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教育教學(xué)質(zhì)量大討論自我剖析 教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿篇一

我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來(lái),，與其說(shuō)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)與大家共同學(xué)習(xí),。應(yīng)該說(shuō),，一個(gè)好的教育理念能夠提升一個(gè)地方的教育水平。20xx年我校教育質(zhì)量有了點(diǎn)提升,，那就是我校在抓教育教學(xué)方面作了一些實(shí)用的工作：我校領(lǐng)導(dǎo)集體實(shí)行年級(jí)包干制,，根據(jù)年級(jí)實(shí)際情況并結(jié)合教育評(píng)估簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并層層落實(shí)到班級(jí),、到班主任教師和科任教師,，其次初三年級(jí)教學(xué)實(shí)行集體備課。

（一）細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理,，深入課堂教育

為了加強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)的過(guò)程管理,，提高課堂教學(xué)有效性,，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校一直堅(jiān)持開(kāi)展“細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理,，向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動(dòng)管理,。根據(jù)我校的實(shí)際情況和教育督導(dǎo)評(píng)估的要求，制定了過(guò)程管理的實(shí)施細(xì)則,，成立了以教導(dǎo)處牽頭,、以學(xué)科組為單位的聽(tīng)課小組、備課小組以及對(duì)教師的教案,、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組,。要求聽(tīng)課小組成員每周進(jìn)入課堂抽查聽(tīng)課，并在聽(tīng)課后對(duì)課堂進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋,，認(rèn)真詳細(xì)填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表,；能?chē)@“有效教學(xué)”目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實(shí)，找出課堂的亮點(diǎn)與不足,；關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性,，關(guān)注教師的作業(yè)布置、課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)是否能注意兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生,；在課后能夠主動(dòng)與上課老師交流,，就課堂環(huán)節(jié)處理、學(xué)生作業(yè)量,、備課情況等方面探討更有效的做法,，真正落實(shí)“有效教學(xué)”；各備課小組要注重對(duì)教學(xué)目標(biāo)的研究,，著力研究對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在集體備課和教學(xué)中注意細(xì)節(jié),，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、練習(xí)的設(shè)計(jì)反復(fù)推敲，使其作用最大化,。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長(zhǎng)親自把關(guān)，反復(fù)斟酌,，盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點(diǎn)相結(jié)合,、計(jì)劃與實(shí)際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)合,，要求老師整理好集體備課資料,，拿到三樓辦公室認(rèn)真審查；把集體備好的課帶到課堂中去,，根據(jù)反饋信息進(jìn)行修訂與補(bǔ)充,。檢查小組定期對(duì)階段內(nèi)的教育教學(xué)工作和學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行檢查,；學(xué)校教導(dǎo)處匯總、整理并召開(kāi)會(huì)議,，交流反饋具體情況,，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻思考，最終形成報(bào)告,，為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。宏觀小學(xué)全體教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)，用自己扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)”的內(nèi)涵,，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了20xx年我校教育質(zhì)量的質(zhì)的跨越,。

（二）切實(shí)解決教師教育顧慮,，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

20xx年,，對(duì)于我校來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的一年,，是社會(huì)壓力凸顯、各種矛盾集中體現(xiàn),、突發(fā)事件頻繁的一年,。眾所周知，宏觀鄉(xiāng)雖地處偏遠(yuǎn),，信息相對(duì)閉塞,，但宏觀鄉(xiāng)人民對(duì)教育的期望值較高，加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,，教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,，給學(xué)校帶來(lái)巨大壓力和嚴(yán)峻考驗(yàn)。當(dāng)然,，這也成為了我校狠抓教育教學(xué)的一個(gè)動(dòng)力,。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念導(dǎo)向，蘇霍姆林斯基說(shuō)：沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育,，這樣一個(gè)信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用,。我們展開(kāi)自我反思，認(rèn)真總結(jié),。我們確保人心的穩(wěn)定：鼓勵(lì)年輕教師積極參與各級(jí)各類(lèi)教育教研活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)中青年教師的積極性，肯定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn),。大力挖掘教師資源,，重組資源搭配,，對(duì)有個(gè)別工作責(zé)任心不到位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富的教師作了相應(yīng)的調(diào)整,，特別是我校今年初三年級(jí)師資力量不足,，我們充分挖掘教師資源，讓一位年近50的高老師擔(dān)任三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，并取得了好的成績(jī),，應(yīng)該說(shuō)老師的這樣忘我的工作，是對(duì)當(dāng)下的形勢(shì)所保持的一種高度的責(zé)任感,。我們肯定老師們?cè)谶^(guò)去的工作所作出的努力,，同時(shí)也完善了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于學(xué)生狠抓他們的思想建設(shè),、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和心靈的溝通,，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生大會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，進(jìn)行分析探究,，及時(shí)診斷解決，讓學(xué)生健康發(fā)展,。

