心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

歷史教師研修心得體會篇一

歷史是人們學(xué)習(xí)和認(rèn)識自己的過去的一種方式,。歷史對人們意義重大，因為它向人們提供了許多知識和智慧以及對人類行為和思維的深刻理解,。在歷史研修中,，人們可以領(lǐng)略到歷史的重要性和價值，得到啟示和感悟,。

第二段：研修的內(nèi)容

在歷史研修中,，我主要了解了一些歷史事件的背景、當(dāng)時的社會背景,、人們的生活方式等,。在研修過程中,，我與其他人一起討論了歷史事件對當(dāng)時的影響以及對今天的啟示,。這次經(jīng)歷讓我更好地理解了歷史的重要性以及如何用它來影響和啟發(fā)現(xiàn)實生活。

第三段：學(xué)到的東西

通過這次歷史研修,，我學(xué)到了很多東西,。首先是歷史的實用性：許多歷史事件可以給我們提供幫助,、指導(dǎo)和啟示,，讓我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的問題,。其次是歷史的寬廣性：歷史不僅僅是事實和數(shù)據(jù)的記錄,，而是關(guān)于人們行為和思維方式以及歷史背景和文化的深度解析,。最后,，歷史的多元性：每個人對歷史的看法都有所不同,，他們根據(jù)各自的經(jīng)驗和背景來理解事件,，因此需要帶著開放的心態(tài)去理解和接受不同的觀點,。

第四段：心得體會

歷史研修讓我領(lǐng)悟到了許多東西,，其中最重要的是感悟與理解,。歷史是人類文明發(fā)展的重要組成部分，讓我們更好地理解我們的過去和現(xiàn)在,。我的心得體會是,，如果我們學(xué)習(xí)了歷史，我們就能更好地了解和理解我們的現(xiàn)在,，我們可以從歷史的經(jīng)驗中獲得寶貴的啟示和智慧,，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)論

在歷史研修中,，我們認(rèn)識到“歷史是對未來最好的預(yù)測”。通過對過去歷史事件的研究,，我們能夠更好地識別并應(yīng)對信仰,、文化、政治和社會等領(lǐng)域的問題,，從而更好地應(yīng)對這些問題所帶來的影響,。總之,，歷史是一個無聲的教師,，它教會我們懂得如何更好地看待和理解我們的過去、現(xiàn)在和未來,。

歷史教師研修心得體會篇二

《普通初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》指出：“普通初中歷史課程,，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識,、文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程,?！币虼?，歷史教育的目標(biāo),、內(nèi)涵和本色，就是在通過對歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題(包括歷史發(fā)展的基礎(chǔ)脈絡(luò),、歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象)的基本史實呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，充分地闡述,，“在一定程度上是在于能夠打開學(xué)生的視野,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，了解和認(rèn)識社會發(fā)展的規(guī)律,，尤其是掌握認(rèn)識歷史、認(rèn)識社會,、認(rèn)識人生的思維方式和方法,，即能夠全面地,、辯證地、客觀地,、歷史地,、發(fā)展地認(rèn)識社會事物，他人和自我,?！焙喍灾瑢W(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí),，要掌握一定的歷史知識,，發(fā)展能力，更要學(xué)會關(guān)心社會,、他人和自己的內(nèi)心,，學(xué)會理解社會、他人,，從而能夠正確地看待,、處理自身的、身邊的,、社會上的事和物,。

初中歷史新課標(biāo)是初中歷史教學(xué)活動的依據(jù)，它與原來的初中歷史教學(xué)大綱相比,，最大的不同在于,，新課標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面歷史學(xué)習(xí)的基本要求,，以新課標(biāo)為靈魂而編寫的初中歷史新教材是歷史教學(xué)的主要素材,。

