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《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

1,、嘗試運(yùn)用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾。

2,、欣賞感受青花瓷盤(pán)不同形狀花紋的美,，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)陶瓷藝術(shù)品的喜愛(ài)。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

藍(lán)色記號(hào)筆，實(shí)物青花瓷盤(pán)若干,，范例若干活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種線條和圖案進(jìn)行裝飾難點(diǎn)：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤(pán)

一,、欣賞青花瓷盤(pán)感受中國(guó)獨(dú)特的民間藝術(shù)

1、你們家的盤(pán)子上有花紋嗎,？

2,、今天老師也帶來(lái)許多漂亮的盤(pán)子，讓我們一起來(lái)看看吧,？

中國(guó)最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國(guó)外交禮儀上的珍貴禮品,。

二,、出示范畫(huà),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢,？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤(pán)上裝飾的規(guī)律以及瓷盤(pán)上的線條）

2,、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)；這些盤(pán)子都是圍繞中心有規(guī)律的來(lái)裝飾的,，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法,。

三,、幼兒作畫(huà)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

1,、交代作畫(huà)要求：我們?cè)谘b飾盤(pán)子的時(shí)候,，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大,。

2,、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物，其白色的殼泛著淡青,，給人一種淡雅安靜的感覺(jué),，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍(lán)白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺(jué),。若能將二者結(jié)合,，加以創(chuàng)新，將會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果,。觀察菊花的顏色和姿態(tài),，知道菊花是多種多樣的。同時(shí),，也可以加深幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)知,，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)民族文化的興趣,，于是生成了這個(gè)活動(dòng),。

1、通過(guò)欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美,。

2,、嘗試運(yùn)用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫(huà)。

3,、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在活動(dòng)前欣賞過(guò)青花瓷器,。

材料準(zhǔn)備：

1,、鴨蛋人手一個(gè)、花青藍(lán)顏料,、棉簽,、抹布、水彩筆（深藍(lán)色,、淺藍(lán)色）,、用油泥和瓶蓋制作的底座。

2,、多媒體課件,、背景音樂(lè)（古箏曲）。

一,、集體欣賞,、感受青花的美

1、觀看課件提問(wèn)：看了這些圖片,，你的心里有什么感覺(jué)？你喜歡哪張圖片,？

師：我這有一些圖片,，我們一起來(lái)看看。

看看你喜歡哪一張圖片,，為什么,？圖片給你的是什么感覺(jué)？

幼：

（1）,、我喜歡上面那一排的第3張,，我感覺(jué)很光滑；

（2）,、我喜歡上面那一排的第1張,，上面有花和小鳥(niǎo)，瓶頸那還有像珠子一樣串起來(lái)的簾子,，感覺(jué)很漂亮,；

（3）、我喜歡中間花瓶的那張，那個(gè)花瓶上的`葉子都繞著花瓶中間的那朵花,，感覺(jué)那朵花像太陽(yáng)一樣美,；

（4）、我喜歡最下面有好多好多人的那個(gè)盤(pán)子,，感覺(jué)很有趣,，能把這么多人都畫(huà)在一個(gè)盤(pán)子里；

（5）,、我喜歡畫(huà)著小鳥(niǎo)的那個(gè)盤(pán)子,，盤(pán)子上一朵連著一朵的花很漂亮，有只小鳥(niǎo)好像在唱歌,，感覺(jué)很好聽(tīng),；

（6）、我喜歡有樹(shù)的那個(gè)盤(pán)子,，他們好像在那釣魚(yú),，感覺(jué)很安靜，天空上還有小鳥(niǎo)在飛,。

2,、幼兒討論：和同伴說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）

3,、了解青花提問(wèn)：

（1）這些圖片的顏色都有些什么特點(diǎn),？

（2）它們都畫(huà)在哪里？

師：我們一起來(lái)看看這些圖片上的花瓶和盤(pán)子都是什么顏色的,，它們都畫(huà)在了哪里,？

幼：

a、它們是藍(lán)色和白色,，都畫(huà)在了瓷器上面,；

b、是藍(lán)顏色畫(huà)在了白顏色上面,；

c,、有深藍(lán)色和淺藍(lán)色，它們都花在了白色的瓷器上,。

教師小結(jié)：我們古代人非常聰明,，用青藍(lán)色的顏料在白色瓷器上畫(huà)上美麗的花紋、圖案,，這就是青花瓷,。

4、馬上就要過(guò)端午節(jié)了,，在過(guò)節(jié)的時(shí)候我們都會(huì)吃鴨蛋,，今天我們也一起用青藍(lán)色的顏料來(lái)裝飾一下鴨蛋,。

啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫(huà)什么？你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn),？