（三）其次,，執(zhí)行月考、聯(lián)考制是提升我校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效手段

本學(xué)年我校畢業(yè)班共進(jìn)行了六次月考,，兩次聯(lián)考,，分年級(jí)統(tǒng)一組織、考核與評(píng)估,，實(shí)施縱橫參比,，找差距，分析原因,，訂措施,，立目標(biāo)。特別是各畢業(yè)班級(jí),，制訂了詳盡的培優(yōu)計(jì)劃、差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,。校領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí),、班級(jí)與學(xué)生溝通，以班組班會(huì),、分層動(dòng)員,、個(gè)別談話(huà)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的雙向溝通：向?qū)W生傳達(dá)老師、家長(zhǎng)對(duì)他們所寄寓的殷切希望,，向老師傳遞他們的理想和愿望,。

20xx年中考我校取得了500分達(dá)33人的成績(jī),，這是全校師生的共同努力的結(jié)果。但這離宏觀鄉(xiāng)1.9萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的期望還很遠(yuǎn),，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離,，這是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)該明確的目的和努力奮斗的方向。反思我們的整個(gè)教育過(guò)程,，我們覺(jué)得有以下問(wèn)題與不足：

（一）根據(jù)《xx縣教育局20xx年義務(wù)教育工作會(huì)議》的各項(xiàng)指標(biāo)的要求,，一是20xx年我校參加中考學(xué)生數(shù)為237人，而學(xué)籍人數(shù)為299人,，說(shuō)明我校在措控保學(xué)方面的工作還比較欠缺,；二是平均分為384.7分，合格人數(shù)為204人,，合格率低,，說(shuō)明我校學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。我們還需要在差生的轉(zhuǎn)化工作上狠下功夫,；三是學(xué)科之間發(fā)展不均衡,，英語(yǔ)、語(yǔ)文,、歷史等學(xué)科殛待加強(qiáng),。

（二）師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定是制約我校發(fā)展的最大因素。近幾年來(lái),，上級(jí)雖然對(duì)我校補(bǔ)充了十八名特崗教師,，但一大批的教學(xué)骨干相繼調(diào)離、轉(zhuǎn)行,，造成了有的班級(jí)一年兩換教師的尷尬局面,，甚至有時(shí)不能配齊任課教師強(qiáng)行拉夫的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生；日漸成熟的中青教師也把大部分精力投入進(jìn)修,、考聘之中,，我校成了為其它學(xué)校培育教學(xué)人才的試驗(yàn)田。就我們現(xiàn)有的師資力量看,，年富力強(qiáng)的中青年教師寥寥無(wú)幾,，除特崗教師外，其余大部分是臨近退養(yǎng)的老教師,，但他們還繼續(xù)承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，這一現(xiàn)象集中表現(xiàn)在我校的小學(xué)教育階段，這也就造成了小學(xué)教育基礎(chǔ)不牢,，初中教育的瓶頸現(xiàn)象,。