新課程下，啟發(fā)式,、討論式的教學(xué)方法,，是最常見的教學(xué)方法。同時,，合適利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助歷史教學(xué),，也應(yīng)是新課程下，教師教學(xué)方式的重要轉(zhuǎn)變之一,。利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助歷史教學(xué),，可以充分增強(qiáng)歷史的直觀性、有助于學(xué)生感性的認(rèn)識歷史,。如：在講授新中國初期的外交這一內(nèi)容時,，通過播放相關(guān)的視頻，可以讓學(xué)生感性地認(rèn)識新中國初期外交的概況,。然而,，對于一些抽象的歷史概念的講解，仍可采用傳統(tǒng)的歷史講授法,，如：在講解古代中國的政治制度時,，對西周的宗法制和分封制這一內(nèi)容，如果缺乏教師深入淺出地的講解,，會大大增加學(xué)生理解知識的難度,。實踐證明，實施新課程,，不應(yīng)該對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行徹底否定,，而應(yīng)是一種發(fā)展和超越。畢竟,，再高明的現(xiàn)代教育技術(shù),，也只是歷史教學(xué)的一種輔助手段，再新穎的教學(xué)方式,，都不能取代教師在課堂上的主導(dǎo)地位,。歷史新課程下，教師既要用好啟發(fā)式,、討論式的學(xué)方法,。

新課程倡導(dǎo)教師使用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方式同時,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。這些新型的學(xué)習(xí)方式的核心就是要把課堂還給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。

新課程也提倡在教學(xué)活動中要“以學(xué)生為主體”，這本身是無可厚非的,，但在實際的實施過程中,，“以學(xué)生為主體”稍不甚就容易異化成“以學(xué)生為中心”，整節(jié)課都是圍繞學(xué)生展開,，接二連三的提問,，紛繁復(fù)雜的活動……這些很容易導(dǎo)致課堂教學(xué)的形式化、片面化和絕對化,，這也背離了新課程的初衷。因而,，在中學(xué)歷史新課程的課堂上,，學(xué)生“學(xué)”歷史的主體地位的確定，應(yīng)該是以教師“教”歷史的主導(dǎo)地位為前提的,。

我將在今后的教學(xué)中不斷實踐,，努力適應(yīng)性的教學(xué)模式，在教學(xué)中摸索,，在教學(xué)中改革,，不斷創(chuàng)新，要求學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式,。

歷史教師研修心得體會篇三

歷史研修是廣大歷史愛好者了解歷史的一種方式,，通過研讀各種歷史資料，參觀歷史遺址,，親身體驗歷史事件等方式,，可以幫助人們更好地理解歷史，感受歷史的魅力,。在歷史研修中,，我經(jīng)歷了很多收獲與感悟，通過博客的形式與大家分享這些心得體會,。本文將從研修前的準(zhǔn)備工作,、研修過程中的感受、研修的價值以及個人收獲等方面進(jìn)行闡述,。

在進(jìn)行歷史研修之前,，我首先要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先,，我會選擇一些感興趣的歷史主題,，確定所要研修的內(nèi)容和方向。其次,，我會進(jìn)行相關(guān)背景知識的學(xué)習(xí),，了解一些歷史事件的背景和影響,。此外，我還會積極尋找各種歷史研究資料,，如書籍,、文章、論文等,，以便更好地理解歷史事件的細(xì)節(jié),。通過這些準(zhǔn)備工作，我可以更好地迎接歷史研修的挑戰(zhàn),，并為自己的研修活動打下堅實的基礎(chǔ),。

第三段：研修過程中的感受

歷史研修過程中，我有幸能夠親臨歷史遺址,，親身感受歷史的魅力,。我還參觀了博物館，看到了大量珍貴的歷史文物,，這些文物為我了解歷史提供了直觀的參考,。在研修過程中，我不僅能夠從專業(yè)人士那里聽取他們的講解和解讀,，還可以與其他研修者進(jìn)行深入的討論交流,，共同進(jìn)步。這些經(jīng)歷讓我深刻感受到歷史的底蘊(yùn)和獨特之處,，同時也增加了我對歷史研究的熱愛和興趣,。

