工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高中教師的工作總結(jié) 初中語文教師的工作總結(jié)篇一

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重前輩老教師,，熱心幫助同事,，團結(jié)同事；在教學(xué)上教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研教材，勤奮刻苦,；關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生，為人師表,，與學(xué)生亦師亦友,。熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去,。積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn),，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步,。

1,、備課

從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動,，認(rèn)真的準(zhǔn)備備課,，認(rèn)真的利用好每周二的教研活動時間。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課,，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平,?？梢愿鶕?jù)要求,，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案,。

備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象,，數(shù)學(xué)原理等，我積極的制作多媒體課件,，使學(xué)生理解概念形象化,。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，簡單些的找學(xué)困生回答。因材施教,，用學(xué)生的喜愛教學(xué)方法,，學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起,，教學(xué)的任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3,、輔導(dǎo)

我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解,，及時查缺補漏。同時補充一些課外題讓學(xué)生多練,。此外,，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況,，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí),。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進行個別的輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練,。

4,、作業(yè)

作為高一學(xué)生得學(xué)九門功課，作業(yè)量很大,。所以我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,，對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進行表揚，對抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進行教育,。對存在的問題進行集中的講解,。作業(yè)及時的批改與講解讓學(xué)生及時認(rèn)識到自己的錯誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛,。讓學(xué)生感受到你愛他們！作為一（6）班的見習(xí)班主任,，我常和學(xué)生一起跑操,，參加課外活動，走進學(xué)生宿舍,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲,。經(jīng)常找后進生談話,，多鼓勵，多指導(dǎo),，發(fā)掘他們的閃光點,，幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，不斷的充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。堅持向老教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動,，并將一些比較好的教學(xué)理念,，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,。

作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足,，教學(xué)經(jīng)驗不足,，得多向老教師請教學(xué)習(xí)；在課堂教學(xué)中,，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),，某些例題等細(xì)節(jié)處理不好，還要采取多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性,，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等,，所以得多多地聽課；在班級管理中,，我很容易被學(xué)生“牽著鼻子走”,，被學(xué)生認(rèn)為是好說話的老師，導(dǎo)致學(xué)生很懶散,，比較難管理,，在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)。

高中教師的工作總結(jié) 初中語文教師的工作總結(jié)篇二

進入六年級下學(xué)期后,，學(xué)生思想波動較大,，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,，不完成作業(yè),。針對這一情況，我多觀察,，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進行交流,。有必要時還和家長聯(lián)系,，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù),。另外,，六年級的學(xué)生處于青春萌動期,，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,，我就注意觀察,，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,，我就與其交流,，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱,。

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度,，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始,，到下午離校這一段時間內(nèi),，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn),、課間操等方面進行量化評估,。主要是積分制，一個月一總結(jié),，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表

彰獎勵,。

早讀安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,，真正利用好早晨的寶貴時間,，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間,。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段,，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況,，真正做到有序而不亂。

課間操,、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的,，但天氣炎熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操,。這個時候,，我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況,。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性,，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，這一階段,，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)時不急躁,，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間,。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注,，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求,，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識,，腳踏實地，搞好復(fù)習(xí),。面向全體同學(xué),，以鼓勵為主，嚴(yán)格要求,，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學(xué),。

最后一個學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫,，我主要以祝福,、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途,。

高中教師的工作總結(jié) 初中語文教師的工作總結(jié)篇三

學(xué)生時代,，“教師”在我的腦海中，一直是一個令人仰視的背影,，令我神往不已,，但這個讓我神往的背影又總是給我一種遙不可及的神秘。入了教師這一行后,，我漸漸體會到,，我不應(yīng)該做學(xué)生的“背影”，要拉近與學(xué)生的距離,，走進他們的心靈,，做一個有魅力的教師。究竟什么是有魅力的教師呢,？在我看來,，一個有魅力的教師，或許他的工作條件并不理想,，或許他沒有英俊的外表和嬌美的容顏,，但他一定自然樸實,、樂觀自信,。他會用一顆美麗的心靈善待學(xué)生,，用自己的出色工作給學(xué)生們帶來快樂和幸福。那么為什么要做有魅力的老師呢,？

