總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇一

僅有經(jīng)過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于_的教育事業(yè)的職責(zé)心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中，參加各項時事,、政治學(xué)習(xí),，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。

本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作,。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作,。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動有組織,、實施有計劃,，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具,、排隊等常規(guī)初見成效,。做為班主任，我深知自我在班中的位置,。

在課改活動中,，能參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討,、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn),，開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成,，在選擇中思考，在思考中選擇,，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程,。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”,、“馬路上”,、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”,、“天線寶寶”等活動,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境,，利用社會,、幼兒園、家長資源,，使活動開展得活潑生動,、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”,，去演繹活動中的主人,。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的性大大增強(qiáng),，開展分小組活動,，使教師能夠顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情景及時教育，使每個幼兒都能有提高,。

俗語說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活本事,，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點(diǎn),，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄,，用紅、黃,、紫,、綠四色花，分別代替良好作息時間,、衛(wèi)生情景,、午休情景、活動情景,。對提高的幼兒及時表揚(yáng),，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動,，在活動中,，教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育,，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕,、玩玩具輕;三是在中餐,、午休中,，以保育員為軸心,，教師積極配合,，使各項工作目的、步調(diào)一致,，目前已有必須的效果;四是抓好班級的隊伍工作,，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入團(tuán)體生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是關(guān)鍵時期,，經(jīng)過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效,，在升中班后,，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大提高,。

作為“雙語班”的教師,，首先我對自我嚴(yán)格要求,，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語,，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費(fèi)請三明一中的英語教師輔導(dǎo)我們,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，英語水平有了明顯的提高。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段,。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語,、問候語，因為這部分時間較短,，幼兒注意力較容易集中,，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果;二是利用各種手段,，各種形式,，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時,，讓幼兒經(jīng)過觸摸,、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時，讓幼兒經(jīng)過身體的各個部位來玩球,，然后大膽地表述,。在趣味的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣,。

工作上所取得的成果是顯而易見的,，幼兒學(xué)習(xí)英語性漸漸增強(qiáng)了，在“一日生活”中,，幼兒會不經(jīng)意地說出英語,。我指導(dǎo)廖教師開設(shè)“趣味的a、b,、c”課題,，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課,。

從身邊的事情做起,，以愛護(hù)自我、愛護(hù)周圍的環(huán)境,、保護(hù)水資源,、愛護(hù)鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇二

我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的總結(jié)：

吉林xx省幼師培訓(xùn)基地培訓(xùn)教師在理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒教學(xué)實際工作讓我們了解如何在實踐中進(jìn)行教學(xué)工作,。幼兒教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了幼師培訓(xùn)基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助,。

我們參觀了親子課,、蒙氏課、奧爾夫音樂課,、感統(tǒng)課,、藝術(shù)課的實際示范課程，的確受益匪淺,。通過這次培訓(xùn)我知道了在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索,。 有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

十天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

我很榮幸參加了xx城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn),，十五天來，聆聽了眾位專家老師的講座,，感慨萬分,，獲益良多,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇三

昨天是是新學(xué)期的第一天，我園組織了我們?nèi)w教師進(jìn)行了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走,，剪隨心動”的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的“園本培訓(xùn)活動”,。在這兩個小時的學(xué)習(xí)過程中，使我重新審視自己,，發(fā)現(xiàn)了很多我的不足,。

作為從事幼教工作十六個年頭的我，對自己的教育教學(xué)活動還是很有信心的,?？墒牵ㄟ^昨天的培訓(xùn),，我卻發(fā)現(xiàn),，原來脫離備課指導(dǎo)用書，我這個老教師居然連課程的目標(biāo)都把握不好,，目標(biāo)的制定太過籠統(tǒng),，指向性不強(qiáng)，且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),；而對于我園的剪紙?zhí)厣n,，我可就更一竅不通了！此次的培訓(xùn)活動,，不僅內(nèi)容豐富,、全面，而且非常細(xì)致,，通過主講,、主持人和廣大教師的互動、討論及操作活動,，使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的提高,。下面，我談一下自己的心得體會：

首先,，深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提,。

通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單,，教師還應(yīng)備方法,、備感情、備語言,、備教態(tài),、備教具。此外,，上完一節(jié)教學(xué)活動還應(yīng)進(jìn)行深刻的反思,，反思應(yīng)該體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn),，關(guān)注孩子的收獲，最后找出本節(jié)課存在的問題,，進(jìn)行二次備課,。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。

其次,，要圍繞《綱要》設(shè)計與實施各學(xué)科領(lǐng)域活動,。

馬燕老師向我們闡述了設(shè)計與實施各領(lǐng)域活動時，應(yīng)該如何確定目標(biāo),、設(shè)計內(nèi)容,、組織活動，使我們在開展以后的教育教學(xué)活動時不再茫然不知所措,。

我從這次的培訓(xùn)中受益頗多,，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過培訓(xùn),，使我了解了剪紙文化的溯源,，家長的特點(diǎn)、風(fēng)格,、表現(xiàn)形式及教育價值,。使我進(jìn)一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛,，內(nèi)容豐富,、形神皆具、感情真摯,、“剪趣”強(qiáng)烈,，而剪紙的材料又比較簡單，隨處可取,，并且剪紙活動可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動眼,、動腦、動手的機(jī)會,，發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣,，培養(yǎng)孩子的專注力,，即在參加活動時保持專心,、細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣,，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,，從而促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。并且?guī)椭艺莆樟诉M(jìn)行剪紙教學(xué)的方法和步驟,。

首先,，是讓小班幼兒愛上剪紙,。

小班階段，主要以培養(yǎng)孩子對剪紙的興趣和簡單的剪紙技能入手,，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

在剪紙過程中，要遵循由易到難,、循序漸進(jìn)的原則,。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)能力相對較弱,，因此嘗試讓幼兒從基礎(chǔ)的剪直線,、曲線、沿輪廓線剪入手,。并且,，對孩子要充分激勵，經(jīng)常贊許,，分享成功,。

其次，要提高中班孩子剪紙技能,。

這一年齡段,，除了讓孩子學(xué)剪一些簡單的圖案外，主要是幫助孩子學(xué)習(xí)邊對邊折剪,、角對角折剪,、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項活動的聯(lián)系,，讓幼兒剪一剪,、說一說、做一做,，重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行畫,、折、剪三位一體的培訓(xùn),，促進(jìn)其協(xié)調(diào)一致的發(fā)展,。

根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖、再動剪”的規(guī)律來看,，一般是先學(xué)習(xí)繪畫,，再用剪刀。繪畫是剪紙的基礎(chǔ),，具有良好的繪畫水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提,。在畫的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行剪的訓(xùn)練,，以畫助剪,，以剪促畫,，畫剪結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展,，幫助幼兒做到“敢畫,、敢剪，直至樂剪”,。在剪紙活動中,，先引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖案的形狀,，再學(xué)習(xí)繪畫,，然后畫一些簡單的圖形、線條來裝飾畫面,，最后再用剪刀將其剪下,，并進(jìn)行鏤空。如老師通過圖解與示范,，幫助幼兒學(xué)習(xí)對折剪,、多次折剪的各種方法，并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫一些簡單的花草樹木,、水果及蔬菜的圖案,，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來，最后引導(dǎo)孩子進(jìn)行鏤空,。幼兒從簡單的畫剪,、折剪到畫、折,、剪三位一體的剪紙活動,，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后,，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行創(chuàng)新剪紙,。

在大班剪紙活動中，我們注重滲透創(chuàng)新教育,，通過多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，鼓勵孩子大膽想象和創(chuàng)作，讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動中體驗到快樂,。我們經(jīng)常鼓勵能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,，自己設(shè)計各種不同的鏤空圖案，這樣不僅使作品更加豐富,、美觀,，還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

