在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

素質(zhì)教育發(fā)言稿 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇一

大家好,！

為期五天的軍訓(xùn)生活即將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。首先,，請(qǐng)讓我代表xx中學(xué)的全體師生對(duì)xx市青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)中心的每一位老師表示衷心的感謝,，對(duì)這五天一直陪伴著同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)、時(shí)刻給予同學(xué)們悉心鼓勵(lì)與大力支持的每一位教官表示最崇高的敬意,，讓我們?nèi)w同學(xué)起立,，向他們道一聲：教官，您辛苦了,！

“堅(jiān)持,，堅(jiān)持就是勝利！”可以說(shuō),，能堅(jiān)持到今天的每一位同學(xué)都是這次軍訓(xùn)的勝利者,。

五天的時(shí)間里，同學(xué)們嘗遍了酸甜苦辣,；訓(xùn)練場(chǎng)上,，留下了同學(xué)們颯爽的軍姿；獨(dú)木橋上,，障礙墻邊,，刻下了同學(xué)們勇往直前的身影；深沙池里,，體現(xiàn)了同學(xué)們頑強(qiáng)拼搏的精神,；同學(xué)們也將燦爛的笑容播撒在快樂(lè)的野炊場(chǎng)面上；將歡歌笑語(yǔ)滌蕩在精彩的篝火晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),，將鏗鏘有力的“好,，很好，非常好,！”的問(wèn)候聲與贊美聲傳遞給身邊的人,。五天的時(shí)間,，你們每天的生活都是豐富多彩的；五天的時(shí)間雖短,，但同學(xué)們處處都展示了軍人的颯爽英姿和優(yōu)秀品質(zhì),；五天的時(shí)間雖短，但她留給每個(gè)同學(xué)的卻是一份永恒的財(cái)富,。它讓你們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了包容,，學(xué)會(huì)了感恩……

我希望同學(xué)們回到學(xué)校后,，能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)的作風(fēng)，以鐵的紀(jì)律約束自己的學(xué)習(xí),、生活和行為習(xí)慣,。我也希望同學(xué)們能繼續(xù)保持軍訓(xùn)中展示出來(lái)的吃苦耐勞、嚴(yán)于律己,、積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的美好品質(zhì)，為迎接新的挑戰(zhàn)而努力奮斗,！

謝謝大家,！

素質(zhì)教育發(fā)言稿 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇二

老師們，同學(xué)們

早上好!

今天的集會(huì)講話,，我們的主題就是一個(gè),，說(shuō)說(shuō)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。不知道同學(xué)們還記不記得,，開(kāi)學(xué)典禮xx校長(zhǎng)致詞中講到,，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長(zhǎng)區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估,。我估計(jì)同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了,，聽(tīng)過(guò)了，也不記得了,，更不會(huì)明白xx校長(zhǎng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性,，今天我們特別通過(guò)集會(huì)講話，再次把這件事情單獨(dú)重提,，就是要主動(dòng)響應(yīng)xx校長(zhǎng)的新年告示,，更是要通過(guò)集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉，更重要的是參與,。

上周三,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作，可見(jiàn)其重要性了。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢?先解釋什么 是特色?特色就是獨(dú)特的色彩,，風(fēng)格,，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是別人沒(méi)有的我有,，別人有的我優(yōu),。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育，包含學(xué)校的德育特色,、體育特色、藝術(shù)特色,、科技特色,、課程特色、校園文化特色,、管理特色等諸多的方面,。

這么說(shuō)吧，就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣,，獨(dú)一無(wú)二,，xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué),，人們就立即想到,，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué),，人們立即想到,，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的,，是一個(gè)過(guò)程,，是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說(shuō),，我們學(xué)校沒(méi)有什么特色,，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中，這樣說(shuō)是沒(méi)錯(cuò)的,，同是普通初中,，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹(shù)一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義,，沒(méi)有特色,，我們要打造特色，有特色,，我們要發(fā)揮特色,。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育，按照國(guó)家教育發(fā)展綱要進(jìn)行，在此前提下,，我們要走出一條獨(dú)特的xx中發(fā)展之路,。xx校長(zhǎng)多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難,，xx中央文化區(qū)的建設(shè)過(guò)程，對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊,，但同時(shí)大家也要清醒地看到,，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善,，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來(lái),，但我們不能等，要未雨綢繆,，要先行一步,。20xx年，xx校長(zhǎng)區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校,，我們是其中的一所,，老師們同學(xué)們，這也是一個(gè)機(jī)遇啊,，這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來(lái)要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合,，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機(jī)會(huì),，那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī),，那種損失不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲“遺憾啊”就能釋然的。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富,，創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程,，全校師生人人都有責(zé)任，絕不允許出現(xiàn)有人干著,，有人看著,，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力,，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力,，更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力,，這次創(chuàng)建，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō),，是一次徹頭徹尾的硬仗,，對(duì)干部們來(lái)說(shuō),，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn)，對(duì)老師們來(lái)說(shuō),，是一次磨礪自我的觀念改變,，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一次校園生活的豐富體驗(yàn),。在隨后的幾個(gè)月內(nèi),，我們很多工作的力度會(huì)非常大，大得老師們會(huì)有壓力,，會(huì)感到累,，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì)有陣痛,，我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的,，但我們相信，陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂(lè),。

老師們，同學(xué)們,，我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼,，是給師生們以憧憬，我相信,，經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建,，“校園美麗、質(zhì)量上乘,、師生向往”的xx中夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn),，屆時(shí)，我們重提xx中特色,，社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)：xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校!

素質(zhì)教育發(fā)言稿 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇三

在物欲橫流的今天,，大多數(shù)人在追求一紙文憑的同時(shí)，卻忽略了文憑背后最重要的東西——素質(zhì)!于是一個(gè)新的名詞產(chǎn)生了——素質(zhì)教育,。何為素質(zhì) 何為素質(zhì)教育?

《辭?！分羞@樣寫道:“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來(lái)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上,，指人的先天的解剖生理特點(diǎn),，主要是感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件,，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平,。”——這是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋,。

而廣義的素質(zhì)指的就是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念,，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過(guò)環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的,、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì),、智力素質(zhì),、身體素質(zhì)、審美素質(zhì),、勞動(dòng)技能素質(zhì)等,。”——素質(zhì)教育中的素質(zhì),，指的是廣義素質(zhì),。

我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育,，不得不說(shuō)的是在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉?，素質(zhì)教育走得是相當(dāng)坎坷,。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子都有這樣的觀念:你只管給我把成績(jī)搞好,，其他的你都不用關(guān),。他們所注重的只有孩子每年成績(jī)通知單上的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字,，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級(jí)各方面不能自理而被退學(xué)的畫面,。

