我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

中考研討會心得體會歷史篇一

學(xué)生學(xué)業(yè)水平,、性格,、意志品質(zhì)等存在差異，想通過短時間的復(fù)習(xí)取得令人滿意的成績,，是每位師生所關(guān)心的問題,。因此，重視從學(xué)生實際出發(fā),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂復(fù)習(xí)實效，發(fā)掘?qū)W生潛能是九年級復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

建議一：關(guān)注課標

建議二：關(guān)注考綱

建議三：關(guān)注考題

建議四：關(guān)注學(xué)生

建議五：研究課堂

①知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化：圖表呈現(xiàn),，形成體系，分散→整合,。

遺漏的知識要補充,；模糊的概念要明晰；零散的內(nèi)容要整合,；初淺的理解要深化,。

②基本概念習(xí)題化：淡化概念，擴大容量。

③例題,、習(xí)題典型化：構(gòu)造模型,，編制題組，夯實基礎(chǔ),，傳達思想,。

④方法,、技巧規(guī)律化：通性通法,，揭示規(guī)律,，總結(jié)方法,。

⑤訓(xùn)練、評價科學(xué)化：

——訓(xùn)練內(nèi)容：分層次,、定中檔,、重覆蓋,、明“調(diào)整”,。

——訓(xùn)練時間：課內(nèi)飽和,、課外適量。

——訓(xùn)練方法：精講多練,、一題多解,、公布答案、師生反思,、錯題檔案。

——“基礎(chǔ)題目堂堂練,，中檔題目多變變,，特別難題少見面，創(chuàng)新開放適當練,，應(yīng)用問題找化歸,，融會貫通最關(guān)鍵?！?/p>

⑥課本,、學(xué)生主體化：回歸教材，突出需要,，輕負高效,。

以中考對號題型、數(shù)學(xué)思想方法,、

專項訓(xùn)練為主

以模擬訓(xùn)練反思糾錯為主,，回扣課本查漏補缺，達到回歸雙基,，排查考點,，分析錯誤和不會的原因，徹底消除遺漏點。加強學(xué)生心理輔導(dǎo),，講授考試答題技巧與注意事項,，增強和提高學(xué)生的中考實戰(zhàn)應(yīng)變能力。

課標（20xx）是中考復(fù)習(xí)的依據(jù),。

1,、考綱是中考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)，

2,、考題是中考復(fù)習(xí)的信號,，

3、課堂是中考復(fù)習(xí)的主陣地,。

中考復(fù)習(xí)要與時俱進,，把握導(dǎo)向，為每位學(xué)生提供良好的數(shù)學(xué)教育,。讓復(fù)習(xí)課“活”起來,，讓學(xué)生在更多地數(shù)學(xué)思維活動中經(jīng)歷、體驗,、探索數(shù)學(xué),，獲得廣泛的數(shù)學(xué)的價值和意義，是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)永恒的追求,。

中考研討會心得體會歷史篇二

20xx年4月10日,，鎮(zhèn)江市初中英語復(fù)習(xí)研討會在鎮(zhèn)江市外國語學(xué)校舉行，我們初三英語備課組全體教師參加了此次研討會?，F(xiàn)將會議收獲與各位老師分享,，期待20xx的六月我們會有更好的收成！

本次活動由三個部分構(gòu)成：上午,，我們觀摩了鎮(zhèn)外兩位教師執(zhí)教的語法和作文復(fù)習(xí)研討課,，并參與評課；下午,，來自丹徒,、句容、丹陽,、市屬的教師代表先后在大會上交流了各地區(qū)或?qū)W校的復(fù)習(xí)方案與策略,；最后，市教研室萬xx老師對“20xx年省中考聽力口語自動化模擬考試”的成績做了通報,，詳細地分析了?？贾斜┞兜膯栴}，作了細致的指導(dǎo)和明確的要求,。隨后,，萬老師的講座《提高英語復(fù)習(xí)課效率的方法》將整場研討會推向高潮,，也為本次活動畫上了圓滿的句號。她結(jié)合了一些典型的復(fù)習(xí)課案例,，多方面,、多層次、多角度地理性探究提高英語復(fù)習(xí)課效率的方法,，激起與會教師的強烈共鳴與深深的思考,！

關(guān)鍵詞：幫助

教師圍繞教學(xué)目標，精心設(shè)計教學(xué)任務(wù),，調(diào)動,、組織學(xué)生圍繞任務(wù)進行自主學(xué)習(xí)、合作交流,、展示質(zhì)疑,，最后在教師的點撥指引下，師生共同完成對某項或某類知識的聯(lián)想,、整理,、歸納和掌握。這種學(xué)習(xí)方式更強調(diào)學(xué)生的“自主性”,，重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)體驗,。而實際上，我們的一些復(fù)習(xí)課中,，還時常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”,，這種教學(xué)策略從本質(zhì)上忽視了學(xué)生個體的體驗和感悟，沒有做到“以生為本”,，是沒有根基的,，如“無源之水”、“無根之木”,！

關(guān)鍵詞：重點

眾所周知，英語學(xué)科有其特殊性,，知識點比較碎,、比較散，同時也比較多,。所以我們教師在設(shè)計復(fù)習(xí)課教學(xué)任務(wù)和學(xué)生活動時,，要抓住主要矛盾，即緊扣重點,、難點,、易錯點，提高復(fù)習(xí)課的效率,。非重點,、易錯點,，也不意味著不管不顧，可以在鞏固練習(xí)中適當體現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納,、理解掌握。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計

我所理解的“優(yōu)化”教學(xué)設(shè)計,，并不特別針對教學(xué)內(nèi)容,，更多是強調(diào)教學(xué)方式的改進，站在學(xué)生的立場上去設(shè)計學(xué)生活動,。如,，對于詞匯復(fù)習(xí)，可能就會有2種不同的方式：1）開火車,，翻譯單詞或短語,；2）詞匯競賽，這兩種方式哪種更受學(xué)生歡迎,、更能引起學(xué)生的興趣,、從而具有更好的教學(xué)效果，我想答案不言自明,。其實類似的案例還有很多,，我們的復(fù)習(xí)課其實更需要“包裝”！

