為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

藝術(shù)活動策劃方案 藝術(shù)類活動方案篇一

本次活動選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章——《保衛(wèi)黃河》,。此樂曲曲風(fēng)明快,、豪放，音樂形象分外鮮明,，如曲中的“風(fēng)在吼,，馬在叫”，以及齊唱,、輪唱的方式,，此起彼伏，一浪高過一浪,，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前,。于是，我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景,。整個樂曲為aba結(jié)構(gòu),，a段音樂明快有力,，b段音樂緊張急促，根據(jù)音樂的明顯變化,，創(chuàng)設(shè)了操練本領(lǐng)——渡黃河,、爬鐵絲網(wǎng)——英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在通過幼兒與音樂的有效互動,，真正地讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩;同時嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。

活動目標(biāo)：

1.熟悉音樂的旋律,，感知樂曲氣勢宏偉,、曲調(diào)有力的特點(diǎn);

2.嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作，并用動作完整表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng),、渡過黃河,、匍匐前進(jìn)、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié);

3.萌發(fā)愛國情感,。

活動準(zhǔn)備：視頻片段,、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具,。活動過程：

1.視頻導(dǎo)入,，了解音樂背景,。

師：你們看過打仗的電影嗎

今天老師也帶來了一小段，你們看!

師：你看到了什么

幼：風(fēng)很大,，黃河水流很急;戰(zhàn)士們扛著武器,，有的步行，有的騎著馬;他們在打敵人……

小結(jié)：是啊,，在很多年以前,，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略,，千千萬的中國戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭,，最終打敗了敵人，他們厲不厲害(評析：視頻導(dǎo)人,，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風(fēng)高浪急,，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場面,。此處視頻抹去了原聲,，配以此節(jié)活動選用的音樂《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)幼兒在初步了解抗日歷史的同時感受音樂宏偉壯闊的特點(diǎn),。)

2.聽賞樂曲,，引導(dǎo)游戲。

(1)欣賞a段，操練游戲,。

師：今天我們就聽著好聽的音樂來做小小兵,，我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng),。

師：你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)

幼：可以練打拳/打槍,，練刺刀/扔手榴彈……

師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領(lǐng)的時候喊出口號會更神氣呢,。

師：讓我們聽著音樂把這些本領(lǐng)連起來練一練!(評析：老師提出問題,，你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，想出各種可操練的本領(lǐng),，教師引導(dǎo)：“請這位小兵帶領(lǐng)大家一起練本領(lǐng),。”幼兒的個體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的集體經(jīng)驗(yàn),，他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳,、打槍、練刺刀,、扔手榴彈等動作,。最后將這些本領(lǐng)連起來整體地表現(xiàn)，從思維的發(fā)散到動作的整合,，收放自如,，同時也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動作的整齊美。)

(2)欣賞b段,，渡水夜襲游戲,。

師：準(zhǔn)備出發(fā)啦!我們先要渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營,。

師：聽!我們一路上會遇到哪些危險呢(播放b段音樂)

師：你好像聽到了什么聲音

幼：馬叫聲,，風(fēng)聲/很危險的聲音……

第一，行軍渡水游戲,。(音樂b前段)

①師：是呀,，風(fēng)在吼，馬在叫,。小兵會怎么樣誰來試一試!

幼：小兵被風(fēng)吹得后退了好幾步/小兵被風(fēng)吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……

馬在叫,，很危險，要勒住韁繩!

②師：前面就是波濤洶涌的黃河啦,，你準(zhǔn)備怎樣渡黃河

幼：劃船,，游泳/架橋/騎馬……

師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試!

③讓我們聽著音樂連起來試一試!

第二，越過封鎖線,。(音樂b后段)

師：終于渡過了黃河,，前面就是敵營,，敵人很狡猾，有探照燈,、有布得很矮的鐵絲網(wǎng),，怎么辦

幼：爬過去/要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網(wǎng)……

師：請大家跟著音樂來練一練!

小結(jié)：這樣匍匐前進(jìn)既碰不到鐵絲網(wǎng),，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn),。

(評析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎(chǔ)上，去理解音樂,，繼而用自己的動作去表現(xiàn)音樂,，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地,、實(shí)踐的空間,。當(dāng)然教師始終為主導(dǎo)，支持幼兒的發(fā)展,，引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問題,，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風(fēng)在吼,，呼;馬在叫,，吁!我來劃船/我來游泳……，121212!)(3)欣賞c段,，戰(zhàn)斗游戲,。

師：沖進(jìn)敵營我們就要干嘛啦

幼：跟敵人戰(zhàn)斗!