總之,，幼兒園剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)建,，要充分挖掘民間剪紙資源，靈活運(yùn)用,，創(chuàng)新發(fā)展,。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法、生動形象的兒歌游戲法,、清楚規(guī)范的示范講解法,、妙趣橫生的操作練習(xí)法，將具有趣味性的剪紙活動融入幼兒園的教育教學(xué)活動中,，讓孩子們愛上剪紙,、樂于剪紙、擅長剪紙,。

兩小時的園本培訓(xùn)講座結(jié)束了,，但是它留給我們教師的影響卻是深遠(yuǎn)的，我又一次充實了自己,，希望以后能經(jīng)常參加這種活動,，使自己不斷地成長起來！

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇四

青年教師作為幼兒園的主要生力軍,，對于她們的成長,，幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班,，讓她們在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動態(tài),，幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗,，進(jìn)一步提高教育技能,，作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級班與提高班,，我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任,，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié)：

本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí),，還是以理論與實踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn),。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時間與質(zhì)量上都有了保證，學(xué)員們對學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動與自覺,，這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對學(xué)習(xí)活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時,，為保證學(xué)習(xí)活動出現(xiàn)更好的效果,，組織者積極動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學(xué)員們的要求,，真正地讓學(xué)習(xí)活動成為學(xué)習(xí)者的一種享受,。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒有壓力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂體驗,，是我組織研訓(xùn)活動的追求,。經(jīng)過我們大家的努力，確實看到了我們努力的結(jié)果,。

本學(xué)期研訓(xùn)活動內(nèi)容豐富多彩,，有理論學(xué)習(xí)、有實踐操作,、有在線研討,、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析,，活動都取得了很好的學(xué)習(xí)效果,。那天活動一點(diǎn)準(zhǔn)時開始?；顒拥拈_場白是我的一段真情告白,，學(xué)前的心理咨詢與鼓舞，為學(xué)習(xí)拉開了帷幕,。學(xué)習(xí)過程中的傾聽,、思考與表達(dá)，讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色,，成為研訓(xùn)的主人,。學(xué)習(xí)后的感想，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲,。

其實在每一次的研訓(xùn)活動中,，總感覺自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球,、接球”工作做得比較好,，及時的引領(lǐng)與啟發(fā)，打開了學(xué)員的思路,。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開討論,，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問題球”，讓她們順利地接過問題球進(jìn)行有針對性的思考,，并把自己的思考過程大膽地表述出來,，這也是學(xué)員在研討活動中成功扮演傾聽者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn),。

每一次的研訓(xùn)活動,，學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅,，我想是我對她們的真心與熱情、賞識和肯定,，打動了她們的心,，賞識也成了推動人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織,，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,，是她們讓我看到了希望,，感到勝利就在前方,。

經(jīng)過一個個豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，一次次的理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),，使青年教師們的教育技能有了提高,，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學(xué),，教育熱情更加高漲,。這些成果，就是我們原先最期待的結(jié)果,，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過自身的努力都做到了,，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,，那是我對培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試,，我受博友啟發(fā)，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討,，我們在開幼聊天室里在我拋出問題球后,，姑娘們展開了盡情發(fā)言，那“無聲勝有聲”的研討,，感覺很不錯,。在研討中，耳邊只聽到“的的的.....”的鍵盤敲擊聲,，似乎我的語言是多余的,，眼睛里只看見快速跳出來的文字，假如那時的語言似乎真的是多余的,。我知道大家都在用心研討,，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺,，真的很好!

還有一次開心的團(tuán)隊合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí),，這樣的動靜交替的學(xué)習(xí)模式，也給大家留下難忘的記憶,。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟,，怎樣書寫標(biāo)題,，怎樣提煉精華等，讓她們在學(xué)習(xí)他人的文章中對自己今后的寫作有啟示,。精彩游戲活躍了活動氣氛,，增進(jìn)了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑,，令人回味無窮,，真的是一次快樂的學(xué)習(xí)。

在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們,，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步,。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出，比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級組的各項任務(wù),，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難,，比如不會進(jìn)行活動案例的策劃，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作,，于是她總能虛心地向我請教,，并虛心接受我提出的建議與意見，經(jīng)過幫助逐漸學(xué)會撰寫各個活動小結(jié)和活動案例策劃,。wy的成績也是大家有目共睹,，她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下，無論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步,，從她撰寫的博文和各個計劃和總結(jié)中,，看到了她在寫作上的進(jìn)步，為她的進(jìn)步感到由衷的開心,。分園的wy也讓我感動,，那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后，她馬上立竿見影地撰寫教育案例,，而且寫得不錯,，可見她能立即學(xué)以致用，并對幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察,。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對話,，這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅持參與學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)后還高興地對我說：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例,，請你幫我改一改?！甭牭竭@樣的話,，真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高,，撰寫的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文,，從文字中可以看出她的教育理念,，一個態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無聞的姑娘，一定能進(jìn)步得很快,。zyn自從當(dāng)了年級組長以來,，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升，無論是口語表達(dá)還是寫作,，都有進(jìn)步,。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動中，她總能積極參與討論,，表現(xiàn)不錯,。

在與學(xué)員們的交流中了解到，大多數(shù)的姑娘對寫博還是作為一種任務(wù)來完成,，所以沒有很大的興趣,，而且都說沒什么好的素材來寫,。面對這樣的狀況,，指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣,，以鼓勵與賞識為主,，運(yùn)用獎勵的方式來提高她們的寫作積極性，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精,，激發(fā)了她們的寫作興趣,。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底,。

(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣,，所寫文字條理更清晰，措辭更合理,，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高,。

(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達(dá)者的角色,，積極地思與研,，提高自身的思考與研究水平。

(3)套用14名省特級教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好,，讓思考成為習(xí)慣,，讓研究成為興趣，希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考,。

回想一次次組織的研訓(xùn)活動,，從我個人角度而言，我發(fā)現(xiàn)自己越來越自信,，這樣的自信來自于學(xué)員們對我的支持與配合,。每一次學(xué)習(xí)與研討,，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情，感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,，感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來好的心情,。在一次次的學(xué)習(xí)活動中，總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們,，與她們攜手共進(jìn),，展翅高飛，那就讓我們一起努力,，實現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇五

作為一名新時代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情,。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力，是每個人生命中噴薄而出的朝陽,。它引導(dǎo)你去奮斗,、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號角,，更是人們百折不饒的意志力,。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長，用飽滿的熱情參與孩子的各項活動,，在活動中言傳身教,，培養(yǎng)他們的興趣、愛好,、習(xí)慣等,。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在,，激情就在,。

“三人行，必有我?guī)煛?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，以取他人之長，補(bǔ)己之短,。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題,，以寬容之心對待。我們要建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的社會,，人人都要樹立這樣的一個意識——終身學(xué)習(xí),。我們教師要不斷學(xué)習(xí)，增加知識儲備,，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學(xué)?！俺潆姟?，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能,。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí),，還應(yīng)接受各方面知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊伍里，越站越穩(wěn),；擁有一顆堅強(qiáng)的心,，去迎接時代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗到不斷進(jìn)取的快樂與成功,。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人,，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很愉快的事業(yè),，你越教就會越愛自己的事業(yè),。當(dāng)你看在看到你教出來學(xué)生一批批走向社會，為社會作出貢獻(xiàn)時,，你會有無比的高興?。　?，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快,、熱愛的真情實感，它讓我們在教學(xué)的道路上日益充實起來,、豐富起來、愉悅起來,，幸福起來,。