古人云：“親其師,，信其道?！苯處煹挠H和力,，是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙，是構(gòu)架師生交流的一座橋梁,，是建設(shè)良好課堂氣氛的紐帶,。它能激發(fā)起學(xué)生對你的敬意和推崇，從而達(dá)到“信其道”的目的,。魅力是一名老師吸引學(xué)生的主要源泉,。經(jīng)常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師,，聽課興致高,；不喜歡某位老師，聽課時老是昏昏欲睡,。能否贏得學(xué)生尊重和愛戴,，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識,、能力,、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì),，也可以說就是他的魅力決定了他是否受學(xué)生歡迎,。而正是這個是否受學(xué)生歡迎，決定了我們是否能在實現(xiàn)自己教學(xué)目標(biāo)的同時將快樂和幸福傳遞給學(xué)生,。 那么,，怎么成為有魅力的教師呢？我認(rèn)為,，可從以下幾方面著手：

用健康的,、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染,、影響學(xué)生,，這就是教師人格魅力所在。著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格,，最能影響人格的發(fā)展和形成,?！敝挥芯邆淞恕芭踔活w心來，不帶半根草去,?！钡臒o私奉獻(xiàn)精神，滿腔熱血育英才,，才能對學(xué)生產(chǎn)生震撼心靈的力量,，并擁有持續(xù)的影響力。這讓我想起了我初中時代的歷史老師,，才華橫溢,，但是做事過多的看重了回報，曾經(jīng)很多次因為工資被托欠而將憤怒情緒轉(zhuǎn)移到課堂上,，整個課堂被搞的烏煙瘴氣,，試想這樣的老師，如何能夠用健康,，正確的思想教育學(xué)生呢,？。

有位教育家說得好：“以人格培養(yǎng)人格是最簡單,，最明了,，最有效的教育方法,?！苯逃绲娜烁瘢褪前焉鐣牡赖乱?guī)范,，社會主義精神文明要求人格化,，通過人的個性來體現(xiàn)這種道德規(guī)范。這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠(yuǎn),。在實施素質(zhì)教育中,，我們切不可忽視教師的人格的潛在作用,，應(yīng)該充分發(fā)揮教師人格獨具風(fēng)采的魅力,。

教書育人是一門藝術(shù),，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師,，應(yīng)該具有淵博的知識,，所謂“學(xué)高為師”,。教師的文化形象是教師形象的核心，作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，并且需要不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源,，使自己的教育觀念不斷革新,，理念不斷提升。

學(xué)生獲得知識離不開教師的傳授。國內(nèi)教育界普遍認(rèn)同,，教師必須具有四方面的復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)：一是自我知識,，即善于自知和自我評論的知識,；二是普通知識,，即基本的人文與科學(xué)知識；三是專業(yè)知識,，即對自己所從事學(xué)科領(lǐng)域的知識體系有一個較深的了解與掌握,；四是教育科學(xué)知識,，即實現(xiàn)教學(xué)實踐最優(yōu)化的知識。由此可見,，教師光掌握心理學(xué),、教育學(xué)、計算機操作等基礎(chǔ)性的知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,?！白鳛?1世紀(jì)的教師，他的知識面不應(yīng)該局限于自己所教授的那門學(xué)科上,，他還能知道什么叫網(wǎng)絡(luò),，什么是聊天室，甚至什么是oicq,、msn,。一個知識、技能廣博的教師總能給他的學(xué)生帶來驚喜,。我們喜歡這種能給我們新鮮感的老師,，喜歡這樣有魅力的老師”一位學(xué)生如是說。

在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的今天,，各學(xué)科交叉繁衍,，新興學(xué)科層出不窮，社會越來越需要“復(fù)合型”人才——當(dāng)然也包括“通才教師”,。在這種情況下,，教師與學(xué)生的知識關(guān)系量已無法用過去的“一桶水”與“一杯水”來體現(xiàn),。所以教師再也不能靠吃老本，不能滿足已有的學(xué)識水平和知識容量,，而應(yīng)該加倍努力,。對于本專業(yè)的知識、技能,，一定要學(xué)深學(xué)透,，與此同時要博覽群書，廣泛涉獵,，努力擴大自己的知識面,。在初中學(xué)生的眼里，教師似乎是無所不能的,，學(xué)生佩服的正是一專多能的教師,。所以，一個教師要想一輩子贏得學(xué)生的信任和愛戴,，必須是一個具有強烈的創(chuàng)新意識的人,，必須是一個不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)、勇于進取的,、與時進取的人,，在他們的身上應(yīng)具有學(xué)而不厭、誨人不倦,、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì),。所以，作為教師即使工作再忙,，也一定要擠出時間和創(chuàng)造條件來勤奮學(xué)習(xí),，不懈鉆研，并養(yǎng)成孜孜不倦的好學(xué)習(xí)慣,。只有對知識永不滿足的教師,，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、追求的榜樣,；具有開拓進取,、勤于學(xué)習(xí)的精神，才是教師的魅力所在,。

