因為您的一片愛心的灌澆,，一番耕耘的辛勞,，才會有桃李的絢麗,，稻麥的金黃,，你知道怎么寫一篇我的老師作文嗎?你是否在找正準備撰寫“回憶我的老師小學作文”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考!

回憶我的老師小學作文1

“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職,，大家可別小瞧她，她可不是一個普通人,，她可是會武功的,。

她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇,，眸如星辰,，長的有點矮，但她的氣場很大,，就好像上課了,，她往那兒一站，同學們的嘴巴就立即閉住了,，魂被她就勾走了,，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個不長眼的非要往槍口上撞,。

有一天上“賈島”的課,，底下有人在竊竊私語。“賈島"回過頭快步走到講桌前,，拿起粉筆,，瞄準，發(fā)射“嗖”的一聲就過去了,，大家看到的只是殘影,。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來,，捂著腦袋,，“哎呦”了一聲，抬起頭一看,，撞上“賈島”那噴火的眼睛,，啥話都沒說，乖乖的站到后面去了,。唉,，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里,，砸人可是百分百的準,，從未失手過。說來也怪,，挨砸的同學一遇上“賈島”,，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進腦了,，竟然給全記住了,。那語文考試，對我簡直就是小菜一碟,，九十分以上不在話下,。

“上課啦，上課啦”“什么語文課?”“快坐好”只見“賈島”,，左手書,，右手尺，腳踩高跟,，氣場全開,。有一個人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧靜,，“賈島”一個眼神瞪了過去,，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖,，這氣場,。

同桌小聲跟我說：“教室好冷啊!”大哥，你不跟我說話成不?“賈島”擱那站著呢,，我還不想“英年早逝”,，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺上一拍,，扶了下眼睛走了過來,，手如風,，腿如鼓，三秒鐘到達,，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上,，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪,，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了,。

這語文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動不搖坐如鐘……中華有神功”,，那字,，那詞，那課文內(nèi)容誰敢不記呀!

好不容易下課了,，“賈島”還沒出門,，不長眼的又來了，對著老師學跳鬼步舞,，“賈島”快速抬頭,，迅速站起，凳子一推,，快步走來,，一句“這節(jié)課沒叫你發(fā)言，算你幸運!”,，說著一記“佛山無影腳”,，用的真妙，妙!妙極了!小生自愧不如,。

這就是我的老師,，一個有點兇有點“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示,，更多時間她是一位超極棒的語文老師!

回憶我的老師小學作文2

我有一個特別好的老師,，他叫光頭哥。

他長得不怎么高,，但特別壯,，像一顆茁壯的樹，他的皮膚很白,，像天上的云朵,。光頭是他的標志形象，不管在哪里,，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個“光頭哥”形象,。

我特別喜歡我的這個老師,，因為他上課時特別生動有趣,。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐?，我們學會了,。然后老師給每一個同學發(fā)一張紙條，神秘地說：“第一組寫人名,，第二組地點，第三組寫干什么,，聽懂了嗎?”“聽懂了,。”同學們異口同聲地答。過了一會兒,，老師請三位同學把紙條收了,，然后他們?nèi)齻€從每組里面抽一張紙條，連起來念成一句話,。老師看了看,，一本正經(jīng)地說：“光頭強在教室砍樹。”“哈哈哈哈……”同學們都笑得沸騰起來,。后面又“玩”了幾局,。老師示意同學們安靜，然后問大家：“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學們異口同聲地回答,。這個搞怪的老師真是有辦法,，讓我們通過小小游戲，加深記牢所學的知識,。

有趣的老師,，學習點子就是層出不窮。記得有一堂課,，老師教我們比喻句,，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片,，發(fā)揮聯(lián)想,，運用修辭手法寫一句話。我一直看不懂,。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,，比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了,，然后光頭哥老師又教我們擬人句,，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個字,，我絞盡腦汁才寫出來,，老師笑著給我豎起了大拇指,，我也很開心。

這樣的老師,，連下課布置作業(yè)也特別有趣,。有一次下課時間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個大字,。第一：古詩詞背誦打卡,。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥,。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了,。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過身來，同學們都歡呼起來：“梁老師,，我會想你的,。”“光頭哥，我昨晚都夢到你了,。”還有一個同學直接沖上臺去,，給梁老師一個大大的擁抱：“梁老師，我肯定會想你的,。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了,。

我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意,，不許反駁!

