總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、基本情況:

本學(xué)期五(x)班有學(xué)生_其中男生女生_經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高,。但是,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,基本能力,、基礎(chǔ)知識(shí)差距較大,。這些都是我應(yīng)該注意而必須認(rèn)真研究的問(wèn)題。

二,、教學(xué)成績(jī):

在這一學(xué)期以來(lái),為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了以下工作:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,。

2,、課堂教學(xué):能用新的課程改革理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),恰當(dāng),、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,組討論、思考,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,做好動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),形成學(xué)生之間,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知,體驗(yàn)成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力,。

3、評(píng)價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄,。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改,、自改為輔。嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),及時(shí)查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當(dāng)面批改,及時(shí)補(bǔ)差,。

4,、組織好每次單元測(cè)驗(yàn),及時(shí)批改、總結(jié),、評(píng)價(jià)、更正,。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí),評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語(yǔ)氣,少批評(píng),多教育,因勢(shì)利導(dǎo),巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問(wèn)題,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法,。

5、輔導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,差生人數(shù)多,補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù),我力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,更主要是滿足他們的求知欲望,為班上樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主要是尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰,、散漫,、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

6,、家訪:本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的劉國(guó)成、付海瑞,、劉志宇、劉香港等學(xué)生進(jìn)行了家訪,特殊學(xué)生,特殊情況,有的達(dá)三,、四次之多,但由于家庭環(huán)境,社會(huì)風(fēng)環(huán)境,效果不太理想。

7,、開(kāi)展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng),結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時(shí)間,以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),如:學(xué)習(xí)對(duì)抗比賽、作文比賽,、,朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。

三,、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）、（2）班語(yǔ)文科教學(xué)工作,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，按照擬定的計(jì)劃,，初步完成了本期的任務(wù)，從總體上看,，學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的效果,，為了以后更好的計(jì)劃好教學(xué)工作,，特對(duì)本期的工作做如下總結(jié)：

在新課標(biāo)不斷深入的過(guò)程中，課堂設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、教學(xué)對(duì)象都在不斷更新，做一個(gè)合格的教師,，必須具有創(chuàng)造思維能力以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。

本學(xué)期,，語(yǔ)文教學(xué)工作在各位科任教師及班主任的協(xié)作下，取得了一定的成績(jī),。這些成績(jī)的取得全靠“教師多流汗,，學(xué)生少走彎”的教學(xué)理念,，分層教學(xué)的得力教法和自主、合作、探究的教育形式及自己兢兢業(yè)業(yè)的努力奮斗,。在教學(xué)中，我重視學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力，教給學(xué)生方法,。教學(xué)中,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際,，從字詞抓起，由淺入深,，逐步發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生的能力。兩班學(xué)生參差不齊,，語(yǔ)文能力各有差異，對(duì)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)要求低一些,，重在培養(yǎng)他們的語(yǔ)文興趣，抓基礎(chǔ),，達(dá)到逐步提高；對(duì)較好的學(xué)生,，培養(yǎng)他們關(guān)心生活,，全面提高閱讀，寫(xiě)作水平的能力,。本學(xué)期中在教育教學(xué)中,，認(rèn)真履行職責(zé),，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，勇于探索創(chuàng)新,，語(yǔ)文素質(zhì)也有不同程度的提高。在新課標(biāo)教育的過(guò)程中,，教師根據(jù)教授對(duì)象，采取自主,、合作、探究的教育形式,，讓學(xué)生主動(dòng)探索語(yǔ)文知識(shí),，社會(huì)現(xiàn)實(shí),，自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,，通過(guò)自主、合作,、探究等活動(dòng)，在合作和分享中豐富,、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)語(yǔ)文的興趣,，提升自我成長(zhǎng)的`需求。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我。寫(xiě)作部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作，成為他們健康人生重要開(kāi)端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分，突出自主性,，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,，突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

成績(jī)頗豐，但教育教學(xué)過(guò)程中也存在著不足,。對(duì)差生轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素質(zhì)低下,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不夠濃；閱讀面窄,，閱讀方法欠缺，在寫(xiě)作上,，學(xué)生看的太少，作文思路上有待提高,，“人無(wú)完人”，我深信,，在今后工作中,，做到謙虛求實(shí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使教育教學(xué)再躍一個(gè)新臺(tái)階,！

