人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《青花》教學反思與評價 青花瓷教學活動反思篇一

第一節(jié)課向同學們介紹了青花瓷的基本知識，其中包括器形特點,、紋飾特點等知識點

本節(jié)課需要調(diào)整部分：

1,、導入部分針對學情將導學案問題的多項選擇明確為“至少有4個答案正確”，目的是引導學生深入觀察,、認真思考地進行自主學習,，避免自主學習形式化、表面化,；減掉學生討論環(huán)節(jié),，改為直接讓學生在自主學習、完成導學案的基礎上回答問題,，這樣盡量在激發(fā)學生學習興趣的同時節(jié)省時間,。教學效果較為明顯。

2,、說青花環(huán)節(jié)仍然是在課前學生自主學習完成導學案問題的基礎上展開小組交流,，在此基礎上達成共識，引出并板書重點內(nèi)容：器型多樣：生活化——造型美,；紋飾多樣：主紋輔紋分層布局——形式美,；色彩對比：鮮明——清新美。在此基礎上引出賞青花環(huán)節(jié),，鞏固新知。但這一部分在落實時,，由于設計上過分相信學生自主學習的能力,，造成學生的反饋情況不好（問題主要出在紋飾的分析部分，不直觀）,，教師也未能夠針對生成問題進行及時有效的處理,，繞圈圈、費力不討好,，學生不明白,，作業(yè)受影響（畫青花、創(chuàng)青花時間,、空間不足）因此,，在這一部分需要做進一步的調(diào)整：器型多樣：生活化——造型美（出示多樣化青花器型，解決直觀性問題）,；紋飾多樣：主紋輔紋分層布局——形式美（出示鬼谷下山分析圖片,，以青花罐為例，解決青花罐結(jié)構、紋飾多樣的主紋和輔紋問題,；在此基礎上將此圖制作動畫效果體現(xiàn)分層布局特點）,。此外，由于對教學設計內(nèi)容還未完全內(nèi)化,，教學語言的表述邏輯性,、規(guī)范性、準確性也需要進一步強化,。

應當更加努力貼近教材,、貼近學生，值得發(fā)思考,。

《青花》教學反思與評價 青花瓷教學活動反思篇二

一,、設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》里，其“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源,，擴展幼兒生活和學習的空間” ,、“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”等思想逐步深入幼教工作者之心,，由此,，“鄉(xiāng)土資源”及其相近概念漸漸出現(xiàn)在幼兒美術教育領域。另一方面,，幼兒美術教育中鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用具有重大的意義,如其貼近生活,，尊重了兒童認知發(fā)展的需要；有利于豐富課程資源,，弘揚和傳承優(yōu)秀的民族文化,；有利于陶冶高尚情操，培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷與民族認同感等等,。家鄉(xiāng)德化是個著名的瓷都之鄉(xiāng),，青花瓷是德化一種傳統(tǒng)的工藝瓷。我選擇了以青花瓷為突破口,，在活動中融合進單樣圖案,、混合圖案、有規(guī)律圖案等知識點,，旨在充分利用現(xiàn)有鄉(xiāng)土資源,，以獨特新穎的方式來開展美術活動，讓幼兒能更喜歡美術,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

二,、活動目標：

1、認識青花瓷并能結(jié)合已有經(jīng)驗,，嘗試用線條畫裝飾瓷盤,。

2、鍛煉動手能力,，提高想象力和表現(xiàn)能力,。

3、體驗裝飾畫活動的樂趣,，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

三、活動準備：

1,、知識準備：復習直線,、彈簧線、破浪線,、鋸齒線等各種線條,，加強練習。

2,、物質(zhì)準備：

（1）實物青花瓷若干：大花瓶,、水果盤、籃子,、小茶壺,。

（2）范例作品：3個已裝飾好的瓷盤。

（3）幼兒人手藍色記號筆一支,，紙盤一個,。

四、活動過程：

1,、出示青花瓷實物,，導入活動。

（1）出示青花瓷,，引導幼兒認識青花瓷。

師：“今天老師帶來了幾件寶貝,，我們把它們請出來吧,。是什么呀？這些瓷器有什么相同和不同的地方呢,？底是白色的,，紋理是藍色的，我們叫它青花瓷,。青花瓷,，又叫白地青花瓷,。青花瓷是我們德化傳統(tǒng)的工藝瓷?！?/p>

