當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

信息技術(shù)期末教師工作總結(jié)篇一

一、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)任二,、五年級(jí)共十個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課,，一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。創(chuàng)建個(gè)人教學(xué)專用博客《曾經(jīng)……格式化》,，堅(jiān)持提前兩周備課上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，并及時(shí)上傳總結(jié)及課后反思,。

二,、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),。擔(dān)任學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)管理員以來(lái),，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與發(fā)布以及農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用與維護(hù),，為全校教師的教學(xué)服務(wù),。除此之外，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維護(hù),；全校多媒體設(shè)備及教師筆記本電腦的日常維護(hù),；協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報(bào),；學(xué)校班級(jí)論壇的用戶注冊(cè)及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作,；并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。

三,、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,，做到了不遲到,，不早退。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議,、校本培訓(xùn),。

四、教學(xué)成績(jī)

組建了學(xué)校機(jī)器人興趣小組,，并在宣城市首屆機(jī)器人大賽中獲得小學(xué)機(jī)器人滅火團(tuán)體一等獎(jiǎng),，個(gè)人第一名、第四名及第六名,；小學(xué)機(jī)器人足球個(gè)人第四名,。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機(jī)器人大賽。

五,、教研成績(jī)

1,、獲得了宣城市首屆中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)《小海龜變魔術(shù)》獲得宣城市20__年中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課例評(píng)選一等獎(jiǎng),。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，使我的工作有所開拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),。

信息技術(shù)期末教師工作總結(jié)篇二

本學(xué)期自己主要擔(dān)任初二第二學(xué)期（5—10）班的信息技術(shù)課。教材選用由順德區(qū)教學(xué)研究室編寫的《信息技術(shù)》下冊(cè),，本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以vb程序設(shè)計(jì)為主,，共分兩個(gè)單元。其中第一單元學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，第二單元學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一總結(jié)。

一,、學(xué)生基本情況：

（5—10）班的學(xué)生人數(shù)均為47人,，在每個(gè)班的47人中，其中大局部學(xué)生的電腦操作能力還是比較強(qiáng)的,，但也有少數(shù)學(xué)生的電腦操作能力較差,，對(duì)接受新知識(shí)的能力比較差。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì),，所以要求學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力比較強(qiáng),。這些學(xué)生當(dāng)中，每個(gè)班大概一半左右的學(xué)生是思維能力較強(qiáng)的,。有局部學(xué)生不只成果基礎(chǔ)差,，但對(duì)學(xué)習(xí)又不主動(dòng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，對(duì)于這類學(xué)生,，在以后的教學(xué)工作中要注意跟進(jìn)的對(duì)象,。

二,、機(jī)房基本情況：

所用機(jī)房是學(xué)校的電腦4室,，這個(gè)機(jī)房的電腦是去年剛配置的全新的神舟組裝機(jī),。但可能是因?yàn)槠焚|(zhì)問(wèn)題,，這些電腦用起來(lái)確實(shí)不那么好用,，總是問(wèn)題多多,，最常見(jiàn)的就是經(jīng)常性死機(jī)，重裝系統(tǒng)n遍了,，還是死機(jī),。這給教學(xué)帶來(lái)了諸多不便,。

三、教學(xué)方法：

因?yàn)楸緦W(xué)期以學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)為主,，所以自己采用的主要教學(xué)方法有：講授法,，演示法，練習(xí)法,，小組互助法,，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，采用不同的教學(xué)方法,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

在教學(xué)上,，自己能根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，嚴(yán)格依照教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度進(jìn)行授課。吃透教材,，每節(jié)課都是有備才上,。組織課堂靈活。課堂上能做到氣氛活躍而有序,，講解清楚,，思路清晰。課堂深受學(xué)生的歡迎,。

四,、教學(xué)特色：

自己教學(xué)思路清晰，能結(jié)合學(xué)科進(jìn)行教學(xué),，既鞏固了學(xué)科知識(shí),，又起到了程序設(shè)計(jì)的目的，還開拓了思維,。

學(xué)生學(xué)習(xí)上,，采用互助式學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師只是起到主導(dǎo)和組織者的作用。這樣做既發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的互助精神,，又起到了一起進(jìn)步的作用,。