第四段：研修的價值

歷史研修對于提升個人修養(yǎng)和歷史素養(yǎng)具有重要的價值。通過歷史研修,，我們可以更全面地了解歷史,，加深對歷史事件和人物的理解。同時,，歷史研修還可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力,，讓我們能夠客觀地分析歷史問題，并做出合理的判斷,。此外,，歷史研修還有助于培養(yǎng)我們的時間觀念和責(zé)任感，讓我們更好地認(rèn)識到歷史的珍貴和重要性,，并將歷史的智慧運用到現(xiàn)實生活中,。

第五段：個人收獲和總結(jié)

通過參加歷史研修活動，我不僅積累了豐富的歷史知識,，還提高了自身的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì),。我學(xué)會了如何合理地安排時間，如何主動學(xué)習(xí),，如何運用學(xué)到的知識去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。歷史研修使我更加深刻地認(rèn)識到了歷史的重要性和影響力,，激發(fā)了我對歷史的熱愛和追求。我相信,，通過不斷的歷史研修,，我將能夠更好地理解歷史、展望未來,，為實現(xiàn)個人的價值和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。

歷史研修給予了我很多的啟示和收獲，它不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,，更是一種生活態(tài)度和人生追求,。通過博客的形式，我能夠?qū)⒆约旱臍v史研修心得和體會與大家分享,，希望能夠激發(fā)更多人對歷史研究的興趣和熱愛,，共同探索歷史的奧秘，感悟歷史的智慧,。也希望通過這樣的分享,，能夠引起更多人對歷史研修的關(guān)注,，共同傳承和發(fā)揚歷史文化,，為建設(shè)美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

歷史教師研修心得體會篇四

由于工作在農(nóng)村中學(xué),，對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解,，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次學(xué)習(xí),，對目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。讓我對初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去,。在“國培計劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座,、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu),、初中歷史新課程資源交流,、教師自主研修等，讓學(xué)員多層面,、全方位的得到提升,。

(1)專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗,，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物,。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研,、學(xué)識淵博,、思想開放，實事求是,、對教育事業(yè)充滿了務(wù)實求真,、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范,。

(2)做一個講真話的歷史教師,。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座,，都體現(xiàn)一個“真”,。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實,。真實是歷史教學(xué)的生命,，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料,，復(fù)原史實是歷史教師的責(zé)任,。然而，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性,，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面,。

(3)做一個不斷學(xué)習(xí)的歷史教師?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本,?！弊鳛橐幻處熞矣趽?dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革,，不斷更新觀念,，不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德,、立行,、立言發(fā)展自己。

(4)做一個開放性,、研究型的教師,。做一個開放型的、研究型的教師,。教師要快速成長,，必須開放自己。通過這次學(xué)習(xí)認(rèn)識了來自全省各地的骨干教師,、名師,，相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來強(qiáng)大的優(yōu)化資源，參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個平臺交流學(xué)習(xí)不斷提升,。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,，甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究,，深入思想，提升能力,。

(1)提高教育思想,，開闊改革視野。通過這次學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見卓識的,。每位專家精彩的講座,，讓我對新課程有了更高的認(rèn)識,。對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究有了明確的方向,。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。

(2)通過學(xué)習(xí)理論,，不斷應(yīng)用實踐,。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理論的引領(lǐng)下,，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學(xué)工作,。

(3)加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。在學(xué)習(xí)中,，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f,，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上,。

總之，在學(xué)習(xí)中,，我又學(xué)到了不少新理念,，反思了我的教學(xué)方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向,，而我也將遵守新課程的精神,，踏實、努力地做好我的工作,，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系,，重視學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個性,，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!