師：你想在鴨蛋上畫(huà)什么,？用什么圖案來(lái)表現(xiàn)？

幼：我想畫(huà)朵花,，用波浪線來(lái)畫(huà),；我想畫(huà)太陽(yáng)，用鋸齒線畫(huà)太陽(yáng)的光,；我想畫(huà)個(gè)娃娃,，用彈簧線畫(huà)她的卷發(fā)；我想畫(huà)樹(shù),，用三角形畫(huà)樹(shù)根……幼兒自選材料進(jìn)行作畫(huà),，教師播放音樂(lè)、巡視指導(dǎo)二,、創(chuàng)作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)幼兒自主選用繪畫(huà)材料、工具,，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),。教師巡視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

三,、作品展示、評(píng)價(jià)

1,、你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的青花蛋,，畫(huà)的是什么？為什么喜歡,？

幼：我喜歡安琪畫(huà)的青花蛋,，她畫(huà)的蝴蝶很好看，她的深藍(lán)顏料和淺藍(lán)顏料沒(méi)有混到一起,；我喜歡淼淼畫(huà)的青花蛋，她用深藍(lán)色畫(huà)了小花的花瓣,，然后又用淺藍(lán)色的水彩筆在外面畫(huà)了一個(gè)花環(huán),，感覺(jué)很漂亮；我喜歡朵朵畫(huà)的大海,，她畫(huà)的波浪線能連接在一起,，比我畫(huà)的好……

2、請(qǐng)你和老師,、同伴講一講自己的畫(huà),。

3,、與同伴交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

青花瓷,，又稱(chēng)白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花,，又稱(chēng)國(guó)瓷,。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài)。青花瓷以白色為底,，繪上藍(lán)色圖案,，因此稱(chēng)為青花，繪在白瓷上面稱(chēng)為青花瓷,。老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤(pán)上的花紋排列的規(guī)則性,，比如對(duì)稱(chēng)等特征。也可以將青花瓷盤(pán)的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對(duì)性,。

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

《青花瓷》是湘教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十二課。去年就在我們班錄過(guò)一次,，效果挺不錯(cuò),，我覺(jué)得自己還可以把這個(gè)內(nèi)容上出點(diǎn)新意來(lái)，所以這次又準(zhǔn)備了這一課,。錄完后,，覺(jué)得課設(shè)計(jì)的還不錯(cuò)，但還有很多的問(wèn)題,。

一,、好的方面

1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,構(gòu)思巧妙，思路清晰,。

全課分為四個(gè)板塊:初識(shí)青花,、走近青花、創(chuàng)作青花,、拓展青花,。

初識(shí)青花:用歌曲《青花瓷》引入新課，通過(guò)觀看視頻,，初識(shí)青花,；舉辦青花拍賣(mài)會(huì)，了解青花的文化內(nèi)涵,。

走近青花:觀看視頻,，了解青花瓷的發(fā)展歷史；閱讀教材,，了解青花瓷更多的知識(shí),。

創(chuàng)作青花:學(xué)生按要求選擇自己喜歡的青花瓷瓶型采用剪,、畫(huà)的形式創(chuàng)作青花，教師給學(xué)生提供一些青花瓷紋樣作參考,；評(píng)選并展示優(yōu)秀作業(yè),。

拓展青花:學(xué)生交流在生活中看到的青花瓷;了解青花瓷在現(xiàn)在生活當(dāng)中的廣泛藝術(shù)運(yùn)用，以及獨(dú)特的民族含義,。

2.信息技術(shù)應(yīng)用熟練,，起到了高效輔助課堂的作用。本次大賽主要是用的就是希沃白板,，之前也好好研究了一下白板的用法,，那些先進(jìn)的功能基本上都用到了，而且充分發(fā)揮了信息技術(shù)的作用,。

二,、存在的問(wèn)題

1.時(shí)間把握不合理，前松后緊,，學(xué)生創(chuàng)作青花的時(shí)間太短了,，完成作品的學(xué)生太少。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)太多,，過(guò)于面面俱到,，重點(diǎn)不突出。

3.教師的語(yǔ)言不夠精煉,，說(shuō)話浪費(fèi)的時(shí)間也比較多,。

4.有幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不太合理，操作時(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間,。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)不太美觀,，內(nèi)容偏多。

6.缺少對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。

7.創(chuàng)作青花的方法指導(dǎo)不到位,，講比較籠統(tǒng)模糊。

8.課堂氣氛不夠活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

四、改進(jìn)措施

1.合理安排時(shí)間,，精減教學(xué)內(nèi)容,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師的語(yǔ)言要精雕細(xì)琢,，少說(shuō)廢話。

3.重新設(shè)計(jì)板書(shū),，突出教學(xué)重點(diǎn),。

4.努力細(xì)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，方法指導(dǎo)要簡(jiǎn)介、明了,、清楚,、易懂。

