在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小班語言活動(dòng)小老鼠的旅行 小班小老鼠的旅行活動(dòng)反思篇一

1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂意表達(dá)。

2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂,。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

ppt：小老鼠的旅行

1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放ppt第一張)“看,，這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠，你好)

“它臉上的表情怎么樣?”(開心,、高興)

“它為什么這么高興呢,，我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀?”)

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“聽到了嗎?”(我要出去旅行)

“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”

2.播放ppt第二張,，初步感受旅行的快樂

播放畫面：草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)

“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉,、跳一跳、做游戲)一起做做動(dòng)作,。

“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,，你在哪里呀?)

3.播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)

(1)畫面一：爬象鼻子 “噢,，原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”

“小老鼠,，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!

“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作,。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測(cè),。(幼兒說“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整,、說清楚,。)

播放大象的半身圖、全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。(哇，猜對(duì)了)

(2)畫面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮,，它又找到好玩的地方了,，看，它又在玩什么?”

問一問：“小老鼠,，你在干什么呀?”——吱吱吱,，我在爬山峰呢!

幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作,。

“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”

幼兒猜測(cè),。(牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖,，就有幼兒說出是駱駝了,，及時(shí)追問為什么，加深幼兒的印象)

播放駱駝的半身圖,、全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。

(3)畫面三：爬牛尾巴

“看,，它在玩什么呀?”“誰來問問看?”

個(gè)別幼兒問,，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱,，我在爬繩子呢!

“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。 請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。

“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測(cè),。(獅子的尾巴,，牛的尾巴，拖把)

播放牛半身圖,、牛全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦,，原來是牛尾巴哦)

(4)畫面四：穿鹿角 “現(xiàn)在,，小老鼠又在玩什么呀?”

問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿樹林呢! 個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。(腰要彎下來一點(diǎn),，手伸向前，穿來穿去)

請(qǐng)幼兒一起做“穿樹林”的動(dòng)作,?！拔覀冞@么多人一起去穿樹林，可要當(dāng)心別撞到一起哦!”

“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測(cè),。(鹿的角,，梅花鹿的角)

播放梅花鹿的半身圖、全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。(哇，又猜對(duì)了)

4.完整欣賞,、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,，一起來說一說吧!”

邊觀看ppt邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍,，哦,，原來是大象的鼻子;吱吱吱,，小老鼠爬山峰嘍,，哦，原來是駱駝的駝峰;吱吱吱,，小老鼠爬繩子嘍,，哦，原來是老牛的尾巴;吱吱吱,，小老鼠穿樹林嘍,，哦，原來是梅花鹿的角;,?！?/p>

5.結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”

“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部(長頸鹿的脖子,、烏龜?shù)谋?、斑馬的身體、老虎的背),，幼兒交流,。

“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧!”

小班的孩子喜歡做一做，動(dòng)一動(dòng),，所以在完整的念兒歌時(shí),，我加入了手的動(dòng)作，不僅讓幼兒容易識(shí)記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，爬繩子,，爬山坡,，滑滑梯，鉆樹林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡,。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了,。

每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測(cè)者!

小班語言活動(dòng)小老鼠的旅行 小班小老鼠的旅行活動(dòng)反思篇二

1,、仔細(xì)觀察,、根據(jù)畫面大膽猜測(cè)、想像,，并樂意講述,。

2、理解兒童詩的內(nèi)容,，學(xué)說兒童詩,。

3、在想像,、交流游戲的過程中,，體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。

小老鼠指偶1個(gè),；森林背景圖,，老牛、駱駝,、大象,、袋鼠藏匿其中。

一,、說兒歌,，出示指偶，引發(fā)興趣,。

兒歌《小老鼠,，上燈臺(tái)》（2遍）

師：寶寶們，找個(gè)位子坐下來,。寶寶們,，你們知道小老鼠最怕誰嗎？

生：貓,。（齊說）

師：有一只小老鼠呀,，天不怕，地不怕,，什么都不怕,。你們想認(rèn)識(shí)他嗎,？

生:想。

師：吱吱吱,，吱吱吱,，我來啦！你們好呀!你好,，你好,，你的眼睛亮晶晶的，真好看,！

二,、講述故事，感知散文詩,。

1,、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了,！啦啦啦啦……

2,、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

（1）師：咦,，這是什么呀,？寶寶們，猜猜看,，這是什么,？

生：繩子。

師：有可能,，還會(huì)是什么呢,？

生：尾巴。

師：會(huì)是誰的尾巴呢,？

生：

師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀,？好,，那我們一起把他拉出來。寶寶們,，給我加加油,，一、二,、三,，看看，是什么呀,？