師：讓我們用之前練習(xí)的本領(lǐng)來打敗敵人!注意，后面有敵人!左邊!……

小結(jié)：我們的小小兵真聰明,，哪個方向有敵人就往哪兒打。

(評析：如果前面是“收”,，這個環(huán)節(jié)就是“放”,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自己喜歡的動作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗，有了操練游戲的基礎(chǔ),，幼兒能根據(jù)老師的語言提示邊動作邊變換方向,。)

(4)完整聽賞，連貫游戲,。

①完整聽音樂aba,，回顧各段情節(jié)。

師：我們連起來聽一遍音樂,，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的

師：聽出來音樂有幾段

幼：三段,。

小結(jié)：第一段是練習(xí)本領(lǐng)，第二段渡黃河,、爬鐵絲網(wǎng),，第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗,。②連貫游戲一遍，表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng),，渡過黃河,、匍匐前進(jìn)和英勇戰(zhàn)斗。

師：這里是我軍陣地,，前面是黃河,，敵營在那邊，我們操練一下!

小結(jié)：小小兵們真能干,，聽得懂音樂的指揮,，又趕跑了敵人!

③加上前奏，完整表現(xiàn),。

師：這一次我們真的要去打仗啦!真的打仗要帶上什么

幼：武器!

師：每個小兵選一樣你最喜歡的武器,。聽，什么(號角)

師：戰(zhàn)斗的號角吹響了,，讓我們打響勝利之戰(zhàn)!

師：小小兵們,，我們要勝利啦!快來，讓我們一起舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡!看,，我們的紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng),，我們勝利噦!

(評析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的aba結(jié)構(gòu)，并回憶與音樂匹配的故事情節(jié);然后幼兒選擇了自己喜歡的道具,，加上戰(zhàn)斗號角的奏響,，幼兒情緒上有了愉悅、激動的體驗(yàn);最后教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡,，同時在激昂的音樂聲中配班老師舉起五星紅旗迎風(fēng)舞動,，將幼兒帶進(jìn)了活動的高潮。)

3.教師完整介紹音樂,，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛國情感,。

師：今天我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》,，是我國一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的,，過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場上打敗了敵人，保衛(wèi)了祖國,。我們以后也要學(xué)更多的本領(lǐng),，才能把我們的國家建設(shè)得更強(qiáng)大，你們有信心嗎好,，扛起我們的武器,，為今后的努力做好準(zhǔn)備!

(評析-此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字——《保衛(wèi)黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景,，因?yàn)檫@種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的,，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎(chǔ),。)

活動反思：

音樂游戲活動不僅給幼兒提供了充滿趣味性的情節(jié)，并且給幼兒以音樂美的享受,?！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,，彼此建立起信任、了解和友誼,。在本次活動中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境,，引導(dǎo)幼兒在充分感受音樂的基礎(chǔ)上自由、自主地進(jìn)行音樂體驗(yàn),。

在音樂的選擇上,，體現(xiàn)民族，挖掘內(nèi)涵,。在以往的音樂活動中,，我們感受到更多的是國外的音樂，當(dāng)我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂素材時,，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,，于是我選擇了此曲作為活動的音樂，同時我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢

我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細(xì)節(jié)解讀后,，創(chuàng)設(shè)了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié),，這樣的故事情節(jié)與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內(nèi)涵意義,。

教師的引導(dǎo)上,，提供機(jī)會，注重個體,?！毒V要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力,、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,，因人施教,，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功?！睙o論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié),，教師都提出問題啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時向需要模仿的幼兒提供榜樣,，向需要借鑒的幼兒提供思路,，教師也用語言和身體動作鼓勵,、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒，采用散點(diǎn)位的方式進(jìn)行練習(xí),，充分為幼兒提供空間,，讓每個幼兒都有展現(xiàn)的機(jī)會。教師的激勵起到了一成十,、十成百的輻射性效果,，發(fā)揮了引領(lǐng)幼兒、“托舉”幼兒,、激勵幼兒發(fā)展的作用,。

在情感的體驗(yàn)上，輔助道具,，更添樂趣,。音樂游戲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用道具可以使幼兒在與材料的互動中得到發(fā)展,，并增添活動的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲,，特別是男孩子，在最后完整表現(xiàn)環(huán)節(jié),，我提供了玩具槍,、玩具刀劍、手榴彈,、炸藥包等道具,，幼兒帶著自己心愛的武器上戰(zhàn)場使他們對活動的興趣更濃厚了。當(dāng)孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場面時,，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火臺上,，他們情緒更是高漲，用先前學(xué)的本領(lǐng)一舉將敵人拿下,，此時應(yīng)著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng),，這樣令人振奮的場面直接將活動推向了高潮。無論是孩子還是老師都被此時的情景深深地感染了,，愛國之情油然而生,，心緒不能平復(fù)，令人回味,。

