總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

每一節(jié)課前,，我都認(rèn)真鉆研教材,、教參，親自動手制作教具,。在教學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)的乘法時,，我制作了長方形紙片，并通過折一折,，涂上不同的顏色,，表示不同的分?jǐn)?shù)。在教學(xué)第二單元的展開與折疊時,，我制作了長方體和正方體的展開圖,，來培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)第四單元的體積單位時,，我用硬紙制作了1立方分米,、1立方厘米的正方體模型,，讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大,。也就是說,，每一節(jié)課我都能做到“有備而來”，正是課前的精心準(zhǔn)備,，才使我的課堂充滿了活力,。

有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生，到了中學(xué),，由于教學(xué)方法的改變,，學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，成績出現(xiàn)了一段時間的下滑,。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后,，自然地過度到中學(xué)，我便一直在注重培養(yǎng)他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,，課上我經(jīng)常給他們總結(jié)一些解題方法,、解題技巧，讓他們做好筆記,。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘,、除法后，總結(jié)出“當(dāng)乘數(shù)小于（大于）1時,，積小于（大于）另一個乘數(shù),，當(dāng)除數(shù)小于（大于）1時，商大于（小于）被除數(shù),?！痹趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后,，總結(jié)出分析問題要兩步走,，第一步是找到單位“1“，第二步是觀察單位”1“是已知還是未知,，確定計算方法,。在學(xué)習(xí)長方體和正方體后，總結(jié)出：“求表面積時要注意,，貼商標(biāo)紙,、通風(fēng)管是求4個面，魚缸,、洗衣機(jī)罩是求5個面,?！钡鹊?。我就是這樣培養(yǎng)學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記,、獨(dú)立思考的習(xí)慣。

有總結(jié)就要有反思,，每一節(jié)課后,，我都要靜下心來，想一想,，這節(jié)課的成功之處和不足之處,，并把它寫進(jìn)我的博客。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課,，怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢,？有的學(xué)生說，把分子,、分母交換位置,，也有的學(xué)生說，用1除以這個數(shù),，這時,，平時很調(diào)皮的一個學(xué)生舉手了，“老師,，找倒數(shù)如果用1除以這個數(shù),，有時會除不開?！薄澳阏媛斆鳌币痪浒l(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng),，使這個學(xué)生變了，變得遵守紀(jì)律了,，變得愛學(xué)習(xí)了,，我便把他寫進(jìn)我的博客里，并發(fā)到了校園網(wǎng)站,，題目是：好孩子是夸出來的,。

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹地講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班數(shù)學(xué)期末考試取得了令人滿意的成績：總分5720分,，平均分90.79分,，排在年組第三名,。

總之，孩子們喜歡我,，我也喜歡他們,。課間，經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師,，下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎,？”如果我說上，他們便拍手叫好,、奔走相告,，如果說不上，他們就做出很遺憾的樣子,。記得有一天,，我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié)，剛一進(jìn)教室,，就迎來了同學(xué)們的一陣掌聲,，我便寫了一篇“掌聲，讓我感動”,，寫進(jìn)了博客,，發(fā)到了校園網(wǎng)站上。我班還有一名女生,，說過這樣的話：“長大后,，我也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師那樣的老師?！庇辛诉@些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生,，當(dāng)老師真是高興事。今后,，我還要加倍努力,，繼續(xù)做一名讓學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好記錄,，不斷反思,，將新的教學(xué)理念滲透到課堂教學(xué)中，指導(dǎo)自己的教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，創(chuàng)造性的進(jìn)行教育教學(xué)，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

2,、能積極參與上級教育部門,、兄弟學(xué)校及本校的聽課、課堂教學(xué)觀摩等各項教學(xué)活動,，通過參與不同的活動，認(rèn)真學(xué)習(xí),、反思,，并將一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法創(chuàng)造性的運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中，有力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

