人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇一

2.垂徑定理垂直于弦的直徑平分這條弦并且平分弦所對的兩條弧

推論1

①平分弦(不是直徑)的直徑垂直于弦,，并且平分弦所對的兩條弧

②弦的垂直平分線經(jīng)過圓心,，并且平分弦所對的兩條弧

③平分弦所對的一條弧的直徑,，垂直平分弦，并且平分弦所對的另一條弧

推論2

1.圓的兩條平行弦所夾的弧相等

2.如果兩個圓相切，那么切點一定在連心線上

3.圓是以圓心為對稱中心的中心對稱圖形

4.圓是定點的距離等于定長的點的集合

5.圓的內(nèi)部可以看作是圓心的距離小于半徑的點的集合

6.圓的外部可以看作是圓心的距離大于半徑的點的集合

7.同圓或等圓的半徑相等

8.到定點的距離等于定長的點的軌跡,，是以定點為圓心,，定長為半徑的圓

9.定理在同圓或等圓中,，相等的圓心角所對的弧相等,，所對的弦相等，所對的弦的弦心距相等

10.推論在同圓或等圓中,，如果兩個圓心角,、兩條弧、兩條弦或兩弦的弦心距中有一組量相等那么它們所對應(yīng)的其余各組量都相等,。

11定理圓的內(nèi)接四邊形的對角互補,，并且任何一個外角都等于它的內(nèi)對角

12.①直線l和⊙o相交d

②直線l和⊙o相切d=r

③直線l和⊙o相離d>r

13.切線的判定定理經(jīng)過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線

14.切線的性質(zhì)定理圓的切線垂直于經(jīng)過切點的半徑

15.推論1經(jīng)過圓心且垂直于切線的直線必經(jīng)過切點

16.推論2經(jīng)過切點且垂直于切線的直線必經(jīng)過圓心

17.切線長定理從圓外一點引圓的兩條切線，它們的切線長相等,，圓心和這一點的連線平分兩條切線的夾角

18.圓的外切四邊形的兩組對邊的和相等外角等于內(nèi)對角

19.

①兩圓外離d>r+r

②兩圓外切d=r+r

③兩圓相交r-rr)

④兩圓內(nèi)切d=r-r(r>r)

⑤兩圓內(nèi)含dr)

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇二

1,、數(shù)的分類及概念

數(shù)系表：

說明：“分類”的原則：1)相稱(不重、不漏)

2)有標準

2,、非負數(shù)：正實數(shù)與零的統(tǒng)稱,。(表為：x≥0)

常見的非負數(shù)有：

性質(zhì)：若干個非負數(shù)的和為0，則每個非負擔數(shù)均為0,。

3,、倒數(shù)：

①定義及表示法

②性質(zhì)：

a、a≠1/a(a≠±1);

b,、1/a中,，a≠0;

c、01;a1時,，1/a1;

d,、積為1。

4,、相反數(shù)：

①定義及表示法

②性質(zhì)：

a,、a≠0時，a≠-a;

b,、a與-a在數(shù)軸上的位置;

c,、和為0,商為-1。

5,、數(shù)軸：

①定義(“三要素”)

②作用：

a,、直觀地比較實數(shù)的大小;

b,、明確體現(xiàn)絕對值意義;

c,、建立點與實數(shù)的一一對應(yīng)關(guān)系。

6,、奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù)(正整數(shù)—自然數(shù))

定義及表示：

奇數(shù)：2n-1

偶數(shù)：2n(n為自然數(shù))

7,、絕對值：

①定義(兩種)：

代數(shù)定義：

幾何定義：數(shù)a的絕對值頂?shù)膸缀我饬x是實數(shù)a在數(shù)軸上所對應(yīng)的點到原點的距離,。

②│a│≥0,符號“││”是“非負數(shù)”的標志;

③數(shù)a的絕對值只有一個;

④處理任何類型的題目，只要其中有“││”出現(xiàn),，其關(guān)鍵一步是去掉“││”符號,。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇三

