在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來看看吧

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇一

高三好像有的是時(shí)間復(fù)習(xí),。其實(shí)真正準(zhǔn)備好學(xué)生，準(zhǔn)備好教材,，準(zhǔn)備好教學(xué)方法，是需要很大的精力的,。從最日常的每節(jié)課前開始,，我都要做好所有的數(shù)據(jù)和配套練習(xí)，重點(diǎn)地方做注釋,，這樣才能特別強(qiáng)調(diào),，做到詳細(xì)恰當(dāng)。做了這一節(jié)的內(nèi)容,，才能掌握這一節(jié)的內(nèi)容,、重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后在編寫教案和備課時(shí)對(duì)題目進(jìn)行分類總結(jié),；讓學(xué)生在分類總結(jié)中達(dá)到全方位學(xué)習(xí)的目的,。每一個(gè)典型的例題都要理清思路，總結(jié)要點(diǎn),，后面附上2—3個(gè)題組,，讓學(xué)生強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)記憶,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的重點(diǎn),，從而找到自然解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

雖然教了很多年書,，但我一直認(rèn)為自己需要時(shí)刻補(bǔ)充能量，學(xué)習(xí)別人的好想法和做法,，進(jìn)一步提升自己,。聽課是一種直接有效的方式。聽課的關(guān)鍵是聽思路,，設(shè)計(jì)一節(jié)課,，聽老師的教學(xué)方法,，看老師的教學(xué)態(tài)度，吸收一切對(duì)自己有益的東西,，提高和提高自己的能力,。當(dāng)然，如果你想在教育學(xué)生方面有所成就,，光聽他們的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。你需要自己調(diào)查研究。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)不依賴于別人,，也不是聽?zhēng)坠?jié)課就能成功的,。它要求教師經(jīng)歷培訓(xùn)、成長(zhǎng),、發(fā)展和成熟階段,。

作為一名中年教師，我努力學(xué)習(xí)適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，多做，多問,，多總結(jié),，多歸納，通過不斷的學(xué)習(xí),，努力成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師,。

在學(xué)生來源的現(xiàn)狀下，只靠老師上課講解,，課后不鞏固,，很難突破和提高。除了努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂趣”之外,，還需要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下提高學(xué)習(xí)能力。文盲不是一個(gè)沒有知識(shí)的人,，而是一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí),，不知道如何學(xué)習(xí)的人。

總之,，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力，積極參加教研活動(dòng),，聽優(yōu)秀老師和老老師的話,，通過在教學(xué)水平上上一層樓來爭(zhēng)取。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇二

這學(xué)期我在高三（6）（7）班當(dāng)數(shù)學(xué)老師。這學(xué)期,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們可以發(fā)揮集體智慧，共同努力提高我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)在我來總結(jié)一下這學(xué)期的教學(xué)工作

（1）能認(rèn)真閱讀大量材料,，做好每節(jié)課的準(zhǔn)備，注意所選題目的典型性和層次性,，不要講不該講的,，但要保證重點(diǎn)講解透徹。努力探索每節(jié)課適用的教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂,。

（2）在課堂教學(xué)中，注意平行班學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，詳細(xì)分析寫在黑板上,，總結(jié)重要問題的解題策略，做好

（3）備考小組統(tǒng)一練習(xí),。一般復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習(xí),。因?yàn)槲医痰恼n是平行課，所以我更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和興趣的培養(yǎng),，所以我有針對(duì)性地減少了練習(xí)。

（4）及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行面簽。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

（5）利用晚自習(xí)時(shí)間向一些學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高,。

（6）自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平。取精華,，去糟粕,，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率,。

（7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測(cè)今年高考方向,，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人,。

（1）抓住合理機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重。

（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心,。

（3）教學(xué)過程中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑,，對(duì)解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,。

總之，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇三

新的高考形勢(shì)下，高三下學(xué)期數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題，數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教,。

實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,，細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),，同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī)。

對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

在高三下學(xué)期中，我們雖然取得了一些成績(jī),，但與其他學(xué)校相比,，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇四

