作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

彩色的非洲教學(xué)板書設(shè)計(jì) 彩色的非洲教案篇一

1、理解“熾熱,、充沛,、擎起、巨蟒,、強(qiáng)悍,、粗獷”等詞語(yǔ)的意思,。

2、感受非洲色彩斑斕的特色,。

3,、學(xué)會(huì)列提綱，并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫提綱,。

：學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種表達(dá)方式。

（一）,、導(dǎo)入

1,、今天，我們一起學(xué)習(xí)《彩色的`非洲》,。說到非洲,，你在沒有看這篇課文以前對(duì)它有什么印象？看了課文之后呢,？

2,、那我們?cè)俅巫哌M(jìn)非洲去感受一下它的獨(dú)特和神秘。播放課件

（二）,、初讀課文

1,、帶上兩個(gè)要求：

a、解決不會(huì)讀的生字,。

b,、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方？

2,、反饋

用課文的一句話概括是哪一句,？

（三）研讀課文第一部分

1、那我們就先來學(xué)習(xí)課文的第一部分,。

2,、課文寫得最具體的是什么？

3,、你覺得作者為什么要把鮮花作為詳寫呢,？

4、非洲的花之所以多是因?yàn)槭裁矗?/p>

5,、 你從哪里看出來花很多呢,？

6、非洲的花不僅多,，而且（ ）,？

7、帶上你的感受讀一讀

8,、你最喜歡的是哪一句,？為什么喜歡,？

9、我們?cè)賮砜纯催@一段是怎么把鮮花寫的具體的,？

10,、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢？

（四）,、研讀課文其他幾個(gè)方面

一,、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢？

二,、你認(rèn)為寫得哪些地方寫得特別好,？

1、你們小組交流一下,。2,、你們還有什么不懂的地方？

3,、再次欣賞非洲

4,、是的，非洲令人不禁贊嘆,，好一個(gè)多姿多彩的世界,！

5、首尾呼應(yīng)

6,、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱

（五）、作業(yè)

1,、選擇一個(gè)地方,，列一個(gè)小提綱。

例：夏加畈真是一個(gè)綠色的世界,！

夏加畈的山是綠色的,。

夏加畈的水是綠色的。

夏加畈人的生活是綠色的,。

夏加畈人的心靈更是綠色的,！

多么令人向往的綠色世界啊,！

彩色的非洲教學(xué)板書設(shè)計(jì) 彩色的非洲教案篇二

直接導(dǎo)入 板書課題

認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字,，有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,，并知道作者的寫作方法

1,、大聲朗讀課文，邊讀書邊劃出下列詞語(yǔ),，劃完后大聲地讀一讀這些詞語(yǔ),。

斑斕 熾熱 湛藍(lán) 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽

木薯 強(qiáng)悍 粗狂 篝火 繁花似錦 含情脈脈 目不暇接

2,、請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考下列問題

a,、你知道課文是圍繞哪一句話來寫的,？課文都具體寫了非洲的哪些方面？并找出自己喜歡的部分認(rèn)真讀一讀,，看看作者是怎樣描寫這些景色的,。

b、想一想課文中第一自然段和最后一個(gè)自然段是什么關(guān)系,？交流討論作者用什么寫作方法,？

請(qǐng)同學(xué)們帶著以上問題，認(rèn)真讀讀課文,，把第二題的答案寫在本子上,。10分鐘后看看誰(shuí)回答的好。

1,、植物,、動(dòng)物、非洲人民的生活,、非洲的藝術(shù)（板書）

2,、自由表達(dá)自己喜歡的精彩描寫：

①植物

重點(diǎn)寫了這里的花。（教師指導(dǎo)朗讀花沒在什么地方,？并出示句子：非洲的花之所以多,，是以為那里的話開花，草開花,，灌木開花,，許多樹葉開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,，仙人樹開的是金燦燦的黃花,，玉蘭樹高擎著白色或透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,，一棵似一團(tuán)火,，一排似一片霞?！€有一種叫做花樹的樹,，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，樹上像是開滿五彩繽紛的花,，非常壯觀。走近一看，卻是曼滿樹的彩葉,，紫的,、黃的、綠的,、紅的,，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭,。）

出示課件（植物）配樂朗讀欣賞

②動(dòng)物

巨蟒——斑馬——五彩鳥——紅羽鳥——梅花鹿——非洲雄獅,、河馬——非洲蝴蝶

學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界

③非洲人民的生活

服飾——餐飲——住房

學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界

④非洲的藝術(shù)

繪畫——工藝品——音樂——舞蹈

學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界

3、體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)

① 中心句：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！

② 前后照應(yīng)

③ 總——分——總（板書）

同學(xué)們，非洲可真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！讓我們懷著對(duì)非洲神情的贊美，一起把課文第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一遍,，結(jié)束今天的課堂,！

