在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

班主任培訓總結(jié)報告 幼兒園班主任培訓總結(jié)篇一

隨著課程改革的全面推行,，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個根本上來,。班主任工作是研究人、教育人,，且極富創(chuàng)造性的工作。面對著眾多的心靈海洋,，面對著新事物,、新問題的層出不窮，面對著新觀念的不斷涌現(xiàn),，現(xiàn)有觀念的日益變化,，站在學校、家庭,、社會三者交織而成的教育網(wǎng)絡里,，作為網(wǎng)絡人員的班主任，其工作的復雜性,、重要性越來越顯現(xiàn),。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗型,、操作型的班主任已經(jīng)很難適應教育的發(fā)展現(xiàn)狀,，“科學育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任,。分層學習,，用先進的教育理念奠基,，是促使年輕班主任快速成長的必要途徑,。

1. 聽講座

幾年來，我校定期以學校和年級為單位舉行班主任專題講座,。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設理論,，心理健康教育理論，新形勢下的德育研究,，班主任工作研究方法,，班主任自身素質(zhì)的提高等,。以先進的教育理論和信息來充實班主任們的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng),，引領(lǐng)他們投入實踐和研究,。此外，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級,、區(qū)級班主任研修班的學習,。

2．自學教育理論

學校每年都定閱《四川教育》、《教育導報》等多種教育報刊,，要

求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學科有關(guān)的專業(yè)刊物,，班主任定期抽出時間進行自學教育理論,。幾年來,，教師們在自主學習,、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

3．案例分析

我們在校園刊物《課改之窗》上開辟“班主任論壇”專欄,，鼓勵班主任撰寫工作案例和論文,。此外,，我校每學期開展一次德育案例,、論文的評比活動,，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市,、區(qū)級的論文、案例評比,，為班主任搭建成果展示的平臺,。據(jù)統(tǒng)計，我校班主任們通過對班級建設和管理的實踐,、提煉,，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇，分別獲得了市,、區(qū)德育論文,、案例評比一、二,、三等獎,。

如果班主任想把自己的班隊集體建設成充滿活力、充滿溫情,、充滿快樂的和諧大家庭,，那么就必須引導每個孩子“動起來”。而我們認為,，要讓孩子“動起來”,，教師就要先“動起來”?？墒恰皠邮裁?？”“怎么動,？”就是我們開展活動來培訓班主任的內(nèi)容。

在我校的《班主任校本培訓研究》中提出,，如果你要引導學生投入到班隊的建設中去,，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學生的民主選舉，做學生們的先行和表率,。同樣的道理,，如果班主任要引導孩子們開展實踐活動或社區(qū)公益勞動，那么最好的做法也是平等參與,，但決不包辦代替,，而是在關(guān)鍵時刻給予適當?shù)狞c撥和幫助。

有了理論的支撐,、活動的體驗,，班主任的實踐操作就有了明確的任務和方向。在班主任校本培訓過程中,，我們充分挖掘我校班主任的實踐經(jīng)驗,，組織開展經(jīng)驗交流活動。

當然,，一個學校內(nèi)，幾十個班主任中,，班主任工作實踐情況存在著個性差異,，這種個性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實際效果上,。為此,，我們抓住理念先進、方法科學,、實效良好的某一項班主任工作

或教育活動,，組織全體班主任前往觀摩學習。比如班級環(huán)境布置有特點的（人文性）,，班級主題教育活動有特色的（有時代性,、針對性），學生家長會開得有成效的（有交流,、有輔導）,，如此等等實例均可成為觀摩內(nèi)容，讓班主任看一看,、聽一聽,、議一議，繼而結(jié)合班級實際,，學人所長,，結(jié)合自己的特色,，開創(chuàng)出新的成功典型。

班主任校本培訓工兒的認真實施,、深入開展,，有力促進了我校班主任隊伍素質(zhì)的提高，在全面實施以德育為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用,。

1、班主任整體素質(zhì)得到提高

具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）明確了工作的基點：愛心,、責任感和科學態(tài)度,。

（2）倡導了自己動手、張揚個性,、適合發(fā)展,。

（3） 領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時應該充滿激情，反思時應該沉著理性,。

（4）樹立了終身學習,、有效學習的意識。

班主任整體素質(zhì)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ),。據(jù)統(tǒng)計,，我校擔任過班主任教師中，有近20名曾獲得過校優(yōu)秀班主任,、師德標兵,、學生信得過好老師、骨干教師等稱號,。有兩名教師先后榮獲過榮成市十佳班主任,、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽稱號，其中張云霞,、徐丹,、李紅麗老師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進,，工作作風民主,，班級管理特色顯著，她們所帶班級班風正,、榮譽感強,、進步快，已成為學生喜愛的大家庭,。