5.設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。

6.增強(qiáng)時(shí)間觀念,，每個(gè)環(huán)節(jié)都再緊湊一些,，爭(zhēng)取再不浪費(fèi)時(shí)間。

7.學(xué)會(huì)用手機(jī)拍學(xué)生作品傳到一體機(jī)上,。

現(xiàn)在修改設(shè)計(jì)的思路已經(jīng)比較清晰了,。爭(zhēng)取早點(diǎn)修改好，上出理想中的效果,。加油,！

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

本課的教學(xué)目標(biāo)是首先通過(guò)欣賞，豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)他們的審美情趣,，同時(shí)能夠了解青花瓷的.基本器形與紋飾，并能夠運(yùn)用水彩筆,、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn),。

第一節(jié)課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識(shí)，其中包括器形特點(diǎn),、紋飾特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)

本節(jié)課需要調(diào)整部分：

1,、導(dǎo)入部分針對(duì)學(xué)情將導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題的多項(xiàng)選擇明確為“至少有4個(gè)答案正確”，目的是引導(dǎo)學(xué)生深入觀察,、認(rèn)真思考地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，避免自主學(xué)習(xí)形式化、表面化,；減掉學(xué)生討論環(huán)節(jié),，改為直接讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、完成導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題,，這樣盡量在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)節(jié)省時(shí)間,。教學(xué)效果較為明顯。

2,、說(shuō)青花環(huán)節(jié)仍然是在課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題的基礎(chǔ)上展開(kāi)小組交流,，在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引出并板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容：器型多樣：生活化——造型美,；紋飾多樣：主紋輔紋分層布局——形式美,；色彩對(duì)比：鮮明——清新美,。在此基礎(chǔ)上引出賞青花環(huán)節(jié)，鞏固新知,。但這一部分在落實(shí)時(shí),，由于設(shè)計(jì)上過(guò)分相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，造成學(xué)生的反饋情況不好（問(wèn)題主要出在紋飾的分析部分,，不直觀）,，教師也未能夠針對(duì)生成問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的處理，繞圈圈,、費(fèi)力不討好,，學(xué)生不明白，作業(yè)受影響（畫(huà)青花,、創(chuàng)青花時(shí)間,、空間不足）因此，在這一部分需要做進(jìn)一步的調(diào)整：器型多樣：生活化——造型美（出示多樣化青花器型,，解決直觀性問(wèn)題）,；紋飾多樣：主紋輔紋分層布局——形式美（出示鬼谷下山分析圖片，以青花罐為例,，解決青花罐結(jié)構(gòu),、紋飾多樣的主紋和輔紋問(wèn)題；在此基礎(chǔ)上將此圖制作動(dòng)畫(huà)效果體現(xiàn)分層布局特點(diǎn)）,。此外,，由于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容還未完全內(nèi)化，教學(xué)語(yǔ)言的表述邏輯性,、規(guī)范性,、準(zhǔn)確性也需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

應(yīng)當(dāng)更加努力貼近教材,、貼近學(xué)生,，值得發(fā)思考。

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

1,、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤(pán),，觀察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美,。

2,、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)線、螺旋線,、彈簧線和城墻線等繪畫(huà)裝飾青花瓷盤(pán),。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,、青花瓷盤(pán)實(shí)物若干。

2,、紙盤(pán),、藍(lán)色勾線筆等人手一份。

3,、幼兒用書(shū),、教學(xué)掛圖60-59。

一,、出示實(shí)物青花瓷盤(pán),。

1、觀賞青花瓷盤(pán),。

師：我們來(lái)看看這個(gè)瓷盤(pán),，它上面有什么?花紋是什么樣子的?是什么顏色的?你們知道它的名字是什么嗎?

2、教師總結(jié),。

師：這是一個(gè)青花瓷盤(pán),，是在瓷的盤(pán)子上用一些色彩顏料畫(huà)畫(huà)，然后再燒出來(lái)的,。是古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種藝術(shù)品,。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾,，再罩上一層,，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成,。鈷料燒成后呈藍(lán)色,。

二、幼兒觀看幼兒用書(shū),。

1,、幼兒觀看幼兒用書(shū)，看看圖上的幾種青花瓷盤(pán),，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn),。

師：我們來(lái)看看幼兒用書(shū)上的青花瓷盤(pán)，看年看它們有什么不一樣的地方?它們分別是什么形狀的呢?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，它們是左右對(duì)稱(chēng)的呢?(教師根據(jù)幼兒的描述,，在黑板上示范畫(huà)出相應(yīng)的青花瓷盤(pán)的外形。)

2、師：它們上面有什么樣的花紋呢?是什么顏色的?