二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)光在花開(kāi)花落間悄然逝去。本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，一路風(fēng)雨，一路艱辛,。這是挑戰(zhàn)頗多的一學(xué)期，也是促我不斷反思的一學(xué)期,。

1，心系學(xué)生,，動(dòng)之以情

一直覺(jué)得，語(yǔ)文課是美麗靈動(dòng)的，語(yǔ)文老師是傳遞善良與美好的使者,。把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活,。

2、深入鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3,、講究方法，提高效率,。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,。

4、研究學(xué)情,，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

5,、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破,。

1）夯實(shí)基礎(chǔ)，字音,、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě),、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí),，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫(xiě),；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě),。

2）強(qiáng)化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思。

3）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求,，特別是說(shuō)明文的閱讀,，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清，基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，選擇典型的篇章,，并配以典型的說(shuō)明文練習(xí),，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握說(shuō)明文的一般特點(diǎn),。

4）加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

1、備考過(guò)程中還是有些急躁,，有些知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠,。

2、對(duì)學(xué)生在備考后期的心態(tài)應(yīng)高度關(guān)注,，多鼓勵(lì)孩子,，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待中考。

3,、作文復(fù)習(xí)的話題要更廣，注重社會(huì)性,，寫(xiě)作風(fēng)格應(yīng)更多元化,。

4,、備考的課堂效率要進(jìn)一步加強(qiáng),。

輕擁滄桑,，愿熱愛(ài)依舊,，踏浪而行；笑語(yǔ)流年,，愿不急不躁,，逆光飛翔,。

二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，x年高考結(jié)束了,，回顧這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期,，我的心中涌動(dòng)著無(wú)限酸甜苦辣,。在年級(jí)組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下,，我與學(xué)生共同努力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,、養(yǎng)成了良絡(luò),、電視等,。

1,、認(rèn)真篩選和整理,，交給學(xué)生的熱點(diǎn)專題要少而精，減輕負(fù)擔(dān),。

熱點(diǎn)問(wèn)題紛繁復(fù)雜，必須進(jìn)行篩選和整理,，尤其要突出以下熱點(diǎn)問(wèn)題：

(1)人類共同關(guān)注的生存、發(fā)展和生活質(zhì)量問(wèn)題,。

(2)黨和國(guó)家著力解決的、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問(wèn)題,。

(3)與社會(huì)成員,，尤其是青少年密切相關(guān)的,、引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向的問(wèn)題。

(4)反映時(shí)代特征和國(guó)家意志的新觀點(diǎn),、新理論、新成果,。

(5)政、史,、地三科相結(jié)合的熱點(diǎn)問(wèn)題。

非重大熱點(diǎn)問(wèn)題,，但與教材知識(shí)密切相關(guān)，與學(xué)生生活密切相關(guān),，與“民生”密切相關(guān)的問(wèn)題，不一定進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，可以多角度選擇一些試題加以訓(xùn)練，在講評(píng)中適當(dāng)拓展,，注意與基礎(chǔ)知識(shí)的融合。

2、在熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)中,，要敢于站在高考命題人的角度,，設(shè)計(jì)靈活多樣的題型,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度,，組織強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”,、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問(wèn)題”四項(xiàng)能力,。

(1)命題：

把握高考命題的“四個(gè)統(tǒng)一”原則：教材基本理論和熱點(diǎn)問(wèn)題的統(tǒng)一;共性理論和個(gè)性材料的統(tǒng)一;考生的答題思路和命題人思路的統(tǒng)一;演繹思維和歸納思維的'統(tǒng)一。

教師要根據(jù)高考要求精選試題,，確保試題的典型性、準(zhǔn)確性和代表性,。設(shè)計(jì)靈活多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度：政治科命題要體現(xiàn)國(guó)家意志,，更把握好命題切入點(diǎn)，它往往是從很具體,、很小的事例為載體,，以非常靈活的方式小角度切入的,。學(xué)生對(duì)這種命題角度往往感到很棘手，無(wú)法生搬硬套,，往往得分率不高。單純的靠背題,、壓題是不可能成功的。

編制的答案要具有科學(xué)性,、指導(dǎo)性：答案的科學(xué)性在于所給答案要符合試題設(shè)問(wèn)的指向和邏輯,，全面而準(zhǔn)確,。答案的指導(dǎo)性是指不僅僅給出答案,，要有準(zhǔn)確的解析(展示審題答題的思維過(guò)程,，點(diǎn)撥審題答題技巧,，交代評(píng)分要點(diǎn))。