幸福的教師充滿理想和追求,。他熱愛著他的事業(yè)，能懂得“讓每一個學(xué)生都成才和成人”和“為了每一個孩子的發(fā)展”的深刻涵義,。他應(yīng)該有追求,，因為只有燦爛的生命才能培育出燦爛的生命力,。有追求才會有激情，追求與激情同在,，激情與生命活力同在,，生活活力與歡樂同在。

幸福的教師應(yīng)該充滿自信,。自信使人自強,，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒ΑＶ挥凶孕?，才能使一個人的潛能才華發(fā)揮至極致,，既要充分相信學(xué)生的無窮潛力，也要相信自己的無窮潛力,，也只有自信,，才能使人得到“高峰體驗”。不因一時挫折而喪失自信,，要不斷撞擊每一個成功的暗點，才能擦出成功的火花,。如果教師停止撞擊了,，那就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信,。

“教師應(yīng)是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè),，他不應(yīng)是燭火，垂淚到天明,，燃燒自己,，照亮別人。教師應(yīng)當(dāng)如朝霞祥云,，映紅天空,，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛,，享受著教育的快樂和幸福,。”

教師不能只講“奉獻(xiàn)”----只講“奉獻(xiàn)”的教師是“枯萎”型的,，而“枯萎”型的教師是缺乏后勁的,，是不能給迅速成長的學(xué)生以不斷升級的“哺育”的。有人說干教育很苦,，但我確認(rèn)為：“干教育亦苦亦累亦瀟灑”,。是的，且不說辛勤耕耘后收獲學(xué)生成績名列前茅的踏實,，單就在他們純潔的心靈里撒下陽光后折射出的七彩虹,，就足以息慰,。不是嗎？當(dāng)你收到一封封,，一張張載滿崇敬與感激,，洋溢著火熱激情的書信、賀卡時,，當(dāng)你獲悉他們在各個領(lǐng)域取得豐碩成果時,，你就會感到自己是世界上最幸福的人，你就會義無反顧地拋掉所有煩惱和焦慮投入到新一輪的燃燒中,。

教師魅力還來源于對事業(yè)的忠誠,。他們不是把教書看成是一種謀生的手段，而是毫無私心雜念的投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的高尚品質(zhì)去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì),。他們是最能以身作則的人,。把教書看成謀生手段，一天到晚計較名利金錢得失的教師,，是不可能把學(xué)生的人生觀價值觀金錢觀培訓(xùn)正確的,；眼里只有金錢名利得失而沒有學(xué)生的教師，在學(xué)生看來明顯是缺乏魅力的,。這讓我想起了在報紙上看到的一個事跡：一位普通的教師,，幾十年如一日，嘔心瀝血,，把自己全部的愛和知識奉獻(xiàn)給了心愛的學(xué)生,，后因積勞而疾，過早地謝世,，學(xué)生家長送葬者人流如潮,，由此形成的沖擊波沖破校園，震撼了社會,。為什么這位教師能有如此大的震撼力,？我認(rèn)為，正是因為他對教育事業(yè)的忠誠讓他產(chǎn)生了巨大的魅力,，從而形成強大的震憾力,。

“心中有學(xué)生”不是用來掛在嘴上的，而是要真正的放在心里。我認(rèn)為,，心中有學(xué)生的教師應(yīng)該要做到以下幾點：

1,、關(guān)愛學(xué)生。我國著名的特級教師,、83歲的霍懋征先生說：“師愛,，是師德的靈魂。沒有愛,，教育將無從談起,。”魏書生也說過,，要給予學(xué)生一種“博大而厚重的愛”,。曾經(jīng)在天涯社區(qū)風(fēng)靡一時的教師德育工作文章中也提到“不打你、不罵你,，就用愛來折磨你”,。用愛的眼光去看待學(xué)生，就是去開發(fā)學(xué)生的優(yōu)點,，去發(fā)現(xiàn)和強化他的閃光點,，同時也寬容學(xué)生的缺點，給予他耐心的輔導(dǎo)和改正錯誤的機會,。另一方面,，愛學(xué)生，溫暖了學(xué)生的同時也溫暖了自己,，教師自己也因看到了美好的一面而變得心情舒暢，工作也有了熱情和動力,。這是一種教育境界,，也是一種人生境界。