然而這些現(xiàn)象并不僅僅只體現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)身上,，連很多學(xué)生都這么認(rèn)為,，他們通常認(rèn)為只要自己成績(jī)好,，只要自己有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，就能成為行業(yè)的佼佼者,。所以平常不注重自己的行為習(xí)慣,，不主動(dòng)和別人交往溝通，不注重培養(yǎng)自己在社會(huì)的必要生存技能,。從而一到社會(huì)就感到茫然,，不知所措，甚至處處碰壁而自己卻不知道所以然,。只知道抱怨英雄無(wú)用武之地,，只知道抱怨偌大的世界怎么就沒(méi)有一個(gè)能識(shí)別自己這匹千里馬的伯樂(lè)，然而他們卻忘了反省自己到底是不是一匹合格的千里馬,。記得聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,，在一個(gè)由招聘工作人員故意布置的在明顯的過(guò)道丟棄了一個(gè)空易拉罐的著名企業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng)，聚集了許多的應(yīng)聘者,，然而招聘的名額只有一個(gè),，他們一個(gè)個(gè) 在招聘臺(tái)前排著隊(duì)等待著招聘人員的考核,，沒(méi)有誰(shuí)注意到那個(gè)易拉罐,，或是看到了直接從上面跨過(guò)去,，好像它跟自己根本無(wú)關(guān),。并且還有一個(gè)人從上面踩了過(guò)去,，低頭看了看不知道該怎么辦搖了搖頭走了過(guò)去,，就在這時(shí)其中一個(gè)應(yīng)聘者走了過(guò)來(lái),，彎下腰撿了起來(lái)并隨手扔進(jìn)旁邊的垃圾桶,。招聘人員看在眼里繼續(xù)著他的招聘工作,，等輪到剛才那個(gè)人時(shí)，簡(jiǎn)單的看了一下他的簡(jiǎn)歷讓他簡(jiǎn)單的說(shuō)了兩句,，就當(dāng)場(chǎng)宣布他被錄用了，其他的人很是不解,，自己的簡(jiǎn)歷比他厚，口才比他好為什么偏偏他被錄取了而自己確被不明原因的拒絕了?講到這里我想不用我說(shuō)大家也應(yīng)該明白到底是怎么回事吧!現(xiàn)在的企業(yè)注重的不僅僅是你的能力,，還有就是你的素質(zhì)，就像我上面說(shuō)的你是千里馬,，但是你是否想過(guò)你是不是合格的千里馬?

在素質(zhì)教育進(jìn)行艱難的情況下,，我們遣責(zé)備教育部門辦事不力的同時(shí)是否可以去想一下到底誰(shuí)是阻擋素質(zhì)教育推進(jìn)的障礙物?或是說(shuō)反省!單單的一紙文件是不能提高所謂的素質(zhì)的,，單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的!在學(xué)校外面隨處課見(jiàn)被同學(xué)們隨意丟棄的垃圾，在公園里外面隨處可見(jiàn)沒(méi)喝完的礦泉水,。然而把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,，把自己沒(méi)喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事,。你是否想過(guò)你的種種隨意行為讓人對(duì)你產(chǎn)生什么樣的印象,，給自然帶來(lái)多大危害……你是否會(huì)想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來(lái)了多大的阻力!

的確對(duì)于我國(guó)龐大的人口,，在短時(shí)間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育,，提高全民素質(zhì)是不可能實(shí)現(xiàn)的,，也不是靠我們一己之力就能夠辦到得!別人我們管不了,，但我們何不從自己出發(fā)，先把自己管好,，我想全民的素質(zhì)也是建立在個(gè)人之上的吧,，如果我們每個(gè)人都管一下自己，約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的提高不就指日可待了嗎?我們每人都向前跨出一小步離目標(biāo)不是就更近了嗎?同學(xué)們讓我們共同努力,，為自己為社會(huì)美好的明天做一點(diǎn)自己力所能及的事吧!

素質(zhì)教育發(fā)言稿 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇四

現(xiàn)代社會(huì),，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有,，直面人生,，善待成功,、和失敗,在鮮花和掌聲中恬淡自然，在坎坷和挫折中坦蕩泰然,，駕馭自己的聰明才智,付出自己的汗水和努力,，學(xué)會(huì)為自己喝彩，高二學(xué)生即將面臨著高考的激烈競(jìng)爭(zhēng),面臨著來(lái)自社會(huì),、學(xué)校,、家庭、同學(xué)和自身等方面的壓力,，不堪重負(fù),，產(chǎn)生各種心理問(wèn)題，這些問(wèn)題如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)和消除,，會(huì)影響著自身能力水平的發(fā)揮,。學(xué)校要積極開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力，同學(xué)們自己要增強(qiáng)心理健康意識(shí),。

人的一生會(huì)經(jīng)歷難以計(jì)數(shù)的競(jìng)爭(zhēng),，無(wú)論是在學(xué)校或是工作中,，競(jìng)爭(zhēng)都是不可避免的,，競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，一個(gè)人要培養(yǎng)自己良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，敢于競(jìng)爭(zhēng),，一個(gè)人不可能在人生的每一階段都走在別人的前面，人在落后的時(shí)候,，往往可以通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)方法，調(diào)整身心狀態(tài)以蓄勢(shì)待發(fā),，懼怕競(jìng)爭(zhēng),，逃避競(jìng)爭(zhēng)就等于放棄了進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)，人與人之間不光有競(jìng)爭(zhēng),，合作與交流也是必須的,，獨(dú)木難成林，同學(xué)之間學(xué)會(huì)合作,，在討論和思辯中學(xué)會(huì)交流,，開(kāi)闊視野，拓寬思路,，共同進(jìn)步,，高二學(xué)生要善于培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神,，克服畏懼心理和嫉妒心理。

考試對(duì)我們的影響很大程序上取決于我們對(duì)考試的認(rèn)識(shí),，我們要把考試看作是對(duì)自己知識(shí)和能力的一次檢驗(yàn),，如果考上大學(xué)，獲得深造,，自然是好事,，如果考不上，仍可以通過(guò)其它形式深造,，條條大路通羅馬,，何況人的事業(yè)成功，并不在于是否上了大學(xué),，而主要靠良好心理素質(zhì),，如正確的思維，穩(wěn)定的情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志,，健康的心理和人格已成為21世紀(jì)人才的重要標(biāo)志,。

心理學(xué)家認(rèn)為，合理的信念會(huì)引起人們對(duì)事物做出適當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng),，而不合理的信念則會(huì)導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng),，高二學(xué)生不要抱著這樣的態(tài)度和信念:成敗在此一舉，考不上無(wú)顏見(jiàn)江東父老,，事情本身是中性的,，但是當(dāng)人們賦予它自己的偏好，欲望和評(píng)價(jià)時(shí),，便有可能產(chǎn)生各種煩惱和困擾,，對(duì)事物的不合理、不現(xiàn)實(shí)的信念是導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的根本原因,，所以我們應(yīng)該訓(xùn)練自己科學(xué)地進(jìn)行思維與分析,，學(xué)會(huì)使用客觀、理性的思維方式,，糾正不合理的,、失真的認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待高考,，克服考試焦慮,，保持穩(wěn)定的情緒,。

每個(gè)人都在追求一定水平的目標(biāo),，不然，個(gè)人就失去了前進(jìn)的動(dòng)力,，關(guān)鍵在于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自身的能力水平相統(tǒng)一,，要學(xué)會(huì)全面看問(wèn)題,，正確評(píng)價(jià)自我和他人，正確分析主客觀情況,，及時(shí)有效地調(diào)整期望值,，高二學(xué)生在復(fù)習(xí)應(yīng)考的每一階段，都應(yīng)制訂切合實(shí)際的目標(biāo),，如果目標(biāo)過(guò)高，雖全力以赴,但仍力不從心,，達(dá)不到自己希望的.目標(biāo),，就會(huì)使自己產(chǎn)生失敗感，挫傷了自己的自信心和自尊心,，對(duì)建立的大目標(biāo)，應(yīng)分解成各種漸進(jìn)的子目標(biāo),，經(jīng)過(guò)努力不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)具體目標(biāo),，會(huì)使人接連獲得成功的喜悅而產(chǎn)生更大的心理動(dòng)力,，保持旺盛的進(jìn)取熱情，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo),，高二學(xué)生面臨著來(lái)自多方面的壓力，要客觀地估價(jià)自己,，期望值適中,，增強(qiáng)必勝信念。