（三）社會(huì)環(huán)境增加了學(xué)校教育的難度。由于絕大部分學(xué)生都是留守兒童,，無(wú)監(jiān)護(hù)人或根本無(wú)法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任形同虛設(shè)的隔代監(jiān)護(hù),，學(xué)生受打工潮,、網(wǎng)絡(luò)等的影響，學(xué)校教育顯得力不從心捉襟見(jiàn)肘,，加上我校受地理環(huán)境的制約,，校園封閉始終如童話(huà)般美麗卻總是遙遙無(wú)期，這就給學(xué)校的教育工作和學(xué)生管理帶來(lái)諸多隱患,。誠(chéng)然,，我們學(xué)校的教育力度的不夠，班主任管理的不給力也制約了學(xué)校的質(zhì)量和聲譽(yù),。

回首20xx級(jí),，學(xué)生整體水平不是很好，兩極分化嚴(yán)重,；現(xiàn)在的20xx級(jí)學(xué)生底子薄,，基礎(chǔ)也不好，我們應(yīng)該怎么做呢,？首先,，我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育質(zhì)量這根弦，有信心帶領(lǐng)全體教職員工努力拼搏,，力爭(zhēng)下屆拿到縣上的等級(jí)獎(jiǎng),，目標(biāo)不算很高，但壓力很大,，只有壓力才會(huì)有動(dòng)力,，為了努力完成目標(biāo)、落實(shí)計(jì)劃,，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)抓：

1,、狠抓“幾率”。理念就是先導(dǎo),，如果我們一味地“低頭拉車(chē)”而不“抬頭看路”,，再年輕的牛也是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛,，所拉出來(lái)的車(chē)也只能是一輛破車(chē),。我校20xx年中考500分以上的學(xué)生才23人，20xx年500分以上的學(xué)生33人,，在上一年的基礎(chǔ)上有質(zhì)的飛躍,，但離我們訂的目標(biāo)相差7人；合格38%,，較低，鞏固率也吃了虧,，等等,，結(jié)果縣評(píng)比榜上無(wú)名,，轄區(qū)內(nèi)雖然第二，總的來(lái)說(shuō),，離我們的目標(biāo)太遠(yuǎn),。因此就下一屆畢業(yè)班的工作我們將在“縣就讀率”、“合格生的合格率”,、“鞏固率”等方面下功夫,。

2、抓實(shí)干,。實(shí)干,，就是一要干，二要實(shí),。反思我們自己,，我們花了多少精力在教學(xué)？課改教研怎樣,？不敢恭維,。實(shí)干，就要“韌”,，就要“苦”,，在實(shí)干中才能產(chǎn)生成效，要堅(jiān)持,，要付出辛苦的勞動(dòng),。實(shí)干，就要避免盲干,。我們有的老師在平時(shí)的教學(xué)中,，一不看課程標(biāo)準(zhǔn)，二不看考試說(shuō)明,，漫無(wú)目的把知識(shí)往學(xué)生頭腦里灌,、一股腦兒的講，結(jié)果收效甚微,。在倡導(dǎo)“實(shí)干”的基礎(chǔ)上,，著重教師的培訓(xùn)，努力抓教法,，備學(xué)生的學(xué)法,。建好教師辦公室，強(qiáng)制執(zhí)行集體備課,，每?jī)芍芤淮谓處煒I(yè)務(wù)培訓(xùn),。

抓常規(guī)，抓課堂。課堂是教師講授知識(shí)的最主要的場(chǎng)所,，提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂?！罢n堂一松,，課后皆空”、“課堂漏一點(diǎn),，課后講百遍”,，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵,。我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”,、“多講少練，甚至不練”的老路,，所謂的“合作與交流,，互動(dòng)與探究”僅僅形式而已，少數(shù)老師連課堂紀(jì)律也抓不起,，很多老師對(duì)教材的處理和知識(shí)的拓展,、整合、遷移不夠,。為此,，抓課堂建設(shè)這塊主陣地，要厚重,，嚴(yán)實(shí),，不能虛無(wú)。我們既要做到“嚴(yán)而活”,，更要做到“分而合”,。“嚴(yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,、嚴(yán)守課堂常規(guī),、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松,，學(xué)生學(xué)得活躍愉快,。“分”就是要對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層要求,、分層練習(xí),、分層指導(dǎo)，“合”是相對(duì)于“分”而言,，要講求全體發(fā)展,，共同進(jìn)步,，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的,，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多,，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好?！敖處煹呢?zé)任不在教，而在教學(xué)生如何學(xué)”,?！鞍l(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律”跟“接受一個(gè)規(guī)律”所產(chǎn)生的效果肯定是截然不同的。我們應(yīng)該還課堂本真,，還學(xué)生權(quán)利,，把課堂還給學(xué)生，做到把握教育理念,，積極探索,，利用現(xiàn)代教育手段等因材施教，讓每一位學(xué)生有長(zhǎng)足的發(fā)展,。

