隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇一

總體上，參賽教師的教學設計科學合理，符合新課標修訂之后的精神,，符合教材和學生實際情況，教學思路清晰,，情景創(chuàng)設比較實用,，課堂教學結(jié)構(gòu)嚴謹，能夠在限定的時間內(nèi)達成教學目標,。

1.教學理念有所提高,。本次參賽教師在教學過程中能以審美為核心，有效實施雙基教學,，將其融入到音樂實踐活動中,。自主、合作,、探究學習有所體現(xiàn),，激發(fā)了學生對音樂的興趣，提升了學生的音樂素養(yǎng),。課堂教學充分體現(xiàn)了新課標“以學生為主,，教師為主導”的理念，在教學過程中關注學生的進步和發(fā)展,，以學生的發(fā)展為中心，一切以學生的實際需要出發(fā),。

2.教材內(nèi)容的理解和把握準確到位,。在教學中，大部分教師能緊緊圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié),，教學層次感強,，教學思路清晰，知識間的過渡和銜接自然巧妙,，問題設置層次分明,，設計合理，突出重點,，解決難點,。在音樂課堂中，教師能夠設計豐富的音樂實踐活動,，如聆聽,、律動,、表演、創(chuàng)編等,，引導學生主動參與,，寓教于樂。

3.教學手段和方法先進,。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材,，使用多媒體教學手段，操作熟練,，切換流暢,，通過制作精美的課件，使抽象的,、在小學階段學生難以理解的內(nèi)容變得具體,、形象、生動,，借助直觀的教學課件,，學生能在一定的時間內(nèi)輕松學習教學內(nèi)容，而且教學效果持久有效,。教學方法有了轉(zhuǎn)變,，教師在教學中能夠突出音樂學科的特點，運用演唱示范,、精講點撥,、小組合作、自主探究,、情景設置等等符合教學實際的教學方法和教學手段,，加強了對學生學習方法的指導，使學生在愉悅的教學中進行學習,，各種教學手段豐富和拓寬了學生感知藝術的渠道,，藝術教學效果明顯。

4.新教師成長快,，教師基本功扎實,，綜合素質(zhì)普遍提高。從本屆教師的綜合素質(zhì)來看,，大部分教師的課堂語言準確清晰,，精當簡練，富有感染力,。教態(tài)上親切自然,，能創(chuàng)設民主、平等、和諧的.課堂氛圍,。

5.所有的評委認真負責,，堅持聽評每一節(jié)課，給每位參賽教師以客觀公正的評價,。

當然,，在本次表賽中，也暴露出了一些問題和不足,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情景式教學不夠重視,。這次上送的錄像課，有很多教師都是在錄播室上的,，也有的在班級課室上,，作為一節(jié)比賽課，在錄播室和班級課室上音樂課難以突出效果,。新課標要求我們音樂教學過程中要突出情景式教學,，音樂課主要是以審美為核心。錄播室,、課室沒有音樂文化的布置,，沒有鋼琴的運用，突出不了教學氣氛,。比如說：課室的空間小,，活動范圍少，不利于課堂上音樂實踐活動的開展,，學生完全放不開來,；有些課室實在太舊了，一打開錄像,，感覺回到了七八十年代,；有些課錄得聲音吵雜；有些活動的開展,，錄播室錄播的鏡頭剛好切換了,，沒有錄到精彩處；有些課正在播放的視頻,，錄像只播出聲音，沒有錄到視頻的鏡頭,，不得不說,，這是一種遺憾，因為評委只聽到,，不能看到,。

公開課、競賽課是一節(jié)供大家觀摩、評比的課,，因此,，它要求教師在上課過程中不但要考慮學生的學習效果，還要考慮聽課者的感受,，有時需把聽課者也融入到你的課堂中來,。

2.所選用的教學方法不恰當。在部分老師的歌唱教學中,，還看到直接的一句一句清唱教學,，這種教學方法顯得陳舊，體現(xiàn)不出學生的自學環(huán)節(jié),。比如說,，新歌教學中，老師在導入新歌后,，讓學生帶著問題欣賞歌曲,，邊思考問題便輕聲跟唱，在老師引導下拍打歌曲節(jié)奏,，按節(jié)奏朗讀歌詞等,。這些環(huán)節(jié)，不但通過解決問題讓學生了解了歌曲的內(nèi)容,、音樂要素等,，而且一般聽過跟唱過幾遍歌曲之后，學生基本上是已經(jīng)學會歌曲了,，還需要老師一句句教已經(jīng)學會歌曲的學生嗎,？老師只需要幫助學生學會歌曲的難點部分就可以了。把時間多放在歌曲的藝術處理上,，教學效果會更加好,！

3.教學設計不規(guī)范。比賽上送的教學設計不規(guī)范,，規(guī)范的教學設計需要有以下環(huán)節(jié)：教學理念,、教學目標、教材分析,、學情分析,、教學重點、教學難點,、教學方法,、教具使用、教學過程及過程中的設計意圖,、板書設計,、小結(jié),。（我們一起來看看何燁老師的教學設計）

4.教師的教學語言和表情感染力不強。部分老師在教學過程表情過于嚴肅,，不夠生動自然,，課堂感染力不強，整節(jié)課沒有鋼伴的現(xiàn)象,，突出不了音樂學科特點,。

在授課過程中，我們要力求使自己的教學語言風趣幽默,、富有感染力和吸引力,，要有激情，還要注重手勢等形體語言的運用,。努力為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境,，使學生能夠輕松自由地表達自己的觀點。

5.整節(jié)課沒有靈性和亮點,。課上完了,，要自己問一下自己:有沒有哪個環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方?有沒有給聽課老師留下一點值得回味的地方?哪個環(huán)節(jié)會給老師留下了深刻而美好的印象，成為老師們茶余飯后談論的焦點?如果沒有,，說明這節(jié)課準備的不夠好,，沒有亮點。（何燁老師的課例亮點很多：首先從她的服飾上,，跟課堂教學內(nèi)容搭配恰當,；非洲鼓點教學和為歌曲配伴奏，充分表現(xiàn)了非洲音樂風格特點,；通過非洲鼓,、頭飾、草裙,、篝火等道具創(chuàng)設情境,，表現(xiàn)歌曲，讓學生獲得美的享受,。）

總之,，本屆音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動有優(yōu)點也有不足，有成功也有缺憾,，全區(qū)音樂教師要不斷反思,，汲取經(jīng)驗，彌補不足,，在今后的的教學中取長補短,，學習他人的優(yōu)點和成熟的經(jīng)驗，更好地服務于我區(qū)的中小學音樂課堂教學,。

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇二

最后參加本次優(yōu)質(zhì)課競賽復賽的教師共有11人,，活動共評選出一等獎1名，二等獎2名,，三等獎3名,，優(yōu)秀獎5名。本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學,、促進教師專業(yè)成長,、提高課堂教學質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個自我挑戰(zhàn)自我展示的舞臺,。參賽教師中,，有參加工作不久的年輕教師，還有五十多歲的老教師,。各位教師都格外珍惜這次優(yōu)質(zhì)課評選機會,，把他作為自己練兵和展示的大好機會，認真?zhèn)湔n,，每節(jié)課都有令大家耳目一新的地方,，都有值得大家借鑒的長處，確確實實達到了通過教學活動實現(xiàn)互幫互學,、共同提高的目的,。

1、態(tài)度端正,，準備充分,。

在活動中，我們看到了不管是年輕教師還是老教師,，都能做到態(tài)度端正,，準備充分。通過鍛煉,，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高,。老教師為做一個課件反復請教年輕教師，年輕教師利用自己的優(yōu)勢,，自己拍制視頻,，教師認真準備教學教具，充分體現(xiàn)了教師求學,、求知,、鉆研、上進的精神,，展示了良好素質(zhì)和風采,。

2、注意創(chuàng)新,，調(diào)動氣氛,。

在教學活動中,，我們很高興的看到，教師們能很努力創(chuàng)設學習情景,，盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮,，教師能夠利用分組討論、學生到臺上板書,、自由發(fā)言討論,、自主動手操作等提高學生的動手能力和小組間協(xié)作能力。

3,、準備充分,，組織嚴密。

本次教學活動從準備階段到聽課評課結(jié)束,，教務科準備充分,，組織嚴密。對每一節(jié)課都進行了拍照存檔,，評委認真聽課評課,，從而確保了這次活動獲得了圓滿成功。

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷的地方,，從整體上看,，教師基本功提升的空間還很大，值得探討,、改進,。

1、教師的整體參與度不高,，參與的積極性有待加強,。

2、課堂上師生互動還需要加強,。

3,、教師講授的內(nèi)容多，預設的多,，放手讓學生主動探究,、自主有效學習的不夠，有效地課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少,，動手做到多少,，學生完成了多少來衡量，而不是單純看老師講了多少,。

