在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

國(guó)培感想感言篇一

一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性

提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課,，既要備教材,，又要備學(xué)生;其次要運(yùn)用好教育機(jī)智，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次,，教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)的實(shí)效性。

二,、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué),，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,，過多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性,，使學(xué)生在強(qiáng)度大,，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地,。學(xué)生自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng),。教師應(yīng)主動(dòng)地參與到學(xué)生的行列中去，充當(dāng)一名“裁判員”或“運(yùn)動(dòng)員”的角色,。

多媒體手段教學(xué)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變數(shù)的過程,，會(huì)有很多意料不及的事情發(fā)生，教師要盡可能地備學(xué)生之所想,，全面深入地探究思考,，盡力將課堂教學(xué)過程運(yùn)籌在帷幄之中。作為教師,，我們要因多媒體手段教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整與修改,，或順此展開或巧妙改變，這樣既能夠讓學(xué)生在課堂上凸顯,，又不至于影響教學(xué)任務(wù)的完成,，從而同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)把握物理知識(shí)的節(jié)奏感。

三,、要建立和諧的師生關(guān)系

本次學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系,。在看待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學(xué)由于對(duì)教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不完整,，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來,。片面強(qiáng)調(diào)教師的教，教與學(xué)成為一種知識(shí)的傳授關(guān)系,，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系,。反映到教學(xué)方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學(xué),。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上,，低估他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，壓制他們的獨(dú)立要求，導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性的不斷喪失,，這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原因所在,。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我意識(shí)到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平,。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng),，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),，通過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師,，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,，豐富自己的學(xué)識(shí)，拓寬自己的專業(yè)知識(shí),，提高自己的教育教學(xué)能力,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。

利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，只要我們精心設(shè)計(jì),、認(rèn)真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué),，提高學(xué)生上課的積極性,，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開辟物理教學(xué)的新局面,。見于此,，在以后的工作中繼續(xù)以國(guó)培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn),，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己,，但是我仍然會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始,。

國(guó)培感想感言篇二

20xx年10月20日-11月10日，我有幸與來自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在甘肅民族師范學(xué)院,，參加“國(guó)培計(jì)劃”—甘肅省幼兒園教師轉(zhuǎn)崗研修培訓(xùn),，首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí),，真的深感榮幸,。國(guó)培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。培訓(xùn)中xx幼師高專的老師,、專家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專題講座，讓我大開眼界,，在這里我接受了思想上的又一次洗禮,。

學(xué)習(xí)的20天里，甘肅民族師范學(xué)院的老師為我們科學(xué),、合理地安排了多個(gè)專題的學(xué)習(xí),，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念,、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重,、難點(diǎn)的解決，每一次的專題講座都是那么精彩,！同時(shí)還為我們安排了文藝演出,、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。 在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我好象從里到外受到了一次洗禮,，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家,、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲。

通過學(xué)習(xí),，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí),，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶,、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考,。

通過“國(guó)培學(xué)校”的學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾：⒆由鷣砗脛?dòng),，游戲是孩子的生命,。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無時(shí)不刻不充滿著游戲,。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值,，又要防止形式的異化,。蘭州市蘭大總院附屬幼兒園教師馬藝珊告訴我們，一個(gè)班最少要有十三個(gè)區(qū)角來供孩子們游戲,，可想而知游戲?qū)⒆拥闹匾浴?/p>

一,、獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念,。 許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“繪本”，蘭州城市學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園老師的講座“圖畫書的解讀與欣賞”使我知道了幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期在0—6歲,，通過他的講解我知道了繪本就是圖畫書,，日本人叫做繪本，意思就是畫出來的書,，是以手繪圖畫來講故事的兒童讀物,，以畫為主，字少而畫面豐富,。我們也欣賞到了很多這樣的繪本讀物,。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：馬勺畫的方法,、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，幼兒園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織等,。