彩色的非洲教學(xué)板書設(shè)計(jì) 彩色的非洲教案篇三

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能夠快速瀏覽課文,。

2,、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情,。

3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn),。

1、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,。

2、通過朗讀,，感受文章的意境美和語(yǔ)言美,，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。

教學(xué)課件

一,、地圖引入課題

師指著地圖,，介紹五大洲的地理位置。

揭題、讀題：彩色的非洲

二,、初讀課文,，理清文脈

1、瀏覽課文,，找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句,。生感情讀句子：

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”

“啊,，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界！”

2,、再次瀏覽課文,，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來,。

關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的,，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的,，非洲人的日常生活也無一不是彩色的,。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

三,、合作交流,，深悟文情

（一）初次感悟非洲風(fēng)情。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來看看,，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？

2,、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié),。

3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地,，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下,，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始,。你想對(duì)非洲說什么,？

4、指名朗讀這一段,，其他同學(xué)體會(huì)之后,，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀,。

5,、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始,、強(qiáng)悍,、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié),，再次感受這種不同尋常的美麗,！

6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié),。

（二）深入感悟非洲風(fēng)情,。

學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。

彩色的植物世界：

1,、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢,？

2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,，說說這些句子好在何處,，并感情朗讀。

3,、教師小結(jié)：是的,，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕,。

彩色的動(dòng)物世界：

彩色的日常生活：

彩色的藝術(shù)：

（三）總結(jié)風(fēng)情感悟,。

1、導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈,，來自舞者的心靈,。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放,。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

2,、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊,！”“啊,，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界,！”

3,、教師點(diǎn)題：是啊,！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,，更在于它的多姿多彩,！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧,！

學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。

4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑,，如：為什么說非洲是彩色的,？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案,。

彩色的非洲教學(xué)板書設(shè)計(jì) 彩色的非洲教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)“熾、沛”等個(gè)生字,，積累“色彩斑斕,、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語(yǔ),。

2,、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與人文風(fēng)情,。

3,、體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，揣摩文章的寫作特點(diǎn),。

體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情,，揣摩文章的寫作特點(diǎn)。

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,，領(lǐng)悟課文的寫作方法,。

1課時(shí)

一、讀題導(dǎo)入,，初知彩色

今天,，金老師要帶你們?nèi)シ侵蘼糜巍ｊP(guān)于非洲,，你們有哪些了解,？指名說（非洲全稱“阿非利加洲”，約占世界陸地總面積20%,，是僅次于亞洲的第二大洲,。）

1、現(xiàn)在讓我們隨課文去旅游,，一起讀課題——彩色的非洲,。

2、加重“彩色”,。

師：看到這個(gè)詞,，你的腦子里會(huì)蹦出哪些與彩色意思相近的詞。（色彩斑斕,、五彩繽紛,、五光十色,、五顏六色、七彩,、多姿多彩）一起來感受一下,。

師：昨天你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，細(xì)心的同學(xué)馬上會(huì)發(fā)現(xiàn),，這兩個(gè)分別出現(xiàn)在課文的——開頭,、結(jié)尾

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

啊,，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界！

師：一起來讀讀看,。（生讀）發(fā)現(xiàn)了嗎,？這兩個(gè)句子都是說非洲的——色彩多。

二,、初讀感知,，梳理文脈

1、檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,，試試看,，你能讀好它們嗎？

扎伊爾戈馬 扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園

剛果民主共和國(guó)”的舊稱,。

熾熱 充沛 滲透 殷紅 強(qiáng)悍 粗獷

作者說：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,，體現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們一起走進(jìn)課文,。

2,、出示默讀要求，默讀課文,。

（1）默讀課文,，思考：課文寫了非洲哪幾大方面的色彩，在文中找到概括性的子并劃下來,。

（2）交流,。出示：

師：這些句子分別是3——7自然段的第一句，也是這一段的——總起句,。

（3）強(qiáng)調(diào)其中兩句過渡句,。師：你看，這兩句既是一段話的總起句,，又是——過渡句,。

師：過渡句的作用是：承上啟下。

師：使用過渡句,，承上啟下,，使文章的前后內(nèi)容銜接得更自然,、更緊湊。

3,、概括課文內(nèi)容。

師：可這樣的表述還不夠簡(jiǎn)潔,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@五句話中各自圈出或概括出一個(gè)關(guān)鍵詞,。簡(jiǎn)單地把非洲的色彩斑斕體現(xiàn)在哪些方面連起來說一說。

非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,！

她的___________是彩色的,；她的___________是彩色的；她的___________是彩色的,；她的___________是彩色的,；她的___________是彩色的。色彩在非洲___________________,！

指名說,，其實(shí)，抓住關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容也是一種好方法,。

4,、整體觀照

加上開頭結(jié)尾作者對(duì)非洲的贊嘆，形成了一篇文章,，我們把這樣的文章結(jié)構(gòu)叫做：（總——分——總）

三,、感知文本，體會(huì)寫法

師：就是這么幾句話,，作者卻寫得那么具體,，那么生動(dòng)，他是怎么做到的呢,？讓我們潛入文本,，細(xì)細(xì)品味。

（一）走近非洲,，感受非洲自然景觀的色彩斑斕,。

1、師：靜靜地默讀課文第4,、5自然段,。游覽植物世界和動(dòng)物世界，談?wù)勊鼈兞艚o你的印象,？

2,、誰(shuí)來談?wù)剟?dòng)植物世界給你留下的印象？請(qǐng)你說（花很多,，色彩多,、蝴蝶種類多,、動(dòng)物的顏色很多……）那作者具體介紹了哪些花來寫出植物世界的色彩多？（出示文本,，顯紅樹名）