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源

我們平時理解的教學(xué)資源更多的是課本,、輔導(dǎo)書,、練習(xí)……，范圍不夠?qū)挿?。事實上,，我們身邊的一切都可以作為教學(xué)資源，如我們的老師,、同學(xué),、學(xué)校、校園生活,、新聞消息等都是非常好的可利用的教學(xué)資源,。采用這些教學(xué)資源，不僅可以使課堂教學(xué)變得更加生動,，學(xué)生更樂于參與,，同時也為同學(xué)們使用英語創(chuàng)設(shè)了一個個真實的語言環(huán)境，相比那些構(gòu)思出來的,、冷冰冰的語境,，學(xué)生更容易也更樂意表達，效果也就相對好一些了,。

關(guān)鍵詞：指導(dǎo)

近幾年,，我們從各級各類的公開課以及各種英語核心期刊中都不難發(fā)現(xiàn),，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)的案例越來越多。這充分說明,，語言技能的重要性在逐漸被大家所認可和接受,，教師們在逐漸加大對于學(xué)生語言技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：“沉”下去

正如上面所說,，大家越來越重視語言技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，但在實踐中，我們又不難發(fā)現(xiàn)一個突出的問題：是真重視還是假重視,？有些教師能站在學(xué)生的立場,，分析學(xué)生的問題，認真鉆研學(xué)法,，“沉”下去進行細致的,、針對性強的、可操作的指導(dǎo),，從而幫助學(xué)生克服困難,，提高學(xué)生的能力水平；還有些老師是表面上的重視,，更多的大而化之的要求或粗線條的指導(dǎo),，欠缺具體的、明確的,、細致的建議和引導(dǎo),。我想這兩種指導(dǎo)的結(jié)果大家都能夠想象得到，這也是為什么有些老師喊了多年培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣或能力,，但卻收效甚微的原因,！我們的學(xué)生呼喚“沉”下去的指導(dǎo)！

中考研討會心得體會歷史篇三

4月5日,，日照市20xx年中考復(fù)習(xí)策略研討會在市日照港中學(xué)召開,，我很榮幸地參加了這次研討會并且聽了報告。此次研討會,，我收獲頗豐：

通過這次研討會,，使我了解了20xx年中考試題特征，學(xué)生普遍存在的問題和弱點,。我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中,，需要不斷創(chuàng)新,，通過策略的適當選擇和調(diào)整，真正地將所學(xué)過的進行整合,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。還為我們講了各題型的解題技巧和方法,。

來自日照港中學(xué)秦萍老師的示范課給了我們很大的啟發(fā)。一堂精彩的復(fù)習(xí)課給我們中考復(fù)習(xí)就指出了很多實用的方式方法,。示范課后,，五聯(lián)教育局劉主任對這節(jié)示范課和中考方向做了深刻的剖析，東港區(qū)教育局王主任也對中考復(fù)習(xí)做了精辟的理論指導(dǎo),。通過這些優(yōu)秀教師和專家們的深入淺出的解析,，我更深地認識到了中考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，我會在復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放,，研究歷年來的中考試題,，充分把握12年的中考動向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路,，在有效的時間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識,。

此外，我還體會到：在自己的英語復(fù)習(xí)教學(xué)實踐中,，應(yīng)該及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短,，促進個人的不斷發(fā)展和成長,，并努力創(chuàng)出自己獨特的教學(xué)路子，形成個性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，為此,，我需要努力的還有很多，很多,。

其次,，明確了英語復(fù)習(xí)的方向。

市英語教研員徐老師詳細解讀了20xx年英語中考說明,，并結(jié)合自己的工作經(jīng)驗,，針對英語試卷中的聽力測試、情景交際,、書面表達等方面談了自己的體會,，分析了英語教學(xué)的現(xiàn)狀和今年中考的形勢，從注意研究中考命題的方向,、注重夯實基礎(chǔ)知識,、注重語篇訓(xùn)練、（這也是今后英語命題的方向,，其中語篇占很大比重,，閱讀四篇，完形填空一篇,，任務(wù)型閱讀一篇,，短文填空一篇,，聽力中的短文理解一篇）關(guān)注中考熱點等方面，為全體初三英語教師指明了復(fù)習(xí)備考的新思路,，提出了一些指導(dǎo)性的建議,。

在領(lǐng)會此次研討會精神的基礎(chǔ)上重新調(diào)整了我們的復(fù)習(xí)計劃，使之更為行之有效,，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性,。我們又結(jié)合個人體會，共同探討出一些提高英語復(fù)習(xí)有效性的具有可操作性的方式方法,，教學(xué)中注重雙基,，循序漸進，選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源,，并以話題帶出詞匯復(fù)習(xí),，以任務(wù)帶出綜合運用，還要結(jié)合學(xué)生實際,，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo),，進一步把分層教學(xué)、復(fù)式訓(xùn)練等策略落到實處,，使其發(fā)揮最大的效力,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我對20１2年中考考試說明有了較深刻的理解和把握,，對中考形勢有了更清晰的認識，由此,，我對未來的英語教學(xué)更有信心,。我相信：只要我們洞悉中考命題原則和考點，樹立正確的課程理念,，深入研究復(fù)習(xí)策略,，就一定能獲得中考的最后勝利。

中考研討會心得體會歷史篇四

在3月23日實驗中學(xué),，我參加了中考研討會,，這對于我是一個很好的學(xué)習(xí)機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會,，現(xiàn)就我的心得和自身存在的不足作如下介紹：

（一）提高課堂效率之————課前準備

從以下五個方面進行“研究”,，精心準備。

1,、“研究資料”,。如何選好復(fù)習(xí)用書和相關(guān)的復(fù)習(xí)資料很重要，特別要重視資料的選擇和試卷的選擇工作。一般三樣資料要準備