在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思,，有反思才有進(jìn)步,，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力,。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束,，回首這段時間的學(xué)習(xí)，看視頻,，聽專家講座,；做作業(yè)，寫學(xué)習(xí)感悟,；提問題,，聆聽專家答疑；瀏覽網(wǎng)絡(luò)報道,，留下感言跟貼,。雖然緊張,、繁忙，卻樂在其中,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，研修著、快樂著,、收獲著幸福的碩果,。

幼兒教師個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名幼兒教師更是不易,，通過這幾天的培訓(xùn)，使我更一步了解到幼兒教師的重要性,。我們教育的對象是幼兒,，對于幼兒來說，幼兒園就是他們接觸社會的第一步,。身教重于言教,，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們以正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在幼兒園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題,?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重,。我們必須實行保教結(jié)合的政策,，在做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機(jī)整體,。只有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,，保育中離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差,，對疾病的抵抗力較弱,。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平,，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

家校的有機(jī)結(jié)合是做好幼兒教育的有效手段。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，積極支持,、幫助家長提高教育能力,。 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要雙方共同合作才能得到功效。溝通是一門學(xué)問,，也是藝術(shù),。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理,，根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式多種溝通方式，才能收到好的效果,。充滿愛心,，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷的去學(xué)習(xí)、探索和總結(jié),。

培訓(xùn)時間就要結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流,。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇六

教育要上去,，師資是關(guān)鍵,，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,，實施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,，因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo),。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，通過各種教研活動的開展,，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階,。

一,、利用園本教研組活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動,、園本培訓(xùn)等各種活動的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。通過各種培訓(xùn)活動,，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心,，工作中合作意識增強(qiáng)了,，大家互相尊重，而不斤斤計較,。大家在思想上達(dá)成了共識,，進(jìn)一步體會到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂,。如果沒有憂患意識,，滿足已有的成績，只能走向失敗,，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

二,、利用幫帶活動,，提高教師專業(yè)成長的速度

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,，實現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到

了較好的模范作用，使新教師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,，我們提供機(jī)會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉,，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓精神的一支隊伍,。

三,、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,，通過學(xué)習(xí),，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任,。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行,。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來安排活動,，做到動靜交替,，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致,、具體,，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活,。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點(diǎn),，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時制定各種計劃,，并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性,。

五,、抓好園本培訓(xùn)工作

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),，同時，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息,，有機(jī)會得到更進(jìn)一步的成長,。

六、存在的不足

經(jīng)過大家的努力,，我們在教師教育工作方面取得了一些成績,，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進(jìn)一步研究,，還應(yīng)該使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己,，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動,，促進(jìn)幼兒發(fā)展。在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，老師們積極努力地工作,，取得了一些成績,，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力,，我們將進(jìn)一步“以人為本,，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心,、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!樸實莊幼兒園20--.1篇三：少兒英語培訓(xùn)班問題總結(jié) 少兒英語培訓(xùn)班問題總結(jié)

對于許許多多的孩子和家長來說,，學(xué)英語已經(jīng)成了生活中極為重要的組成部分,。家住在西湖區(qū)的張女士每周二、周五下班后,，從幼兒園接出孩子都要直奔一家少兒英語班,。對于張女士這樣家庭收入每月只有三千多元的工薪家庭來說，孩子全年七八千多元的少兒英語班學(xué)費(fèi)不是個小數(shù)目,，可花這錢她一點(diǎn)都不猶豫,。但是她花這個錢真的值得嗎?

現(xiàn)在的很多孩子，母語和英語一起學(xué)已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象,。越來越多的家長意識到,，英語這一國際通用語言的學(xué)習(xí)，將是孩子出國留學(xué),、成為高素質(zhì)人才,、進(jìn)入國際化企業(yè)的敲門磚。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇七

這次我有幸參加了基層幼兒園幼兒教師培訓(xùn)班,，在這三天的培訓(xùn)中,，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，觀摩了許多幼兒園骨干幼兒教師的課，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升,。

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。應(yīng)對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,，應(yīng)對不斷更新的教育觀念，應(yīng)對發(fā)展的時代,，應(yīng)對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下方是我透過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

縣幼兒園園長xxx教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作就應(yīng)堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育資料,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機(jī)會與條件。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)潛力差,，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們用心樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美,，最公正，最無私的愛,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙,。

xxx老師體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲,。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

xx結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等。

xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài),。

透過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自我去學(xué)習(xí),，去探索。有人說過：開展好一次活動,，不僅僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

1,、幼兒教育基本以活動為主，我認(rèn)為務(wù)必配備專用的幼兒活動場所。

2,、帶給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,，以及一些小型益智玩具。

3,、適當(dāng)?shù)慕o幼兒帶給一些課外讀本,。

4、我認(rèn)為每個幼兒園務(wù)必配備一名專業(yè)的幼兒教師,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇八

隨著我國學(xué)前教育改革的步伐加快,，教師隊伍建設(shè)的也必須加快，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢,，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題,。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專業(yè)化,，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一,，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此,，在這一年來,，我們遵循上級部門的指示，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo),，繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求"師德為先"， "熱愛學(xué)前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格，富有愛心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心;為人師表，教書育人,，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。",，因此,，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位,，這學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的"德誠于內(nèi)，禮形于外"，讓我們理解,，道德的最高境界是心靈美,，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德,，否則都是一些表面形式的東西,，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范,，所以,，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師,。

我園把德育教育付予教育實踐,，開展"文明禮儀教育活動"，九月九日,，我們就家園合作,，設(shè)計了"重陽節(jié)親子感恩活動"，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園,，與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié),，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆,、爺爺奶奶敬茶,、捶背、表演節(jié)目等,，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節(jié),。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心。

樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量,，每周一次專業(yè)知識學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，知道做為幼兒教師的基本理念是"幼兒為本,，師德為先，能力為重,，終身學(xué)習(xí)",，把"專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)"做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù),、教師管理的重要依據(jù);把"專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)" 做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù),。了解"專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)"從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面去要求教師,，因此,，我們在進(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時候，也是從這叁大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，了解最新五大領(lǐng)域的`教育目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處,，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,，在日常教學(xué)活動中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計教學(xué)活動,，達(dá)成教育目標(biāo),。專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記,、教育筆記，真正做到每學(xué)必記,，每記必用,，學(xué)會反思，做個思考型的教師,。

走出去,，學(xué)回來。隨著國家"國培計劃"的實施,，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,，沐浴春雨，身心煥然,，受益最大的是我們的教師們,。本學(xué)年，我們參加了海南省幼兒教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn); 華東師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn);文云琴,、關(guān)慧英老師參加瓊臺師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn);王少珍,、錢燕、李梅花老師參加武漢,、長沙的骨干教師培訓(xùn);羅顯影副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓(xùn);陳貞園長,、王樹穩(wěn)副園長參加華南師范大學(xué)的園長高級研修班學(xué)習(xí)。走出去,，參觀其他省級示范幼兒園,，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識面廣了,，知識層次加深了,，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了知識,，也增加了膽識,，對自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓(xùn),，老師們更新了教育理念,，對本園的課程改革有了共同的認(rèn)識，改變小學(xué)化的教學(xué)模式,，增加多樣化的,、以游戲為主的、以區(qū)域,、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式,。

根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小,、揚(yáng)長避短,、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任,，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師;開設(shè)舞蹈興趣小組,、美術(shù)興趣小組，由有舞蹈特長的錢燕,、趙淑妹,、有美術(shù)特長的李梅花老師任教。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力;能彈會唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等,。

要求教師寫讀書筆記、教育筆記,、說課稿,、論文等，通過培訓(xùn)教師寫作能力,，提高教師的專業(yè)化水平，因為幼兒專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求,，教師要會設(shè)計教育活動,、評價、觀察幼兒,、分析與反思,，這些都需要教師有一定的寫作水平。