3,、科學(xué)課是以實驗為主，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),，用科學(xué)的態(tài)度,，為此，我按照開學(xué)初制定的教學(xué)計劃,，針對每一課的不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，精心備課，做到備學(xué)生,，備教材,，真正做到因材施教。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，真正把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)平臺,，營造愉悅,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我,，樹立學(xué)習(xí)的自信心,，實現(xiàn)每節(jié)課不同的學(xué)生都有不同的收獲。

5,、對待每個實驗,，教師能認(rèn)真對待，積極創(chuàng)造條件,，上好每個實驗,，或演示實驗、或分組實驗，本學(xué)期所開展的實驗,，按要求實驗開出率達(dá)到100,，通過實驗培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的動手操作能力,，拓展了學(xué)生的思維,，開發(fā)了學(xué)生的智力，使學(xué)生用科學(xué)的方法思考問題,，處理事情,。學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效小學(xué)科學(xué)課是以實驗為主，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣,，提高學(xué)生的動手操作能力，所以,，我制定了詳細(xì)的實驗計劃,，根據(jù)計劃，開足開齊每個實驗,，在實驗在實驗中,，學(xué)生的動手操作能力不斷提高，實驗興趣不斷增強(qiáng),。

在實驗的同時,，結(jié)合科學(xué)組研究的課題，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗方案,，自己完成實驗,，對于特別困難的實驗，教師給予指導(dǎo)演示,，設(shè)法通過自己的努力完成,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到明顯的提高，學(xué)習(xí)積極信不斷高漲,。

1,、信息技術(shù)能力有待于進(jìn)一步提高、學(xué)習(xí),。

2,、個別實驗準(zhǔn)備不充分，耽誤了實驗進(jìn)度,，影響了實驗效果,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，特別是有關(guān)信息技術(shù)方面的知識,，使信息技術(shù)為自己的教育教學(xué)服務(wù),，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步熟悉教材,，挖掘教材,，提高駕馭教材的能力，利用教材教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

2,、認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平,。

3,、面向全體學(xué)生，特別要關(guān)注學(xué)困生,。

4、實驗前,，認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)實驗材料,，設(shè)計實驗方案，不斷提高實驗水平,。

總之,，不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，愛崗敬業(yè),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

半個學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這個學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實《綱要》,、《指南》的要求,，以爭創(chuàng)“三大辦學(xué)特色”為目標(biāo)，以強(qiáng)化常規(guī)管理為基礎(chǔ),，以多種教學(xué)活動形式為載體,，堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展,，各項工作求真務(wù)實,、健康有效地推進(jìn)。

一,、突出“三大辦學(xué)特色”,，筑我園發(fā)展基石。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn),，作為非義務(wù)教育的幼兒教育,，也處于變革之中。計劃經(jīng)濟(jì)時期由國家包,、國家養(yǎng)的幼兒園逐漸被推向市場,，民辦幼兒園實行自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)體制，一所幼兒園要發(fā)展，需要有充足的資金作為經(jīng)濟(jì)后盾,。因此,，幼兒園要發(fā)展，關(guān)鍵是要解決幼兒園的存活問題,。這就需要我們幼兒園通過各種渠道,、各種方式提升自身的辦學(xué)競爭力，獲得家長們的認(rèn)可,。為了能讓幼兒園更好,、更快的持續(xù)發(fā)展，這個學(xué)期,，我們突出了“三大辦學(xué)特色”,，即英語特色、美術(shù)特色,、舞蹈特色,。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實到教學(xué)實際當(dāng)中，本期我們做了這樣一些嘗試,。