（1）選一本數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書,；

（2）選一套與復(fù)習(xí)用書配套的練習(xí)資料；

（3）選一套單元性的考查試卷,。

2,、“研究試題”。在總復(fù)習(xí)前就要做完“近三年江西省中考試卷”,，體驗中考的難度,、深度，而且要進行分析,、歸納試卷的難度,、結(jié)構(gòu)、試卷考查學(xué)生的能力方面,、試卷聯(lián)系生活和現(xiàn)實實際方面,、創(chuàng)新題等。

3,、“研究中考說明”,。要正確解讀并把握考試條目，難度層次要求,，知識結(jié)構(gòu),，會用什么題型呈現(xiàn)，答這些題需要什么能力等,，以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

4、“研究教案”,。開展備課活動,，初三數(shù)學(xué)組全體老師精誠團結(jié)合作，資源共享,。

（1）集體討論,。先對照考綱對初中階段數(shù)學(xué)的所有知識分版塊逐一進行分析、討論,。明確今年中考究竟要考查哪些知識點,，還有哪些知識點與往年比較難度增加了還是降低了，做到心中有數(shù),。

（2）分工編寫資料,。要求規(guī)定時間完成每日基礎(chǔ)一練（10—20分鐘）以及知識點梳理的編寫工作，要結(jié)合教材,，考綱要求,。

5、“研究學(xué)生”。要落實這幾項工作：

（1）告知學(xué)生每階段的復(fù)習(xí)計劃,；

（2）加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)：解題要規(guī)范,，錯題要收集，要歸納反思,；

（3）每天復(fù)習(xí)課課前要了解學(xué)生“不知道的”——通過“每日基礎(chǔ)一解”了解,；課中要完全落實學(xué)生“需要知道的”——知識點的歸納，例題講解,，習(xí)題訓(xùn)練,；課后要鞏固“學(xué)生已經(jīng)知道的”——通過做“配套的練習(xí)”達到。

1,、有效課堂教學(xué)之———課堂教學(xué)的目的與目標

以學(xué)生應(yīng)試能力提高為主要目的,，取得中考優(yōu)異成績?yōu)橹饕繕恕?/p>

2、有效課堂教學(xué)之———課堂教學(xué)知識點理的處理

1）（知識問題化,，問題系列化,，即：創(chuàng)設(shè)問題情景，化知識為問題,，設(shè)計問題系列,，讓學(xué)生在思考一個個問題的過程中，變換角度再認知識,，改變干巴巴提問知識,、簡單串講知識的復(fù)習(xí)方法。如在復(fù)習(xí)絕對值時,，最好的效果是舉例復(fù)習(xí)：2的絕對值是多少,？0的絕對值是多少？—3的絕對值是多少,？學(xué)生會很快做出來,，并讓學(xué)生去總結(jié)，這樣學(xué)生會從數(shù)的性質(zhì)去總結(jié)出來的,，這樣化知識為問題的出現(xiàn)好于直接給學(xué)生講述概念要好,。（知識問題化）

（2）珍珠串項鏈，知識連成片,，即：采用以綱帶目的方式,，凸顯知識主線，一般可用一條或幾條主線把有關(guān)聯(lián)的知識串接起來,，使知識由點到線,，再由線到面，進而形成知識網(wǎng)絡(luò),，完善知識結(jié)構(gòu),。

（3）鏈條一環(huán)環(huán)，知識變變變，即：采用鏈狀變式的方式呈現(xiàn)相關(guān)知識的探究過程,，較好地揭示了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。（題組訓(xùn)練變式訓(xùn)練）。

（4）以題帶知識,，應(yīng)用促理解,，即：采用以題帶知識的方式進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在具體的應(yīng)用背景下解決問題,，進而通過教師的引導(dǎo)挖掘出隱含其中的數(shù)學(xué)知識及解決問題的數(shù)學(xué)思想方法，同時在易混易錯點上得到了辨析,，加深了對有關(guān)內(nèi)容的理解,。通過讓學(xué)生先解決一些緊扣知識點的簡單問題，進而通過師生對話,、生生對話,，教師質(zhì)疑，學(xué)生解釋,，引導(dǎo)學(xué)生

加深對有關(guān)知識的理解,，并順勢構(gòu)建出相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。（以題串點訓(xùn)練提升）

3,、有效課堂教學(xué)之———例題的選題與處理：

（1）提高課堂效率之科學(xué)選題：

選題要難度適宜,，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。不能讓學(xué)生過早,、過多地做綜合練習(xí)題及中考模擬題,。

①、重視“雙基”,，突出核心內(nèi)容

《課程標準》指出,，基礎(chǔ)知識與基本技能是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點。

②,、重視思維過程,，突出思想方法

在復(fù)習(xí)過程中，不僅僅要求學(xué)生能記住一些知識（包括公式,、法則,、定理等），重要的是掌握數(shù)學(xué)思想方法,，如函數(shù)思想,、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想,、化歸思想,、分類討論思想等，學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光去觀察、分析,、解決問題,。

③、強調(diào)聯(lián)系實際,，突出問題情景

數(shù)學(xué)應(yīng)用題是歷年中考必考的題型,，也常是熱點問題，因此復(fù)習(xí)時,，要加強這方面題型的訓(xùn)練,，教會學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)知識去觀察、分析,、概括所給的實際問題,，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

近幾年的數(shù)學(xué)應(yīng)用題主要有以下特色：涉及的數(shù)學(xué)知識并不深奧,，也不復(fù)雜,，無需特殊的解題技巧，涉及的背景材料十分廣泛,，涉及到社會生產(chǎn),、生活的方方面面；再就是題目文字冗長,，常令學(xué)生抓不住要領(lǐng),，不知如何解題。解答的關(guān)鍵是要學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識去觀察,、分析,、概括所給的實際問題，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,。

近幾年來,，常見的應(yīng)用題類型主要有以下幾種：方程（組）型應(yīng)用題；不等式（組）型應(yīng)用題,；函數(shù)型應(yīng)用問題,；統(tǒng)計型應(yīng)用問題及統(tǒng)計型應(yīng)用問題。