2,、出示范例，引導幼兒觀察其裝飾方法,。

師：“老師有幾塊青花瓷盤,，請小朋友們認真觀察一下，這三塊瓷盤有什么相同的地方,，又有什么不同,？（從構圖的特點來引導幼兒：有規(guī)律圖案、單樣圖案,、混合圖案）”

3,、教師示范瓷盤裝飾畫，重點示范混合圖樣裝飾法,。

師：“先看看老師是怎么做的,。拿到瓷盤，先裝飾中間的然后再裝飾邊緣,，比如我想在瓷盤中間畫一個蘋果,，邊緣用什么花紋來裝飾呢，我想到畫一條波浪線,，小朋友們也可以用其他我們學過的線條來畫,，如鋸齒線、彈簧線啊等等,。再加幾個點裝飾一下,。”

4,、幼兒討論設計如何裝飾瓷盤,。

師：“接下來請小朋友用兩分鐘時間好好想想，討論一下,，你要怎么來裝飾瓷盤,。”

5,、教師提出裝飾要求,。

（1）先裝飾中間的，再裝飾旁邊的,；

（2）大膽裝飾,，讓自己的作品與眾不同；

（3）要保持畫面整潔,。

6,、幼兒動手裝飾瓷盤,，教師進行適時指導。重點指導幼兒用線條畫來裝飾瓷盤,。

7,、集中講評作品，進行愛家鄉(xiāng)的情感教育,，小結(jié)結(jié)束活動,。

取幾幅比較有特點的作品，引導幼兒觀察交流：哪些瓷盤裝飾新穎,，富有創(chuàng)意,？表揚認真細心裝飾的幼兒，讓每個幼兒獲得裝飾成功的樂趣,。

師：“小朋友們看一下,，這些瓷盤裝飾好在哪里呢？剛很多小朋友都很認真的,。我們家鄉(xiāng)的人民很聰明很能干,，制作出了像青花瓷等許許多多精美的陶瓷。很多都賣到世界各地去了,，所以我們小朋友現(xiàn)在就要好好學習,，將來為家鄉(xiāng)做更大的貢獻?！?/p>

反思：

通過第一次活動的深刻反思,，我將教案進行了修改，并組織了第二次教學活動,。這次,，我將活動的第一環(huán)節(jié)設計為請幼兒整體觀察四個盤子，說說自己看到了哪些花紋,，因為第一環(huán)節(jié)只要讓幼兒知道盤子上畫有很多圖案和花紋,，所以只要整體觀察就行了。并發(fā)現(xiàn)四個盤子在用色上的共同點,，設計這一環(huán)節(jié)的目的在于讓幼兒知道這個盤子叫青花瓷盤,，他們身上有很多花紋，且都是由藍色和白色組成,。與第一次試教相比,，第二次第一環(huán)節(jié)的設計更為簡單明了，更能達到預先想要達到的目標,。

《青花》教學反思與評價 青花瓷教學活動反思篇三

設計思路：

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征,。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來,，構圖簡潔,，色彩素雅明快，造型,，線條極其豐富,，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索欲望,，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術,，也是一個很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野,，又豐富了他們的審美情趣,。于是，今天我們走進了青花瓷的世界,，更近距離地欣賞國瓷,，感受中國文化。

目標：

1,、欣賞青花盤,，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力,。

2,、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。

3,、愿意參加美術活動,，感受繪畫活動的快樂。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

準備：

1、知識經(jīng)驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品,。

2,、物質(zhì)材料準備：電腦投影儀；青花瓷課件,；幼兒人手一份——1次性紙盤,、藍色油畫棒。

過程：

一,、欣賞青花瓷欣賞一：（實物欣賞）1,、以幼兒喜愛的“巧虎”引入課題。

師：今天巧虎送了小朋友們一個禮物,，小朋友們想不想看看,？

2、禮物展示區(qū)——打開巧虎送的禮物,，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密,，并進行實物欣賞,。

師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么,？有什么形狀,？它們的顏色呢？

師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色,，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷,。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,，所以叫青花瓷,，是我們中國特有的瓷器。

