當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

教師讀書心得 教師讀書心得體會(huì)篇一

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真履行教師教書育人的職責(zé),，不但認(rèn)真上好每一節(jié)物理課,，教給學(xué)生課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科知識(shí)，而且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注重在教學(xué)中滲透愛國主義教育和思想品德教育,，注重人文關(guān)懷,，絕不把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶到課堂，在課堂上不僅教好書,，更注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德,，經(jīng)常傳播有益學(xué)生身心健康的思想，真正做到了既教書又育人,。

愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。本人非常熱愛教育事業(yè),，在備課,、上課、批改作業(yè)方面,，按照學(xué)校要求嚴(yán)格要求自己,，沒有敷衍現(xiàn)象。我非常清楚地認(rèn)識(shí)到：教師愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，是教師事業(yè)成功的保證，也是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件,。因此,，我努力做好本職工作，默默奉獻(xiàn),，從不參與有償教教學(xué)活動(dòng),，積極奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人的得失,，為學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

不足之處：有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行排名。有時(shí)課堂教學(xué)往往受情緒支配,，教學(xué)效果不夠理想,。

本人能關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常跟學(xué)生談心,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,，能夠做到不諷刺、挖苦,、歧視和侮辱學(xué)生,，努力做到理解、尊重,、信任每一位學(xué)生,。

不足：存在以學(xué)習(xí)成績評(píng)價(jià)學(xué)生現(xiàn)象，平時(shí)對(duì)成績較好的學(xué)生關(guān)注較多,。有時(shí)批評(píng)學(xué)生用詞不恰當(dāng)會(huì)傷害學(xué)生自尊心,，造成學(xué)生心理不舒服。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，不能及時(shí)給以溝通進(jìn)行教導(dǎo),，導(dǎo)致教育效果欠佳。

作為一名教師,，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則,，言行一致,。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德,，克服個(gè)人主義,、注意言行，不講粗話,，以模范對(duì)學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校、注意自己的形象,，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng),。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的.生活習(xí)慣,。

在工作中我認(rèn)真鉆研教材,、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為,，平時(shí)非常注重理論學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)方面,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，不斷更新教學(xué)手段，力爭方法適當(dāng)、方式靈活,、因材施教,、耐心細(xì)致,。

不足：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面,，方法有待于進(jìn)一步改進(jìn)。尤其是對(duì)于中等生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠扎實(shí),，缺乏先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)可行的辦法,。有時(shí)存在教育方式單一，教學(xué)方法不夠多樣化現(xiàn)象,。缺乏主動(dòng)獲取新知識(shí)的精神,，很少撰寫教學(xué)教育論文，只滿足于教學(xué)常規(guī)管理工作中的完成,。

我在工作中積極發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，能自覺抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，絕不利用職責(zé)之便謀取私利,，從來沒有私自從事帶有盈利性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng),，沒有以教謀私，向?qū)W生推銷資料,，亂收費(fèi),、借學(xué)生家長辦私事或索取接受學(xué)生家長的饋贈(zèng)現(xiàn)象。在寒暑假或雙休日,，沒有亂辦班給學(xué)生補(bǔ)課,。真正用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利,。

教師讀書心得 教師讀書心得體會(huì)篇二

我很慶幸自己是一名教師,，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴,，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂,，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命,。

教師的快樂,，來自學(xué)生

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂,，終于讓他的“仁政”思想得以傳承,；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教,，終于成大器,；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念,，學(xué)以致用,，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”,、“師意不師辭”為宗旨,，著《師說》，駁“道統(tǒng)”,；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想,，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā),，提出了“文雅”之說,；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚,；而杜威的學(xué)說“教育即生活”,、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”,。還有陶行知,、朱永新、李鎮(zhèn)西,、魏書生等等,。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn),，讓他們獲得了最大的成功與快樂,，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后,，我的心更加透徹了,，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生,，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟,，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí),，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),，我就有一種收獲碩果的快慰,。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的`事,，甚至是率先垂范,，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀,，我的感情豐富的下水文,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離,。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭,，生活中以獲得了充實(shí)與滿足,。我想,，我會(huì)讓這份快樂延續(xù),，直到生命的最后一刻,。

