總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

學校教師讀書交流活動總結(jié) 學校教師讀書活動總結(jié)篇一

讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體,。為進一步促進教師的專業(yè)成長,，我園在全體教師中開展了以書為友，與書同行為主題的讀書活動,，旨在營造熱愛學習,、善于學習的讀書氛圍，幫助教師加強終身學習的理念,。

為確保讀書活動有效,、深入、有序地開展,，我園成立了以中心主任為組長,，園長為副組長，中層,、年級組長為組員的領(lǐng)導小組,。領(lǐng)導小組根據(jù)活動目的，層層落實責任,，分配任務,，并制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署,、有檢查,、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處,，順利實施,。

針對教師教育教學工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍,，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動態(tài),、增強教學技能,。

本學期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎上,，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》,、《幼兒園教育的50個細節(jié)》兩本必讀書目，教師人人參與,。首先由教師有計劃地進行自主閱讀,，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布,。其次,，在年級組內(nèi)開展了閱讀體會交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,，選取兩位教師到全園交流,。最后，在個人研讀,、小組分享后開展全園性交流研討活動,，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣,。這樣以點帶面,，在有主題、有目的的讀書活動中,，教師們營造出了相互尊重,、積極主動、共同發(fā)展的教研文化氛圍,，研究習慣和意識明顯增強,。

在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡平臺,，開設了好書推薦名文賞析心得反思計劃總結(jié)活動花絮五個欄目,，進行讀書信息發(fā)布，交流讀書體會,，推薦好書閱讀等活動,，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論,，達成經(jīng)驗,、智慧的共享。

通過讀書活動,，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想,、新方法運用到教學中,。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié)，并通過活動評選出了《書中良方利行》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得,，樹立典型,，推廣先進，促使教師在讀書的同時不斷反思,、不斷進步,。

讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛,，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性,，分享著時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒的驚喜與快樂,。相信在未來的日子里,，我們定會將工作做得更細致，更實在,，更有效,，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花,、結(jié)果,。

學校教師讀書交流活動總結(jié) 學校教師讀書活動總結(jié)篇二

最近幾年來，我校教師讀書活動不斷深入,，主要體現(xiàn)在以下幾點：

不管是國企或者私營單位,，或者事業(yè)單位，領(lǐng)導總是群眾的榜樣,。群眾的表現(xiàn)如何,，首先要看領(lǐng)導的樣子做得如何。在讀書活動中,，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭,，樹好樣子。校長徐xx同志認真學習教育專著,，學習《xxxxxxxx》一書,，前后反復學習多遍，堅持寫讀書筆記,，參加全縣校長考學活動取得優(yōu)秀成績,。教導主任康xx帶頭學習《xxxxxxxx》，堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作,。領(lǐng)導帶頭參加讀書活動,，使得自身的管理方法得到改進。過去,，在學校管理上,，常會出現(xiàn)管理不當,、失誤的情況，對學校工作的開展產(chǎn)生不良影響,，現(xiàn)在通過讀書,，從有關(guān)學校管理專著中學到了不少行之有效的方法，使得學校管理工作得以順利開展,。

我們強制要求教師素質(zhì)的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現(xiàn)的,。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動,。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教育教學方法,，用以指導自己的實際工作,。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借,，主動訂閱教育教學雜志,，堅持寫讀書筆記，平時經(jīng)常交流讀書體會,。通過讀書,，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液,。在我校教師老齡化問題日趨凸顯,，平均年齡超過50歲，他們成長于特殊的年代,，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊,、機械,，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在,，通過讀書,，使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進,。

要讓教師能讀好書,，必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學校有一個教工閱覽室,，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了,，亟需補充新的。學校有一個圖書室,，可里面的圖書,，由于經(jīng)費等原因,，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少,。為此,，我們想方設法，訂閱了一部分雜志,，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決,，教師就自己買自己借,。去年學校添置了20臺電腦，并聯(lián)網(wǎng),。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng),。有的老師報名參加學習進修,，學校妥善安排，讓他們學得定神,，學得扎實,。學校還積極創(chuàng)造機會，組織安排老師參加有關(guān)學習的培訓,，對學習培訓的教材,，盡可能提供幫助。