一晃眼，高三下學(xué)期就過去了,。這學(xué)期我擔(dān)任的是高三（x）班的數(shù)學(xué)老師,，高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過得很快,，回顧高三下學(xué)期的工作,，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課，寫好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在教研員各位老師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架,、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、瀏覽,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,，其次要尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

以上是我高三學(xué)期的工作總結(jié),，以后我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高三（4,、6）班的數(shù)學(xué)老師和高三（6）班班主任，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí)的工作，使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下：

我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的情況,，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長(zhǎng),，特別是那些學(xué)困生,。我們經(jīng)常以年級(jí)教師商討年級(jí)班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；經(jīng)常交流特殊生教育的心得,，同時(shí)也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長(zhǎng),。對(duì)于個(gè)別學(xué)生還請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來協(xié)助教育,。以上措施的實(shí)行已見成效，獲得社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng),。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等，緊跟課改,，上好每一節(jié)課,。教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

2,、認(rèn)真布置、批改作業(yè),。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,，針對(duì)性。并認(rèn)真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批,，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來,，課前分析講解。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

3、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，發(fā)放積分卡以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,?？傊环莞?，一份收獲,。在以后的工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取做得更好,。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名學(xué)生喜歡的教師,。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇六

20xx年8月底,，學(xué)校安排我擔(dān)任文科班數(shù)學(xué)教學(xué)，于是我開始了自己的在西安一屆高三工作。我很感激楊校對(duì)我的莫大信任,，我也暗下決心,，一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會(huì)贊譽(yù),、學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師,。

20xx年9月，我開始搜集一輪復(fù)習(xí)資料,，單一輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本,，以便全面準(zhǔn)確備課之需。這時(shí)候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，看高三老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，可是實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的最好標(biāo)準(zhǔn)。9月份底,，我探索出了一條適合高三(2)班的一輪復(fù)習(xí)的基本思路：即以復(fù)習(xí)課,，講評(píng)課為主，對(duì)知識(shí),、能力進(jìn)行回憶,、鞏固、提升,；以《步步高》練習(xí)反饋手段,。

面對(duì)問題，我必須及時(shí)糾正,，下面具體總結(jié)如下：

一,、《考試大綱》是考試方向標(biāo)，十年高考真題更是很好的教材,。這方面我做得比較好,，以后我還會(huì)繼續(xù)努力，使高考常見考點(diǎn),、題型十分熟悉,，能達(dá)到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)分解,，有的放矢。盡量抽空來寫博客(魏竹換教學(xué)博客：提供高考備考方法,、學(xué)法技巧,、心理輔導(dǎo)等)，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西,。

二,、多做能力題,，提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海,，但是身為數(shù)學(xué)老師,，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來。老師有一桶,，學(xué)生那里才有一碗,，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩,，這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。同時(shí)多做能力題，這也是能給學(xué)生更高,、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源,，是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑,。

三,、堅(jiān)持聽課,，拿來主義,，尤其是老教師的課，與自己風(fēng)格相近老師的課,。后來每周我聽有經(jīng)驗(yàn)的教師聽課1-2節(jié),，學(xué)習(xí)他們對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及駕馭課堂的能力等,。在上課語速,、語氣、眼神,、板書上觀察對(duì)比,，沒有比較就沒有進(jìn)步，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點(diǎn)：語速快,，板書亂,，板書有時(shí)該具體的不夠具體，字較小,，不注意講題時(shí)關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路,，總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性，經(jīng)常性,。

四,、努力抓緊課上45分鐘，不打課后彌補(bǔ)的小算盤,。強(qiáng)化每一堂課的紀(jì)律,，每一分鐘的自習(xí)效率，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力,。隨著各科復(fù)習(xí)進(jìn)度的推移,，各科的難度和容量都膨脹起來，學(xué)生的作業(yè)壓力大,，各科搶時(shí)間的客觀矛盾難以避免,，但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)該積極配合班主任張老師以大局為重,，同時(shí)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時(shí)間,，特別是在時(shí)間寶貴的文科班合理"搶"到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時(shí)間以上學(xué)生有足夠的時(shí)間完善提高。