語言是一種交流工具,，英語自然也是交流的工具，會用才是硬道理,。在幼兒園階段,，是孩子一生中學(xué)習(xí)英語的最快速的時期。因此,，我園的幼兒英語教學(xué)目的主要是以培養(yǎng)孩子形成良好的英語語感,，促使孩子學(xué)會運(yùn)用語言，達(dá)到脫口而出的目的,。我們的英語教學(xué)以短小且瑯瑯上口的英文兒歌作為教學(xué)內(nèi)容,，把兒歌內(nèi)容演變成孩子易于接受的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子通過有趣的英語游戲活動,，促使孩子活動學(xué)習(xí)英語的快樂體驗,，從而使孩子產(chǎn)生對學(xué)習(xí)英語的興趣；同時,，幼兒英語教學(xué)還貫穿幼兒的一日生活的內(nèi)容,，讓孩子無形中獲得英語的聽覺刺激，努力為孩子創(chuàng)造一個“想說,、敢說,、會說”的環(huán)境，讓孩子自然的學(xué)習(xí)英語,；另外,，我們還引導(dǎo)孩子們結(jié)合秋天的氣候,，讓孩子收集有關(guān)秋天的樹葉、水果等,，然后利用樹葉和水果在墻上粘貼成一幅幅美麗的秋景圖,，一起玩分類游戲、給動物喂食物,、拋擲,、配對等游戲，孩子們都樂在其中,。

我們堅持以“美術(shù)教育”為特色,，以創(chuàng)造性美術(shù)教育理論為指導(dǎo)，開展各類幼兒感興趣的美術(shù)特色活動,，不僅陶冶了幼兒的性情,，而且培養(yǎng)了他們良好的美術(shù)創(chuàng)新能力。我們結(jié)合廣西壯族自治區(qū)的傳統(tǒng)文化,、建筑景觀,、民情風(fēng)俗、金秋豐收等等以及我園的園林式建筑,，作為美術(shù)特色教育的素材來源,，開展多樣化的美術(shù)特色活動,，有簡筆畫,、油畫棒畫、水粉畫,、粘貼畫,、蠟刮畫、版畫等,。此外,，還為孩子們創(chuàng)建了“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”,、,、“親子繪畫作品展”、“家長開放日”等活動,，做到“班班有畫展,，人人有畫作?！?/p>

要創(chuàng)建舞蹈特色,，我們認(rèn)為關(guān)鍵是要重視舞蹈課的教法。孩子天生好奇,、好問,、好動,、愛模仿，于是我們就把說,、唱,、跳結(jié)合起來，通過示范和游戲的教學(xué)方法,，幾反孩子學(xué)習(xí)的愿望和熱情,。如老師和孩子面對面練習(xí)時，孩子伸左手,，教師要伸右手,；學(xué)習(xí)鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽,，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶,，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝,。還有小碎步,，可用雞媽媽帶小雞練習(xí)。我們在每個班級里布置了一個“舞臺區(qū)”,，孩子們每天都有機(jī)會走上舞臺表演,，開展了“每日舞一舞，每周賞一賞,，每月比一比,，每學(xué)期秀一秀”的舞蹈活動。

這個學(xué)期以來,，孩子們從不會說英語到現(xiàn)在喜歡說英語,；從教師教孩子示范作畫到現(xiàn)在孩子自由創(chuàng)作畫；從孩子不愿意學(xué)舞蹈到現(xiàn)在充滿興趣,，我們看到了孩子們的進(jìn)步,，看到了我們的教學(xué)成果，得到了家長的認(rèn)可與贊嘆,，我們相信,，只要我們堅持，不斷摸索新的教學(xué)理念,，不斷更新教育觀念,，我們就會“越飛越高”。

教師直接影響到幼兒園教學(xué)效果的好與壞,。這個學(xué)期,，我們把培養(yǎng)教師作為一項重要內(nèi)容。要提高教師的教學(xué)能力,，關(guān)鍵是要為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓教師參與教學(xué)研究,，從而改進(jìn)課堂教學(xué)。