2,、班級建設和管理成效顯著

理論水平的提高和實踐經(jīng)驗的不斷豐富帶來了明顯的班級建設和管理的成效，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有22個班級中,，大多數(shù)班級榮獲過學習優(yōu)勝班級,、校文明集體、衛(wèi)生先進,、廣播操評比優(yōu)勝等榮譽稱號,。

3、完善校本培訓教材

經(jīng)過幾年來的培訓,，我們在此基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉,，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》。現(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實用工具書,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點和新要求,，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時期班主任工作實踐的結(jié)合，突出在現(xiàn)代教育理論指導下的班主任工作實踐操作性,。

綜上所述,，我校班主任校本培訓工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決,，主要是：

1,、幾年來班主任校本培訓所面對的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題,，班主任日常工作的操作技能問題等,。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對于一個個班主任個體的特殊性要求估計得很少,。班主任在其班主任工作實踐中也會體現(xiàn)出歌星傾向,，比如：有的思想理念比較超前，而班主任工作的操作技能卻不如人意,；有的班級管理能力很強，班級管理得不錯,，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深,；有的對日常性工作處理的有條不紊，而對個別學生的教育效果不夠理想,，如此等等,。這里列舉的班主任問題一面正是需要通過班主任校本培訓加以解決的問題，也是班主任的個體需求問題,。這個問題需要在今后的班主任校本培訓中認真研究,。

2、校本培訓要研究解決的一個重要問題是班主任校本培訓的課程化,。所謂課程化包含兩個方面,，一是班主任校本培訓必須事先制度化和系列化，二是班主任校本培訓必須有教材內(nèi)容保障。三年來我校在這兩個方面做出了一定努力,，但所取得的成果還不夠理想,。

3、在加強和改進未成年人思想道德建設中,，提倡人人都是德育工作者,，為此如何讓班主任校本培訓范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓的內(nèi)涵發(fā)展,，也是我們在實踐工作中面臨的難題,。

面對困惑，我們要冷靜反思,、善于總結(jié),，我們知道經(jīng)驗和成果的取得來源于工作實踐。為此我們將在新形勢下,，繼續(xù)以科研為先導,，不斷完善、充實和提高班主任校本培訓內(nèi)容,，充實,、完善班主任校本培訓教材，延伸拓展班主任校本培訓的范圍,；我們將在原有基礎(chǔ)上,，更好地創(chuàng)建一支適應現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教育理念,、教學能力和研究能力的班主任隊伍，更好地為學生的健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務,。

班主任培訓總結(jié)報告 幼兒園班主任培訓總結(jié)篇二

我有幸參加了山東聊城高唐縣班主任遠程培訓,。幾個月來，我和眾多的同仁一起克服了學習中遇到的種種困難,，珍惜著這個難得學習機會,，在忙碌中享受著收獲后的快樂。通過這次快樂的心靈洗禮,，我頗感收益獲多多,，受非淺、

我聽完了六個模塊全部案例介紹,。有的專題曾連聽過五,、六遍、這種與專家零距離的接觸,，零距離的傾聽專家們的講解和對案例的分析,，真是非常難得,。我感到每個專題中的案例故事都貼切我們班主任工作，是對我們班主任工作的高度概括,，這些事似乎都在自己身上發(fā)生過,。使我越聽心里越亮堂，越聽想法越多,。從而解決了工作中的許多困惑,，增強了信心，尋找到了幸福的支點,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，將為我們照亮著前行的路程。

在完成作業(yè)過程中,，無論是聽讀后的跟帖,；日志的撰寫；,，還是資源創(chuàng)建與班級沙龍中的問題提問,。我都最大限度的經(jīng)過自己大腦的獨立思考，結(jié)合對日常工作的反思,，談出自己的看法和觀點,、幾個月來先后完成跟帖：60多條；班級資源：３０個,、提交作業(yè)及思考習題：12次,。不僅完成了培訓任務的基本要求，更重要的是使培訓內(nèi)容在自己心靈里得到內(nèi)化和升華,。