不過,，我們清醒地看到,，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做,，還需進一步深入開展下去,，要最大限度地讓教師讀好書，為事業(yè)的發(fā)展增添后勁,。

學校教師讀書交流活動總結(jié) 學校教師讀書活動總結(jié)篇三

讀書使人明智,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明,，讀書使人明理，讀書使人善辯,。努力營造“熱愛祖國唱響和諧”的讀書氛圍,，弘揚“熱愛祖國建設和諧社會”的精神，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，提高師生審美情趣和人文底蘊,，讓學生快樂讀書,，讓書本成為全校師生的朋友，讓師生在讀書活動中受到教育,，我校特開展了“讀書月”活動,。

為落實上級關(guān)于讀書系列活動通知的有關(guān)精神，以“讓閱讀成為我們的習慣”為主題,，大力倡導讀書風尚,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，把我校打造成書香四溢的校園,，讓學生養(yǎng)成多讀書,、讀好書、好讀書的習慣并在讀書活動中陶冶情操,，我校扎實有序地開展了讀書月系列活動,。

學校老師對讀書月活動目的對學生進行講解，帶領(lǐng)學生們走進閱覽室,，讓孩子們在書的海洋里遨游,，孩子們在認真尋找屬于自己的那本書。還有讀書在校園,，為打造書香校園,，我們與學生一起努力。學生一起認真看書的情景

通過開展形式多樣的讀書活動,，學生讀書的熱情進一步激發(fā),，讀書的習慣也基本養(yǎng)成，讀書交流的風氣逐漸形成,。在讀書活動中,，同學們學到的不光是知識，更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國,、人民最樸素的感情,。

我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動，讓同學們在讀書節(jié)活動中展示自我風采,。這次讀書月活動,，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化,，它為學校內(nèi)涵發(fā)展找準了支點,，為教師成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石,，也為家長和孩子的親密交流提供了平臺,。讓師生親近書籍，用閱讀讓師生的精神亮麗起來，在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮,。在此過程中,，我們建立了班級圖書角和個人小書庫，開展了讓同學們讀一本好書,，寫一篇讀書心得,，舉行一次讀書交流會，自制一枚書簽等系列活動,，讓學生多緯度,、全方位的浸泡書香，創(chuàng)設文化氛圍,，做到了每一個學生都想讀書,、愛讀書、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣,。

活動以來,，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平,，而且使學生孕育了文化氣質(zhì),、提升了綜合素質(zhì)，促進了學生的德行教化,。與此同時,，辦學內(nèi)涵也得到了極大的豐富。讀書節(jié)活動雖然圓滿地結(jié)束了,，但是在活動中所產(chǎn)生和形成的書香氛圍,，讓我們每個老師，每個同學受益非淺,，至今,，同學們?nèi)允鞘植会尵怼D書,，也將永遠是他們最喜愛的事物之一,。打造書香校園，是我們學校一個美好的理想追求,。我們努力著,，引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著，書海中走出奇跡;我們期盼著,，閱讀幸福一生,。

課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機地將課內(nèi)閱讀教學與課外閱讀教學結(jié)合起來,，將有助于學生綜合素養(yǎng)的提升,。本學期我班開展了“點亮智慧圓夢明天”讀書活動，在班中形成了愛讀書,、讀好書的濃厚氛圍,，學生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力,、口語交際能力也相應的提高了,，而且學生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學風,、班風,。其實，讀書不只是每位學生應該做的事,，更是我們作老師的.一生的事情,。本學期結(jié)合了我班的實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：

首先我們班結(jié)合書香校園的布置,，在教室內(nèi)張貼了推薦書目,，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書,，共建“班級圖書角”,，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角,?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書,。同學們暢游書海,，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。