聽課,，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的一個重要途徑,。我們采取臨時聽課、定期聽課,、公開課,、觀摩課、示范課的形式,，讓教師通過業(yè)務(wù)型,、指導(dǎo)型、示范型的聽課模式,，了解,、學(xué)習(xí)、交流不同教師的上課風(fēng)采和教學(xué)理論,，并對照自己的教學(xué)實踐,，寫出聽課體會、反思,，并審視,、改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們幼兒園有聘請當(dāng)?shù)氐挠捉虒＜一蛴齼簩＜易鳛轭檰?，每個月定期到幼兒園對教師和保育員進(jìn)行指導(dǎo),，指出我們在教學(xué)和保育實踐過程中的不足，并提出解決方案,。教師們在專家的指導(dǎo)下了,，進(jìn)步很快,，教學(xué)活動更加豐富多彩,，保育員也會根據(jù)季節(jié)和氣候的變化，提示家長做好預(yù)防疾病的有效措施,，得到家長們的大力支持,。

我園的師資水平呈現(xiàn)三中模式，一是優(yōu)秀型教師,；二是普通教師,；三是新教師。針對這三種類型的教師,，上個學(xué)期曾采取過以老帶新的措施,，即一個老教師帶2個新教師，效果還是不錯的,。但是考慮到這個學(xué)期的老教師,，特別是優(yōu)秀教師因懷孕而辭職在家生育的情況,，我園組織教師們羅列幼兒園教育教學(xué)中的常見問題，然后獨(dú)自分析,，最后將所有的老師分析匯集起來,，開會通過后，編制成一本小小的冊子,，分發(fā)給每位教師,，供教師參考，并要求教師熟練掌握這本小冊子的內(nèi)容,，這樣,，即使新教師在教學(xué)過程中遇到了問題，也能夠較好較快的解決,。

古人云：“他山之石,，可以功玉，取彼之長,，可以補(bǔ)己之短”,。上半學(xué)期，我園組織了兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓園里的教師們到別的幼兒園去參觀,、學(xué)習(xí)，取他人之精華,，并靈活的運(yùn)用到自身的教學(xué)實踐中去,，推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)創(chuàng)新。通過兩次的外出學(xué)習(xí)交流,，園里的教師們都紛紛表示受益良多,，學(xué)到了更多的，不僅有收獲和驚喜,，對幼兒教學(xué)活動有更多的深思和啟示,。

課程資源的豐富性和適切性程度決定幼兒園保教目標(biāo)的實現(xiàn)范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源,，而是將教材,、教師、幼兒,、家長,、環(huán)境都理解為課程資源。

1,、教材資源：教材是幼兒園課程資源基礎(chǔ),。采用什么樣的教材，就決定給孩子們提供什么樣的資源,。所以,，我園教師在使用教材的過程中,，為了讓課程更加活動化和彈性化，開發(fā)出更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課程資源,。比如,，在教小班孩子學(xué)習(xí)《刷牙》時，我們會結(jié)合孩子的年齡特點和主題特點,，讓孩子收集牙刷,、牙膏、蛀牙等相關(guān)資料,，使孩子學(xué)會保護(hù)牙齒,。

2、教師資源：有什么樣的老師就會教出什么樣的學(xué)生,?？梢姡蠋煂⒆拥慕】党砷L具有重要作用,。因此,，我園把師資隊伍建設(shè)放在首位，通過這一重要課程資源的突破來帶動其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展,。

3,、幼兒資源：孩子們來自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境,，他們的興趣,、經(jīng)驗各不相同。幼兒在與課程接觸的過程中,，時刻用他們獨(dú)有的眼光去理解和體驗課程,，并創(chuàng)造出鮮活的經(jīng)驗，而這些鮮活的經(jīng)驗又是課程極為重要的組成部分,。

