在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

青花瓷教學(xué)活動反思篇一

青花瓷這個(gè)活動是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的,，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實(shí)是很大。

其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶,，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果,；

其三：幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)會給我了，說明了對我的無比的信任和支持,，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯(cuò)。在這高壓下面,，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下,，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的,，黑壓壓的一片,，大班的幼兒也特別緊張，時(shí)間到了上場,！

一,、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣,；

二,、多維度的觀察實(shí)物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣,，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,，看到的物體效果也是不一樣的,。接下來的瓶頸,、瓶身的觀察認(rèn)識也順利的下來了。

接著就是變魔術(shù)了,，對于幼兒來說（即使是大班的幼兒也是一樣的）都是很感興趣的,，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維,，孩子的想象力是驚人的,，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手,。講出的都是妙語連珠,，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強(qiáng),。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來,，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維,，他們的語言也是驚為天人的,。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個(gè)世界,，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨(dú)特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少,。

孩子們的語言畢竟是不成熟的,，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了,。課堂上是互動的,，這個(gè)活動上，不僅是我和孩子們的互動,，還有下面教師和幼兒的互動（聽課教師的掌聲鼓勵(lì)對孩子來說是最大的激勵(lì)手段了）,，還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來,，頓時(shí)全場的聚光燈都在閃爍,，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動推上了一個(gè)高潮,。

“優(yōu)點(diǎn)不說少不了,，缺點(diǎn)不說不得了”這個(gè)活動上還是存在著需要改進(jìn)的空間。首先,，我的即興語言回復(fù)就不夠精煉,，那是生活經(jīng)驗(yàn)的積累還不夠，自己本身的專業(yè)素質(zhì)還要加強(qiáng)提高；其次,，隨機(jī)教育沒有及時(shí)做到,，很多的教育契機(jī)沒有把握住，在日后的活動中都是要注意的?，F(xiàn)在還只是一個(gè)開始,，一個(gè)美好的開始，可以看得到未來的良好開端,，就讓我馬上行動,，為自己的另一片天地努力開辟吧！

青花瓷教學(xué)活動反思篇二

細(xì)節(jié)一：教師出示青花瓷瓶,，你們見過這種瓶子嗎?(見過)跟我們平時(shí)看得有什么不一樣?(它只有白色和藍(lán)色的花)對呀,，這種白底和藍(lán)色的花紋的瓶，我們叫他青花瓷瓶,。那我們來看看,，它上面的圖案有什么特點(diǎn)?(它好像是一圈一圈的)那我們來這一圈一圈的圖案畫的是什么呢?(好像是藍(lán)色的小花、還有動物呢)對了,，觀察得非常地仔細(xì),，那我們再來看，這些花紋有沒有規(guī)律呢?(好像都是一樣的)對呀,，青花瓷上的圖案是對稱的,，還有各種各樣的花紋。

細(xì)節(jié)二：今天我們也來畫一個(gè)青花瓷瓶,，看唐老師也畫了一個(gè),，但是還沒有完成，我們先一起來看看,，唐老師畫的是怎么樣的?(很多的花紋組成的),，那誰也想上來設(shè)計(jì)一下青花瓷的花紋。

大班的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的想說的欲望,，這時(shí)需要老師給他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說,、有機(jī)會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

讓幼兒在作畫之前知道自己要畫什么，怎么畫,。使孩子說一說,、動一動、畫一畫的過程中,，打開了孩子們的想象力,，為孩子們作畫做好了良好的鋪墊。

在整個(gè)活動中孩子氣氛一直非常的活躍，不管第一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說,，還是第二環(huán)節(jié)中讓幼兒畫一畫,，到第三環(huán)節(jié)讓幼兒作畫，孩子們都非常地高興,。因?yàn)檎麄€(gè)活動中都讓幼兒有事可說,，有事可做。特別是在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)想花紋,，孩子孩子都爭著要上來畫一畫,，因?yàn)閷τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f，在老師的畫上畫畫是非常棒的事情,。在這個(gè)過程中,，讓孩子們打開了畫畫的思路，所以第三環(huán)節(jié)中孩子們的作畫也畫得非常地不錯(cuò),。