二,、在與同行的交流中感悟到的：

培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。他們來自甘肅的各個(gè)省市縣地區(qū),，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來,，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng),，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn),，邏輯性很強(qiáng),，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要,，工作規(guī)程更是爛熟于胸,，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方,，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,，那么像上海，南京,，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè),，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng),，深厚的理論知識(shí),，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍,，講到教師成長(zhǎng)的問題時(shí),，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待,，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的,，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益,，這個(gè)是我一直在研究的問題,。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思,。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí),，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師,。這些言論，這些做法,，無一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心,，深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師,，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí),，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄,。

三,、心動(dòng)后的行動(dòng)

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng),，回去后一動(dòng)不動(dòng)”,，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外,。 國(guó)培,，讓我收獲了快樂，收獲了知識(shí),，收獲了希望,。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了,，作為一名教師,，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

培訓(xùn)這幾天,，既忙碌又充實(shí),，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神,，領(lǐng)會(huì)了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容、增強(qiáng)了解決問題的能力,；我們觀摩了名師教學(xué),，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平,；通過設(shè)計(jì)實(shí)操的演練,，協(xié)調(diào)了設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn)；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí),，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法,，而且這次培訓(xùn)，學(xué)校也讓我可以登上這么大的舞臺(tái)來施展自己的才華,。使我對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,，在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)的知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”,，然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)融入到我今后的工作之中,，我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我園的實(shí)際情況,，讓培訓(xùn)的碩果大放光彩，最后,，我用和政縣達(dá)浪小學(xué)教師馬薔的一句話來激勵(lì)自己“青年教師要有所成就,，就要把握一切機(jī)會(huì)，并且對(duì)自己充滿信心,，青春就是我們的資本,，年輕沒有什么不可以的”。

國(guó)培感想感言篇三

20xx年我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”中小學(xué)教師初中化學(xué)研修班培訓(xùn),。與來自全市的中學(xué)化學(xué)學(xué)科帶頭人,、骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流，通過遠(yuǎn)程視頻聽來自大學(xué)和各大高校的專家,、博士的精彩講座。來到這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí),，不僅是對(duì)我以前工作的一種肯定，也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，是榮譽(yù)，更是責(zé)任,，因此我非常珍惜這次難得國(guó)培學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，共聽取了多位專家報(bào)告視頻會(huì)，通過教授們視頻的精彩講解和平臺(tái)上的學(xué)習(xí),，對(duì)我的啟迪很大,，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化,，進(jìn)行反思整理,，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái),，努力造就自己、提升自我,，力爭(zhēng)做一個(gè)專家型的化學(xué)教師,。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)化學(xué)教育的過去,、現(xiàn)在的同時(shí),，給我們展示未來中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和化學(xué)教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向,。

每一次視頻講座，每一次聽課都有不同的感悟,，和專家教授的每一次平臺(tái)上的互動(dòng)交流成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)公布，我更加強(qiáng)烈地感覺到在進(jìn)入新一輪課改之際,，樹立現(xiàn)代教育思想,，會(huì)使我們教育者興趣更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活,，能積極地捕捉各種有意義的信息,，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸福?，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們教師更好地理解新課程內(nèi)容,，使我們對(duì)學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領(lǐng)。新形式下,，有了新思想,，我們教師不會(huì)人云則云,，人退我亦退的簡(jiǎn)單化，使得我們教師保有自由意識(shí)和獨(dú)立的人格,。