4、家長資源：幼兒園的教育需要家長的配合才能發(fā)揮重要作用,。我們往往會遇到這樣的問題,，孩子在幼兒園會自己吃飯,、穿衣服,，可是度過了一個假期再返回幼兒園,，孩子的生活自理能力竟變得一塌糊涂,。其實,，這都是因為沒有充分利用家長資源,，家園教育方式不一樣,，造成了孩子在幼兒園表現(xiàn)好，在家像是換了個人似的,。我園會定期開家長會,、舉辦親子活動,，建立家長委員會，邀請家長到幼兒園給孩子們上課等等,，讓家長親自參與到幼兒園的教育教學(xué)工作當(dāng)中,，拉進(jìn)家長與教師之間的距離，這樣幼兒園的家長工作就非常好做了,。

5,、公共設(shè)施資源：我園結(jié)合周邊的公共設(shè)施資源，利用附近的郵局讓孩子體會真正的寄信以及通過參觀獲得對郵局的真實感受,；去博物館參觀了解歷史,；去機(jī)場了解飛機(jī)構(gòu)造等等。

6,、社會資源：我園還利用現(xiàn)有的多媒體軟件系統(tǒng)讓很多的課程聲畫結(jié)合,，展示給幼兒豐富的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和較好的學(xué)習(xí)效果,。

四,、存在不足

1、幼兒園部分教師的安全意識還有待提高,。課間活動時間是我園管理的一個盲點,，很多教師采取“放羊”式的態(tài)度，多半是不在現(xiàn)場,，只有一個保育員,。一個班25個孩子，下課了他們都自由選擇自己的游戲活動,，有的在教室,、有的在活動區(qū)、有的四處打鬧,。保育員沒有五頭六臂,，根本照顧不過來。萬一有點閃失,，誰能擔(dān)當(dāng)?shù)闷?。這點，在今后的管理過程中,，一定要引起重視,，要建立完善的管理制度，把責(zé)任落到實處,。

2,、家長反應(yīng)孩子在幼兒園被欺負(fù)，教師敷衍了事。家長把孩子送到幼兒園,，幼兒園就要對家長負(fù)責(zé),、對孩子負(fù)責(zé)。孩子在幼兒園出現(xiàn)了問題,，如生病,、不午睡、吃得少,、打架了,、尿褲子了、哭了等都要向家長反饋,，讓家長了解孩子在幼兒園的情況,，這是每個教師應(yīng)做的事?；乇芎⒆釉谟變簣@的不良狀況,，或者不追求責(zé)任，只會放縱孩子,，是對家長的不責(zé)任的,，更是自己的失職。幼兒園可建立家園聯(lián)系冊,，讓教師每天下午記錄孩子當(dāng)天在幼兒園的情況,，便于家長了解，同時,，也便于幼兒園管理層檢查,。

半個學(xué)期以來，我們對以往的教育教學(xué)做了一些改革,，重新認(rèn)識了我園的發(fā)展方向,，讓我們看到點滴進(jìn)步，當(dāng)然,，工作中還存在很多不足,，我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的管理,、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)”辦好家長滿意的幼兒園,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓.

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用好的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真分析每課的知識要點,歸納成集.

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高.

在教學(xué)上,有疑必問.在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作.

布置作業(yè)做到精讀精練.有針對性,有層次性.為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢.

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂趣的.從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來.使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分.在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能.并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加.

目前的考試模式已經(jīng)改變,這決定了教師的教學(xué)模式要跟上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識,技能和發(fā)展智力,能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).

我所教的這個班,學(xué)生比較差,上課的時候比較吃力,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè).但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高.對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真,求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為.與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么.同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們.經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng).

存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分.這些都有待以后改進(jìn).