3,、師：青花瓷盤(pán)上的花紋,，有的地方比較密，有的地方比較松,。有一塊一塊的,，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看,。

三,、幼兒在紙盤(pán)上繪畫(huà)。

1,、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)自己的青花瓷盤(pán),，你想畫(huà)什么樣的青花瓷盤(pán)呢?想在瓶子上畫(huà)什么樣的花紋呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)的瓶子外形，并在瓶子上畫(huà)上漂亮的花紋,。)

2,、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)青花瓷盤(pán)的時(shí)候注意左右對(duì)稱(chēng),，畫(huà)圖案的時(shí)候注意松緊布局。

四,、作品展示,。

把幼兒的作品掛起來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞,，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,。

青花瓷，又稱(chēng)白地青花瓷,，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花,，又稱(chēng)國(guó)瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài),。青花瓷以白色為底,，繪上藍(lán)色圖案，因此稱(chēng)為青花,，繪在白瓷上面稱(chēng)為青花瓷,。

孩子們是第一次接觸青花瓷，在欣賞的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得特別認(rèn)真,，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡(jiǎn)單的線條和構(gòu)圖特色,，帶著孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處,，便與幼兒進(jìn)行繪畫(huà),。孩子們?cè)诶L畫(huà)時(shí)運(yùn)用了許多特色紋樣，如魚(yú)鱗紋、如意紋,、門(mén)紋,、蛇紋等，為他們的創(chuàng)作增添了不少元素,，也增加了作畫(huà)的趣味性,。從大家的作畫(huà)情況來(lái)看，完成的挺不錯(cuò)的,。

老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)則性,，比如對(duì)稱(chēng)等特征。也可以將青花瓷瓶的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對(duì)性。

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

1,、欣賞不同形狀,、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美,。

2,、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

3,、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

1,、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件,。

2、白色卡紙剪成的花瓶形狀,、藍(lán)色水彩筆,、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙,，剪刀,、藍(lán)印花布、膠水等,。

一,、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美,。

（一）欣賞花瓶,，感受花瓶上的圖案美、花紋美,。

1,、小朋友們，今天老師帶來(lái)了許多花瓶,，我們一起去看一看?。ㄓ變鹤杂尚蕾p）

2、（幼兒坐下后）提問(wèn)：這些花瓶漂亮嗎,？,，哪兒漂亮？（教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)）

3,、瓶身上有什么,？有哪些圖案？

4,、瓶頸上有什么,？

5、瓶口上有什么,？

（他喜歡這個(gè)花瓶,，那你喜歡哪個(gè)呢？除了有漂亮的圖案,，你還看到了什么么圖形和線條,？）

（對(duì)了，龍代表權(quán)威,，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫(huà)上龍和風(fēng),，表示龍鳳吉祥。）

（這是牡丹花,，寓意著富貴,。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的,？）

小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案,、吉祥的花紋，用不同線條進(jìn)行組合,，還可以畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)兒,。

（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征,。

1,、小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶,，他們有什么相同的地方？

2,、每只花瓶上都有圖案,、花紋，這些圖案,、花紋是什么顏色的,？

3,、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明,，是我們中華民族珍貴的瓷器,。

二,、出示課件,，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程,。

1、今天,，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看,，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？

2,、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn),，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上,。

3、青花瓷花瓶制作過(guò)程,。（如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō),，哦你是這樣認(rèn)為的，到底是怎樣制作的呢,？我們一起來(lái)看一看,。）

（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn),。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干,。

（3）繪畫(huà),。

a、提問(wèn)：叔叔在干什么,？

b,、提問(wèn)：叔叔畫(huà)出了什么？

c,、等花瓶干燥后,，用青花料繪制圖案,。

（4）罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水,。

（5）燒制,。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)疲韵碌那嗷暇统尸F(xiàn)出美麗的藍(lán)色,。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了,。

三、討論創(chuàng)作材料,、幼兒創(chuàng)作,。

1、今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,，來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶,。

2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢,？（幼兒自由回答）

3,、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢,？

小結(jié)：對(duì),，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。

4,、今天,，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆,、蠟光紙,、顏料、油畫(huà)棒等材料,。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶,。注意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦?。ㄓ變翰僮?，教師指導(dǎo)。）

5,、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品,。

四、展示分享評(píng)價(jià)作品,。

談話：瞧,，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮！大家快來(lái)欣賞呀?。ㄓ變簢@在老師身旁）

呀,，這只花瓶真特別,，是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶,。（邀請(qǐng)2～3位幼兒）

我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,，讓更多的`小伙伴們來(lái)觀賞吧！

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然,、充滿魅力,。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中,，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí),，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇,，利用多媒體手段,，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1,、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話,，深受大班幼兒的喜愛(ài),。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象,，注重能力的培養(yǎng),，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口,。

2、提供了一個(gè)富有童趣的材料,。教師巧妙利用多媒體材料,，使幼兒很快掌握作畫(huà)花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化,，不僅使作品生動(dòng)有趣,，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力,，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。

3,、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程,。活動(dòng)過(guò)程條理分明,、層次清晰,、環(huán)環(huán)相扣,，逐步推進(jìn)、水到渠成,。在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒主動(dòng)觀察、討論,、發(fā)現(xiàn),、感受、創(chuàng)作,，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè),，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感,?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果,。幼兒自始至終興趣濃厚,，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的成功之處,。