教師是學生的引路人,，教師自己的做人標準,，身體力行的示范和實踐，更能讓學生學有楷模,，目標明確,。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書,。因此我利用課余時間和學生一起閱讀,，開展“同讀一本書”活動，而且我在認真閱讀的同時,，還寫下了自己的心得體會,，為我的學生樹立了榜樣。

每周設有1課時的閱讀課，教給學生閱讀的方法：如何查工具書,，如何學會提問,，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀,，提高閱讀效率,。

指導學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。在課外閱讀指導中,，我注重教給學生做讀書筆記方法(摘錄式,、提問式、心得體會式),，在此基礎上還指導學生試著撰寫讀后感,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

1,、為了提高學生的閱讀質(zhì)量,，我班每天要開展課前說話訓練活動。如：口語說話訓練,，猜謎語,、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣,，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平,，達到“一箭多雕”的效果,。

2、當孩子們廣泛的閱讀,，形成一定的閱讀積累以后,，他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作,，回到自己身邊,，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作,，容易造成眼高手低的現(xiàn)象,。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文,，有效地督促了學生的閱讀,。

1、一小部分學生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

2,、家校聯(lián)系不緊密，老師與學生共讀書，家長與學生共讀書,，這種讀書氛圍還不濃厚,。

“自信來自鼓勵，習慣決定人生,?！闭n堂小天地，人生大課堂,。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實實地開展下去,，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富,，為他們的終生發(fā)展奠定堅實的基礎,。

學校教師讀書交流活動總結(jié) 學校教師讀書活動總結(jié)篇四

書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì),，以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷颍哉n題實驗為契機,，以形式多樣的讀書活動為載體,，確保教師讀書活動扎實、有效地開展,，營造書香校園,。本學年學校開展了教師讀書活動。

1.宣傳發(fā)動階段

在這個階段,，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長為組長,，副校長、教科室主任為副組長,，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導小組,。并制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃,。

二是召開了教師讀書活動動員大會,，幫助教師提高認識，營造良好的讀書氛圍,。

三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書,。

四是推薦閱讀書目。本學年推薦的閱讀書目有：

《細節(jié)決定成敗》,，汪中求

《解放兒童》劉曉東

《十年磨一劍》金春平

《體驗教學》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學中師德修養(yǎng)案例研究》孫學策主編

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

《學生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編

《新課程下的課堂觀》楊明全主編

《新課程下的學生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編

《紅樓夢》《飄》

《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度,、措施到位。

學校讀書活動,，建立了教師活動學習制度,、考勤制度,，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務,，教科室負責人經(jīng)常檢查教師的自學筆記,，對教師自學情況作以評定，并計入每人的年終考核中,。

(2)讀書的內(nèi)容

文學類書,、教育教學書籍和雜志、網(wǎng)絡等

(3)讀書的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個人實際,，自選時間,、自選書籍、自由閱讀,。

集體讀：利用教研活動時間,，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣,。

將讀書活動與學校校本培訓,、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學校主課題,，有重點地讀,，深入地讀，細致地讀,，用理論指導自己的實踐,。

師生共讀：教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍,。

(4)讀書的要求

讀書的同時做好摘錄,、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。

(5)讀書活動總結(jié),。

學期末教師個人、各學科教研組,、學校都進行了讀書活動總結(jié),。

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學年中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動,。通過一學年的讀書活動,，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記,、讀書心得,。計劃、讀書筆記,、小結(jié)都能按時上交,。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學習,，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得,。老師們把讀書學到的理論思想,、觀點用來指導、改進教學,。本學年,，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文,。

3.有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力。

讀書活動,，營造了良好的氛圍,。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對科學研究的認識越來越深入,，課題研究的水平逐步提高,。

1.讀書筆記過于簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單,，只是提綱形式的,。閱讀不夠詳細。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛,。

大部分老師局限于教育教學之類的書籍,，閱讀文學類的老師不多。

讀書交流活動還沒開展,。

由于時間,，讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學年,。