五,、課上重視優(yōu)化提問,，以啟發(fā)學(xué)生思維；重視總結(jié)提升思路,。精心設(shè)計(jì)目的明確的提問,，在困難處，重要考點(diǎn)處,，學(xué)生易錯(cuò)處,，舍得花時(shí)間，肯變式練習(xí),，最后在整個(gè)題目思路總結(jié)上不敷衍,。要重視這個(gè)環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路，才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力,。同時(shí)每次講評(píng)課也要寫好教案,，分類講評(píng)，務(wù)必重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),。

六、認(rèn)真批改作業(yè),，并及時(shí)與學(xué)生交流,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，解決疑難問題,。開始我一直誤以為：?jiǎn)为?dú)找優(yōu)生吧,，對(duì)他們提高不大，找中等生又太多難以顧及,，找差生吧,，成績(jī)收效短期難以提升。其實(shí),，單獨(dú)找他們,，無論誰,，無論解決問題的大小，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的鼓勵(lì)是巨大的,，是事半功倍的,。回想一診下來二班的有效分個(gè)數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān),，各科時(shí)間矛盾沖突大,，我沒有把握好、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴(yán)重的錯(cuò)誤,。日日清、周周清,、月月清將是我以后課下工作的主要方向,。

七、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，配合班主任張老師做心理輔導(dǎo),，無條件支持班主任張老師工作。

20xx級(jí)只剩下146天(20xx年1月11日~6月6日),，預(yù)示著我的工作也進(jìn)入了一個(gè)新的階段,，以后的工作學(xué)習(xí)中，我將一件件地干好,，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法,，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過程中,，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較、綜合,，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,，融會(huì)代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”,。“每周一測(cè)”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，出“小，巧,，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn),，就是好題,。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我都堅(jiān)持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計(jì),。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性,。

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)好數(shù)學(xué),，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,，我采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì),、總結(jié)，一定會(huì)有進(jìn)步的,，不斷關(guān)懷,、幫助、指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高,，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了,。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇八

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，工作積極，主動(dòng),，任勞任怨,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)作,。作為數(shù)學(xué)教師,，我能認(rèn)真制度計(jì)劃，注重教學(xué)理論,，認(rèn)真教學(xué)和備課,，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,，多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

(1)認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想,，基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣,，需要和習(xí)慣,，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

(3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時(shí),，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí),。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生自己能完成的,，我絕不包辦代替。

但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠,，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)

迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇九

今年,，我擔(dān)任高三a6,，a7兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名年輕教師,，我要時(shí)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，并加以改進(jìn)。在這段時(shí)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解,，比如三角函數(shù)的定義，和（差）角的三角公式,，倍角公式，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式,，還得去翻書,。

2、聽得多,，想的少,。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西基本都能聽懂,，但一到自已做題就不會(huì),。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是這一個(gè)題本身，而它所蘊(yùn)含的思想方法,，同種類型題的解題思路都沒有深思,，從而不會(huì)舉一反三，思維沒有得到升華,，導(dǎo)致講過的原題型仍然不會(huì)做,。

3、部分學(xué)生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)于易錯(cuò)題型，沒有見過的題型,，沒有課下反思總結(jié)的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)是個(gè)積累，并反復(fù)記憶的過程,，一遍過,，蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)式出不來成績(jī)的。

對(duì)于以上學(xué)生存在的問題,，我借用了以下的一些基本辦法：

1,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí),、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn),，及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以便因材施教,。

2,、提高課堂效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n,，把可能遇見的情況逐一解決,，同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法,，排除法,，特殊值法，極值法等教給他們,，既使他們不能立刻學(xué)會(huì),，但時(shí)間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了,。

3,、重視錯(cuò)題本的運(yùn)用。平時(shí)要求學(xué)生把自己的易錯(cuò)題,，經(jīng)典題都整理到本子上,，不限題數(shù)，但必須每個(gè)題旁邊要有該題用到的知識(shí)點(diǎn),，思想方法,，以及易錯(cuò)點(diǎn)，做到題題反思,，日積月累,。

以上都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事,。這重要的是需要我的堅(jiān)持不懈,。在今后的教學(xué)之中，我會(huì)持之以恒,，和學(xué)生們共同努力,，爭(zhēng)取明年有份滿意的答卷！