抓后進(jìn)生,，大面積提高質(zhì)量。我們要接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念,，腳踏實(shí)地,，要狠！但是,，這個(gè)力度還是不夠,，培優(yōu)補(bǔ)差寫(xiě)入工作筆記，拿上議事日程,。我校有一些教師只看到班上幾個(gè)好苗苗,，對(duì)后進(jìn)生不聞不問(wèn)，口上有手上無(wú),，眼里有心里無(wú),，其結(jié)果在瞎忙，在用一把尺子量所有學(xué)生,，教學(xué)效果越來(lái)越糟糕,！抓后進(jìn)生不僅能快速提升學(xué)生的平均成績(jī)，而且對(duì)班級(jí)的秩序會(huì)引入良性循環(huán),?！澳就袄碚摗备嬖V我們，一只木桶能裝多少水,，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定,。

3、班主任跟班要緊，管理要嚴(yán)格,。老師隨時(shí)作好學(xué)生服務(wù)：如學(xué)生的心理溝通,、理想前途等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步就成功,，嚴(yán)格控輟保學(xué),，多方教育學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),。

4,、科任教師應(yīng)提前候課，讓學(xué)生增強(qiáng)緊迫感,，時(shí)時(shí)緊,、事事緊，營(yíng)造良好的寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。爭(zhēng)取每學(xué)月召開(kāi)一次學(xué)生大會(huì)：就行為習(xí)慣,、養(yǎng)成教育,、好人好事、壞事陋習(xí)等做深入剖析,，對(duì)癥下藥,。良好的校風(fēng)、班風(fēng)才能促進(jìn)濃厚的學(xué)風(fēng),，前車(chē)之覆,，后車(chē)之鑒。

6,、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查,，特別是初三年級(jí)，繼續(xù)堅(jiān)持階段綜合診斷和分析評(píng)價(jià),，以考促教,。常規(guī)檢查及時(shí)通報(bào)到每一個(gè)人，以便及時(shí)改進(jìn),；成績(jī)分析找準(zhǔn)癥結(jié),，準(zhǔn)確定位和找到學(xué)科間的問(wèn)題差距，注意偏科現(xiàn)象,，插漏補(bǔ)缺,，加以彌補(bǔ)。

7,、各科任教師目標(biāo)到學(xué)生,，分層實(shí)施教學(xué),，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu),、優(yōu)拔尖的循環(huán)態(tài)勢(shì),，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

8,、學(xué)校的后勤保障跟上,，利用經(jīng)濟(jì)杠桿原理，多勞多得,，不勞不得,，公正執(zhí)法，充分調(diào)動(dòng)老師們的工作激情,，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和作風(fēng)。這是我們?cè)谧乃腥怂伎嫉膯?wèn)題,，也是教師最關(guān)心的話(huà)題,。

老師們，面對(duì)成績(jī)與不足,，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒頭腦,，認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),，沉下身去,，靜下心來(lái)，認(rèn)真反思,、分析,、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學(xué)成績(jī)?cè)趺礃?。過(guò)去的一年我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，從中汲取教訓(xùn)，在新的一年我們將鼓足勇氣,，昂首挺胸,、從自身做起，從現(xiàn)在做起,，從遠(yuǎn)處著眼,，從細(xì)處著手，向教學(xué)要效益,，向課堂要質(zhì)量,，充分挖掘教師自身的潛力，積極工作,、大膽創(chuàng)新,，爭(zhēng)取明年取得優(yōu)秀的成績(jī),，力爭(zhēng)我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階！