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級三個班的英語教學(xué)工作,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此,，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材又備學(xué)生,，因材施教,，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂;在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點，難點,，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點,。教前教后都做認(rèn)真反思,，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。五年級下冊英語教學(xué)總結(jié)五年級下冊英語教學(xué)總結(jié)。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

第一、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動,、生生互動的教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。

第二,、用英語組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴(kuò)大用語量,，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn),，從而日積月累,，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音,、語調(diào),、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢,。

第三,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第四、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話,。(⊙o⊙)…

積極配合學(xué)校參與校內(nèi)外舉辦的英語活動,。

總之,，一學(xué)期以來,，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,，努力開發(fā)快樂課堂,，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了提高,。當(dāng)然,，在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營造校園的文化氣氛,，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

我校現(xiàn)有在崗教職工***人,，其中專任教師***人（初三***人,，初二***人，初一***人）,。本科學(xué)歷教師24xxxx,，專科學(xué)歷教師35xxxx,，中師學(xué)歷教師xxxx,。中級以上職稱教師13xxxx（其中副高xxxx），初級職稱教師24xxxx,，省級骨干教師1xxxx,，市、縣級骨干教師,、明星教師8xxxx,，這是一支專業(yè)水平高、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊伍,，是**中學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的財富,。

學(xué)校共開設(shè)6xxxx教學(xué)班,，三個年級各2xxxx平行班，共有學(xué)生422xxxx,，學(xué)生按成績均勻編班,，教師依學(xué)科、能力綜合安排,，力求形成良性競爭,、齊頭并進(jìn)、蓬勃向上的格局,，初三年級每個學(xué)科都有專任教師,，基礎(chǔ)年級的語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理學(xué)科都有專任教師，政治,、歷史,、地理、生物學(xué)科正逐漸向“專任”方向過渡,。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全,，且日趨現(xiàn)代化，教學(xué)樓,、學(xué)生公寓樓拔地而起,，運(yùn)動場、圖書室,、微機(jī)室,、校園閉路電視系統(tǒng)一應(yīng)俱全，校園局域網(wǎng)初顯功效,，學(xué)生實驗建有高標(biāo)準(zhǔn)的物理,、化學(xué)、生物教室各一個,，設(shè)施前衛(wèi),，功能齊全。

學(xué)校牢固樹立“勤奮,、求實,、開拓、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,，注重發(fā)揚(yáng)**教師的“五種精神”,，充分強(qiáng)調(diào)“校興我榮，校衰我恥”的人文思想,，深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，深入管理,，扎實教學(xué)，深化教研,，銳意創(chuàng)新,，取得了較好的辦學(xué)成績。

一是以查督教：新的學(xué)期以來,，學(xué)校修改完善了《教師工作崗位責(zé)任制》,，強(qiáng)化了教學(xué)的過程管理。每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查,，檢查以“普查”與“抽查”相結(jié)合的方式進(jìn)行,。抽查，是將全年級的教師統(tǒng)一編號后,，學(xué)月檢查采取“抓閹”的方式,，重點檢查1/3的教師,，這由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織專班進(jìn)行,；普查，是安排其他領(lǐng)導(dǎo)面對面檢查沒有抽查到的教師,。本學(xué)期,，基礎(chǔ)年級采取集中檢查的方式，學(xué)月檢查時將各位教師的備查資料集中送到迎檢室,，領(lǐng)導(dǎo)集中檢查,，初三年級采取周安排、周檢查的形式,，包科領(lǐng)導(dǎo)及時將周檢查結(jié)果反饋給初三值周領(lǐng)導(dǎo),，及時通報。教導(dǎo)處根據(jù)月教學(xué)工作要求,，逐項打分,，計入學(xué)月積分，參加月津貼的分配,，并將檢查的結(jié)果通過會議或文字的形式進(jìn)行全校通報,。通過這樣的檢查方式，教師們工作的自覺性增強(qiáng)了,，教學(xué)的效率也提高了,。

二是以考促教：本學(xué)年，我們制定了“月考”制度,。每期共進(jìn)行二次月考,，一次期中考試，一次期末考試,，月考采取年級備課組出題和校外引題相結(jié)合,。每次考試,，學(xué)生年級編號，座位交叉,，教師流水閱卷,，教導(dǎo)處微機(jī)登分，考試的組織相對公平,、公正,。積分排名公布后，各位教師對照同組學(xué)科認(rèn)真比較,，查找不足,，在班級質(zhì)量分析會上，科任教師爭著發(fā)言,，如何改進(jìn)自己后段教學(xué),，如何提高班級整體實力，對班主任提建議,、提要求,，班主任在班上對學(xué)生分層管理，教育學(xué)生要爭第一,?？梢哉f，質(zhì)量觀進(jìn)一步深入人心,，并成為教學(xué)的促進(jìn)力量,。