(2)定時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練：

時(shí)政熱點(diǎn)的訓(xùn)練,，盡量設(shè)計(jì)成50分鐘一套的高考模擬試題。組織50分鐘的定時(shí)訓(xùn)練,，創(chuàng)設(shè)高考?xì)夥?，?xùn)練學(xué)生應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧。

(3)講評(píng)：

首先通過(guò)對(duì)試題本身和學(xué)生答題情況的深入分析,，弄清學(xué)生錯(cuò)在何處，為什么錯(cuò),，是基礎(chǔ)知識(shí)未過(guò)關(guān),，是解題方法有誤,，還是偶然失誤?提高講評(píng)的針對(duì)性。學(xué)生不能被動(dòng)聽(tīng)課,，機(jī)械地記錄，要引領(lǐng)學(xué)生做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，要積極地引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行平等的探討,，雙方互動(dòng)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性，靈活性,，全面性,。探究和總結(jié)各種題型的題型特點(diǎn)和解題規(guī)律，讓學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊,，并能夠靈活運(yùn)用。

(4)發(fā)揮集體智能優(yōu)勢(shì),，形成合力。

在高三熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)過(guò)程中,，必須發(fā)揮備課組的集體智能優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同研討,，打好總體戰(zhàn)，形成合力,。每位政治教師獨(dú)立承擔(dān)兩個(gè)熱點(diǎn)專題的整理和編寫(xiě)工作，然后由全體備課組的教師進(jìn)行集體研討和修改,，定稿后印發(fā)全體學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3,、合理調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài),，提高學(xué)習(xí)的效率和效果，保證學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

督促學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，堅(jiān)持上好體育課，堅(jiān)持作好課間操,，增強(qiáng)體質(zhì)。關(guān)注學(xué)生生活狀況,，注重營(yíng)養(yǎng)的合理搭配。

要求學(xué)生勞逸結(jié)合,，張馳有度,，調(diào)節(jié)心態(tài)，保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài),，培養(yǎng)自己承受挫折和排除一切干擾的能力。

二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期按照計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容,，扎實(shí)、有序,、科學(xué)、高效的完成了一輪復(fù)課工作,。6月完成語(yǔ)言運(yùn)用板塊的復(fù)習(xí)，7--9月完成文言文和詩(shī)歌閱讀板塊的復(fù)習(xí),，10--12月完成現(xiàn)代文閱讀(論述類、文本類,、實(shí)用類)板塊的復(fù)習(xí),，元月完成作文板塊的復(fù)習(xí)。再結(jié)合平時(shí)的周練和月考,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)提高很快。

教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況 開(kāi)學(xué)初,，我認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī),，找出每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題,，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理,，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1,、細(xì)化內(nèi)容,?；摓閷?shí)，化大為小,，每節(jié)課、每節(jié)輔導(dǎo),、每次早晚讀要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,。

2,、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化。甚至對(duì)幾個(gè)尖子生實(shí)行計(jì)劃訓(xùn)練,。

3、量化分析,。對(duì)平時(shí)的每次周練、月考,、期中期末考,，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)尖子生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義,，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流,，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,。

進(jìn)入高三以來(lái)，5次月考,，試題難度逐步加大,，而我們孩子的成績(jī)也在穩(wěn)步上升。

特別突出的尖子生有:王琳婧,、習(xí)湛、李浩,、張嘉輝、連天,、艾雷蕾,、李俊洋,、郭玉柱,。尤其是王琳婧,、習(xí)湛、連天,、張嘉輝這幾個(gè)尖子生語(yǔ)文成績(jī)更是穩(wěn)步提升，這充分說(shuō)明,，全班這幾名學(xué)生,，基礎(chǔ)扎實(shí)，能力突出,，個(gè)個(gè)都是全市最好學(xué)校的好苗子，個(gè)個(gè)都是考取清華北大的好苗子,。

本學(xué)期，按照學(xué)校,、年級(jí)和語(yǔ)文備課組的要求，參與高考二輪資料的組編,，我主要匯編的是成語(yǔ)運(yùn)用,、語(yǔ)病辨析、語(yǔ)言連貫等三大語(yǔ)言運(yùn)用類題目,。

本學(xué)期我還深入研究了近5年的高考題，不僅自己做,，還讓學(xué)生考，自己講;不僅研究出了成果,，并將成果做成ppt上交給學(xué)校,，還把成果運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中,。