2,、微笑面對學(xué)生,。微笑教育的魅力是無窮的，微笑能增強學(xué)生的自信心,。心理學(xué)家認(rèn)為,，自信心是釋放潛能的源泉，是人們克服困難,、取得成功的重要保證,。優(yōu)秀的學(xué)生會在教師的微笑中完善自己、超越自己,；膽怯的學(xué)生會在教師的微笑中樹立信心,、鼓起勇氣；犯了錯誤的學(xué)生則會在教師的微笑中感受到理解與寬容。因此,，讓我們多給學(xué)生微笑和鼓勵吧,。

3、具有幽默感,。幽默,，是教師人格魅力的展示，更是一種教育機智與創(chuàng)新能力的體現(xiàn),，中外教育的調(diào)查顯示,，未來最受學(xué)生歡迎的教師類型中，富有幽默感成為教師不可或缺的必備素質(zhì)之一,。幽默是產(chǎn)生教學(xué)快樂情趣的催化劑,，風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言充滿了磁性和魅力，學(xué)生在開懷大笑中接受的知識,，往往能夠銘記終身,。幽默是融合師生關(guān)系的潤滑劑，隨著生活學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快,，莘莘學(xué)子在繁重的功課學(xué)習(xí)中,，多么渴望那一刻的輕松啊。當(dāng)學(xué)生課堂打瞌睡時,，當(dāng)學(xué)生忘了帶課本時,，當(dāng)學(xué)生一次考砸了而傷心時，不妨展示一點你幽默的天賦吧,。你的不經(jīng)意的一點幽默,，給學(xué)生送去的不僅是歡笑、理解,，更送去了信心和快樂,。

總之，做個有魅力的教師,，就是要真心誠意地去愛護學(xué)生,，包容學(xué)生，擁抱學(xué)生,，讓他們覺得你是個真真實實的人,，而不是遙不可及的背影，讓他們覺得你不是教育的機器,，而是學(xué)習(xí)的伙伴,。只有這樣，教師才能得到學(xué)生的尊重和信任,，教育才會產(chǎn)生神奇的力量,。

做一名有魅力的教師，并不是那些教育家、特級教師的專利,。我們的教師如果能用自己真誠的“情”,、真誠的“愛”去獻(xiàn)給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子,，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛教師,，喜歡學(xué)習(xí)，那么同樣可以成為一名有魅力的教師,。老師們,，讓我們在新課改理念的指導(dǎo)下，共同用我們的智慧和創(chuàng)新精神,，做個有魅力的新世紀(jì)教師吧,！

高中教師的工作總結(jié) 初中語文教師的工作總結(jié)篇四

為了響應(yīng)國家停課不停學(xué)的教育方針，我校高三年級已經(jīng)展開了一段時間線上教學(xué),，下面我從線上教學(xué)軟件對比,、線上教學(xué)模式對比、線上作業(yè)打卡對比,、后期教學(xué)計劃,、線上教學(xué)問題五個方面向大家匯報。

一,、線上教學(xué)軟件對比

我校教師主要使用騰訊課堂,、騰訊會議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點：比如騰訊會議方便督促學(xué)生的在線學(xué)習(xí)(隨時請學(xué)生打開攝像頭)情況,，教學(xué)流暢性也比較好,，互動性好，另外騰訊會議可以使用分批開視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué),。騰訊課堂可以利用簽到功能進行學(xué)習(xí)簽到,，方便統(tǒng)計參與學(xué)習(xí)人數(shù)，而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長;釘釘直播結(jié)束后,，學(xué)生立刻可以看回放，教師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長(包括直播時長和回放時長),。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中使用舉手模式進行提問,。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點常常交換使用兩種線上教學(xué)軟件。

