總結是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,,這樣就達不到總結的目的??偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
學校教師讀書交流活動總結 學校教師讀書活動總結篇一
讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業(yè)成長,,我園在全體教師中開展了以書為友,,與書同行為主題的讀書活動,旨在營造熱愛學習,、善于學習的讀書氛圍,,幫助教師加強終身學習的理念。
為確保讀書活動有效,、深入,、有序地開展,我園成立了以中心主任為組長,,園長為副組長,,中層、年級組長為組員的領導小組,。領導小組根據活動目的,,層層落實責任,分配任務,,并制定了便于操作的活動計劃,使得讀書活動有部署,、有檢查,、有總結,確保了讀書活動落到實處,順利實施,。
針對教師教育教學工作的需要,,幼兒園精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及與課題有關的書籍,,使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),、增強教學技能,。
本學期,幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎上,,向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》,、《幼兒園教育的50個細節(jié)》兩本必讀書目,教師人人參與,。首先由教師有計劃地進行自主閱讀,,撰寫讀書筆記和讀書心得,在校園網上發(fā)布,。其次,,在年級組內開展了閱讀體會交流活動,組內教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,,選取兩位教師到全園交流,。最后,在個人研讀,、小組分享后開展全園性交流研討活動,,進一步強化教師的讀書意識,在全體教師間將讀書經驗共享與推廣,。這樣以點帶面,,在有主題、有目的的讀書活動中,,教師們營造出了相互尊重,、積極主動、共同發(fā)展的教研文化氛圍,,研究習慣和意識明顯增強,。
在開展讀書活動中,幼兒園還充分利用校園網的網絡平臺,,開設了好書推薦名文賞析心得反思計劃總結活動花絮五個欄目,,進行讀書信息發(fā)布,交流讀書體會,,推薦好書閱讀等活動,,并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討,展開在線討論,達成經驗,、智慧的共享,。
通過讀書活動,教師們從內心深處喜歡上了讀書,,他們在讀書過程中把感受都記錄下來,,并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中,。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結,,并通過活動評選出了《書中良方利行》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得,樹立典型,,推廣先進,,促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步,。
讀書系列活動的開展為構建書香校園起到了積極的推動作用,,喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛,更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性,,分享著時光漫卷書頁過,,只覺芳氣滿閑軒的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,,我們定會將工作做得更細致,,更實在,更有效,,讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽,、開花、結果,。
學校教師讀書交流活動總結 學校教師讀書活動總結篇二
最近幾年來,,我校教師讀書活動不斷深入,主要體現在以下幾點:
不管是國企或者私營單位,,或者事業(yè)單位,,領導總是群眾的榜樣。群眾的表現如何,,首先要看領導的樣子做得如何,。在讀書活動中,我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭,,樹好樣子,。校長徐xx同志認真學習教育專著,學習《xxxxxxxx》一書,,前后反復學習多遍,,堅持寫讀書筆記,,參加全縣校長考學活動取得優(yōu)秀成績,。教導主任康xx帶頭學習《xxxxxxxx》,,堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。領導帶頭參加讀書活動,,使得自身的管理方法得到改進,。過去,在學校管理上,,常會出現管理不當,、失誤的情況,對學校工作的開展產生不良影響,,現在通過讀書,,從有關學校管理專著中學到了不少行之有效的方法,使得學校管理工作得以順利開展,。
我們強制要求教師素質的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現的,。我校教師在平時繁忙的的工作中,能擠出時間參加讀書活動,。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,,人人都已讀過多遍,并注意從中學習教育教學方法,,用以指導自己的實際工作,。不少老師堅持讀教育教學專著,自己拿錢買或向別人借,,主動訂閱教育教學雜志,,堅持寫讀書筆記,平時經常交流讀書體會,。通過讀書,,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液,。在我校教師老齡化問題日趨凸顯,,平均年齡超過50歲,他們成長于特殊的年代,,知識的結構上存在著一定的問題,,沒有經過專業(yè)的培訓,教育孩子的方法陳舊,、機械,,嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),而現在,,通過讀書,,使得大家的專業(yè)素質得到很大的提高,,教育教學方面有了很大的改進。