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六

青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的,，對(duì)于還是在豐腴羽翼的我來(lái)說(shuō)壓力確實(shí)是很大。

其一,，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多,，不僅是從活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，還有活動(dòng)的操作上,；

其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶,，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果；

其三：幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我了,，說(shuō)明了對(duì)我的無(wú)比的信任和支持,，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯(cuò)。在這高壓下面,，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下,，“戰(zhàn)斗就拉開(kāi)了序幕”。這天來(lái)聽(tīng)課的老師也是巨多的,，黑壓壓的一片,，大班的幼兒也特別緊張，時(shí)間到了上場(chǎng),！

先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶,，孩子們對(duì)于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點(diǎn)就很高,，這也帶動(dòng)了整場(chǎng)的教師和我自己,。借助著良好的開(kāi)始我馬上趁熱打鐵,，對(duì)孩子進(jìn)行了提問(wèn)“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的？”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴,，

一,、動(dòng)靜交替，激發(fā)幼兒的興趣,；

二,、多維度的觀察實(shí)物，為寫(xiě)生寫(xiě)意創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣,，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,，看到的物體效果也是不一樣的,。接下來(lái)的瓶頸、瓶身的觀察認(rèn)識(shí)也順利的下來(lái)了,。

接著就是變魔術(shù)了,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)（即使是大班的幼兒也是一樣的）都是很感興趣的，對(duì)于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的,。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維,，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累,，孩子們都很得心應(yīng)手,。講出的都是妙語(yǔ)連珠，“大珠小珠落玉盤(pán)”,，顆粒性又很強(qiáng),。于是我請(qǐng)幼兒上來(lái)把自己看到的變出不一樣的物體來(lái)，把物體的具體樣子比劃出來(lái),，不僅是思維,，他們的語(yǔ)言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中,，即使是同一個(gè)世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,，再把這些所見(jiàn)所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語(yǔ)講述出來(lái),，全場(chǎng)的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語(yǔ)言畢竟是不成熟的,，于是我給孩子們的語(yǔ)言打上了一層蠟,，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動(dòng)的,，這個(gè)活動(dòng)上,，不僅是我和孩子們的互動(dòng),，還有下面教師和幼兒的互動(dòng)（聽(tīng)課教師的掌聲鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的激勵(lì)手段了），還有我和聽(tīng)課教師的互動(dòng),，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動(dòng)了起來(lái),，頓時(shí)全場(chǎng)的聚光燈都在閃爍，可以說(shuō)是全場(chǎng)的氛圍升到了極致,。最后的評(píng)畫(huà)在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)高潮,。

“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了”這個(gè)活動(dòng)上還是存在著需要改進(jìn)的空間,。首先,，我的即興語(yǔ)言回復(fù)就不夠精煉，那是生活經(jīng)驗(yàn)的積累還不夠,，自己本身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還要加強(qiáng)提高,；其次，隨機(jī)教育沒(méi)有及時(shí)做到,，很多的教育契機(jī)沒(méi)有把握住,，在日后的活動(dòng)中都是要注意的。現(xiàn)在還只是一個(gè)開(kāi)始,，一個(gè)美好的開(kāi)始,，可以看得到未來(lái)的良好開(kāi)端，就讓我馬上行動(dòng),，為自己的另一片天地努力開(kāi)辟吧,！

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七

細(xì)節(jié)一：教師出示青花瓷瓶，你們見(jiàn)過(guò)這種瓶子嗎?(見(jiàn)過(guò))跟我們平時(shí)看得有什么不一樣?(它只有白色和藍(lán)色的花)對(duì)呀,，這種白底和藍(lán)色的花紋的瓶,，我們叫他青花瓷瓶。那我們來(lái)看看,，它上面的圖案有什么特點(diǎn)?(它好像是一圈一圈的)那我們來(lái)這一圈一圈的圖案畫(huà)的是什么呢?(好像是藍(lán)色的小花,、還有動(dòng)物呢)對(duì)了，觀察得非常地仔細(xì),，那我們?cè)賮?lái)看,，這些花紋有沒(méi)有規(guī)律呢?(好像都是一樣的)對(duì)呀，青花瓷上的圖案是對(duì)稱(chēng)的,，還有各種各樣的花紋,。

細(xì)節(jié)二：今天我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)青花瓷瓶，看唐老師也畫(huà)了一個(gè),，但是還沒(méi)有完成,，我們先一起來(lái)看看，唐老師畫(huà)的是怎么樣的?(很多的花紋組成的)，那誰(shuí)也想上來(lái)設(shè)計(jì)一下青花瓷的花紋,。

大班的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的想說(shuō)的欲望,，這時(shí)需要老師給他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

