在當(dāng)下這個(gè)社會中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一

隨著課程改革的全面推行,，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個(gè)根本上來。班主任工作是研究人,、教育人,，且極富創(chuàng)造性的工作。面對著眾多的心靈海洋,，面對著新事物,、新問題的層出不窮，面對著新觀念的不斷涌現(xiàn),，現(xiàn)有觀念的日益變化,，站在學(xué)校、家庭,、社會三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里,，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任，其工作的復(fù)雜性,、重要性越來越顯現(xiàn),。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗(yàn)型,、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,，“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任,。分層學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長的必要途徑,。

1. 聽講座

幾年來,，我校定期以學(xué)校和年級為單位舉行班主任專題講座,。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論,，新形勢下的德育研究,，班主任工作研究方法，班主任自身素質(zhì)的提高等,。以先進(jìn)的教育理論和信息來充實(shí)班主任們的理論功底,，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究,。此外,，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級、區(qū)級班主任研修班的學(xué)習(xí),。

2．自學(xué)教育理論

學(xué)校每年都定閱《四川教育》,、《教育導(dǎo)報(bào)》等多種教育報(bào)刊，要

求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物,，班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論,。幾年來，教師們在自主學(xué)習(xí),、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

3．案例分析

我們在校園刊物《課改之窗》上開辟“班主任論壇”專欄，鼓勵(lì)班主任撰寫工作案例和論文,。此外,，我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評比活動(dòng),，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市,、區(qū)級的論文、案例評比,，為班主任搭建成果展示的平臺。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我校班主任們通過對班級建設(shè)和管理的實(shí)踐,、提煉，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇,，分別獲得了市,、區(qū)德育論文、案例評比一,、二,、三等獎(jiǎng)。

如果班主任想把自己的班隊(duì)集體建設(shè)成充滿活力,、充滿溫情,、充滿快樂的和諧大家庭,，那么就必須引導(dǎo)每個(gè)孩子“動(dòng)起來”。而我們認(rèn)為,，要讓孩子“動(dòng)起來”,，教師就要先“動(dòng)起來”?？墒恰皠?dòng)什么,？”“怎么動(dòng)？”就是我們開展活動(dòng)來培訓(xùn)班主任的內(nèi)容,。

在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出,，如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊(duì)的建設(shè)中去，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉,，做學(xué)生們的先行和表率,。同樣的道理，如果班主任要引導(dǎo)孩子們開展實(shí)踐活動(dòng)或社區(qū)公益勞動(dòng),，那么最好的做法也是平等參與,，但決不包辦代替，而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助,。

有了理論的支撐,、活動(dòng)的體驗(yàn)，班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向,。在班主任校本培訓(xùn)過程中,，我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。

當(dāng)然,，一個(gè)學(xué)校內(nèi)，幾十個(gè)班主任中,，班主任工作實(shí)踐情況存在著個(gè)性差異,，這種個(gè)性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實(shí)際效果上,。為此,，我們抓住理念先進(jìn)、方法科學(xué),、實(shí)效良好的某一項(xiàng)班主任工作

或教育活動(dòng),，組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí)。比如班級環(huán)境布置有特點(diǎn)的（人文性）,，班級主題教育活動(dòng)有特色的（有時(shí)代性,、針對性），學(xué)生家長會開得有成效的（有交流、有輔導(dǎo)）,，如此等等實(shí)例均可成為觀摩內(nèi)容,，讓班主任看一看、聽一聽,、議一議,，繼而結(jié)合班級實(shí)際，學(xué)人所長,，結(jié)合自己的特色,，開創(chuàng)出新的成功典型。

班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實(shí)施,、深入開展,，有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高，在全面實(shí)施以德育為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用,。

1、班主任整體素質(zhì)得到提高

具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）明確了工作的基點(diǎn)：愛心,、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度,。

（2）倡導(dǎo)了自己動(dòng)手、張揚(yáng)個(gè)性,、適合發(fā)展,。

（3） 領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時(shí)應(yīng)該充滿激情，反思時(shí)應(yīng)該沉著理性,。

