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家庭教育促進(jìn)法感想篇一

首先,，家庭教育法明確規(guī)定誰(shuí)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育,。根據(jù)這部法律,，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí),。家長(zhǎng)需承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想,、品行和習(xí)慣,。教育看來(lái)是學(xué)校的責(zé)任，是老師的的責(zé)任,。但身處教育一線,，我切實(shí)體會(huì)到問(wèn)題學(xué)生的背后,，必然是家庭教育的缺失的原因。

其次,，家庭教育法明確,，落實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求。改變家庭只是學(xué)生課堂的延伸,，家長(zhǎng)只是學(xué)校老師助理的狀況,，彰顯家庭教育的重要地位和作用。此要求的目的,，意在將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來(lái),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

同時(shí),，該法律還對(duì)加強(qiáng)監(jiān)督管理“雙減”政策實(shí)施方面作出了規(guī)定,。此法律旨在將孩子從課后課外繁重的學(xué)業(yè)壓力中帶離。作為新時(shí)代的中小學(xué)生,，身為黨的孩子,。崇高的理想固然重要，但是身體是革命的本錢(qián),，未成年人健康的身心也是家庭教育法的根本。

最后,，暢通學(xué)校與家庭之間的溝通渠道,。推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合，形成教育教育與家庭教育的合力,。從而打破“5+2=0”的尷尬場(chǎng)面,，減少家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的不理解與不認(rèn)同。在未成年人的課余生活上,，法律明確規(guī)定其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí),、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施長(zhǎng)期的,，有效的五項(xiàng)管理政策,，教會(huì)學(xué)生如何讓整合自己的課余時(shí)間。在此基礎(chǔ)之上,，家長(zhǎng)還需要更加理性地去看待學(xué)生,，特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和成長(zhǎng)發(fā)展問(wèn)題。眼光需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,，而不是只盯著學(xué)生短期的成績(jī)和效果,。

個(gè)人認(rèn)為,，家庭教育才是教育的開(kāi)端，家庭的教育觀念在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，很深的影響了學(xué)生以后將要受何等的教育,，怎樣受教育。同時(shí),，未成年人作為國(guó)家的希望與棟梁,，他們的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧，直接關(guān)乎國(guó)家發(fā)展,、民族進(jìn)步,、社會(huì)穩(wěn)定?？傊?，家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施，是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn),，也是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的法治保障,。

家庭教育促進(jìn)法感想篇二

10月23日，中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門(mén)立法,。這部法律的出臺(tái)，不僅要求家長(zhǎng)必須“依法帶娃”,，也有助于形成學(xué)校教育,、家庭教育與社會(huì)教育的合力，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng),。

好的家風(fēng)離不開(kāi)好的家庭教育,，而家庭教育是孩子樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀的起點(diǎn)，父母應(yīng)該把孩子看作平等的人,，有獨(dú)立個(gè)性的人,，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，找到適合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,，才能夠更好地培養(yǎng)孩子,。而《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第五條規(guī)定家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求：尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異；尊重未成年人人格尊嚴(yán),，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息……突出了國(guó)家對(duì)家庭教育的支持和服務(wù),，這體現(xiàn)家庭教育的重點(diǎn)責(zé)任和科學(xué)性，立法的目的是引導(dǎo)父母建立良好的育人觀,、成才觀,，樹(shù)立良好的家風(fēng)家教，協(xié)同校內(nèi)、校外三方,，來(lái)助推“雙減”政策更好的落地實(shí)施,。

《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì)需要履行的職責(zé),、義務(wù)更加細(xì)化,，指導(dǎo)性更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)家庭教育的可操作性,。作為家長(zhǎng),，要認(rèn)真學(xué)習(xí)這部法律，嚴(yán)格按照法律規(guī)定,，科學(xué)帶娃,，依法帶娃。我覺(jué)得,，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

孩子的模仿性很高,，所以，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自已的言行舉止,，不把工作壓力和情緒帶給孩子,，以良好行為來(lái)影響孩子。遇到事情,，多采取正面教育,、溝通的方式，遇到一些負(fù)面的不良影響,，多和孩子一起討論交流,，促進(jìn)孩子判斷是非能力的提升。

現(xiàn)在的孩子讀書(shū),、學(xué)習(xí)的壓力日益增大，作為家長(zhǎng),，應(yīng)盡可能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子能夠在在舒適的環(huán)境里專心致志地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們,，如果可能,，可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書(shū)看報(bào)，或做一些不影響孩子學(xué)習(xí)的家務(wù),。能和孩子一起討論學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,，能和孩子共同交流成長(zhǎng)當(dāng)中的困惑。

換位思考就是與孩子的角色對(duì)換,，把孩子當(dāng)自己,，把自己當(dāng)成孩子；站在孩子的角度看待事情,、思考問(wèn)題,，體會(huì)孩子的感受與難處,，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺(jué)和判斷力，從而影響到當(dāng)前所發(fā)生的事情,。做父母的要學(xué)會(huì)換位思維,，換位做事，換位做人,。要尊重,、信任孩子，多了解孩子,，以心換心,，用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過(guò)細(xì)心觀察,、傾心交談,、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長(zhǎng)的煩惱,、心靈的需求,，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比,，要用孩子今天的努力和明天的成就比,。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰,，幫孩子找回自信,。