讓幼兒在作畫(huà)之前知道自己要畫(huà)什么，怎么畫(huà),。使孩子說(shuō)一說(shuō),、動(dòng)一動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中,，打開(kāi)了孩子們的想象力,，為孩子們作畫(huà)做好了良好的鋪墊。

在整個(gè)活動(dòng)中孩子氣氛一直非常的活躍,，不管第一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō),，還是第二環(huán)節(jié)中讓幼兒畫(huà)一畫(huà)，到第三環(huán)節(jié)讓幼兒作畫(huà),，孩子們都非常地高興,。因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)中都讓幼兒有事可說(shuō)，有事可做,。特別是在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)想花紋,，孩子孩子都爭(zhēng)著要上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，因?yàn)閷?duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),，在老師的畫(huà)上畫(huà)畫(huà)是非常棒的事情,。在這個(gè)過(guò)程中，讓孩子們打開(kāi)了畫(huà)畫(huà)的思路,，所以第三環(huán)節(jié)中孩子們的作畫(huà)也畫(huà)得非常地不錯(cuò),。

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇八

青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優(yōu)美,，色澤淡雅,，素有“永不凋謝的青花”之稱(chēng)，是我國(guó)最富有民族特色的瓷器,。大班美術(shù)欣賞活動(dòng)“青花瓷盤(pán)”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤(pán)切入,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂(lè)渲染氣氛,、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤(pán)等手段,，營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法,，在白色紙盤(pán)上裝飾青花圖案,，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤(pán)，從中感受青花瓷盤(pán)獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美,，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情,。

1.欣賞青花瓷盤(pán)的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn),，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美,。

2.嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤(pán)，養(yǎng)成耐心,、細(xì)致的操作習(xí)慣,。

1.幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷盤(pán)實(shí)物或圖片、畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣傳資料,，從中感受青花瓷盤(pán)的色調(diào)美和紋樣美,，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。

2.《青花瓷盤(pán)》課件一套,，《青花瓷》mp3純伴奏音樂(lè),，一次性紙圓盤(pán)、藍(lán)色勾線筆人手一份,。

一,、欣賞青花瓷盤(pán)照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn)

1.出示兩張青花瓷盤(pán)照片,，初步感受青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn),。

師：請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷盤(pán)，你覺(jué)得青花瓷盤(pán)上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美,。)

師：這兩只青花瓷盤(pán)上的裝飾花紋,、色彩怎樣?

師(小結(jié))：這兩只瓷盤(pán)上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍(lán)花的圖案稱(chēng)為青花,，繪制在白瓷上就被稱(chēng)為青花瓷,。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國(guó)非常著名的瓷器,。青花瓷只有青,、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈,、簡(jiǎn)潔,，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤(pán)子的什么部位?(盤(pán)心,、盤(pán)邊,。)

師：在盤(pán)心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱(chēng)主題花紋,。而盤(pán)邊人們往往會(huì)裝飾上花邊,，我們稱(chēng)為盤(pán)邊花紋,，裝飾盤(pán)邊花紋的目的就是為了烘托盤(pán)心的主題花紋，讓這只青花瓷盤(pán)看起來(lái)更美麗,。古代的人們很聰明,，把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物,、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了瓷盤(pán)上,。所以，這些瓷盤(pán)不僅具有實(shí)用價(jià)值,，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值,。

2.出示兩幅“魚(yú)盤(pán)”青花瓷盤(pán)圖片，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果,。

師：這兩只青花瓷盤(pán)選擇的是同一個(gè)題材,，是什么呢?(魚(yú)。)

師：同樣的“魚(yú)盤(pán)”裝飾花紋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同,。)

師：這兩只“魚(yú)盤(pán)”因?yàn)檠b飾花紋的疏密不同,，產(chǎn)生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果?

師：青花瓷盤(pán)上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn),，內(nèi)容豐富,，花紋精致;如果瓷盤(pán)上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn),，主題便很突出,，圖案很清晰，青花瓷盤(pán)看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔,。

(析：在《青花瓷》靜謐,、古樸的mp3純音樂(lè)聲中，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見(jiàn)的傳統(tǒng)青花瓷盤(pán),，從而在視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)雙重審美感受中初步體驗(yàn)到了青花瓷盤(pán)的色調(diào)美及紋樣美，進(jìn)而產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。)

二,、觀察青花瓷盤(pán)繪制步驟圖，了解“青花盤(pán)”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

1.觀察圖示,，熟悉“青花瓷盤(pán)”繪制的順序,。

師：這是青花瓷盤(pán)的繪制步驟圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看,，繪制青花瓷盤(pán)時(shí)應(yīng)該先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

2.分析布局圖示,，了解青花瓷盤(pán)繪制的裝飾要點(diǎn)。

①觀察中心布局圖示,，了解盤(pán)心主題花紋的裝飾要點(diǎn),。

師：畫(huà)青花瓷盤(pán)盤(pán)心主題花紋的時(shí)候要注意些什么呢?