研究證明,，應(yīng)試者的應(yīng)試技能如何,，同其考試焦慮水平較高有一定相關(guān).也就是說(shuō)，應(yīng)試技能較差,，其考試焦慮水平較高,，應(yīng)試技能較好，其考試焦慮水平低,。所以,，加強(qiáng)對(duì)高二學(xué)生的考前輔導(dǎo)，努力提高應(yīng)試技能，有助于預(yù)防和減輕考試焦慮,。教師要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)高二學(xué)生應(yīng)試技能的指導(dǎo)，包括養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做好應(yīng)試前的準(zhǔn)備工作,，掌握應(yīng)試過(guò)程中注意的事項(xiàng)，在復(fù)習(xí)的后階段,，容易出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:復(fù)習(xí)了一段時(shí)間自己的水平卻沒(méi)有明顯的提高,，停滯不前，這就是心理學(xué)所說(shuō)的“高原現(xiàn)象”,，“高原現(xiàn)象”的產(chǎn)生有兩點(diǎn)原因:一是學(xué)習(xí)方法的變化,，隨著復(fù)習(xí)的深入，要求有更新更好的方法才能適應(yīng),，而在舊方法不能適應(yīng),，新方法尚未建立時(shí)，容易出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”,，二是心理上的一些變化,，如興趣下降，厭煩,，疲憊等也會(huì)導(dǎo)致“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn),，要突破“高原現(xiàn)象”，應(yīng)該優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，通過(guò)比較,、分析、歸納,、概括等手段使自己已有的知識(shí)系統(tǒng)化,，避免在知識(shí)使用時(shí)出現(xiàn)混亂。要養(yǎng)成勤于思考,、總結(jié)的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自信心,以良好心態(tài)面對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的不足和困境,注意勞逸結(jié)合,經(jīng)常鍛煉身體,合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),這樣,你就以強(qiáng)健的體魄,旺盛的精神學(xué)習(xí)。

自我暗示是指自己把某種觀念暗示給自己,，并使它實(shí)現(xiàn)為動(dòng)作和行為,，自我暗示現(xiàn)象經(jīng)常在我們的意識(shí)和無(wú)意識(shí)中發(fā)生，例如,，當(dāng)我們有事必須在第二天清早起來(lái)時(shí),，往往到時(shí)候就會(huì)醒來(lái)，其原因就是前一天晚上我們?cè)谟幸鉄o(wú)意中對(duì)自己作了強(qiáng)烈暗示:“明天一早有事,，必須早醒!”,，由于考試的強(qiáng)大壓力,，考生很容易變得焦慮、煩躁,、不自信,，這會(huì)影響平時(shí)的學(xué)習(xí)和模擬考試,，導(dǎo)致成績(jī)不理想,，造成精神狀態(tài)不佳，要想擺脫這種狀態(tài),，對(duì)自己施加積極的心理暗示是一種很好的解決方法,，同學(xué)們可以設(shè)計(jì)一個(gè)鼓動(dòng)自己的常用語(yǔ)，據(jù)說(shuō)許多日本人在每天出門前,，都要對(duì)著鏡子大喊三聲:“我是最好的!”然后,，信心百倍地上班去了，像這樣經(jīng)常充滿激情地對(duì)自己說(shuō)一些鼓勵(lì)的話,，這種暗示就在自己的潛意識(shí)中產(chǎn)生了作用,，這是心理學(xué)上的暗示療法，對(duì)自己的第一個(gè)長(zhǎng)處,，每一點(diǎn)進(jìn)步都經(jīng)常地,、始終不斷地進(jìn)行肯定時(shí)，就會(huì)使樂(lè)觀的態(tài)度,，良好的情緒成為“自我”的主宰,，使心理狀態(tài)在自我激勵(lì)、自我安慰中得到調(diào)整,，每一天都保持自信,、愉快、輕松的心態(tài),，要消除自卑,，樹(shù)立自信。自卑者要學(xué)會(huì)自己從自己的點(diǎn)滴進(jìn)步中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,，將這些進(jìn)步適當(dāng)?shù)貧w因?yàn)樽约旱哪芰?，千萬(wàn)不要對(duì)自己做出消極暗示,如考試時(shí)緊張?jiān)趺崔k，不會(huì)做題怎么辦?考不上大學(xué)怎么辦……越想越怕,，越怕越緊張,，性格內(nèi)向、敏感多疑的考生要自信地去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn),，不要自縛手腳,，處處以別人為參照物來(lái)貶低自己，畢加索有這樣一句名言:“你就是自己的太陽(yáng),?！辈粸樗说妮x煌而眩目,，不為自己的平凡而自慚，自立,自強(qiáng),，自尊,，自我激勵(lì)，以今日之我戰(zhàn)勝昨日之我,。

生活在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中,每個(gè)人都會(huì)有一定程度的不安,、緊張、恐懼,、擔(dān)憂,、焦慮心理，有的心理學(xué)家認(rèn)為,，這是人類很正常的心理現(xiàn)象,，一般的人并不太在意這種不適，慢慢地隨著人的主客觀條件的變化,，這種不適感自然而然地消失了,，而神經(jīng)質(zhì)者對(duì)自己的這種不適感非常敏感并過(guò)分關(guān)注,認(rèn)為不安、緊張,、擔(dān)憂等是不應(yīng)當(dāng)有的,，因此力圖排斥它，否定它,，拒絕它,，感覺(jué)與注意彼此促進(jìn)，交互作用,，使他們陷于焦慮和痛苦中,，心理學(xué)家認(rèn)為這些人應(yīng)正視自己的不良情緒，接受癥狀,，順其自然,，帶著癥狀去做應(yīng)當(dāng)做的事，把注意力慢慢轉(zhuǎn)移到要做的事情上,，使癥狀減輕以至消失,，在行動(dòng)中轉(zhuǎn)變自己的強(qiáng)迫觀念和不良性格，高二學(xué)生對(duì)自己面臨的高考而產(chǎn)生的緊張不安,、焦慮,、恐懼等心理，只要程度不強(qiáng)烈,，就不要過(guò)分關(guān)注,，帶著這些不適去生活和學(xué)習(xí)，把注意力轉(zhuǎn)移到應(yīng)當(dāng)做的事情和行動(dòng)中,，減輕心理壓力,，保持心理平衡,，生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，積極進(jìn)取就必須有健全飽滿的情緒和適度的緊張感,，

適度的緊張情緒,，能增強(qiáng)大腦的興奮過(guò)程，提高大腦的運(yùn)動(dòng)功能,，使人思維迅速,，反應(yīng)敏捷，適度的緊張可以使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài),，使疾病難以發(fā)生發(fā)展,，前蘇聯(lián)科學(xué)家對(duì)此做過(guò)研究,，他們發(fā)現(xiàn),，生活在戰(zhàn)爭(zhēng)期間的人，發(fā)病率明顯低于生活在和平環(huán)境中的人,，他們認(rèn)為,，這是因?yàn)槿藗冊(cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中精神緊張，生活積極,，進(jìn)取心強(qiáng),，抗病力也隨之增強(qiáng)，生活需要適度緊張,。