藝術(shù)活動策劃方案 藝術(shù)類活動方案篇二

一,、活動目的

1、在制作中,，使幼兒感受家鄉(xiāng)和自然的美麗,。

2、通過親子活動,，感受親子制作的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒自我展示、交流的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒審美情趣，體驗(yàn)自我創(chuàng)造的成就感,。

二,、活動內(nèi)容

1、托班,、小班幼兒手工制作

要求：家長與幼兒共同完成,，利用各種廢舊物品(如：果殼、種子,、布貼等物品)粘貼制作一幅以“迎__”或“美麗的季節(jié)”為主題的畫報,。

2、中班,、大班幼兒繪畫展覽

要求：家長指導(dǎo)幼兒利用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式(如水彩,、油畫、拓印,、版畫,、刮畫等)，創(chuàng)作一幅以“__節(jié)”或“美麗的季節(jié)”為主題的繪畫作品,。

紙面要求：8開畫紙大小,，背面寫名字，作品上交后,，統(tǒng)一打印名簽,。

三、活動時間

_月_日至_月_日,，親子制作,。

_月_日至_月_日，上交作品,，交流展示,。

_月_日至_月_日，作品評選,，優(yōu)秀作品展覽,。

四、活動評比

1,、評選出本次活動的優(yōu)秀班級,。

2,、評選出一二三等獎若干名,。

3,、頒發(fā)獲獎證書、獎品,、并照相留念,。

請各位家長積極參與，展現(xiàn)你和孩子的共同風(fēng)采,。

藝術(shù)活動策劃方案 藝術(shù)類活動方案篇三

活動對象：

早教中心全體寶寶及家長,，現(xiàn)場幼兒及家長

活動目的：

1、帶領(lǐng)寶寶和家長一起捕捉春天的氣息,，豐富寶寶的認(rèn)知,。

2、提高寶寶動手操作能力,。

3,、做好對外宣傳，增加早教中心美譽(yù)度,。

活動準(zhǔn)備：

15米長白布,，廣告色(紅，黃,，藍(lán),，綠，紫,，橙,，白)，涂色刷30支,，擴(kuò)音器一臺,，錄音機(jī)一臺，小盆40個,，小桶8個,，大桶1個，衛(wèi)生紙2卷,，條幅8米一條,。

活動過程：

1、開場前主持人維持現(xiàn)場秩序,，講解活動流程,。

2、帶大家一起做律動《照鏡子》《小豬睡覺》,。

3,、變魔術(shù)：用三個礦泉水瓶裝半瓶水，進(jìn)行搖晃分別變成紅，綠,，藍(lán)三色,，激發(fā)家長和寶寶的興趣。

4,、宣布主題：繽紛色彩,，快樂成長。

5,、請家長帶寶寶依次來老師這里領(lǐng)取畫筆和調(diào)色盤,，小一點(diǎn)的寶寶我們可以選擇用手來作畫。(老師做個別指導(dǎo))

6,、集體合影,。

人員安排：

主持：

簽到(統(tǒng)計人數(shù))：

掛條幅：

照相：

現(xiàn)場協(xié)調(diào)：

繪畫指導(dǎo)：

放音樂：

物品管(清)理：

要求：統(tǒng)一著工裝。

藝術(shù)活動策劃方案 藝術(shù)類活動方案篇四

活動目的：

1.學(xué)會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,，并即興演唱歌曲,。

2.學(xué)會操作木偶的技能：搖頭、點(diǎn)頭,、做操的動作,。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂,、我和木偶交朋友的音樂),、錄音機(jī)。

創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶,、提線偶,、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù),。

2.技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡單技能,，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

3.知識準(zhǔn)備：

(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲,，并對歌曲較熟悉,。

(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

活動過程：

1.律動：木偶模仿音樂,，教師以小木偶人的身份引入,，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍,，要象木偶人的動作,。

2.練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解,，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱,。

3.歌曲：《我和木偶交朋友》,。

(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,，要求幼兒眼睛看著木偶,，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路,、搖頭、做操”的動作,。

(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,，要求幼兒要唱準(zhǔn),，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

①教師同樣以小象的身份引入,，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗,，拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭,，跟著我呀做早操,，一二一二擺擺手，我們都是好朋友,，我和小象交朋友……

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞,，并可適當(dāng)改變動作。教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞,。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時,，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點(diǎn)頭,、做操……

④待幼兒仿編后,，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶,、桌面偶),，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作,、仿編、演唱,。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱,，教師,、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評。及時表揚(yáng)編得順口,、有進(jìn)步的幼兒,。

4.復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。

教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作,，要求：

(1)動作要象木偶,，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松,。

(2)動作要合拍,，符合音樂形象。

5.舞蹈：”雜偶”出室,，要求幼兒的動作要合拍,。

延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識,，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作,。