④,、加強自主探究,，強調(diào)動手實踐

初中數(shù)學(xué)中的“探索發(fā)現(xiàn)”型試題是指命題中缺少一定的題設(shè)或未給出明確的結(jié)論，需要經(jīng)過推斷,、補充并加以證明的命題,，是必須利用題設(shè)大膽猜想、分析,、比較,、歸納,、推理，或由條件去探索不明確的結(jié)論,；或由結(jié)論去探索未給予的條件,；或去探索存在的各種可能性以及發(fā)現(xiàn)所形成的客觀規(guī)律。

由于題型新穎,、綜合性強,、結(jié)構(gòu)獨特等，此類問題的一般解題思路并無固定模式或套路,，但是可以從以下幾個角度考慮：一是利用特殊值（特殊點,、特殊數(shù)量、特殊線段,、特殊位置等）進行歸納,、概括，從特殊到一般,，從而得出規(guī)律；二是利用反演推理法（反證法）,，即假設(shè)結(jié)論成立,，根據(jù)假設(shè)進行推理，看是推導(dǎo)出矛盾還是能與已知條件一致,；三是進行類比猜想,，即由一個問題的結(jié)論或解決方法類比猜想出另一個類似問題的結(jié)論或解決方法，并加以嚴密的論證,。但這些并不能全面概括此類命題的解題策略,，因而具體操作時，應(yīng)更注重數(shù)學(xué)思想方法的綜合運用,。

⑤,、突出創(chuàng)新開放，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也是新課改提得很響亮的一項要求,，反映在試題上主要是題目的開放性和背景的新穎性上,。總之,，只要加強研究,，善于鉆研，長于思考,，不貪多,，不圖快，腳踏實地地立足學(xué)生實際,，努力提高課堂教學(xué)效果,。

（2）學(xué)生在做題中會出現(xiàn)什么情況

學(xué)生在解題中一般常犯“五錯”：看錯,、想錯、算錯,、寫錯,、抄錯。具體表現(xiàn)在：①審題,。讀題粗心,，審題不清，沒弄清題中的已知量,、未知量,，限制條件疏忽，隱含條件沒找出,，題中重要信息沒提取,，關(guān)鍵詞語沒看準；②答題,。答題不規(guī)范,，步驟不完整，推理不嚴密,，沒按題目要求作答,；③解題。想當然,，不善于打草稿紙,。因此，教師在批改中要留心關(guān)注學(xué)生的錯因,，有效地幫助學(xué)生糾錯,，每天作業(yè)要以教師能改出，學(xué)生能較好完成為度,。而且一定要及時反饋,、講評。有些學(xué)生需要面批或交叉面批或選擇部分學(xué)生面批效果會更好,。

構(gòu)建高效復(fù)習(xí)課堂必須要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)觀,，教法應(yīng)處處從學(xué)生出發(fā)，每一環(huán)節(jié)都要從學(xué)生的角度來考慮,，以學(xué)生的認知情況為基礎(chǔ),，為學(xué)生主動構(gòu)建數(shù)學(xué)整體知識結(jié)構(gòu)提供平臺，我們都知道只有通過創(chuàng)設(shè)寬松,、自主,、合作、共贏的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的恰當?shù)膯l(fā)引導(dǎo)相結(jié)合,，激發(fā)和滿足了學(xué)生的復(fù)習(xí)欲望和內(nèi)在的心理需求,，培養(yǎng)和強化學(xué)生在復(fù)習(xí)中的自主發(fā)展意識,、自我表現(xiàn)意識和團隊合作意識，讓學(xué)生及時體驗到復(fù)習(xí)中的成功和快樂,，在復(fù)習(xí)中不僅學(xué)會知識,，而且會學(xué)學(xué)習(xí)，才能真正使我們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)收到最大效益,。

一是教會學(xué)生盡快適應(yīng)正確,、高效填寫答案機讀卷。這是一個新生事物,，如何應(yīng)對是一個極其重要的問題,！從贛州市中招辦證實，今年的中考各科目全部要用答案機讀卷,，使用計算機評分（可以提高閱卷的公平與速度）,。外地市經(jīng)驗與本地考試巡考現(xiàn)場得出：

①學(xué)生中考填寫機讀卷，每場考試至少會耽誤5~10分鐘（考生進入狀態(tài)慢,，填空選擇題轉(zhuǎn)為填涂答題卷時出現(xiàn)過失,，部分女生在題目卷中作解答再轉(zhuǎn)抄，書寫不工整,、書寫涂改不規(guī)范超出答題空格等等）,；

②書寫能力、字體清晰均勻排版合理不超出規(guī)定空格,！建議與學(xué)生訪談?wù)业秸龑π缘牟呗苑椒?；最好是各縣,、各校,、各科考試再模擬一次，針對性模擬一次,！

二是綜合模擬檢測訓(xùn)練,，定位預(yù)估分析。首先,，教師應(yīng)該精選有價值的五至八套模擬試卷（如20xx年數(shù)學(xué)中考試卷,，20xx年江西省數(shù)學(xué)中考試卷以及20xx年樣卷重組和市級適應(yīng)性考試卷等），這幾套試卷的覆蓋面盡可能廣一些,，避免重復(fù)訓(xùn)練,，題型要多樣化且靠近中考；時量要規(guī)定120分鐘,，不宜分散,；這有利于較全面地檢驗學(xué)生的知識掌握、解題能力,、時間把握,、應(yīng)試經(jīng)驗,；其次教師要精批細改、分步給分,、認真分析,，找學(xué)生個別談話式的指出：值得表揚的進步、存在知識點的不足,、解題方法上的缺陷,，解題能力、經(jīng)驗,、心態(tài)上還做哪些調(diào)整等等,；把存在的問題找出來并加以分析，在接下來的復(fù)習(xí)與講評中,，要針對性的,、有意識的強化訓(xùn)練和調(diào)整。