今年,，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日,、節(jié)日主題活動(重陽節(jié)感恩活動,、"六.一"歌舞表演活動)、親子運(yùn)動會,、故事大王比賽,、文明禮儀活動……，通過這些活動,，讓老師們使出全身的本事來指導(dǎo)幼兒,，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能,。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質(zhì)量,。

我們的教師通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新了知識，樹立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài),，深刻認(rèn)識到幼教的美好前景,，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新,。教師快樂,，才可以教育出快樂的幼兒，因此,，我們的培訓(xùn)是成功的,，也將是長久的，循序漸進(jìn)的,。

在培訓(xùn)過程中,，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參加x大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，,、等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;xx園長、副園長也獲得了x大學(xué)園長培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員,。

總之,，做為幼兒教師要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)是我們的理念,，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo),，制定培訓(xùn)計劃與方案,，建設(shè)我園的教師隊伍專業(yè)化,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇九

有幸，我參加了幼兒園教師的培訓(xùn),，雖然只有短短的三天,，但是我發(fā)現(xiàn)，在這三天所學(xué)的知識在學(xué)校是學(xué)不到的,。雖然只有短短的三天,，我已經(jīng)感覺到了我的知識在提升。

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無私的愛,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學(xué)都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學(xué)動態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學(xué)的問題,。其實作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索,。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。

三天短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，我獲益匪淺，在今后我會好好努力工作,，在學(xué)習(xí)上刻苦學(xué)習(xí),，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇十

經(jīng)過申報與評審,，南陽師院獲得了教育部,、財政部20xx年“國培計劃”——河南省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)部分項目的培訓(xùn)任務(wù)(見河南省教育廳教師[20xx]665號文)，所承擔(dān)的項目培訓(xùn)已實施完畢,。在河南省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在省教育廳項目辦的具體指導(dǎo)和在相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局的積極配合下，南陽師院舉全校之力,，由教育科學(xué)學(xué)院具體負(fù)責(zé)組織實施,，相關(guān)職能部門大力配合，所承擔(dān)培訓(xùn)項目皆達(dá)到了國家規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo),，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),。

我校20xx年承擔(dān)的“國培計劃”幼兒園教師培訓(xùn)的校本部培訓(xùn)任務(wù)包括兩個項目，分別為：農(nóng)村幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項目200人;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項目150人。

為保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行,，我校成立了校,、院系兩級的一把手親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在成教院,，具體負(fù)責(zé)我校承擔(dān)的所有培訓(xùn)項目實施的協(xié)調(diào)、管理等同質(zhì)性工作;教科院的領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)所承擔(dān)項目的培訓(xùn)實施工作,。為確保培訓(xùn)質(zhì)量,，充分考慮到培訓(xùn)項目的組織管理要求和學(xué)員食宿的承接量等實際情況，我校決定分批次實施培訓(xùn)：幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項目于20xx年10月9日至20xx年12月24日實施;幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項目于20xx年10月28日至11月12日實施,。

截至20xx年11月20日,，我校所承擔(dān)的“國培計劃(20xx)”河南省農(nóng)村幼兒園教師校本部培訓(xùn)項目已全部實施完畢。其中：幼兒教師參訓(xùn)181人,，缺19人;幼兒轉(zhuǎn)崗教師參訓(xùn)130人,，缺20人。參訓(xùn)學(xué)員全部順利結(jié)業(yè),。

在項目的實施前和實施過程中,，我校多次召開“國培計劃”項目實施專題會議，研討,、部署項目的實施工作,。我們的主要做法包括精心準(zhǔn)備培訓(xùn)、認(rèn)真組織培訓(xùn)和嚴(yán)格培訓(xùn)管理等幾個方面,。

(一) 精心準(zhǔn)備培訓(xùn)

正所謂“兵馬未動,，糧草先行”，培訓(xùn)實施前,，我們做了大量,、充分的準(zhǔn)備工作。

1,、修訂完善培訓(xùn)方案

根據(jù)“以學(xué)科為中心,，以問題為核心，以案例為載體”的上級有關(guān)培訓(xùn)的文件精神,，圍繞培訓(xùn)目標(biāo),，教育科學(xué)學(xué)院結(jié)合所承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn),，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，設(shè)計、修訂和完善了獨(dú)具特色的培訓(xùn)方案,。方案中的培訓(xùn)內(nèi)容模塊,，包括了“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”和“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”的課程,，一半以上的培訓(xùn)課程來源于《“國培計劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》，基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的,、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高,、專業(yè)發(fā)展等的要求。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,，在廣泛征求信息的基礎(chǔ)上,，教育科學(xué)學(xué)院通過優(yōu)化組合，建立了一支包括國內(nèi)知名通識教育和學(xué)科專家,、教學(xué)一線名師和校本部骨干教師組成的優(yōu)秀培訓(xùn)教師團(tuán)隊(后詳),。與培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師團(tuán)隊相契合，各培訓(xùn)方案中還設(shè)計了適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式,，等等。所有方案都系統(tǒng)完整,，明晰可行,，為培訓(xùn)實施的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

2,、確定培訓(xùn)師資隊伍

根據(jù)教育部,、省教育廳的有關(guān)文件要求，教育科學(xué)學(xué)院在廣泛征集信息的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真考察遴選,，組建了一支基本符合培訓(xùn)教師配比要求和培訓(xùn)內(nèi)容需要的優(yōu)秀培訓(xùn)教師隊伍。

在外聘專家中,，包括通識教育專家和學(xué)科專家,，在各自的研究領(lǐng)域皆卓有建樹，全國知名,。在這個群體中,，有東北師范大學(xué)的姚偉教授、南京師范大學(xué)的馮建軍教授,、華中師范大學(xué)的蔡迎旗教授,、廣州大學(xué)的葉平枝教授、河南大學(xué)的岳亞萍教授,、鄭州師范學(xué)院的王北生教授,、廣州中山精彩童年幼兒園夏豐園長、作文指導(dǎo)報總編周錄恒先生,、健民心理咨詢中心劉景鍵教授,、北京師范大學(xué)李輝博士，等等,。

培訓(xùn)教師團(tuán)隊中的教學(xué)一線名師群體中,，以xx市域內(nèi)各大幼兒園、幼教研究機(jī)構(gòu)的省級骨干教師為主。包括：xx市第一實驗幼兒園的張勇副園長,、周建麗老師,，xx市第二實驗幼兒園的廖如云園長、黨偉副園長,、裴東潔副園長,，xx市xx區(qū)實驗幼兒園的包麗園長、景曉君副園長,，xx市xx區(qū)幼兒園的陶軍園長,，xx市教育局基礎(chǔ)教育科的宋荷良老師，xx市xx區(qū)教體局基礎(chǔ)教育科的趙霞老師,，xx市學(xué)前教育研究中心的王喜鳳老師,，xx市學(xué)前教育教研室的張俊燕老師，等等,。他們都有較深厚的基礎(chǔ)教育理論功底,、豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和較高的教學(xué)技能。

培訓(xùn)教師團(tuán)隊中的我校本部教師群體,，主要由教育科學(xué)院和部分相關(guān)院系的具有高級職稱或碩士以上學(xué)歷的骨干教師組成,，包括：教育科學(xué)學(xué)院的董建春、易陽,、劉凱,、曾曉紅等，他們都有著優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的專業(yè)技能,。