自然數(shù)的分類包括了奇數(shù)和偶數(shù)，質(zhì)數(shù)與合數(shù),、1和0,。

①按能否被2整除分

可分為奇數(shù)和偶數(shù)。

1,、奇數(shù)：不能被2整除的數(shù)叫奇數(shù),。

2、偶數(shù)：能被2整除的數(shù)叫偶數(shù),。

注：0是偶數(shù),。(20xx年國際數(shù)學(xué)協(xié)會規(guī)定,零為偶數(shù).我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)。偶數(shù)可以被2整除,，0照樣可以,，只不過得數(shù)依然是0而已)。

②按因數(shù)個數(shù)分

可分為質(zhì)數(shù),、合數(shù),、1和0。

1,、質(zhì)數(shù)：只有1和它本身這兩個因數(shù)的自然數(shù)叫做質(zhì)數(shù),。也稱作素數(shù)。

2,、合數(shù)：除了1和它本身還有其它的因數(shù)的自然數(shù)叫做合數(shù),。

3、1：只有1個因數(shù),。它既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù),。

4、當然0不能計算因數(shù),，和1一樣,，也不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。

備注：這里是因數(shù)不是約數(shù),。

同學(xué)們對于“0”,，它是否包括在自然數(shù)之內(nèi)存在爭議，其實學(xué)術(shù)界目前關(guān)于這個問題尚無一致意見。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇四

(1)必然事件是指一定能發(fā)生的事件,，或者說發(fā)生的可能性是100%;

(2)不可能事件是指一定不能發(fā)生的事件;

(3)隨機事件是指在一定條件下,，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件;

(4)隨機事件的可能性

一般地，隨機事件發(fā)生的可能性是有大小的,，不同的隨機事件發(fā)生的可能性的大小有可能不同,。

(5)概率

一般地，在大量重復(fù)試驗中,，如果事件a發(fā)生的頻率會穩(wěn)定在某個常數(shù)p附近,，那么這個常數(shù)p就叫做事件a的概率，記為p(a)=p,。

(6)可能性與概率的關(guān)系

事件發(fā)生的可能性越大,，它的概率越接近于1，反之事件發(fā)生的可能性越小,，則它的概率越接近0,。

總體：所要考查對象的全體叫總體;個體：總體中每一個考查對象。

樣本：從總體中所抽取的一部分個體叫總體的一個樣本,。

樣本容量：樣本中個體的數(shù)目,。

樣本平均數(shù)：樣本中所有個體的平均數(shù)叫樣本平均數(shù)。

總體平均數(shù)：總體中所有個體的平均數(shù)叫做總體平均數(shù),。

統(tǒng)計學(xué)中的基本思想就是用樣本對總體進行估計,、推斷，用樣本的平均水平,、波動情況,、分布規(guī)律等特征估計總體的平均水平、波動情況和分析規(guī)律,。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇五

初中數(shù)學(xué)長方形的中考知識點集錦

長方形也就是我們所說的矩形,，是基礎(chǔ)的平面圖形。

有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形(rectangle),。又叫矩形,。

長方形長與寬的定義：

第一種意見：長方形長的那條邊叫長，短的那條邊叫寬,。

第二種意見：和水平面同方向的叫做長,，反之就叫做寬。長方形的長和寬是相對的,，不能絕對的說“長比寬長”,，但習(xí)慣地講，長的為長,，短的為寬,。

長方形的性質(zhì)

①兩條對角線相等;

②兩條對角線互相平分;

③兩組對邊分別平行;

④兩組對邊分別相等;

⑤四個角都是直角;

⑥有2條對稱軸(正方形有4條),。

以上的內(nèi)容是長方形的性質(zhì)及定義，請大家做好筆記了,。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇六

易錯點1：有理數(shù),、無理數(shù)以及實數(shù)的有關(guān)概念理解錯誤,，相反數(shù),、倒數(shù)、絕對值的意義概念混淆,。以及絕對值與數(shù)的分類,。每年選擇必考。

易錯點2：實數(shù)的運算要掌握好與實數(shù)有關(guān)的概念,、性質(zhì),，靈活地運用各種運算律，關(guān)鍵是把好符號關(guān),；在較復(fù)雜的運算中,，不注意運算順序或者不合理使用運算律，從而使運算出現(xiàn)錯誤,。