三是以學(xué)導(dǎo)教：上學(xué)期，第一學(xué)月我們各年級,、各科開展了指導(dǎo)課,、見面課聽評課活動。隨后開展全校中青年教師教學(xué)比武活動,，先后三輪（初賽,、復(fù)賽及優(yōu)質(zhì)課展示），整個活動貫穿全期,。本學(xué)期,，學(xué)校教導(dǎo)處期初對基礎(chǔ)年級及初三年級的聽評活動作了全期安排，做到早安排,、早準(zhǔn)備,，每周一集體備課活動時，教研組將公開課教案集中研討,，最后定案,，做到按時聽課，及時評課，定期反思,。這樣的組織形式,，使教研活動落到了實處，教師們的教學(xué)思想,、教學(xué)體會相互碰撞,，每人都從中悟出了些教學(xué)技巧，對提高教學(xué)水平起到了很好的導(dǎo)向作用,。

四是以頭帶教：我們注重發(fā)揮初三龍頭作用,，促整體提升。本屆中考,，為了鞏固已取得的成績,，我們確立了20xx年中考目標(biāo)：“總體進(jìn)前三，科科獲表彰,，學(xué)生全參考,，上線二百名”；認(rèn)真開好三個動員會,，即第一次質(zhì)檢,、第二次質(zhì)檢的初三教師中考動員會，初三學(xué)生動員會,；制定了三項制度：即《20xx年中考備考管理制度》,、《20xx年中考質(zhì)量結(jié)帳方案》、《周檢查,、月獎勵、年考核制度》,；加強(qiáng)了四方面的管理：中考質(zhì)量管理,，學(xué)校與每位初三教師簽定了中考質(zhì)量責(zé)任書；領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任管理,，領(lǐng)導(dǎo)包科,、包班，同獎同罰,，責(zé)任層層分解,，級級落實；階段教學(xué)管理,，將整個復(fù)習(xí)時間劃分為三段：系統(tǒng)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí),；教研教學(xué)管理：抓課標(biāo),、考綱的學(xué)習(xí)，抓教法,、學(xué)法的研討,。通過對初三的嚴(yán)格管理,，激勵基礎(chǔ)年級的整體提高。

1,、認(rèn)真組織《課標(biāo)》學(xué)習(xí),。理論是指導(dǎo)實踐的航標(biāo)，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)教學(xué)改革的指針,。在這方面,，學(xué)校花大氣力,，采取各種措施組織教師開展學(xué)習(xí),。學(xué)校號召教師訂閱了大量的教學(xué)雜志，力圖把握課程改革的方向,，本期教師自費(fèi)訂閱教學(xué)雜志人均花費(fèi)8xxxx,，學(xué)校投資近萬元購買了一批解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的圖書，盡量掌握比較前沿的理論,；經(jīng)常組織教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn),，培養(yǎng)課改能手。一年來,，我們組織教師上荊州,、下武漢、赴岳陽學(xué)習(xí)培訓(xùn),，還定期與周邊縣市學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流,，編輯《教研短訊》，介紹,、推廣新的教學(xué)信息,、教學(xué)理論、教學(xué)方法,；開展全校中青年教師“新課標(biāo)”教學(xué)比武,，培養(yǎng)教學(xué)新秀。組織教學(xué)專題講座,、撰寫教研論文,、教學(xué)案例，本學(xué)年學(xué)校有3xxxx名教師獲獎,?！墩n標(biāo)》走進(jìn)了課堂，深入人心,。