要讓教師能讀好書,,必須具備一個良好的讀書環(huán)境,。學校有一個教工閱覽室,可是書架上的書已經很陳舊了,,亟需補充新的,。學校有一個圖書室,可里面的圖書,,由于經費等原因,,很難找到一本本世紀的書籍,而可供教師借閱的書籍則更少,。為此,,我們想方設法,訂閱了一部分雜志,,放到閱覽室供大家閱讀,。但圖書問題一直不能解決,教師就自己買自己借,。去年學校添置了20臺電腦,,并聯網。我們充分挖掘網上資源,,讓教師到網上讀書,,汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學習進修,,學校妥善安排,,讓他們學得定神,學得扎實,。學校還積極創(chuàng)造機會,,組織安排老師參加有關學習的培訓,對學習培訓的教材,,盡可能提供幫助,。
不過,我們清醒地看到,,教師讀書活動的開展,,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,,要最大限度地讓教師讀好書,,為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
學校教師讀書交流活動總結 學校教師讀書活動總結篇三
讀書使人明智,,讀書使人聰慧,,讀書使人高尚,,讀書使人文明,讀書使人明理,,讀書使人善辯,。努力營造“熱愛祖國唱響和諧”的讀書氛圍,弘揚“熱愛祖國建設和諧社會”的精神,,養(yǎng)成良好的讀書習慣,,提高師生審美情趣和人文底蘊,讓學生快樂讀書,,讓書本成為全校師生的朋友,讓師生在讀書活動中受到教育,,我校特開展了“讀書月”活動,。
為落實上級關于讀書系列活動通知的有關精神,以“讓閱讀成為我們的習慣”為主題,,大力倡導讀書風尚,,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,把我校打造成書香四溢的校園,,讓學生養(yǎng)成多讀書,、讀好書、好讀書的習慣并在讀書活動中陶冶情操,,我校扎實有序地開展了讀書月系列活動,。
學校老師對讀書月活動目的對學生進行講解,帶領學生們走進閱覽室,,讓孩子們在書的海洋里遨游,,孩子們在認真尋找屬于自己的那本書。還有讀書在校園,,為打造書香校園,,我們與學生一起努力。學生一起認真看書的情景
通過開展形式多樣的讀書活動,,學生讀書的熱情進一步激發(fā),,讀書的習慣也基本養(yǎng)成,讀書交流的風氣逐漸形成,。在讀書活動中,,同學們學到的不光是知識,更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國,、人民最樸素的感情,。
我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動,讓同學們在讀書節(jié)活動中展示自我風采,。這次讀書月活動,,給學校,、老師和學生帶來了深刻的變化,它為學校內涵發(fā)展找準了支點,,為教師成長提供了平臺,,為學生騰飛堅固了基石,也為家長和孩子的親密交流提供了平臺,。讓師生親近書籍,,用閱讀讓師生的精神亮麗起來,在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮,。在此過程中,,我們建立了班級圖書角和個人小書庫,開展了讓同學們讀一本好書,,寫一篇讀書心得,,舉行一次讀書交流會,自制一枚書簽等系列活動,,讓學生多緯度,、全方位的浸泡書香,創(chuàng)設文化氛圍,,做到了每一個學生都想讀書,、愛讀書、會讀書,,從小養(yǎng)成熱愛書籍,,博覽群書的好習慣。
活動以來,,不僅使學生拓寬了知識面,、提升了水平,而且使學生孕育了文化氣質,、提升了綜合素質,,促進了學生的德行教化。與此同時,,辦學內涵也得到了極大的豐富,。讀書節(jié)活動雖然圓滿地結束了,但是在活動中所產生和形成的書香氛圍,,讓我們每個老師,,每個同學受益非淺,至今,,同學們仍是手不釋卷,。圖書,也將永遠是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園,,是我們學校一個美好的理想追求,。我們努力著,引領閱讀文化;我們期待著,,書海中走出奇跡;我們期盼著,,閱讀幸福一生。
課外閱讀是語文課堂的延伸,,是“大語文觀”的集中體現,,有機地將課內閱讀教學與課外閱讀教學結合起來,將有助于學生綜合素養(yǎng)的提升,。本學期我班開展了“點亮智慧圓夢明天”讀書活動,,在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍,,學生的閱讀能力有了較大的提高,,寫作能力、口語交際能力也相應的提高了,,而且學生的思想也得到了凈化,形成了積極向上的學風,、班風,。其實,讀書不只是每位學生應該做的事,,更是我們作老師的.一生的事情,。本學期結合了我班的實際情況,在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作:
首先我們班結合書香校園的布置,,在教室內張貼了推薦書目,,同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書,,共建“班級圖書角”,,同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室,充實了班級圖書角,?!氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書,。同學們暢游書海,,到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
教師是學生的引路人,,教師自己的做人標準,,身體力行的示范和實踐,更能讓學生學有楷模,,目標明確,。要想要學生愛讀書,,我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時間和學生一起閱讀,,開展“同讀一本書”活動,,而且我在認真閱讀的同時,還寫下了自己的心得體會,,為我的學生樹立了榜樣,。
每周設有1課時的閱讀課,教給學生閱讀的方法:如何查工具書,,如何學會提問,,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,,提高閱讀效率,。
指導學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。在課外閱讀指導中,,我注重教給學生做讀書筆記方法(摘錄式,、提問式、心得體會式),,在此基礎上還指導學生試著撰寫讀后感,,培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