在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。

學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)瀏覽了我國(guó)現(xiàn)行的初中化學(xué)“北師大”版,、“滬科”版,、“人教”版、“蘇科”版,、“教科”版,、“粵教滬科”版六套教材的電子課本，通過對(duì)比,，明確了六種初中化學(xué)教科書的編寫意圖,，熟悉了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同版本教材中的體現(xiàn)和各自的特點(diǎn)。通過教學(xué)案例學(xué)習(xí),，具體比較了該知識(shí)點(diǎn)在六本教科書中的呈現(xiàn)方式,，寫出了一些分析材料。它使我意識(shí)到,，作為義務(wù)教育的化學(xué)教科書,，無論是什么版本，它們都有各自的特色,。即使它們的編排順序或編排結(jié)構(gòu)有所不同,，但只要我們能創(chuàng)造性的使用教材，認(rèn)真對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),，合理整合教材資源,，我們一定能讓我們的教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間比較長(zhǎng),，也很扎實(shí),。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗,，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者,，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法,。專家的視頻理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情,。向我們展示了一位位名師的風(fēng)采,，讓我明白了一個(gè)真人的快樂。

通過視頻學(xué)習(xí),。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點(diǎn)功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序,、規(guī)則、方法,、技巧及調(diào)控方式,。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過程,，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運(yùn)用的過程，其過程與目的很明確,，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少,，很多時(shí)候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對(duì)學(xué)科信息已經(jīng)掌握,，并且理應(yīng)能夠運(yùn)用,，直到批改作業(yè)或者測(cè)試時(shí)才發(fā)覺并非如此,，于是就通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識(shí),，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累,。

我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，在信息選擇策略,、信息記憶策略、信息組織策略,、信息精加工策略,、元認(rèn)知策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體,，通過有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣,，喜歡上學(xué)習(xí),。

通過視頻講座，我還明白了作為一名初中化學(xué)教師,，除了必備的化學(xué)知識(shí)外,，還應(yīng)了解必要的化學(xué)學(xué)史知識(shí)和化學(xué)學(xué)方法論知識(shí)以及教育理論知識(shí)和教育心理學(xué)理論知識(shí)?；瘜W(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、表現(xiàn)能力,，而要想成為專家型的化學(xué)教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為化學(xué)教師,，更應(yīng)通過學(xué)習(xí)來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利,、自尊自律，以身作則的教育工作者,，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感覺既忙碌又充實(shí),，收獲頗多。研修期間,，我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題,；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時(shí),，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師,，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法,，深厚的知識(shí)功底,，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí),。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想,。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中,，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

雖然培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng),，但并不浪費(fèi)時(shí)間,。我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著感恩,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

感謝各位老師,，各位專家，感謝華東師大給予我一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái),。

國(guó)培感想感言篇四

又一輪國(guó)培開始了,，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中曾有不滿，也曾感覺壓力,，但更多的卻是收獲的喜悅,。

經(jīng)過一學(xué)期的工作，放假時(shí)總是會(huì)感覺到興奮,，總算可以休息一下了,。但放假的喜悅還沒有來得及體會(huì)，就接到了參加國(guó)培學(xué)習(xí)的通知,。乍聽時(shí),，確實(shí)是滿腹的怨言。放假了也不能好好休息一下,，又要學(xué)習(xí),，又要寫作業(yè)，真是還沒開始學(xué)就感覺到了壓力,。但是既然有學(xué)習(xí)任務(wù)那就得學(xué)習(xí),，不想學(xué)也不行呀，只能是不情愿地先學(xué)了,。

剛聽了幾節(jié)課,，就感覺到了自己在語文教學(xué)中原來還有那么多的不足，還有那么多值得改進(jìn)的地方,。于是,，聽得認(rèn)真了，學(xué)得也用心了,。不在報(bào)怨,，也不在不情愿。

一次次的學(xué)習(xí),，我漸漸的了解了語文教學(xué)的新方法和技巧,。專家們的講座更是讓我明白了語文教學(xué)要把握的重點(diǎn)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法,。更重要的是,，一直以來都讓我覺得教學(xué)難的“說話”與“寫作”問題，在此次的學(xué)習(xí)中專家也都作了詳細(xì)的講解,，并提供了一些好的方法,，真是讓我受益匪淺,。學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，越是收獲的多,，我真的感覺到了這次培訓(xùn)的快樂,。