二,、線上教學(xué)模式對比

先講后練：講→練→練→講→打卡,，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點和基礎(chǔ)差一點的學(xué)生,，通過先直播講授知識,，自律性差一點學(xué)生就會準(zhǔn)時投入學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)差一點的學(xué)生通過講授可以回顧舊知，然后通過訓(xùn)練鞏固知識,。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,，通過先練習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)自己的問題所在,，教師講授時可以適當(dāng)拓展延伸,。

三、線上作業(yè)打卡對比

各個班級使用了不同的打卡小程序,，比如作業(yè)登記簿,、接龍、班級小管家等等,，不管哪種小程序,，功能大同小異，在此不再贅述,。因為年級的線上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人,，即一天分成三個時段，每位老師負(fù)責(zé)一個時段),，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡,，對于不能準(zhǔn)時打卡的學(xué)生，各班,、各科都有不同的做法,，比如群內(nèi)通報、電話聯(lián)系家長,，罰抄等等,。

四、后期教學(xué)計劃

在傾聽各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗分享上,，結(jié)合自身第一周線上教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真開展第二周線上教學(xué)，并使得線上教學(xué)的效果更佳,，例如為了方便學(xué)生考勤管理,，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為：班級+班級學(xué)號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下),，課前教師利用自己創(chuàng)建的化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計好學(xué)生的問題,。

五、線上教學(xué)問題

第一,、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭，加之授課規(guī)模大(80-100人),，無法兼顧到所有的學(xué)生,。第二,、因為沒有線下的測試，至于線上教學(xué)的效果問題,，教師還是有點心理沒底,。第三、不自律的學(xué)生會不會掛機學(xué)習(xí),。第四,、長時間使用電腦對學(xué)生視力的影響。

高中教師的工作總結(jié) 初中語文教師的工作總結(jié)篇五

厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍,、最具有危險性的問題,，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導(dǎo)致輟學(xué)的最主要的因素

1,、落后的教育觀念是造成學(xué)生厭學(xué)的`本質(zhì)原因,。雖然早已實行小學(xué)免試直接升初中的制度，但小學(xué)教育的應(yīng)試壓力并未消失,。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)仍只有學(xué)生成績,，初中名校的擇生標(biāo)準(zhǔn)仍舊是成績。教師在抓學(xué)生成績面前仍然不敢有半點的放松,。素質(zhì)教育的教育觀念仍沒有認(rèn)真的落實到教育實踐中,，仍沒有被大多數(shù)的教師所掌握并應(yīng)用于具體的教育教學(xué)活動中。中小學(xué)生的作業(yè)量在“減負(fù)”熱之中或之后都沒能實質(zhì)性的減少,。增加作業(yè)量來換取成績,，把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段還在流行。這種無視學(xué)生主體性,，不考慮學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r與要求的落后教育觀念指導(dǎo)下的教育教學(xué)實踐,，當(dāng)然讓學(xué)生感到厭惡，顯然,，教學(xué)質(zhì)量也不可能有實質(zhì)性的提高,。

2、家長的高期望,、教師的高要求與學(xué)生發(fā)展失衡是造成學(xué)生厭學(xué)的“動力”,。毫無疑問，社會競爭日益增強必然會滲透到學(xué)校教育中,，家長對學(xué)生的期望呈低齡化趨勢,，對學(xué)生成績的高期望不僅沒有減弱的趨勢，而且呈現(xiàn)對學(xué)生各種特長的高期望,。學(xué)生面臨著來自家長的壓力越來越大。而在現(xiàn)有教育環(huán)境中,，教師對學(xué)生的期望也不可能降低,。在整個社會呈現(xiàn)出的短期,、快速追求發(fā)展的心態(tài)影響下，不管是家長還是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵也呈現(xiàn)出短期效應(yīng),，追求學(xué)習(xí)上的快樂已成為次要的激勵因素,，嚴(yán)重背離了學(xué)生心理發(fā)展的要求。事實證明,，以這種短期效應(yīng)的心態(tài)來指導(dǎo)小學(xué)階段學(xué)生的教育,，正是學(xué)生厭學(xué)的“動力”。