欣賞二：（課件欣賞）1,、提出問題,，引導幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。

（1）師：有個要求,，請小朋友欣賞時注意觀察青花瓷它們的花紋,、形狀、圖案,，美在哪里,？

（3）提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里,？

2,、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。

（1）啟發(fā)幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案,。

師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的美,。這些巧虎也有幾個特別喜歡的，讓我們一起來看看它們美在哪里,？

以巧虎有幾個特別喜歡的青花瓷器,，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案,。

教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案,？它畫了什么故事？他們在干什么呢,？

（2）引導幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事,。

師：原來每個美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個美麗的故事,，如果讓你來設計,，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢？太陽公公發(fā)出光芒，媽媽的卷發(fā),，山水畫的樹,。

（3）認識各種美麗的花邊花紋。

出示幾張范圖,，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要,。

師：巧虎用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋,，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

師：你喜歡哪一個花紋,？你覺得哪個花紋美,，它們是怎么排列的？

這些美麗的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配,，將你最喜歡的搭配說出來,。

二、制作青花瓷盤,，送給巧虎,。

1、師：今天巧虎讓小朋友認識了這么多美麗的青花瓷,，巧虎也帶來了一個白色的青花瓷盤送給小朋友,，在小朋友們的面前，我們一起來做一個禮物送給巧虎吧,！

3,、師：我們先來想一想，你想在你的盤子上畫什么樣的圖案,？幼兒討論,。

2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創(chuàng)作,，進一步感受古代青花瓷的簡約美,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

三,、展示幼兒作品,，幼兒互相欣賞評價，活動自然結(jié)束,。

幼兒互相看看各自的作品,，舉起自己手中的青花盤，一起拍照留念,。

教學反思：

青花瓷,，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷,。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛,。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案,，因此稱為青花,，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性,，比如對稱等特征,。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性,。

《青花》教學反思與評價 青花瓷教學活動反思篇四

細節(jié)描述：

細節(jié)一：教師出示青花瓷瓶,，你們見過這種瓶子嗎?(見過)跟我們平時看得有什么不一樣?(它只有白色和藍色的花)對呀，這種白底和藍色的花紋的瓶,，我們叫他青花瓷瓶,。那我們來看看，它上面的圖案有什么特點?(它好像是一圈一圈的)那我們來這一圈一圈的圖案畫的是什么呢?(好像是藍色的小花,、還有動物呢)對了,，觀察得非常地仔細，那我們再來看,，這些花紋有沒有規(guī)律呢?(好像都是一樣的)對呀,，青花瓷上的圖案是對稱的，還有各種各樣的花紋,。

細節(jié)二：今天我們也來畫一個青花瓷瓶,，看唐老師也畫了一個，但是還沒有完成,，我們先一起來看看,，唐老師畫的是怎么樣的?(很多的花紋組成的)，那誰也想上來設計一下青花瓷的花紋,。

評價分析：

大班的孩子已經(jīng)有了強烈的想說的欲望,，這時需要老師給他們創(chuàng)造一個想說、敢說,、有機會說并得到積極應答的環(huán)境,。

讓幼兒在作畫之前知道自己要畫什么，怎么畫,。使孩子說一說,、動一動、畫一畫的過程中,，打開了孩子們的想象力,，為孩子們作畫做好了良好的鋪墊,。

所思所悟：

在整個活動中孩子氣氛一直非常的活躍，不管第一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說,，還是第二環(huán)節(jié)中讓幼兒畫一畫,，到第三環(huán)節(jié)讓幼兒作畫，孩子們都非常地高興,。因為整個活動中都讓幼兒有事可說,，有事可做。特別是在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒進行創(chuàng)想花紋,，孩子孩子都爭著要上來畫一畫,，因為對于大班的孩子來說，在老師的畫上畫畫是非常棒的事情,。在這個過程中，讓孩子們打開了畫畫的思路,，所以第三環(huán)節(jié)中孩子們的作畫也畫得非常地不錯,。

《青花》教學反思與評價 青花瓷教學活動反思篇五

活動目標

1、欣賞不同形狀,、不同花紋的青花瓷花瓶,，感受青花瓷花瓶的美。

2,、運用多種形式裝飾青花瓷花瓶,，體驗創(chuàng)作的快樂。

3,、知道青花瓷是中國人發(fā)明的,，增強民族自豪感。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,。