三是適當分層次,、區(qū)別對待不同能力水平的考生,。分層區(qū)別要求不同考生的答題策略，但最大的要求是需要把填選題（絕大部分）,、第三大題（中低檔基礎(chǔ)性試題）,、第四大題、第五大題各題中的第一問盡可能拿下并得到高分,。盡最大可能發(fā)揮考生各自的水平,。

四是在數(shù)學(xué)考試中把好“五關(guān)”，減少失誤提高成績,。

①是把好計算的準確關(guān)：確保運算正確,，立足一次成功；關(guān)鍵之處,，寧慢勿快,，把能夠拿到的分拿到手。

②是把好理解審題關(guān)：數(shù)學(xué)試題措詞十分精準,，讀題時要仔細揣摩,，防止答非所問；陌生的試題要遷移與轉(zhuǎn)化到熟悉的背境,。

③是把好表達規(guī)范關(guān)：從兩個方面入手,，先是注意表達要有邏輯性，不要漏掉重要的踩分點,，步步為營,；再是書寫要整潔規(guī)范，圖,、表,、式要清晰可辨,。

④是把好思維、書寫同步關(guān)：有的考生在演算,、解題的過程中,，常常會因為筆誤而出現(xiàn)錯誤，如把全等符號寫成相似符號,，根號下包含的數(shù)式有出入等,，這主要是因為思維、書寫不同步,，有的思維超前,、書寫滯后，或者反之,；這樣的丟分很不值得,，要盡量克服和避免；

⑤學(xué)習(xí)歷年來數(shù)學(xué)的中考評分標準,，吸取經(jīng)驗與教訓(xùn),。總之,，減少各種失誤是提高成績的有效手段,。

中考研討會心得體會歷史篇五

參加了這次中考研討會議，我感覺受益匪淺,。因為它對我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用,，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對性,，對于三角形部分內(nèi)容如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進行了講解,。課改背景下的教學(xué)好課應(yīng)該讓學(xué)生有一個先思考再聽講的過程。

1,、重視基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會思考,。

⑴重視對基礎(chǔ)知識的理解

⑵重視對學(xué)生基本方法的指導(dǎo)

⑶重視對數(shù)學(xué)思想的理解和運用

2,、重視強化題組訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想方法

3,、重視建立病例檔案,，積累解題經(jīng)驗，總結(jié)解題思路,。

4,、講課時一定要留給學(xué)生足夠的思考時間。

5,、選準要講的題,，要少要精,，要有極強的針對性，立足一個“透”字,，切忌面面俱到式,、就題論題式講解。

6,、留給學(xué)生一定糾錯和消化的時間,。

7、通過有效訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生的解題速度和準確率,，以及做題的規(guī)范性。

中考研討會心得體會歷史篇六

4月9日,，我有幸參加了五原縣20xx年中考備考復(fù)習(xí)研討會,。研討的內(nèi)容包括：聆聽了市教育教研員董老師對20xx年語文中考所做的簡要預(yù)測與分析;評析了我縣20xx年中考語文試題及考生答卷情況;研討畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的范圍、重點,、難點,。此次研討對我來說確實受益匪淺。

我們今天研討的內(nèi)容主要分為兩方面：首先在上午主要是初三語文總復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩(聽五原五中三位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)課);其次是下午開始說課,、評課并且研討目前各個學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃以及在復(fù)習(xí)中的困惑解答等,。

(一)上午首先是五中教師王芳教師對“說明文閱讀的方法及技巧的指導(dǎo)”。

在教學(xué)中王老師在課前對基礎(chǔ)知識的掌握很重視,，一張三分鐘的小試卷很好的檢測了學(xué)生前一天知識的掌握,，在教學(xué)中能夠緊緊圍繞中考考綱范圍教學(xué)指導(dǎo)答題技巧，并且能夠理論聯(lián)系實際,，加入“實戰(zhàn)演練”這一環(huán)節(jié),，使得學(xué)生對相關(guān)知識掌握的比較扎實;孫霞老師對“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點和論據(jù)進行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在教學(xué)中孫老師始終以高昂的熱情帶動著學(xué)生也熱情高漲的學(xué)習(xí)著;最后一位是趙春暉教師對“句子的銜接與排序”進行講解,，在這一塊趙老師也能夠根據(jù)學(xué)生的實際很好的講練結(jié)合在一起,，使得教學(xué)進度推展順利，學(xué)生也能夠在實戰(zhàn)中掌握課堂內(nèi)容,。

這三位教師講學(xué)過程進度掌握的很好,，學(xué)生也始終保持著“學(xué)”的狀態(tài)，沒有學(xué)生有困得感覺,，感覺和初一初二的學(xué)生一樣有熱情又激情,。在這次的聽課中，三位教師都側(cè)重于學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握與鞏固,，更多的將理論與實際結(jié)合在一起,，使得教師“教”的輕松，學(xué)生“學(xué)”的愉快。

(二)下午評課研討中,，各個學(xué)校首先交換了在聽課中的收獲以及建議,，緊接著是市教研員董老師進行點評，最后是每一個學(xué)校代表對在中考中的困惑提出,，董老師在要求范圍內(nèi)進行了指導(dǎo),。

我們初三語文備課組在聆聽了專家的指導(dǎo)后，經(jīng)過研討,，明確了今后的復(fù)習(xí)方向,。總的說來,，要上好最后的復(fù)習(xí)課,，要注意以下幾點：

第一，要突出語文學(xué)科實踐性的特點,，處理好教師的“講”與學(xué)生的“練”的關(guān)系

語文確實是實踐性很強的科目,，我們應(yīng)當讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律,。離開了語文實踐,，是無法形成語文能力的。而要想切實提高學(xué)生的語文能力,，以老師的講來代替學(xué)生的學(xué),，代替學(xué)生的復(fù)習(xí)，是絕對行不通的,。在復(fù)習(xí)的過程中,，如果單純靠學(xué)生大量的重復(fù)的訓(xùn)練來提升其語文能力，也是不可取的,。比較理想的做法是講練結(jié)合,，練在課堂。且教師的講要講在學(xué)生的需要上,，講在學(xué)生的知識建構(gòu)上,，講在學(xué)生的發(fā)展上。同時在這個過程當中,，教師要特別注意學(xué)生思維水平的提升,。