歷史教師研修心得體會篇五

歷史是人類社會發(fā)展的一面鏡子,，通過學(xué)習(xí)歷史可以幫助人們更好地了解過去,，理解現(xiàn)在，并為未來提供啟示,。我有幸參加了一次關(guān)于歷史的研修活動,，通過這次研修，我深刻地體會到了歷史的重要性，并獲得了許多寶貴的體會和啟發(fā),。

第二段：學(xué)習(xí)歷史能夠觸發(fā)對人性的思考

在研修中,，我們學(xué)習(xí)了各個歷史時期的重要事件和人物。通過了解這些歷史,，我們可以看到人性的各種表現(xiàn)形式,，包括戰(zhàn)爭、征服,、背叛等,。這讓我開始思考人性的本質(zhì)，并意識到人性的復(fù)雜性和多樣性,。歷史不僅僅是一系列的事件和日期,，更是人們相互之間的爭斗、痛苦和希望的記錄,。通過學(xué)習(xí)歷史,，我學(xué)會了換位思考和理解不同時期和背景下人們的行為，這對于我發(fā)展寬容和理解的態(tài)度非常重要,。

第三段：歷史給予人們的警示和啟示

歷史也是一面警鐘,，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以避免重蹈覆轍,。我在研修中學(xué)到了許多歷史事件的教訓(xùn),，包括戰(zhàn)爭的可怕性、獨裁統(tǒng)治的危險性以及人類共同價值觀的重要性,。通過了解歷史中的錯誤和挫折,，我們可以更好地指導(dǎo)現(xiàn)實生活中的決策，并推動社會的進(jìn)步與發(fā)展,。歷史給予人們智慧,，為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，我們應(yīng)該從歷史中吸取教益,，不斷改進(jìn)自己,，為未來做好準(zhǔn)備,。

第四段：歷史對于培養(yǎng)責(zé)任感和使命感的作用

歷史不僅給予了我們警示和啟示,，也為我們樹立了責(zé)任感和使命感。通過學(xué)習(xí)歷史,，我們可以看到偉大的人物是如何以巨大的勇氣和奉獻(xiàn)精神來改變世界的,。他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的理想而不懈努力，為了更美好的未來而付出了巨大的代價,。歷史告訴我們,，我們每個人都應(yīng)該對社會負(fù)責(zé)，并為實現(xiàn)社會公正和平等而努力奮斗。作為一名年輕人,，我深感肩上的責(zé)任重大,，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以更好地為社會做出貢獻(xiàn),。

第五段：結(jié)尾

通過這次研修,，我深刻地意識到學(xué)習(xí)歷史的重要性。歷史不僅可以增長知識,，更能培養(yǎng)我們的思考能力,，啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，并激發(fā)我們對社會的責(zé)任感和使命感,。歷史是一面鏡子,，反映著人類的進(jìn)步和困惑，通過學(xué)習(xí)歷史,，我們可以更好地面對未來,，為實現(xiàn)社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我會將歷史所教給我的智慧和啟迪化為自己不斷前行的力量,，為創(chuàng)造美好的社會而努力,。

歷史教師研修心得體會篇六

我們必須真正的了解、理解課程標(biāo)準(zhǔn),，以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù),。教師只有通過新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，才能了解本課程標(biāo)的程標(biāo)性質(zhì),、基本理念,、設(shè)計思路、課程目標(biāo),，以及本課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)建議和評估建議等，只有了解了這些內(nèi)容,，教師才能更好地把握教材,，指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)的過程就是教與學(xué)的過程，它包含教與學(xué)的兩個方面,，如何處理好教與學(xué)之間的關(guān)系,，直接關(guān)系到歷史課的成功與否。教學(xué)方法的改進(jìn)是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的前提,，教學(xué)方法的改進(jìn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)服務(wù)的,，教法改進(jìn)是手段,，學(xué)法改進(jìn)是目的和目標(biāo)。在教學(xué)中逐步推進(jìn)教學(xué)形式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化,、現(xiàn)代化。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

教學(xué)模式不改變,，僅僅是內(nèi)容、手段,、方法的先進(jìn),，是不可能真正使素質(zhì)教育進(jìn)入歷史課堂的。比如,，我們的許多教師現(xiàn)在已經(jīng)在課堂上使用了一些教學(xué)軟件,，但其作用僅僅是輔助教師如何在課堂上講授，而較少考慮學(xué)生如何學(xué)的問題,。這種多年來統(tǒng)治我們課堂的以教師為中心的教學(xué)模式不轉(zhuǎn)變,，歷史教學(xué)的現(xiàn)狀就不可能真正的改變。因此,，我們一定要在先進(jìn)的教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段交互性強(qiáng),、共享性好等特點，促進(jìn)新型的教學(xué)模式的建構(gòu),。