本學(xué)期我按時(shí)、積極地參與教研組活動(dòng),，和本組同志研究高考題、研磨月考題,，還參與了青年教師的說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期我還承擔(dān)了渭南市教研所和渭南市電視臺(tái)的名師錄課活動(dòng),，我的課在渭南電視臺(tái)4套教育頻道播出。

本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),，還有有耐心、愛(ài)心,。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì),，多參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,，我們教師自身要深刻理解課改精神,。

思考近年的高考形勢(shì)、題型變化和新的課程特點(diǎn),，高考的命題一直在進(jìn)行改革,，語(yǔ)文教學(xué)勢(shì)必緊跟這一形勢(shì)，如何帶領(lǐng)學(xué)生做好復(fù)習(xí)和備考工作,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,，將是下學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容。但是只要堅(jiān)持全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的駕馭能力,，注重提高學(xué)生的素質(zhì)，一定能使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來(lái),。

大雪無(wú)私地滋潤(rùn)萬(wàn)物，就像教師一樣默默地守護(hù)著每一個(gè)生命的靈魂,。我愿變成普羅米修斯，擎起孩子前行的火把;我愿化身天梯,，筑起孩子通往理想的大道;我愿化為漫天的細(xì)雨，滋潤(rùn)祖國(guó)的萬(wàn)千桃李,。

二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我校中考語(yǔ)文取得了較好的成績(jī),。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低,、基礎(chǔ)差,、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,，比別人更投入，更用心,，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì),。

初三工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu),、中、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時(shí)期,，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。,、我們常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保留,。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn),。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中,、英,、數(shù)，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立,。使三門(mén)學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課,，除了寫(xiě)作文,，改作文，就是講作文,。其中的酸、甜,、苦、辣是不言而喻的,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神,，更是樂(lè)中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,，傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性,，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,，能力卻不見(jiàn)提高,。因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段,，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性",。既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上"。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。

1,、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

2,、抄寫(xiě)、背誦,。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞,，名言警句，古詩(shī)詞,。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,，教師面批面改,；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"（黎錦熙）,。

3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4,、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣,。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng),，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。

通過(guò)以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好,。因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過(guò)三年的實(shí)踐,，效果是明顯的,。

（二）,、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚,。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3、注重自主性和開(kāi)放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結(jié)，寫(xiě)一篇20xx年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè),，各抒己見(jiàn)。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語(yǔ)文素養(yǎng)的考查包括識(shí)字與寫(xiě)字,、閱讀、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r,，自然試題中會(huì)重視語(yǔ)文積累和運(yùn)用的考查、重視語(yǔ)言文字獨(dú)特的人文價(jià)值,，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng),，尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異。題目不會(huì)難,，但會(huì)很靈活,，會(huì)有多層次的考查。如測(cè)試語(yǔ)文積累與運(yùn)用中,，既有測(cè)試記憶,，也有測(cè)試學(xué)生的理解水平，還有測(cè)試其運(yùn)用能力等,。另外通過(guò)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如70篇古詩(shī)文以及10部課外讀物,，例如（《水滸傳》《三國(guó)演義》）等,，而這些都在課文中出現(xiàn)過(guò),，聯(lián)系教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行,。備好課，努力提高駕馭課堂的能力,。

根據(jù)九年級(jí)11班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少的情況,，我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分,，吃透教材，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏,，留意學(xué)生反映,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，每次上課,，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，天天都要有充足的精神,，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來(lái)感染他們,。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,，授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我盡量采取合適的方式或用手勢(shì)、或用眼光,、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，影響教學(xué)效果。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文之美,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處,。

在當(dāng)前形勢(shì)下,，后進(jìn)生的不良思想,、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,，致使老師用了大量的精力的時(shí)間，收效卻甚微,，許多問(wèn)題是老師講過(guò)訓(xùn)練過(guò)的,，到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái)，留下了不必要的`遺憾,，這也是我今后的努力方向。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),，研究武漢市最近三年來(lái)中招試題的基本形式、考察方向,、中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo),。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論,，運(yùn)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來(lái)。

