參加或每天只參加10分鐘的家務(wù)勞動(dòng),。德國(guó)法律明確規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務(wù),，其中6—10歲的孩子要幫助父母洗餐具，給全家人擦皮鞋,；14—16歲要負(fù)責(zé)擦汽車(chē)和菜園翻地,；16—18歲要完成每周一次的房間大掃除。

（5）生活富裕，沒(méi)必要?jiǎng)趧?dòng),；

（6）用勞動(dòng)懲罰孩子,；

（7）工種用貴賤來(lái)區(qū)分；

（8）家長(zhǎng)養(yǎng)育觀念的狹隘性,；

（9）家長(zhǎng)沒(méi)有起到榜樣作用,；

（10）家長(zhǎng)勞動(dòng)教育沒(méi)有持續(xù)性

2、學(xué)校因素：學(xué)校勞動(dòng)教育的,、缺失,，也造成了孩子重學(xué)習(xí)，輕勞動(dòng)的態(tài)度,。學(xué)校在應(yīng)試教育的壓力下,，過(guò)多的追求了成績(jī)，忽視了勞動(dòng)教育,，課程安排很滿(mǎn),，沒(méi)有時(shí)間安排勞動(dòng)課，鍛煉課,，沒(méi)有大面積的組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng),，勞動(dòng)最多也就是做值日和大掃除，由于人生安全問(wèn)題,，學(xué)生還沒(méi)有擦玻璃的經(jīng)驗(yàn),，技能及樂(lè)趣。

3,、社會(huì)因素：

（1）社會(huì)片面的成才觀和用人觀對(duì)青少年勞動(dòng)能力低下起到推波助瀾的作用,。

（2）社會(huì)主流觀念的陳舊，不認(rèn)同勞動(dòng)最光榮,。

勞動(dòng)能力的培養(yǎng)重在家庭教育中,，主要可從以下幾方面培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。

1,、及早的做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。嬰兒剛出生經(jīng)常有不會(huì)吮吸母親的乳汁而餓哭的現(xiàn)象,，為了生存嬰兒每天學(xué)習(xí)吮吸媽媽的乳汁,，所以勞動(dòng)是人的本能。家長(zhǎng)應(yīng)盡量滿(mǎn)足孩子的需要,，讓他盡早的參加家務(wù)勞動(dòng),，這種做法并不單純是為了幫助大人減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)，而重要的是通過(guò)做力所能及的家務(wù)來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，獨(dú)立自主能力這些都是塑造健康人格所必需的保障,。

2、家長(zhǎng)要起到勞動(dòng)教育的示范作用,。

“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！痹趧趧?dòng)教育方面家長(zhǎng)首先要為孩子做表率。父母主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的精神會(huì)感染孩子,，在這各好的家庭氛圍的熏陶下,，孩子會(huì)逐步從父母身上學(xué)到為他人著想，熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì),。

3,、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自理性勞動(dòng)。

4,、家長(zhǎng)隨時(shí)樹(shù)立孩子的勞動(dòng)自信心,。

5、家長(zhǎng)多帶孩子參加公益勞動(dòng),。

讓孩子能明辨是非,，全面看問(wèn)題，知道不是所有的勞動(dòng)都有報(bào)酬,，勞動(dòng)的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在金錢(qián)上,，從而正確的引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

6,、重視勞動(dòng)實(shí)踐

1,、勞動(dòng)有助于孩子的發(fā)展

2、勞動(dòng)能促進(jìn)孩子智力發(fā)展

從生物學(xué)角度講,，適當(dāng)勞動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán),，加速新陳代謝過(guò)程，調(diào)節(jié)大腦疲勞,，有利于大腦發(fā)育,。長(zhǎng)期的勞動(dòng)過(guò)程還可以培養(yǎng)孩子對(duì)事物的觀察、分析和判斷能力,。

3,、勞動(dòng)易于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新品質(zhì)