四,、更多地關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式改變

課程改革的重點也是難點之一就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。長期以來,，我們的學(xué)生采用以被動接受,、死記硬背為基本特征的方式學(xué)習(xí)歷史。這種歷史學(xué)習(xí)方式消磨了廣大學(xué)生對歷史的興趣,，影響了歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。歷史教師要改變教學(xué)觀念,，在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心,，落實學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生將傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的新型的歷史學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)方式的根本變革,。努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力并形成習(xí)慣,，使學(xué)生的主動性得到充分地發(fā)揮。

歷史教師研修心得體會篇七

歷史是人類社會發(fā)展的重要記錄和反思,，對于廣大研究人員來說,，研究和了解歷史是尤為必要的。我有幸參加了一次歷史研修,，不僅使我對歷史有了更深刻的認(rèn)識,，也讓我獲得了一些寶貴的體會和感悟。

第二段：歷史研修的收獲

在歷史研修中,，我學(xué)習(xí)了很多新的知識和思想,。通過講座和讀書，我深深感受到了歷史的淵源和復(fù)雜性,。更重要的是,，我了解到歷史的多重性和多元性。同樣的歷史事件,，在不同的時間和空間,，可能會存在不同的解釋和影響；同一個歷史人物,，也可以有不同的評價和解讀,。另外，在歷史研修中,，我還加深了對歷史學(xué)科本體和方法論的認(rèn)識,，更多地了解了歷史學(xué)科的研究思路和技巧。

歷史研修不僅給我?guī)砹诵碌闹R和觀念,，也提醒我要警惕歷史盲點和單一性,。歷史不是簡單的事實和記錄，也不是隨意的解釋和想象,。歷史要求我們以客觀的視角,，認(rèn)真分析和比較不同的歷史事件和人物；歷史也要求我們以對話的方式,，積極溝通和交流不同的歷史觀點和學(xué)派,。只有在多元性的歷史基礎(chǔ)上，我們才能更好地理解世界和改變世界,。

歷史研修也給我?guī)砹藛⑹?。歷史不僅是過去的事情，也是當(dāng)下的現(xiàn)實和未來的展望,。對于個人和社會來說,，歷史都有重要的參考價值和借鑒意義。個人要學(xué)會從歷史中發(fā)現(xiàn)自己的文化根源和精神追求,，同時也要從歷史中汲取力量和智慧,，成為更完整和優(yōu)秀的人。而社會要通過歷史改進(jìn)和改造,，不斷推動文明發(fā)展和人類進(jìn)步,，實現(xiàn)更公正,、更和諧、更美好的社會價值,。

第五段：結(jié)語

歷史研修是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷,。通過歷史研修，我感受到了歷史學(xué)科的魅力和重要性,，也認(rèn)識到了繼續(xù)深造歷史學(xué)科的必要性和價值,。歷史并不是虛無縹緲的幻想，而是一個真實而多彩的世界,。只有通過學(xué)習(xí)和思考,，我們才能更好地認(rèn)識歷史和面向未來。歷史研修的過程也是人生的一次旅程,，我們需要用心感受和珍惜,。

歷史教師研修心得體會篇八

今年xx月，我有幸的被推薦到xxx大學(xué)參加高中歷史骨干教師高級研修班,，在近半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活，這是畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時間,、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn),。

在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多教育專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計,，感覺自己的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,，感受到了名師的風(fēng)采,，同時還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進(jìn)行的充分的交流。更為重要的是,，通過這半個月的學(xué)習(xí),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名老師，要把握新課改的動態(tài),、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的`積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林。

歷史課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,，中學(xué)生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的歷史學(xué)習(xí)方式,。

更新教學(xué)觀念,，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神,；適時運用討論法教學(xué),，提高創(chuàng)新能力。