（4）樹立了終身學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí)的意識。

班主任整體素質(zhì)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我校擔(dān)任過班主任教師中，有近20名曾獲得過校優(yōu)秀班主任,、師德標(biāo)兵,、學(xué)生信得過好老師、骨干教師等稱號,。有兩名教師先后榮獲過榮成市十佳班主任,、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號，其中張?jiān)葡?、徐丹,、李紅麗老師就是班主任中的典型代表,。她們教育理念先進(jìn),，工作作風(fēng)民主，班級管理特色顯著，她們所帶班級班風(fēng)正,、榮譽(yù)感強(qiáng),、進(jìn)步快，已成為學(xué)生喜愛的大家庭,。

2,、班級建設(shè)和管理成效顯著

理論水平的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富帶來了明顯的班級建設(shè)和管理的成效，據(jù)統(tǒng)計(jì),，現(xiàn)有22個(gè)班級中,，大多數(shù)班級榮獲過學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級、校文明集體,、衛(wèi)生先進(jìn),、廣播操評比優(yōu)勝等榮譽(yù)稱號。

3,、完善校本培訓(xùn)教材

經(jīng)過幾年來的培訓(xùn),，我們在此基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》?，F(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實(shí)用工具書,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點(diǎn)和新要求，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時(shí)期班主任工作實(shí)踐的結(jié)合,，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實(shí)踐操作性,。

綜上所述，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果,，我們也深深感到還有一些問題有待進(jìn)一步探究解決,，主要是：

1、幾年來班主任校本培訓(xùn)所面對的是班主任工作的共同性問題,，諸如班主任工作的思想和理念問題,，班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿足班主任的一般性要求,，而對于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計(jì)得很少,。班主任在其班主任工作實(shí)踐中也會體現(xiàn)出歌星傾向，比如：有的思想理念比較超前,，而班主任工作的操作技能卻不如人意,；有的班級管理能力很強(qiáng)，班級管理得不錯(cuò),，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深,；有的對日常性工作處理的有條不紊，而對個(gè)別學(xué)生的教育效果不夠理想,，如此等等,。這里列舉的班主任問題一面正是需要通過班主任校本培訓(xùn)加以解決的問題，也是班主任的個(gè)體需求問題。這個(gè)問題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中認(rèn)真研究,。

2,、校本培訓(xùn)要研究解決的一個(gè)重要問題是班主任校本培訓(xùn)的課程化。所謂課程化包含兩個(gè)方面,，一是班主任校本培訓(xùn)必須事先制度化和系列化,，二是班主任校本培訓(xùn)必須有教材內(nèi)容保障。三年來我校在這兩個(gè)方面做出了一定努力,，但所取得的成果還不夠理想,。

3、在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中,，提倡人人都是德育工作者,，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展,，也是我們在實(shí)踐工作中面臨的難題,。

面對困惑，我們要冷靜反思,、善于總結(jié),，我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來源于工作實(shí)踐。為此我們將在新形勢下,，繼續(xù)以科研為先導(dǎo),，不斷完善、充實(shí)和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容,，充實(shí),、完善班主任校本培訓(xùn)教材，延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍,；我們將在原有基礎(chǔ)上,，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教育理念,、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍，更好地為學(xué)生的健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二

我有幸參加了山東聊城高唐縣班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),。幾個(gè)月來，我和眾多的同仁一起克服了學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,，珍惜著這個(gè)難得學(xué)習(xí)機(jī)會,，在忙碌中享受著收獲后的快樂。通過這次快樂的心靈洗禮,，我頗感收益獲多多,，受非淺,、

我聽完了六個(gè)模塊全部案例介紹。有的專題曾連聽過五,、六遍、這種與專家零距離的接觸,，零距離的傾聽專家們的講解和對案例的分析,，真是非常難得。我感到每個(gè)專題中的案例故事都貼切我們班主任工作,，是對我們班主任工作的高度概括,，這些事似乎都在自己身上發(fā)生過。使我越聽心里越亮堂,，越聽想法越多,。從而解決了工作中的許多困惑，增強(qiáng)了信心,，尋找到了幸福的支點(diǎn),。這些新的教育理念猶如一盞明燈，將為我們照亮著前行的路程,。

在完成作業(yè)過程中,，無論是聽讀后的跟帖；日志的撰寫,；,，還是資源創(chuàng)建與班級沙龍中的問題提問。我都最大限度的經(jīng)過自己大腦的獨(dú)立思考,，結(jié)合對日常工作的反思,，談出自己的看法和觀點(diǎn)、幾個(gè)月來先后完成跟帖：60多條,；班級資源：３０個(gè),、提交作業(yè)及思考習(xí)題：12次。不僅完成了培訓(xùn)任務(wù)的基本要求,，更重要的是使培訓(xùn)內(nèi)容在自己心靈里得到內(nèi)化和升華,。