第二，要研究學(xué)生的現(xiàn)狀,，了解學(xué)生的認知起點,，使復(fù)習(xí)有針對性和實效性

美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過：影響學(xué)習(xí)最重要的一個因素就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么,，確定了這一點,，就可據(jù)此進行教學(xué)。”其實復(fù)習(xí)課的教學(xué)也是同樣的道理,，我們要認真研究學(xué)生的現(xiàn)狀,，了解他會了什么，在哪里還有問題,，然后有針對性地進行復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

第三，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，教師要側(cè)重提要求,、教方法、抓落實

在復(fù)習(xí)課上,，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但發(fā)揮學(xué)生的主體性,，決不意味著降低教師的作用,。其實，這意味著對教師的要求更高了,，教師在復(fù)習(xí)課上要側(cè)重提要求,、給思路、教方法和抓落實,，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、輔導(dǎo)者，成為學(xué)生語文能力的培養(yǎng)者,，成為學(xué)生積極復(fù)習(xí)心理氛圍的營造者,，引導(dǎo)學(xué)生自己來梳理知識、形成網(wǎng)絡(luò),，領(lǐng)悟解決問題的方法和技巧,。

1.認真學(xué)習(xí)課程標準和中考考試說明;

2.精選復(fù)習(xí)材料，利用好復(fù)習(xí)資料,。(把“題?！绷艚o自己，把時間讓給學(xué)生)

3.有效地使用練習(xí),，強化訓(xùn)練應(yīng)試能力,。采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插,、識記與理解穿插,、知識與能力穿插的方法。

(1)多做“精典”的題目,?！熬保x;“典”，典型的,、知識含量大,、能力訓(xùn)練強的題目。讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計劃,，這才是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。

(2)加強答題規(guī)范訓(xùn)練，文科理科化,。不同的.題型有相應(yīng)的答題思路,、答題規(guī)范要求。

(3)歸類整理有關(guān)知識,，做知識卡片,。

(4)把“規(guī)律”教給學(xué)生，交給學(xué)生答題技巧,。

(5)寫作注意材料與精美語段的積累,。

(6)搞好試卷分析。

讀中考,，探方向,，明體系，全覆蓋,，重考點,，講突破。

少走冤枉路+多做有用功=成功,。

中考研討會心得體會歷史篇七

20xx年3月6日,，我在大理參加了語文中考研討會，聽了潘麗瓊老師的《云南省語文中考試卷分析及復(fù)習(xí)建議》,，和楊老師的《語文中考復(fù)習(xí)備考策略》講座,。兩位老師的指導(dǎo)使我進一步把握了今年中考語命題的方向，學(xué)到了許多有用的復(fù)習(xí)思路和方法,，更重要的是幫助我樹立了一種幸福語堂,，魅力語堂的理念，也引發(fā)了自己對語學(xué)及中考復(fù)習(xí)的思考：

中考命題思想：中考重視雙基,，繼續(xù)加強對語學(xué)科基礎(chǔ)工具性內(nèi)容的考查,；繼續(xù)拓寬考查范圍，加大試題的覆蓋面,；試題具有選擇性,，體現(xiàn)人關(guān)懷，兼顧不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生,；堅持能力立意的指導(dǎo)思想,，著重考查語言運用能力,、閱讀和寫作能力；注重考查發(fā)現(xiàn),、探究問題的能力和篩選提取整合信息的能力,；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,；發(fā)揮考試評價的杠桿作用，對教學(xué)中普遍存在的問題有重點地加以糾正,；進一步提高命題的針對性和科學(xué)性,，調(diào)整控制好難度，保證考查的效度和信度,。

語文中考試卷的結(jié)構(gòu)：

①語文知識積累20分,。

②綜合性學(xué)習(xí)（口語交際與語文綜合運用）12分。

③閱讀38分,。

④寫作50分

其中容易題,、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為7：2：1,。

聆聽講座后,，我明確了中考復(fù)習(xí)的方向并結(jié)合自己復(fù)習(xí)的得與失，調(diào)整完善了自己的復(fù)習(xí)策略,。

1,、關(guān)注課本

中考備考時課本是重點，除字詞和古詩詞背誦外,，還應(yīng)注重課內(nèi)文言文的整理,，實詞和虛詞的用法，課后練習(xí)題的類型,，重要文章的思想意義和文章涉及的不同寫作手法,。李老師提到，教師要對課本考點做到心中有數(shù),，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,，尤其是近幾年的古詩詞鑒賞題，已經(jīng)明確提出回歸課內(nèi),，需引起教師的注意,。

2、關(guān)注歷年中考題經(jīng)典閱讀語段

兩位老師以自身的教學(xué)經(jīng)歷,，特別強調(diào)了研究歷年中考題及答案的重要性,。以句子的作用為例，她詳細介紹了承上啟下與總起下文在中考題的解答中的區(qū)別與運用,。讓我們明確將中考題及答案研究透徹,，抓重點題型,，落實扎實，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考,。

3,、關(guān)注考試

教師應(yīng)重視平時的模擬測試，認真分析試卷,，哪道題做得好,，哪道題做的不好，要心中有數(shù),，有針對性的對學(xué)生進行講解,，才會讓學(xué)生在剩余的備考時間里有所提高。

4,、關(guān)注課堂

有效課堂是李老師提倡的理念,，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大部分是在做無用功，這樣的課學(xué)生不喜歡聽,，教師教起來也費力,。中考備考具體到題型的版塊復(fù)習(xí)，一定要讓課堂有重點的突破,，才能稱之為有效課堂,。特別是講到板書時，我才深知自己的不足,。李老師的課堂,，板書最為細致，經(jīng)典題型的答題模式,、得分點,，直接板書，讓學(xué)生更為直觀的了解,，起到了很好的示范引領(lǐng)作用,。同時她還提到了一個小竅門，就是可以讓學(xué)生上黑板答題,，這樣教師也可以更加直觀的明確學(xué)生的問題在哪里,，從而一一解答。