青花瓷教學(xué)活動反思篇三

1,、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾,，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美,。

2、學(xué)習(xí)用長線,、螺旋線,、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

1、青花瓷盤實(shí)物若干,。

2,、紙盤、藍(lán)色勾線筆等人手一份,。

一,、出示實(shí)物青花瓷盤。

1,、觀賞青花瓷盤,。

2、教師總結(jié),。

師：這是一個(gè)青花瓷盤,，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動人民發(fā)明的一種藝術(shù)品,。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料,，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層,，透明釉,，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色,。

二,、幼兒觀看幼兒用書。

1,、幼兒觀看幼兒用書,，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點(diǎn),。

師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤,，看年看它們有什么不一樣的地方?它們分別是什么形狀的呢?你們有沒有發(fā)現(xiàn)，它們是左右對稱的呢?(教師根據(jù)幼兒的描述,，在黑板上示范畫出相應(yīng)的青花瓷盤的外形,。)

2、師：它們上面有什么樣的花紋呢?是什么顏色的?

3,、師：青花瓷盤上的花紋,，有的地方比較密，有的地方比較松,。有一塊一塊的,，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看,。

三,、幼兒在紙盤上繪畫。

1,、師：現(xiàn)在請大家來畫自己的青花瓷盤,，你想畫什么樣的青花瓷盤呢?想在瓶子上畫什么樣的花紋呢?(幼兒說說自己想畫的瓶子外形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋,。)

2,、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時(shí)候注意左右對稱，畫圖案的時(shí)候注意松緊布局,。

四,、作品展示。

把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞,，并說說自己最喜歡的作品,。

青花瓷，又稱白地青花瓷,，常簡稱青花,，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛,。青花瓷以白色為底,，繪上藍(lán)色圖案，因此稱為青花,，繪在白瓷上面稱為青花瓷,。

孩子們是第一次接觸青花瓷，在欣賞的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得特別認(rèn)真,，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡單的線條和構(gòu)圖特色,，帶著孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處,，便與幼兒進(jìn)行繪畫,。孩子們在繪畫時(shí)運(yùn)用了許多特色紋樣，如魚鱗紋,、如意紋,、門紋、蛇紋等,，為他們的創(chuàng)作增添了不少元素,，也增加了作畫的趣味性。從大家的作畫情況來看,，完成的挺不錯(cuò)的,。

老師在活動開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征,。也可以將青花瓷瓶的燒制過程和種類等做一個(gè)簡單的介紹,。這樣孩子們在觀察和作畫時(shí)就能更有針對性。

青花瓷教學(xué)活動反思篇四

《青花瓷》是湘教版五年級美術(shù)下冊第十二課,。去年就在我們班錄過一次,，效果挺不錯(cuò)，我覺得自己還可以把這個(gè)內(nèi)容上出點(diǎn)新意來,，所以這次又準(zhǔn)備了這一課,。錄完后，覺得課設(shè)計(jì)的還不錯(cuò),，但還有很多的問題,。

一,、好的方面

1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,構(gòu)思巧妙，思路清晰,。

全課分為四個(gè)板塊:初識青花,、走近青花、創(chuàng)作青花,、拓展青花,。

初識青花:用歌曲《青花瓷》引入新課，通過觀看視頻,，初識青花,；舉辦青花拍賣會，了解青花的文化內(nèi)涵,。

走近青花:觀看視頻,，了解青花瓷的發(fā)展歷史；閱讀教材,，了解青花瓷更多的知識,。

創(chuàng)作青花:學(xué)生按要求選擇自己喜歡的青花瓷瓶型采用剪、畫的形式創(chuàng)作青花,，教師給學(xué)生提供一些青花瓷紋樣作參考,；評選并展示優(yōu)秀作業(yè)。