生：老牛,。

師：（邊做邊貼）原來是一頭老牛?。。ㄖ钢K子）這個(gè)原來是——

師（生）：老牛的尾巴呀

師：（表演）吱吱吱,，吱吱吱,，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀,！寶寶們,，我們一起來玩！

生（師）：吱吱吱,，吱吱吱,，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀,！吱吱吱,，吱吱吱，蕩秋千嘍,，原來是老牛的尾巴呀,！

（2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走,，啦啦啦啦啦……,，咦？這是什么呢,？

生：大象,。（多請(qǐng)幾個(gè)說一說）

師：真的嗎？我們來看看是不是,！這是誰呀,？

生：大象。

師：（貼上大象）寶寶們,，你們猜對(duì)了嗎,？

生：猜對(duì)了，猜對(duì)了,！

師：那我們剛才看到的.原來是大象的什么,？

生：鼻子！

師：寶寶們,，你們看,，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時(shí)玩的什么玩具呀,？）

生：滑滑梯,。

師：啊呀，你真聰明,。小老鼠說,，我最喜歡玩滑滑梯了,。（表演）吱吱吱，吱吱吱,，滑滑梯嘍,！寶寶們，你們想不想試試看吶,，那我們一起起立,。

師（生）：吱吱吱，吱吱吱,，滑滑梯嘍,，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀,！吱吱吱,，吱吱吱，滑滑梯嘍,，原來是大象的鼻子呀,！

師：寶寶們，找個(gè)座位坐下來吧,。

（3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走,，走著，走著,，這個(gè)黑黑的會(huì)是什么呢,？

生：山洞。

師,；小老鼠也覺得是山洞,。它可真調(diào)皮，想鉆進(jìn)去看一看呢,，（表演）吱吱吱,，吱吱吱，鉆山洞嘍?。ú乩鲜螅罢l鉆到我口袋里來啦,？”是誰在說話？

生：袋鼠（你說,，你來說）

師：為什么會(huì)是袋鼠呢？

生：因?yàn)榇笥袀€(gè)大口袋,。

師：哦,，你的想法真好。那其他寶寶們,，你們同意嗎,？

生：同意/不同意,。

師：那我們一起來看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰呀,？

生：袋鼠,。

師：果然是袋鼠呀，那剛才,，小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦,？

生：山洞。

師（生）：吱吱吱,，吱吱吱,，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀,，吱吱吱,，吱吱吱，鉆山洞嘍,，原來是袋鼠的大口袋呀,！

（4）師：小老鼠去哪兒啦？（

生：山上,。

師：他在干什么呀,？

生：爬山。

師：爬山坡哪,，（表演）吱吱吱,，吱吱吱，爬山坡嘍,！誰在我的背上啊,，快下來！是誰在說話呀,？

生：駱駝,。

師：那我們來看一看，你們猜對(duì)了嗎,？

生：猜對(duì)了,！

師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，你們知道嗎,？告訴你,，這是駱駝的駝峰。寶寶們,，說說看,，駱駝的？

生：駝峰,。

師：哇,，說得真好?。。ㄙN駱駝）

師（生）：吱吱吱,，吱吱吱,，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀,！

師：天黑了,，月亮出來了，小老鼠回家了,，他的旅行可真有趣?。?/p>

三,、回憶旅行,，鞏固兒歌

1、回憶旅行過程

師：寶寶們,，小老鼠的旅行有趣嗎,？它一路走一路玩，都玩了些什么呀,？（蕩了秋千,、玩了滑滑梯、鉆了山洞,、爬了山坡）

2,、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。

師：小老鼠的旅行真有趣,，我們一起來說一說吧?。▽殞殏冏f）

3、熟練兒歌,。

師：你們想去旅行嗎,？

生：想。

師：現(xiàn)在我來做鼠媽媽,，你們來做我的鼠寶寶,，跟我一起旅行吧！（練習(xí)1遍,，幼兒基本熟練）

四,、結(jié)束

師：寶寶們，我們一起去外面旅行,，好不好呀,？

生：好。

師：好吧,，那我們一起到外面去旅行吧?。I(lǐng)隊(duì)走出教室，一邊走一邊說）

附：兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱吱,，吱吱吱,，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀,！