藝術(shù)活動策劃方案 藝術(shù)類活動方案篇五

活動目標(biāo)：

1.欣賞秋天的樹林，學(xué)會用紅黃,、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用紅黃,、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時,，幼兒上過美術(shù)活動《樹》,，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。

幼兒上過美術(shù)活動《跳舞的樹葉娃娃》,，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂;范畫紅系的樹若干,、黃綠色系,、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份,。

活動過程：

一,、欣賞秋天的樹林,，感受秋天樹林的美麗。

1.播放輕松的音樂,，出示圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林。

教師說：“秋天來了,，秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧,。”(引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,。)

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方,，感知秋天樹林的美。

當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時,，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對樹形態(tài)的認(rèn)識,，如有的樹干是粗壯的,，有許多樹枝，樹冠像一朵花等,。

當(dāng)幼兒說到樹的色彩時,，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上,，有紅色和,，有和綠色，有紅色和橙色,，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮,，一棵樹上有紅色和，有和綠色,，也有紅色和橙色,。

如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié),。

二,、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。

(一)學(xué)會用紅黃,、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。

1.出示畫好樹干,、樹冠的一棵樹,，鞏固對接色方法的運(yùn)用,。

教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了,?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾趺赐磕?”

在幼兒簡單講述以后,，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色,，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運(yùn)用,。

2.出示許多紅黃顏色的樹,，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹,，看,，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅系的樹林,?！?/p>

教師提問：“除了可以用紅系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢?”鼓勵幼兒大膽講述,，教師進(jìn)行引導(dǎo),，如：紅橙色系、黃綠色系等,。

(二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,，注意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地安排畫面,。

1.嘗試將紅系的樹布置在畫紙上,。

教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅系的樹布置在畫紙上，怎么放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放,，其他幼兒觀看,、思考是否合理，為什么,。

2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,，要注意些什么?”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時要注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。

3.再次請幼兒將紅系的樹布置在畫紙上,，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

三,、清楚要求,，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林,，請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林,，想好后,，請你開始動筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小,，接色要自然哦?！?/p>

2.教師點(diǎn)擊課件,，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂,。幼兒繪畫,，教師巡回觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo),。

四,、評價、交流

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,，幼兒之間進(jìn)行欣賞,、交流,。

2.組織幼兒集中講評,。

教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評,，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

活動在愉快,、輕松的氛圍中自然結(jié)束,。

藝術(shù)活動策劃方案 藝術(shù)類活動方案篇六

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,，以及記憶形象的能力,。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車,。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色,。

5,、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂,、課件

活動過程：

1,、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣,。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲,，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用,。

(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

2、看課件,，拓展孩子的思維,。

(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

3、談話活動——想象中的汽車

(1)小羊遇到難題了,，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,，秋天到了，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來,，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,，才能給我們的生活帶來方便,。

4、幼兒作畫：

(1)你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談,。)

(2)我們設(shè)計的汽車造型要特別,，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)

(3)幼兒設(shè)計新型汽車,。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車)

5、作品評析：

(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,，幼兒做講解員,，講解自己的作品。

(2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽,。

6、放音樂《開車歌》，幼兒做開車動作出活動室,。

藝術(shù)活動策劃方案 藝術(shù)類活動方案篇七

活動目標(biāo)

·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋,，并加以簡單的裝飾

·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶

活動重點(diǎn)

·重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣

活動準(zhǔn)備

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對購物袋有初步的了解

·物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙,、掛歷紙,、剪刀、膠水

活動過程

一,、引出主題,，激發(fā)興趣

“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛,，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)

二,、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法

出示購物袋,，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法,。

1.“我有一個購物袋，你們看看,，要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?”

2.其他三面應(yīng)該怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三,、幼兒制作購物袋

1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡單的裝飾,。

2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分,。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四,、觀賞展評

1.找找誰的袋子有趣又好看,。

2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里,。

活動延伸

在美工角中放置活動剩余的材料,，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作,。

活動評析

一,、設(shè)計意圖

從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容,。在活動過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說說購物袋的用途,、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣,，設(shè)計各種各樣的購物袋,，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋,，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計了與眾不同的拎環(huán),。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性,。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計的環(huán)保購物袋去“超市”購物，實(shí)際上是給幼兒提供一個展示自己的機(jī)會,，是幼兒在情感上得到成功的滿足,。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時，可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子,，教師也可以檢測制作的完成情況,。

二、效果分析

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,，教師的引導(dǎo)作用,。活動中,，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的：自由逛超市,，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物,?？傊變簩Ρ敬位顒颖憩F(xiàn)出很大的興趣,，情緒一直非常飽滿,。