2,、努力營造教研氛圍。教研對教學(xué)起著事半功倍的作用。學(xué)校努力營造教師教研的氛圍,。學(xué)校工作計劃中把教研擺到了重要的位置,，《教師崗位責(zé)任制》規(guī)定了教師每期每周的教研任務(wù)，學(xué)校還接通了教育信息網(wǎng),，讓教師輕松上網(wǎng),，與國際接軌，學(xué)校還出臺了《師生作品獎勵方案》,，鼓勵師生大力開展研究,，出成果，出精品,。

3,、積極開展校本教研。本學(xué)期,，教導(dǎo)處牽頭,，組織全體教師從教學(xué)實際出發(fā)，開展實實在在的校本教研,，學(xué)校成立了課題研究小組,，確定了“如何提高課時的有效性”的研究課題，每位教師又確定了自己個人的子課題,，如“怎樣上好一節(jié)物理課”,、“一節(jié)好課的師生互動模式”等等，各顯其能,。教導(dǎo)處定期組織觀摩課,，互相啟發(fā)，深入研究,，使教研直接服務(wù)于教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我們做了一些工作,，但離上級的要求還有很大的差距，我們期望有行家來指導(dǎo)我校的教育教學(xué),，我們祝愿**學(xué)這面旗幟永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng),。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

攀登英語課程的設(shè)置有著自己獨(dú)特的方面，它通過歌曲,、游戲,、動畫等符合低年級段學(xué)生的年齡特征的學(xué)習(xí)特點，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并建立一定的課堂模式,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中不知覺培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的樂趣。

今年我任教的是一年級三班,，這個班的學(xué)生很有個性,，調(diào)皮的學(xué)生多，而悶不吭聲的學(xué)生也多,，這樣便造成比較難于提高課堂效率,。針對這樣的情況，我靈活運(yùn)用攀登英語教學(xué)的特殊性,，加大課堂的表揚(yáng)機(jī)制,，讓學(xué)生在肯定的氛圍中學(xué)習(xí)，并大膽的表現(xiàn)自己,。通過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的進(jìn)步也很大。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。雖然,，我主教的科目是數(shù)學(xué),，但在教學(xué)攀登英語時，我也象上數(shù)學(xué)課一樣,，每節(jié)課前都做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。我一直都有一個觀點：自己要先懂，才能教學(xué)生,，絕不能有僥幸心理,。所以在上課前我不單備教法，還要備學(xué)生,。根據(jù)不同的學(xué)生性格特點,，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,，讓他們討論合作,，鼓勵他們積極發(fā)言。

在課堂教學(xué)開展過程中,，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度,，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小,。針對這樣的情況下,，我加大了表揚(yáng)和鼓勵的方式，只要他能開口說,，我都給予小紅花獎勵,。別小看那枚不起眼的小紅花,，它的激勵作用可大了，每次我一把手上的小紅花拿出來,，小朋友們的腰板馬上就坐直,，生怕我看不到他一樣，讀書的聲音也洪亮起來,。這樣的學(xué)習(xí)氣氛,，整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)都進(jìn)展得非常順利，學(xué)生學(xué)的開心,，我教得也開心,。

由于是一年級的英語，沒有書面作業(yè),，也不參與考試,，不能引起家長們的重視。有很多孩子在家都沒進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。因此差生面擴(kuò)大,，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對這種情況,，每次授課,，我都比較關(guān)注那些不愿意開口或者是文讀不好的學(xué)生，并反復(fù)放碟,，讓他們不斷的重復(fù)聽和讀,，直到他們掌握為直。而且小組活動中采取幫扶等形式,，讓會的都不會的,。在展示環(huán)節(jié)，多多讓他們展示,，樹立他們的自信心,。

在這一年的教學(xué)工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠,，上課的邏輯性不夠強(qiáng),，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到,，聽課的次數(shù)也還不夠多,，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平。