首先,，是培訓形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下,，堅持每天上網(wǎng)學習,。這次培訓共分六個模塊。每個模塊都要認真聆聽專家的講座,，要仔細進行案例研討,，還要學習其中的擴展材料。然后再與其他學員進行網(wǎng)上交流,。再發(fā)表自己的見解。每個模塊還安排了“在線交流”的機會,。同時,，還安排了班主任和指導教師。每當遇到學習的困難時,，都能及時得到耐心的輔導和幫助,。雖然學習、工作很辛苦，可心里很充實,。

其次,，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科,，而是用了大量鮮活的教學實例,，深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟，令我們無比敬佩,。培訓學習使大家重新煥發(fā)了青春活力,，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力,。培訓中感受到老師的“松,、靜、勻,、樂”四法的意義和價值,，逐步學會正確看待班主任工作并使用正確的方法對待學生和班級管理工作。王曉春老師對問題學生的科學分類,，提高了自己對待問題學生的信心和應對方法,。同時，也認識到班級文化建設在班集體建設中的重要性,。

全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動交流,，雖然互不相識，可是共同的職業(yè)追求,，相似的工作體驗,，心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設,，談班級管理,，談學校安全工作，談學生的心理健康教育等等,。為了一個共同的目標,，互相取長補短，互相鼓勵關(guān)心,，共同學習,，共同進步，取得了很好的效果,。

有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”,，任小艾等老師的“班級活動設計與組織”,，魏書生等老師的“班級管理”,，羅云等老師的“學校安全工作”等。培訓學習中,，學習領(lǐng)會各位專家的理論精髓,，進一步學習班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導開展學生的心理健康,，學會了班級活動的設計與組織，積累了班級管理的妙招,，明白了學校安全工作的重要,。

魏書生老師的“幫助學生積極的、向上的,，樂觀的,，進取的、善良的,，正直的,，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來,，發(fā)展起來,，再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地,，守住這個陣地,，不斷地拓展這個陣地，這是老師的責任,?！薄⑼鯐源豪蠋煹摹敖裉煳覀円氤蔀楹细竦慕處?，就必須學會新的教育思路——以學生為起點”,、丁榕老師的“為學生創(chuàng)設適當?shù)那榫常俗灾?、促人自悟,，讓學生在體驗、感悟中進行交流,，悟出道理,，體驗做人的真諦，維護自己的心理平衡,，達到自我教育的目的,。”和“要想得到愛,，就要付出愛,，如果付出的是恨，得到的也是恨”,、任小艾老師的“我改變不了學校,、總能改變我的班”的講座，我已連續(xù)聽了三遍,，仍然還想聽,。同樣作為教師，同樣熱愛教育,，同樣關(guān)愛學生,，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同,。歸根到底,，我們認為缺少的就是一種心境，即“松,、靜,、勻、樂”的境界,。我們總以為孩子小,，不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上,。因為老師沒有這種心境,，也影響了學生的心境。大大影響了學生的學習效果,。

培訓內(nèi)容豐富,，多位專家、領(lǐng)導給我們傳經(jīng)送寶,，令我們茅塞頓開,，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線,、提出了提高班主任有效工作的落實點,，實質(zhì)性地介紹了班集體建設和管理的內(nèi)容和任務，以及利用心理學輔助德育工作等等,，這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感,，既有深遠的方式方法理論指導，又有真實感人的事例說明,，觸及到我們每個學員的心靈深處,，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實踐中難以自身領(lǐng)悟的,。

通過這次培訓,，我認識到了自己的不足,。同時也更清楚地認識到自己肩上的責任，我要用自己的愛去溫暖每一個學生,，使每一個學生在我的班級中健康成長,。做一名讓學校滿意、學生滿意,、家長滿意的稱職班主任,。

班主任培訓總結(jié)報告 幼兒園班主任培訓總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼，我來到魯東大學兩周多了,。在這兩周多的學習期間,，多位教育專家、名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高?guī)格的培訓，內(nèi)容充實且豐富,，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界。每一場講座,，每一節(jié)課我都覺得實實在在,，很有指導性、操作性和實效性,，幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作,，使我們更快地成長起來。現(xiàn)將自己這幾天天的學習體會總結(jié)如下：

因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生,。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài),，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西,，換個角度思考,，適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時不妨向?qū)W生訴訴苦,，當你高興時不妨告訴學生使你高興的事,，這樣你的苦惱可能會減少一些，可能會更讓你的心情充滿陽光,。同時會縮短師生間的心理距離,，加上恰當?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍,。