易錯點3：平方根,、算術(shù)平方根、立方根的區(qū)別,。填空題必考,。

易錯點4：求分式值為零時學(xué)生易忽略分母不能為零。

易錯點5：分式運算時要注意運算法則和符號的變化,。當分式的分子分母是多項式時要先因式分解,，因式分解要分解到不能再分解為止，注意計算方法,，不能去分母,，把分式化為最簡分式。填空題必考,。

易錯點6：非負數(shù)的性質(zhì)：幾個非負數(shù)的和為0,，每個式子都為0；整體代入法,；完全平方式,。

易錯點7：計算第一題必考。五個基本數(shù)的計算：0指數(shù),，三角函數(shù),，絕對值，負指數(shù),，二次根式的化簡,。

易錯點8：科學(xué)記數(shù)法,。精確度，有效數(shù)字,。這個上海還沒有考過,，知道就好！

易錯點9：代入求值要使式子有意義,。各種數(shù)式的計算方法要掌握,，一定要注意計算順序。

易錯點1：各種方程（組）的解法要熟練掌握,，方程（組）無解的意義是找不到等式成立的條件,。

易錯點2：運用等式性質(zhì)時，兩邊同除以一個數(shù)必須要注意不能為0的情況,，還要關(guān)注解方程與方程組的基本思想,。（消元降次）主要陷阱是消除了一個帶x公因式要回頭檢驗！

易錯點3：運用不等式的性質(zhì)3時,，容易忘記改不改變符號的方向而導(dǎo)致結(jié)果出錯,。

易錯點4：關(guān)于一元二次方程的取值范圍的題目易忽視二次項系數(shù)不為0導(dǎo)致出錯。

易錯點5：關(guān)于一元一次不等式組有解無解的條件易忽視相等的情況,。

易錯點6：解分式方程時首要步驟去分母,，分數(shù)相相當于括號，易忘記根檢驗,，導(dǎo)致運算結(jié)果出錯,。

易錯點7：不等式（組）的解得問題要先確定解集，確定解集的方法運用數(shù)軸,。

易錯點8：利用函數(shù)圖象求不等式的解集和方程的解

易錯點6：與坐標軸交點坐標一定要會求,。面積最大值的求解方法，距離之和的最小值的求解方法,，距離之差最大值的求解方法,。

易錯點7：數(shù)形結(jié)合思想方法的運用，還應(yīng)注意結(jié)合圖像性質(zhì)解題,。函數(shù)圖象與圖形結(jié)合學(xué)會從復(fù)雜圖形分解為簡單圖形的方法,，圖形為圖像提供數(shù)據(jù)或者圖像為圖形提供數(shù)據(jù)。

易錯點8：自變量的取值范圍有：二次根式的被開方數(shù)是非負數(shù),，分式的分母不為0,，0指數(shù)底數(shù)不為0，其它都是全體實數(shù),。

易錯點1：三角形的概念以及三角形的角平分線,，中線，高線的特征與區(qū)別,。

易錯點2：三角形三邊之間的不等關(guān)系,，注意其中的“任何兩邊”,。最短距離的方法。

易錯點3：三角形的內(nèi)角和,，三角形的分類與三角形內(nèi)外角性質(zhì),，特別關(guān)注外角性質(zhì)中的“不相鄰”。

易錯點4：全等形,，全等三角形及其性質(zhì),，三角形全等判定。著重學(xué)會論證三角形全等,，三角形相似與全等的綜合運用以及線段相等是全等的特征,，線段的倍分是相似的特征以及相似與三角函數(shù)的結(jié)合,。邊邊角兩個三角形不一定全等,。

易錯點5：兩個角相等和平行經(jīng)常是相似的基本構(gòu)成要素，以及相似三角形對應(yīng)高之比等于相似比,，對應(yīng)線段成比例,，面積之比等于相似比的平方。

易錯點6：等腰（等邊）三角形的定義以及等腰（等邊）三角形的判定與性質(zhì),，運用等腰（等邊）三角形的判定與性質(zhì)解決有關(guān)計算與證明問題,，這里需注意分類討論思想的滲入。

易錯點7：運用勾股定理及其逆定理計算線段的長,，證明線段的數(shù)量關(guān)系,，解決與面積有關(guān)的問題以及簡單的實際問題。

易錯點8：將直角三角形,，平面直角坐標系,，函數(shù)，開放性問題,，探索性問題結(jié)合在一起綜合運用探究各種解題方法,。

易錯點9：中點，中線,，中位線,，一半定理的歸納以及各自的性質(zhì)。

易錯點10：直角三角形判定方法：三角形面積的確定與底上的高（特別是鈍角三角形）,。

易錯點11：三角函數(shù)的定義中對應(yīng)線段的比經(jīng)常出錯以及特殊角的三角函數(shù)值,。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇七