4,、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生,，導致突發(fā)情況出現(xiàn)時不能得心應手的'應對,。

5,、教師駕駛課堂的能力仍有所欠缺。時間分配不夠合理,。

6,、板書缺少設計，隨意性大,，起不到提示和強化知識的作用。

7,、部分教師對信息化技術在教學中的運用還不夠熟練,。

1、職業(yè)教育教學中,，要不拘一格,，采取多樣的教學手段，提高學生的學習興趣,。

2,、教學中要加大現(xiàn)代信息化教學手段的利用。

3,、擺正常規(guī)課與優(yōu)質(zhì)課的關系,，偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功,。我們應該用優(yōu)質(zhì)課的標準嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課。只有把平常課用優(yōu)質(zhì)課來要求,，才能把優(yōu)質(zhì)課當平常課運用自如,。

總之，這次優(yōu)質(zhì)課評選活動是以強化教師教學基本功,，提高教學質(zhì)量為目的,，為教師搭建了鍛煉成長，展示自我的舞臺,，也是為老師們提供了互相學習的一個平臺,，教學活動達到了預期的目的，也取得了積極的成效,。

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇三

根據(jù)學校教學工作計劃,，我校于20xx年10月至4日，開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動,。本次優(yōu)質(zhì)課競賽活動的目的是為我校教師提供一個交流學習的平臺,，一個展示自己風采的舞臺。但活動的根本目的還是通過這樣一種有效的形式了解我校教師課堂教學中存在的整體性問題,，進一步推動教學水平的提高,。本次活動歷時1周,，達到了預期的效果，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

為了保證活動的順利進行,，學校成立了以鄧民修校長為組長的領導小組,，并制定了中心學校優(yōu)質(zhì)課評比方案》及《評分標準》。鄧校長對這次活動非常重視,，多次親臨課堂聽課,。聽完課后，對授課老師的課進行點評,，提出改進建議,。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動,，也是一次促進,。本次活動也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時相關學科教師參加了聽課活動,，部分教師還跨學科聽課評課,。他們認真聽課，認真記聽課筆記,，在課后與上課教師積極交流心得體會,，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念,，提高了認識,。

從課堂教學來看，教學結(jié)構(gòu)日趨合理,，對新課改的理念也有體現(xiàn),，可以明顯的感受到老師們在不斷成長。趙高侖老師執(zhí)教的'《一個中國孩子的呼聲》一課,，感人至深,，催人淚下，深受評委和老師們的好評,；鄧留顯老師執(zhí)教的《冬陽.童年.駱駝隊》一課,，采用抓詞、抓句,、談體會,、感情朗讀的方法，再加上學生精彩的表現(xiàn),，給聽課老師留下了深刻的印象,；麥苗老師雖然剛接手數(shù)學科的教學，但是她的教學思路很清晰，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力，真的非常難得,。

1,、導入新穎，形式多樣,。

俗話說：“好的開始是成功的一半,。”老師們非常注重設計導入這一環(huán)節(jié),，收到了良好的效果,。玉曉燕老師由生活中“

“分蘋果”的事例導入平均數(shù)的教學，貼近學生生活,，激發(fā)了學生的學習興趣。王紅霞老師由猜字謎導入新課,，具有新意,。鄧瑞華、趙麗芳老師讓學生讀課題,、提問題導入新課,，注重培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，方法有所創(chuàng)新,。王志霞老師創(chuàng)設情境導入新課,，優(yōu)美動聽的音樂，清新亮麗的畫面,，讓人耳目一新,。

2、教學手段多樣化,，極大激發(fā)了學生的學習興趣,。玉曉燕老師利用粉筆盒來當教具，讓學生動手操作,，促進學生理解露在外面的面發(fā)生了怎樣的變化,，達到了教學目標；丁帥強老師用色子當教具,，讓學生擺出各種長方體,，學生在動手操作、合作學習中推導出長方體的體積公式,，突破了難點,。參評的老師都應用多煤體進行教學，制作比較精美的課件，給學生輸送更多的教學信息,，學生形象直觀的感知教學內(nèi)容,。3、參選的語文課更加重視學生的朗讀,、感悟,。授課老師能緊緊抓住關鍵詞語、含義深刻的句子指導朗讀,、品詞嘗句,，讓學生在讀中思考，讀中感悟,。

4,、參選的數(shù)學課注重培養(yǎng)學生的問題意識，動手操作能力,，并引導學生將所學的數(shù)學知識運用于平時的生活,，達到了學以至用的目的，體現(xiàn)了生活問題數(shù)學化,，數(shù)學問題生活化這一新的教學理念,。

5、抓住各種有利因素,，適時對學生進行思想教育,。“以人為本,，德育為先”,，是現(xiàn)代教育觀的集中體現(xiàn)。參賽老師不僅注重基礎知識的教學,，而且注重對學生進行思想教育,，把三維目標有機的整合起來，收到了良好的效果,。

教學永遠是不完美的藝術,，本次競賽活動也存在一些比較突出的問題，值得我們每位教師去思考：

1,、個別教師在課堂上過于強勢,。教師強勢，學生必然弱勢,。老師整節(jié)課總喋喋不休,，自問自答說個沒完沒了，這樣留給學生思考,、實踐,，閱讀、感悟的時間自然也就少了，學生始終是被老師牽著鼻子走,，學生的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮,。

2、個別老師側(cè)重教,，缺少學習方法的指導,。

3、學生的各種學習習慣的培養(yǎng)應進一步強調(diào)落實,。如：善于傾聽的習慣,、高聲回答問題的習慣、讀書認真思考的習慣等,。

1,、各位執(zhí)教老師都要認真反思得與失，針對不足進行整改,。

2,、加強教育教學理論的學習，用理論指導自己的教學實踐,。

3,、年青教師要多深入課堂聽課，不斷更新教學觀念,，學他人之長，補己之短,。

總之,，這次優(yōu)質(zhì)課評選活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是,，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號,。希望各位老師在教育教學這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅,、收獲成功,、收獲幸福。

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇四

各位領導：

大家好,！為了推進我礦員工培訓課件建設,，提高安全培訓課件制作的水平，促進我礦培訓質(zhì)量的不斷提高,，根據(jù)集團公司教育培訓工作安排,，20xx年3-5月份在我礦開展員工培訓優(yōu)秀課件評比活動，截止5月11日,，活動已按照既定的流程圓滿完成,，并取得了預期的效果，現(xiàn)將本次活動的開展情況總結(jié)如下：

為了使活動順利開展，培訓中心按照神寧教培〔20xx〕23號文件精神及要求,，下發(fā)了礦發(fā)〔20xx〕90號文件,，明確了開展員工培訓優(yōu)質(zhì)課件評比活動的目的、意義及要求,，并將此次活動分為三個階段組織實施,，第一個階段宣傳階段，為了保證宣傳效果4月9日通過郵件方式下發(fā)優(yōu)質(zhì)課件評比活動通知,，4月14日召開了關于員工培訓優(yōu)質(zhì)課件評比活動的專題會議,，29家單位參加會議，此次會議召開拉開了課件評比活動的序幕,；第二個階段課件征集上報階段（4月10日-5月5日）,，共收到機關部門及基層區(qū)隊課件35個，其中機關部門13個,、基層區(qū)隊22個,，按照專業(yè)，分別為機電運輸類8個,、采掘類9個,、安全類4個、通風類3個,、其他類11個,；第三個階段評比階段（5月11日），下午14:00在一分區(qū)倒班樓（122）培訓教室開展評比活動,，為了保證公平,、公正，評審小組組長由馬占榮副礦長擔任,，成員有機電副總紐濤,、掘進副總侯樹宏、通風副總王學兵,、西安和利德軟件開發(fā)公司銷售經(jīng)理楊慶偉,、培訓中心牛有莉，及基層員工評委9人,，評委共計15人,，采用加權(quán)平均得分方法進行現(xiàn)場打分，由記分員加權(quán)平均后,，現(xiàn)場亮分公布,，通過現(xiàn)場激勵角逐，機電一隊李靖制作的《水泵工培訓課件》,、通風一隊殷超制作的《一號井通風系統(tǒng)課件》等10個課件入圍前十名,。

一是,，領導重視程度高，基層參與活動的熱情高,。此次活動從通知文件的下發(fā),、課件開發(fā)制作的前期宣傳，開發(fā)制作過程進度跟蹤,，以及課件的上報,，得到礦領導和各級領導密切關注和大力支持，給員工培訓課件開發(fā)制作提供了動力源泉,，突出表現(xiàn)出以下特點：