神經(jīng)癥在青年學(xué)生中的患病率開(kāi)始上升,，神經(jīng)癥主要是由心理社會(huì)因素等導(dǎo)致產(chǎn)生的一類心理疾病，神經(jīng)系統(tǒng)檢查沒(méi)有病變,，神經(jīng)癥是一組功能性疾病,，包括神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥,、抑郁癥,、恐懼癥、疑病癥,、焦慮癥等,，共同特點(diǎn)是大腦皮層功能發(fā)生暫時(shí)的、可逆轉(zhuǎn)的紊亂,而它們又有各自的特征:神經(jīng)衰弱容易興奮也容易疲勞的精神變化;強(qiáng)迫癥的無(wú)法自控的思維或行為;焦慮癥的煩躁不安,緊張焦慮;抑郁癥的多愁善感,，抑郁不安;恐懼癥的杞人憂天,，無(wú)可名狀的恐懼;疑病癥的多疑善慮，總是猜疑自己被騙,，或遭遇到不測(cè),，一般說(shuō)來(lái)，發(fā)病常與心理因素有密切關(guān)系,，不健康的個(gè)性常構(gòu)成發(fā)病的基礎(chǔ),，如性格內(nèi)向,，敏感多疑，膽小怕事,，多愁善感,，自尊心強(qiáng)，青年學(xué)生要正視現(xiàn)實(shí),，樹(shù)立積極的人生態(tài)度,，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià),，自我調(diào)控能力,，培養(yǎng)良好的性格，提高社會(huì)適應(yīng)能力,，磨練個(gè)人意志,，增強(qiáng)心理承受力,保持心理平衡。

上面我介紹了心理學(xué)的一些知識(shí),，包括心理治療的一些方法,，如合理情緒療法，暗示療法,，順其自然的森田療法,，這里再介紹一些心理保健方法。

(1)想象脫敏法

就是在心理想象引起焦慮或恐懼的事物來(lái)逐步脫敏,，比如用這種方法克服考試恐懼(考試焦慮),，就可以在安靜的環(huán)境中微閉雙眼，放松肌肉,，先想象自己在進(jìn)行一次不很重要的考試,，在產(chǎn)生恐懼心理反應(yīng)的同時(shí)，令自己繼續(xù)放松,，并告誡自己恐懼是不必要的,，當(dāng)逐步克服對(duì)這種考試的恐懼后，可繼續(xù)想象更加重要的考試情境,，直到想象到高考的情境,，這樣，循序漸進(jìn),，考試恐懼也就可逐步克服,。

(2)疏泄療法

利用或創(chuàng)造各種情境，把壓抑的情緒抒發(fā)宣泄出來(lái),，以減輕心理壓力,，從而較好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，如傾訴疏泄,，是通過(guò)與親朋好友的交談盡情地將消極情緒傾訴出來(lái),，交談對(duì)象須是你親近且能理解你的人;書寫疏泄,，如果你內(nèi)向，不習(xí)慣人前流露情緒,，可以用寫信,，記日記或?qū)懺?shī)等方式將內(nèi)心的消極情緒宣泄出來(lái)，將不快流于筆端,，心理舒暢了許多;運(yùn)動(dòng)疏泄,，以體育鍛煉這種運(yùn)動(dòng)性疏泄方式將不滿，抑郁和憤怒情緒宣泄出去,，疏泄療法對(duì)焦慮癥,、恐懼、抑郁等癥有較好的效果,，而且對(duì)潰瘍,、偏頭痛和常人的消極心境也有相當(dāng)大的緩解作用。

(3)放松訓(xùn)練法

是有意識(shí)的放松全身肌肉,，并由此而產(chǎn)生舒適的感覺(jué)和平靜安寧的心理狀態(tài),，克服不良情緒的心理療法,。其簡(jiǎn)單易行,，效果明顯，方法如下:你可以靜靜地坐在椅子上或躺在床上,，閉上眼睛,，并慢慢調(diào)勻呼吸，然后你開(kāi)始用意念放松全身肌肉,，可先從額頭開(kāi)始,，你可想象:“現(xiàn)在我的額頭開(kāi)始放松……好了，額頭已經(jīng)完全放松了,，軟軟地,，像棉花一樣了?！苯又梢砸来畏潘杀亲?、兩頰、下頜,，最后一直到腳部,，當(dāng)放松后，你可以感覺(jué)到全身放松,，同時(shí)緊張和不安便會(huì)悄悄銷失了,，這種方法可經(jīng)常使用，每次5-10分鐘,，這種方法可幫助你解除心理緊張和心理壓力,，增強(qiáng)你的心理耐力,。

(4)音樂(lè)療法

是用音樂(lè)陶冶性情，調(diào)整心境的心理保健法,，歡快的旋律,，可加強(qiáng)肌肉張力，振奮精神;柔和的音調(diào)和徐緩的節(jié)奏可平穩(wěn)呼吸,，鎮(zhèn)靜安神;優(yōu)美的音色可降低神經(jīng)張力,，使人輕松愉快，每個(gè)同學(xué)的性格,、音樂(lè)修養(yǎng)不同,，所以應(yīng)有針對(duì)性的選擇不同樂(lè)曲，注重整體調(diào)節(jié),，音樂(lè)療法也可以利用大自然中有益于身心健康的音響,，凡是由精神因素引起的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)度緊張，大腦機(jī)能活動(dòng)暫時(shí)失調(diào)而造成的各種心理問(wèn)題,，如焦慮癥抑郁癥,，都可用音樂(lè)療法予以治療。

人生難免要面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn),，但要堅(jiān)信自我,，去營(yíng)造一方屬于自己的情感天地，尤其是在社會(huì)急劇變革,，潮流如涌,，競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今時(shí)代，更應(yīng)該清醒地把握自我,，審時(shí)度勢(shì)地去塑造健康的心理,，健全的人格，善待成功和失敗,，灑灑脫脫,，一步一個(gè)腳印地走向新的更加美好的明天，你就是自己的太陽(yáng),。

素質(zhì)教育發(fā)言稿 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇五

我是一名小學(xué)教師,自己在工作的這幾十年,，我發(fā)現(xiàn)，教育孩子的過(guò)程,，也是升華我們自己內(nèi)心的過(guò)程,。

從事教育這個(gè)職業(yè)，我不僅承擔(dān)著教育孩子的義務(wù),，我也擔(dān)負(fù)著教育別人孩子的使命,，更重要的是一份社會(huì)責(zé)任感。我從孩子們的身上，觀察著生命的進(jìn)展,，同時(shí)也反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，領(lǐng)悟到了更多的以前并不理解的人生真諦。自己在教育別人的過(guò)程中,，其實(shí)也是自己一個(gè)學(xué)的過(guò)程,，對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性品行,，也有了新的認(rèn)識(shí),，審視自身的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,，從而得到一個(gè)修復(fù),、改進(jìn)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

課間,，我的學(xué)生在跳跳蹦蹦，好像一群嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒,，我看著他們活潑跳動(dòng)的身影,，我時(shí)常想他們上了初中高中再成熟些會(huì)是什么樣子呢？他們長(zhǎng)大成人了是什么樣子呢,？面對(duì)他們長(zhǎng)大了會(huì)是什么樣子的疑問(wèn)時(shí),，其實(shí)也是在問(wèn)自己，要把他們培養(yǎng)成什么樣的人,，怎樣來(lái)培養(yǎng)呢,？

榜樣的力量，想讓孩子學(xué)習(xí),，保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情，作為老師和家長(zhǎng)要成為他們學(xué)習(xí)的榜樣,，同他們一起學(xué)習(xí),，和他們站到一條戰(zhàn)線上去,，和孩子一起去體驗(yàn)這件事情，給孩子提出一些要求的時(shí)候，我們先以身示范,，以身作則，為他營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍非常重要。 我們學(xué)校“全天生活皆教育”的辦學(xué)理念中，最為突出的一大特色，比如培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，老師和孩子一起讀,，午讀時(shí)間坐下來(lái)和孩子一起靜心讀書,。只有成為他們的榜樣,，嚴(yán)于律已、以身作則,、言傳身教,，學(xué)生才能信服你,、才能自覺(jué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。我們對(duì)于學(xué)生的教育才不會(huì)是蒼白空洞的。