5,、關(guān)注教師的課堂行為

教師課堂上的表現(xiàn),，板書的認真書寫，日常的習(xí)題批閱,，對待問題的態(tài)度會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,。李老師在鐵一中任教兩個班級，一百多個學(xué)生的作文,，她可以頭一天布置,，第二天就批閱完成,，并讓學(xué)生接著完成下一篇。她的認真勤奮,，兢兢業(yè)業(yè)給我們與會老師都留下了深刻的印象,，對比起來我也深知自己的教學(xué)態(tài)度，還有待提高,。

總之,，通過學(xué)習(xí)我收獲了很多，同時也感到壓力與喜悅并存,，壓力大在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨,，學(xué)生要掌握的內(nèi)容的龐雜,；喜悅是因為我明白,，只要自己明確方向，加緊行動,，扎扎實實把語教學(xué)工作搞好,，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，逐步提高,，我們共同的目的就達到了,。

中考研討會心得體會歷史篇八

高三語文研討會于11月24—26在xx召開，這次選址xx,，是因為在xx這個偏遠的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學(xué)隊伍,。本次研討會就是由向xx中學(xué)語文組學(xué)習(xí)取經(jīng)和高考專題報告兩大塊組成。

作為一個縣城教學(xué)隊伍,，xx中學(xué)語文組師資并不是很雄厚,，面對的也只是本縣城自己的孩子，受限于適齡兒童的數(shù)量,，他們的學(xué)生并不是選優(yōu)拔尖,，但是在最近的三年高考中，無論文史類還是理工類,，他們的平均分都在100分以上,，在贛州十八個縣市的重點中學(xué)中排名一、二,。他們的成功來自以下兩個方面：

（一）大環(huán)境

xx自古以來就是一個人文氛圍濃厚的地方,，苦學(xué)、苦教就是他們的優(yōu)良傳統(tǒng),。作為一個語文老師,，xx中學(xué)的校長更是極度重視語文這門基礎(chǔ)學(xué)科的功能和意義。,、

1）以嚴治校,，為教學(xué)提供一個良好的環(huán)境,。從軍訓(xùn)開始，從學(xué)生的頭發(fā),、跑操,、穿校服等細節(jié)抓起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2）舉全校之力,，強化語文的學(xué)習(xí)。每周兩節(jié)閱讀課,，每天固定的新聞電視時間,、練字時間，為語文學(xué)習(xí)提供了有力的幫助,。

3）強化教研組的建設(shè),，為每位老師提供專項經(jīng)費用于專業(yè)書刊的訂閱。教研組年級之間傳承有序,、資源共享,。備課組分工協(xié)作、專人專題,、群策群力,。

（二）小細節(jié)

1）強化非智力因素。從端正書寫,，強化審題,，規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分。

2）教學(xué)上推行“慢進度,，緩坡度”的原則,，緊扣教材，回歸教材,，將知識細化,。

3）考試針對性強，學(xué)什么,、考什么,，考后更通過錯因分析表，進行反饋訓(xùn)練,。

研討會下午,，xx中學(xué)的邱老師結(jié)合近幾年語文高考，對各個題型逐一進行分析,，提出復(fù)習(xí)建議,，重要又一下幾點：

1）文言文考試重點以人物，敘事類文本為主，但應(yīng)重視從未考過的“何,、若,、為、焉”這幾個虛詞,。

2）詩歌鑒賞中,，用典、意象,、情感是考查重點,，也應(yīng)注意語言風格，練字題型的出現(xiàn),。

3）小作文的命題,，表達方式是“主料”，修辭方法是重要“配料”,，要警惕相關(guān)句式知識的考查,。

4）大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命，引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活,、思考生活,、感悟生活”的導(dǎo)向,。

1）20xx高考,，語文試卷格局將發(fā)生變化，取消第一,、第二卷的劃分,，試卷將以專題的形式組合。

2）名著導(dǎo)讀題將增加分值,，為4—6分,，分為一道客觀題，一道主觀題,。

中考研討會心得體會歷史篇九

3月14,、15日，應(yīng)學(xué)校要求,，我赴省城參加了陜西省初中語文中考研討會.短短的兩天時間,，分別聽取了幾位老師的講座:《20xx年中考試題簡析<特點—效果—建議>》、《20xx年陜西省中考閱讀復(fù)習(xí)備考交流<以本為本,，以生為本>》,、《遵循規(guī)律堅持穩(wěn)定 突破難點——幾個需要重點說明的問題》、《詩歌練習(xí)講析》.幾位老師的指導(dǎo)使我進一步把握了今年中考語文命題的方向,，學(xué)到了許多有用的復(fù)習(xí)思路和方法,，更重要的是幫助我樹立了一種幸福語文課堂，魅力語文課堂的理念,，也引發(fā)了自己對語文教學(xué)及中考復(fù)習(xí)的思考:

中考命題思想:中考重視雙基,，繼續(xù)加強對語文學(xué)科基礎(chǔ)工具性內(nèi)容的考查;繼續(xù)拓寬考查范圍,，加大試題的覆蓋面;試題具有選擇性，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，兼顧不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生;堅持能力立意的指導(dǎo)思想,，著重考查語言運用能力、閱讀和寫作能力;注重考查發(fā)現(xiàn),、探究問題的能力和篩選提取整合信息的能力;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;發(fā)揮考試評價的杠桿作用，對教學(xué)中普遍存在的問題有重點地加以糾正;進一步提高命題的針對性和科學(xué)性,，調(diào)整控制好難度,，保證考查的效度和信度.

中考語文命題依舊堅持語文指導(dǎo)性、基礎(chǔ)性,、公正性,、教育性、鮮明性,、人文性,、科學(xué)性及簡約性的原則.

中考試卷的題數(shù):

全卷共23小題，滿分為120分.

①積累和運用部分共6小題,，計17分.

②綜合性學(xué)習(xí)部分共1小題,，3-4個子問題，計7分.

③閱讀部分共四大題,，15小題,，計46分.