一是,，各單位負責人參與課件制作，提高了課件內(nèi)容的符合性,、有效性和準確性,，為課件的質(zhì)量提供了保障；

二是,，個別單位負責人開發(fā)制作課件,，如團委書記馬榮榮制作的.《新形勢下思想政治工作與企業(yè)文化建設》、機電二隊隊長劉正文制作《s150型掘進機結(jié)構(gòu)及原理》等課件,，充分體現(xiàn)各單位積極參與活動的配合精神和全面落實能力,。

二是，員工參與面廣,，基層潛力挖掘深,。主要表現(xiàn)為：

一是，基層宣傳工作到位,，調(diào)動了員工自主開發(fā)制作課件的積極性,；

二是，基層單位協(xié)調(diào)到位,，合理安排日常生產(chǎn)工作，切實做到了課件制作工作于生產(chǎn)工作兩不誤,，助推活動的有序進行,；三是，基層人才挖掘到位,，為課件開發(fā)和制作注入了新動力源,，如：機電一隊一線操作員工李靖，開發(fā)制作的《水泵工間隙調(diào)整及日常維護》課件,，內(nèi)容重點突出,，界面設計簡潔明了，美觀大方,，畫面圖片清晰,，呈現(xiàn)效果直觀,。為潛在人才的挖掘和優(yōu)秀課件開發(fā)起到助推作用。

三是,，課件開發(fā)制作凸顯多元化,，開發(fā)制作勢頭強勁。主要表現(xiàn)為：

一是,，課件開發(fā)制作類別多元化,，除了采掘、機電運輸,、通風,、地測、安全類,，增加了物資供應,、財務、人力資源及政工類別,；

二是,，課件開發(fā)制作多元化，如：物資供應站制作的《精細化軟件操作培訓》,、財務科制作《關于票據(jù)制度及報銷粘貼單元規(guī)范》等課件,，為我礦多元化課件庫建設提供了保證。

四是,，部分課件開發(fā)制作,，填補了我礦專業(yè)課件的空白。如：地測科制作的《羊場灣煤礦地測防治水課件》,、生產(chǎn)技術科制作的《羊場灣煤礦一號井巷道斷面及支護設計課件》,、通風一隊制作的《羊場灣煤礦一號井通風系統(tǒng)課件》、通風科制作的《巷道自然發(fā)火的防治課件》,、通風二隊制作的《綜放工作面回收期間綜合防滅火課件》等,，為我礦專業(yè)類培訓提供培訓資料，為培訓質(zhì)量的提高奠定了堅實的基礎,。

1,、個別基層單位重視程度不夠，存在未報送或報送課件質(zhì)量差等問題,。

2,、多個課件制作中，綜合文字,、圖形圖像,，音頻視頻效果差，課件抽象知識直觀呈現(xiàn)力差,。

3,、課件交互性差,，給學員提供參與教學機會不夠，還需在課件內(nèi)容及環(huán)節(jié)設置上修改完善,。

1,、對優(yōu)質(zhì)課件評選活動重視不夠，未報或報送課件質(zhì)量差,，影響課件評比的單位給予考核罰款并全礦通報處理,，未報送課件的單位必須上報課件。

2,、礦將聘請專業(yè)老師和專家對課件進行后期處理,，力求達到，布局合理,、結(jié)構(gòu)清晰,、內(nèi)容貼切，直觀整潔,，具有直觀的呈現(xiàn)效果,。

3、課件內(nèi)容處理中,，請礦專業(yè)副總指導修改,，合理插入交互環(huán)節(jié)，使學員盡可能參與教學,，增強互動交互能力,。

1、以上單位要提高思想認識,，將培訓工作作為員工安全工作的基礎性工作去抓,，積極配合參加各類培訓和活動，不斷推動安全管理工作再上新臺階,，確保安全生產(chǎn),。

2、未上報課件的單位,，必須根據(jù)各單位管理業(yè)務特點,，選擇有針對性的課題，制作本單位課件,，以填補專業(yè)業(yè)務空白,，為羊場灣煤礦課件資料庫建設提供支持,。

3,、未入圍課件，請各單位重新修改完善,，并作為本單位項目化管理規(guī)定范圍內(nèi)的培訓課件,，并在日常培訓中使用,。

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇五

為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深入,，同時也為了進一步提高全體教師的業(yè)務水平,，進一步提高課堂教學質(zhì)量，打造高效課堂,，在校領導的大力支持下,，在教務處的精心組織下，在各教研組初評推選的基礎上,，我校教務處于11月28日至12月9日,，進行了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評比活動，本次活動以常態(tài)課形式進行展示,。

本次公開課涵蓋所有學科,，文科組共有7位教師參與，總體來看,，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動充分激發(fā)了青年教師提高教學水平的內(nèi)在要求,，基本達到了預期目的，7位教師青春澎湃,，激情洋溢,，充分展示了我校教師的個性和風采，較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果,。

首先,，課前備課充分，教學目標設計合理,，能面向全體學生,，并注意思想教育滲透。

全體教師接到通知后都高度重視,，積極準備,，深入鉆研教材，研究教學方法,，并翻閱有關書籍或上網(wǎng)查找相關資料,，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。在教案的撰寫上,，既詳細又認真,，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透,。

同時,，還注重利用多媒體技術服務教學，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學效果,，努力把秀的課堂教學展示給所有評委和聽課教師,。如xx老師的教案,，內(nèi)容豐富，條理清晰,，目標準確,，實踐性強。xx老師把社會主義人生觀和價值觀教育巧妙地滲透課堂,，讓學生在課堂教學中收到潛移默化的思想教育,。xx老師的課件制作精美，課堂容量豐盈,。

其次,，在教學內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學生實際,，重點關鍵突出,，知識科學精當，能力訓練有序,。

備課的一個重要環(huán)節(jié)就是備學生,，了解學生現(xiàn)有知識狀況和接受能力，才能有的放矢,，增強課堂教學的針對性,，提高課堂效率。xx老師在課堂上針對學生的特點,，一節(jié)課只教5個單詞,，并且讓學生當堂掌握，并當堂反饋,。沒有花里胡哨的表演,，學生得到的是實實在在的收獲。xx老師的教學設計,，講練結(jié)合,，當堂反饋，效率極高,。

再次,，教師課堂駕馭能力較強，教學環(huán)節(jié)科學合理,，教師精神飽滿,，教態(tài)自然，思路清晰,。

7位老師,，在整個課堂教學的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如,。設計的問題合理科學，針對性強,，大多數(shù)教師都能把握重點和難點,，解決核心問題。如xx老師的復習課對主干知識的.梳理,，脈絡清晰,，一線貫穿。xx老師的講評課詳略取舍,，老練自然,。

開展活動時，注重引導學生通過不同形式來完成老師的問題,，并培養(yǎng)了學生的獨立思考,、合作探討、展現(xiàn)自我,、口頭表達等能力,，整個的教學過程清晰流暢而完整。xx老師的課,，教態(tài)親切自然,，能夠積極的鼓勵和引導學生，充分調(diào)動學生學習的自覺性,?；顒觾?nèi)容豐富多樣，活動類型各異,，學生參與面廣,，積極性高，是真正的師生互動,，這種流暢的教學過程,，正是很強的課堂駕馭能力的體現(xiàn)。

最后,，注重反思,，吸取經(jīng)驗。

每位老師上完課后,，都會對自己的課進行反思,，與同學科的老師交流，主動向聽課教師請教,，聽取評委們的批評指導,，并在此基礎上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住,，真正從心里把這次活動當作取長補短的平臺和機會,，從而為以后的教育教學奠定良好的基礎。

盡管有諸多的可喜之處,，但也有一些不足之處：

1,、就教案撰寫來看，有些教案過于簡單,，內(nèi)容不詳,；有些教案重難點未恰當把握；有些教案過程設計不完整,，沒有板書,。

2、就課堂流程設計而言,，個別老師由于對教材內(nèi)容的處理不夠合理,，對學情判斷不準確，導致授課時間把握不到位,，出現(xiàn)了早下,、拖堂現(xiàn)象。

3,、就課堂評價而言,，學生回答問題時，老師對學生的鼓勵性語言較少,。

對學生的解答,，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學生的評價,，這也是極需要改進的地方,。對學生學習效果的考量，應該是判斷一堂課好壞的最重要的標準,。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平,，而不了解學生學的“效果”。

4,、就課堂語言而言,，部分老師語速太快，授課內(nèi)容過多,，任務繁重,，學生不易接受，甚至接受困難,。

5.還有個別老師講得過多,，課堂上沒有體現(xiàn)學生的自主性,。學生探究、合作,、自主的精神還有待于進一步培養(yǎng)和提高,。

當然，雖然有上述缺點,，但是瑕不掩瑜,，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評比為契機,，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長,，力爭使自己的課堂教學水平再上一個新臺階,。