一切的創(chuàng)新能力和技能與勞動(dòng)實(shí)踐者是密不可分的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)動(dòng)手和實(shí)踐,，思維和想像往往不夠深刻,，不夠深遠(yuǎn)。即使科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,，都是在動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的,。

4、勞動(dòng)促使關(guān)系和諧

5、勞動(dòng)能更好的孝敬老人,，給國(guó)家減免,。

勞動(dòng)是人類(lèi)的第一需要，是人類(lèi)生存和發(fā)展的最基本條件,。馬克思說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)民族,，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年,，就是幾個(gè)星期也要滅亡,。”勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切,，純真質(zhì)樸的中華民族用勞動(dòng)創(chuàng)造了華夏上下五千年的燦爛歷史文化,，創(chuàng)造了中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)是每一個(gè)人必備的基本素質(zhì)或行為習(xí)慣,，是獲得幸福的首要條件,。勞動(dòng)的作用從古至今從未泯滅，忽視勞動(dòng)的惡果日益凸顯,，在高科技飛速發(fā)展的今天,，缺乏勞動(dòng)教育的學(xué)校教育，社會(huì)教育,、家庭教育,，者是不成功的教育。勞動(dòng)教育要從小抓起,，首先應(yīng)該成為家庭教育的不容忽視的教育內(nèi)容,。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子積極創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì)和勞動(dòng)崗位，鼓勵(lì)孩子積極參加勞動(dòng),，為孩子創(chuàng)造各種提升自我的機(jī)會(huì),，從而體驗(yàn)到勞動(dòng)的必要性，感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣和光榮,，深刻感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣和光榮,，深刻感受“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造世界”的深刻道理,。

家務(wù)勞動(dòng)跟蹤調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇二

我國(guó)社會(huì)一進(jìn)入獨(dú)生子女時(shí)代,，很多大中城市的中小學(xué)生很怕艱苦,，他們?nèi)狈ω?zé)任感,，依賴(lài)性很強(qiáng)，長(zhǎng)大后難以有堅(jiān)強(qiáng)的意志和平和的心態(tài)面對(duì)社會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)大的的生存競(jìng)爭(zhēng)壓力,。由于我們中國(guó)家長(zhǎng)的特有溺愛(ài),，這些“小皇帝”“小公主”們一直過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的逍遙生活，他們一旦離開(kāi)父母,，便絕大多數(shù)成了生活的低能兒：他們不會(huì)洗滌衣物和打掃整理房間,，不會(huì)釘紐扣，也不會(huì)燒菜煮飯,。他們自己身邊的簡(jiǎn)單事情都不能自己做,，有的甚至鬧出了在學(xué)校吃飯，打開(kāi)飯盒,，拿起雞蛋不知怎么剝的笑話(huà),，他們有的成了大學(xué)生以后，勤工儉學(xué)做家政卻根本不會(huì)做家務(wù)活,，還有的大學(xué)畢業(yè)幾年還未“斷乳”,，他們依然心安理得地享受著父母的接濟(jì)。由此可見(jiàn),，家長(zhǎng)不讓孩子做家務(wù),，實(shí)際上是在扼制他們的生存，滅絕他們的生存權(quán)利,。

為了讓中小學(xué)生既感受父母哺育子女的艱辛,，體會(huì)到父母的恩情，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生存能力,。很多有識(shí)之士主張：孩子可以通過(guò)打掃房間,，買(mǎi)菜，做飯,，洗衣服,，為爸爸媽媽洗腳、搓背等家務(wù)勞動(dòng)去體驗(yàn)父母平日的辛苦,，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)親人的關(guān)愛(ài)之心,。這一過(guò)程，會(huì)使學(xué)生做事情具有毅力和耐心,，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立自理能力,，也為孩子的后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