3,、準(zhǔn)備資料檢核資源

我校項目辦公室做的準(zhǔn)備工作有：及時與相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局聯(lián)絡(luò)，發(fā)布培訓(xùn)學(xué)員報到通知書,，收集相關(guān)各地培訓(xùn)學(xué)員的名單等信息和置換脫產(chǎn)研修項目的大學(xué)生頂崗實習(xí)需求信息等,，并于每個項目培訓(xùn)前三天及時匯總轉(zhuǎn)交相關(guān)院系;統(tǒng)一訂購學(xué)習(xí)用品和資料(包括印有“國培計劃”字樣的文具包、筆記本等);編印了“培訓(xùn)學(xué)員簡明手冊”;統(tǒng)一為培訓(xùn)學(xué)員辦理了住宿預(yù)訂業(yè)務(wù);協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門為培訓(xùn)學(xué)員辦理了就餐卡;協(xié)調(diào)教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門做好迎接學(xué)員報到,、開班典禮等準(zhǔn)備工作;等等,。

教育科學(xué)學(xué)院也做了大量的準(zhǔn)備工作：根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計劃安排和培訓(xùn)方案，及時聯(lián)系培訓(xùn)教師和觀摩,、實習(xí)學(xué)校等,，制訂培訓(xùn)日程安排表(簡明培訓(xùn)方案);制訂培訓(xùn)學(xué)員需求情況調(diào)查表、培訓(xùn)教師上課情況考評表,、培訓(xùn)學(xué)員考勤表,、培訓(xùn)實施情況調(diào)查表;檢核教室、設(shè)備等培訓(xùn)硬件資源;協(xié)同項目辦,、教務(wù)處,，制訂置換脫產(chǎn)研修項目的大學(xué)生頂崗實習(xí)方案和培訓(xùn)學(xué)員實習(xí)方案;等等,。

培訓(xùn)開始前一周，學(xué)校召開“國培計劃”項目實施專題工作會議,，檢核驗收教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門的準(zhǔn)備工作,，并就項目實施中諸環(huán)節(jié)的工作做具體安排，確保了準(zhǔn)備工作周延到位,。

(二)認(rèn)真組織培訓(xùn)

每批培訓(xùn)開始的第一天,，我們都舉行了開班典禮。開班典禮后,，教育科學(xué)學(xué)院即按修訂完善的培訓(xùn)方案,，有條不紊地實施培訓(xùn)。

1,、專題講座與案例教學(xué)

專題講座與案例教學(xué),，是整個培訓(xùn)過程中最主要的部分。 “通識專家論壇”視野宏大,，主講專家側(cè)重闡述我國學(xué)前教育的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,，新課程改革的意義及其要義主旨;在專業(yè)理念與師德的維度上，幫助學(xué)員樹立正確的職業(yè)觀念,，保持樂觀健康的心理狀態(tài)，避免職業(yè)倦怠,，引導(dǎo)學(xué)員的職業(yè)化成長,。“學(xué)科專家論壇”則側(cè)重結(jié)合相應(yīng)學(xué)科特點(diǎn),，解讀幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，闡釋課程理念在教材體系中的體現(xiàn),，指導(dǎo)學(xué)員在教學(xué)中努力實踐;拓展學(xué)員的學(xué)科專業(yè)知識,。“學(xué)科名師講座與案例教學(xué)”,，結(jié)合一線教研員和教學(xué)名師自身的教研成果,、教學(xué)經(jīng)驗和成功的教學(xué)案例，引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員如何備好一節(jié)課,，如何講好一節(jié)課，如何評課,，幫助學(xué)員提升教學(xué)中的備、講,、評課等教學(xué)能力?！敖萄忻麕熤v座” 則引導(dǎo)學(xué)員在幼兒園教育實踐中如何選題,、論證,，如何卓有成效地開展教科研。等等,。

2,、觀摩教學(xué)

在校本部的培訓(xùn)中，每個培訓(xùn)班都安排學(xué)員到幼兒園一線去觀摩教學(xué)：由名師現(xiàn)場講課,，由學(xué)科指導(dǎo)教師現(xiàn)場評課,，并引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員積極參與研討。短期集中培訓(xùn)項目的四個班級分別到xx市第一實驗幼兒園,、xx市第二實驗幼兒園,、xx市xx區(qū)實驗幼兒園、xx市幼兒藝術(shù)教育中心進(jìn)行觀摩教學(xué);轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)項目先后到xx市第二實驗幼兒園,、xx市幼兒藝術(shù)教育中心,、xx縣直幼兒園進(jìn)行觀摩教學(xué)。

3,、反思研修

為鞏固,、延展培訓(xùn)所學(xué)，我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間,，根據(jù)培訓(xùn)所學(xué),，不斷反思自己的教學(xué)活動。每期培訓(xùn)班都特別安排時段,，讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況,，暢談培訓(xùn)感想，反思自己的教學(xué)實際,，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思,，以實現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移。

4,、其他活動

每期培訓(xùn)期間,，我們都利用業(yè)余時間，開展豐富多彩的活動,，如開展團(tuán)體心理活動—人際拓展訓(xùn)練,，組織聯(lián)歡會、球類比賽,，等等,。這些活動豐富了培訓(xùn)學(xué)員的業(yè)余生活,，增進(jìn)了培訓(xùn)教師、學(xué)員相互之間的了解和友誼,。

5,、考核

根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)出勤情況、作業(yè)完成情況和研討表現(xiàn)情況等,，我們對學(xué)員的培訓(xùn)表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核,。

我校在項目實施過程中施行兩級管理：學(xué)校“國培計劃”項目辦對所有項目實施情況進(jìn)行全局管理,，教育科學(xué)學(xué)院項目管理團(tuán)隊對本院系所承擔(dān)的項目實施微觀管理,。

1、微觀管理

微觀管理由承擔(dān)具體培訓(xùn)項目的教育科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé),。每個教學(xué)小班(50人)組建一個項目管理團(tuán)隊：由一名院系領(lǐng)導(dǎo),、一名班主任、一名學(xué)科指導(dǎo)教師組成,。每個小班選舉產(chǎn)生由班長,、學(xué)習(xí)委員、生活委員,、文娛宣傳委員組成的班委會,。項目管理團(tuán)隊和班委會聯(lián)合對班級實施日常教學(xué)和生活管理。

① 對培訓(xùn)教師的管理,。學(xué)科教育專家和幼兒園教學(xué)一線名師由相關(guān)院系負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò),、接待。每次上課后,，皆由培訓(xùn)學(xué)員當(dāng)堂填寫教師上課情況考評表,，現(xiàn)場對任課教師進(jìn)行評議,。院系收集整理考評表,，及時形成對該培訓(xùn)教師的考評意見，作為以后是否聘任的依據(jù),。對學(xué)員評價較高的一線名師,，我們頒發(fā)統(tǒng)一印制的專項聘任證書。

②對培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程管理,。嚴(yán)格堅持考勤和請假制度：對學(xué)員培訓(xùn)期間的聽課,、觀摩等所有培訓(xùn)活動進(jìn)行嚴(yán)格考勤，并把考勤記錄作為培訓(xùn)考核的一部分;及時收交,、批改學(xué)員作業(yè)和結(jié)業(yè)論文,，把作業(yè)完成情況作為對學(xué)員培訓(xùn)考核的主要依據(jù)。

③對培訓(xùn)學(xué)員的生活管理,。項目管理團(tuán)隊利用座談會,、班會和深入學(xué)員宿舍訪察等方式,，提醒學(xué)員注意人身、財物,、飲食等方面的安全和其他注意事項,，不斷關(guān)注學(xué)員食宿情況，及時幫助學(xué)員解決實際生活問題,，讓學(xué)員感覺到一種“家”的溫暖,，安心培訓(xùn),。

④對培訓(xùn)學(xué)員的考核管理。根據(jù)考勤、作業(yè),、研討活動等的表現(xiàn)和完成情況，對學(xué)員進(jìn)行綜合考核,?？己撕细裾撸l(fā)給結(jié)業(yè)證書,。