教師的崇高,，來自學(xué)生

教師是學(xué)生心目中的偶像,。具有高尚的的師德,，才會(huì)得到學(xué)生的尊重,，教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在,。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了?！庇纱丝磥?，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效,，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，就要當(dāng)場表演一個(gè)節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，我也自覺“遵規(guī)守章”,，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍,。

也許，這正體現(xiàn)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，近四年中,，我因此收到學(xué)生來信近60封,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我2來不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),，這就是師德！這就是師魂,！

教師讀書心得 教師讀書心得體會(huì)篇三

在幼兒園想上好課也是不容易的,，首先要備課，備課之前先要研讀教材,，把教材吃透才能上好一節(jié)課,。尹紫昕老師用一個(gè)實(shí)際案例指出研讀教材對(duì)于一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功是非常重要的，這不僅適用于語言活動(dòng),，在數(shù)學(xué),、科學(xué)、社會(huì)等教學(xué)活動(dòng)中也是非常必要的,。我們轉(zhuǎn)崗教師,，剛開始對(duì)于幼兒園的教材真是一頭霧水，不知該上些什么,，該怎樣上,，經(jīng)過多次的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，讓我們慢慢地從小學(xué)教師的角色走出來,，熟悉幼兒教師的課堂,，知道給幼兒上好一節(jié)課，不僅要備好課,，還要多準(zhǔn)備教玩具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。課后，還需要我們老師多進(jìn)行反思,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，反思，長則一二百字,，短則寥寥數(shù)語,，一個(gè)有用的活動(dòng)反思將會(huì)對(duì)自己以后的教育活動(dòng)有著指導(dǎo)意義。

《給幼兒教師的建議》這本書中,，給我們指出教師在整個(gè)國民群體中,，應(yīng)該是一個(gè)閱讀率比較高的群體,，因?yàn)檫@個(gè)群體承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,。作為幼兒教師，我們更應(yīng)該讀書,，這與幼兒教育的特點(diǎn)密切相關(guān),，幼兒教育的特點(diǎn)是基礎(chǔ)而全面的，幼兒的特點(diǎn)是好奇,、好問,，這些對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)提出了很高的要求。不常讀書,，不充實(shí)自己,，便無以做好這項(xiàng)工作。所以,，要在專業(yè)上取得成績,，就非讀書不可。我們反思一下,，是否正在讀書?是否在意讀書?在以前我還真沒有意

識(shí)到這個(gè)問題,，現(xiàn)在才驚覺：自己實(shí)際上是不怎么讀專業(yè)書的。往往我們總在抱怨整天工作的辛勞,，總在抱怨沒有時(shí)間讀書,，但是“時(shí)間就像海綿里的水，要擠總是有的”,，我們要拿出實(shí)際行動(dòng)來,，擠出時(shí)間用于讀書,。在書中，我找到了適合幼兒教師的讀書方法：1,、要讀專業(yè)的期刊,。好的期刊有哪些呢?例如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》,、《早期教育》,、《上海托幼》等。2,、要讀經(jīng)典的專業(yè)書籍,。如蒙臺(tái)梭利的《童年的密秘》，陳鶴琴的《家庭教育》等,。3,、要閱讀通俗易懂、與幼教職業(yè)有實(shí)際聯(lián)系的書籍,。作為幼兒教師,，我們要堅(jiān)信要多讀書，讀好書,，閱讀專業(yè)書籍有利于成長和發(fā)展,，無論如何繁忙、勞累,，我們要擠出一點(diǎn)時(shí)間來讀書,，力求在有限的讀書時(shí)間里獲得最大的收獲。

《給幼兒教師的建議》一書,，讓我讀懂了教育,，也讀懂了人生。也許我們教師這個(gè)角色太小不起眼,，擂不動(dòng)那驚天大鼓,，但我們可以時(shí)刻準(zhǔn)備著，以智慧守望理想,、以真情堅(jiān)定信念,，去追逐生命的完滿、去求索教育的.真諦,。

我自豪,，我奉獻(xiàn)于太陽底下最光輝的職業(yè)，我驕傲我是一名幼兒教師,，我們工作固然繁瑣和辛苦,，但是，付出總有回報(bào),，給予本身不僅是一件快樂的事情,，而且會(huì)帶給我們更多的快樂,。我們給孩子真誠的愛，孩子也會(huì)給我們純真的愛,，這就是我們得到的最好的回報(bào),。