吱吱吱,，吱吱吱，滑滑梯嘍,，原來是大象的鼻子呀,！

吱吱吱，吱吱吱,，鉆山洞嘍,，原來是袋鼠的大口袋呀！

吱吱吱,，吱吱吱,，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀,！

小班語言活動(dòng)小老鼠的旅行 小班小老鼠的旅行活動(dòng)反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行判斷,、想象,，初步感受整體和局部的關(guān)系。

2,、理解兒歌的主要內(nèi)容,，嘗試用“吱吱，吱吱,，爬........”“原來是......呀”的句式講述,，樂意大膽表達(dá)自己的想法。

根據(jù)畫面進(jìn)行判斷,、想象,，初步感受整體和局部的關(guān)系。

嘗試用“吱吱,，吱吱,，爬.........”“原來是.......呀”的句式講述。

1,、ppt課件

2,、拼圖

一、觀察畫面內(nèi)容，引發(fā)興趣：

1,、ppt1師：“看,，這是誰？”“小老鼠是怎么叫的,？”

“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱,，吱吱吱。請(qǐng)寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué),?！?/p>

2、播放ppt第二張（草地）,，初步感受旅行的快樂：

師：“小老鼠要去旅行了,，你們想不想跟他一起去？”

“哇,，小老鼠帶我們來到了什么地方,？”（草地上）

“咦，小老鼠哪里去了,？大家快叫一下,！”（小老鼠，你在哪里,？）

二,、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)：

1,、畫面一：爬牛尾巴

“噢,，原來在這里，它在干什么呀,？”,，“我們來問問小老鼠吧?！?/p>

“小老鼠,，你在干什么呀？”吱吱,，吱吱,，爬繩子嘍！

“爬繩子,，怎樣爬呢,？”（抓緊繩子）

師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱,，吱吱,，爬繩子嘍

“這時(shí)，繩子突然搖了起來，小老鼠爬的是繩子吧,？”（幼兒猜測(cè)）

播牛尾巴至牛全身,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦,，原來是牛尾巴）

“一起來把話說完整吧”（吱吱,，吱吱，爬繩子嘍,，原來是老牛的尾巴）

2、畫面二：爬駝峰

師：“咦,，小老鼠又到哪里去了,？”我們來問問。

“小老鼠,，你在玩什么,？”“吱吱，吱吱,，爬山峰嘍”

“我們也來爬一爬,。”

“這真的是山峰嗎,？”

播放駱駝全身（原來是駱駝的駝峰）

完整說一遍（吱吱,，吱吱，爬山峰嘍,，原來是駱駝的駝峰）

3,、畫面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角

“小老鼠又在爬什么,？”

“誰來學(xué)小老鼠的話說一說,？”

——吱吱，吱吱,，爬管子嘍,！

“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測(cè)）

“哦,，真的是大象的鼻子嗎,？”

播大象的局部到全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。（哇,，猜對(duì)了）

“那我們一起把話說完整吧”（吱吱，吱吱,，爬管子嘍,，原來是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰來學(xué)小老鼠說一說？”

——吱吱,，吱吱,，爬小樹嘍！

個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。請(qǐng)幼兒一起做“爬小樹”的動(dòng)作,。“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢,？”幼兒猜測(cè),。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。（哇，又猜對(duì)了）

“請(qǐng)你們用原來是把話說完整”

三,、完整欣賞,、講述。

師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,，一起來說一說吧,！”邊觀看ppt邊講述。

四,、延伸：拼圖

1,、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛?cè)ミ^的地方,，老師把這些動(dòng)物做成了拼圖,，每個(gè)小朋友有兩個(gè)小筐，先試試上面小筐里的拼圖,，成功了可以嘗試下面的,，難度更大哦！”