3,、其中，印象最深刻的是——花樹,。（出示文本）誰(shuí)來讀讀這句子,。誰(shuí)也想讀讀？

還有一種叫花樹的樹,，更是妙不可言,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像開滿五彩繽紛的花,，非常壯觀,。走近一看，卻是滿樹的彩葉,，紫的,、黃的、綠的,、紅的,，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭,。

（1）師：讀著這個(gè)句子,，你覺得作者哪里寫得最精妙？

（2）師：你關(guān)注到了“比喻”,。通常我們會(huì)將葉子比作什么,？

比如黃杏葉我們會(huì)把它比喻成——

楓葉——

（3）師：但作者卻把滿樹的彩葉比作一群——含情脈脈的少女。

一起讀讀這個(gè)詞,，這個(gè)詞會(huì)令你想到哪些詩(shī),？

這使老師想起了白居易的詩(shī)——千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面,。

還想起詩(shī)人徐志摩的詩(shī)——最是那一低頭的溫柔,，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。

（4）讀了這些詩(shī),，再來讀讀畫線的句子,，相信你們會(huì)讀得更好！

（5）同學(xué)們,，作者以這些樹的花為例,，向我們介紹了彩色的植物世界。不僅植物世界是彩色的,，動(dòng)物世界也是彩色的,。作者同樣用舉例的方法向我們介紹了動(dòng)物世界 ——你們瞧,，引讀——

4、遷移寫話,。

在這多姿多彩的動(dòng)物世界里,，最引人注目的是多達(dá)一萬四千多種的非洲蝴蝶，（播放課件）色彩斑斕,，讓人目不暇接,。可作者卻沒有舉例介紹,，具體描寫。拿起筆,，發(fā)揮想象把你看到的蝴蝶的色彩,、姿態(tài)或樣子寫下來。如果能用上擬人,、比喻這些修辭手法,，那會(huì)更加形象生動(dòng)的。

尤其是七彩的非洲蝴蝶,，真讓人大飽眼福,。你們看，它們有的__________ ,，有的____________ ,，有的____________ ……一只只，一群群不斷地變幻著,，交織著,，滲透著，輝映著,。

自由寫話,，指名反饋。

此情此景,，我們?cè)趺茨懿毁潎@：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,！

（二）走近非洲人，感受非洲藝術(shù)生活的色彩斑斕

1,、作者用筆再現(xiàn)了非洲的自然景觀色彩斑斕,，那么非洲人的日常生活、藝術(shù)又是怎樣的色彩斑斕,？

師：也請(qǐng)你默讀課文的第6,、7兩個(gè)自然段，作者分別寫了非洲日常生活與藝術(shù)的哪些方面的色彩斑斕,，找相關(guān)句子,，并圈關(guān)鍵詞或是自己進(jìn)行概括,。

非洲人的日常生活中色彩無處不在。他們的_________,、_________,、_________都是彩色的。

非洲的藝術(shù)更是處處有色彩,。_________,、_________、_________也都是彩色的,。

了解了這么多,，我們知道非洲人的生活都離不開色彩，與色彩息息相關(guān),，怎能不贊嘆——非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,！

四、拓展提升,，探秘色彩

1,、此時(shí)，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)哪些疑問,？（為什么非洲人會(huì)如此鐘愛色彩）

師：你們覺得這是為什么呢,？

2、資料拓展：（播放圖片）同學(xué)們也許你們不知道,，非洲,，這是一片美麗的土地，卻被稱為最貧困的大陸,。許多地方正遭受著疾病,、饑荒、缺水的折磨,。每天都有成千上百的非洲人因?yàn)轲嚳?，因?yàn)榧膊《劳觥７侵奕说纳钍只野怠?/p>

但走進(jìn)非洲世界,，我們看到的卻——

3,、此時(shí)，色彩對(duì)非洲人而言還僅僅是一些顏色嗎,？請(qǐng)你說,。你說。請(qǐng)你選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫下來,。

師：有了色彩,，有了這群熱情樂觀的非洲人，這片紅土始終孕育著希望！非洲生活怎能不——多姿多彩,。

一起讀：啊,，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界,！

五,、課堂小結(jié)，作業(yè)延伸

現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們看我們的作業(yè)紙,。今天的學(xué)習(xí)我們收獲了許多，在不知不覺中,，我們也為非洲寫了一份“彩色非洲解讀詞”,，只要在第二部份將文中你喜歡的體現(xiàn)非洲色彩斑斕的句子選一兩處抄進(jìn)去。它就是一份完整的解說詞了,。我們可以用它把非洲的色彩介紹給大家,。