這個(gè)世界上有一種職業(yè)，是全天侯的,，從干上的那一天起,，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能;而且不準(zhǔn)請(qǐng)假，不得偷懶,，不可以休息,，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙,，然后往這兒花;這種職業(yè),，叫做父母。

教育好自己的子女,，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始,，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢,，隨時(shí)都可以取出來用,。有了一個(gè)好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢,，有了兩個(gè)好習(xí)慣,，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢,，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入,，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí),，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里,，引用了《宋慶玲的故事》,，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客,，而不知怎么,，她等了一個(gè)下午，小珍也沒有來,，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去,，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”,。懂事的小慶齡卻說，我們約好的,，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言,，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會(huì)高興啊!從這個(gè)故事里,，我們學(xué)到了什么呢?小慶齡是自己決定留下來的,，這一點(diǎn)很重要。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的,，但是最終放棄了,，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾Ｎ覀儚墓适吕锊浑y猜到,，信諾言,，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán),、也讓小珍有了安全感和信賴,。

教師讀書心得 教師讀書心得體會(huì)篇四

讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡單的事情,，教師是“人類靈魂的工程師”,，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻，古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而 “為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。

師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以,，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡,。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級(jí)越孝學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少,，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

師愛最為公眾期待 教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求，既要“自然”,、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。

一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。

相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑 影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待,，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的`素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào),。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話,，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

參加了多次的教研活動(dòng),，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

教師要經(jīng)常自?。?我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。

一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時(shí)間一長,，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法。

教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見： 師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長,，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問題，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利。

教師必須樹立平等對(duì)待觀： 我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展,。

四,、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力,，潛能開發(fā),。

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé) 。

教師讀書心得 教師讀書心得體會(huì)篇五

金秋時(shí)節(jié),，人們都忙碌著,，收獲著莊稼，收獲著果實(shí),。稻香和著果香混合在空氣中給人一種美的享受,。漫步在景色怡人的東城校園里，我深深的感受到了濃厚的書香味,，手捧著《優(yōu)秀教師的九堂必修課》細(xì)細(xì)品味,。

《優(yōu)秀教師的九堂必修課》的作者高萬祥是一位喜歡讀書,、思考的校長，是一位鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師讀書,、思考的校長,。本書對(duì)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，成就優(yōu)秀教師起到很好的指導(dǎo)作用,。書中結(jié)合作者近30年從教的經(jīng)歷，從古今中外許多優(yōu)秀教師的事例,，從閱讀,、觀察、思考中,，作者總結(jié)提煉了優(yōu)秀教師在專業(yè)修煉,、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過程中，高度重視并積極踐行的9件事,。其實(shí)作者所提出的9件事,，也正是教師職業(yè)攀升的9個(gè)臺(tái)階，也正是人生和事業(yè)成功的9個(gè)生命密碼,。

第一件事,，讀書修身，讀書致遠(yuǎn),。教師作為教書育人的人,，本身就應(yīng)該是一個(gè)真正的讀書人。優(yōu)秀的教師應(yīng)該是生活在書籍中的人,。應(yīng)該是淵博如一座圖書館的人,。

第二件事，仰望星空,，自我反思,。優(yōu)秀教師的一個(gè)重要人格特征便是具有反思意識(shí)、批判精神和社會(huì)責(zé)任感,。反思自我,，要時(shí)時(shí)懷著一種敬畏感，仰望自己心中這一片教師天職的星空,。

第三件事,，教育科研，拯救自己,。一個(gè)優(yōu)秀教師和一個(gè)平庸教師的最大區(qū)別,，就是有沒有科研追求和科研能力。

第四件事,，大愛圣心,，大德厚生,。一名優(yōu)秀的教師一定是具有愛心、細(xì)心,、耐心,、恒心和責(zé)任心的教師。教師事業(yè)成功和生命的燦爛之花,，一定盛開在這種大愛情懷之中,。