首先，是培訓(xùn)形式上的新穎,。是在不耽誤正常工作的情況下,，堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊,。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座,，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料,。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流,。再發(fā)表自己的見解,。每個(gè)模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會。同時(shí),，還安排了班主任和指導(dǎo)教師,。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)和幫助,。雖然學(xué)習(xí),、工作很辛苦，可心里很充實(shí),。

其次,，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科,，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例,，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬佩,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力,，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力,。培訓(xùn)中感受到老師的“松,、靜、勻,、樂”四法的意義和價(jià)值,，逐步學(xué)會正確看待班主任工作并使用正確的方法對待學(xué)生和班級管理工作。王曉春老師對問題學(xué)生的科學(xué)分類,，提高了自己對待問題學(xué)生的信心和應(yīng)對方法,。同時(shí)，也認(rèn)識到班級文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性,。

全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動(dòng)交流,，雖然互不相識，可是共同的職業(yè)追求,，相似的工作體驗(yàn),，心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設(shè),，談班級管理,，談學(xué)校安全工作，談學(xué)生的心理健康教育等等,。為了一個(gè)共同的目標(biāo),，互相取長補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)關(guān)心,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，取得了很好的效果。

有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”,，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”,，魏書生等老師的“班級管理”,，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，積累了班級管理的妙招,，明白了學(xué)校安全工作的重要。

魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的,、向上的,，樂觀的，進(jìn)取的,、善良的,，正直的，腦神經(jīng)興奮起來,，再興奮起來,，發(fā)展起來，再發(fā)展起來,。發(fā)展這個(gè)陣地,，守住這個(gè)陣地，不斷地拓展這個(gè)陣地,，這是老師的責(zé)任,。”,、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師,，就必須學(xué)會新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)”、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助,、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn),、感悟中進(jìn)行交流,，悟出道理,，體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡,，達(dá)到自我教育的目的,。”和“要想得到愛,，就要付出愛,，如果付出的是恨，得到的也是恨”,、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校,、總能改變我的班”的講座，我已連續(xù)聽了三遍,，仍然還想聽,。同樣作為教師，同樣熱愛教育,，同樣關(guān)愛學(xué)生,，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同,。歸根到底,，我們認(rèn)為缺少的就是一種心境，即“松,、靜,、勻、樂”的境界,。我們總以為孩子小,，不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上,。因?yàn)槔蠋煕]有這種心境,，也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，多位專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶,，令我們茅塞頓開,，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線,、提出了提高班主任有效工作的落實(shí)點(diǎn),，實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù)，以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等,，這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感,，既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo),，又有真實(shí)感人的事例說明，觸及到我們每個(gè)學(xué)員的心靈深處,，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的,，也是我們在實(shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。

通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識到了自己的不足,。同時(shí)也更清楚地認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任，我要用自己的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生在我的班級中健康成長,。做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意,、家長滿意的稱職班主任,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼，我來到魯東大學(xué)兩周多了,。在這兩周多的學(xué)習(xí)期間,，多位教育專家,、名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的培訓(xùn),，內(nèi)容充實(shí)且豐富,，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界,。每一場講座,，每一節(jié)課我都覺得實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性,，幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作，使我們更快地成長起來?，F(xiàn)將自己這幾天天的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

因?yàn)榘嘀魅蔚南才范荚谟绊懼鴮W(xué)生,。班主任時(shí)刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的,，淡化我們沒有的東西,，換個(gè)角度思考，適應(yīng)所面臨的環(huán)境,。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦,，當(dāng)你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會減少一些,，可能會更讓你的心情充滿陽光,。同時(shí)會縮短師生間的心理距離,，加上恰當(dāng)?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍,。

班主任工作本來就是一項(xiàng)繁瑣,、細(xì)小的工作，一種長年累月不斷重復(fù)又不盡相同的工作,，要想很好的開展,、落實(shí)班主任工作，就要求班主任要有耐心和持之以恒的心,，又足夠的心理準(zhǔn)備,，特別是做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要，因?yàn)檗D(zhuǎn)變后進(jìn)生工作歷來都是一項(xiàng)更為繁瑣,、也更為艱巨的工作,，要想從根本上轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，就要求班主任要時(shí)刻關(guān)注,、時(shí)刻跟進(jìn),，對后進(jìn)生的一舉一動(dòng)都要掌握，當(dāng)其有少許進(jìn)步時(shí)要給與表揚(yáng),、鼓勵(lì),，有不對苗頭時(shí)要加以指正、引導(dǎo),，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要,；

枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了,。事實(shí)勝于雄辯,，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)一切,。善于從生活中截取事例,，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟,，這比說教要管用得多了,，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主,、自主的意識,，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接觸新的事物,，傳遞新的信息,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，又為課內(nèi)的學(xué)習(xí)積累了豐富的生活基礎(chǔ)。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,。班規(guī)班紀(jì)對于一個(gè)班級來說是很必要的,。制訂班規(guī)班紀(jì)要有針對性，制訂過程必須細(xì)節(jié)化,，實(shí)施的方法又必須恰當(dāng),。根據(jù)班級具體情況，在全體同學(xué)的討論研究下,，制訂出了相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì),。嚴(yán)格管理是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)性工作。在嚴(yán)格管理的同時(shí),，要注意學(xué)生自我意識的提高,，從而到自我思考、自我教育,、自我管理的良好習(xí)慣,，為形成良好的班風(fēng)而奠定基礎(chǔ)。健全的班集體是一個(gè)巨大的教育力量,，它的影響要比教師個(gè)人的影響大得多,，它往往能解決一般教育行政手段所不能解決的問題。為了增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識,，教師要尊重,、理解、信任和關(guān)懷學(xué)生這樣才能開啟學(xué)生心扉的鑰匙,，是溝通老師和學(xué)生情感的橋梁,。在心理相容的情景中,，教育如春雨能潤化學(xué)生的心田,，班主任工作才能水到渠成。

總結(jié)過去,，展望未來,，吸取經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn),，把班主任工作搞得更好,，百尺竿頭更上一層。當(dāng)一名好的班主任就應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生做人,、學(xué)習(xí)開始,，實(shí)踐做人而終，為創(chuàng)造更多,、更持久的人生價(jià)值而努力,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)篇四

時(shí)光飛逝，高中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡櫲齻€(gè)月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲的確很大。

一,、認(rèn)識到班主任工作的重要性,。

班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,。是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁,，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量,。同時(shí)高中班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化、中學(xué)生成長的新情況,、新特點(diǎn),，對中學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。

二,、形式多樣，理論提升,。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中,，名師名家的專業(yè)理論知識講座，系統(tǒng)而又完整,，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,，尤其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng)造性的多維思路,，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵,；助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤,，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,，同行們有的.放矢,，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評論有理有據(jù),，直到把研究主題剖析得撥云見日享,。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見,，言之鑿鑿,。

三、樹立時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的概念

在培訓(xùn)內(nèi)容上,，讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責(zé)是什么,；班主任管理的智慧和技巧,；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師；如何溝通學(xué)校與社會,、家庭教育之間等一系列的內(nèi)容,。這使我認(rèn)識到班主任的學(xué)習(xí)必要性。培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠,，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢,，新時(shí)代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的活水,。同時(shí)我又強(qiáng)烈地意識到作為班主任,，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠必須多讀書、學(xué)習(xí),。

總之,，這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，是提升我的班主任政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最好學(xué)習(xí)機(jī)會,。他為班主任提供了一個(gè)展示自我、相互交流,、相互學(xué)習(xí)的平臺,，是對班主任的一次最及時(shí)的充電,。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意,，學(xué)校信任的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間，我參加的班主任工作培訓(xùn)就要過去了，回頭看看這忙碌而充實(shí)的一個(gè)月,，作為一名班主任自己都有何收獲,，又有哪些不足，真是應(yīng)該好好反思,，總結(jié)一番,。

這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,。猶如一場春雨灑進(jìn)了心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到什么是優(yōu)秀的班主任,，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任,。

班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ?。似乎每天都很忙,，批改作業(yè)，備課,，處理學(xué)生的事情,，還要完成學(xué)校布置的工作。有時(shí)真恨不得自己有三頭六臂,?？赏砩响o下心來仔細(xì)想想，卻沒有成就感,，很多計(jì)劃好要完成的事情,，遲遲完成不了。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，我明白了班主任工作必須要有計(jì)劃,，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓,。每天計(jì)劃好工作,，才能在處理突發(fā)事件時(shí)不影響日常教學(xué)。