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇十

回顧一年的教學(xué)工作,，有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。下面就20xx年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體做法和啟示談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,，總結(jié)如下：

由高考的性質(zhì)決定,，高考復(fù)習(xí)中，既要高度重視基礎(chǔ),，又要著重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)潛力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，因而確定以夯實(shí)“三基”為根本，強(qiáng)化訓(xùn)練為手段,、培養(yǎng)潛力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，增強(qiáng)復(fù)習(xí)行為的自覺性,、目的性,，提高復(fù)習(xí)效率,。

1、重視對(duì)《考試說明》的研究,，并結(jié)合對(duì)近年高考題的認(rèn)真分析,，深化對(duì)高考題的認(rèn)識(shí)

高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高,，針對(duì)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作,。研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的資料,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

（1）細(xì)心推敲對(duì)考試資料三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些資料是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)資料,。

（2）仔細(xì)剖析對(duì)潛力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求,？明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。

再結(jié)合近幾年,，個(gè)性是近3年高考試題的分析研究和學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)考試院對(duì)試題的分析報(bào)告,，逐步體會(huì)并認(rèn)同如下策略：重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本,；立足中低檔,，降低重心是策略；過程中發(fā)展?jié)摿?，提高素質(zhì)是核心,。

2、重視課本,，狠抓基礎(chǔ),，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主,，重新全面梳理知識(shí),、方法,，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。如應(yīng)對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線,，透過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識(shí),，發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、精選題,、練得法,、引得當(dāng)、講到位

夯實(shí)“三基”與潛力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過程中,，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新,、講解到位。

（1）精選題,，練得法

選題的典型性,、目的性,、針對(duì)性、靈活性等原則指導(dǎo)下,，突出重點(diǎn),，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題,，會(huì)一類”,。要做到選題精、練得法,，在師生共做的狀況下,，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),，概括是提煉基本思想,、基本方法，構(gòu)成一些有益的“思維塊”,。要做到選題精,、練得法，還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問題,，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足,，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”的老大難問題,。

（2）引得當(dāng)

貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點(diǎn),，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等,，到達(dá)深化“三基”,、培養(yǎng)潛力的目的。要引得當(dāng),，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。

（3）講到位

要講到位,，復(fù)習(xí)中我們重視過程,，重視知識(shí)構(gòu)成的過程，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、思想和方法。要講到位,，還要重視思維過程的指導(dǎo),，揭示暴露如何想？怎樣做,？談“來龍去脈”,，在談思維的過程中，還應(yīng)重視通性通法,。

二

近幾年的高考數(shù)學(xué)試題不僅僅緊扣教材,，而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法。這類問題,，一般較靈活,，技巧性較強(qiáng)，解法也多樣,。這就要求我們找出最佳解法,，以到達(dá)準(zhǔn)確和爭(zhēng)取時(shí)間的目的。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想,，函數(shù)與方程的思想,，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在高中數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我們不僅僅要把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)資料之中,，而且還要對(duì)基本的數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫忙我們掌握科學(xué)的解題方法,，從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識(shí),，培養(yǎng)潛力的目的,。只有這樣，我們?cè)诟呖贾胁拍莒`活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題,。

充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分潛力,，如對(duì)選取題、填空題,，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試潛力,；幫忙學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

在這一年中，我雖然取得了一些成績(jī),，但還有很多不足,，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇十一

學(xué)期末已經(jīng)到來,，為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)，對(duì)今后的工作起到提示作用,，更好的完成學(xué)校給班級(jí)制定的高考目標(biāo),，根據(jù)在學(xué)期之處制定的班級(jí)工作計(jì)劃和工作目標(biāo)，對(duì)本學(xué)期的計(jì)劃和目標(biāo)完成情況總計(jì)如下：

在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下,，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成,，班級(jí)的整體面貌有了較大的改觀,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高,。

1,、大部分學(xué)生能夠按照學(xué)校的要求去做,。如：按時(shí)到教室上自習(xí),，不遲到,，不早退等,。自習(xí)紀(jì)律也較以前有了明顯的改變,，上自習(xí)時(shí)說話的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡,，大部分學(xué)生能夠把精力投入學(xué)習(xí),。