3,、個別教師的不良師德是學(xué)生厭學(xué)的催化劑,。有的教師由于種種原因?qū)處煹墓ぷ鞑桓信d趣，他們不熱愛教育事業(yè),。不熱愛學(xué)生,。見到學(xué)生就煩，因而對學(xué)生的態(tài)度冷漠,、生硬,、粗暴，對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生動不動就諷刺,、挖苦甚至體罰和變相體罰,，學(xué)生們形容這樣的教師是：“枯燥的語言，古板的眼,，冰冷的心,，冷漠的臉”。師生之間毫無感情,，學(xué)生見了教師如同老鼠見了描,，教師與學(xué)生毫無向心力，導(dǎo)致學(xué)生對他所教課的離心力,；親師才能重道,，學(xué)生由愛老師而過渡到愛老師所教這科知識的比例相當(dāng)大，特別是在小學(xué),。不可否認(rèn),，一些學(xué)生的厭學(xué)與教師的教育教學(xué)失誤存在著直接的聯(lián)系，教師的師德無疑對學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用,。在中小學(xué)生厭學(xué)的趨勢中,，不良師德扮演了催化劑的角色。

4,、與人際關(guān)系差有關(guān),。由于性格原因，有些學(xué)生人際關(guān)系差,，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架,，最后同學(xué)們都不喜歡他,，感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。由于學(xué)生來自不同文化,、經(jīng)濟和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格亦有很大差異,，有些學(xué)生由于性格孤僻,，不善交往，人際關(guān)系自然就差,。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠,，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒甚至厭世情緒就會產(chǎn)生,。因此,，對這些性格存在缺陷的同學(xué)，不應(yīng)漠然置之,，而要伸出友愛之手,，關(guān)心、幫助他們,。

對策之一：喚醒學(xué)生心靈深處的自我向上意識是治理厭學(xué)的內(nèi)在動力,。厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)業(yè)成績較差，在學(xué)習(xí)上屢遭失敗,，常受家長的責(zé)備,，教師的批評，同學(xué)的冷遇,，因此他在學(xué)習(xí)上就會悲觀失望,、自暴自棄，學(xué)習(xí)對他們來說便是一種沉重的負(fù)擔(dān),，根本談不上興趣愛好,。因此，教師要耐心細(xì)致地對他們進行個別輔導(dǎo),，在課堂提問時,，向他們提出比較淺的簡單的問題，答對了應(yīng)及時鼓勵,，這樣他就會產(chǎn)生一種“我也能回答教師提問,，我也能學(xué)好功課”的信心，即使答錯了,，教師也不能埋怨和訓(xùn)斥,；還可以讓學(xué)生盡可能多地列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，讓學(xué)生列出自己曾經(jīng)有過的成功之舉,。讓學(xué)生接受同桌和周圍同學(xué)對他學(xué)習(xí)上的某一點好的行為習(xí)慣的贊賞等,。這樣在愛撫和激勵中幫助學(xué)生樹立樂學(xué)的信心,，給予他們克服困難的信心、勇氣和內(nèi)驅(qū)力,。從而喚起學(xué)生心靈深處的自我向上意識。

對策之二：樹立科學(xué)的教學(xué)觀,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是治理厭學(xué)的啟動力,。正確的教育觀念是教學(xué)改革的先導(dǎo)。實施素質(zhì)教育,，必須要更新教育觀念,。改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種科學(xué)的教學(xué)觀：教——教會學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)——學(xué)會如何學(xué)習(xí),。教師要從知識和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、推動者和服務(wù)者，要尊重學(xué)生的主體性和能動性,。把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生,，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動過程的參與程度,，由消極被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，從而從根本上解決厭學(xué)問題,；此外，學(xué)習(xí)時間過長,，學(xué)習(xí)任務(wù)過重,，也是學(xué)生膩煩學(xué)習(xí)的一個主要原因。要看到學(xué)生正處在長身體的階段,，除了學(xué)習(xí)之外,，他們還需要休息和娛樂，因此要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。在完成適量的作業(yè)后讓學(xué)生有充裕的時間去活動,。去做他們喜歡做的事情。

對策之三：讓學(xué)生感受關(guān)愛,，親其師信其道是理厭學(xué)的助動力,。古語說”親其師，信其道”,，師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺得老師喜歡他,、欣賞他時,，學(xué)起來就會覺得特別有勁,。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系緊張時。他們會覺得老師看不起他,，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理和對立情緒,，破罐子破摔，干脆不學(xué)了,。因此,，教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，與他們談心,，傾聽他們的心里話,，在摸清情況的前提下，進行分析歸類,。制定相應(yīng)的幫扶措施,，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合,。作為教育者,，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵他們進步,，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性,，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來,。