2,、“小朋友們都拼出來了,，真棒，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己,。老師跟小老鼠約好了,，等下次再去旅行，我們還一起去”,。

小班語言活動(dòng)小老鼠的旅行 小班小老鼠的旅行活動(dòng)反思篇四

1．嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂意表達(dá),。

2．在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

ppt：小老鼠的旅行

1．激發(fā)去旅行的愿望

（播放ppt第一張）“看,，這是誰呀,？”（小老鼠）“我們跟它打個(gè)招呼吧,！”（小老鼠，你好）

“它臉上的表情怎么樣,？”（開心,、高興）

“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧,！”（幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀,？”）

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“聽到了嗎？”（我要出去旅行）

“哦,，原來它要到好玩的地方去玩哦,！那我們也跟著它一起去旅行吧！”

2．播放ppt第二張,，初步感受旅行的快樂

播放畫面：草地

“小老鼠帶我們來到了哪里呢,？”（草地）

“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹葉,、跳一跳、做游戲）一起做做動(dòng)作,。

“咦,？小老鼠哪去了,？”“我們一起叫一下吧,！”（小老鼠，你在哪里呀,？）

3．播放ppt后半部分,，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)

（1）畫面一：爬象鼻子

“噢,，原來小老鼠在這里呢！它在干什么呀,？我們一起來問問它吧,！”

“小老鼠，你在干什么呀,？”——吱吱吱,，我在爬管子呢！

“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢,？”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢,？”幼兒猜測(cè),。（幼兒說“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整,、說清楚,。）

播放大象的半身圖,、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。（哇,，猜對(duì)了）

（2）畫面二：爬駝峰

“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了,，看,，它又在玩什么？”

問一問：“小老鼠,，你在干什么呀,？”——吱吱吱，我在爬山峰呢,！

幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。

“小老鼠真的是在爬山峰嗎,？”幼兒猜測(cè),。（牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖,，就有幼兒說出是駱駝了,，及時(shí)追問為什么，加深幼兒的印象）

播放駱駝的半身圖,、全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。

（3）畫面三：爬牛尾巴

“看,，它在玩什么呀,？”“誰來問問看？”

個(gè)別幼兒問,，然后大家一起問：“小老鼠,，你在干什么呀？”——吱吱吱,，我在爬繩子呢,！

“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作,。

“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測(cè),。（獅子的尾巴,，牛的尾巴，拖把）

播放牛半身圖,、牛全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。（哦，原來是牛尾巴哦）

（4）畫面四：穿鹿角

“現(xiàn)在,，小老鼠又在玩什么呀,？”

問一問：“小老鼠，你在干什么呀,？”——吱吱吱,，我在穿樹林呢！

個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。（腰要彎下來一點(diǎn),，手伸向前，穿來穿去）

請(qǐng)幼兒一起做“穿樹林”的動(dòng)作,?！拔覀冞@么多人一起去穿樹林，可要當(dāng)心別撞到一起哦,！”

“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢,？”幼兒猜測(cè)。（鹿的角,，梅花鹿的角）

播放梅花鹿的半身圖,、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。（哇，又猜對(duì)了）

4．完整欣賞,、講述.

“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,，一起來說一說吧！”

邊觀看ppt邊講述：“吱吱吱,，小老鼠爬管子嘍,，哦，原來是大象的鼻子,；吱吱吱,，小老鼠爬山峰嘍，哦,，原來是駱駝的駝峰,；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍,，哦,，原來是老牛的尾巴；吱吱吱,，小老鼠穿樹林嘍,，哦,，原來是梅花鹿的角；,?！?/p>

5．結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點(diǎn)累了吧,！”

“看,，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部（長頸鹿的脖子,、烏龜?shù)谋?、斑馬的身體、老虎的背）,，幼兒交流,。

“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧！”

小班語言活動(dòng)小老鼠的旅行 小班小老鼠的旅行活動(dòng)反思篇五

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,，并樂意大膽講述,。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容,，體驗(yàn)其詼諧性,，初步學(xué)說兒歌。