問題：在學(xué)校政教處及班主任任的嚴(yán)格要求下,，仍然有一小部分學(xué)生在自習(xí)時(shí)說話，擾亂了班級(jí)紀(jì)律,，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí);更有一部分同學(xué)上自習(xí)隨便出入教室,，這也影響到班級(jí)的紀(jì)律，給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了影響,。

初步計(jì)劃：在今后到高考之前,，加強(qiáng)靠班，杜絕此類違紀(jì)行為的發(fā)生,。

1,、從學(xué)期初已接手該班級(jí)，我便把班級(jí)的衛(wèi)生工作放在第一位去抓,。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)督開始,，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎(jiǎng)懲都一一落實(shí),，且常抓不懈,，尤其是想辦法增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯(cuò)的效果,。

2,、問題：本學(xué)期在抓班級(jí)衛(wèi)生的同時(shí)，我卻忽略的另一個(gè)重要的問題,，即宿舍衛(wèi)生問題,，結(jié)果在學(xué)期中間想再去要求這一問題時(shí)，遭到了學(xué)生壞習(xí)慣的強(qiáng)烈抵制,，以至于到現(xiàn)在學(xué)生的宿舍衛(wèi)生還是不令人滿意,，這也是制約班級(jí)進(jìn)一步發(fā)展的主要因素。

初步計(jì)劃：下學(xué)期開學(xué)之初重點(diǎn)解決宿舍衛(wèi)生問題,。

1,、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導(dǎo)師制。

把班內(nèi)文化課成績(jī)?cè)?-15名的學(xué)生分給各課老師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，尤其是他們的弱課,。實(shí)施“班級(jí)邊緣生導(dǎo)師制”,，力爭(zhēng)盡快的提高他們的成績(jī)。這一舉

措已取得不錯(cuò)的效果,，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)太差,，還需師生共同努力才能取得理想的成績(jī)。

2,、班級(jí)成績(jī),。

班級(jí)內(nèi)同學(xué)的成績(jī)都有了不同程度的提高，但成績(jī)表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績(jī)較好的學(xué)生的成績(jī)起伏較大,。這說明學(xué)生的基礎(chǔ)存在較大的問題,，這也是每個(gè)老師都應(yīng)該注意的問題。

初步計(jì)劃：定期召開班教育組會(huì)議,，給每一個(gè)學(xué)生單獨(dú)把脈,，嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，為二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

總之,，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績(jī),，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方,，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手,以‘嚴(yán)’為綱,，把工作落到實(shí)處,，力爭(zhēng)在今后的班級(jí)管理工作中取得更大的進(jìn)步，在7月份的高考中取得更好的結(jié)果,。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇十二

這學(xué)期我擔(dān)任了高三（14）班和高三（17）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力,，基本完成了高三第一輪的復(fù)習(xí),。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，要讓他們的成績(jī)有所提高,，不是一件很容易的事,，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮,，反而這些壓力給了我動(dòng)力,。

這一學(xué)期的時(shí)間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實(shí),，也有一些收獲和感受,。高三第一輪的復(fù)習(xí)，重在捉基礎(chǔ),，知識(shí)點(diǎn)弄清楚,，學(xué)生的成績(jī)比起去年來有了一定的進(jìn)步,。自己在業(yè)務(wù)知識(shí)水平、教學(xué)能力,、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@一學(xué)期來的情況。

踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：精心備課,，認(rèn)真上課，仔細(xì)批改作業(yè),，并認(rèn)真評(píng)講,，積極做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。

在教學(xué)工作中,，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位,。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生底子較差,，課前、課后,、課上的效率都不太高,，針對(duì)這種情況，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式,，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動(dòng)一些,，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最高興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了,。

理論來源于實(shí)踐,，然而實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》,、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》,、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍,，。經(jīng)過學(xué)習(xí),，我對(duì)教學(xué)方法更加重視和講究,，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)動(dòng)學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程,，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此,，理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論研究。