1、一元二次方程3x2+5x-2=0的常數(shù)項是-2,。

2,、一元二次方程3x2+4x-2=0的一次項系數(shù)為4，常數(shù)項是-2,。

3,、一元二次方程3x2-5x-7=0的二次項系數(shù)為3,，常數(shù)項是-7。

4,、把方程3x(x-1)-2=-4x化為一般式為3x2-x-2=0,。

1、直角坐標系中,，點a(3,，0)在y軸上。

2,、直角坐標系中,，x軸上的任意點的橫坐標為0。

3,、直角坐標系中,，點a(1，1)在第一象限,。

4,、直角坐標系中，點a(-2,，3)在第四象限,。

5、直角坐標系中,，點a(-2,，1)在第二象限。

1,、當x=2時,，函數(shù)y=的值為1。

2,、當x=3時,，函數(shù)y=的值為1。

3,、當x=-1時,，函數(shù)y=的值為1。

1,、函數(shù)y=-8x是一次函數(shù),。

2、函數(shù)y=4x+1是正比例函數(shù),。

3,、函數(shù)是反比例函數(shù)。

4,、拋物線y=-3(x-2)2-5的開口向下,。

5,、拋物線y=4(x-3)2-10的對稱軸是x=3。

6,、拋物線的頂點坐標是(1,，2)。

7,、反比例函數(shù)的圖象在第一,、三象限。

1,、數(shù)據(jù)13,，10，12,，8,，7的平均數(shù)是10。

2,、數(shù)據(jù)3,，4,，2,，4，4的眾數(shù)是4,。

3,、數(shù)據(jù)1，2,，3,，4，5的中位數(shù)是3,。

1,、cos30°=。

2,、sin260°+cos260°=1,。

3、2sin30°+tan45°=2,。

4,、tan45°=1。

5,、cos60°+sin30°=1,。

1、半圓或直徑所對的圓周角是直角,。

2,、任意一個三角形一定有一個外接圓,。

3、在同一平面內(nèi),，到定點的距離等于定長的點的軌跡,，是以定點為圓心，定長為半徑的圓,。

4,、在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等,。

5,、同弧所對的圓周角等于圓心角的一半。

6,、同圓或等圓的半徑相等,。

7、過三個點一定可以作一個圓,。

8,、長度相等的兩條弧是等弧。

9,、在同圓或等圓中,，相等的圓心角所對的弧相等。

10,、經(jīng)過圓心平分弦的直徑垂直于弦,。

1、直線與圓有唯一公共點時,，叫做直線與圓相切,。

2、三角形的外接圓的圓心叫做三角形的外心,。

3,。弦切角等于所夾的弧所對的圓心角。

4,、三角形的內(nèi)切圓的圓心叫做三角形的內(nèi)心,。

5、垂直于半徑的直線必為圓的切線,。

6,、過半徑的外端點并且垂直于半徑的直線是圓的切線。

7,、垂直于半徑的直線是圓的切線,。

8、圓的切線垂直于過切點的半徑。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇八

1,、熟知直角三角形的直角,，等腰三角形的腰與角以及圓的對稱性，根據(jù)圖形的特殊性質(zhì),，找準討論對象,，逐一解決。在探討等腰或直角三角形存在時,，一定要按照一定的原則,，不要遺漏，最后要綜合,。這是中考數(shù)學(xué)的注意點之一,。

2、討論點的位置,，一定要看清點所在的范圍,，是在直線上，還是在射線或者線段上,。

3,、圖形的對應(yīng)關(guān)系多涉及到三角形的全等或相似問題，對其中可能出現(xiàn)的有關(guān)角,、邊的可能對應(yīng)情況加以分類討論

4,、代數(shù)式變形中如果有絕對值、平方時,，里面的數(shù)開出來要注意正負號的取舍,。

5、考查點的取值情況或范圍,。這部分多是考查自變量的取值范圍的分類，解題中應(yīng)十分注意性質(zhì),、定理的使用條件及范圍.