教育教學(xué)質(zhì)量大討論自我剖析 教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿篇二

老師們：

下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了大半,，第三次月考也于一周前順利結(jié)束,。這次考試由于個(gè)人方面的原因，我沒(méi)有參與,。但是根據(jù)教務(wù)處的反映,，在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然,，紀(jì)律嚴(yán)明,，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果,，各個(gè)任課老師也對(duì)本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié),。考試結(jié)果真實(shí),，較好的反應(yīng)了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平和現(xiàn)狀,。這次月考從成績(jī)看比期中有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師,。感謝你們的努力和付出,，也感謝你們對(duì)教學(xué)工作的支持。今天,，之所以召開(kāi)第三次月考質(zhì)量分析會(huì)：一是對(duì)上一段工作的一個(gè)小結(jié),，二也是期末復(fù)習(xí)的一個(gè)研討。 我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì),，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī),，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,，本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé),，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著,、探索著,。張艷老師雖年齡較大，但老當(dāng)益壯,，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外,，還擔(dān)任著班主任，為我校年輕的教師隊(duì)伍樹(shù)立了良好的榜樣,；龍淑華,，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多,，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作,；特崗教師工作有熱情,，講方法，為我們一線(xiàn)教學(xué)增添了生機(jī)和活力,。還有更多的老師排除各種干擾,，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,?？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神,，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧,、愉快、奮發(fā)的局面,。

從這次月考中,，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：

( 1),、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出,，與我們的目標(biāo)還有距離,，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力,，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì),。

( 2)、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jī),，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì),。

( 3)、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當(dāng)突出,。以此次考試為例,，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的 瓶頸 ,，需要我們?nèi)パa(bǔ)差,。

( 4)、有的課容量比較小,，而且很少有中考滲透,。

( 5)、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少,，學(xué)生活動(dòng)少,，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

月考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿月考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

( 6)、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，與學(xué)生溝通交流少,，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。

( 7)個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系,。

班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到,，早上班車(chē)一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級(jí)衛(wèi)生,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀,。各節(jié)課上課前班主任也大多來(lái)到班級(jí)；自習(xí)課,，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生,。所以，至今為止,，整體情況不錯(cuò),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足 , 主要表現(xiàn)在：

( 1)班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定,，有時(shí)班主任老師跟緊了,，好一些，班主任老師不在時(shí),，紀(jì)律就比較亂,；

( 2)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,，還有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重,。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少,；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間,，不能有效學(xué)習(xí),；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活,；缺乏主動(dòng)性,，對(duì)老師的講解分析不加重視；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神,；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,。

教育教學(xué)質(zhì)量大討論自我剖析 教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿篇三

本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志的”三個(gè)代表“重要思想,，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo),，言傳身教，教書(shū)育人,。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我一當(dāng)上班主任開(kāi)始，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā),，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī),，愛(ài)護(hù)他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求,，幫助他們解決困難,。

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來(lái),，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長(zhǎng)大了,，他們的想法不一樣了，做的事也不同了,，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展，興趣愛(ài)好,，性格特點(diǎn),；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,，共同教育好孩子,。

自從我接手六年級(jí)以后，經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來(lái)的比較多,，學(xué)習(xí)的底子很薄，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，家長(zhǎng)也不在家造成了大量的留守兒童,，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們，而爺爺奶奶們又管不了,，不管是生活還是學(xué)習(xí),，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,，成績(jī)差的學(xué)生很多,，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度，但是我并沒(méi)有氣餒,，因?yàn)榭匆?jiàn)孩子們那天真活潑的臉,，讓我想到他們是孩子他們需要我，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路,。所以做到了以下幾點(diǎn)：