2,、全局管理

學(xué)校項目辦公室對教育科學(xué)學(xué)院培訓(xùn)項目的實施情況進(jìn)行全局管理。

① 監(jiān)督管理院系項目實施情況,。培訓(xùn)期間,，學(xué)校項目辦利用現(xiàn)場檢查、聽課,、組織學(xué)員座談等方式,，對教育科學(xué)學(xué)院的培訓(xùn)實施情況進(jìn)行監(jiān)督管理。每天都要到教育科學(xué)學(xué)院檢查培訓(xùn)教師到崗,、培訓(xùn)學(xué)員出勤等情況,，并隨機(jī)抽檢學(xué)員考勤表和評教表;間或深入到培訓(xùn)課堂聽課，以掌握更直接的培訓(xùn)情況,。培訓(xùn)期間,，校項目辦共組織了三次培訓(xùn)學(xué)員座談會，聽取學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)方式,、食宿、日常管理等方面的意見和建議,，并及時匯總,、整理、督辦,、反饋,。

② 信息管理。“國培計劃”項目實施過程中,，信息量非常之大,。一是上級下發(fā)的文件、通知等信息,，校項目辦都能做到上情下達(dá),，及時處置。二是上傳信息,。按省廳項目辦的通知要求,，校項目辦及時上傳了我校培訓(xùn)學(xué)員報到情況信息、結(jié)業(yè)信息,、培訓(xùn)工作簡報,、培訓(xùn)期間重大活動信息，等等,。三是宣傳信息,。對項目實施過程中的重大活動，如開班典禮,、知名專家來校講學(xué)等,，我們都及時在學(xué)校主網(wǎng)頁上發(fā)布消息、宣傳報道,。

③其他管理,。學(xué)校項目辦的管理工作還有：參與教育科學(xué)學(xué)院項目經(jīng)費(fèi)申報審核的財務(wù)管理，舉辦開班典禮等重大活動的活動管理,，接待全國知名的幼教專家和蒞臨我校指導(dǎo)項目實施工作的上級領(lǐng)導(dǎo)的接待管理,，為部分培訓(xùn)教師辦理聘任證書、為培訓(xùn)學(xué)員辦理結(jié)業(yè)證書的證書管理,，等等,。

“國培計劃”項目的培訓(xùn)時間是短暫的，難以解決學(xué)員在教學(xué)實踐中遇到的所有問題,。但是,，對照“國培計劃”項目的培訓(xùn)目標(biāo)，我們的培訓(xùn)效果是優(yōu)良的,。通過培訓(xùn),，強(qiáng)化了學(xué)員的職業(yè)和師德修養(yǎng),，提升了學(xué)員的現(xiàn)代教育理念,，提高了學(xué)員的教育教學(xué)水平，鍛煉了學(xué)員的教研能力等,。所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過綜合考核,，順利結(jié)業(yè)。

1,、所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過綜合考核,，順利結(jié)業(yè),。

①絕大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)員皆能全勤培訓(xùn)。

②所有項目的培訓(xùn)學(xué)員皆按要求較高質(zhì)量地完成了考核作業(yè)(教學(xué)設(shè)計,、課件制作,、培訓(xùn)心得，等等),。

2,、學(xué)員對培訓(xùn)的認(rèn)知與參與度高。

培訓(xùn)期間,，絕大多數(shù)學(xué)員能全勤參與培訓(xùn),，聽講座，記筆記,，拷貝課件,，參與討論，體現(xiàn)了對培訓(xùn)的很高的認(rèn)知度與參與度,，表現(xiàn)出了對參與培訓(xùn)的極大熱情,。不少學(xué)員都表示：培訓(xùn)讓自己學(xué)有所思，學(xué)有所得!寫培訓(xùn)心得,，談培訓(xùn)感言,，在培訓(xùn)學(xué)員中蔚然成風(fēng)。這些足以說明,，良好的培訓(xùn)效果讓學(xué)員愿意參與培訓(xùn),，主動融入培訓(xùn)。

3,、學(xué)員評價

培訓(xùn)學(xué)員對項目的培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教師,、培訓(xùn)管理(食宿,、服務(wù)、班級管理等),，滿意率都達(dá)到95%以上,，學(xué)員普遍對培訓(xùn)效果感到滿意。

培訓(xùn)期間,，有很多學(xué)員發(fā)表培訓(xùn)感言,。在各種座談會上，在結(jié)集印制的學(xué)員“心得體會集”中,，我們聽到的,、看到的使用頻率最高的詞匯是“感動”、“感謝”和“滿意”!對教育部、省教育廳為他們提供的培訓(xùn)機(jī)會表示感謝!對我校為他們創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)研修平臺,、精心安排的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)活動表示感謝!對我校為他們提供的優(yōu)良生活條件和周到細(xì)致,、無微不至的服務(wù)表示感動!對我校組織管理培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)表示感動!對培訓(xùn)的效果表示滿意!很多學(xué)員表示“這一趟沒白來”,，“此次培訓(xùn)讓我們品嘗到了一頓最豐富,、最美味、最營養(yǎng),、最有價值的知識文化大餐”;不只一位學(xué)員感慨“可惜培訓(xùn)時間太短!如有機(jī)會,，下次還來!”

在培訓(xùn)實施的過程中，除“規(guī)定動作”外,，我們努力在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置,、培訓(xùn)方式、管理服務(wù)和培訓(xùn)長效機(jī)制建立等方面有所創(chuàng)新,，形成自己的特色,。

在培訓(xùn)內(nèi)容方面，認(rèn)真貫徹“以學(xué)員需求為出發(fā)點(diǎn)”,、“以問題為核心”的培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，在保證實現(xiàn)規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性,、系統(tǒng)性和動態(tài)性,。

在培訓(xùn)方式上，借助多元的,、尤其是案例教學(xué)和反思研修等培訓(xùn)方式,，實現(xiàn)引領(lǐng)、體驗,、實踐,、對話、互動和分享的培訓(xùn)模式,，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘了學(xué)員自身的潛力，充分調(diào)動了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性,，真正讓學(xué)員學(xué)有所思,，學(xué)有所得，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果的有效遷移,。另外,，培訓(xùn)中實踐教學(xué)比重增大，在總課程中達(dá)到了60%,，尤其是增加了幼兒園現(xiàn)場教學(xué)觀摩與教育考察活動的次數(shù),，為學(xué)員切實參與、體驗教學(xué)創(chuàng)造了條件,，贏得了學(xué)員們的一致歡迎,。

在培訓(xùn)管理方面，實行分層管理,。學(xué)校項目辦和院系責(zé)權(quán)分明,，各司其職，各負(fù)其責(zé),，互相補(bǔ)臺,。項目辦深度介入，統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)多項事務(wù),，把院系從雜務(wù)中解放出來,，專注于培訓(xùn)實施工作。

在管理服務(wù)方面,，貫徹管理即服務(wù)的理念,。培訓(xùn)實施前，我們?yōu)閷W(xué)員的考慮周到細(xì)致,，工作安排認(rèn)真到位;培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)團(tuán)隊的所有成員，對學(xué)員有問必答,，有求必應(yīng),，遇到問題及時、妥善處理,，讓他們安心培訓(xùn),。學(xué)員普遍對我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝，說“有在家的感覺”,。為保證培訓(xùn)的長效性,，我們還為每個班級印制了學(xué)員通訊錄，建立了飛信群,，設(shè)置了國培公共郵箱,，以保證學(xué)員、授課教師和管理人員經(jīng)常性,、長期性的交流和溝通,。