6,、函數(shù)題目中如果說函數(shù)圖象與坐標軸有交點，那么一定要討論這個交點是和哪一個坐標軸的哪一半軸的交點,。這也是中考數(shù)學(xué)的注意點,。

7、由動點問題引出的`函數(shù)關(guān)系,，當運動方式改變后(比如從一條線段移動到另一條線段)是,，所寫的函數(shù)應(yīng)該進行分段討論。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇九

平面向量數(shù)量積的定義

已知兩個非零向量a和b,，它們的夾角為,，把數(shù)量|a||b|cos叫做a和b的數(shù)量積(或內(nèi)積)，記作ab.即ab=|a||b|cos,，規(guī)定0a=0.

(1)ab=ba

(2)(a)b=(ab)=a(b)

(3)(a+b)c=ac+bc

[探究]根據(jù)數(shù)量積的運算律,，判斷下列結(jié)論是否成立.

(1)ab=ac,，則b=c嗎?

(2)(ab)c=a(bc)嗎?

提示：(1)不一定，a=0時不成立,，

另外a0時,，ab=ac.由數(shù)量積概念可知b與c不能確定;

(2)(ab)c=a(bc)不一定相等.

(ab)c是c方向上的向量，而a(bc)是a方向上的向量,，當a與c不共線時它們必不相等.

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇十

第一次月考已經(jīng)結(jié)束,，同學(xué)們是否還沉浸在考試成功的喜悅與考試失利的悲傷中？不管你考的好與壞,，那都不重要了,，重要的是你要通過這次月考發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還存在問題。

還有不到一個月的時間初三第一次大考——期中考試就要到了,，一定要改掉上次的不足,，爭取期中考試的好成績。

我現(xiàn)在對如何備戰(zhàn)初三數(shù)學(xué)期中考試談一下我的看法,，希望能對同學(xué)們有所幫助,。

首先同學(xué)們要趕快走出上次月考成功的喜悅與失敗的陰影，初三考的不僅僅是你的學(xué)習(xí),，而且需要過硬的心態(tài),，不能被一時的成功沖昏頭腦，更不能因一時的失敗而喪失信心,。

其次上課一定注意聽講,，因為現(xiàn)在每個學(xué)校的進度都非常快,，而知識點又非常難,，相信很多同學(xué)都跟不上老師的進度，那上課一定注意聽講,，把不會的知識點在課上記下來,，課下一定要主動問老師。

一定要注意老師上課講的題是最精華,，一定要弄懂?，F(xiàn)在是初學(xué)不在乎你做多少題，關(guān)鍵在于你會多少題,。一定要準備錯題本,，反復(fù)看，只要你能保證再出現(xiàn)以前錯過的題不再出錯,，那我相信你的成績會非常理想的,。

還有就是盡可能找一下學(xué)校去年的試卷自己檢測一下自己，看看自己還有那些問題。

因為我們知道期中考試的難點有二次函數(shù),，所以最后把二次函數(shù)當中經(jīng)?？嫉念}型和大家分享一下：

二次函數(shù)：

1.求二次函數(shù)解析式。

(1)當出現(xiàn)任意三個點坐標的時候,，直接帶入求出解析式,。

(2)當出現(xiàn)(x1,0)，(x2,0)的時候,，用雙根式求解析式,。

(3)當出現(xiàn)(h，k)時,，就用頂點式求解析式,。

2.根據(jù)函數(shù)圖象判斷正負(a，b,，c,，a+b+c，a-b+c,，2a+b)

a看開口方向(a>0開口向上,，a<0開口向下)，b看對稱軸(左同右異,，a和b共同決定對稱軸),，c看與y軸交點(c>0交y軸正半軸，=0過原點,，<0交負半軸),，a+b+c看當x=1時所對應(yīng)的y值正負，a-b+c看當x=-1時所對應(yīng)的y值正負,，2a+b看對稱軸,。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇十一

同學(xué)面對新問題準備的不好，掉下隊來,，同時,，也有些同學(xué)方法得當，后來居上,。為什么會這樣呢?在這里，編輯了中考數(shù)學(xué)知識點復(fù)習(xí),，以備借鑒,。