活動準備

1、準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件,。

2,、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆,、藍色顏料,、藍色蠟光紙，剪刀,、藍印花布,、膠水等,。

活動過程

一、欣賞青花瓷花瓶實物,、圖片,，初步感受青花瓷的美。

（一）欣賞花瓶,，感受花瓶上的圖案美,、花紋美。

1,、小朋友們,，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看?。ㄓ變鹤杂尚蕾p）

2,、（幼兒坐下后）提問：這些花瓶漂亮嗎？,，哪兒漂亮,？（教師從三個方面進行小結(jié)）

3、瓶身上有什么,？有哪些圖案,？

4、瓶頸上有什么,？

5,、瓶口上有什么？

（他喜歡這個花瓶,，那你喜歡哪個呢,？除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條,？）

（對了,，龍代表權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風,，表示龍鳳吉祥,。）

（這是牡丹花，寓意著富貴,。一幅美麗的海底世界圖真漂亮,。這些小草是怎么排列的？）

小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案,、吉祥的花紋,，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒,。

（二）觀察花瓶,，尋找這些花瓶的共同特征,。

1、小朋友們再仔細觀察這些花瓶,，他們有什么相同的地方,？

2、每只花瓶上都有圖案,、花紋,，這些圖案、花紋是什么顏色的,？

3,、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明,，是我們中華民族珍貴的瓷器,。

二、出示課件,，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程,。

1、今天,，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的,？

2,、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn),，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上,。

3、青花瓷花瓶制作過程,。（如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說,，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢,？我們一起來看一看,。）

（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤,。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干,。

（3）繪畫,。

a、提問：叔叔在干什么,？

b,、提問：叔叔畫出了什么,？

c、等花瓶干燥后,，用青花料繪制圖案,。

（4）罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水,。

（5）燒制,。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫燒制，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍色,。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了,。

三、討論創(chuàng)作材料,、幼兒創(chuàng)作,。

1、今天我們也來當一回設計師,，來設計青花瓷花瓶,。

2、你準備怎樣設計你的花瓶呢,？（幼兒自由回答）

3,、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢,？

小結(jié)：對,，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4,、今天,，老師給你們準備了花瓶、記號筆,、蠟光紙,、顏料、油畫棒等材料,。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶,。注意，你的設計要有創(chuàng)意呦?。ㄓ變翰僮?，教師指導。）

5,、設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品,。

四、展示分享評價作品,。

談話：瞧,，小朋友們設計的花瓶真漂亮,！大家快來欣賞呀！（幼兒圍繞在老師身旁）

呀,，這只花瓶真特別,，是哪位設計師設計的？請你來介紹一下自己的花瓶,。（邀請2～3位幼兒）

我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,，讓更多的小伙伴們來觀賞吧！

活動反思

這節(jié)教學活動給人的強烈感受是趣味盎然,、充滿魅力,。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中,，由對花瓶形狀的粗淺認識,，逐步了解花瓶的結(jié)構和變化，感受花瓶的神奇,，利用多媒體手段,，讓幼兒主動獲取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣,。整個活動體現(xiàn)了以下特點：

1,、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話,，深受大班幼兒的喜愛,。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象,，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授,，找到了一個非常有價值的切入口,。

2、提供了一個富有童趣的材料,。教師巧妙利用多媒體材料,，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態(tài)層次的花瓶變化,，不僅使作品生動有趣,，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力,，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3,、設計了一個層次清晰的活動過程,?；顒舆^程條理分明、層次清晰,、環(huán)環(huán)相扣,，逐步推進、水到渠成,。在整個活動中,，幼兒主動觀察,、討論,、發(fā)現(xiàn)、感受,、創(chuàng)作,，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂,，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感,?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結(jié)果,。幼兒自始至終興趣濃厚,，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處,。

《青花》教學反思與評價 青花瓷教學活動反思篇六

活動目標：

1,、嘗試運用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進行裝飾。

2,、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美,，激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。

3,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動,。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

活動準備：

藍色記號筆，實物青花瓷盤若干,，范例若干活動重難點：

重點：

嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾難點：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤

活動過程：

一,、欣賞青花瓷盤感受中國獨特的民間藝術

1、你們家的盤子上有花紋嗎,？

2,、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？

中國最具民族特色的瓷器裝飾,，青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品,。

二、出示范畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

1,、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？

（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）

2,、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗,；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法,。

三,、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

1,、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候,，圍繞中心有規(guī)律的進行裝飾，中心的圖案要大,。

2,、教師進行個別指導。

四,、活動評價

鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物,，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺,，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色,，其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結(jié)合,，加以創(chuàng)新,，將會產(chǎn)生意想不到的效果。觀察菊花的顏色和姿態(tài),，知道菊花是多種多樣的,。同時，也可以加深幼兒對民族文化的認知,，了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對民族文化的興趣,，于是生成了這個活動,。

【活動目標】

1、通過欣賞課件《美麗的青花》,，感受青花的色彩美和圖案美,。

2、嘗試運用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫,。

3,、積極參與活動,，體驗美工活動創(chuàng)作的樂趣。

【活動準備】

已有經(jīng)驗：幼兒在活動前欣賞過青花瓷器,。

材料準備：

1,、鴨蛋人手一個、花青藍顏料,、棉簽,、抹布、水彩筆（深藍色,、淺藍色）,、用油泥和瓶蓋制作的底座。

2,、多媒體課件,、背景音樂（古箏曲）。

【活動過程實錄】

一,、集體欣賞,、感受青花的美

1、觀看課件提問：看了這些圖片,，你的心里有什么感覺,？你喜歡哪張圖片？

師：我這有一些圖片,，我們一起來看看,。

看看你喜歡哪一張圖片，為什么,？圖片給你的是什么感覺,？

幼：

（1）、我喜歡上面那一排的第3張,，我感覺很光滑,；

（2）、我喜歡上面那一排的第1張,，上面有花和小鳥,，瓶頸那還有像珠子一樣串起來的簾子，感覺很漂亮,；

（3）,、我喜歡中間花瓶的那張，那個花瓶上的葉子都繞著花瓶中間的那朵花,，感覺那朵花像太陽一樣美,；

（4）、我喜歡最下面有好多好多人的那個盤子，感覺很有趣,，能把這么多人都畫在一個盤子里,；

（5）、我喜歡畫著小鳥的那個盤子,，盤子上一朵連著一朵的花很漂亮,，有只小鳥好像在唱歌，感覺很好聽,；

（6）,、我喜歡有樹的那個盤子，他們好像在那釣魚,，感覺很安靜,，天空上還有小鳥在飛。

2,、幼兒討論：和同伴說一說為什么喜歡那張圖片,？（從圖案感受青花的美）

3、了解青花提問：

（1）這些圖片的顏色都有些什么特點,？

（2）它們都畫在哪里,？

師：我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里,？

幼：

a,、它們是藍色和白色，都畫在了瓷器上面,；

b,、是藍顏色畫在了白顏色上面；

c,、有深藍色和淺藍色,，它們都花在了白色的瓷器上。

教師小結(jié)：我們古代人非常聰明,，用青藍色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋,、圖案，這就是青花瓷,。

4,、馬上就要過端午節(jié)了，在過節(jié)的時候我們都會吃鴨蛋,，今天我們也一起用青藍色的顏料來裝飾一下鴨蛋,。

啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會用什么圖案來表現(xiàn),？

師：你想在鴨蛋上畫什么,？用什么圖案來表現(xiàn)？

幼：我想畫朵花,，用波浪線來畫,；我想畫太陽，用鋸齒線畫太陽的光,；我想畫個娃娃,，用彈簧線畫她的卷發(fā)；我想畫樹,，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進行作畫,，教師播放音樂、巡視指導二,、創(chuàng)作活動,，教師巡回指導幼兒自主選用繪畫材料、工具,，在優(yōu)美的音樂伴奏下進行創(chuàng)作活動,。教師巡視，進行適當?shù)闹笇А?/p>

三,、作品展示,、評價

1、你最喜歡誰畫的青花蛋,，畫的是什么,？為什么喜歡？

幼：我喜歡安琪畫的青花蛋,，她畫的蝴蝶很好看,，她的深藍顏料和淺藍顏料沒有混到一起；我喜歡淼淼畫的青花蛋,，她用深藍色畫了小花的花瓣,，然后又用淺藍色的水彩筆在外面畫了一個花環(huán)，感覺很漂亮,；我喜歡朵朵畫的大海,，她畫的波浪線能連接在一起，比我畫的好……