班主任工作本來就是一項繁瑣,、細小的工作，一種長年累月不斷重復又不盡相同的工作，要想很好的開展,、落實班主任工作,，就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足夠的心理準備,，特別是做后進生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要,，因為轉(zhuǎn)變后進生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱巨的工作,，要想從根本上轉(zhuǎn)變后進生，就要求班主任要時刻關(guān)注,、時刻跟進,，對后進生的一舉一動都要掌握，當其有少許進步時要給與表揚,、鼓勵,，有不對苗頭時要加以指正、引導,，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要,；

枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了,。事實勝于雄辯,，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實一切,。善于從生活中截取事例,，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟,，這比說教要管用得多了,，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主,、自主的意識,，由于它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接觸新的事物,，傳遞新的信息,，擴大學生的視野，又為課內(nèi)的學習積累了豐富的生活基礎(chǔ),。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,。班規(guī)班紀對于一個班級來說是很必要的。制訂班規(guī)班紀要有針對性,，制訂過程必須細節(jié)化,，實施的方法又必須恰當。根據(jù)班級具體情況,，在全體同學的討論研究下,，制訂出了相應的班規(guī)班紀,。嚴格管理是形成良好班風的基礎(chǔ)性工作。在嚴格管理的同時,，要注意學生自我意識的提高,，從而到自我思考、自我教育,、自我管理的良好習慣,，為形成良好的班風而奠定基礎(chǔ)。健全的班集體是一個巨大的教育力量,，它的影響要比教師個人的影響大得多,，它往往能解決一般教育行政手段所不能解決的問題。為了增強學生自我管理意識,，教師要尊重,、理解、信任和關(guān)懷學生這樣才能開啟學生心扉的鑰匙,，是溝通老師和學生情感的橋梁,。在心理相容的情景中，教育如春雨能潤化學生的心田,，班主任工作才能水到渠成,。

總結(jié)過去，展望未來,，吸取經(jīng)驗,，接受教訓，把班主任工作搞得更好,，百尺竿頭更上一層,。當一名好的班主任就應該從培養(yǎng)學生做人、學習開始,，實踐做人而終,，為創(chuàng)造更多、更持久的人生價值而努力,。

班主任培訓總結(jié)報告 幼兒園班主任培訓總結(jié)篇四

時光飛逝,，高中班主任遠程培訓轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡櫲齻€月以來的網(wǎng)上培訓學習,，收獲的確很大。

一,、認識到班主任工作的重要性,。

班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導者。是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶,，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量,。同時高中班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、中學生成長的新情況、新特點,，對中學班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,，以真摯的愛心和科學的方法教育,、引導、幫助學生成長進步,。

二,、形式多樣，理論提升,。

在遠程培訓過程中,，名師名家的專業(yè)理論知識講座，系統(tǒng)而又完整,，指點了我們多年工作中的迷津,，尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路,，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵,；助學導師悉心導航，一道道討論題猶如方向盤,，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學習的方向,，同行們有的.放矢，根據(jù)自己的理論學習有效結(jié)合工作實踐,，發(fā)表的評論有理有據(jù),，直到把研究主題剖析得撥云見日享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后,，總會有好多的老師各抒己見,，言之鑿鑿。

三、樹立時時學習,、終身學習的概念

在培訓內(nèi)容上,，讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責是什么,；班主任管理的智慧和技巧,；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師；如何溝通學校與社會,、家庭教育之間等一系列的內(nèi)容,。這使我認識到班主任的學習必要性。培訓使我深感自己讀書不夠,，一桶水已經(jīng)遠遠適應不了現(xiàn)代教育形勢,，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學生源源不斷的活水,。同時我又強烈地意識到作為班主任,，我做學生思想工作的理論和技巧也遠遠不夠必須多讀書、學習,。

總之,，這次班主任網(wǎng)上培訓，是提升我的班主任政治素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)的最好學習機會,。他為班主任提供了一個展示自我、相互交流,、相互學習的平臺,，是對班主任的一次最及時的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓學到的經(jīng)驗,、方法運用于班主任的工作實踐中去,，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新,。力爭做一個學生喜歡,，家長滿意，學校信任的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓總結(jié)報告 幼兒園班主任培訓總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，我參加的班主任工作培訓就要過去了，回頭看看這忙碌而充實的一個月,，作為一名班主任自己都有何收獲,，又有哪些不足，真是應該好好反思,，總結(jié)一番,。

這次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,。猶如一場春雨灑進了心田,，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有,。通過培訓,，使我進一步認識到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任,。