拓展青花:學(xué)生交流在生活中看到的青花瓷;了解青花瓷在現(xiàn)在生活當(dāng)中的廣泛藝術(shù)運(yùn)用,，以及獨(dú)特的民族含義,。

2.信息技術(shù)應(yīng)用熟練，起到了高效輔助課堂的作用,。本次大賽主要是用的就是希沃白板,，之前也好好研究了一下白板的用法，那些先進(jìn)的功能基本上都用到了,，而且充分發(fā)揮了信息技術(shù)的作用,。

二、存在的問題

1.時(shí)間把握不合理,，前松后緊,，學(xué)生創(chuàng)作青花的時(shí)間太短了，完成作品的學(xué)生太少,。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)太多,，過于面面俱到，重點(diǎn)不突出,。

3.教師的語言不夠精煉,，說話浪費(fèi)的時(shí)間也比較多。

4.有幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不太合理,，操作時(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間,。

5.板書設(shè)計(jì)不太美觀,，內(nèi)容偏多。

6.缺少對學(xué)生的評價(jià),。

7.創(chuàng)作青花的方法指導(dǎo)不到位，講比較籠統(tǒng)模糊,。

8.課堂氣氛不夠活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒被調(diào)動起來。

四,、改進(jìn)措施

1.合理安排時(shí)間,，精減教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2.教師的語言要精雕細(xì)琢,，少說廢話。

3.重新設(shè)計(jì)板書,，突出教學(xué)重點(diǎn),。

4.努力細(xì)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，方法指導(dǎo)要簡介,、明了,、清楚、易懂,。

5.設(shè)計(jì)學(xué)生評價(jià),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂氣氛活躍起來,。

6.增強(qiáng)時(shí)間觀念,，每個(gè)環(huán)節(jié)都再緊湊一些，爭取再不浪費(fèi)時(shí)間,。

7.學(xué)會用手機(jī)拍學(xué)生作品傳到一體機(jī)上,。

現(xiàn)在修改設(shè)計(jì)的思路已經(jīng)比較清晰了。爭取早點(diǎn)修改好,，上出理想中的效果,。加油！

青花瓷教學(xué)活動反思篇五

國民間的傳統(tǒng)的藝術(shù),，對學(xué)生審美藝術(shù)的培養(yǎng)是非常好,，能夠激發(fā)對民族的認(rèn)同與熱愛。我校學(xué)生家庭以普通職工家庭和商業(yè)者家庭為主,，大多數(shù)學(xué)生家庭不具備高文化素養(yǎng)和良好藝術(shù)熏陶的條件,。在課前準(zhǔn)備這塊，我不準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)行收集資料,，以保持學(xué)生上課的新鮮感,，在一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)之后,，學(xué)生對青花瓷產(chǎn)生較為濃厚的興趣，再讓學(xué)生通過各種渠道了解更加深入的知識學(xué)習(xí),。

首先,，介紹一下自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路。青花瓷是元代陶瓷藝術(shù)的代表,，它素雅,、端莊，自元代到宋元明清甚至今天一直以來都備受人們的青睞,。也許是出于自己對美術(shù)與文化熱衷,，讓我有了上這節(jié)課的激情。我是這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的,，導(dǎo)入部分以鬼谷下山這個(gè)故事做引領(lǐng),，引出《鬼谷子下山圖》瓷罐和課題；學(xué)習(xí)部分為：簡介青花瓷知識,；認(rèn)識青花瓷藝術(shù)特色：淡雅,、素凈；欣賞青花瓷,，了解青花瓷的種類主要有：瓶,、罐、盤,、碗,、杯等；了解青花瓷上的圖案分為：動物,、人物,、風(fēng)景、花卉,；然后賞析教師范作,；通過欣賞分析，掌握用繪畫與剪貼的方法與人合作制作一幅“青花瓷”美術(shù)作品,；展示評價(jià)環(huán)節(jié)以學(xué)生自評與互評和教師總評為主,，最后的拓展部分通過讓學(xué)生欣賞一些以青花瓷特色而設(shè)計(jì)的服裝、手機(jī),、鋼筆,、筆記本電腦等物品開闊學(xué)生的思路。