對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛(ài)”，對(duì)他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問(wèn)題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開(kāi)朗,、優(yōu)秀,、有理想的人。關(guān)愛(ài)中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺(jué)得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛(ài)，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理,。偏愛(ài)差生,，差生成績(jī)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長(zhǎng)不配合,，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實(shí)要抓住一個(gè)心理,，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì)。所以在平時(shí)的上課過(guò)程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣,，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話(huà)他們的家長(zhǎng)溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng),。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來(lái),？從學(xué)生們的落實(shí)中來(lái)，試想一個(gè)老師無(wú)論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進(jìn),，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點(diǎn)也沒(méi)落實(shí),，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講,、精練,、作業(yè)全批全改，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息,，有錯(cuò)就糾,，有錯(cuò)必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類(lèi)型的題,，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗話(huà)說(shuō)得好,，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過(guò)程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教,，去聽(tīng)他們的課,，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時(shí)?？磿?shū)，不但認(rèn)真看教材深鉆教材,，備好每一堂課,，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著，從而提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教育手段,，真正的做到教書(shū)育人。

所以經(jīng)過(guò)半年的努力,，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛(ài)上了我,，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力,，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績(jī)。

教育教學(xué)質(zhì)量大討論自我剖析 教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿篇四

1,、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫(huà)像,，認(rèn)識(shí)到自身閱歷淺薄，教學(xué)指導(dǎo)不到位,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低,，提高速度緩慢。在課程改革的今天,，作為一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng),，不但應(yīng)有正確的教育思想，求實(shí)奉獻(xiàn)的精神,，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識(shí),、全新的教育理念和大膽的改革意識(shí)，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù),，而這一點(diǎn)正是我們所欠缺的,。

2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,，青年教師隊(duì)伍中,，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來(lái)越少，他們知識(shí)底蘊(yùn)不足,，反映在備課上抓不住重點(diǎn),，課堂上生成的東西不能應(yīng)對(duì),，知識(shí)外延有限，難以拓展,，更有甚者偶見(jiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。

3、教研氛圍不濃,，原因之一是對(duì)研究缺少足夠的認(rèn)識(shí),；之二是年組平行班少（如一至三年每個(gè)年組只有兩個(gè)班級(jí)，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，一個(gè)普通班）教材不一致,，不利于研討。

4,、激勵(lì)機(jī)制不夠完善,，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì)，影響了教師工作的積極性,。

5,、相當(dāng)一部分學(xué)生家庭生活貧困，父母文化素質(zhì)低,，觀念落后,，直接影響到下一代，他們的孩子有的自卑,、慵懶,，有的暴躁、刁蠻,，他們沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)受經(jīng)濟(jì)條件制約,，很少給學(xué)生買(mǎi)課外讀物,，更談不上網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀視野受到限制,，即使教師加倍努力,，教學(xué)成績(jī)也很難有大幅度提高。 中國(guó)教育

（一）取消實(shí)驗(yàn)班,。將原來(lái)三個(gè)韻語(yǔ)班和四個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班均改成普通班,，從今年秋季開(kāi)始，全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,。這樣,，既便于考核與管理，也便于教師之間教學(xué)研究,。

（二）辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、講座等形式,，提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使家長(zhǎng)和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,。以后每學(xué)期召開(kāi)一次大型家長(zhǎng)會(huì),，班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪(fǎng)或電話(huà)訪(fǎng)，促進(jìn)家校結(jié)合,，齊抓共管,，逐步提高。

（三）建立激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成果,、教科研成果進(jìn)行考核,，以后每年學(xué)校將拿出5000元錢(qián)，作為獎(jiǎng)勵(lì)資金,，對(duì)成果突出的集體（年組或課題組）和個(gè)人,，要表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,。

教育教學(xué)質(zhì)量大討論自我剖析 教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿篇五

作為一名信息技術(shù)課的教師,，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識(shí)又有技能。在教學(xué)的方法上,，我還在一直摸索和總結(jié),，但我最有感觸的這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。我校目前配備有一間計(jì)算機(jī)教室,，共配有40臺(tái)學(xué)生機(jī)，可以人手一臺(tái),。學(xué)生機(jī)與教師機(jī),、服務(wù)器通過(guò)局域網(wǎng)相連，今年我運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件,，教師講課時(shí)能統(tǒng)一控制學(xué)生機(jī),，可以鎖定他們的屏幕，進(jìn)行教學(xué)演示,，學(xué)生練習(xí)時(shí)能開(kāi)放學(xué)生用機(jī),。基于這樣的軟硬件配備,，我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程在機(jī)房中進(jìn)行,，我采用了以下的教學(xué)模式,，覺(jué)得效果不錯(cuò)。