幼：中間花紋要大一點(diǎn),、圓一點(diǎn)。

幼：花紋要畫(huà)在中間,，不能畫(huà)到邊上去,。

幼：可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)和很多圓圓的東西,。

師(小結(jié))：盤(pán)心主題花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng),、人物,、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在盤(pán)子中心,，畫(huà)得大一點(diǎn),、飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn)，不能偏離中心,，也不能畫(huà)得很小,。

②觀察盤(pán)邊布局圖示，了解盤(pán)邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點(diǎn),。

師：那么,，在畫(huà)盤(pán)邊花紋的時(shí)候，又要注意些什么?

幼：邊上的花紋比中間的花紋畫(huà)小一點(diǎn),。

幼：邊上的花紋要排好隊(duì),，不能亂畫(huà)。

幼：可以畫(huà)小一點(diǎn)的花朵,、三角形,、小愛(ài)心等圖案。

師(小結(jié))：繪制盤(pán)邊花紋時(shí),，要畫(huà)很多個(gè)一模一樣的小花紋,，而且要排列整齊?；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列,，還可以一個(gè)跟著一個(gè)繞著盤(pán)邊同一方向有規(guī)律地排列。

(析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn),，教師先出示步驟圖,，引導(dǎo)幼兒了解繪制青花瓷盤(pán)的順序，隨后通過(guò)中心布局圖示與盤(pán)邊布局圖示,，幫助幼兒形象,、直觀地理解繪制青花瓷盤(pán)主題花紋及盤(pán)邊花紋需要注意的一些裝飾要點(diǎn)，以促使幼兒在接下來(lái)的創(chuàng)作中能進(jìn)行有目的的構(gòu)思,，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識(shí),。)

三,、嘗試運(yùn)用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)并制作青花瓷盤(pán)

1.教師交代操作要求,。

師：請(qǐng)你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法,，設(shè)計(jì)并繪制你自己喜歡的青花瓷盤(pán)。

師：主題花紋的設(shè)計(jì)可以選擇自己最喜歡的花草,、動(dòng)物,、人物等圖案，圖案可稍大一些;盤(pán)邊花紋的設(shè)計(jì)盡量選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的花邊紋樣,，以起到烘托主題花紋的作用,。

師：先畫(huà)盤(pán)心處的主題花紋，再往外一圈圈(或一層層)地畫(huà)盤(pán)邊花紋,。;本文盤(pán)邊花紋的設(shè)計(jì)要求是簡(jiǎn)單重復(fù),、紋樣清晰，注意單個(gè)花紋的方向要有一定的規(guī)律,，排列要整齊,。

師：繪制完后，可以跟大家說(shuō)一說(shuō),，你設(shè)計(jì)的青花瓷盤(pán)上的主題花紋是什么,，盤(pán)邊花紋的排列又有什么規(guī)律。

2.幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo),。

四,、展示幼兒繪制的青花瓷盤(pán)，相互欣賞與交流

1.展示幼兒的作品,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品,。

2.采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng),，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì),、盤(pán)邊花紋排列、整體布局,、藝術(shù)審美等展開(kāi),。

(析：講評(píng)的重點(diǎn)不在評(píng)判作品的好壞，而是根據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同,，或者是其中的十足創(chuàng)意,。可以著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤(pán)的整體裝飾效果是否整潔,、美觀,，盤(pán)心花紋與盤(pán)邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過(guò)具體明確的評(píng)價(jià)活動(dòng)有效提升幼兒的審美能力。)

五,、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集一些其他品種的青花瓷器,，如青花瓷瓶、罐頭,、茶杯,、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案,，還能關(guān)注其外部造型,、彩繪花紋等特色，可以有意識(shí)地搜集一些具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚(yú)”“萬(wàn)事如意”等系列的青花圖案,，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的喜愛(ài)與自豪之情,。

隨著人們生活水平的日益提高,，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤(pán)子,，走進(jìn)了家家戶戶,。而那些富有傳統(tǒng)文化的.青花盤(pán)，被越來(lái)越少的人所青睞,。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化,，感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱(chēng)美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《青花瓷盤(pán)》,。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,，首先，我用淺顯,、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱(chēng)”的作畫(huà)方式,，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱(chēng)”圖案非常明顯的青花瓷盤(pán),，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”,，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱(chēng)”的方法就是：以中間的圖形為中心,，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對(duì)稱(chēng),。在幼兒初步理解中心對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來(lái)操作的機(jī)會(huì),，一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱(chēng)的情況,，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用,。其次,，在作品呈現(xiàn)的方式上,，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花,，我給幼兒準(zhǔn)備的課件,、盤(pán)子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配，作品本來(lái)是呈現(xiàn)在嵌體板上的,，我考慮到如果把作品放在插座上,，作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好,。最后,，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí),，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化,。知道一次性的盤(pán)子還能變廢為寶制作“青花瓷盤(pán)”呢。