孩子長(zhǎng)大后,，開(kāi)始觸探這個(gè)世界,，在這個(gè)過(guò)程就會(huì)有一些磕磕碰碰，我經(jīng)?？吹揭恍┬『⒆釉谂埽幌伦铀さ沽耍怕暣罂蓿笕藙t趕緊把孩子抱起來(lái),，一邊安撫孩子,，一邊拍打地面“打它,，打它，把

我們摔著了”,。這種場(chǎng)景在我的家里也時(shí)有發(fā)生?，F(xiàn)在的孩子都是在家人的精心呵護(hù)下成長(zhǎng),，那這樣一種保護(hù)的方式,，大人是在告訴孩子：摔倒了,，不是你自己的事，不是你沒(méi)有看清楚,，而是因?yàn)檫@塊靜止不動(dòng)的地的原因,。

我不認(rèn)同這種方式，不要因?yàn)楹⒆有?，就以為她什么也不懂,，她就可以把?zé)任推卸給別人。對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),，要從童年開(kāi)始,。

班里有個(gè)小個(gè)子男生，有一次讓我給系鞋帶,，一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)系鞋帶,，我當(dāng)時(shí)示范給他看，并讓他自己學(xué)會(huì)系鞋帶,，過(guò)了一段時(shí)間,，他又一次找我給系鞋帶，我意識(shí)到,，自己上一次對(duì)這件看似小實(shí)則不小的事情處理的過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有讓孩子知道，系鞋帶這樣的事情,，是他這個(gè)年紀(jì)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的,，是他自己所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。于是我就問(wèn)他旁邊站得幾個(gè)男生：誰(shuí)會(huì)系鞋帶,？好幾個(gè)孩子說(shuō)：我會(huì),。我選了一個(gè)學(xué)生說(shuō)：交給你一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)你教會(huì)他系鞋帶,。當(dāng)這個(gè)小個(gè)子男生看到在這件事情上自己卻落后于和自己的個(gè)子差不多高,、年齡一般大的好友時(shí)，他自己也感到了慚愧,，自己也知道再不會(huì)系鞋帶就會(huì)讓同學(xué)笑話了,，以后我看見(jiàn)這個(gè)男生都是自己系鞋帶了，雖然動(dòng)作很慢,，但自己在努力系,。

當(dāng)孩子很小時(shí)，他的一切行動(dòng)依賴父母,，大人替他承擔(dān),，隨著年齡的增長(zhǎng)、能力的增強(qiáng)，孩子則需要把擔(dān)子轉(zhuǎn)移到自己的肩上,，學(xué)會(huì)自立,，學(xué)會(huì)必要的自己照顧自己的事情，我們要讓他們知道,，自己所要承擔(dān)責(zé)任的范圍：小到日常起居,，比如吃飯、穿衣,、疊被子,，大到生活、學(xué)習(xí),、同學(xué)交往等,。

我想，孩子之所以平心靜氣接受我的話,，不僅僅因?yàn)榈览恚€因?yàn)槲艺f(shuō)話平和的語(yǔ)氣和真心的交流,。但不是每一孩子都可以立即理解,，馬上就做好的；也不是一種方法,，用了就能馬上應(yīng)驗(yàn),，立即見(jiàn)效，老師要用心,，給孩子們耐心和時(shí)間,。

當(dāng)孩子遇到不順心的情況會(huì)大發(fā)雷霆、發(fā)脾氣,，這是小孩子的直覺(jué)反射,，我們老師應(yīng)當(dāng)予以理解，但要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任,。憤怒是一種正常的情緒，但是怎樣宣泄,，表達(dá)

自己的憤怒,，是他應(yīng)該負(fù)責(zé)掌握的事情。遇到問(wèn)題了,，可以找老師,、找同學(xué)、找家長(zhǎng),，靜下心來(lái)談一談,，找一點(diǎn)有建設(shè)性的方法來(lái)解決，而不應(yīng)是由著自己的性子來(lái)，用影響,、打擾或傷害別人的方式來(lái)表達(dá),，要讓孩子知道這些方式，是任何人都不喜歡的,，你的同學(xué)也不能接受的,，老師也不認(rèn)可的，既不能起到任何效果,，也不被大家允許,。很多孩子在家里或許被家人寵慣了，很容易產(chǎn)生一種“大家都圍著我轉(zhuǎn)”的錯(cuò)覺(jué),，而老師,，需要幫助他們認(rèn)識(shí)到：班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有人的需要跟自己一樣的重要,。遇到問(wèn)題時(shí),，不要急著發(fā)脾氣、怨恨,、責(zé)怪別人,，而是首先反省自己有什么地方做得不夠恰當(dāng)。我們幫助孩子,、引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己的行為,，做自己的主人，做一個(gè)有責(zé)任感的人,。

我想讓我的孩子們成為什么樣的人呢,？他們應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)：有健康的心身、端正的品行,、正確的自我價(jià)值觀,、勤奮、獨(dú)立,、敢于承擔(dān),。

張友平

二〇xx年九月十二日

素質(zhì)教育發(fā)言稿 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇六

**城第二小學(xué)，坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi),，目前有教學(xué)班級(jí)30個(gè),，學(xué)生達(dá)一千八百余人，教職工八十余人,，校園規(guī)劃合理,，功能設(shè)施齊全，教學(xué)硬件堪稱一流,。

作為二小人,，我們認(rèn)為，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程，既要堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家教育方針政策,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況，推行特色教育,，讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和良好情趣,，身心健康之人。

為此,，我校集思廣益,，確立了“傳文興德，篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),，提煉了“排難創(chuàng)新,，勇創(chuàng)一流”的二小精神。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去,，我們從以下三個(gè)方面著手,，進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索:

一、開(kāi)展教育管理要與培育校園文化相統(tǒng)一

結(jié)合我校實(shí)際情況,，我們提煉了“經(jīng)典誦讀,，墨色生香”的校園文化建設(shè)特色。這既是最終的目的,，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中，陶冶情操,，錘煉品格,，讓學(xué)生在書畫海洋中浸染墨色，提升素養(yǎng),，同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手,。

學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份，就會(huì)啟動(dòng)一年一屆的讀書節(jié)活動(dòng),。實(shí)施方案會(huì)早早地下發(fā)到每一個(gè)班級(jí),。班主任及各學(xué)科任課教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走入圖書館，挑選合適書籍,，用合適的方法去閱讀,，去體味，去交流,，隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟,，這就是厚厚的讀書筆記本、設(shè)計(jì)精美的讀書摘記卡,、內(nèi)容豐富的讀書手抄報(bào),、形狀各異的書簽等。讀書活動(dòng)的開(kāi)展，極大地助力我校語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展,，不但提高我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果,，同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆，在稿紙上記錄自己的心聲,，然后向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校每學(xué)年都有近五十篇習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表,。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的習(xí)作編輯成冊(cè),，取名《小水滴》，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。

每年的四月份,，我校結(jié)合“世界讀書日”活動(dòng)，讓同學(xué)們將自己的讀書收獲,，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演,，既有令人捧腹的課本劇表演，也有莊嚴(yán)肅穆的詩(shī)歌朗誦,，更有體現(xiàn)無(wú)限親情的親子表演,。同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的精彩表演，深深感染著臺(tái)下的同學(xué)與前來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng),，再通過(guò)“讀書之星”,、“書香班級(jí)”、“書香家庭”評(píng)選,，更是激發(fā)了全校師生的讀書熱情,。