其次,，來談一談自己上完這次課的幾點(diǎn)感受,。

第一，良好的課前組織是上好一節(jié)課的保證,。同樣是一個(gè)課題,，我五（1）,、（4）班上完后效果是不一樣的，因?yàn)槲澹?）班我是提前進(jìn)班,，開始組織紀(jì)律,、讓學(xué)生坐好、準(zhǔn)備上課用的學(xué)習(xí)用具,，所以這個(gè)年級學(xué)生的聽講情緒良好,，結(jié)束時(shí)學(xué)生的作品也出現(xiàn)了良好的效果；但是,，五（四）班因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)有點(diǎn)事沒有提前進(jìn)班，結(jié)果上課鈴響后學(xué)生才進(jìn)班,，學(xué)生情緒浮躁,，加上學(xué)習(xí)用具沒帶或者沒準(zhǔn)備好，一直到最后學(xué)生的作業(yè)效果都不如其它班,。

第二,，貼切、贊美,、真誠的評價(jià)語言,，是學(xué)生情緒的推進(jìn)劑。時(shí)常感到自己的教學(xué)評價(jià)語言很匱乏,，以至于學(xué)生回答的很精彩,，只會用掌聲、很好等方式給予鼓勵(lì),，但是上完這幾課以后,，我似乎在評價(jià)用語方面醒悟了不少。我認(rèn)為評價(jià)要及時(shí),，要針對學(xué)生的回答給予合適的語言激勵(lì),，還要具有幽默感，讓學(xué)生在高興的同時(shí)內(nèi)心有了鼓動,，這樣學(xué)生會更加投入地聽講,。

第三，不管是教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè),，還是課件的制作修改,，都要圍繞教學(xué)目標(biāo)和“精、簡”則兩個(gè)原則而進(jìn)行,，大到一節(jié)課的整體設(shè)計(jì),，小到課堂上的語言和課件上的每一張圖片每一個(gè)字，都要做到這些,。做到這些,，我認(rèn)為即使一節(jié)課上不到“爐火純青”的境界,，最起碼也會上到有效課堂的效果。

以上是我上完這次《青花瓷》美術(shù)課之后的自我反思,，還請各位看完之后能夠“仁者見仁,，智者見智”。

青花瓷教學(xué)活動反思篇六

1,、欣賞不同形狀,、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美,。

2,、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

3,、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1,、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件,。

2、白色卡紙剪成的花瓶形狀,、藍(lán)色水彩筆,、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙,，剪刀,、藍(lán)印花布、膠水等,。

一,、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片,，初步感受青花瓷的美,。

（一）欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美,、花紋美,。

1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶,，我們一起去看一看?。ㄓ變鹤杂尚蕾p）

2、（幼兒坐下后）提問：這些花瓶漂亮嗎,？,，哪兒漂亮？（教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)）

3,、瓶身上有什么,？有哪些圖案？

4,、瓶頸上有什么,？

5、瓶口上有什么,？

（他喜歡這個(gè)花瓶,，那你喜歡哪個(gè)呢？除了有漂亮的圖案,，你還看到了什么么圖形和線條？）

（對了,，龍代表權(quán)威,，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉祥,。）

（這是牡丹花,，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮,。這些小草是怎么排列的,？）

小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋,，用不同線條進(jìn)行組合,，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

（二）觀察花瓶,，尋找這些花瓶的共同特征,。

1、小朋友們再仔細(xì)觀察這些花瓶,，他們有什么相同的地方,？

2、每只花瓶上都有圖案,、花紋,，這些圖案、花紋是什么顏色的？

3,、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶,。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器,。

二,、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程,。

2,、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn),，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上,。

3、青花瓷花瓶制作過程,。（如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說,，哦你是這樣認(rèn)為的，到底是怎樣制作的呢,？我們一起來看一看,。）