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇六

20xx年3月16---17兩天，在中心小學多媒體教室,，舉行了zz鎮(zhèn)小學科學優(yōu)質(zhì)課評比,。參加評比的9位教師來自全鎮(zhèn)的六處小學，每位教師都精心的準備,，課堂教學效果很好?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：

由于這幾年農(nóng)村小學教師的師資嚴重短缺，老齡化嚴重,，全鎮(zhèn)沒有一名科學專任教師,。各校的科學教師大都是老齡教師，年輕的又太年輕,，缺乏學科骨干教師,，所以教師的專業(yè)水平急需提高。本次參加比賽的九名教師,，只有華山的解忠振老師比較年輕,，其他教師都50歲左右。

本次活動有兩個目的,，一個是通過本次活動,，選拔出優(yōu)秀的教師參加縣里的科學優(yōu)質(zhì)課比賽，主要目的是通過本次活動,，推動全鎮(zhèn)科學教學的發(fā)展,，提高科學教師的教學水平,。從活動的過程可以看出,，本次活動的目的是達到了,，活動效果很好,。

本次活動十位執(zhí)教的教師,，中心小學的張主任請假,，只有九位教師參加了評比,。我們利用兩天的時間,，在時間安排上比較寬松。我們利用教師講課的間隙,，組織教師進行研討,，執(zhí)教教師和觀摩教師積極互動，挖掘教學中的亮點,，找到教學中的不足,。發(fā)現(xiàn)亮點我們積極推廣，在以后的教學中好好的應用,。找到的缺點,，我們在教學中要引起注意，不要走這樣的覆轍,。

3月16日早上8：00觀摩教師都以到齊,，離上課時間還有30分鐘，我讓觀摩教師簽了名,，發(fā)給每位教師聽課評議表,，并對聽課觀摩作了簡單的要求。特別要求觀摩教師聽課后要提出問題進行互動交流,，希望通過本次活動讓全體科學教師的教學水平有大的提高,。中心校的劉平萍老師執(zhí)教了《燈泡亮了》，這是一節(jié)實驗課,，劉老師準備的很充分,，課堂效果不錯。課后正好是大課間,，我們就利用這個時間,，組織了簡單的評課和互動交流，老師的積極性很高,，對科學實驗教學提出了很多的有價值問題,。第二節(jié)課是華山解忠振執(zhí)教的《太陽和影子》，解老師利用多媒體課件,，激發(fā)了學生的學習積極性,，老師的素質(zhì)又高，教學效果很好,。第三節(jié)課是解現(xiàn)任老師指教的《有趣的磁鐵》,，解老師能結(jié)合學生已有的知識，聯(lián)系學生的生活實際,，找到課堂的切入點組織教學,。教學中能讓學生充分的動手實驗，讓學生早實驗操作中領悟科學知識,，取得了較好的教學效果,。課堂教學結(jié)束,，我們利用了一點課余時間組織了評課和互動交流。

下午的三節(jié)課和第二天的三節(jié)課,，一共六節(jié)課,，都是按照上午的組織形式。在兩天的活動中一共進行了9節(jié)課,，每堂課都是經(jīng)過教師精心準備的,，展示各位教師對科學教學內(nèi)容和教學策略的理解，都有自己的教學風格,，讓觀摩教師學到了很多的東西,。特別讓我感動的是劉布朋老師和王仕祥老師的課，老教師了還那么認真,，對新的教學策略研究和領悟一點不比我們年輕差,，我們真的需要向他們。

通過兩天的.優(yōu)質(zhì)課評比活動,，也暴露出教學中存在的一些問題,?？茖W是一門比較年輕的學科,，專業(yè)化強，知識涉及多個領域,?？墒俏覀?nèi)狈I(yè)的科學教師，大都是教師兼課,，沒有得到教師的足夠重視,；同時我們鎮(zhèn)的科學教師老齡化嚴重，年輕的教師又太年輕,，缺乏科學研究的領頭雁,。對教材的解讀和教學策略的應用都有很多問題急待改進，在此提出,，希望引起廣大教師的注意和警醒,。

課程改革以來，教師的教育理念有所轉(zhuǎn)變,，教學方式方法也做了改進,。但很多教師的觀念還是轉(zhuǎn)變的不夠，在課堂的變現(xiàn)就是不能放手組織學生學習,，為學生提供的實驗操作材料太少,，甚至沒有。教師滿堂灌的應試教育隨處可見,，組織學生活動的形式化嚴重,，缺乏活動的實效性,。

臨沂市課堂教學策略是根據(jù)課堂課標精神制定的比較有效的課堂教學模式，有兩個課型,，探究體驗式課堂教學策略和探究體驗式課外實踐活動教學策略,，利用好了對我們的教師非常有幫助。

在課堂教學中很多的問題,，是教師個人的問題,。例如：教師的課堂語言問題，教師的課堂語言力求簡潔,、清晰,，讓學生聽明白，引起學生的思考,。教師要注意課堂教學色組織,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，把習慣培養(yǎng)貫穿到每一堂課中,。這些細節(jié)的問題需要教師在平時的教學中,，不斷的修煉。

總之,，通過這次活動,，取得了很多的成績。廣大教師有了很多的思考,，對今后的科學教學有了很大的影響,。

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇七

為了充分發(fā)揮小學美術優(yōu)質(zhì)課評選的目標導向和激勵作用，引導廣大教師立足教育教學實際問題的解決,，構(gòu)建小學美術優(yōu)質(zhì)高效課堂,，切實提高美術課堂教學的實效性、藝術性,，教研室于20xx年11月4,、5日兩天在臨山小學成功舉行了薛城區(qū)小學美術優(yōu)質(zhì)課評選活動。此次活動開展有序,，共有小學美術參評教師9位,，所有教師參與積極，展示效果良好,。既有扎實的基本功做基礎,，又有良好的課堂駕馭能力作保障，展示了美術教師的風采風貌,，現(xiàn)將活動做以下總結(jié),。

總體上，參賽教師的教學設計科學合理,，符合新課標修訂之后的精神,，符合教材和學生實際情況,，教學思路清晰，情景創(chuàng)設比較實用,，課堂教學結(jié)構(gòu)嚴謹,，能夠在限定的時間內(nèi)達成教學目標。

1,、教學理念有所提高,。依據(jù)新課標精神，美術學科開始回歸美術本位,，教師在教學過程中能以審美為核心,，有效實施雙基教學，將其融入到美術實踐活動中,。教師重視在教學過程中良好的師生互動關系的形成,、自主、合作,、探究學習有所體現(xiàn),，激發(fā)了學生對美術的興趣，提升了學生的藝術素養(yǎng),。在教學中注重學生參與,體現(xiàn)學生主體地位,。課堂教學充分體現(xiàn)了新課標“以學生為主，教師為主導”的理念,，在教學過程中關注學生的進步和發(fā)展,，以學生的發(fā)展為中心,，一切以學生的實際需要出發(fā),。大部分老師能突出學科特點，注重了學生的個性發(fā)展,。

2,、教材內(nèi)容的理解和把握準確到位。在教學中,，教師能緊緊圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié),，教學層次感強，教學思路清晰,，知識間的過渡和銜接自然巧妙,，問題設置層次分明，設計合理,，重難點突出,。在美術課堂中，教師在美術學習內(nèi)容的四個領域中,，能夠根據(jù)不同年齡階段的學情,，加強綜合性和探究性,，豐富了學生的視覺和審美經(jīng)驗。

3,、教學手段和方法先進,。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材，使用多媒體教學手段,，操作熟練,，切換流暢，通過制作精美的課件,，使抽象的,、在小學階段學生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象,、生動,，借助直觀的教學課件，學生能在一定的時間內(nèi)輕松學習教學內(nèi)容,，而且教學效果持久有效,。教學方法有了轉(zhuǎn)變，教師在教學中能夠突出美術學科的特點,，運用啟發(fā)引導,、范畫演示、精講點撥,、小組合作,、自主探究、情景設置等等符合教學實際的教學方法和教學手段,，加強了對學生學

習方法的指導,，使學生在愉悅的教學中進行學習，各種教學手段豐富和拓寬了學生感知藝術的渠道,，教學效果明顯,。

4、教師基本功扎實,，綜合素質(zhì)普遍提高,。從本屆教師的綜合素質(zhì)來看，所有教師的'課堂語言都使用普通話,，而且非常準確清晰,，精當簡練，抑揚頓挫,，很富有感染力,，教態(tài)親切、自然，創(chuàng)設了民主,、平等,、和諧的課堂氛圍。美術教師基本功作為優(yōu)質(zhì)課評選中作為一個評分標準,，體現(xiàn)美術的學科特點,，教師在授課過程中都適時地加入了基本功的展示，使學生更加直觀地感知,、感受美術的魅力,，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的審美情趣,。