④作文部分共1小題，計50分

整卷難度保持在0.65左右.

容易題,、較易題,、較難題和難題四種難度試題的分值比約為4:3:2:1

記得在聽取寶雞市教研室曹公奇老師的關(guān)于《20xx年中考語文試題簡析》講座時，老師說20xx年中考完畢自后,，很多老師對中考試題尤其是涉及的閱讀內(nèi)容提出了質(zhì)疑,，認為閱讀所選篇目地域性太強，在某種意義上說對不同地域的學(xué)生似乎不公平.初聽完曹老師的話自己也認為其他老師的質(zhì)疑很有道理,，但曹老師的釋疑卻使我如醍醐灌頂,，曹老師說，且不說中考命題原則的公平性,，就拿考題來說,，比如20xx年的閱讀《游司馬祠》和的《核桃壓枝低》，不是說生活在韓城或是商洛的考生就占了什么優(yōu)勢,，如果考點把握了,，不會因為命題的地域特色而影響答題，中考考的是對考點的應(yīng)對能力.一語驚醒夢中人，也改變了自己之前一些認識的不足,，結(jié)合自己復(fù)課以來的得與失,，再梳理自己的復(fù)習(xí)思路，調(diào)整完善自己的復(fù)習(xí)策略:

1,、夯實基礎(chǔ).把試題考查的依據(jù)回歸教材,，讓學(xué)生用已知知識技巧去把握新題目.要幫助學(xué)生建立語文知識體系，比如說明文就要知道說明順序,、說明方法,、說明的語言特點、說明文的風格等.注意平時聽說讀寫的訓(xùn)練,，讓學(xué)生扎實基礎(chǔ),，鞏固知識.

2、明確要求.引導(dǎo)學(xué)生明確中考對基礎(chǔ),、默寫,、閱讀、寫作的具體要求,，比如書寫的要求,，讓學(xué)生從根本上注意起書寫、注意起答題思路,、注意起知識積累的方向.

3,、依據(jù)課標、把握課標,、明確方向.及時了解,、重視可能增加的內(nèi)容，注意閱讀中文體意識的樹立,，注意答題規(guī)范、用詞準確.

4,、注意引導(dǎo).注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力,，找到分析問題的角度，注意課本知識的遷移.培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,、寫作能力,，注意應(yīng)用文體寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的臨場心理適應(yīng)能力.

5,、借鑒方法.通過本次學(xué)習(xí),，我認為可以借鑒語文知識體系建立、語文知識對接課本,、經(jīng)典吟誦等方法是值得借鑒的

總之,，通過學(xué)習(xí)我收獲了很多，同時也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨,，學(xué)生要掌握的內(nèi)容的龐雜;喜悅是因為我明白,，只要自己明確方向，加緊行動,，扎扎實實把語文教學(xué)工作搞好,，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，逐步提高,，我們共同的目的就達到了.最后我以哈佛大學(xué)對幸福的定義“每天感覺有學(xué)習(xí),、成長的收獲就是幸福”來作結(jié)以勉勵自己,，為明年的中考再接再厲.

中考研討會心得體會歷史篇十

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下,，本人有幸于20xx年x月x日參加了xx市中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會。兩日學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：x日下午認真聽取了xx四中兩位老師觀摩課堂教學(xué)（1）和觀摩課堂教學(xué)（2）,，兩節(jié)觀摩課后又認真聽取了劉xx等數(shù)學(xué)專家的評課交流,，我感觸很大，還有就是26日上午,，以上幾位專家的經(jīng)驗介紹和孫xx主任的20xx年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方針的總結(jié)報告,。這次研討會指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路,，有利于指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進行查漏補缺,，以彌補教學(xué)的疏漏之處，也讓我覺得教師不應(yīng)該再是一味地進行無限量的題海戰(zhàn)術(shù),，而是應(yīng)該有針對性的復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)建議：

把各位老師的復(fù)習(xí)建議梳理了一下，加之我自己的一些經(jīng)驗,，我認為下段復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：

1,、組織復(fù)習(xí)時，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習(xí),。

2,、復(fù)習(xí)要講究策略，要提高復(fù)習(xí)課的有效性,，剩下的只有一個多月,，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復(fù)習(xí)要講究策略,。如總分策略,、改錯策略，難度策略,、差異化策略,，補拙策略,，提高考技策略等。

3,、教師要處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,，要以《數(shù)學(xué)課程標準》為綱，九年義務(wù)教育課本為本,，考綱解讀,，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點難點,，實施單元復(fù)習(xí),，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對復(fù)習(xí)資料認真的研讀,，去掉不合適的題目,，補充遺漏的題目，提高復(fù)習(xí)的效果,。

4,、復(fù)習(xí)要講求方法：復(fù)習(xí)即要緊扣教材，又要跳出教材,，重視例題教學(xué),。提高復(fù)習(xí)效率，解決例題技巧,，力爭正確規(guī)范,，面向全體學(xué)生，分層設(shè)計復(fù)習(xí),，通過綜合模擬,，增強學(xué)生信心。

5,、制定合理的復(fù)習(xí)計劃,，細分復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)目標，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進行,，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個月）理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，進行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪5月19日至6月2日（兩個周）進行綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）這一階段,，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,，加強解題指導(dǎo),，提高應(yīng)試能力，第三輪6月3日至6月12日（兩個周）進行查缺不漏,，教師要對在練習(xí)中存在的問題進行蕩掃,，二輪,、三輪復(fù)習(xí)同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會了不教，學(xué)生自己會的不教,，教了學(xué)生不會的不教一定要有重點的專題復(fù)習(xí),。

所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專題，一要讀完題,，二要做了簡單的問,，三要做好基礎(chǔ)題部分；高分學(xué)生低求,，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專題完全掌握,；專題也講基本原理，基本方法,，精講精煉不圖快,，一步一腳印抓落實。

總之,，這兩天的中考復(fù)習(xí)研討會讓我收獲多多,，我還要花大量的時間去領(lǐng)會，消化各位老師的研討成果,，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財富,。