班主任的每一天,，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ鳌Ｋ坪趺刻於己苊?，批改作業(yè),，備課，處理學生的事情,，還要完成學校布置的工作,。有時真恨不得自己有三頭六臂?？赏砩响o下心來仔細想想,，卻沒有成就感，很多計劃好要完成的事情,，遲遲完成不了。經(jīng)過這次學習,，我明白了班主任工作必須要有計劃,，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓,。每天計劃好工作,，才能在處理突發(fā)事件時不影響日常教學。

班主任處理每個學生,，更是班主任工作的重中之重,。每個學生都有個性，都有家庭背景,，成長環(huán)境的不同,，使我們的學生充滿個性。班主任與學生交談的時候,，一定要真誠,。很多班主任都習慣用老眼光看人，其實這樣做,，弊端很多,。學生都是在發(fā)展變化的,。與學生溝通后，做好反思,，就能提高班主任的談話效率,。從一次次的交談中，真正走近學生的心靈,?？傊@次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓

我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略。

通過培訓,，使我領(lǐng)略到了有豐富經(jīng)驗,，有著很高造詣的專家和同行們，他們的先進管理經(jīng)驗,，一些智慧性的處理技巧,，更感覺到了他們的那一份對待學生的大愛之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠,。這些都是我得到的寶貴的精神財富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動力,。

首先，班主任要具備良好的師德,。健全的教師人格是師德的根本,，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂。現(xiàn)代師德必須強調(diào)獨立自尊性和民主利他性,。

其次,，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責任心,，有了責任心才能認真去辦事,；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育,。

最后,，班主任應具備豐富的知識。包括學科知識,，文化知識,，實踐知識和條件性知識。作為班主任,，要用自己的責任心和愛心去對待自己的工作和自己的學生,，要有勇于奉獻和犧牲的精神，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任,。

通過這次培訓,，收獲頗多,。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧,，也再現(xiàn)了學生的可愛,。讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮和神圣。教師要有一顆熱愛學生的心,。教師要以強烈的愛之心吸引學生,，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教

育事業(yè)的愛,，成為吸引學生的魅力,。班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續(xù)努力,，積極探索,。

班主任培訓總結(jié)報告 幼兒園班主任培訓總結(jié)篇六

為期五天的“20xx年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓班”終于圓滿落幕了!還是有很多感言想一吐為快：

這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜,，我不知道哪個最能體現(xiàn)他們的分量,，但是我知道他們都是我們國內(nèi)著名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓,，有夯實的理論基礎(chǔ),，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧,，有平易的外表,，有耐心的講解，有精彩的點評......我只能說我參加這次培訓是找對了時機,，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引,。

五天的日程，被主辦方安排得滿滿當當,，有條不紊,。每一天大家都很充實,，因為都能學到不同的東西,，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽,。主辦方全體成員全天的陪伴,，后勤服務做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓,，同樣感受到無比溫暖,。

雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數(shù)學員來說,，制度的東西在于其次,，因為大家都知道,，這么專業(yè)化培訓的機會的來之不易，大家都知道,，見到這樣著名的德育專家的機會更加不易,，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記,，積極地上臺展示自己,，積極地與專家進行交流，我看到了許多學員身上學習的積極主動性,，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動,，讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的，因為他們學習的最終目的不是為了自己,，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上,，促進孩子們的進步!

班主任培訓總結(jié)與感悟

我擔任幾十年的班主任工作，經(jīng)歷過無數(shù)的棘手問題,，處理時,，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下,，農(nóng)村中學留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題,，正當亟待探索新的途徑之時，縣教育局組織了這次班主任工作培訓,，我受益匪淺,，感觸頗深。更清楚地認識到：在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時代,，要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：

我在本期班主任培訓老師的指導下,，認真學習了班主任培訓教材內(nèi)容的六個專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范;專題二：學生心理健康教育指導;專題三：班級活動設計與組織;專題四：班級管理方法與創(chuàng)新;專題五：關(guān)注未成年人思想道德建設;專題六：相關(guān)教育政策法規(guī),。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止,，在學生成長過程中，養(yǎng)成勵志學習的習慣有著深遠的影響,。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時,，要不斷地學習《班主任工作培訓教材》及相關(guān)知識，將掌握的理論知識運用到實踐中去,，指導自己進一步提高自身素質(zhì),，班級工作就能得心應手，有聲有色地履行班主任職責,。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務,。新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者，成為外部信息的獲取,、整理者,，成為班級學生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者,，成為班級文化的設計者，成為學生的人生指導者,。