5,、注重能夠運用學科語言進行評價。在教學過程中,，激勵性評價貫穿整個課堂,。美術教師也能從學生作品的內(nèi)容、色彩的運用,、線條的流暢,、構(gòu)圖是否飽滿等美術要素（語言）進行評價，避免了泛泛的評價和應付的評價,。

6,、所有的評委認真負責，堅持聽評每一節(jié)課,，給每位參賽教師以客觀公正的評價,。

當然，在本次表賽中,，也暴露出了一些問題和不足,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學環(huán)節(jié)設計不合理,，時間把握不準,，導致一節(jié)課提前或拖后接近2-4分鐘的偏差,，使本來一節(jié)很流暢自然的課給大家留下些許的遺憾,，這說明個別教師調(diào)控和駕馭課堂的能力還需要提高。

2,、個別教師在教學的環(huán)節(jié)中只注重了對個別學生的啟發(fā)和訓練,，忽視了教學過程是面向全體學生給的過程，不能為了應對評委和聽課教師,，將注意力只放在幾個學生身上,。美術的課程基本理念都要求是面向全體學生，注重個體發(fā)展,，所以課堂中要注重面向全體學生來實施教學活動,。

3,、部分老師在教學過程中預設的內(nèi)容過多，沒有生成的內(nèi)容,，使課堂顯得沒有靈性和亮點,。

4、個別老師沒有注重學科特點,，在課堂中尋找了美術之外過多的東西,，課堂中沒有學科語言的評價等。

5,、極個別教師的綜合素質(zhì)和基本功有待提高,，比如照著教案上課的現(xiàn)象，板書的水平不高,，教學環(huán)節(jié)的語言銜接匱乏,，這些方面都將直接導致教師作為主導作用的發(fā)揮，課堂感染力不強,，學生的接受程度也會受到一定的影響,。

總之，本屆美術優(yōu)質(zhì)課評選活動有優(yōu)點也有不足,，有成功也有缺憾,，全區(qū)美術教師要不斷反思，汲取經(jīng)驗,，彌補不足,，在今后的的教學中取長補短，學習他人的優(yōu)點和成熟的經(jīng)驗,，更好地服務于我區(qū)的小學美術課堂教學,。

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇八

為選拔參加市優(yōu)質(zhì)課評選的優(yōu)秀教師，按照上級要求,，我鎮(zhèn)于20xx年x月xx日,，開展了優(yōu)質(zhì)課選拔賽講活動，現(xiàn)在小學品德與生活,、社會優(yōu)質(zhì)課評選活動已順利結(jié)束。期間,，共有12位教師展示了精心設計的課堂教學成果,。其中我鎮(zhèn)董有忠老師和李霞老師被評選推薦參加肥城市的品德與生活和品德與社會優(yōu)質(zhì)課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看,，我們的選擇是正確的?，F(xiàn)在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結(jié)的地方。

為了保證活動的順利開展,，小學教研室王主任對此項工作進行了專題研究,，成立了親自任組長的領導小組和工作小組，我擔任品德與生活,、社會小組的組長,，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導團隊成員擔任。

在活動程式上,，我們采用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組復評的辦法進行,。首先，我們召開了各校校長會議,，安排了初選工作,，認真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室,。教研室對選拔出的教師講課地點,、時間統(tǒng)一安排后，參賽教師進行做課,，評委對參賽教師進行評審,，然后按成績排隊提名，選拔成績好的,，推薦參加市優(yōu)質(zhì)課比賽,。

1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程,，按照學科特點去分析教材,、處理教材，安排教程和教法,。通過對參賽教師教案的審查和聽課,，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師都突出了以學生為主體,、教師為主導教學原則,，著力于培養(yǎng)學生自主學習的積極性和創(chuàng)造性。結(jié)合學科和課程特點,，尋求盡可能多的刺激點和規(guī)律,，使學生學會知識、理解知識,、掌握并運用知識,，為其終身發(fā)展奠定基礎。備課中,，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重,、難點明確,，學生活動明確，學生交流知識點明確,，課堂,、課外作業(yè)明確，知識點的拓展和運用明確,。課堂講授時間,、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理,、安排恰當,。

2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法,。這次評選中課件的`制作,，可以說，展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來致力于電腦教學的較高水平,。優(yōu)美動聽的音樂,，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松,、時尚,、新穎科學的學習氛圍。多媒體教學方法的運用,，不僅增加了課堂的容量,，而且也使教學更加直觀、更加有序,；不僅增加了課堂的情趣,，而且使學生在不斷的興奮點轉(zhuǎn)換中輕松愉快地學到了知識，不僅節(jié)省了課堂小結(jié)歸納的時間,，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間,。

1、各學校經(jīng)過認真聽課都推薦出了自己的優(yōu)秀的代表,，各參賽教師都展示了自己較高的水平,。可以說,，這次選拔活動,，是我鎮(zhèn)教師課堂教學最高水平的一次交流，達到了墻內(nèi)開花墻外香的目的,。

2,、這次評選促進了教師的聽課活動,。學校內(nèi)的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等,，都促使全體教師投入到了大聽課活動中,。這對全鎮(zhèn)教學經(jīng)驗的交流，教學方法的相互學習等,，無疑是一個很好的促進,。

3、充分發(fā)揮了指導團隊的作用,。在評選出董有忠,、李霞兩位老師后，我們品德學科的指導團隊教師積極參與,、悉心指導,，為兩位老師的課堂教學水平的提高做出了巨大貢獻。

總結(jié)這次優(yōu)質(zhì)課選拔活動,，我們認為成績是明顯的,。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經(jīng)驗,。我們將以此為契機和動力,，把學校教學工作再向前推進一步，使教學質(zhì)量再上一個新的臺階,。當然,，在這么多的優(yōu)點背面，也有一些應引起我們的深思和注意,。課要實實在在,，無論怎么創(chuàng)新、怎么熱鬧,，給孩子們的能力,、情感、思考等,，最終的結(jié)果是要沉甸甸的,，必須讓他們有真實的收獲，讓課堂見到實效而不是熱鬧,。課堂是學生生命成長的地方,，通過一課的學習，讓學生在知識,、能力,、情感態(tài)度上有一些提升，學生就是在我們的課堂上一天天長大的,。讓我們所有老師共同努力,，把課上得充滿生機,，讓學生感動，給學生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇九

23-25日,，全國和省中學化學教學優(yōu)質(zhì)課評比活動在金華市第一中學開展,，共有來自全省各地區(qū)的12所中學教師代表參加優(yōu)質(zhì)課比賽,。湖州市各個中學都有教師代表參加了聽課,，下面我把本次活動記錄總結(jié)如下：

在優(yōu)質(zhì)課評比活動之前，大會請來了華東師范大學博士生導師王祖浩教授,，做了一個關于“高中化學課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告,，他就21世紀高中課程改革中的重點、高中化學新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述,。

本次活動共分兩個小組同時進行,，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課，內(nèi)容是有關“氯氣”兩堂課,、“電解”一堂課,、“乙炔”三堂課，由于兩個小組是同時上課的,，另外小組的課沒聽,，內(nèi)容也是上述三個。

通過聽取王教授的報告,，獲得了很多的信息,，比如，在目前的化學學科論文中,，存在著關于“課堂教學”的內(nèi)容過多,，而有關“定量數(shù)據(jù)處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少，對于指導化學課程的論文寫作很有指導意義,。另外,，王教授還提出了一個觀點，就是說在現(xiàn)在的中學化學教學中,，化學老師經(jīng)常引用一些化學藥品的中毒事件,，造成學生對化學的情感是不積極向上的，提到化學就想到中毒或爆炸,，他提出應該培養(yǎng)學生對化學的積極情感,，化學有很多正面的例子和生活實例。

另外,，來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā),，在課堂組織和調(diào)動上，每個老師都有自己獨特的魅力,，尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師,，她的課堂組織受到老師和學生的`一致好評,，她把化學反應和學生游戲聯(lián)系在一起，充分調(diào)動了學生的積極性,，在輕松愉快的氛圍中學生掌握了化學知識,。

聽了王教授的報告，在我了解了新課程改革情況介紹以后,，我充分的認識到老師要讓學生學會欣賞和感受化學,，首先老師自己要學會，以往通過化學污染或中毒事件來進行化學引課的做法要有及時改正,，并注意和新課程改革的銜接,。

對比自己的課堂教學和所觀摩的省優(yōu)質(zhì)課，我覺得自己要反思的實在太多,，包括課堂的任何細節(jié)問題,，都要精心設計。

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇十

沭陽縣中學“教學光盤進課堂”優(yōu)質(zhì)課評比活動于20xx年3月26日在沭陽縣七雄中學舉行,。本次比賽日程緊密,，組織有序，呈現(xiàn)了六大特點：