對策之四：積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處，發(fā)揮特長的舞臺是治理厭學(xué)的支撐力,。 中小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己以引起老師和同學(xué)們的注意,，這種心理需求對“厭學(xué)生”來說同樣是很強烈的。但事實上大多的“厭學(xué)生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機會,，由于經(jīng)常受到冷落”心理上越來越自卑,，越來越消沉，以為自己是一只永遠(yuǎn)飛不上天的“丑小鴨”,，因而自暴自棄,。因此，教師應(yīng)設(shè)身處地的為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處,、發(fā)揮特長的舞臺,。比如組織“故事會”、“演唱會”,，“朗誦會”,、“體育競賽”、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動，這樣充分調(diào)動孩子的積極性和主動性,，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮,。從而看到自己的長處和優(yōu)點，感到成功的喜悅,，進而逐步消除厭學(xué)情緒,，樹立自新上進的信心，以嶄新的姿態(tài)融入到溫暖的班集體中,。事實證明,，經(jīng)常受到尊重的學(xué)生，會更加自尊自愛,，對自己所做的事情才能充滿信心，不會感到厭倦和無聊,。維護學(xué)生自尊心,，幫助學(xué)生樹立高度的自尊心是施教成功的鑰匙，對此,，無淪是教師還是家長,，都要充分向?qū)W生表現(xiàn)對出熱忱、喜愛和重視之情,。

對策之五：學(xué)校,、社會、家庭相互配合是治理厭學(xué)的凝聚力,。學(xué)校,，社會，家庭形成目標(biāo)同向,、工作同步,、多管齊下的機制是十分必要的。作為家長,，要時時處處紿孩子作出表率,，要盡量營造良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康,，專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去,。同時，切忌急躁,。教師和家長不能因為學(xué)生不想學(xué)就隨意遷就,，使他們半途而廢。要通過教育引導(dǎo),，使學(xué)生始終有明確的努力方向,。學(xué)生心中有了確定的目標(biāo)，就會有意識地為實現(xiàn)目標(biāo)去努力，從而表現(xiàn)山堅毅,、頑強的勇氣,。就社會而言，通過教育體制改革,、就業(yè)體制改革給學(xué)生制造實現(xiàn)人生理想的有利條件,，使廣大學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)方面少一點思想壓力,，多一點進取精神,，在公平的社會競爭中立于不敗之地。

總之,，厭學(xué)的原因是復(fù)雜的,，厭學(xué)的后果是可怕的，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無可救藥的,。對于厭學(xué)的學(xué)生,，教師與家長要密切配合，認(rèn)真分析,。找出原因,，對癥下藥，才能有效的解決問題,。要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生,，從他們的心理需要出發(fā)，進行教育和幫助,，切實解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題,，才能讓每一個學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程,。

高中教師的工作總結(jié) 初中語文教師的工作總結(jié)篇六

我于201

*年8月4日踏上軍訓(xùn)班主任這個工作崗位,，從那時起，我就與學(xué)生結(jié)下了不解之緣,。當(dāng)我第一天接下軍訓(xùn)6班班主任的擔(dān)子時,，我就暗下決心，一定不辜負(fù)校

領(lǐng)導(dǎo)的重托,，不辜負(fù)家長的期望,，總之，我一定要做到“不誤人子弟”,。班中本來有61個人,，有兩個人來的比較晚，到10班訓(xùn)練了,，有一個人因為家庭原因退學(xué)了,，還有一個人因為生病不能參加軍訓(xùn),，所以，班中訓(xùn)練的只有57個人,。這57位學(xué)生分別來自不同的家庭,，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不相同,，這也給我的工作帶來了一定的難度,。但我深知：作為一個班主任既是全班學(xué)生的

領(lǐng)導(dǎo)者,，又是教育者及組織者，也應(yīng)是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,，是溝通學(xué)校和家庭,，社會的橋梁，是對學(xué)生進行

思想品德教育的骨干力量。一個班組學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請教,，深入到學(xué)生中去,，做學(xué)生的知心朋友，功夫不負(fù)有心人,，我很快融入到學(xué)生中，十多天的軍訓(xùn)工作實踐,，使我對班主任的工作有了自己的一套見解,，我認(rèn)為要搞好班主任工作要從以下幾個方面努力,。