如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識(shí),，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間,，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之,，教師不講,，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證,，并且很多中學(xué)生的`心理比較脆弱,，自學(xué)能力較差，面對(duì)一無(wú)所知的新知識(shí)茫然無(wú)措,，上過(guò)一,、兩節(jié)這樣滿(mǎn)頭霧水的課之后，就會(huì)失去對(duì)該課程的興趣,。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解,、示范，按照需要,，該堂課的內(nèi)容可以一次講完,，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下,，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握,。

力求精講,、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講,，例如在講到"控點(diǎn)"時(shí),，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái)，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn),，讓學(xué)生重視起來(lái),。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明,，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多,，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。

運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),，可使學(xué)生手,、腦、眼,、耳并用,，使學(xué)生有新穎感,、直觀感，能喚起學(xué)生的"情緒"和激發(fā)他們的興趣,，從而提高教學(xué)效率,。在每一章或每一節(jié)知識(shí)講完之后，還可以使用課本配套光盤(pán)來(lái)幫助學(xué)生回顧和總結(jié),。但我發(fā)現(xiàn)課本所配光盤(pán)的內(nèi)容過(guò)于單調(diào),，而且解說(shuō)詞上面沒(méi)有深度,，基本上是讀課本,，沒(méi)有發(fā)揮，所以我自己就制作了不少課件,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課,、一節(jié)上機(jī)課,，學(xué)生從聽(tīng)課到上機(jī)操作要等很長(zhǎng)時(shí)間，特別是初二和初三的同學(xué),，等待時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一周,，理論與實(shí)踐脫節(jié)太多，這樣下來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘的非?？?。今天我從網(wǎng)上下載了電子多媒體教室軟件。充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能,，把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定,，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致，這樣再將教學(xué)過(guò)程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看,，一邊演示一邊講解,，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí),、了解課本中的理論知識(shí)是如何與實(shí)踐相結(jié)合的,，事實(shí)證明，以這種方式進(jìn)行知識(shí)的講授,，學(xué)生掌握知識(shí)的效率非常高,，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)百分之九十以上。

計(jì)算機(jī)在我國(guó)正處于普及階段,，部分同學(xué)參加過(guò)這樣或那樣的培訓(xùn)班,，也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒(méi)碰過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象,，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的困難,，有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽",，很容易失去上課的興趣；而后進(jìn)生因"吃不了"常常會(huì)失去了信心,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，我試著進(jìn)行分層次教學(xué),。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī),，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力,。在開(kāi)始學(xué)習(xí)新一類(lèi)內(nèi)容時(shí),，先測(cè)試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí),，從易到難,，逐步認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī),。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué),，具備了一定的自學(xué)能力，我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度,。另外,，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng)，對(duì)有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識(shí)的引導(dǎo),，比如：輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊,、電子繪畫(huà)等。在個(gè)人能力上學(xué)會(huì)了解決機(jī)房軟件問(wèn)題,，但我的不足還是很多,，由于教學(xué)外的事務(wù)繁雜，使我在做教學(xué)常規(guī)工作時(shí)的時(shí)間有些吃緊,，常有拖延的狀況發(fā)生,，這是我今后要努力避免的。同時(shí)我還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不能僅滿(mǎn)足于課本知識(shí)的傳授,，而要將一些課外重要軟件的知識(shí)帶入課堂，擴(kuò)大學(xué)生的眼界,、提升學(xué)生的知識(shí)層次,。

教育教學(xué)質(zhì)量大討論自我剖析 教育教學(xué)質(zhì)量交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

晚上好,。

首先對(duì)老師們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，非常高興相聚在這里開(kāi)展“第二屆教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)月理想課堂”學(xué)科教學(xué)沙龍。