而每年的十二月份，**城二小書畫藝術(shù)節(jié)如期來(lái)臨,。同學(xué)們地當(dāng)畫布盡情涂鴉,，師生合作布置班級(jí)展板，現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽場(chǎng)面激烈……我們就是通過(guò)搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺(tái),，讓同學(xué)們的書畫因子盡情綻放,。

二、推行素質(zhì)教育要與傳承傳統(tǒng)文化融合

我們始終認(rèn)為,，推行素質(zhì)教育,，就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓孩子們有時(shí)間去融入生活,，去接觸更多的東西,。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化博大精深,，這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育,，努力提升全校師生的文化底蘊(yùn),，進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑。

首先,，我們分年級(jí)精心挑選了經(jīng)典詩(shī)文,，編輯成冊(cè)，利用課前三分鐘,，讓同學(xué)們背誦積累;

其次,，我們開(kāi)設(shè)了書法、繪畫,、象棋等興趣班,，讓同學(xué)們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，去與我們的傳統(tǒng)文化做近距離的交流;

再其次,，我們會(huì)結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)等)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的極大魅力,，從而愛(ài)上傳統(tǒng)文化,，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。

三,，提升學(xué)生素養(yǎng)要與開(kāi)展豐富活動(dòng)相結(jié)合

我們認(rèn)為,，推行素質(zhì)教育，提升學(xué)生素養(yǎng),，不應(yīng)只是停留在口號(hào)的宣傳上,，而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn)。這落腳點(diǎn)就是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,，讓孩子們?cè)诰唧w實(shí)踐中去參與，去展示,，品味著收獲的喜悅,。

除了上文中提到的“兩節(jié)”(讀書節(jié)和書畫藝術(shù)節(jié))，我校開(kāi)設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)也是濃妝重彩的一筆,。

首先,，根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求，我校開(kāi)設(shè)了合唱,、舞蹈,、戲曲表演、口風(fēng)琴,、象棋,、田徑,、各項(xiàng)球類活動(dòng)等十余個(gè)興趣小組，同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛(ài)好去選擇性的參與,。

其次,，學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時(shí)教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評(píng)，以期達(dá)到效果最大化的目的,。

再次,，積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級(jí)各類比賽，讓同學(xué)們盡情展示,，在競(jìng)賽中去揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷提升。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中,，我校選送的舞蹈《親親我的小樹(shù)》和音樂(lè)情景劇《傾聽(tīng)成長(zhǎng)的心聲》雙雙獲得一等獎(jiǎng),，并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評(píng)選。

一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力,，就在于有著鮮活的校園文化,。我校在推行素質(zhì)教育，提升校園文化特色方面做了些許有益的探索,。相信我們會(huì)在這條道路上一直行走下去!

素質(zhì)教育發(fā)言稿 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇七

老師們,，同學(xué)們:

早上好!

今天的集會(huì)講話，我們的主題就是一個(gè),，說(shuō)說(shuō)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建,。不知道同學(xué)們還記不記得，開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)致詞中講到,，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事,，其中第一件大事就是迎接校長(zhǎng)區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估。我估計(jì)同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了,，聽(tīng)過(guò)了,，也不記得了，更不會(huì)明白校長(zhǎng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性,，今天我們特別通過(guò)集會(huì)講話,，再次把這件事情單獨(dú)重提，就是要積極響應(yīng)校長(zhǎng)的新年告示,，更是要通過(guò)集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉,，更重要的是參與。

上周三,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作,，可見(jiàn)其重要性了。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢?先解釋什么 是特色?特色就是獨(dú)特的色彩,，風(fēng)格,，簡(jiǎn)單的說(shuō),，就是別人沒(méi)有的我有，別人有的我優(yōu),。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育,，包含學(xué)校的德育特色、體育特色,、藝術(shù)特色,、科技特色、課程特色,、校園文化特色,、管理特色等諸多的方面。

這么說(shuō)吧,，就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣,，獨(dú)一無(wú)二，xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色,，提起武珞路中學(xué),，人們就立即想到，這所學(xué)校抓得很緊,，提起南湖中學(xué),，人們立即想到，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛,，諸如此類的印象不是一天兩天形成的,，是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)階段,。也許同學(xué)們要說(shuō),，我們學(xué)校沒(méi)有什么特色，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中,，這樣說(shuō)是沒(méi)錯(cuò)的,，同是普通初中，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹(shù)一幟呢,。這就是我們創(chuàng)建的意義,，沒(méi)有特色，我們要打造特色,，有特色，我們要發(fā)揮特色,。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育,，按照國(guó)家教育發(fā)展綱要進(jìn)行，在此前提下,，我們要走出一條獨(dú)特的中發(fā)展之路,。校長(zhǎng)多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景,，我們學(xué)校現(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難,，中央文化區(qū)的建設(shè)過(guò)程,，對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊，但同時(shí)大家也要清醒地看到,，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇,，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來(lái),，但我們不能等,，要未雨綢繆，要先行一步,。20xx年,，校長(zhǎng)區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校，我們是其中的一所,，老師們同學(xué)們,，這也是一個(gè)機(jī)遇啊,，這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來(lái)要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合,，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機(jī)會(huì),，那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī),，那種損失不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲“遺憾啊”就能釋然的,。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富，創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程,，全校師生人人都有責(zé)任,，絕不允許出現(xiàn)有人干著，有人看著,，有人還搗蛋著的現(xiàn)象,。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力,，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力,，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力，更挑戰(zhàn)中師生的人心凝聚力,，這次創(chuàng)建,，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō)，是一次徹頭徹尾的硬仗,，對(duì)干部們來(lái)說(shuō),，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn)，對(duì)老師們來(lái)說(shuō),，是一次磨礪自我的觀念改變,，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),，是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。在隨后的幾個(gè)月內(nèi),，我們很多工作的力度會(huì)非常大,，大得老師們會(huì)有壓力，會(huì)感到累,，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避,。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì)有陣痛，我們中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的,，但我們相信,，陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂(lè)。

老師們,，同學(xué)們,，我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬,，我相信,，經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建，“校園美麗,、質(zhì)量上乘,、師生向往”的中夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，屆時(shí),，我們重提中特色,，社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)：xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校!

素質(zhì)教育發(fā)言稿 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官,，老師,、同學(xué)們：

你們好!

今天，我代表大定中心校五年級(jí)全體同學(xué)發(fā)言,，感到無(wú)比自豪,。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參訓(xùn)的近300名學(xué)生感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次為期六天的‘素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練’,。同時(shí),，感謝孟州武院的領(lǐng)導(dǎo)和教官們，感謝你們?yōu)槲覀兲峁﹫?chǎng)地和指導(dǎo)訓(xùn)練,。在這短短的六天里,，對(duì)我們這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是不平凡的，這是我們第一次離開(kāi)父母,，離開(kāi)家庭體驗(yàn)集體生活,。在家里，我們都是父母的心肝寶貝，掌上明珠,，但我們并不甘心做養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子。從今天開(kāi)始,，我們就要在教官們的帶領(lǐng)下,，像真正的軍人那樣，接受驕陽(yáng)的考驗(yàn),。今天,，站在這里，我有一種沖動(dòng),，那是渴望的熱流,，期盼的熱流。我相信下面每一位同學(xué)都和我一樣,。心中這種莫名的涌動(dòng)使我明白：我們不再幼稚,，不再懦弱，我們已經(jīng)從一個(gè)不懂事的孩子長(zhǎng)成一個(gè)成熟的少年,，這一角色的轉(zhuǎn)變,，也讓我們明白了肩頭的擔(dān)子。所以,，拓展訓(xùn)練可以讓我們成長(zhǎng),，讓我們堅(jiān)強(qiáng)，讓我們能承受住重?fù)?dān),。

紀(jì)律是軍人的生命,，也是我們的生命。在拓展訓(xùn)練期間,，我們一定會(huì)做到令行禁止,，步調(diào)一致，聽(tīng)從教官的指揮,，服從教官的安排,，用自己的言行證明我們也有軍人的風(fēng)范。面對(duì)烈日,，我們昂首挺胸,，面對(duì)汗水，我們毫不在意,，我們會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的毅力和韌性,，“惡戰(zhàn)”到最后一刻，讓我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備吧,，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心,，在教官的指導(dǎo)下，我們一定能圓滿完成這次訓(xùn)練。

小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)言稿小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們，驕陽(yáng)會(huì)磨煉我們的意志,，汗水會(huì)沖刷我們的惰性,。我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)拓展訓(xùn)練,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我們一定會(huì)像高爾基筆下的海燕一樣，迎著暴風(fēng)雨,，展翅翱翔!