同時(shí),，在活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問(wèn)題：

1.在給幼兒介紹磁盤(pán)花紋的時(shí)候，沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言,，解釋不是很到位,。

2.幼兒在裝飾過(guò)程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾,，不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱(chēng)”的方法來(lái)有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤(pán)子;

3.在幼兒相互欣賞作品時(shí),，太隨意，沒(méi)有提出明確要求,。

《青花瓷》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇九

我們班的孩子好動(dòng),、活潑，特別是幾個(gè)男孩子,，進(jìn)入大班后更加的“變本加厲”,，上課坐不穩(wěn)，還要去影響身邊的小朋友,，特別是美術(shù)活動(dòng)后的講評(píng)環(huán)節(jié)就更加自由散漫了,，有的在位置上畫(huà)，有的已經(jīng)完成了在洗手,，有的開(kāi)始按耐不住與小朋友吵起來(lái),，就聽(tīng)見(jiàn)有的人在告狀，就看見(jiàn)有的人在追跑,，前面的環(huán)節(jié)都算遵守課堂常規(guī),，就是最后環(huán)節(jié)開(kāi)始亂起來(lái)。有了之前的教訓(xùn)，我在備《青花瓷瓶》的時(shí)候,，就在這個(gè)環(huán)節(jié)想好了措施,。

1、組織先完成的小朋友把作品放到前面來(lái),，先去衛(wèi)生間洗手,，這個(gè)時(shí)候由保育員老師照看這批孩子。

2,、還在畫(huà)的小朋友提醒他們加快速度,，實(shí)在是要影響拖堂了，讓他們收拾好,，午餐過(guò)后繼續(xù),。

3、關(guān)注好動(dòng)的孩子一組,，把他們安排在離老師位置近的地方,，便于管理，并在課前叮囑好：從他們這里選出一個(gè)小老師,，小老師會(huì)得到紅花,，還會(huì)第一批玩第三個(gè)戶外游戲。

先完成的小朋友有序地進(jìn)行了洗手,，然后在前面開(kāi)始與伙伴欣賞起了自己的作品,，互相欣賞的時(shí)間不長(zhǎng)的.,，所以在他們洗手的時(shí)候我就開(kāi)始去督促其他幾個(gè)班級(jí)里的慢性子,，變換顏色過(guò)多的孩子，提醒他們今天不需要涂顏色,，所以想好了樣式就可以直接畫(huà),，這部分孩子速度也快了起來(lái)。幾個(gè)調(diào)皮的孩子呢,，一開(kāi)始在我誘惑下,，已經(jīng)收斂了很多，畫(huà)得比較認(rèn)真,，但我離開(kāi)他們?nèi)ゴ咚俣嚷膸讉€(gè)孩子時(shí),，馬昀迪就忍不住動(dòng)了別的小朋友，我就提醒了他一次,。因?yàn)榇蠹叶家Y(jié)束了,，所以也沒(méi)有更多時(shí)間由他們?nèi)コ常芸焖麄円策M(jìn)入了大家一起的講評(píng)的環(huán)節(jié),?；顒?dòng)順利在30分鐘的時(shí)間內(nèi)結(jié)束。而且講評(píng)時(shí)秩序教好,。

活動(dòng)雖然順利結(jié)束,，課中孩子們的表現(xiàn)也比之前有所收斂,，但自我感覺(jué)問(wèn)題還有很多，比如先完成的孩子,，他們互相欣賞,、講述的時(shí)間不長(zhǎng)，就按耐不住了,，他們本就是急性子,，這批孩子怎么引導(dǎo)他們，這節(jié)課上我是先不管他們,，管了其他的兩批孩子,，但不能忽視了這批孩子，原因我找出來(lái)了,，因?yàn)槲野才诺奈恢弥荒茏屗麄兛吹铰?tīng)到旁邊最多也是隔壁孩子的作品和講述,，這里能不能先把已經(jīng)好了小朋友的作業(yè)先拍出來(lái)，放到電視機(jī)里,，這樣一來(lái),，孩子們會(huì)看到、聽(tīng)到所有已經(jīng)好了的小朋友的作品,，因?yàn)橐糯笃聊?，?shì)必也會(huì)督促其他兩類(lèi)孩子，認(rèn)真完成自己的作品,，以前只在開(kāi)放活動(dòng)用到的手段,，其實(shí)應(yīng)該在平時(shí)多用用，下周起試試,。還有調(diào)皮的孩子,，他們的活動(dòng)常規(guī)還需要跟他們的爸爸媽媽進(jìn)行溝通，我還要再進(jìn)行多花樣的教育形式來(lái)糾正他們,，需要花更多心思啊,。