1,、縣局和各學校非常重視,。

一是縣教育局對“送優(yōu)質(zhì)教學資源下鄉(xiāng)工程”教學光盤應用工作非常重視，前后發(fā)了兩份文件,，尤其教研室20xx年第1份文件就是關于落實此項工作的實施方案,。

二是學校重視，有選手參賽的學校都派了好幾位領導老師陪同,。無選手參賽的學校也派了老師來觀摩學習,，全縣有近百位老師到會進行觀摩學習。在李波校長帶領下我校兩校區(qū)共11位老師也到會進行了觀摩學習,。

2,、多個學科綜合進行比賽。

本次比賽沒有分學科進行,，而是把多個學科放在一起進行評比,。比賽的主題是“教學光盤進課堂”，關鍵看對光盤的操作使用情況和光盤在課堂教學中的應用情況,，同時也體現(xiàn)了教師本人的教學基本功情況,。經(jīng)過各大片選拔，共有師3個學科14位老師（語文,、英語和物理學科）參加比賽,。

3、參賽老師歷經(jīng)層層選拔,。

本次參賽的老師都按教育局的要求,，先是各校在校內(nèi)進行選拔,，然后選出一位老師參加片賽，每片再選出2兩位老師參加縣決賽,。這些老師真可謂是過五關,，斬六將篩選出來的優(yōu)秀老師。相對來說本次比賽文科老師較多,，理科老師較少（只有物理學科一位老師）,，政史地生等學科一位老師也沒有，這種現(xiàn)象值得我們反思,。

4,、光盤價值得以極大發(fā)揮,。

推廣本套光盤的最根本目的就是要幫助推動提高薄弱地區(qū)的課堂教學水平,。光盤中內(nèi)容主要是優(yōu)秀教師對課堂的教學設計或?qū)φn堂教學活動的示范、引導,。各參賽老師在比賽中都能較好地利用了光盤中的內(nèi)容,，體現(xiàn)了光盤的推廣價值。

5,、比賽評委陣容非常強大,。

本次比賽既是光盤推廣應用的優(yōu)課評比，也是多個學科優(yōu)課的綜合評比,。比賽評委由教研室8位領導和教研員擔任,。第一組由教研室葉志兵主任擔任評委組長，第二組由教研室魏良亞主任擔任評委組長,。評委涵蓋了多個學科的教研員,，也體現(xiàn)了比賽的綜合性。

6,、承辦單位準備充分有序,。

縣級大型比賽很少在鄉(xiāng)一級中學舉行，但是本次比賽放在七雄中學舉行,，這也體現(xiàn)了七雄中學的辦學實力,。七雄中學為了辦好這次活動，作了充分的準備,，比如在比賽前新購置了兩臺電腦,，為參會人員準備了豐盛的工作餐，有序地調(diào)配了14個班學生參與上課等等,，這些工作的落實使得本次比賽進行得非常順利,。

我校觀摩老師今天都是馬不停蹄，連續(xù)聽課,，一共聽了7節(jié)課,。本人聽了5節(jié)語文,，1節(jié)英語和1節(jié)物理課，都是跨學科聽課,。我雖然不是專業(yè)課老師,，但聽了這些課，感覺收獲很大,，也更加堅定了我以前的觀點――跨學科聽課的收獲,，有時比聽本學科課收獲更大。新課程改革中提倡要在教學進行跨學科滲透教學,，那么任課老師進行跨學科聽課,，就更加有必要。老師有了學科滲透的思想,、學科滲透的行為,，才能更好地做到學科滲透教學。

我對所聽的.7節(jié)課進行了“2＋2”式點評,，這也只是我個人的看法,，不一定正確合理。

1,、第1節(jié)課 七語 課題《兩小兒辯日》

1）本節(jié)課充分體現(xiàn)了語文學科的教學特點,，能關注學生的讀、說能力的培養(yǎng),。

2）整節(jié)課教學設計流暢,，能開展多種形式的學習活動，適時地對學生進行學習方法指導,。

3）老師對光盤中的聲音運用較多,，未能很好體現(xiàn)教師的引導和示范作用，使得師生之間容易產(chǎn)生距離感,。

4）學生深層次的學習思考不夠,，課堂生成較少，往往都是照書讀,。

1）在目標展示,，引導學習等環(huán)節(jié)能有機對信息技術和教學內(nèi)容進行整合，很好地利用了光盤,。

2）課堂板書設計合理,，用字簡練、重點突出,。

3）課堂問題設計有時不夠精確,、簡潔，對學生學習引導不夠。

4）教學過程不夠精練,，課堂氣氛不是很活躍,。

3、第3節(jié)課 八語 課題《陋室銘》

1）教師上課富有激情,，善于運用名言名句激勵學生學習,。

2）教師課堂應變能力較強，尤其是在課件出現(xiàn)問題時,，處理得非常好,。

3）教學節(jié)奏較快，導致學生學習情緒有點緊張,。

4）對學生學習情緒和學習活動調(diào)節(jié)方法不多,，導致后半堂課比較沉悶，缺乏生機,。

4,、第4節(jié)課 七語 課題《我的中國心》

1）教師教態(tài)大方自如，語氣親切自然,，能很快拉近師生間距離,。

2）對學生學習過程關注仔細，不僅關注學生的知識學習,，還能很好地關注學生的心理感受，并能適時地對學生進行情感教育,，尤其是宣誓活動設計的非常好,。

3）對課件可以進行適當?shù)恼细脑欤拐n件變得更加簡潔實用,。

4）教學環(huán)節(jié)可設計的再緊湊些,，則能更好地控制好時間，不至于超時較多,。

5,、第5節(jié)課 八英 課題《unit 5》

1）教師教學基本功扎實，能熟練地進行英語口語教學,。

2）能精心設計一連串問題,，引導學生學習，并不斷地對學生進行激勵表揚,，有效的刺激了學生的表現(xiàn)欲,，調(diào)動了學生的學習積極性。

3）課堂活動比較單調(diào),，參與式,、體驗式活動較少，對學生訓練力度不夠。

4）對群體學生關注較少,，問題大部分由少數(shù)幾個學生回答,。

6、第6節(jié)課 八物 課題《宇宙的奧秘》

1）課堂用嫦娥探月衛(wèi)星視頻引入新課,，非常新穎有趣,，極大調(diào)動了學生學習積極性。

2）教學過程條理清晰,，層層遞進,，符合學生對抽象知識學習的認知規(guī)律。

3）視頻播放較多,，教師的講解,、點撥不是到位，課堂氣氛比較單調(diào)沉悶,。

4）雖然準備了一個實驗,，但未能充分發(fā)揮實驗的作用，效果不明顯,。

7,、第7節(jié)課 七語 課題《沁園春·雪》

1）教師語文功底深厚，對語文知識運用自如,，對課堂教學的調(diào)控能力很強,。

2）教師情緒飽滿，語言富有感染力和幽默感,，很好地調(diào)動了學生學習積極性,。

3）課件設計和制作有點粗糙、簡單,，可再進一步進行優(yōu)化充實,。

4）對一些教學細節(jié)處理不是很到位，比如對待學生回答問題的處理方式等,。

年 月 日

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇十一

沭陽縣中學“教學光盤進課堂”優(yōu)質(zhì)課評比活動于20xx年3月26日在沭陽縣七雄中學舉行,。本次比賽日程緊密，組織有序,，呈現(xiàn)了六大特點：

1,、縣局和各學校非常重視。

一是縣教育局對“送優(yōu)質(zhì)教學資源下鄉(xiāng)工程”教學光盤應用工作非常重視,，前后發(fā)了兩份文件,，尤其教研室20xx年第1份文件就是關于落實此項工作的實施方案。

二是學校重視,，有選手參賽的學校都派了好幾位領導老師陪同,。無選手參賽的學校也派了老師來觀摩學習，全縣有近百位老師到會進行觀摩學習。在李波校長帶領下我校兩校區(qū)共11位老師也到會進行了觀摩學習,。

2,、多個學科綜合進行比賽。本次比賽沒有分學科進行,，而是把多個學科放在一起進行評比,。比賽的主題是“教學光盤進課堂”，關鍵看對光盤的操作使用情況和光盤在課堂教學中的應用情況,，同時也體現(xiàn)了教師本人的教學基本功情況,。經(jīng)過各大片選拔，共有師3個學科14位老師（語文,、英語和物理學科）參加比賽,。

3、參賽老師歷經(jīng)層層選拔,。本次參賽的老師都按教育局的要求,，先是各校在校內(nèi)進行選拔，然后選出一位老師參加片賽,，每片再選出2兩位老師參加縣決賽,。這些老師真可謂是過五關，斬六將篩選出來的優(yōu)秀老師,。相對來說本次比賽文科老師較多,，理科老師較少（只有物理學科一位老師），政史地生等學科一位老師也沒有,，這種現(xiàn)象值得我們反思,。