一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫(xiě)作”三大板塊構(gòu)成的,，而對(duì)于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量,，以便精講精練,。“積累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中,，只需抓好優(yōu)秀詩(shī)文的默寫(xiě)，其它的音,、字名著以及口語(yǔ)交際，是靠平時(shí)的積累,，無(wú)需多練。在“閱讀”塊中,，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中,，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”（《桃花源記》《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽(yáng)馬生序》）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對(duì)文章的整體感悟能力,、對(duì)信息的篩選能力、對(duì)文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書(shū)方法和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性,、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來(lái)訓(xùn)練。在“寫(xiě)作”塊中,，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型,，因此審題的訓(xùn)練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求,，并不是可寫(xiě)“四不像”的文章,，因而訓(xùn)練中要先分文體,，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體,，集中訓(xùn)練幾次。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,，都拿來(lái)用,，拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的，只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣，收效卻甚微,。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,，斟酌各種資料,，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來(lái),，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,，及時(shí)訓(xùn)練,，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,，再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練,。在各知識(shí)塊的定量后，要列出考查的明細(xì)表,，依據(jù)明細(xì)表，師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練,，這是通過(guò)師生的交流合作,，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識(shí)。

復(fù)習(xí)中每次小的測(cè)試后,，都要分析學(xué)生試卷，稱量學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了,，哪些知識(shí)未掌握,，尚需訓(xùn)練,、強(qiáng)化,。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，再次及時(shí)精練，因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn),。特別是對(duì)理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě),，同一答案卻有不同的提問(wèn)方法，就要反復(fù)訓(xùn)練,。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測(cè)試卷,，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,，在各知識(shí)塊上的掌握情況,，之后的課堂訓(xùn)練中,，多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中,，牢固掌握。

雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成,，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,，是一錘定音的考試，會(huì)碰到許多不確定因素，因此對(duì)考試方法,、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要（文首文尾,，中心段,、各段中心句）,，三步析題，四步刪（刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息,，精思相關(guān)信息）”,。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細(xì)明辨,，分點(diǎn)展現(xiàn)簡(jiǎn)又明”,。再如考場(chǎng)上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過(guò)的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通,，靈活運(yùn)用。對(duì)于考試心理的指導(dǎo),，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合,；考中認(rèn)真作答,，先易后難，勿漏做,，合理分配答題時(shí)間；考完后一定仔細(xì)檢查,；每場(chǎng)考試結(jié)束后，要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備,，別把思維滯留在上一堂。

一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,，教學(xué)效果和成績(jī)都在中考中得到檢驗(yàn)。在以后如何自我提高,，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步將是我以后努力的目標(biāo),。

二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

備課是比較頭疼的問(wèn)題。檢查時(shí)很多學(xué)生未能按時(shí)完成,，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度比較緩慢。

原因很多,，我思考主要原因是

2.多數(shù)未能很好解讀備課目標(biāo)，為趕時(shí)間籠統(tǒng)敷衍備課,，內(nèi)容與目標(biāo)結(jié)合不夠緊密，這也給課堂組織小組展示給來(lái)很大困難,，進(jìn)度比較緩慢,。為解決備課難題，我后來(lái)試著從兩個(gè)方面改進(jìn)加以引導(dǎo),，提高備課效率：(1)課堂留一定時(shí)間組織學(xué)生備課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作備課;(2)提煉簡(jiǎn)化備課目標(biāo),，使學(xué)生易于把握。通過(guò)上述方法,，備課從內(nèi)容到速度有所改善,。

常規(guī)五個(gè)作業(yè)，除了備課外還有平時(shí)練習(xí),，配課練習(xí)、作文及其周記四項(xiàng),。練習(xí)擇取具有針對(duì)性的，基礎(chǔ)性強(qiáng)，難度適中,，看情況及課文的重要程度適量布置;周記一般是一個(gè)教學(xué)月寫(xiě)兩次;作文，上初中后,，學(xué)生習(xí)作比較嚴(yán)重的問(wèn)題是：1.文體不明;2.字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)。少數(shù)學(xué)生畏懼習(xí)作,，有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅(jiān)持寫(xiě)，但流水賬比較多,，沒(méi)寫(xiě)出真情實(shí)感。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),，要求其管理好本組的紀(jì)律,。但還是有以下不良的現(xiàn)象

七(1)班學(xué)生思維活躍，上課愛(ài)打岔,，經(jīng)常“節(jié)外生枝”,，自律能力不強(qiáng)，管理費(fèi)力不少,。索性找點(diǎn)樂(lè)子，在調(diào)皮的學(xué)生身上做點(diǎn)文章,，以典型教育整體，使學(xué)生明辨是非,，把學(xué)生拉回到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。