班主任處理每個(gè)學(xué)生,，更是班主任工作的重中之重,。每個(gè)學(xué)生都有個(gè)性，都有家庭背景,，成長環(huán)境的不同,，使我們的學(xué)生充滿個(gè)性,。班主任與學(xué)生交談的時(shí)候，一定要真誠,。很多班主任都習(xí)慣用老眼光看人,，其實(shí)這樣做，弊端很多,。學(xué)生都是在發(fā)展變化的,。與學(xué)生溝通后，做好反思,，就能提高班主任的談話效率,。從一次次的交談中，真正走近學(xué)生的心靈,?？傊@次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓

我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略。

通過培訓(xùn),，使我領(lǐng)略到了有豐富經(jīng)驗(yàn),，有著很高造詣的專家和同行們，他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),，一些智慧性的處理技巧,，更感覺到了他們的那一份對待學(xué)生的大愛之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠,。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動(dòng)力,。

首先，班主任要具備良好的師德,。健全的教師人格是師德的根本,，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂。現(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自尊性和民主利他性,。

其次,，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心,，有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事,；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育,。

最后,，班主任應(yīng)具備豐富的知識。包括學(xué)科知識,，文化知識,，實(shí)踐知識和條件性知識。作為班主任,，要用自己的責(zé)任心和愛心去對待自己的工作和自己的學(xué)生,，要有勇于奉獻(xiàn)和犧牲的精神，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任,。

通過這次培訓(xùn),，收獲頗多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例,，既反映了班主任的教育智慧,，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛。讓我覺得教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮和神圣,。教師要有一顆熱愛學(xué)生的心,。教師要以強(qiáng)烈的愛之心吸引學(xué)生，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心,，最終將會變成教師對教

育事業(yè)的愛,，成為吸引學(xué)生的魅力。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我將在以后的工作中繼續(xù)努力,，積極探索。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)篇六

為期五天的“20xx年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓(xùn)班”終于圓滿落幕了!還是有很多感言想一吐為快：

這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師,。他們都有很多的頭銜,，我不知道哪個(gè)最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我們國內(nèi)著名的德育專家,，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓(xùn),，有夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，有多年的育人經(jīng)歷,，有絕對的智慧,，有平易的外表,，有耐心的講解,，有精彩的點(diǎn)評......我只能說我參加這次培訓(xùn)是找對了時(shí)機(jī)，讓我在我最需要汲取知識的時(shí)候有我最欽佩的人來給予我指引,。

五天的日程,，被主辦方安排得滿滿當(dāng)當(dāng),，有條不紊。每一天大家都很充實(shí),，因?yàn)槎寄軐W(xué)到不同的東西,，但是也很緊張疲憊，因?yàn)橛袀€(gè)人的展示和比賽,。主辦方全體成員全天的陪伴,，后勤服務(wù)做得很好,，讓我們感覺到雖然是在自己的學(xué)校培訓(xùn)，同樣感受到無比溫暖,。

雖然每天都有考勤,，但是對于絕大多數(shù)學(xué)員來說，制度的東西在于其次,，因?yàn)榇蠹叶贾?，這么專業(yè)化培訓(xùn)的機(jī)會的來之不易，大家都知道,，見到這樣著名的德育專家的機(jī)會更加不易,，所以大家都在堅(jiān)持著，不斷地做筆記,，積極地上臺展示自己,，積極地與專家進(jìn)行交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng),，讓我覺得教師在很多時(shí)候確實(shí)是偉大的，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己,，而是為了能把知識或者方法運(yùn)用到自己所教的學(xué)生身上,，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步!