1,、為了提高學生的閱讀質量,,我班每天要開展課前說話訓練活動。如:口語說話訓練,,猜謎語,、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣,,不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質量,,還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平,達到“一箭多雕”的效果,。
2,、當孩子們廣泛的閱讀,形成一定的閱讀積累以后,,他們早已領略和感受文字世界的精彩,,但如果不寫作,回到自己身邊,,依舊是干巴巴的文字,,只有閱讀而不寫作,容易造成眼高手低的現象。為了避免這一現象,,我們采取了每周寫一篇讀后感作文,,有效地督促了學生的閱讀。
1,、一小部分學生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,。
2、家校聯系不緊密,,老師與學生共讀書,,家長與學生共讀書,這種讀書氛圍還不濃厚,。
“自信來自鼓勵,,習慣決定人生?!闭n堂小天地,,人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實實地開展下去,,讓孩子們有好書相伴,,為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富,為他們的終生發(fā)展奠定堅實的基礎,。
學校教師讀書交流活動總結 學校教師讀書活動總結篇四
書是人類進步的階梯,。為了進一步提高教師隊伍整體素質,以創(chuàng)建“學習型學?!睘閷颍哉n題實驗為契機,,以形式多樣的讀書活動為載體,,確保教師讀書活動扎實、有效地開展,,營造書香校園,。本學年學校開展了教師讀書活動。
1.宣傳發(fā)動階段
在這個階段,,主要做了以下幾件工作:
一是成立了以校長為組長,副校長、教科室主任為副組長,,各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組,。并制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃,。
二是召開了教師讀書活動動員大會,,幫助教師提高認識,營造良好的讀書氛圍。
三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書,。
四是推薦閱讀書目,。本學年推薦的閱讀書目有:
《細節(jié)決定成敗》,汪中求
《解放兒童》劉曉東
《十年磨一劍》金春平
《體驗教學》鄭金洲
《給教師的100條新建議》鄭杰
《教育教學中師德修養(yǎng)案例研究》孫學策主編
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著
《教師道德教育論》王榮德著
《學生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編
《新課程下的課堂觀》楊明全主編
《新課程下的學生觀》徐瑞主編
《新課程下的教師觀與教師角色轉變》高霞主編
《紅樓夢》《飄》
《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
2.讀書活動開展階段
(1)建立健全制度,、措施到位,。
學校讀書活動,建立了教師活動學習制度,、考勤制度,,采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務,,教科室負責人經常檢查教師的自學筆記,,對教師自學情況作以評定,并計入每人的年終考核中,。
(2)讀書的內容
文學類書,、教育教學書籍和雜志、網絡等
(3)讀書的形式
自己讀:每位老師結合個人實際,,自選時間,、自選書籍、自由閱讀,。
集體讀:利用教研活動時間,,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,以激發(fā)大家讀書的興趣,。
將讀書活動與學校校本培訓,、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結合。教師要圍繞學校主課題,,有重點地讀,,深入地讀,細致地讀,,用理論指導自己的實踐,。
師生共讀:教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”,營造了“師生共讀”的氛圍,。
(4)讀書的要求
讀書的同時做好摘錄,、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。
(5)讀書活動總結,。
學期末教師個人,、各學科教研組、學校都進行了讀書活動總結,。
1.教師“被讀書”的現象在悄悄地改變
一學年中,,教師的讀書行動從被動逐漸變成主動,。通過一學年的讀書活動,每位教師都能按計劃進行讀書,,并按要求寫出讀書筆記,、讀書心得。計劃,、讀書筆記,、小結都能按時上交。
2.教師的理論水平在提高
教師通過學習,,在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺,。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想,、觀點用來指導,、改進教學。本學年,,教師論文數量與質量有了很大的提高,,老師們積極寫論文。
3.有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,,提高教師的科研能力,。
讀書活動,營造了良好的氛圍,。教師們提高了文化知識素養(yǎng),,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高,。
1.讀書筆記過于簡潔,。
部分老師的讀書筆記很簡單,只是提綱形式的,。閱讀不夠詳細,。
2.閱讀的內容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學之類的書籍,,閱讀文學類的老師不多。
讀書交流活動還沒開展,。
由于時間,,讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學年,。