在作業(yè)完成上，針對(duì)存在作業(yè)做與不做一個(gè)樣,，做好做差一個(gè)樣的情況,，自己采用了作業(yè)積分的形式，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣,。到期末,，看誰(shuí)的積分多,，積分達(dá)前幾名的，教師發(fā)出獎(jiǎng)品,。

五、考試成果：

自己所教的六個(gè)班,，教學(xué)成果基本上是平衡的,。合格率都在85%左右，優(yōu)秀率都在45%左右,。每個(gè)班中95分以上的高分者都達(dá)5人左右,，但仍存在比較低分的學(xué)生。

六,、缺乏與改進(jìn)的方向：

教學(xué)上仍需進(jìn)一步加強(qiáng)差生的轉(zhuǎn)化,，盡量將低分率降低為零。在完成作上,，雖然采用作業(yè)積分制,，但仍存在一些不在乎作業(yè)積分的學(xué)生。還得再想想更加行之有效的方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

信息技術(shù)期末教師工作總結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)下學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作,，比較圓滿地完成了任務(wù)。

剛剛升入三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生是第一次開設(shè)信息技術(shù)課,，他們對(duì)計(jì)算機(jī)有著濃厚的興趣——“玩”,。既然學(xué)生愛(ài)玩游戲，那么就讓他們通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們想學(xué)的愿意,。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能,。“玩”也是一種學(xué)習(xí),，是一種在寬松氛圍下的動(dòng)手動(dòng)腦的有效的學(xué)習(xí),，玩是小朋友的天性，在“玩”中學(xué),，由淺入深,，在輕松的氣氛中感知信息技術(shù)的魅力。

小學(xué)生年齡小,，認(rèn)知水平還不幼稚,，因而小學(xué)信息技術(shù)課應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂,，在課程的布置和內(nèi)容上注意簡(jiǎn)單易懂，要適合他們的心理和生理特點(diǎn),。運(yùn)用一些直觀的,、形象的、生動(dòng)的方法和教學(xué)軟件,，配合一些適當(dāng)?shù)挠螒騺?lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，防止一些籠統(tǒng)的理論，讓他們能夠比較容易地掌握,。

為使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的習(xí)性,，左右鍵的用法，逐步發(fā)展邏輯思維能力,。我從一些游戲入手,，如紙牌對(duì)小學(xué)生具有極大的誘惑力，把興趣和創(chuàng)新結(jié)合起來(lái),。具體運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中,，收到良好的效果。學(xué)生在玩的過(guò)程中他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題,，解決不了,，就會(huì)主動(dòng)地問(wèn)老師、回過(guò)頭來(lái)再學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)越來(lái)越高,。

本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了指法，指法學(xué)習(xí)是枯燥的,，假如一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué),，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》,，競(jìng)賽誰(shuí)的成果好或者與老師競(jìng)賽,。學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成果就必需練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快,。在這種情況下，我再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣,，既堅(jiān)持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

在教學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“畫圖”非常感興趣,，而且對(duì)于各種基本工具的使用都較易掌握,，但不能靈活運(yùn)用，其主要原因關(guān)在于缺乏發(fā)明性的思維,。

在“畫圖”的教學(xué)中,，我主要通過(guò)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣,，點(diǎn)燃學(xué)生發(fā)明性的火花,，克服學(xué)生電腦繪畫中的畏難情緒,，使學(xué)生真正成為了電腦的主人,。如在教學(xué)“畫月亮”時(shí)，先讓學(xué)生考慮一下,，誰(shuí)能用幾秒鐘時(shí)間完成,。大局部學(xué)生從常規(guī)思維動(dòng)身，采用了曲線工具來(lái)畫,，用兩條曲線圈起來(lái),，結(jié)果花了不少時(shí)間，畫出的“月亮”還不夠理想,?？墒怯行┩瑢W(xué)卻突發(fā)奇想，先畫好兩個(gè)大小基本相似的圓,，然后移動(dòng)其中的一個(gè)圓,，把它覆蓋在另一個(gè)圓上面，組成一個(gè)新月形,，然后用橡皮擦去多余的局部就完成了,。我認(rèn)為這就是一種發(fā)明性思維，對(duì)于這類同學(xué),，我表示了欣賞的態(tài)度,，并希望其他同學(xué)也能像他們一樣發(fā)明性地看等問(wèn)題，能發(fā)表你獨(dú)特的觀點(diǎn),。