回憶我的老師小學作文3

李老師是我們的語文老師,，她為人和藹可親，受到同學們的尊重和愛戴,。

有一次,，我們班李小帥同學調(diào)皮搗蛋，偷偷拔了同學的自行車的氣門芯,。結(jié)果被校長發(fā)現(xiàn)了,。校長把他叫到辦公室，狠狠的訓斥了一頓,，并要求他從家?guī)б粋€打氣筒,，放在值班室，好供全校的學生使用,。同時校長還要求班主任監(jiān)督他平時的表現(xiàn),，如果表現(xiàn)不好就通知他的家長。

這事之后的第一節(jié)課是李老師的課,，李小帥開始一直低著頭,，好像在認真聽講，可是后來就東張西望。這時候李老師走過來說：“李小帥,，剛才的事情你都忘了嗎?校長可是讓我監(jiān)督你的啊,，表現(xiàn)的不好，就要回家反省!你認真聽課了嗎?”李小帥聽后,，羞愧的低下頭,，然后又小聲說：“李老師，請你別告訴校長,，我一定認真聽講!”李老師說：“那才是好學生,。

還有一次，放學時下起了雨,。我爸爸媽媽都沒有來給我送雨傘,，我只好躲在教室里焦急的等待。這時候,，李老師走進來關(guān)切的問我：“亞強，你為什么還不回家?沒有雨傘?”“是,。”我無助的答到,。李老師說：“用我的雨傘吧!”望著李老師遠去的背影，淚水漸漸模糊了我的眼睛,。

我的李老師,，你真是我的良師益友，我更加崇敬您,。

回憶我的老師小學作文4

有這么一個老師,，他有一點嚴肅，還有一點小脾氣;有一個老師,，他有一點幽默,，他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,，其實他只知文啦!

這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā),，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小,，和臉很合適,。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人,。嘴巴不大不小正正好,，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來,，好像對這個世界不是很滿意似的,。他的衣服都是襯衫和長褲,，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,，像一個瀟灑的90后那樣神清氣爽,。

他有時候會帶擴音器，有時候不帶;有時候戴眼鏡,，有時候不帶,，也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思,。常常講著講著把自己給繞暈了,，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當班里很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地說：“不要吵了,，不要影響到其他同學學習,。”

記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習，他上完了課,，讓我們自習寫作業(yè),，我正在練字他從旁邊走過，看到以后,，就對我們說：“字是一個人的門面,，你們可一定要練好字喲，現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣,，你要是小學的時候練那還容易練好,，現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力，對不對?”然后,，月考過后評講試卷的時候,，他給我們講題時，還說我們的字喲,，都寫成什么樣了,，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊,。然后有個同學說了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說：“我是為了寫得快,，再說了，哪里會看不懂呀,，照你們這寫字速度,，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。

每次下課,，他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室,，仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識,，讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學習這門課目,。

正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近,，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中,。

回憶我的老師小學作文5

從古至今，“老師”這個詞的含義有很多,，從“傳授知識的人”這樣單純的,，到“人類靈魂工程師”這樣復雜的,。

王老師是個挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時光給談話加進笑點,，讓我們輕松地笑一笑,。記得一個中午，教室里只有女生,，王老師就深得天一內(nèi)傳一般,，用手支撐靠在陽臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差著天一樣的距離交涉,。當他們都進了教學樓才回過身來喃喃“老人家老了,，不明不白呀!”這樣的話語，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著,，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,，表示老人家——不理解。

像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次,，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有,。她就像老朋友一樣，她不像一個老師,。

她不僅是個幽默得如同老朋友一般的人,，她還是個認真負責的老師。當我認識到她的認真是因為那件的發(fā)生,，我也真的意識到“老師”的重量,。

那是一節(jié)正常且普通的語文課，但又稍有些不同,。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了,。前一天晚上，偶然得知老師讓家長傳些成長歷程，——明天要上《背影》,。當老師像平常一樣上完了知識性的課程,，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,，而且我知道那里面沒有我的一份,，因為我的父母沒有空寫這個，他們很忙,。但當王老師叫我的名字時,，就知道我的猜測其實挺蠢。那是一個印著碎花的信封,，打開它,，里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的回響,，一字一句地讀著手中的文字,。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多,，只是把平時一點一滴寫了進去,。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的，屬于我的閃光點在王老師輕松地筆中流露,。不知是為什么,，潮水來得迫不及待，連忍一下的時機都不給,，從臉上劃過,。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著她自己的親情，她自己的父母,。她這個年紀的親情與我們的不太一樣,。從話語，或哽咽聲中聽到的,，是她作為女兒不自覺的依賴,。這時，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出,。

我的老師姓王,，是一個可愛的老師。

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