我們與高效課堂的相約已從金秋跨入了初冬，雖然天氣漸冷,，冬意漸濃,，但我們心中教研的熱情卻如火般升騰。教學(xué)的魅力,，高效的魅力,，盡在于此。

自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，校園里無(wú)處不洋溢著教研的氣息,，如丹桂，花香四溢,。觀課,、品課、議課已成為了我們工作之余必不可少的精神大餐,。我們?yōu)閳?zhí)教者數(shù)次試教,，數(shù)易其稿,，為她們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和精神而感慨,、折服；為課堂上自然生成的精彩瞬間而拍手稱(chēng)贊,，反復(fù)回味,；還為課堂如何盡善盡美不遺余力地探索、追尋,；更為教育的高效,，師生共同的幸福而眾里尋他，無(wú)怨無(wú)悔,。

今天,，我們的教學(xué)沙龍將繼續(xù)探討高效理想的課堂教學(xué)，為了能給我們指引方向,，呈現(xiàn)精彩,，楊星老師多次試教、改稿,，犧牲了大量寶貴的休息時(shí)間,，只為了我們能更幸福地感受教育的高效。讓我們把掌聲送給精益求精的楊老師,。

課堂還需細(xì)品味,。今天我們的活動(dòng)程序?yàn)椋?/p>

1、精品課教師發(fā)言,，談自己的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)得失和自己的體會(huì)；

2,、高三歷史備課組長(zhǎng)發(fā)言,；

3,、各學(xué)科教研組長(zhǎng)發(fā)言

4、各學(xué)科備課組長(zhǎng)討論發(fā)言,；

5,、校長(zhǎng)室總結(jié)發(fā)言。

首選請(qǐng)楊星老師作精彩的發(fā)言,。楊老師的語(yǔ)言精煉而準(zhǔn)確,，概括康健而形象。感謝楊老師,。

如果說(shuō)聽(tīng)好課是一種享受,，那么聽(tīng)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)更是一種享受。專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)是一種診斷和激勵(lì),，是零距離的的智慧碰撞,，是提升觀念、調(diào)整教學(xué),、發(fā)展能力的有效平臺(tái),。同一個(gè)課堂，同一個(gè)夢(mèng)想,。帶著評(píng)課專(zhuān)家的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,，希望老師們?cè)诮虒W(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行，不斷實(shí)踐,，不斷探索……,。

理論最大的價(jià)值就是體現(xiàn)在與實(shí)踐的緊密結(jié)合中。以上交流的這些充分體現(xiàn)了作為教育教學(xué)研究者的我們,，就是要以校為本,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)行動(dòng)研究和教學(xué)反思,。以至來(lái)提升我們教師的職業(yè)幸福感,。

教學(xué)研討，學(xué)術(shù)的交流是永恒的話(huà)題,，永不謝幕,，愿學(xué)校各學(xué)科老師繼續(xù)心手相牽，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流,，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，在追尋教育理想的進(jìn)程中,，創(chuàng)造更多的輝煌,，展現(xiàn)更多更美的教育風(fēng)景！

結(jié)語(yǔ)：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，今天,，我們共聚一堂，見(jiàn)證精彩,，分享高效,，暢談高效，其樂(lè)融融,。怎樣的課堂才是高效的課堂,；怎樣的教育才是幸福的教育，這將成為我們今后教育生涯中永恒追尋的話(huà)題,。相信通過(guò)今天的研討,，在今后的前行之路上，我們會(huì)多一份熱情,，少一份迷惘,；多一份幸福，少一些神傷,。衷心希望我們這群高效之路上的追夢(mèng)人能夠追著,、尋著，思著,，并快樂(lè)著,，更希望無(wú)論何時(shí)何地,，無(wú)論工作多繁忙,，生活多煩惱，我們都能為自己尋找快樂(lè)的理由,，讓自己的心情可以時(shí)時(shí)刻刻面朝大海,，春暖花開(kāi)！

老師們,，本次“高效課堂教研沙龍”到此結(jié)束,，再次感謝大家的積極參與，再見(jiàn),！