2,、請你和老師,、同伴講一講自己的畫。

3,、與同伴交流,，體驗成功的快樂。

教學反思：

青花瓷,，又稱白地青花瓷,，常簡稱青花,，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛,。青花瓷以白色為底,，繪上藍色圖案，因此稱為青花,，繪在白瓷上面稱為青花瓷,。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征,。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹,。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

《青花》教學反思與評價 青花瓷教學活動反思篇七

我們班的孩子好動,、活潑,，特別是幾個男孩子，進入大班后更加的“變本加厲”,，上課坐不穩(wěn),，還要去影響身邊的小朋友，特別是美術活動后的講評環(huán)節(jié)就更加自由散漫了,，有的在位置上畫,，有的已經(jīng)完成了在洗手，有的開始按耐不住與小朋友吵起來,，就聽見有的人在告狀,，就看見有的人在追跑，前面的環(huán)節(jié)都算遵守課堂常規(guī),，就是最后環(huán)節(jié)開始亂起來,。有了之前的教訓，我在備《青花瓷瓶》的時候,，就在這個環(huán)節(jié)想好了措施,。

活動前的措施有三：

1、組織先完成的小朋友把作品放到前面來,，先去衛(wèi)生間洗手,，這個時候由保育員老師照看這批孩子。

2,、還在畫的小朋友提醒他們加快速度,，實在是要影響拖堂了，讓他們收拾好,，午餐過后繼續(xù),。

3、關注好動的孩子一組,，把他們安排在離老師位置近的地方,，便于管理,，并在課前叮囑好：從他們這里選出一個小老師，小老師會得到紅花,，還會第一批玩第三個戶外游戲,。

活動中的結(jié)果：

先完成的小朋友有序地進行了洗手，然后在前面開始與伙伴欣賞起了自己的作品,，互相欣賞的時間不長的，所以在他們洗手的時候我就開始去督促其他幾個班級里的慢性子,，變換顏色過多的孩子,，提醒他們今天不需要涂顏色，所以想好了樣式就可以直接畫,，這部分孩子速度也快了起來,。幾個調(diào)皮的孩子呢，一開始在我誘惑下,，已經(jīng)收斂了很多,，畫得比較認真，但我離開他們?nèi)ゴ咚俣嚷膸讉€孩子時,，馬昀迪就忍不住動了別的小朋友,，我就提醒了他一次。因為大家都要結(jié)束了,，所以也沒有更多時間由他們?nèi)コ?，很快他們也進入了大家一起的講評的環(huán)節(jié)?；顒禹樌?0分鐘的時間內(nèi)結(jié)束,。而且講評時秩序教好。

活動后的反思：

活動雖然順利結(jié)束,，課中孩子們的表現(xiàn)也比之前有所收斂,，但自我感覺問題還有很多，比如先完成的孩子,，他們互相欣賞,、講述的時間不長，就按耐不住了,，他們本就是急性子,，這批孩子怎么引導他們，這節(jié)課上我是先不管他們,，管了其他的兩批孩子,，但不能忽視了這批孩子，原因我找出來了,，因為我安排的位置只能讓他們看到聽到旁邊最多也是隔壁孩子的作品和講述,，這里能不能先把已經(jīng)好了小朋友的作業(yè)先拍出來,，放到電視機里，這樣一來,，孩子們會看到,、聽到所有已經(jīng)好了的小朋友的作品，因為要放大屏幕,，勢必也會督促其他兩類孩子,，認真完成自己的作品，以前只在開放活動用到的手段,，其實應該在平時多用用,，下周起試試。還有調(diào)皮的孩子,，他們的活動常規(guī)還需要跟他們的爸爸媽媽進行溝通,，我還要再進行多花樣的教育形式來糾正他們，需要花更多心思啊,。

《青花》教學反思與評價 青花瓷教學活動反思篇八

【活動目標】

1,、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾,，感受蘊含在作品中的平衡美,。

2、學習用長線,、螺旋線,、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

【活動準備】

1、青花瓷盤實物若干,。

2,、紙盤、藍色勾線筆等人手一份,。

3,、幼兒用書、教學掛圖60-59,。

【活動過程】

一,、出示實物青花瓷盤。

1,、觀賞青花瓷盤,。

師：我們來看看這個瓷盤,，它上面有什么?花紋是什么樣子的?是什么顏色的?你們知道它的名字是什么嗎?