第五件事，一流口才,，蓮花巧舌,。口才是教師的第一能力,?？诓诺谋澈笫菍W(xué)識(shí)、教養(yǎng),、自信和自我實(shí)現(xiàn),。 第六件事，我寫我心,，我思我在,。寫作是實(shí)踐和思考的結(jié)晶。中國最好的老師,，一定是最能寫作的老師,。魏書生如此、李鎮(zhèn)西如此,，錢夢龍如此,、竇桂梅也如此。還沒有哪一個(gè)老師課上得非常得好,，不會(huì)寫作的,。名師都是著作等身。

第七件事,，生活教育,、注重細(xì)節(jié)。如果我們不能做偉大的事情,，那就懷著一顆偉大的愛心,，去做好那些平凡的小事。特蕾莎修女的話,，為細(xì)節(jié)決定一切的`行為理念作了最好的注釋,。

第八件事，家校溝通,，必有我?guī)?。好父母其?shí)一定是真正的好老師,。家校溝通和合作的過程，也是教師接受教育和熏陶,，從而不斷優(yōu)秀起來的過程,。

第九件事，調(diào)整心態(tài),，享受快樂,。教師是最光輝的職業(yè)，也一定是最快樂的職業(yè),。然而,，現(xiàn)在的中小學(xué)教師，生活的幸福指數(shù)普遍偏低,。原因何在?除了客觀因素，便是自己的心態(tài),。

我們做不了魏書生,、李鎮(zhèn)西、錢夢龍,、高萬祥,、竇桂梅那樣的名師，只要咱們按照這九件事的提示去踐行,，我們也可以做優(yōu)秀的教師,，退一步說，做不了優(yōu)秀的教師,，我們也可以做快樂的教師,，至少在自己原有的專業(yè)基礎(chǔ)上，水平有所提升,，教出學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量能有更大的進(jìn)步,。不過，話又說回來,，你的專業(yè)水平提升了,，你的學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步了，你也就快樂了,，下一步你也就優(yōu)秀了,。

教師讀書心得 教師讀書心得體會(huì)篇六

學(xué)校組織我們數(shù)學(xué)組教師讀了《智慧型的教師》，收獲頗豐,。本書從智慧型教師的概念解讀起,，尋著智慧型老師的歷史尋蹤，去描畫智慧型老師的現(xiàn)實(shí)素描,，呈現(xiàn)給我們智慧型老師的動(dòng)態(tài)生成,，從中讓我領(lǐng)略到了智慧的風(fēng)采,，感受到了智慧教師的魅力。

通過每章的解讀,，讓我更加明確了教育是在愛的基礎(chǔ)上的真理,。大量的案例，教學(xué)故事讓我明白了智慧型老師的本質(zhì)特征：內(nèi)涵：自由創(chuàng)造,；

外延：詩意棲居,。教師的智慧是一種在愛基礎(chǔ)上的功夫、水平,、魅力,、追求。

這本書讓我知道了前輩們從來沒有停止過對(duì)智慧的求索,，從蘇格拉底,、柏拉圖及孔子、孟子,、莊子開始到韓愈,、朱熹到陶行知，他們都在探索著智慧的奧秘,。盡管先哲的智慧個(gè)性豐富多彩,，但我們還是可以悟出他們對(duì)生活、生長,、生命的熱愛與尊重,。

這本書讓我透過一位位名師的平凡生活，看到了他們的智慧人生,。每一位名師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，他們不墨守成規(guī)，不只是聽從命令,，他們思考,、研究、學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，不斷地磨煉自己，否定自己,，在一次次的蛻變中變身為美麗的蝴蝶,。

這本書我明白了教師是“key”，是鑰匙,，是拱頂石,，是地圖的圖例，是音樂和聲中的.調(diào)。老師如何做到這些呢,？智慧型的教師就要進(jìn)行自我規(guī)劃,，進(jìn)行素養(yǎng)的凝煉，從而達(dá)到境界的提升,，也就是由“生存型,、享受型教師”向“發(fā)展型”教師發(fā)展。

此書讓我明白“知識(shí)關(guān)乎事物,，智慧關(guān)乎人生,；

知識(shí)是理念的外化，智慧是人生的反觀,；

知識(shí)只能看到一塊大石頭就是一塊石頭,，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景,，在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂,。”教育就意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果一種教育未能觸及到人的靈魂,，未能引起人的靈魂深處的變革，它就不能成其為教育,。