4、光盤價值得以極大發(fā)揮,。推廣本套光盤的最根本目的就是要幫助推動提高薄弱地區(qū)的課堂教學水平。光盤中內(nèi)容主要是優(yōu)秀教師對課堂的教學設計或?qū)φn堂教學活動的示范,、引導,。各參賽老師在比賽中都能較好地利用了光盤中的內(nèi)容，體現(xiàn)了光盤的推廣價值,。

5,、比賽評委陣容非常強大。本次比賽既是光盤推廣應用的優(yōu)課評比,，也是多個學科優(yōu)課的`綜合評比,。比賽評委由教研室8位領導和教研員擔任。

第一組由教研室葉志兵主任擔任評委組長,，

第二組由教研室魏良亞主任擔任評委組長,。評委涵蓋了多個學科的教研員，也體現(xiàn)了比賽的綜合性。

6,、承辦單位準備充分有序,。縣級大型比賽很少在鄉(xiāng)一級中學舉行,，但是本次比賽放在七雄中學舉行,，這也體現(xiàn)了七雄中學的辦學實力。七雄中學為了辦好這次活動,，作了充分的準備,，比如在比賽前新購置了兩臺電腦，為參會人員準備了豐盛的工作餐,，有序地調(diào)配了14個班學生參與上課等等,，這些工作的落實使得本次比賽進行得非常順利。

我校觀摩老師今日都是馬不停蹄,，連續(xù)聽課,，一共聽了7節(jié)課。本人聽了5節(jié)語文,，1節(jié)英語和1節(jié)物理課,，都是跨學科聽課。我雖然不是專業(yè)課老師,，但聽了這些課,，感覺收獲很大，也更加堅定了我以前的觀點――跨學科聽課的收獲,，有時比聽本學科課收獲更大,。新課程改革中提倡要在教學進行跨學科滲透教學，那么任課老師進行跨學科聽課,，就更加有必要,。老師有了學科滲透的思想、學科滲透的行為,，才能更好地做到學科滲透教學,。我對所聽的7節(jié)課進行了“2＋2”式點評，這也只是我個人的看法,，不一定正確合理,。

1、第1節(jié)課

七語

課題《兩小兒辯日》1）本節(jié)課充分體現(xiàn)了語文學科的教學特點,，能關注學生的讀,、說能力的培養(yǎng)。2）整節(jié)課教學設計流暢,，能開展多種形式的學習活動,，適時地對學生進行學習方法指導,。3）老師對光盤中的聲音運用較多，未能很好體現(xiàn)教師的引導和示范作用,，使得師生之間容易產(chǎn)生距離感,。4）學生深層次的學習思考不夠，課堂生成較少,，往往都是照書讀,。

2、第2節(jié)課

七語

課題《松鼠》1）在目標展示,，引導學習等環(huán)節(jié)能有機對信息技術和教學內(nèi)容進行整合,，很好地利用了光盤。2）課堂板書設計合理,，用字簡練,、重點突出。3）課堂問題設計有時不夠精確,、簡潔,，對學生學習引導不夠。4）教學過程不夠精練,，課堂氣氛不是很活躍,。

3、第3節(jié)課

八語

課題《陋室銘》1）教師上課富有激情,，善于運用名言名句激勵學生學習,。2）教師課堂應變能力較強，尤其是在課件出現(xiàn)問題時,，處理得非常好,。3）教學節(jié)奏較快，導致學生學習情緒有點緊張,。4）對學生學習情緒和學習活動調(diào)節(jié)方法不多,，導致后半堂課比較沉悶，缺乏生機,。

4,、第4節(jié)課

七語

課題《我的中國心》1）教師教態(tài)大方自如，語氣親切自然,，能很快拉近師生間距離。2）對學生學習過程關注仔細,，不僅關注學生的知識學習，還能很好地關注學生的心理感受,，并能適時地對學生進行情感教育,，尤其是宣誓活動設計的非常好,。3）對課件可以進行適當?shù)恼细脑欤拐n件變得更加簡潔實用,。4）教學環(huán)節(jié)可設計的再緊湊些,，則能更好地控制好時間，不至于超時較多,。

5,、第5節(jié)課

八英

課題《unit 5》1）教師教學基本功扎實，能熟練地進行英語口語教學,。2）能精心設計一連串問題,，引導學生學習,，并不斷地對學生進行激勵表揚，有效的刺激了學生的表現(xiàn)欲,，調(diào)動了學生的學習積極性,。3）課堂活動比較單調(diào)，參與式,、體驗式活動較少，對學生訓練力度不夠,。4）對群體學生關注較少,，問題大部分由少數(shù)幾個學生回答。

6,、第6節(jié)課

八物

課題《宇宙的奧秘》 1）課堂用嫦娥探月衛(wèi)星視頻引入新課,，非常新穎有趣，極大調(diào)動了學生學習積極性,。2）教學過程條理清晰，層層遞進,，符合學生對抽象知識學習的認知規(guī)律,。3）視頻播放較多，教師的講解,、點撥不是到位,，課堂氣氛比較單調(diào)沉悶。4）雖然準備了一個實驗,，但未能充分發(fā)揮實驗的作用,，效果不明顯,。

7、第7節(jié)課

七語

課題《沁園春·雪》1）教師語文功底深厚,，對語文知識運用自如,，對課堂教學的調(diào)控能力很強。2）教師情緒飽滿,，語言富有感染力和幽默感,，很好地調(diào)動了學生學習積極性。3）課件設計和制作有點粗糙,、簡單,，可再進一步進行優(yōu)化充實。4）對一些教學細節(jié)處理不是很到位,，比如對待學生回答問題的處理方式等,。

20xx年3月26日

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇十二

首先非常感謝幼兒園給我外出學習的機會，這次我們參加了云南省基礎教育教師三項教學技能評比競賽,。評比是從教案的設計,、教學過程和反思三部分組成，這次評比活動的參加方式是各個地州選出一個代表參加,，一共設計了18節(jié)課,。選擇的范圍是以五大領域中的大班社會和語言為主，在這次活動中收獲很多,，從這次活動中深刻的體會到作為一名幼兒園教師真的不容易,，要上好一節(jié)課更是難上加難。 從參賽教師的身上我看到了幼兒教師的獨特魅力,，也讓我明白了要上好一節(jié)課時需要花費許多的時間和精力來完成的,，并不是我們平時上課一樣照著書念一遍。這次評比活動從教案的設計,、教學過程的實施和活動效果來看都取得了較大的成功,。特別是活動場景的設計給我留下了深刻的印象，教師根據(jù)活動的需要創(chuàng)設了溫馨,、和諧,、有趣的學習氛圍，緊緊的抓住了幼兒的興趣點,，貼近幼兒的`生活,，讓幼兒在玩中學、玩中樂,。教師的語言非常的具有感染力,，肢體語言也非常具有吸引力，教具的準備也非常形象生動,，對幼兒具有強大的吸引力,。在教學過程中使用了先進的教育工具，如ppt的制作,，攝像機的使用,，先進的教育模式和傳統(tǒng)的教學模式相結(jié)合取得了很大的成效，在這次活動中教師都注重幼兒的親體驗,，自己動手做,，以幼兒為主體的教學活動。

針對這次評比活動,，幼兒專家也給予了指導和評價,，指出在今后的教學活動中應注意的問題，一是不能跨領域教學,，就是說語言課不能上成社會課,，如語言注重的是幼兒的傾聽和表達，在教學過程中就要提供傾聽和交談的機會,，讓幼兒多聽,，善于表達自己的觀點。而社會課注重的是人際交往和社會適應,，所以在教學過程中應注意情景的創(chuàng)設,，給幼兒一個與同伴，教師交流的平臺,。二是教育對象的把握,，在教學過程中所提出的問題，所教學的內(nèi)容應符合該年齡段,。三是教學目標不能定得太寬泛,。四是教師講的太多，應給予幼兒表達自己意愿的機會,。

衡量一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的絕對標準就是《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，在組織的活動中無論是教案的設計，教學過程的實施,，還是課后的教學反思每個環(huán)節(jié)都必須達到優(yōu)化,，都要有教育理論的支撐。在導課,，過程,、反思都要突破指南。

通過這次外出學習,，讓我開闊了眼界,，更新了教育教學理念，提升了活動創(chuàng)設水平,。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,，我們在組織幼兒活動時,，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光,、態(tài)度,、原理和方法來觀察、思考,、理解復雜的問題,，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習,。

此次學習中,，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念,，改進教學方法和教學手段,，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu),，從 實踐中學習,，在反思中進步，提高專業(yè)化水平,，才是我們成長的途徑和最大的收獲,。我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽,！