班主任培訓(xùn)總結(jié)與感悟

我擔(dān)任幾十年的班主任工作，經(jīng)歷過無數(shù)的棘手問題,，處理時(shí),，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下,，農(nóng)村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題,，正當(dāng)亟待探索新的途徑之時(shí)，縣教育局組織了這次班主任工作培訓(xùn),，我受益匪淺,，感觸頗深。更清楚地認(rèn)識到：在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時(shí)代,，要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：

我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)教材內(nèi)容的六個(gè)專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范;專題二：學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);專題三：班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織;專題四：班級管理方法與創(chuàng)新;專題五：關(guān)注未成年人思想道德建設(shè);專題六：相關(guān)教育政策法規(guī),。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止,，在學(xué)生成長過程中，養(yǎng)成勵(lì)志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響,。新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地學(xué)習(xí)《班主任工作培訓(xùn)教材》及相關(guān)知識，將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì),，班級工作就能得心應(yīng)手,，有聲有色地履行班主任職責(zé)。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù),。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者,，成為外部信息的獲取,、整理者,，成為班級學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級文化的設(shè)計(jì)者,，成為學(xué)生的人生指導(dǎo)者,。

由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教育者,，而且還是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”,，更像是具有遠(yuǎn)見的“預(yù)言家”?！盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的教育理念,，正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任,，在工作中要做到高瞻遠(yuǎn)矚,，善待每一個(gè)學(xué)生，著眼于社會未來以及個(gè)體發(fā)展的要求,，重視教育功效的未來性,。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì),、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學(xué)科學(xué)習(xí)之中,，并以個(gè)人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來鼓勵(lì)學(xué)生勵(lì)志學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習(xí)的引路人。

班主任是各科教師在本班教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者,。首先,，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化知識,。其次,，還要有甘為人梯、善為人梯的精神,。培訓(xùn)老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時(shí),，還列舉了大量的案例，對我觸動(dòng)很大,。由此,，我進(jìn)一步認(rèn)識到：作為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，牢固樹立“人人皆可成材，個(gè)個(gè)都有作為”的全面人才觀念,，體現(xiàn)出班主任全新的責(zé)任感,，學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中，積極增強(qiáng)勵(lì)志學(xué)習(xí)的責(zé)任心,，進(jìn)一步認(rèn)知梁啟超《苦與樂》,、《敬業(yè)與樂業(yè)》的教育意義，為創(chuàng)造人生價(jià)值體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成,，也在期望自己的班級工作有所起色。然而,，責(zé)任心是班主任開展班級工作的前提,，進(jìn)而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,，使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天,，自信樂學(xué)、珍惜今天,，勵(lì)志篤學(xué),、展望明天，潛心拼搏”的成才理念,。說明我們的班主任才是一個(gè)合格的工作者,。

作為班主任更應(yīng)該站在培養(yǎng)21世紀(jì)國際型人才的角度，高舉素質(zhì)教育的大旗,，具有強(qiáng)烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感,，具有強(qiáng)烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,，精深的專業(yè)知識和其他科學(xué)知識與技能,，真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者,、技能的培育者,、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者,、促進(jìn)者,、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，又是學(xué)術(shù)的研究者,、管理教育科學(xué)的探究者,。為此在今后的工作中，要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論,，不斷地豐富自己的管理知識,，不斷地提高自己的工作能力，勵(lì)志做一名合格,、優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 幼兒園班主任培訓(xùn)總結(jié)篇七

20xx年x月x日至12日，我參加了孝昌縣骨干教師小學(xué)課堂診斷教學(xué)培訓(xùn),。在集中培訓(xùn)的三天中,，我認(rèn)真聆聽了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論，可以說此次培訓(xùn)受益匪淺,。 ,，

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中我會將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去,。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),。經(jīng)過培訓(xùn),，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長,。既讓觀念更新了,，也有理論上的提高。現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育思想認(rèn)識,。

這次培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,，不進(jìn)步就得淘汰,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此在早些年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。 所以回到學(xué)校后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。 我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

二,、理論應(yīng)用于實(shí)踐。勇敢迎接挑戰(zhàn),。

作為骨干教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。

通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整;每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識,。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么,，即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),。 因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)會更注重反思了,，我會上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改進(jìn),，寫好課后小記,，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,。

這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感,，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究, 不斷地思考,，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,。教師一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。

在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。

三,、開展校本教研,，帶動(dòng)他人進(jìn)步

作為骨干教師，我自己不但帶頭鉆研,，還要帶動(dòng)引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步,。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題,，組織教師開展校本教研,。將教師實(shí)踐中的問題,、困惑專題化，專題課題化,，調(diào)動(dòng)全體教師和一切可以調(diào)動(dòng)的力量,，運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討，探求最優(yōu)的解決策略,。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力,。有時(shí)研究教學(xué)，有時(shí)解讀課標(biāo),，研究的切入口不同,，但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。相信,，今后,，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用,。