激勵(lì)機(jī)制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面,。

個(gè)體教學(xué)——兼顧優(yōu)差生

學(xué)習(xí)好一些的學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求就會(huì)高些，也會(huì)自覺(jué)問(wèn)問(wèn)題;落伍的學(xué)生出現(xiàn)的情況是不關(guān)心作業(yè),，不按時(shí)作業(yè)，缺交作業(yè)種種情況,。如侯俊佳，比較悶;陳瀚彬,，活潑過(guò)度。要給他們開(kāi)“小灶”,，費(fèi)心得多，先降低要求,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也公開(kāi)多予以表?yè)P(yáng)，使其樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。

改進(jìn)方向

在繼續(xù)堅(jiān)持新課改教學(xué)模式的前提下,，今后教學(xué)中我思考從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)

2、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，包括學(xué)科知識(shí)與教學(xué)方法,。如語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，盡力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，從情感上調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,，深入鉆研,，體會(huì)學(xué)科魅力,。

二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修3,，4的內(nèi)容.為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,我制定了教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階.

高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的.基于這樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新.由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了一定的效果.

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的就是積累.因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性.我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,還建立了《語(yǔ)文積累本》,《字,每周一練》,《

讀后感

班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度相差比較大,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了.教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用課后時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)輔差,取得一定的效果,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,雖取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,在今后的工作中將結(jié)合學(xué)段的水平測(cè)試的質(zhì)量分析來(lái)完善教學(xué),主要從以下方面入手:

1,、進(jìn)一步處理好教與學(xué)的關(guān)系

教學(xué)中想方設(shè)法激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,重視對(duì)文本的分析和理解,以課本中的重點(diǎn)語(yǔ)段為切入口,充分挖掘其深刻含義,重視學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力培養(yǎng),重視思維的建設(shè)與激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新思維,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)狀態(tài).解放學(xué)生的學(xué)習(xí), 教是為了不教,使學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得到全面提高.

2,、處理好課堂與課外關(guān)系

語(yǔ)文源于生活,語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是閉關(guān)自守固步自封,走向大的空間廣袤的世界,這才是語(yǔ)文的實(shí)質(zhì).因此加大課外閱讀訓(xùn)練乃當(dāng)務(wù)之急.除了要重視書(shū)本知識(shí)傳授以外,還必需放膽讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀學(xué)習(xí),閱讀名著,閱讀好的文章,做好指導(dǎo),開(kāi)好閱讀課,拓展學(xué)生的知識(shí)視野,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,這對(duì)提高學(xué)生的

作文

3,、處理好教學(xué)與考試的關(guān)系

教師在傳授知識(shí)的時(shí)候,還要教會(huì)學(xué)生考試的技巧,教會(huì)學(xué)生如何審題,如何去答主觀題,如何用排除法選擇客觀題,如何分辨答案難以確定似是而非的題目,如何做其他類型的題目.語(yǔ)文不是死記硬背,而在于理解.所以,方法的學(xué)習(xí)才是最有價(jià)值的學(xué)習(xí).

4,、處理好文本教學(xué)與作文教學(xué)的關(guān)系

現(xiàn)在學(xué)生的作文功底還是很差的,無(wú)論是從擬標(biāo)題,選材料構(gòu)思,安排結(jié)構(gòu),還是語(yǔ)言的美感上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想象中的感覺(jué),作文缺乏真情實(shí)感,缺乏生活氣息,語(yǔ)言表達(dá)能力差,內(nèi)容單一而簡(jiǎn)單.因此接下去的教學(xué)更要從生活中多提煉作文資源,拓展閱讀面,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,加強(qiáng)作文指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的作文水平.而在語(yǔ)言包裝上,則從字詞句平時(shí)積累,收集精美詞句段,讓學(xué)生大聲誦讀,從而培養(yǎng)學(xué)生的美感.課堂教學(xué)上,可采用比較閱讀的方式,有意識(shí)地讓學(xué)生橫向比較或縱向比較,在題材,內(nèi)容,構(gòu)思,主旨,寫(xiě)作手法與語(yǔ)言上,鑒賞及提高學(xué)生的作文能力.

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

,，高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論,，問(wèn)題明了,，深入探究后,，如果還有疑問(wèn),，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位,，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論,，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

，我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過(guò)程中,，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和

課件

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄,、聽(tīng)好課外,，還開(kāi)展古

詩(shī)詞

總之,，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善,。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中,，我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的深思,，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

結(jié)語(yǔ)：以上是本站小編為你整理的高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到你,，更多教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)等,，盡在本站網(wǎng)站，歡迎瀏覽!