1.概念：用基本的運算符號(加、減,、乘,、除、乘方、開方)把數(shù)與字母連接而成的式子叫做代數(shù)式,。單獨的一個數(shù)或字母也是代數(shù)式,。

2.代數(shù)式的值：用數(shù)代替代數(shù)式里的字母，按照代數(shù)式的運算關(guān)系,，計算得出的結(jié)果,。

單項式和多項式統(tǒng)稱為整式。

1.單項式：1)數(shù)與字母的乘積這樣的代數(shù)式叫做單項式,。單獨的一個數(shù)或字母(可以是兩個數(shù)字或字母相乘)也是單項式,。

2)單項式的系數(shù)：單項式中的數(shù)字因數(shù)及性質(zhì)符號叫做單項式的系數(shù)。

3)單項式的次數(shù)：一個單項式中,，所有字母的指數(shù)的和叫做這個單項式的次數(shù),。

2.多項式：1)幾個單項式的和叫做多項式。在多項式中,，每個單項式叫做多項式的項,，其中不含字母的項叫做常數(shù)項。一個多項式有幾項就叫做幾項式,。

2)多項式的次數(shù)：多項式中,，次數(shù)最高的項的次數(shù)，就是這個多項式的次數(shù),。

3.多項式的排列：

1).把一個多項式按某一個字母的指數(shù)從大到小的順序排列起來,，叫做把多項式按這個字母降冪排列。

2).把一個多項式按某一個字母的指數(shù)從小到大的順序排列起來,，叫做把多項式按這個字母升冪排列,。

由于單項式的項，包括它前面的性質(zhì)符號,，因此在排列時,，仍需把每一項的性質(zhì)符號看作是這一項的一部分，一起移動,。

1.同類項——所含字母相同,，并且相同字母的次數(shù)也相同的項叫做同類項，幾個常數(shù)項也叫同類項,。同類項與系數(shù)無關(guān),，與字母排列的順序也無關(guān)。

2.合并同類項：把多項式中的同類項合并成一項叫做合并同類項,。即同類項的系數(shù)相加,，所得結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變,。

3.整式的加減：有括號的先算括號里面的,，然后再合并同類項,。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇十二

1.對稱軸：如果一個圖形沿某條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合,，那么這個圖形叫做軸對稱圖形;這條直線叫做對稱軸,。

2.性質(zhì)：

(1)軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線,。

(2)角平分線上的點到角兩邊距離相等,。

(3)線段垂直平分線上的任意一點到線段兩個端點的距離相等。

(4)與一條線段兩個端點距離相等的點,，在這條線段的垂直平分線上,。

(5)軸對稱圖形上對應(yīng)線段相等、對應(yīng)角相等,。

3.等腰三角形的性質(zhì)：等腰三角形的兩個底角相等,，(等邊對等角)

4.等腰三角形的頂角平分線、底邊上的高,、底邊上的中線互相重合,，簡稱為“三線合一”。

5.等腰三角形的判定：等角對等邊,。

6.等邊三角形角的特點：三個內(nèi)角相等,，等于60°，

7.等邊三角形的判定：三個角都相等的三角形是等腰三角形,。

有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形

有兩個角是60°的三角形是等邊三角形,。

8.直角三角形中，30°角所對的直角邊等于斜邊的一半,。

9.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半,。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇十三

⑴垂徑定理：垂直于弦的直徑平分這條弦，并且平分弦所對的2條弧,。

逆定理：平分弦(不是直徑)的直徑垂直于弦,，并且平分弦所對的2條弧。

⑵有關(guān)圓周角和圓心角的性質(zhì)和定理

①在同圓或等圓中,，如果兩個圓心角,，兩個圓周角，兩組弧,，兩條弦,，兩條弦心距中有一組量相等，那么他們所對應(yīng)的其余各組量都分別相等,。

②一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半,。

直徑所對的圓周角是直角。90度的圓周角所對的弦是直徑,。

圓心角計算公式:θ=(l/2πr)×360°=180°l/πr=l/r(弧度)