（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),，這樣燒成的瓷器才會堅(jiān)致細(xì)膩白潤,。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干,。

（3）繪畫,。

a、提問：叔叔在干什么,？

b,、提問：叔叔畫出了什么？

c,、等花瓶干燥后,，用青花料繪制圖案。

（4）罩釉,。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水,。

（5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色,。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三,、討論創(chuàng)作材料,、幼兒創(chuàng)作,。

1、今天我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,，來設(shè)計(jì)青花瓷花瓶,。

2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢,？（幼兒自由回答）

3,、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢,？

小結(jié)：對,，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。

4,、今天,，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號筆,、蠟光紙,、顏料、油畫棒等材料,。請你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶,。注意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦?。ㄓ變翰僮?，教師指導(dǎo)。）

5,、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四,、展示分享評價(jià)作品,。

談話：瞧，小朋友們設(shè)計(jì)的花瓶真漂亮,！大家快來欣賞呀?。ㄓ變簢@在老師身旁）

呀，這只花瓶真特別,，是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的,？請你來介紹一下自己的花瓶。（邀請2～3位幼兒）

我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,，讓更多的小伙伴們來觀賞吧,！

1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn),。這個(gè)活動源于幼兒生話,，深受大班幼兒的喜愛,。該活動以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象,，注重能力的培養(yǎng),，而不是單純的知識傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口,。

2,、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料,，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng),，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣,，更重要的是,，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,，萌發(fā)作畫的愿望和興趣,。

3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動過程,?；顒舆^程條理分明、層次清晰,、環(huán)環(huán)相扣,，逐步推進(jìn)、水到渠成,。在整個(gè)活動中,，幼兒主動觀察、討論,、發(fā)現(xiàn),、感受、創(chuàng)作,，每個(gè)幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂,，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感,?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果,。幼兒自始至終興趣濃厚,，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處,。

青花瓷教學(xué)活動反思篇七

細(xì)節(jié)一：教師出示青花瓷瓶,，你們見過這種瓶子嗎,？（見過）跟我們平時(shí)看得有什么不一樣？（它只有白色和藍(lán)色的花）對呀,，這種白底和藍(lán)色的花紋的瓶,，我們叫他青花瓷瓶。那我們來看看,，它上面的圖案有什么特點(diǎn),？（它好像是一圈一圈的）那我們來這一圈一圈的圖案畫的是什么呢？（好像是藍(lán)色的小花,、還有動物呢）對了,，觀察得非常地仔細(xì)，那我們再來看,，這些花紋有沒有規(guī)律呢,？（好像都是一樣的）對呀，青花瓷上的圖案是對稱的,，還有各種各樣的花紋,。

細(xì)節(jié)二：今天我們也來畫一個(gè)青花瓷瓶，看唐老師也畫了一個(gè),，但是還沒有完成,，我們先一起來看看，唐老師畫的是怎么樣的,？（很多的花紋組成的）,，那誰也想上來設(shè)計(jì)一下青花瓷的花紋。

大班的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的想說的欲望,，這時(shí)需要老師給他們創(chuàng)造一個(gè)想說,、敢說、有機(jī)會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

讓幼兒在作畫之前知道自己要畫什么,，怎么畫。使孩子說一說,、動一動、畫一畫的過程中,，打開了孩子們的想象力,，為孩子們作畫做好了良好的鋪墊。

在整個(gè)活動中孩子氣氛一直非常的活躍,，不管第一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說,，還是第二環(huán)節(jié)中讓幼兒畫一畫，到第三環(huán)節(jié)讓幼兒作畫,，孩子們都非常地高興,。因?yàn)檎麄€(gè)活動中都讓幼兒有事可說,，有事可做。特別是在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)想花紋,，孩子孩子都爭著要上來畫一畫,，因?yàn)閷τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f，在老師的畫上畫畫是非常棒的事情,。在這個(gè)過程中,，讓孩子們打開了畫畫的思路，所以第三環(huán)節(jié)中孩子們的作畫也畫得非常地不錯(cuò),。