2、教師總結(jié),。

師：這是一個青花瓷盤,，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的,。是古代勞動人民發(fā)明的一種藝術品,。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾,，再罩上一層,，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成,。鈷料燒成后呈藍色。

二,、幼兒觀看幼兒用書,。

1、幼兒觀看幼兒用書,，看看圖上的幾種青花瓷盤,，說說它們的特點。

師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤,，看年看它們有什么不一樣的地方?它們分別是什么形狀的呢?你們有沒有發(fā)現(xiàn),，它們是左右對稱的呢?(教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應的青花瓷盤的外形,。)

2,、師：它們上面有什么樣的花紋呢?是什么顏色的?

3、師：青花瓷盤上的花紋,，有的地方比較密,，有的地方比較松。有一塊一塊的,，也有用線條交織在一起,，這樣看上去很好看。

三,、幼兒在紙盤上繪畫,。

1、師：現(xiàn)在請大家來畫自己的青花瓷盤,，你想畫什么樣的青花瓷盤呢?想在瓶子上畫什么樣的花紋呢?(幼兒說說自己想畫的瓶子外形,，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。)

2,、幼兒繪畫,，教師巡回指導,。

提醒幼兒在進行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意松緊布局,。

四,、作品展示。

把幼兒的作品掛起來,，請幼兒欣賞,，并說說自己最喜歡的作品。

【教學反思】

青花瓷,，又稱白地青花瓷,，常簡稱青花，又稱國瓷,。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛,。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案,，因此稱為青花,，繪在白瓷上面稱為青花瓷。

孩子們是第一次接觸青花瓷,，在欣賞的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得特別認真,，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡單的線條和構圖特色，帶著孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的瓶口,、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處,，便與幼兒進行繪畫。孩子們在繪畫時運用了許多特色紋樣,，如魚鱗紋,、如意紋、門紋,、蛇紋等,，為他們的創(chuàng)作增添了不少元素，也增加了作畫的趣味性,。從大家的作畫情況來看,，完成的挺不錯的。

老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)則性,，比如對稱等特征,。也可以將青花瓷瓶的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性,。

《青花》教學反思與評價 青花瓷教學活動反思篇九

設計意圖：

青花瓷是一種彩繪裝飾瓷,，造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱,，是我國最富有民族特色的瓷器,。大班美術欣賞活動“青花瓷盤”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過創(chuàng)設環(huán)境,、用音樂渲染氣氛,、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術氛圍,，引導幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法,，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤,，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美,，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術的熱愛之情。

目標：

1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案,，了解其紋樣裝飾特點,，感受其獨特的色調(diào)美和紋樣美。

2.嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤,，養(yǎng)成耐心,、細致的操作習慣。

準備：

1.幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片,、畫冊等相關宣傳資料,，從中感受青花瓷盤的色調(diào)美和紋樣美,，初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識,。

2.《青花瓷盤》課件一套，《青花瓷》mp3純伴奏音樂,，一次性紙圓盤,、藍色勾線筆人手一份。

過程：

一,、欣賞青花瓷盤照片,，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點

1.出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點,。

師：請仔細看一看這兩只青花瓷盤,，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什么特點?(引導幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)

師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋,、色彩怎樣?

師(小結(jié))：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的,。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷,。青花瓷產(chǎn)生于唐代,，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,，上面的裝飾花紋干凈,、簡潔，非常美麗,。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位?(盤心,、盤邊。)

師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案,，也稱主題花紋,。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋,，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋,，讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明,，把日常生活中人們熟悉的花草,、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上,。所以,，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值,。

2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片,，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩只青花瓷盤選擇的是同一個題材,，是什么呢?(魚,。)

師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什么不同?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)

師：這兩只“魚盤”因為裝飾花紋的疏密不同,，產(chǎn)生了不同的效果,。你喜歡哪一種裝飾效果?