被調(diào)查的100多名小學(xué)生中,，有相當(dāng)一部分不愿主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng),，且對(duì)父母產(chǎn)生較嚴(yán)重依賴(lài)。在對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)態(tài)度上,，53．75％的認(rèn)為應(yīng)參加家務(wù)勞動(dòng),，35．2％的認(rèn)為要適當(dāng)參加，僅有10．2％的孩子認(rèn)為無(wú)所謂,，0．9％的認(rèn)為不必參加,。在實(shí)際行動(dòng)上,，只有1／3的學(xué)生選擇經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，而多達(dá)61．11％的學(xué)生只是偶爾參加,，5．56％的從不參加,。

家長(zhǎng)提供的數(shù)字更“不樂(lè)觀”。60多份家長(zhǎng)問(wèn)卷顯示,，84．13％的學(xué)生在家偶爾參加家務(wù)勞動(dòng),，3．17％的從不參加，只有12．7％的經(jīng)常參加,。

在參加家務(wù)勞動(dòng)原因這項(xiàng)中,，有8．3％的孩子稱(chēng)參加勞動(dòng)的原因是獲得報(bào)酬，5．56％的說(shuō)是被父母強(qiáng)迫的,，約24％的選擇“關(guān)心父母,、替父母分憂(yōu)”，49％選擇“鍛煉自理能力”,。

盡管47．6％的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子參加家務(wù)勞動(dòng)不應(yīng)該給報(bào)酬,，但在現(xiàn)實(shí)中，卻有57．14％的家長(zhǎng)在孩子參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)給了報(bào)酬,。

造成學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)較少的另一個(gè)原因,，是12．7％的家長(zhǎng)認(rèn)為參加家務(wù)勞動(dòng)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。而約七成學(xué)生則認(rèn)為,，參加家務(wù)勞動(dòng)不會(huì)影響學(xué)習(xí),。

1、自己的日常生活要讓孩子自己料理,。父母不應(yīng)把孩子的事情都包下來(lái),，而應(yīng)該指導(dǎo)和督促孩子用自己的勞動(dòng)來(lái)解決，教育孩子每天洗襪子,、洗手帕,，替換下來(lái)的衣褲，除大件難洗的,、質(zhì)料高檔的外,，

一般也應(yīng)由孩子自己動(dòng)手洗。這些必要的勞動(dòng),，有利于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活能力,，對(duì)于整天進(jìn)行緊張學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)很好的調(diào)節(jié),，可以使大腦得到很好的休息,。同時(shí)，這種看似輕微的勞動(dòng),，對(duì)孩子的意志也是一種鍛煉,。

2,、自己的學(xué)習(xí)生活讓孩子自己調(diào)理,。父母要指導(dǎo)孩子對(duì)孩子本人生活過(guò)的角落進(jìn)行及時(shí)清理,。早晚要讓孩子自己疊被、攤被,；做完手工作業(yè),，要孩子把剪在桌上、地上的紙屑,、木屑及時(shí)打掃干凈,；自己用的痰盂自己倒等等。這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),，可以養(yǎng)成孩子愛(ài)整潔,、生活守秩序的良好習(xí)慣。這種習(xí)慣的形成,，對(duì)孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)是非常有利的,。

3、讓孩子參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動(dòng),。孩子除了料理自己的生活之外,，父母還應(yīng)讓他參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子在為家庭其他成員服務(wù)中出一點(diǎn)力,。如在洗衣機(jī)旁給家長(zhǎng)作個(gè)幫手,；在父母下班較晚的情況下淘米燒飯；在家里掃掃地,、拖拖地板,；對(duì)有興趣的孩子還可以讓他們學(xué)學(xué)燒菜煮飯或者簡(jiǎn)單地修理家電家具的技術(shù)等等。這種為家庭履行義務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任感的確立,，對(duì)培養(yǎng)孩子尊重別人的勞動(dòng),，關(guān)心父母的品質(zhì)是大有益處的。而這種品質(zhì)正是孩子獨(dú)立生活所必備的生活本領(lǐng),。

總之,，讓孩子輕輕松松做些適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，是一件利己,、利家,、利國(guó)的事情，我們的中小學(xué)校要大力倡導(dǎo),，我們的家長(zhǎng)也是責(zé)無(wú)旁貸,，應(yīng)該共同托舉起燦爛的朝陽(yáng)！