二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三（1）班,、（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。本著"千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人"這一理念,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法,，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究活動(dòng),，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，回顧一年來(lái)的工作，有艱辛,，有快樂(lè)，更有幸?！，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué),，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì)學(xué),，即："授之以法"，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，語(yǔ)文的魅力,，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

一切成就皆從興趣中來(lái),。興趣是最好的老師,，興趣可以誘發(fā)人才。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),。為此，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感,、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生,，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生,，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,，理想教育。

2 ,、情境熏陶，以情動(dòng)人

感人心者,，莫先乎情，興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi),，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分。結(jié)合20xx高考默寫(xiě)篇目,，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，并讓學(xué)生意識(shí)到,，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生"品詩(shī)文詞賦,，悟千古同情"，使讀詩(shī)文,，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須,。讓學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人,、成人學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí),，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中,，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，并特別注意課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織,。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率,。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上,，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料,。

精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上,，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。

新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇,，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要,。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明,，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn),，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題,，分析解題方法、思路,、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn),。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先要明確語(yǔ)音,、文字、詞語(yǔ),、短語(yǔ),、句子這一條線,；其次要把握試卷結(jié)構(gòu),，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才,，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。（注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生,，都切忌題海戰(zhàn)術(shù),，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育,，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。）明確了以上內(nèi)容,，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

試卷講評(píng)的過(guò)程是教師肯定成績(jī),、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過(guò)程,。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況,，主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況：如最高分,、最低分,、平均分,、每一小題的得分情況等,。

2、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲,，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用,，幫助差生找出不足，找出失分原因,，使其樹(shù)立信心迎頭趕上,。

3、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析,。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯(cuò)誤的原因（比如名言名句默寫(xiě),、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧）,，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是,，向?qū)W生傳授方法非常重要。因?yàn)?，教師無(wú)論向?qū)W生傳授多少知識(shí)，都是有限的,；而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無(wú)限的,，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的,，所以,，作為教師,，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要,。

4、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來(lái),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字,、別字較多,，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草,，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美,。再好的茅臺(tái)酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌,，人家也不喝，此乃人之常情,，我們理應(yīng)做到表里如一。

5,、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。

做人先于作文,。言為心聲,，文如其人,，做好"人"才能作好文,。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)："文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人,。"在作文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1,、貼近社會(huì)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)我們腳下這塊土地,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。生活是作文的源頭,，"世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章,。"有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài),，寫(xiě)出好文章，自然就不愁了,。

2、提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。

"學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則怠",，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開(kāi)闊視野,，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過(guò)程,。作為教師不僅僅給學(xué)生的是"一杯水"，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水,。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界,，提高教學(xué)能力。

3,、實(shí)施作文美育，豐富學(xué)生的情感,，陶冶學(xué)生的情操。

一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫(xiě)出感人至深的文章來(lái)的,。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生,，我精選出我博客中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印,，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美,、鑒賞美的同時(shí)，思考怎樣才能擁有美,、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性,，豐富情感，成為美的使者,。

4、寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家,。

語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫(huà),，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫(huà)面上美麗的花蕾，它最惹人,，最鮮艷。而20xx年,，高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》,，還是《重巒疊嶂間的田園》,，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值,，或展示自然的魅力，或是對(duì)人生的理解和感悟,。無(wú)不是用心靈,、用智慧,、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰疲秩缫坏赖郎阄毒闳拿牢都央?，面?duì)這些珍異品,，我們只有懷著崇敬，帶著追求,，用心靈品讀，求真,，求美，甚至用心咀嚼,，那你會(huì)有意想不到的收獲。

5,、加強(qiáng)練字訓(xùn)練

美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維,，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來(lái)，更何況漢字是世界上最美,、最有內(nèi)涵的文字，《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要"標(biāo)點(diǎn)正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范"，因此不論是哪門(mén)學(xué)科都應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確,。

總之，語(yǔ)文是最富有生機(jī),、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科,，這就要求教師能獨(dú)立思考,，有真知灼見(jiàn)。

以上只是我對(duì)高三一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)，說(shuō)白了,，上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善,、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè),，更讓我感受到教育的魅力。

結(jié)語(yǔ)：以上是本站小編為你整理的高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),，希望能幫助到你,，更多教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)等,，盡在本站網(wǎng)站，歡迎瀏覽,！