家庭教育促進(jìn)法感想篇三

通過(guò)線上觀看專家對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中收益很多,，覺(jué)得自己對(duì)孩子的教育還有所欠缺,，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，我們要回歸家庭責(zé)任,，與孩子攜手前行,，一起成長(zhǎng)，共創(chuàng)美好末來(lái),。

家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng),。一個(gè)家庭夫妻關(guān)系和諧了，家庭才能和諧,，才能給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境,。“當(dāng)父母不容易,，當(dāng)好父母更不容易”,。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為,，首先,，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì),、國(guó)家、他人,、朋友,、同事等等，使之尊老愛(ài)幼,，相幫謙讓,，寬容大度，待人和氣,。

家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育,。我覺(jué)得作為家長(zhǎng)應(yīng)積極地投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通,、多交流,，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，以取得教育的最好效果,。孩子在校的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比在家多些，與同學(xué),、老師相處的時(shí)間長(zhǎng),，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會(huì)不一樣。通過(guò)與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏母嘈?，了解孩子的?xí)性,、表現(xiàn)，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，家長(zhǎng)重視與否，教育方法正確與否,，首先是觀念問(wèn)題,。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至,，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng),，形成良好的習(xí)慣極為重要,。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,、責(zé)任感、自信心,、意志力等良好素質(zhì)和各種能力,。

今天，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我受益匪淺,，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn),，作為家長(zhǎng)，必須要更用心去理解法律背后的真理,，與學(xué)校共努力,，與孩子共成長(zhǎng)。

家庭教育促進(jìn)法感想篇四

中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法,，已于2021年10月23日第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò),，并于2022年1月1日起正式實(shí)行。在本法中明確了父母責(zé)任,、國(guó)家支持,、社會(huì)協(xié)同和法律責(zé)任；尤其是家庭教育的九種方法和六項(xiàng)內(nèi)容更是直觀具體,，可供渴望成為合格家長(zhǎng)的父母學(xué)習(xí)品味,。

其實(shí)，每一個(gè)家長(zhǎng)都渴望成為合格,、成功的家長(zhǎng),，每一個(gè)成功人的背后都有一個(gè)成功家長(zhǎng)、合格的家長(zhǎng),。隨著孩子一天天長(zhǎng)大,、每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),；學(xué)習(xí)家庭教育的新理念,、新知識(shí)、新方法,。家庭教育是一門(mén)科學(xué),，不是無(wú)師自通的,。家庭教育的成功與失敗和家長(zhǎng)個(gè)人的社會(huì)地位，經(jīng)濟(jì)水平,、文化修養(yǎng)雖有關(guān)系,，但是并不是說(shuō)自身成功的家長(zhǎng)就一定能培養(yǎng)出成功的孩子。

做一個(gè)家長(zhǎng)并不難,，當(dāng)他（她）有了孩子后,，就很自然地成了爸爸、媽媽,，他（她）就變成了家長(zhǎng)?，F(xiàn)在由于生活水平的提高，我們都會(huì)在孩子身體,、生理方面投入大量的精力,，讓孩子出生更順利一點(diǎn)，營(yíng)養(yǎng)更豐富一點(diǎn),，長(zhǎng)得更健康一點(diǎn),。但是除了這種生理、身體方面的養(yǎng)育之外,，在道德品質(zhì),、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng),、行為習(xí)慣等方面的培育也同樣重要,。

我們知道，孩子從一出生,，首先面臨的教育者是家長(zhǎng),，上了學(xué)校才是老師。從孩子成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)看,，家庭的教育是基礎(chǔ)性的,，因?yàn)楹⒆觽€(gè)性的形成在更大程度上受著家庭方面的影響。

在對(duì)部分問(wèn)題孩子的考查中發(fā)現(xiàn),，有問(wèn)題的孩子往往存在某種個(gè)性缺陷,。個(gè)性缺陷的形成往往是在上學(xué)之前，是在家中形成的,。也就是說(shuō)家長(zhǎng)的行為,、家長(zhǎng)教育的態(tài)度直接影響著孩子個(gè)性的形成，而個(gè)性是每個(gè)人在社會(huì)立足中的基礎(chǔ),，從這個(gè)角度來(lái)講,，家庭教育的重要性是顯而易見(jiàn)的。

父母?jìng)?，我們?wèn)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，當(dāng)你們當(dāng)上父母，匆忙上崗的時(shí)候,，你們憑什么來(lái)教育孩子,，你們合格嗎？就像駕駛員有駕駛證一樣,，你們?nèi)∽C了嗎,？

只有當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，過(guò)頭來(lái)看,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)作為家長(zhǎng)自己是不合格的,。想想看，家長(zhǎng)平時(shí)的工作重心是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,，還是糾正不良習(xí)慣呢,？現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)的主要精力是用在與孩子的不良習(xí)慣做斗爭(zhēng)上。因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)給了孩子許多不良的影響,，使得孩子走了許許多多的彎路，而任何彎路都會(huì)影響孩子的順利成長(zhǎng),，都會(huì)在孩子的心靈中留下一些痕跡,。如果家長(zhǎng)提前學(xué)習(xí)，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)少走一些彎路,。

從這個(gè)角度來(lái)講,，并不是每個(gè)家長(zhǎng)天生就是合格的。我們認(rèn)為不合格的家長(zhǎng)不是沒(méi)有文化的人,，而是不懂家庭教育的人,。所以每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)品味,。