謝謝大家!

素質(zhì)教育發(fā)言稿 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位朋友，親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白,，人生無(wú)理想則如同夢(mèng)魘。我的夢(mèng)想就是永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂(lè)的老師,。我將由理想而生的熱忱,、無(wú)知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛(ài)的教育工作中,。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

小學(xué)班主任面對(duì)6,、7歲——11、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),，那么,，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

“今天的每一縷陽(yáng)光都是我對(duì)您的祝福,，每一顆星星都是我看您的眼睛,，每一絲細(xì)雨?duì)恐覍?duì)您深深的思念。蘇老師,，感恩節(jié)快樂(lè),！感謝您對(duì)我們的教育！記得要注意好好休息,，保護(hù)好嗓子噢,！”當(dāng)我聽(tīng)到這句話的那一瞬間，幸福就這樣突如其來(lái)地?fù)糁辛宋摇０殡S著溫馨和感動(dòng),，沉封的記憶被漸漸打開(kāi),，學(xué)生們張張熟悉的面孔就會(huì)在我的眼前浮現(xiàn)。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng);由熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)的劉翔來(lái)當(dāng)勞動(dòng)兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu),、樂(lè)于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝,、很有組織才能的石燁來(lái)?yè)?dān)當(dāng)文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心,。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響,、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》,，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》,、教育學(xué)生預(yù)防甲型xx流感的健康教育課等等，主題都非常優(yōu)秀,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量,，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí),。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向,，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

誠(chéng)然,，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

最后，我以三句話結(jié)束我的演講：

做人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;

化春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;

當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來(lái)光明,。

謝謝大家,！

素質(zhì)教育發(fā)言稿 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇十

我校在本次縣局組織的六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中成績(jī)倒數(shù)，其中數(shù)學(xué)成績(jī)倒數(shù)第一,，其它幾科成績(jī)都在倒數(shù)之列,。

1、沒(méi)有認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì),，思想素質(zhì),、工作作風(fēng)沒(méi)有轉(zhuǎn)變。以己之力難完成提高教學(xué)質(zhì)量之大計(jì),。

2,、我個(gè)人有懶惰思想,，對(duì)教學(xué)指導(dǎo)、督查不力,。由于這級(jí)六年級(jí)前任科教師調(diào)動(dòng)（偉華調(diào)離,、席博亞要求留任五年級(jí)，后來(lái)曹曄調(diào)回兩嶺,，只好讓楊妮代兩班語(yǔ)文）,，我校當(dāng)時(shí)正好來(lái)了一批本科大學(xué)生，就讓他們代六年級(jí),。由于他們經(jīng)驗(yàn)不足,，特別是在管理班級(jí)上力不從心，我指導(dǎo)不夠,。

3,、我個(gè)人存在有麻痹思想。參照前幾屆統(tǒng)考成績(jī),，我自認(rèn)為,，這屆成績(jī)差，但不至于倒數(shù),。平時(shí)檢測(cè)語(yǔ)文平均成績(jī)保持在70分左中,，數(shù)學(xué)成績(jī)也在50多分。誰(shuí)知最竟然考了37分,，出人意料,。我分析本次數(shù)學(xué)成績(jī)責(zé)任不全在科任教師，除了我,，班主任有責(zé)任,。

針對(duì)以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,，向課堂40分鐘要質(zhì)量

每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，做到精講多練,，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜,；讓學(xué)生在合作,、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,，同時(shí)喜歡你的課堂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，真正做到輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)常規(guī)管理 增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)

教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),。

加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理,，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)整改,，并建立監(jiān)督措施，督促到位,。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”,、“量足”,、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣,，提倡分層布置,，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí),、細(xì)致,、規(guī)范，并及時(shí)分析反思,，采取正確補(bǔ)救措施,，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后,，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作,，每次檢測(cè)后要求做有書面分析,，有改進(jìn)措施,，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生,、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則,。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)

展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路,，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,，要有實(shí)效。

3,、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度 向管理要質(zhì)量

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂,，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)加以指導(dǎo),、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案,、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想,、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等,，并做好記載,，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改,，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系

我校學(xué)生多,，并且很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì),，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活,。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患,，更玩得心散人疲,，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會(huì)的不良習(xí)氣,，針對(duì)這種實(shí)際狀況,，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段,、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè),，心情舒暢了,，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績(jī)自然就進(jìn)步了

5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要以人為本,，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生,，利用各種形式,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞,、勤于思考和傾聽(tīng)的習(xí)慣,。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上,，因此,，教師要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí),、專心聽(tīng)講,、課堂練習(xí)、坐姿,、書寫習(xí)慣,、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè),，課外閱讀等方面抓起,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高,。

1,、培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍

2、抽考年級(jí)實(shí)現(xiàn)中游以上成績(jī),。

總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀,，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多,，任務(wù)很重,。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，有李校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚,，全體教師的腳踏實(shí)地,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

素質(zhì)教育發(fā)言稿 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇十一

轟轟烈烈的“大討論”活動(dòng)即將畫上圓滿的句號(hào),。在此次活動(dòng)中,，我校領(lǐng)導(dǎo)按照縣局開(kāi)展“大討論”活動(dòng)的相關(guān)精神，制訂了此次活動(dòng)的工作計(jì)劃,。廣大教職工精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，銳意創(chuàng)新，開(kāi)誠(chéng)布公,，暢談心聲,，建言獻(xiàn)策，共謀我校發(fā)展的新思路,，新舉措,，新目標(biāo)，全面推進(jìn)教育質(zhì)量,，再邁新步,，更創(chuàng)新高，為此現(xiàn)將我校的“大討論”活動(dòng)總結(jié)如下：

1,、我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次“大討論”活動(dòng),，把開(kāi)展“大討論”活動(dòng)作為改善育人環(huán)境、提高辦學(xué)水平的切入點(diǎn)和突破口,，切實(shí)樹(shù)立“質(zhì)量立校,，質(zhì)量興校，質(zhì)量強(qiáng)?！焙汀靶Ｅd我榮,，校衰我恥”的主人翁意識(shí)。校委會(huì)扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)了文件精神,，隨即成立了以王春明校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、其它領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé),，統(tǒng)籌安排我校的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),。領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲組負(fù)責(zé)(其中馬會(huì)民副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文組，贠致平主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組,，馬文武書記負(fù)責(zé)英語(yǔ)組,，王三軍主任負(fù)責(zé)政史地組，馬小龍主任負(fù)責(zé)理化生組,，馬志袆副書記負(fù)責(zé)體音美微組,。)全程參與，率先垂范,，明確職責(zé),，確保討論活動(dòng)扎實(shí)穩(wěn)妥的進(jìn)行,。