“國培計劃”項目要求規(guī)格高，涉及環(huán)節(jié)多,，要順利實施并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù),，誠屬不易。結(jié)合我校培訓(xùn)實施中的一些做法,，我們有以下一些體會和經(jīng)驗,。

1,、各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助

在 “國培計劃”項目的實施過程中,，我們得到了各級教育行政部門的大力指導(dǎo)和幫助,。省教育廳師范處的田少輝副處長，親自參加我校短期集中培訓(xùn)項目的開班典禮,，體現(xiàn)了省廳領(lǐng)導(dǎo)對我們培訓(xùn)工作的支持和關(guān)懷,。省“國培計劃”兩個項目辦公室的領(lǐng)導(dǎo)同志，在項目實施的過程中,，給予了我們很多及時的指導(dǎo)和幫助,。我們還得到了培訓(xùn)學(xué)員來源地——南陽、安陽,、焦作,、濮陽、三門峽,、周口,、駐馬店、汝州,、漯河,、信陽、商丘,、中牟等全省多個地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局的支持和幫助,。各地教育局在培訓(xùn)學(xué)員遴選與調(diào)整、培訓(xùn)需求等方面與我們,、與學(xué)員及時溝通信息,。尤其需要提出的是，在培訓(xùn)實施過程中,，xx市教育局給予了我們極大的支持,，副局長李宗陽、師訓(xùn)科長周方,、師訓(xùn)科的張同華等同志,，親自為我們聯(lián)系觀摩考察學(xué)校，幫助我們確定實習(xí)基地學(xué)校,。這一切,，都為我們培訓(xùn)工作的順利開展打好了基礎(chǔ)。

2,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組建分工明確的管理團(tuán)隊。

為保證項目的順利實施,，我校成立了?！皣嘤媱潯表椖繉嵤┕ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組,。王利亞校長親任組長，宋爭輝,、李文安副校長任副組長,，成員包括成教院、財務(wù)處,、教務(wù)處,、兩辦,、宣傳部,、后勤管理中心、圖書館,、保衛(wèi)處,、電視臺、校醫(yī)院,、教科院及相關(guān)院系的負(fù)責(zé)人,。校領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專題會議，對培訓(xùn)實施進(jìn)行指導(dǎo)和決策,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在成教院，具體參與,、協(xié)調(diào),、管理全校的項目實施中的同質(zhì)性工作。具體承擔(dān)幼兒園教師培訓(xùn)項目的教育科學(xué)學(xué)院也相應(yīng)成立了以丁新勝院長掛帥的“國培計劃”項目實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)項目管理團(tuán)隊,，具體負(fù)責(zé)項目的實施工作。各級管理責(zé)權(quán)分明,，各司其職,，各負(fù)其責(zé)。

3,、認(rèn)真調(diào)研,，保證培訓(xùn)內(nèi)容有針對性。

上級有關(guān)文件明確要求,，“國培計劃”要“以學(xué)科為中心,，以問題為核心，以案例為載體”,，指明了培訓(xùn)的范圍,、內(nèi)容和方式。這是培訓(xùn)方案編制與培訓(xùn)實施的指南,。其中,，培訓(xùn)內(nèi)容尤為關(guān)鍵,，根本上關(guān)乎培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)、培訓(xùn)的成敗,。在培訓(xùn)內(nèi)容方面,，文件要求要涵蓋“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”,、“專業(yè)能力”等三個維度,，且使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對性。為此,，我們進(jìn)行了全方位,、多層次的認(rèn)真調(diào)研。在項目申報之初,，教育科學(xué)學(xué)院即組織全體學(xué)前教育教師研討,，并到xx市教育局、xx市學(xué)前教育教研室和部分幼兒園調(diào)研,，了解我省學(xué)前教育現(xiàn)狀,，把握培訓(xùn)學(xué)員的共性需求。在此基礎(chǔ)上,，確定了師德修養(yǎng),、素質(zhì)教育理論、專業(yè)知識拓展,、有效教學(xué)(教學(xué)能力),、現(xiàn)代化教育技術(shù)、教育教研和教師專業(yè)發(fā)展等培訓(xùn)內(nèi)容模塊,，基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的,、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高、專業(yè)發(fā)展等的要求,。學(xué)員報到后,，及時通過問卷調(diào)查的方式，匯總分析學(xué)員在培訓(xùn)中想要解決的問題,，對培訓(xùn)方案進(jìn)行及時的局部修訂,。培訓(xùn)期間，通過座談會等方式,，及時了解學(xué)員的培訓(xùn)需求,，并努力將其需求體現(xiàn)在后面的培訓(xùn)中。如,，根據(jù)學(xué)員需求,，所有項目都適當(dāng)增加了心理健康和教學(xué)觀摩研討的培訓(xùn)時數(shù)，置換脫產(chǎn)研修項目又增加了現(xiàn)代信息科學(xué)素養(yǎng),、奧爾夫音樂教學(xué)法以及教科研的培訓(xùn)時數(shù),，等等,。培訓(xùn)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整和完善，使我們的培訓(xùn)內(nèi)容更有針對性,，更能激發(fā)學(xué)員全身心投入培訓(xùn)的熱情,，真正讓學(xué)員學(xué)有所得，學(xué)有所成,，讓培訓(xùn)起到了“雪中送炭”的作用,。

4、深入研討,，讓培訓(xùn)方式科學(xué)合理,。

科學(xué)合理的培訓(xùn)方式是實現(xiàn)培訓(xùn)效果的重要保證。在深入研討的基礎(chǔ)上,，我們采用了包括專家論壇,、專題講座,、案例教學(xué),、示范觀摩、反思研討,、教育實踐,、跟蹤指導(dǎo)等靈活多樣的培訓(xùn)方式，尤其注重案例教學(xué)和反思研討的培訓(xùn)方式,。多種培訓(xùn)方式的綜合運(yùn)用,，實現(xiàn)了引領(lǐng)、體驗,、實踐,、對話、互動和分享的培訓(xùn)模式,，充分調(diào)動了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性,，更鞏固了學(xué)員的培訓(xùn)收獲。我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間不斷反思自己的教學(xué)活動,，每期培訓(xùn)班都特別安排時段,，讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況，暢談培訓(xùn)感想,，反思自己的教學(xué)實際,，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思，以實現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移,。

5,、精心遴選，組建優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)教師團(tuán)隊和管理團(tuán)隊,。

我校的幼兒園教師培訓(xùn)管理團(tuán)隊中,，所有成員都有先進(jìn)的教育理念,、豐富的專業(yè)知識、優(yōu)良的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),，所有講座的學(xué)員滿意率都在95℅以上,，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。面對涉及面廣,、工作密度大,、強(qiáng)度高的培訓(xùn)任務(wù)，所有成員皆愛崗敬業(yè),，加班加點(diǎn),，不辭勞苦，保證了培訓(xùn)的順利實施和任務(wù)的圓滿完成,。