即圓心角的度數(shù)等于它所對的弧的度數(shù);圓周角的度數(shù)等于它所對的弧的度數(shù)的一半,。

③如果一條弧的長是另一條弧的2倍，那么其所對的圓周角和圓心角是另一條弧的2倍,。

⑶有關(guān)外接圓和內(nèi)切圓的性質(zhì)和定理

①一個三角形有唯一確定的外接圓和內(nèi)切圓,。外接圓圓心是三角形各邊垂直平分線的交點，到三角形三個頂點距離相等;

②內(nèi)切圓的圓心是三角形各內(nèi)角平分線的交點,，到三角形三邊距離相等,。

③r=2s△÷l(r：內(nèi)切圓半徑，s：三角形面積,，l：三角形周長)

④兩相切圓的連心線過切點(連心線：兩個圓心相連的直線)

⑤圓o中的弦pq的中點m,，過點m任作兩弦ab，cd,，弦ad與bc分別交pq于x,，y，則m為xy之中點,。

(4)如果兩圓相交,，那么連接兩圓圓心的線段(直線也可)垂直平分公共弦。

(5)弦切角的度數(shù)等于它所夾的弧的度數(shù)的一半,。

(6)圓內(nèi)角的度數(shù)等于這個角所對的弧的度數(shù)之和的一半,。

(7)圓外角的度數(shù)等于這個角所截兩段弧的度數(shù)之差的一半。

(8)周長相等,，圓面積比長方形,、正方形、三角形的面積大,。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇十四

在初中一開始,，學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)形成的某些認識會妨礙他們學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識，使其產(chǎn)生解題錯誤,。

例如,，在小學(xué)數(shù)學(xué)中，解題結(jié)果常常是一個確定的數(shù),。受此影響,，學(xué)生在解答下述問題時出現(xiàn)混亂與錯誤。原題是這樣的：禮堂第一排有a個座位,，后面每排都比前1排多1個座位,，第2排有幾個座位?第3排呢?設(shè)m為第n排的座位數(shù)，那么m是多少?求a=20,，n=19時,，m的值。學(xué)生在解答上述問題時,，受結(jié)果是確定的數(shù)的影響,，把用n表示m與求m的值混為一談,，暴露出其思考過程受到上述干擾的痕跡。

又如,，小學(xué)數(shù)學(xué)中形成的一些結(jié)論都只是在沒有學(xué)負數(shù)的情況下成立的,。在小學(xué)，學(xué)生對數(shù)之和不小于其中任何一個加數(shù),，即a+ba是堅信不疑的,，但是，學(xué)了負數(shù)后,，a+b再有,，學(xué)生習(xí)慣于算術(shù)解法解應(yīng)用題，這會對學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)方法列方程解應(yīng)用題產(chǎn)生干擾,。例如,，在求兩車相遇時間時(甲、乙兩站間的路程為360km,，一列慢車從甲站開出,，每小時行駛48km，一列快車從乙站開出,，每小時行駛72km,，兩列火車同時開出，相向而行,，經(jīng)過多少小時相遇?),，列出的“方程”為x=360/48+72。由此可以看出學(xué)生拘泥于算術(shù)解法的痕跡,。而初中需要列出48x+72x=360這樣的方程,，這表明學(xué)生對已知數(shù)和未知數(shù)之間的相等關(guān)系的把握程度。

總之,，初中開始階段,，學(xué)生解題錯誤的原因常可追溯到小學(xué)數(shù)學(xué)知識對其新學(xué)知識的影響,。講清新學(xué)知識的意義(如用字母表示數(shù)),、范圍(正數(shù)、0,、負數(shù)),、方法(代數(shù)和、代數(shù)方法)與舊有知識(具體數(shù)字,、非負數(shù),、加減運算、算術(shù)方法)的不同,，有助于克服干擾,，減少初始階段的錯誤,。

隨著初中知識的展開，初中數(shù)學(xué)知識本身也會前后相互干擾,。

例如,，在學(xué)有理數(shù)的減法時，教師反復(fù)強調(diào)減去一個數(shù)等于加上它的相反數(shù),，因而3-7中7前面的符號“-”是減號給學(xué)生留下了深刻的印象。緊接著學(xué)習(xí)代數(shù)和,，又要強調(diào)把3-7看成正3與負7之和,，“-”又成了負號。學(xué)生不禁產(chǎn)生到底要把“-”看成減號還是負號的困惑,。這個困惑不能很好地消除,，學(xué)生就會產(chǎn)生運算錯誤。