2、廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員工作,，并利用11月23日(周一)例會(huì)對(duì)全體教師宣傳講解縣局文件精神,，制定并討論了我校開(kāi)展“大討論”活動(dòng)的實(shí)施方案、工作計(jì)劃及組織領(lǐng)導(dǎo),，真正體現(xiàn)我校教師全員參與,、領(lǐng)導(dǎo)全程引導(dǎo)、率先垂范,、夯實(shí)了討論活動(dòng)基礎(chǔ),。

1、為了提高“大討論”活動(dòng)的質(zhì)量效率,，充分發(fā)揮我校教職工主人翁地位,，體現(xiàn)問(wèn)計(jì)于師、集思廣益的原則,，首先讓全體教師自學(xué)《中華人民共和國(guó)教育法,、義務(wù)教育質(zhì)、教師法》等法律法規(guī),，結(jié)合國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|和教育部長(zhǎng)袁貴仁在全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的重要講話,，緊緊圍繞“推進(jìn)素質(zhì)教育，提高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展”和“正確處理教育質(zhì)量與學(xué)校安全管理的關(guān)系”兩大主題,，撰寫討論稿，充分開(kāi)展討論,，利用12月3日教研活動(dòng)時(shí)間分組討論,、推心置腹，各組將討論結(jié)果形成書面材料上報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，最后收集整理歸納,。其次，安排在12月10日教師代表研討會(huì),，對(duì)此次“大討論”活動(dòng)所收集的建議再討論,、修改，確保收到預(yù)期的效果,。

2,、突出素質(zhì)教育，彰顯全面發(fā)展,，我校開(kāi)展了豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),。

在語(yǔ)文組的倡導(dǎo)下，開(kāi)展了“十一月份讀書月”活動(dòng),，學(xué)校開(kāi)放圖書室,，各班建立圖書角,，撰寫讀書征文和讀書筆記，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，豐富了學(xué)生的知識(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生字跡潦草的現(xiàn)象,，開(kāi)展了中學(xué)生鋼筆書法比賽,，培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范書寫情趣，同時(shí)還舉辦了中學(xué)生手抄報(bào)比賽,，乒乓球,、籃球、拔河比賽活動(dòng),，這些活動(dòng)全校學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)競(jìng)爭(zhēng),，共評(píng)出獲獎(jiǎng)學(xué)生110余名,，舉辦競(jìng)賽成果作品展覽5次，參觀師生達(dá)1200人次,。整個(gè)校園學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)精彩紛呈,、教學(xué)活動(dòng)如火如荼。形成了“領(lǐng)導(dǎo)全心全意抓管理,，教師同心同德搞教學(xué)”的良好氛圍，學(xué)校呈現(xiàn)出校風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)淳,、班風(fēng)好的全新景象,。

經(jīng)過(guò)兩周的座談、研討,，總結(jié)歸納,，現(xiàn)將我校教師提出的建議歸納如下：

(一),、推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，教師聘任制工作，大勢(shì)所趨,，勢(shì)在必行,。

1,、教育局在提拔學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面,，應(yīng)堅(jiān)持原則,，無(wú)德無(wú)才堅(jiān)決不用，無(wú)德有才慎重使用,，有德無(wú)才培養(yǎng)使用,，德才兼?zhèn)涮岚问褂茫挂慌虏偶鎮(zhèn)?、業(yè)精奉獻(xiàn)的人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,，建立團(tuán)結(jié)和諧、積極奮進(jìn),、銳意創(chuàng)新,、開(kāi)拓爭(zhēng)先的領(lǐng)導(dǎo)班子，為學(xué)校管理工作注入新鮮的活力,，提高學(xué)校管理效能,，這是提高教育質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2,、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。思想工作不是萬(wàn)能的，離開(kāi)了必要的強(qiáng)制性,，思想工作只能是一句空話,。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的最好辦法就是教師聘任制,。面對(duì)教育質(zhì)量大滑坡的現(xiàn)狀,，教師聘任制大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行,。

(二),、保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)放寬對(duì)各校假日補(bǔ)課和補(bǔ)充資料做法的限制,。請(qǐng)局里考察戶縣和眉縣在規(guī)范辦學(xué)行為,，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量方面的做法,，難道人家不歸陜西省領(lǐng)導(dǎo)?難道人家辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不值得我們借鑒?

(三),、改善教師的福利待遇已成為影響我縣教育質(zhì)量全面提高的重要因素。改善福利待遇是教師工作的動(dòng)力和源泉,，搞好教師績(jī)效工資的足額及時(shí)的發(fā)放,，才能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。請(qǐng)教育局認(rèn)真比較我縣與戶縣,、眉縣政府對(duì)教育的重視程度,，從中不難悟出教育質(zhì)量滑坡的根源,。

(四)、小學(xué)教育的散渙現(xiàn)狀,，值得局里領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮,。

將目前七年級(jí)入學(xué)考試的成績(jī)與以往幾屆入學(xué)考試成績(jī)相比，同比分?jǐn)?shù)大幅度滑坡,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太差,，導(dǎo)致學(xué)困生太多，為提高教育質(zhì)量造成了巨大障礙,。關(guān)于我縣小學(xué)教育現(xiàn)狀,，敬請(qǐng)局里領(lǐng)導(dǎo)深入細(xì)致的考察,。

(五),、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，學(xué)校局應(yīng)盡可能免費(fèi)為教師組織各類培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(1)組織教師開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課題的研討。

(2)建立錯(cuò)題檔案,。

(3)布置作業(yè)要有層次性,，分類推進(jìn)。

(4)強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

(5)多開(kāi)展一些文體及學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。

(6)開(kāi)放圖書館。

針對(duì)以上建議,，我校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了教師討論會(huì),、教研組長(zhǎng)會(huì)及校委會(huì)，進(jìn)行了深入廣泛討論,，聽(tīng)取意見(jiàn),，收集建議，形成共識(shí),?？h局如果能采納我校的建議，我校針對(duì)以上建議,，擬出了下一步工作措施：

1,、全面推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教師聘任制,，優(yōu)化教師隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)我校教師最大化的優(yōu)化組合。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修,，為教師業(yè)務(wù)一路綠燈,，搞好服務(wù)工作。

2,、教導(dǎo)處有計(jì)劃,、有秩序、有步驟的開(kāi)展一些文體活動(dòng),，豐富校園文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，是素質(zhì)教育落到實(shí)處。

3,、加大教學(xué)常規(guī)管理力度,，鼓勵(lì)教師建立錯(cuò)題檔案，扎實(shí)備課,，認(rèn)真批改作業(yè),，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

我校開(kāi)展的大討論活動(dòng)已近尾聲,，但它像一陣綿綿細(xì)雨,，滋潤(rùn)著每個(gè)教師的心田，本次活動(dòng)中,，每個(gè)教師能從全縣教育發(fā)展大局出發(fā),，充分發(fā)揮教職工主人翁作用，問(wèn)計(jì)于師,，問(wèn)計(jì)于民,，集思廣益，邊學(xué)邊論,，邊論邊學(xué),，提高了活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。并在工作中努力實(shí)踐,，從嚴(yán)抓細(xì)節(jié),，從細(xì)節(jié)抓落實(shí)，真正提升了學(xué)校管理水平,，為我校找準(zhǔn)了發(fā)展的新思路,、新舉措。我們堅(jiān)信此次活動(dòng)定能推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育奇葩綻放,、再爍異彩!