更新專業(yè)知識是時代的要求?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的時代,，現(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)的社會，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水,，教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯誤的信息實在太多，若老師死守有限且過時的知識,，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下,，面對現(xiàn)在的學(xué)生群體，欲自如地為人師表,，實在是勉為其難的,。

新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義,，它不僅是指知識，還應(yīng)該包括方法,，技能,，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時代,，歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實的記憶,，歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識，還應(yīng)該教會學(xué)生掌握認(rèn)識歷史知識過程的方法和技能,，提高學(xué)生用歷史意識考察社會和認(rèn)識社會的能力,，用歷史智慧解決問題的能力。

而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面,，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。其次要尊重學(xué)生的主體地位,，樹立民主平等的師生觀，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動地接受教育,，教師是權(quán)威,，神圣不可侵犯，應(yīng)該認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的主體,，學(xué)生的成長主要依靠自己的主動性,，在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生,，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性,，主動性。

“活動—體驗—表現(xiàn)”過程結(jié)合起來,，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨立思考,、合作,、探究。

在新課標(biāo)指導(dǎo)下,，我在教學(xué)中充分利用直觀,、比較生動的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗去嘗試,，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境,，制造矛盾，使學(xué)生有思維碰撞。學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作,、討論、質(zhì)疑,，并富有個性發(fā)表見解的過程,，不僅學(xué)會了知識，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新精神,。

新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價的對象,，也是評價的主體，應(yīng)重視學(xué)生參與評價,。在日常教學(xué)中,，我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話題,，然后在班里交流,，學(xué)生經(jīng)過打分、得分,、答辯,、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價意識和評價能力,。

在今后的教育教學(xué)實踐中,，靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。我相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。

歷史教師研修心得體會篇九

作為一名熱愛歷史的學(xué)生，我一直認(rèn)為歷史是一門深奧而有趣的學(xué)科,。因此,，當(dāng)我得知學(xué)校要舉辦歷史研修活動時，我迫不及待地報名參加,。在這次活動中,，我收獲了很多，也深深體會到了歷史研究的重要性。

第一段：研修活動的內(nèi)容與收獲

這次歷史研修活動以“中國歷史文化名城”為主題,，包括北京,、西安、南京,、杭州四個城市,。我們團(tuán)隊先后實地考察了故宮、天壇,、長城,、秦始皇兵馬俑、南京大屠殺紀(jì)念館,、雷峰塔和六和塔等知名景點,。在研修活動中，我深深感受到了我國數(shù)千年的文明史,，見證了中國古代文化的輝煌和歷史的沉痛,。

第二段：研修活動對歷史學(xué)習(xí)的啟示與作用

通過實地考察，我認(rèn)識到歷史不是只存在于教科書中的文字,，而是深深刻在人們各個方面的生活和文化中,。在考察中，我了解到了很多我之前不知道的歷史故事和細(xì)節(jié),，這讓我對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的理解和興趣,。同時，我也意識到歷史學(xué)習(xí)不僅是為了考試,，更是為了理解人類文明的發(fā)展,。

第三段：歷史研究的重要性

歷史是一面鏡子，研究歷史可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解先人的文化和智慧,。只有通過對歷史的研究，才能更好地理解當(dāng)今社會的形成和發(fā)展,，從而預(yù)測未來,。每位歷史愛好者都應(yīng)該積極參與歷史研究，共同推進(jìn)人類文明的發(fā)展,。

第四段：研修活動對個人成長的影響

通過歷史研修活動,，我不僅增長了對歷史的認(rèn)識和興趣，也學(xué)會了如何通過考察和研究來獲取知識,。同時,，我也鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作和解決問題的能力。這些不僅對我的學(xué)習(xí)和成長有著深遠(yuǎn)的影響,，也為我未來工作和生活奠定了堅實的基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)

作為一名歷史愛好者,，我深深感到歷史研究的重要性。通過參加歷史研修活動,，我不僅深入認(rèn)識到了中國幾千年的悠久歷史,，也加深了對歷史學(xué)習(xí)和研究的認(rèn)識和理解。歷史是我們賴以生存的根基,，我們每個人都有責(zé)任將其傳承和發(fā)展下去,。