又如,，了解不等式的解集以及運用不等式基本性質(zhì)3是不等式教學(xué)的一個難點,，學(xué)生常常在這里犯錯誤，其原因就有受等式兩邊可以乘以或除以任何一個數(shù)以及方程的解是一個數(shù)有關(guān),。事實也證明,，把不等式的有關(guān)內(nèi)容與等式及方程的相應(yīng)內(nèi)容加以比較，使學(xué)生理解兩者的異同,，有助于學(xué)生學(xué)好不等式的內(nèi)容,。

學(xué)生在解決單一問題與綜合問題時的表現(xiàn)也可以說明這個問題。學(xué)生在解答單一問題時,，需要提取,、運用的知識少，因而受到知識間的干擾小,，產(chǎn)生錯誤的可能性小;而遇到綜合問題,，在知識的選取、運用上受到的干擾大,，容易出錯,。

數(shù)學(xué)中考知識點占比篇十五

在代數(shù)式中，若只含有乘法(包括乘方)運算,?；螂m含有除法運算，但除式中不含字母的一類代數(shù)式叫單項式;數(shù)字或字母的乘積叫單項式(單獨的一個數(shù)字或字母也是單項式),。

單項式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項式的系數(shù),。所有字母的指數(shù)之和叫做這個單項式的次數(shù)。任何一個非零數(shù)的零次方等于1.

：

幾個單項式的和叫多項式,。

多項式中所含單項式的個數(shù)就是多項式的項數(shù),，每個單項式叫多項式的項;多項式里,，次數(shù)最高項的次數(shù)叫多項式的次數(shù)。

：

不含字母的項叫做常數(shù)項,。

(1)把一個多項式按某一個字母的指數(shù)從大到小的順序排列起來,，叫做把多項式按這個字母降冪排列。

(2)把一個多項式按某一個字母的指數(shù)從小到大的順序排列起來,，叫做把多項式按這個字母升冪排列,。

(1)由于單項式的項，包括它前面的性質(zhì)符號,，因此在排列時,，仍需把每一項的性質(zhì)符號看作是這一項的一部分，一起移動,。

(2)有兩個或兩個以上字母的多項式,，排列時，要注意：

a.先確認按照哪個字母的指數(shù)來排列,。

b.確定按這個字母向里排列,，還是向外排列。

(3)整式：

單項式和多項式統(tǒng)稱為整式,。

多項式的加法,，是指多項式的同類項的系數(shù)相加(即合并同類項)。

所含字母相同,，并且相同字母的次數(shù)也分別相同的項叫做同類項,。

多項式中的同類項可以合并，叫做合并同類項,，合并同類項的法則是：同類項的系數(shù)相加,，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母與字母的指數(shù)不變,。

(1)判斷幾個單項式或項,，是否是同類項，就要掌握兩個條件：

①所含字母相同,。

②相同字母的次數(shù)也相同,。

(2)同類項與系數(shù)無關(guān)，與字母排列的順序也無關(guān),。

(3)所有常數(shù)項都是同類項,。

(1)準確的找出同類項;

(2)逆用分配律，把同類項的系數(shù)加在一起(用小括號),，字母和字母的指數(shù)不變;

(3)寫出合并后的結(jié)果,。

(1)如果兩個同類項的系數(shù)互為相反數(shù)，合并同類項后，結(jié)果為0;

(2)不要漏掉不能合并的項;

(3)只要不再有同類項,，就是結(jié)果(可能是單項式,，也可能是多項式)。

整式的乘除：重點是整式的乘除,，尤其是其中的乘法公式,。乘法公式的結(jié)構(gòu)特征以及公式中的字母的廣泛含義，學(xué)生不易掌握.因此,，乘法公式的靈活運用是難點,，添括號(或去括號)時，括號中符號的處理是另一個難點,。添括號(或去括號)是對多項式的變形,，要根據(jù)添括號(或去括號)的法則進行。在整式的乘除中,，單項式的乘除是關(guān)鍵，這是因為,，一般多項式的乘除都要“轉(zhuǎn)化”為單項式的乘除,。

(1)單項式的四則運算

此類題目多以選擇題和應(yīng)用題的形式出現(xiàn)，其特點是考查單項式的四則運算,。

(2)單項式與多項式的運算