師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點，內(nèi)容豐富,，花紋精致;如果瓷盤上的花紋畫得疏一點,，少一點，主題便很突出,，圖案很清晰,，青花瓷盤看起來就顯得特別簡潔。

(析：在《青花瓷》靜謐,、古樸的mp3純音樂聲中,，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，從而在視覺,、聽覺雙重審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美,，進而產(chǎn)生喜愛之情。)

二、觀察青花瓷盤繪制步驟圖,，了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點

1.觀察圖示,，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。

師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖,，請你仔細看一看,，繪制青花瓷盤時應該先畫什么?再畫什么?

2.分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點,。

①觀察中心布局圖示,，了解盤心主題花紋的裝飾要點。

師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢?

幼：中間花紋要大一點,、圓一點,。

幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去,。

幼：可以畫花朵,、太陽和很多圓圓的東西。

師(小結(jié))：盤心主題花紋可以畫花朵,、太陽,、人物、動物等很多美好的東西,。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心,，畫得大一點、飽滿和圓潤一點,，不能偏離中心,，也不能畫得很小。

②觀察盤邊布局圖示,，了解盤邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點,。

師：那么,，在畫盤邊花紋的時候,，又要注意些什么?

幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。

幼：邊上的花紋要排好隊,，不能亂畫,。

幼：可以畫小一點的花朵、三角形,、小愛心等圖案,。

師(小結(jié))：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋,，而且要排列整齊,。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規(guī)律地排列,。

(析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點及難點,，教師先出示步驟圖，引導幼兒了解繪制青花瓷盤的順序,，隨后通過中心布局圖示與盤邊布局圖示,，幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點,，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進行有目的的構思,，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構圖意識。)

三,、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法,，設計并制作青花瓷盤

1.教師交代操作要求。

師：請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法,，設計并繪制你自己喜歡的青花瓷盤,。

師：主題花紋的設計可以選擇自己最喜歡的花草、動物,、人物等圖案,，圖案可稍大一些;盤邊花紋的設計盡量選擇簡單一點的花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用,。

師：先畫盤心處的主題花紋,，再往外一圈圈(或一層層)地畫盤邊花紋。;本文盤邊花紋的設計要求是簡單重復,、紋樣清晰,，注意單個花紋的方向要有一定的規(guī)律，排列要整齊,。

師：繪制完后,，可以跟大家說一說，你設計的青花瓷盤上的主題花紋是什么,，盤邊花紋的排列又有什么規(guī)律,。

2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導,，可以根據(jù)幼兒能力差異,，分別進行語言提示或示范指導。

四,、展示幼兒繪制的青花瓷盤,，相互欣賞與交流

1.展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品,。

2.采用幼幼互評,、教師點評等形式進行講評,，重點圍繞主題花紋設計、盤邊花紋排列,、整體布局,、藝術審美等展開。

(析：講評的重點不在評判作品的好壞,，而是根據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同,，或者是其中的十足創(chuàng)意?？梢灾匾龑в變宏P注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔,、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當?shù)?，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力,。)

五、延伸活動：進一步豐富與拓展幼兒相關知識與經(jīng)驗

發(fā)動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器,，如青花瓷瓶,、罐頭、茶杯,、筆筒等,，引導幼兒不僅關注其花紋圖案，還能關注其外部造型,、彩繪花紋等特色,，可以有意識地搜集一些具有中國傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關的民俗知識與經(jīng)驗,，進一步引發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民俗文化的喜愛與自豪之情,。

活動反思：

隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛,、形態(tài)各異的精致盤子,，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤,，被越來越少的人所青睞,。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美,，我設計了本次活動《青花瓷盤》,。

在整個活動實施的過程中,，首先,，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式,，突出了重點,。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤,，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法,，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心,，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上,，我還給幼兒上來操作的機會,，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面,，起到給幼兒示范操作的作用,。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上,，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果,。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件,、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配,，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上,，作品會更具美感,、整體效果會更好。最后,，在這個活動中,，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了進一步的強化,。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢,。

同時，在活動中,，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：

1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候,，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位,。

2.幼兒在裝飾過程中,，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進行裝飾盤子;

3.在幼兒相互欣賞作品時,，太隨意,，沒有提出明確要求。