本期存在的問(wèn)題主要是：

1,、有局部學(xué)生在上機(jī)課中不能按要求帶腳套；

2,、在合作學(xué)習(xí)中,，有的學(xué)生還不太會(huì)去合作、推薦,。

3,、在評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)方面,，語(yǔ)言太單調(diào)。

在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取取得更好的成果。

信息技術(shù)期末教師工作總結(jié)篇四

一,、學(xué)生分析：

三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)上，學(xué)生間差距不大,，差距體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，由于個(gè)別學(xué)生長(zhǎng)期自由散漫，不聽(tīng)老師勸告,，甚至教育,。尤其是三年四班，學(xué)習(xí)習(xí)慣特差,，一些學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),，并且好斗，經(jīng)常打架,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有概念,，無(wú)論優(yōu)秀與不及格，都與他無(wú)關(guān)似的,，對(duì)成績(jī)可以說(shuō)是不聞不問(wèn),。

五年級(jí)發(fā)展較均衡，只是全班之后,，班額更大了,，不便于困難生的輔導(dǎo)。

六年級(jí)跟開學(xué)時(shí)預(yù)料的一樣,，學(xué)生發(fā)生了很大的變大,，優(yōu)生減少，差生增多,，學(xué)生處在從少年向青年的過(guò)渡期,，生理和心理都在悄悄發(fā)生變化，出現(xiàn)了不愛(ài)學(xué)習(xí),、頑固,、自心為是、貪玩等不良現(xiàn)象,，尤其是我們這些“副科”,，學(xué)生更是不以為然，這就使我們的教學(xué)更難順利進(jìn)行。汲取了前一個(gè)六年級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)了與學(xué)生間的交流,，本學(xué)期與六年級(jí)學(xué)生相處還比較愉快。

二,、根據(jù)各年級(jí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。

1、三年級(jí)本學(xué)期注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如：課前排隊(duì),、課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課認(rèn)真,、小組協(xié)作……開學(xué)初,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)室管理教育，選拔組長(zhǎng),，了解學(xué)生,，異質(zhì)分組，注重學(xué)生鼠標(biāo)正常操作,、鍵盤指法的正確運(yùn)用,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的上機(jī)習(xí)慣,，鍵盤錄入字母速度較快。但對(duì)個(gè)別學(xué)生了解不夠深入,，師生間缺少交流,，學(xué)生積極性高，但學(xué)習(xí)卻上不來(lái),，還有甚者,，根本不動(dòng)手，懶得很,。

2,、由于本期網(wǎng)絡(luò)室搬遷，耽誤了一些教學(xué)時(shí)間,，就對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)膭h減,，主要學(xué)習(xí)了word表格和郵件發(fā)送，期末考試內(nèi)容就是每一位學(xué)生給我發(fā)一封郵件,，學(xué)生通過(guò)郵件談了自己在學(xué)習(xí)上的一些收獲,，以及對(duì)老師的美好祝愿，確實(shí)讓我很感動(dòng),，增進(jìn)了師生間的情感,。唯一遺憾的是我沒(méi)有一一回信，確實(shí)時(shí)間不夠，每天收郵件都要花很多時(shí)間,。

3,、六年級(jí)的教材重點(diǎn)放在ppt的確超級(jí)鏈接。要求學(xué)生完成三個(gè)幻燈片：世界上的四大河流,、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課件,、古詩(shī)欣賞。根據(jù)完成情況給學(xué)生評(píng)定期末成績(jī),。其中收集了一些優(yōu)秀作品,。

三、參與科研,、教研,。

參與了市級(jí)科研課題《提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效益的策略研究》、省級(jí)科研課題《在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生組織能力的研究》的研究,。另積極參加各級(jí)組織的教研學(xué)習(xí),，認(rèn)真參與評(píng)課，用心領(lǐng)悟其他老師的優(yōu)點(diǎn),，吸取對(duì)教學(xué)有幫助的知識(shí),。

四、網(wǎng)絡(luò)室的維護(hù),，為教學(xué)提供了硬件保障,。

在本期的工作中，有得也有失,，打算在下期的工作中,，針對(duì)問(wèn)題，逐一完善,。

信息技術(shù)期末教師工作總結(jié)篇五

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、 增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。