3,、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂,。

4、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

小老鼠手偶1個(gè),；小老鼠,、小猴、長頸鹿,、大象,、小兔的圖片各1張；花園圖1張,。

1,、引發(fā)興趣

（1）出示手偶小老鼠：“小朋友,，你們旅行過嗎？我要去旅行了,，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢,？”

（2）幼兒自由的講述。

（3）請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了,？

2,、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

（1）出示背景圖：“你們看,，小老鼠去哪旅行了,？”

（2）“啊，好漂亮的花園呀,！小老鼠真是高興,。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,，是什么呀,？我們一起找找吧！”

（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”,。啟發(fā)幼兒用“我找到了,。。,?！眮砘卮?。

（4）“你們真棒，全都找到了,。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,，吱吱，爬‘繩子’嘍,。,。?！苯處熯呌脙焊璧恼Z言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍,。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

（5）請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

（6）請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3,、揭謎底,，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

（1）“哦,，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛,。運(yùn)用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀,。”

（2）同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密,，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌,。

小老鼠的旅行

吱吱,，吱吱，爬“繩子”嘍,，原來是老牛的尾巴呀,！

吱吱,，吱吱，爬“山峰”嘍,，原來是駱駝的駝峰呀！

吱吱,，吱吱，爬“管子”嘍,，原來是大象的鼻子呀,！

吱吱,，吱吱，鉆“地洞”嘍,，原來是大肥豬的大鼻孔呀！

小班語言活動(dòng)小老鼠的旅行 小班小老鼠的旅行活動(dòng)反思篇六

1、理解兒歌的主要內(nèi)容,，初步學(xué)說兒歌。

2,、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。

3,、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,，大膽進(jìn)行講述,。

課件（ppt），電視機(jī),，電視,。

1、引發(fā)興趣

（1）師：“小朋友,，你們旅行過嗎,？到過什么地方？”“那里有什么好玩的,？”

（2)幼兒自由的講述,。

2、找秘密,，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 ,。（ppt）

（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了,，看,，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂）

（教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏,，感受快樂,。）

（2）師：“咦，你們看,，小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子,，‘吱吱吱，吱吱吱,，爬繩子嘍；吱吱吱,，吱吱吱,，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’,?！保ㄕn件）

師：“這里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么,？”

師：“到底是不是呢,？睜大眼、仔細(xì)看好了,！”（課件）

師：“哈哈?。≡瓉硎抢吓５奈舶脱?。（運(yùn)用兒歌的語言講述）”原來是什么呀,？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是老牛的尾巴呀！）

師：“和老牛揮揮手告別,，小老鼠繼續(xù)它的旅行,。”

（3）同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密,，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,。

師：“它來到了一塊草坪，吱吱,、吱吱,，看，這像什么呀,？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱,，吱吱吱,，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱,，爬山坡嘍?。?/p>

師：“那它原來是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流,、討論）

（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑,。?/p>

師：“呵呵！真好玩,，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行,?！?/p>

師：“來到一片花園里,，吱吱,、吱吱，爬管子嘍,！誰告訴我,，小老鼠剛剛在干什么？”

師：“那這管子會(huì)是什么呢,？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是大象的鼻子呀?。?/p>

師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行,。”

師“ 它來到森林里,，吱吱、吱吱,，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：吱吱,、吱吱,，鉆洞洞嘍！）

師：“猜猜看,，這洞洞原來會(huì)是什么呢,？”（模仿并學(xué)說：原來是小豬的大鼻孔呀！）

（4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容,。

師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱,，吱吱,，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。

（5）幼兒學(xué)念兒歌,。

（6）請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌,。

3、師：“小老鼠的旅行可真好玩,，直到星星和月亮都出來了,，它才回到了家?！?/p>

4,、“小朋友,，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情,？（想）好，那我們出發(fā)吧,！”（聽音樂出教室）

附： 兒歌：小老鼠的旅行

吱吱吱,，吱吱吱，爬“繩子”嘍,，原來是老牛的尾巴呀,！

吱吱吱，吱吱吱,，爬“山坡”嘍,，原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>

吱吱吱，吱吱吱,，爬“梯子”嘍,，原來是大象的鼻子呀！

吱吱吱,，吱吱吱,，鉆“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀,！