由此可知：班主任不僅是班級的組織者,、教育者，而且還是“學科專家”和“人生導師”,，更像是具有遠見的“預言家”,。“為學生的一生發(fā)展做準備”的教育理念,，正日益被越來越多的教育者所接受,。特別是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠矚,，善待每一個學生,，著眼于社會未來以及個體發(fā)展的要求，重視教育功效的未來性,。把學生的思想道德素質(zhì),、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學習能力,、創(chuàng)新能力,、自主能力的培養(yǎng)溶于學科學習之中，并以個人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來鼓勵學生勵志學習,，真正成為學生完成學業(yè)乃至終身學習的引路人,。

班主任是各科教師在本班教學活動的協(xié)調(diào)者。首先,，要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的文化知識。其次,，還要有甘為人梯,、善為人梯的精神。培訓老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時,，還列舉了大量的案例,，對我觸動很大。由此,，我進一步認識到：作為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重每個學生,，耐心細致地指導每個學生熱愛學習，牢固樹立“人人皆可成材,，個個都有作為”的全面人才觀念,，體現(xiàn)出班主任全新的責任感,，學生就能在這樣的班主任的言傳身教中，積極增強勵志學習的責任心,，進一步認知梁啟超《苦與樂》,、《敬業(yè)與樂業(yè)》的教育意義，為創(chuàng)造人生價值體現(xiàn)出自己強烈的責任感,。

每一位班主任不僅希望自己的學生學有所成,，也在期望自己的班級工作有所起色。然而,，責任心是班主任開展班級工作的前提,，進而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈,，使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天,，自信樂學、珍惜今天,，勵志篤學,、展望明天，潛心拼搏”的成才理念,。說明我們的班主任才是一個合格的工作者,。

作為班主任更應該站在培養(yǎng)21世紀國際型人才的角度，高舉素質(zhì)教育的大旗,，具有強烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感,，具有強烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學理論,，精深的專業(yè)知識和其他科學知識與技能,，真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者,、技能的培育者,、學生學習的指導者、組織者,、促進者,、學生終身學習的參與者、引導者,，又是學術(shù)的研究者,、管理教育科學的探究者。為此在今后的工作中,，要繼續(xù)學習更多的教育理論,，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，勵志做一名合格,、優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓總結(jié)報告 幼兒園班主任培訓總結(jié)篇七

20xx年x月x日至12日，我參加了孝昌縣骨干教師小學課堂診斷教學培訓,。在集中培訓的三天中,，我認真聆聽了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，領(lǐng)略了他們好的教育風格,、先進的教育理論,，可以說此次培訓受益匪淺。 ,，

我是一名小學數(shù)學教師,，在教學中我會將培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去,。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,，積極地參與學校的教研活動。經(jīng)過培訓,，既有知識上的積累,，也有教學技藝的增長。既讓觀念更新了,，也有理論上的提高?，F(xiàn)對整個學習、培訓過程總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育思想認識。

這次培訓,，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍,。不學習就要落后，不進步就得淘汰,，要在教學這片土地上找到自己的一畝三分地,，學習是唯一的路!曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作里,，很大部分精力都集中到教學這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導,，幾乎每天都在重復這樣的五步曲,。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那他的教學在達到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。 所以回到學校后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。 我更注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

二,、理論應用于實踐。勇敢迎接挑戰(zhàn),。

作為骨干教師,，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學數(shù)學的教學工作,。

通過培訓,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整;每上一課都認真準備，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么，即使是有xx年的教學經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復,。 因此，現(xiàn)在，我的教學會更注重反思了,，我會上完每節(jié)課都認真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改進,，寫好課后小記,，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,。

這次骨干教師培訓為我破除了課題研究的神秘感,，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考,，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究。教師一定要善于思考,、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。

在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學的教育教學上,。

三、開展校本教研,，帶動他人進步

作為骨干教師,，我自己不但帶頭鉆研，還要帶動引領(lǐng)其他數(shù)學教師共同進步,。校本教研是當今教師專業(yè)化的重要途徑,，學校從學校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題，組織教師開展校本教研,。將教師實踐中的問題,、困惑專題化，專題課題化,，調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量,，運用科學的方法共同研討，探求最優(yōu)的解決策略,。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力,。有時研究教學,，有時解讀課標，研究的切入口不同,，但最終達到提升教學質(zhì)量,，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。

培訓雖然結(jié)束了,，但學習和思考并沒有停止,，也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。相信,，今后,，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個骨干教師的作用,。