6,、盡心服務(wù)，后勤保障強(qiáng)大有力,。

我們貫徹管理即服務(wù)的理念：一方面,，為學(xué)員的考慮要周到細(xì)致，工作安排要認(rèn)真到位;另一方面,，要求所有參與培訓(xùn)管理的人員,，想學(xué)員所想，急學(xué)員所急,，凡學(xué)員要求的,，必有反應(yīng)。如,，為方便學(xué)員生活,，我們把置換脫產(chǎn)研修學(xué)員也安排在條件較好的快捷酒店住宿。又如,，我校的財務(wù)管理制度要求,，所有經(jīng)費(fèi)支出全部實行轉(zhuǎn)賬或打卡，這大大增加了報賬中的工作環(huán)節(jié)和難度：收集專家,、學(xué)員,、頂崗生的身份證復(fù)印件，為其辦理銀行卡,，報賬打卡,，等等。但我們不厭其煩,，耐心細(xì)致地工作,，保證了培訓(xùn)的順利進(jìn)行。在學(xué)員報到的當(dāng)天，我們營造了熱烈的歡迎氛圍,，項目管理團(tuán)隊成員和臨時征召的大學(xué)生志愿者,，組成龐大的迎接隊伍，迎接學(xué)員報到,。學(xué)校大門口設(shè)臨時接待站,，專人引領(lǐng)學(xué)員到院系報到處辦理報到手續(xù)，后又有專人引領(lǐng)學(xué)員入住,，整個過程簡潔,、順暢、溫馨,。有學(xué)員感動地說“第一印象非常美好,。”培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)團(tuán)隊中的所有成員對學(xué)員皆有問必答,，有求必應(yīng)，遇到問題及時,、妥善處理,，讓他們安心培訓(xùn)。學(xué)員普遍對我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝,，說“有在家的感覺”,。

從我校所承擔(dān)的“國培計劃”項目的實施過程和培訓(xùn)效果看,，培訓(xùn)取得了較圓滿的成功,，但也留有遺憾。

一是學(xué)員遴選,。按省教育廳給我校下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù),，我們按計劃應(yīng)在幼兒園教師短期集中培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)兩個項目中培訓(xùn)教師350人,，實際培訓(xùn)了311人,，兩個項目都有缺席培訓(xùn)的，主要原因是任職學(xué)校不放人,。除缺席培訓(xùn)外,，有地市還存在著隨意調(diào)整更換培訓(xùn)學(xué)員的問題，參訓(xùn)學(xué)員學(xué)非所教的問題等,。這些問題的存在,，其中有信息傳遞環(huán)節(jié)多的原因，但最主要的原因是個別地方重視程度不夠造成的,。所以,，地方教育行政部門要從市到縣到學(xué)校全面宣傳發(fā)動，足額、精心挑選培訓(xùn)學(xué)員,，嚴(yán)把培訓(xùn)入口關(guān),，且盡量不要隨意變更參訓(xùn)學(xué)員，從根源上為培訓(xùn)效果提供保證,。

二是培訓(xùn)時間的安排,。目前全國各地的國培活動大都安排在秋期進(jìn)行，這樣就出現(xiàn)了培訓(xùn)扎堆的現(xiàn)象,，在一個時間段大量教師集中外出培訓(xùn),，在一定程度上干擾了正常的教育教學(xué)工作，部分地方教育行政部門,、幼兒園因此消極應(yīng)對國培任務(wù),。另外，學(xué)科內(nèi)的全國知名專家,、學(xué)者也在這一時間段內(nèi)集中受聘四處講學(xué),，某些專家“一票難求”，使得培訓(xùn)單位在師資選配上難以達(dá)到最佳效果,。因此,，建議國培的時間安排能夠更為靈活，可放在全年的任一時間段開展,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇十一

不知不覺中,，又一個學(xué)期即將結(jié)束。此時,，坐在電腦前,，細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期來培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，感覺收獲是滿滿的,。本學(xué)期圍繞著“以實際操作為培訓(xùn)的重點(diǎn),，為教師的工作積累必要的經(jīng)驗”的目標(biāo)，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工作如下：

一,、

游戲?qū)蠋焸儊碚f是耳熟能詳,，但老師會不會玩游戲？又會不會組織游戲,？這又是另一回事,。首先讓大家明白到底什么才是游戲？游戲的種類有哪些,？然后再根據(jù)不同的游戲選擇適合的組織策略,。本學(xué)期，每月安排一個游戲類型,，主要學(xué)習(xí)了體育游戲,、音樂游戲、智力游戲和建構(gòu)游戲，通過學(xué)習(xí),，極大地豐富了老師對游戲內(nèi)容的了解,，并在實際工作中得到應(yīng)用，組織游戲的能力得到了提升,。

1,、

讓每位教師準(zhǔn)備適合本年齡段的體育游戲進(jìn)行分享，拓寬了教師的游戲內(nèi)容,，然后大家學(xué)著分析該游戲的目標(biāo)和指導(dǎo)的策略,，或是游戲的注意點(diǎn)，如規(guī)則,、安全等討論,，使大家在熟悉游戲的玩法同時也關(guān)注到游戲進(jìn)行中的著眼點(diǎn)。現(xiàn)在每當(dāng)戶外活動時總能看到教師在組織幼兒快樂游戲的情景,，改變了以前只看到大型玩具或人手一件器械活動的現(xiàn)狀,。

2、

年輕的教師對音樂游戲的把握不是很到位,，如不明確什么才是音樂游戲,，它與歌表演的區(qū)別在哪里。然后通過大家的交流,、互相學(xué)習(xí)各種音樂游戲,，讓老師們對音樂游戲獲得了感性的、直接的經(jīng)驗,，一些經(jīng)典的游戲的分享,，如《開火車》、《拉個圓圈走走》,、《碰一碰》,、《丟手絹》等讓老師們覺得好像又回到兒童時代。學(xué)習(xí)會上,，我們還把老師們分享的一些不是很貼切的內(nèi)容進(jìn)行了改編，如《小花狗》是一個歌表演,，不是音樂游戲,，那么怎么改編成一個游戲呢？討論后,，我們把它變成了這樣的玩法：一個幼兒在圈中當(dāng)小花狗,，其他幼兒邊唱邊表演，當(dāng)唱完最后一句“汪汪,！”時,，中間的幼兒趕緊去抓圈上的幼兒，抓到的幼兒就是下一次游戲時的“小花狗”。這樣的一次學(xué)習(xí),，起到了一個拋磚引玉的作用,，使老師們以后也可以學(xué)著舉一反三，進(jìn)行改編,。

3,、

首先讓老師明確了智力游戲指向的是發(fā)展孩子的智力，如觀察力,、思維邏輯能力,、記憶力、想象力,、感知覺能力等,。通過交流，發(fā)現(xiàn)老師們對智力游戲的掌握還是較好的,，知道每個游戲的目標(biāo)指向,，有的還能適當(dāng)?shù)靥嵘葑兂霾煌碾y度層次。

4,、

建構(gòu)游戲平時一直在開展,，但也存在著一些問題，如材料的更新不及時,、花樣少,；教師的指導(dǎo)隨意，或者是沒有建構(gòu)技能方面的提升要求,，等等,。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，使教師對建構(gòu)材料種類的了解還有木制,、紙制,、竹制、金屬,、玻璃等材料,，在技能上，了解的自己年齡段幼兒的基本建構(gòu)技能要求,，使老師在指導(dǎo)活動是更有目標(biāo)性,；在策略指導(dǎo)上，梳理了每次建構(gòu)游戲的主要關(guān)注點(diǎn),、還討論了作品展示的方式,。

二、

本學(xué)期的另一個學(xué)習(xí)重點(diǎn)是即興伴奏的學(xué)習(xí),。采用各個伴奏類型逐個過關(guān)的形式,，分別安排了柱式伴奏,、半分解伴奏、全分解伴奏和自配伴奏方法等課時,，每次學(xué)習(xí)后都有相應(yīng)的曲子練習(xí)和鞏固,，讓老師對即興伴奏不再害怕，還掌握了三種基本的伴奏和弦的行進(jìn),。從效果來看,，進(jìn)步比較明顯。

彈琴是一個積累的過程,，俗話說的好：三天不練手生,，所以，下學(xué)期還將繼續(xù)把伴奏作為其中的一個培訓(xùn)內(nèi)容,，且以自主編配為主,，提高他們的伴奏能力，讓老師們的琴聲越來越優(yōu)美,！