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇十三

根據(jù)教育局威教通文件精神，在學校的安排下,，在九位評委及二十位參賽教師的共同努力下,，歷時四天的“五心”教育優(yōu)質(zhì)課評比活動圓滿結(jié)束。本次優(yōu)質(zhì)課評比活動中,，共有7位教師獲獎,，獲獎名單附后。下面,，我就本次“五心”教育優(yōu)質(zhì)課評比活動談點我的理解及看法：

1,、參賽教師

大部分參賽老師的課都能以教材為依托，并能創(chuàng)造性地使用教材和組織學生學習,。一部分教師能夠選擇學生喜愛的,、生動有趣的、貼近學生生活的內(nèi)容來導入及為自己的教學內(nèi)容服務,。大部分教師備課充分,，對知識的把握和處理較到位，對知識點的講解比較全面、到位,。教學目標的'“三維性”基本上得到了落實,，圓滿完成本節(jié)課的教、學任務,。一部分老師也對自己的教學內(nèi)容精心設置了問題,，注重調(diào)動學生的學習積極性，限度讓學生參與到自己的教學活動中,。一些老師的板書也很不錯。另外,，不少參賽教師在上課時注意教學情境的創(chuàng)設,，引發(fā)學生的求知欲望，在新課上完后還引導學生對本節(jié)課的知識點,、重點進行了梳理和鞏固,。

2、評委

本次活動中,，評委們能對參賽教師進行客觀公正的評價,，并能及時肯定參賽教師的優(yōu)點，也能及時指出參賽教師的不足之處,，并能抓住重點和關鍵簡潔明了的評價,。

1、教師自我中心現(xiàn)象仍然存在,。主要表現(xiàn)在：備課時只考慮我要講什么,，我要怎么講，而不考慮“講給誰”,，不考慮學生的的實際接受能力,，也不考慮學生的個性差異，更不考慮學生的學習效果,；課堂上為了完成教學任務,，一言堂、滿堂灌,，很少與同學生溝通和交流,，偶爾提問也只是出于自己教學的需要，甚至提問題后自問自答,，沒有給學生思考,、討論、解決問題的機會和時間,。學生被動地聽,，默默地記，不理解聽不懂也不能發(fā)問。

2,、課程標準和教材把握不好,。一些教師憑經(jīng)驗出發(fā)，仍然用講舊教材的方法處理新教材,。對于教材中的內(nèi)容不敢大膽取舍,，進行適當調(diào)整。凡是教材中有的知識,，不論輕,、重、緩,、急一律面面具到,，一講到底。結(jié)果不但重,、難點沒有得到妥善處理,而且造成時間緊張,，完不成任務或勉強完成任務。

3,、教學設計不甚合理,，教學方法不靈活。一些教師課堂教學內(nèi)容的順序安排不合理,，先講什么后講什么,，先做什么后做什么沒有充分考慮清楚，課聽起來沒有章法,；有的教師教學目標模糊,、重點難點不突出，講課平鋪直敘,，一堂課下來學生不知道哪些知識是重點知識需要掌握,，不知道哪些知識只需要了解就可以；教法呆板不靈活,，教學手段簡單,，習題的處理方式過于單一。有少數(shù)教師教學語言平淡,，板書欠規(guī)范,；個別教師發(fā)音不準確，不能用普通話授課,。

4,、教學過程嚴謹有余活潑不足，缺少激情或激情不夠,。

優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)報告篇十四

為了促使青年教師健康快速的成長,，促進教師間相互學習,、交流，形成一種積極向上的濃厚教學氛圍,，推動教學質(zhì)量的整體提高,。我校根據(jù)每個教研組上報的名單進行了學校的優(yōu)質(zhì)課評比，12名教師作課,，各學年組教師主動聽課,。在這次活動中，全體教師表現(xiàn)出了極大的熱情,，老師們積極參與,，認真對待，虛心取經(jīng),。優(yōu)質(zhì)課評比活動圓滿結(jié)束了,。整個匯報課由評教案設計、說課,、上課、課后反思和教學效果五個環(huán)節(jié)組成,，通過此次活動不僅檢測了中青年教師的教學能力,，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議,，每位青年教師都有了豐碩的收獲,。下面就對整個活動作一個總結(jié)。

此次活動為中青年教師創(chuàng)造鍛煉的機會,，使理論知識和實踐經(jīng)驗進行很好的結(jié)合起來,。教師在談自己的感想，認為開展匯報課的形式很好,，自己得到了鍛煉,，學到了其他教師的許多教學技巧和手段，提升了教學能力,。本次作課體現(xiàn)出來的特點：

（一）能較熟練地運用課件輔助教學,，部分課件制作精美，實用價值很高,，而不是流于形式,。這種教學手段形象直觀，學生興趣濃厚,，對教學內(nèi)容理解透徹,。如：生物課上巧妙的運用視頻剪輯揭示了地球生物起源的奧秘。

（二）運用自主,，探究,、合作、交流的學習方式，體現(xiàn)師生互動,，生生互動,，充分調(diào)動學生的積極性，學生主動參與學習,，評價,。

（三）教師的語言增強了啟發(fā)性，鼓勵性,，培養(yǎng)了學生質(zhì)疑,、思考、表達能力,。課堂上啟發(fā)學生質(zhì)疑思考,，激發(fā)學生探究。學生體會到了老師對自己的關心,，信任和期待,，激發(fā)了進取心，培養(yǎng)了自信力,。

（四）尊重學生意見,，體現(xiàn)了學生的主體地位。

如：數(shù)學中二元一次方程組的不同解法,，只要學生意見正確,，即使與老師預計的方法有所不同，教師也及時給予肯定,。使課堂教學打破了傳統(tǒng)的僵化的教學模式,，體現(xiàn)了教育機智。

（五）注重了課堂教學與課外生活的結(jié)合,，培養(yǎng)學生觀察生活體驗生活的能力,。如：教師的結(jié)束語。生活中到處都有數(shù)學（或到處都有語文）,，到處都有知識,，只要我們留心觀察，用心思考,，你就會學到很多等等,。這樣，就激發(fā)了學生在生活中尋找學問的興趣,，培養(yǎng)了學生課外搜集的習慣。美中不足：

（一）小組討論中存在的問題,。

⒈小組討論前應明確要求，讓學生帶著問題討論,，做到有的放矢,。不能盲目討論，流于形式,。

⒉小組討論過程中應注意方法的'指導,，合作時的注意事項,。

⒊小組討論時間要把握好。時間太短,，完不成任務；太長，造成混亂,，影響效果,。達不到目的,。

⒋小組討論的次數(shù)不要過于頻繁,。

（二）注意良好習慣的培養(yǎng)。

自主不是自流，而應是學生自覺主動地參與到教學活動中,，積極思考,、討論、合作,、交流,，實現(xiàn)教學目標,，完成教學任務,，不管什么樣的教學方式，都應注重教學效果,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣很重要,。無論是讀書還是做其他事情，總得有個好的習慣或方法,，總得有個規(guī)則,。好的習慣、方法是需要培養(yǎng)的,，規(guī)則的遵守是需要引導的,。這對低年級來說顯得更為重要。因此,，教師在“培養(yǎng)自主學習,，促進學生個性發(fā)展”的新課程理念下的教學實踐中,，應該真正理解“自主學習”“發(fā)展個性”的意義,，不能簡單理解為“喜歡怎樣就怎樣”,，“想怎樣就怎樣”。自主不等于自流,，個性不能變?nèi)涡?，良好的習慣需要培養(yǎng),。

⒈學會傾聽：老師的要求,、講解,，學生的回答都應聽清。否則，會出現(xiàn)所答非所問,，或重復別人已經(jīng)回答過的內(nèi)容。

⒉學會思考：學生積極回答問題，課堂氣氛活躍很好,，但有些學生回答時沒有經(jīng)過認真思考，回答欠準確,。

⒊學會回答問題：訓練學生表達要清楚，語句要恰當，吐字清晰，聲音要響亮,，概括要完整,。

⒋學會朗讀：不只是語文，學生讀不通讀不準的讀現(xiàn)象較為嚴重,，應訓練學生說話讀書要有語氣,，有節(jié)奏,。

總之，學生良好行為習慣的養(yǎng)成要靠老師耐心細致地嚴格訓練,，功到自然成,。養(yǎng)成良好的行為習慣,，學會聽課,、思考,、回答等,，老師的工作就會得心應手,，取得事半功倍的效果,。

希望大家揚長避短，使我們的每堂課上得都非常精彩,。更希望參加校級以上優(yōu)質(zhì)課評比的各位老師精心準備,，廣泛征求上次聽課領導與教師的意見，爭取在以后的優(yōu)質(zhì)課評比中獲得更好的成績,。我們堅信,，名師將從這里放飛！