總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

地理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);對(duì)待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理,，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào),，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。

二,、運(yùn)用教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量

在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,地理課堂教學(xué)面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,，教學(xué)活動(dòng)尊重學(xué)生己有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué),，讓課堂充滿創(chuàng)新活動(dòng),，把教學(xué)過(guò)程作為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換,，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)思維,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探究的積極性,。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體,，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則,，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,。

(1)激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，初步激起學(xué)生的求知欲,。例如在講“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際為自己的出行制定最佳的方案,。

(2)要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，因此列舉的問(wèn)題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外,，也從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。例如在講“中國(guó)的資源”的時(shí)候，我利用花廳是實(shí)際情況——“煤炭”資源進(jìn)行講解,，與歷史結(jié)合講解,，學(xué)生聽(tīng)的很有味道，而且也心領(lǐng)神會(huì),，掌握的很快,。

在如地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。我也順帶把地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解,，特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通路線的地理分布知識(shí)結(jié)果令人滿意,。

(3)制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽(tīng)講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。

在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如：角色扮演,、分組活動(dòng),、問(wèn)題解決、讀圖導(dǎo)學(xué),、實(shí)驗(yàn)探究,、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論,、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等;于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ),，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法,、歸納總結(jié)法,、記憶鞏固法等。

三,、存在的問(wèn)題

1.身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，也無(wú)法避免的存在一些不足之處。

2.學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。

3.課后反思不夠及時(shí),，個(gè)別問(wèn)題沒(méi)有圓滿處理

4.對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠。

四,、今后的努力目標(biāo)

當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)老師提出了更高的要求,，不僅要教，更要不斷的學(xué)習(xí),，適應(yīng)性理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用于自己的教學(xué)過(guò)程之中,，今后的教學(xué)工作,，我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，銳意進(jìn)取,，積極學(xué)習(xí)新的理念,，新的思想，盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能,。

地理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高三85班及高一109班,、初二72、73,、74,、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

首先,，在高三的教學(xué)工作中,，本著基礎(chǔ)厚實(shí)、主體發(fā)展的觀念,，開(kāi)學(xué)至今高三地理復(fù)習(xí)全面展開(kāi),，遵循計(jì)劃，有序地開(kāi)展復(fù)習(xí),。

1,、在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，用好一本教材,?；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生分析問(wèn)題的基礎(chǔ)能力，是非常關(guān)鍵的一部分,。所以,，在第一階段的復(fù)習(xí)中，非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí),，仔細(xì)研究大綱要求，竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié),。同時(shí)培養(yǎng)地理思維素養(yǎng),，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，樹(shù)立正確的宇宙觀,，為未來(lái)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、迎合高考的需要精講多練,，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí),。教師備好課,，講好課，每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷,，并且進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。

高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn),，使知識(shí)真正變成他們自己的東西,。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，再通過(guò)講解題目加深他們的印象。

3,、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素,，根據(jù)班級(jí)具體情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，化被動(dòng)為主動(dòng),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

其次在高一,，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分,，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。

循序漸進(jìn)，以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識(shí),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià),。繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化,。

地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖,、圖表,、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程,?？倧?fù)習(xí)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),。

熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖像,，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。

運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu),，運(yùn)用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變,、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過(guò)各種讀圖,、填圖,、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力,。

最后,，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：

一,、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過(guò)程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，初步激起學(xué)生的求知欲。

二,、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外,，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。

三、制定一系列的教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽(tīng)講,、用圖,、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進(jìn)行復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等,。

地理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

緊張而忙碌的高一生活就要結(jié)束了,，回顧這一年的工作生活，雖累卻充實(shí),、快樂(lè),。高一上學(xué)期我擔(dān)任初一學(xué)年兩個(gè)班和高一學(xué)年四個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)，下學(xué)期擔(dān)任高一學(xué)年七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué),，現(xiàn)在擔(dān)任高一學(xué)年五個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作,。

在教學(xué)過(guò)程中，我以“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,、搭設(shè)合理的認(rèn)知臺(tái)階,、采用恰當(dāng)?shù)幕?dòng)方式”為教學(xué)理念,，以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”為教學(xué)模式,，采用多種方式教學(xué),，努力的把課堂活躍起來(lái)，使學(xué)生成為課堂的主人,。在備課過(guò)程中,，我認(rèn)真鉆研教材知識(shí)內(nèi)容，梳理知識(shí)體系,，掌握知識(shí)的詳略,，并了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行講解,，努力上好每一節(jié)課,。課后做大量的習(xí)題彌補(bǔ)自己知識(shí)上的不足，進(jìn)而提高的自己的教學(xué)水平,。在這個(gè)過(guò)程中我知道了哪些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)深入淺出,，那些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該進(jìn)行壓縮與擴(kuò)展，目前我已能準(zhǔn)確的把握教材的重難點(diǎn),，會(huì)靈活的處理一些問(wèn)題,。