班上的很多學(xué)生都是來自外地,，來了之后對環(huán)境不適應(yīng)，生病的比較多,，我差不多每天都要帶著學(xué)生去醫(yī)務(wù)室,，但是醫(yī)務(wù)室看病比較貴，而且很多學(xué)生看了之后都沒有好,。所以我就帶著病得比較嚴(yán)重的六個學(xué)生出去外面看,，一路上真的比較擔(dān)心她們，害怕她們到處亂跑,，到了醫(yī)院,，掛號。帶著他們各個科室排隊看病,，驗血,，照片子，然后再帶著他們回學(xué)校,，等進入學(xué)校的那一刻,，心情輕松了很多，不過這次辛苦還是值得的,，至少這些孩子的病沒過多久都好了,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制,。因此，我制定了一系列的班級班規(guī),，班規(guī)的具體內(nèi)容都是根據(jù)班級的實際情況和學(xué)校的要求而制定的,，但又不是一塵不變，根據(jù)實際情況及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級的變化，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長,。

學(xué)生是班級的主體,，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級的權(quán)力,，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體，也促進了班級的團結(jié),。

我們班有些女同學(xué)有很重的偷懶情緒時常不參加訓(xùn)練,，有一次還以買東西為理由跑出去外面玩不按時回來，我好幾天沒有理會過她們,，對我來說她實在是太傷我的心了,，輕聲細(xì)語的談心也好，聲嘶力竭的訓(xùn)斥也好,，她只會淚如泉涌,，讓你心軟，讓你感覺這一次她一定會有所改變,?？烧l知，期望越高,，失望越大,，她還是沒有參加訓(xùn)練,，每天就坐在訓(xùn)練場地邊,。我失望的決定放棄了但又不忍放棄，因為我的無能,。這也是我第一次有這種念頭,，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我沒有理過她,，也不再逼著她訓(xùn)練,，也不再找她談話,。有一天，她生病了,，我本來不想去看她的,，想想這些孩子單獨在外面，無依無靠的,，我還是去醫(yī)務(wù)室看了她一眼,，陪她說說話，然后送她回宿舍,，在宿舍,，她哭了，她說其實她很想?yún)⒓佑?xùn)練,，只是害怕前面幾天沒有參加,，現(xiàn)在她再跟著其他人訓(xùn)練，會跟不上,，連累其他同學(xué),。我知道她是真心感覺到錯了，所以鼓勵她再一次去訓(xùn)練,，在訓(xùn)練場上,，她確實比其他人用功，當(dāng)別人休息的時候,，她會接著訓(xùn)練前面沒有學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,，兩天下來，當(dāng)我再看她的訓(xùn)練時,，她已經(jīng)完全跟上了,，而且做得很好，我知道我當(dāng)初相信她沒有相信錯,。

作為中專學(xué)校的學(xué)生,，他們的

思想已較復(fù)雜，而且有部分學(xué)生是已經(jīng)在社會上工作過的,，所以做好學(xué)生的

思想工作,，教育他們成為合格的中專學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校,，不厭倦訓(xùn)練,，就得開展形式多樣、豐富多彩的活動,。為了培養(yǎng)學(xué)生之間的友情,，鍛煉他們的體質(zhì)和意志，豐富學(xué)生的知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,，我在班上舉行了很多活動,。從一開始的

自我介紹和自我才藝展示開始，讓每一位同學(xué)之間能夠相互認(rèn)識,，再應(yīng)同學(xué)們的要求,，在每天晚上訓(xùn)練完之后帶著他們玩丟手絹，貼膏藥,，老鷹捉小雞等游戲,。記得一天下午下雨，沒有在外面訓(xùn)練,，而是在教室休息,，我知道很多學(xué)生是從農(nóng)村來的，對昆明的生活方式不是很熟悉,，所以我給他們講了很多生活常識,，像坐公交車怎么做，學(xué)校外面有哪些公交車,，可以坐到哪,；如果走丟了，遇到意外事故時該打什么電話,；去超市買東西該怎么買,，要怎么存包，怎么付款等,，雖然這些東西講起來很輕松,，對于很多在城市里面長大的孩子來說很不值得聽，但是我還是看到了一部分孩子認(rèn)真的眼神,，我知道我講的這些沒有白費,。

班主任工作

精心而有繁瑣,，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔,，我高興，我相信我會成為一名合格的班主任,。style="background:#b2ec0a;"