雖然是學(xué)到了很多，但同時(shí)也感覺到了自己今后工作的責(zé)任,、重?fù)?dān),。如何才能讓我的學(xué)生在我的教育中真正的得到鍛煉與成長(zhǎng)?讓每一個(gè)學(xué)生都能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?……

今后的工作任務(wù)還很艱巨，學(xué)習(xí)的道路也還很長(zhǎng),，感謝有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，也希望自己能堅(jiān)持的學(xué)習(xí)下去……

國(guó)培感想感言篇五

經(jīng)歷了這次國(guó)培，我更明白了作為一名歷史教師,，要不斷學(xué)習(xí),、充電，提高自身的素質(zhì),，加深自己的歷史功底,，講課時(shí)對(duì)于一些史料能夠信手拈來，得心應(yīng)手,。講述的語言要準(zhǔn)確,、深刻、簡(jiǎn)練,、生動(dòng),、詼諧，具有啟發(fā)性,，讓學(xué)生通過教師的講述,，吸納知識(shí)于無形之中。教師教課,，在無疑處教有疑,，在有疑處教無疑，教師應(yīng)集編,、導(dǎo),、演于一身，能長(zhǎng)能短,、能深能淺,、能詳能簡(jiǎn)。當(dāng)然講課的功夫在課外,，所以我們當(dāng)老師的就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，所謂活到老,，學(xué)到老,。否則我們會(huì)落后,，會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，會(huì)跟不上現(xiàn)代教育的步伐,，會(huì)誤人子弟的,。

雖然這次國(guó)培結(jié)束了，但是國(guó)培留給我們的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，留給我們的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)把在國(guó)培中所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，讓專家的教誨引領(lǐng)我們的教學(xué)更上一層樓!通過參加國(guó)培培訓(xùn),，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué),，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋,，感受頗多，受益匪淺,，看到了我國(guó)教育發(fā)展的新希望,。同時(shí)也是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì)，激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式,，帶著收獲，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力,。下面談?wù)勎覍?duì)參加國(guó)培培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：

一,、教育理念的轉(zhuǎn)變

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能,，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過國(guó)培培訓(xùn),，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的'理解,，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,，符合客觀實(shí)際,，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn),。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,，個(gè)性發(fā)展快慢也不同,，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國(guó)家的發(fā)展,，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符,。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

二,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

通過國(guó)培培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式,，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式,。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí),。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，了解知識(shí)的形成過程,，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過程中,，注意挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，符合時(shí)代發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,。因此,，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。

三、排疑解難

教師在根據(jù)新課標(biāo),、采用新教材實(shí)施教學(xué)中，遇到許多困惑,，如對(duì)課程目標(biāo)的理解,，對(duì)新教材的理解，對(duì)教材內(nèi)容的先后順序處理,，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材讀數(shù)的要求,，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的理解等，很急切希望專家,、同行的指導(dǎo)和幫助,，而國(guó)培培訓(xùn)就提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析”的視頻,，學(xué)習(xí)到很多知識(shí),，認(rèn)為這一問一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實(shí)際,。有一線教師的疑問,，有專家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示,，供全體教師探討和學(xué)習(xí),，這種培訓(xùn)方式對(duì)教師深刻理解新課標(biāo)，理解新教材,，指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難,，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

四,、業(yè)務(wù)水平的提高

這次國(guó)培培訓(xùn),，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo),、教學(xué)方法,、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì),。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí),，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。我尤其特別喜歡的是“同課異構(gòu)”的培訓(xùn)視頻，有名家的教學(xué)錄像，有專家的精彩點(diǎn)評(píng),，也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的留言與切磋,，學(xué)習(xí)到不少東西。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構(gòu)’作業(yè),，不斷反思自己的教學(xué)行為,，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，受益匪淺,，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

總而言之，參加這次國(guó)培培訓(xùn),，收獲極大,，要珍惜這次更新知識(shí)的“充電”機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。