青花瓷教學(xué)活動反思篇八

1,、嘗試運(yùn)用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾。

2,、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美,，激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術(shù)品的喜愛。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

藍(lán)色記號筆，實(shí)物青花瓷盤若干,，范例若干活動重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種線條和圖案進(jìn)行裝飾難點(diǎn)：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤

一,、欣賞青花瓷盤感受中國獨(dú)特的民間藝術(shù)

1、你們家的盤子上有花紋嗎,？

2,、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧,？

中國最具民族特色的瓷器裝飾,，青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。

二,、出示范畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢,？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）

2,、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的,，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法,。

三、幼兒作畫,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

1,、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時(shí)候,，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大,。

2,、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四,、活動評價(jià)

鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物,，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺,，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色,，其藍(lán)白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結(jié)合,，加以創(chuàng)新,，將會產(chǎn)生意想不到的效果。觀察菊花的顏色和姿態(tài),，知道菊花是多種多樣的,。同時(shí)，也可以加深幼兒對民族文化的認(rèn)知,，了解中國的傳統(tǒng)文化,，激發(fā)對民族文化的興趣，于是生成了這個(gè)活動,。

1,、通過欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美,。

2,、嘗試運(yùn)用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫。

3,、積極參與活動,，體驗(yàn)美工活動創(chuàng)作的樂趣。

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在活動前欣賞過青花瓷器,。

材料準(zhǔn)備：

1,、鴨蛋人手一個(gè)、花青藍(lán)顏料,、棉簽,、抹布、水彩筆（深藍(lán)色,、淺藍(lán)色）,、用油泥和瓶蓋制作的底座,。

2,、多媒體課件,、背景音樂（古箏曲）。

一,、集體欣賞,、感受青花的美

師：我這有一些圖片，我們一起來看看,。

看看你喜歡哪一張圖片,，為什么？圖片給你的是什么感覺,？

幼：

（1）,、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺很光滑,；

（6）,、我喜歡有樹的那個(gè)盤子，他們好像在那釣魚,，感覺很安靜,，天空上還有小鳥在飛。

2,、幼兒討論：和同伴說一說為什么喜歡那張圖片,？（從圖案感受青花的美）

3、了解青花提問：

（1）這些圖片的顏色都有些什么特點(diǎn),？

（2）它們都畫在哪里,？

幼：

a、它們是藍(lán)色和白色,，都畫在了瓷器上面,；

b、是藍(lán)顏色畫在了白顏色上面,；

c,、有深藍(lán)色和淺藍(lán)色，它們都花在了白色的瓷器上,。

教師小結(jié)：我們古代人非常聰明,，用青藍(lán)色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案,，這就是青花瓷,。

4、馬上就要過端午節(jié)了,，在過節(jié)的時(shí)候我們都會吃鴨蛋,，今天我們也一起用青藍(lán)色的顏料來裝飾一下鴨蛋。

啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會用什么圖案來表現(xiàn),？

師：你想在鴨蛋上畫什么,？用什么圖案來表現(xiàn)？

幼：我想畫朵花,，用波浪線來畫,；我想畫太陽，用鋸齒線畫太陽的光,；我想畫個(gè)娃娃,，用彈簧線畫她的卷發(fā)；我想畫樹,，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進(jìn)行作畫,，教師播放音樂、巡視指導(dǎo)二,、創(chuàng)作活動,，教師巡回指導(dǎo)幼兒自主選用繪畫材料、工具,，在優(yōu)美的音樂伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動,。教師巡視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

三,、作品展示、評價(jià)

1,、你最喜歡誰畫的青花蛋,，畫的是什么？為什么喜歡,？

2,、請你和老師、同伴講一講自己的畫,。

3,、與同伴交流，體驗(yàn)成功的快樂,。

青花瓷,，又稱白地青花瓷，常簡稱青花,，又稱國瓷,。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底,，繪上藍(lán)色圖案,，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性,，比如對稱等特征,。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個(gè)簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時(shí)就能更有針對性,。