工作之初我感到壓力很大，尤其是上課,，剛剛走上講臺(tái)時(shí),，感覺(jué)無(wú)論是在知識(shí)上還是在經(jīng)驗(yàn)上都不能得心應(yīng)手。我知道只有學(xué)識(shí)淵博的老師才是學(xué)生愛(ài)戴的好老師,。在這種情況我開(kāi)始虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，其中聽(tīng)課是我提高自己的一條重要途徑。教師親自上課和坐在別人的教室里聽(tīng)他人上課,，其體會(huì)是不一樣的,。聽(tīng)課既可以領(lǐng)會(huì)別人成功的妙處，又可以吸收別人失誤的教訓(xùn),。聽(tīng)課之后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思,，怎樣把知識(shí)把握更準(zhǔn)確，怎樣使自己的教學(xué)方法更恰當(dāng),，使知識(shí)更好地被學(xué)生所接受,、認(rèn)可。高峰老師的課講解精辟,、處理問(wèn)題巧妙,，谷德仁老師課堂對(duì)知識(shí)旁征博引，徐志方老師的課充滿激情……他們的課堂都給我很大的啟示,，更好的指導(dǎo)了我的教學(xué)!因此在今后教學(xué)中我將繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，通過(guò)比較,、研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,，并結(jié)合自己及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

課堂管理是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。我深知,，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,，那教學(xué)就等于成功了一半。為此,，我十分重視課堂管理,，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,，就以自身飽滿的情緒影響了全體同學(xué),，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來(lái)上我的課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)的重點(diǎn)講授完畢,，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時(shí)我來(lái)個(gè)小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí),，及時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固，至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí),，我一般鼓勵(lì)學(xué)生讀書找出,，然后請(qǐng)學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高,，效果也不錯(cuò)。

教學(xué)工作不僅僅局限于課堂,，課下應(yīng)該及時(shí)走進(jìn)班級(jí),，輔導(dǎo)工作一定到位，講題時(shí)注意靈活多變,，給他們提供最簡(jiǎn)單的方法,，而且是多種方法，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣,。同時(shí)與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行交流,。這樣不但可以掌握班級(jí)整體情況,，還可以通過(guò)改變個(gè)人從而促進(jìn)整體的進(jìn)步。有的同學(xué)檢查練習(xí)冊(cè)經(jīng)?？瞻?。在與他課下溝通時(shí)，我給他指定了幾道題,，并說(shuō)明下一節(jié)課要提問(wèn)他,，先是讓他感到老師對(duì)他沒(méi)有放棄，而且所選的題不要太難,，要保住他的自信心,，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢的進(jìn)步。

總之在這一年的忙碌中我收獲了很多,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷的充實(shí)自己,，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)止境的，教師只有自己充好電才能把知識(shí)更好的傳授給自己的學(xué)生,，為了這條路我將不斷努力,、不斷前進(jìn)。

地理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高三85班及高一109班,、初二72,、73、74,、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù),。

首先，在高三的教學(xué)工作中,，本著基礎(chǔ)厚實(shí),、主體發(fā)展的觀念，開(kāi)學(xué)至今高三地理復(fù)習(xí)全面展開(kāi),，遵循計(jì)劃,，有序地開(kāi)展復(fù)習(xí)。

1,、在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫,，用好一本教材。

基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生分析問(wèn)題的基礎(chǔ)能力,，是非常關(guān)鍵的一部分,。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中,，非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，仔細(xì)研究大綱要求,，竟量全面,、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié),。同時(shí)培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，樹(shù)立正確的宇宙觀，為未來(lái)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、迎合高考的需要精講多練，定期測(cè)驗(yàn),，反復(fù)練習(xí),。

教師備好課，講好課,，每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改,，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn),，使知識(shí)真正變成他們自己的東西,。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，再通過(guò)講解題目加深他們的印象。

3,、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素,。

根據(jù)班級(jí)具體情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，化被動(dòng)為主動(dòng),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

其次在高一,，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分,，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法,。循序漸進(jìn),，以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識(shí),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué),，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過(guò)程性評(píng)價(jià),。繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖,、圖表、照片,、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程,。總復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖像,，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu),，運(yùn)用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變,、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過(guò)各種讀圖,、填圖,、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力,。

最后,，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：

一,、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，初步激起學(xué)生的求知欲。

二,、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外,，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽(tīng)講,、用圖,、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等

地理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

這個(gè)學(xué)期我教初三年級(jí)4個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù),，時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下評(píng)價(jià)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和對(duì)知識(shí)的理解力,，提高教學(xué)效果。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后，異常是在復(fù)習(xí)階段,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。