家務(wù)勞動(dòng)跟蹤調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇三

對(duì)于獨(dú)生子女的我們,一般都是“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”,個(gè)個(gè)都是父母的掌上明珠,像小王子,、小公主一樣,過(guò)著幸?？鞓?lè),、無(wú)拘無(wú)束的生活。但是,能夠主動(dòng)幫父母做家務(wù)的同學(xué)到底有多少呢?于是,我們小組的幾個(gè)同學(xué)對(duì)主動(dòng)做家務(wù)的情況作了一次調(diào)查,。

1.進(jìn)行仔細(xì)觀察主動(dòng)做家務(wù)的學(xué)生人數(shù),。

2.訪問(wèn)家長(zhǎng),孩子是否能夠主動(dòng)、認(rèn)真做家務(wù),幾天做一次家務(wù),。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍報(bào)刊了解主動(dòng)做家務(wù)對(duì)我們的好處。

4.訪問(wèn)學(xué)生是否喜歡做家務(wù),。

本班學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)情況研究

信息渠道

設(shè)計(jì)方面

具體內(nèi)容

得出結(jié)論

分析

觀察

主動(dòng)做家務(wù)的學(xué)生人數(shù)

只有十幾個(gè)同學(xué)能夠主動(dòng)做家務(wù)

主動(dòng)做家務(wù)的同學(xué)很少

同學(xué)們大部分都不愛(ài)做家務(wù)

訪問(wèn)家長(zhǎng)

自己的孩子是否能夠主動(dòng)做家務(wù),是否認(rèn)真做家務(wù),多長(zhǎng)時(shí)間做一次家務(wù),。

部分同學(xué)兩天做一次家務(wù),但很多同學(xué)不能夠主動(dòng)、認(rèn)真做家務(wù),。

很多同學(xué)都不能夠主動(dòng)幫父母做家務(wù),并且大部分同學(xué)做事不認(rèn)真,不能夠認(rèn)真做家務(wù),。

很多同學(xué)不能夠主動(dòng)做家務(wù),少數(shù)同學(xué)能在五天之內(nèi)做一次家務(wù),多數(shù)同學(xué)不愛(ài)做家務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)

主動(dòng)做家務(wù)的好處

1,、可以鍛煉自己的自理能力,。

2、能使自己變得勤勞,。

3,、能為父母減輕一些負(fù)擔(dān)。

主動(dòng)做家務(wù)的好處還有很多,總之來(lái)說(shuō)主動(dòng)做家務(wù)是件好事,。

做家務(wù)的好處很多,主動(dòng)做家務(wù)是件快樂(lè)的事情,。

訪問(wèn)學(xué)生

自己是否喜歡主動(dòng)做家務(wù)

很多同學(xué)都覺(jué)得做家務(wù)是件困難的事情,不喜歡做家務(wù)。

同學(xué)們覺(jué)得主動(dòng)做家務(wù)沒(méi)有好處,不能夠主動(dòng)做家務(wù),。

很多同學(xué)不喜歡做家務(wù)

1,、很多同學(xué)不能夠主動(dòng)、認(rèn)真做家務(wù),只是依賴(lài)父母,。

2,、少數(shù)同學(xué)能在五天之內(nèi)做一次家務(wù),多數(shù)同學(xué)都不愛(ài)做家務(wù)。

3,、做家務(wù)的好處很多,主動(dòng)做家務(wù)是件快樂(lè)的事情,。

4、做家務(wù)可以磨練我們的意志,可以強(qiáng)化我們的責(zé)任感,可以增強(qiáng)我們的自信,還可以豐富生活知識(shí),開(kāi)發(fā)智力,。如果會(huì)做家務(wù),而且能夠主動(dòng),、認(rèn)真,長(zhǎng)大后參加工作也會(huì)具有條理性。

婧怡的話(huà):這是我第一次寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,如果寫(xiě)的不足的話(huà),請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn),謝謝!