１,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。

２,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

４,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

５,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,，為了更好地進(jìn)行教學(xué),，，注重要在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo),、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),，這是我一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié),，也是我的一些心得和體會(huì)，在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力,，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力探索,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師,。

本學(xué)期教高三，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。一個(gè)學(xué)期以來，不斷學(xué)習(xí),，不斷調(diào)整教學(xué)方法,，使學(xué)生能夠更有效率的學(xué)習(xí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

數(shù)學(xué)教研員劉老師經(jīng)常有一句話掛到嘴邊：“教師進(jìn)題海,，學(xué)生出苦?！薄W(xué)校教務(wù)處針對(duì)高三的教學(xué)性質(zhì),，給每位高三教師發(fā)了一套高考真題試卷,，這是為了讓老師能夠及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)以及提高做題水平而做的準(zhǔn)備。我們數(shù)學(xué)組的計(jì)劃是不僅僅做這一套試卷,，爭(zhēng)取在高考前,，帶領(lǐng)學(xué)生做完一百套試卷，當(dāng)然老師要提前做,，否則學(xué)生可能做很多的無用功,，浪費(fèi)時(shí)間，今年已經(jīng)做了一套了,，后面時(shí)間要抓緊,，多練，多挑出適合我們學(xué)校學(xué)生的好提,。文科重點(diǎn)班每周考一次數(shù)學(xué),，當(dāng)天改完，第二天講評(píng),，經(jīng)過兩個(gè)月的練習(xí),，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提高較快。今后將繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),，講練結(jié)合,。

仔細(xì)研究近兩年的考試大綱，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)考試內(nèi)容百分之六十以上都是很基礎(chǔ)的題目,，尤其是數(shù)學(xué),，考試內(nèi)容有百分之八十的相似度，因此數(shù)學(xué)應(yīng)該重視基礎(chǔ),，講透基礎(chǔ),，同時(shí)讓學(xué)生多練基礎(chǔ)的題目,，不能好高騖遠(yuǎn)，專供難題,。這是由第一輪復(fù)習(xí)性質(zhì)決定的,。通過認(rèn)真研究近兩年的考試大綱，細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些,？有什么要求,？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法,。良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法,，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

新的學(xué)校,，新的辦公環(huán)境，新的教學(xué)環(huán)境,。尤其是多媒體的運(yùn)用,，使我們教師必須要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，更好的適應(yīng)新課改下的教學(xué)方式,。同時(shí)新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,。我們數(shù)學(xué)教師經(jīng)常在一起備課，及時(shí)參加數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，相互學(xué)習(xí)交流不斷，同時(shí)也能又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教,，極大的提高了課堂教學(xué)效果。

不足之處：

1,、數(shù)學(xué)專業(yè)的功底不深,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。

2,、沒有及時(shí)掌握較好的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，要多自學(xué),，提高教學(xué)效果,。

3、多找時(shí)間與學(xué)生談?wù)剬W(xué)生的心理,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇十三

這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲了，面對(duì)高三這最后半個(gè)學(xué)期,，我對(duì)這份工作還是有很多感觸的,。平時(shí)和學(xué)生們相處的也比較多，加上高三這個(gè)階段的特殊,，我和學(xué)生們之間交流的也比之前更多了一些,，所以我對(duì)學(xué)生們的了解也更多了一些,，對(duì)工作的安排和規(guī)劃也更加合理了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有所提高,，一切都是往好的方向發(fā)展,，往更加光明的方向前進(jìn)。以下我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行了一系列的總結(jié),。

在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)方式對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言都存在著很大的影響。當(dāng)然我們教師的教學(xué)不可能去迎合每一個(gè)學(xué)生的喜好,，但是我認(rèn)為我們可以在對(duì)接大眾的時(shí)候多做一些居中的調(diào)整,，盡量用受益最大面去和學(xué)生們對(duì)接，也時(shí)?？梢越邮軐W(xué)生們的反饋和建議,。這樣是對(duì)我教學(xué)最大的幫助，也是我在這份工作當(dāng)中的一次助推,。

這個(gè)學(xué)期我每周都會(huì)做一些小幅度的調(diào)整,，比如說每周一次接受學(xué)生們提出的加強(qiáng)復(fù)習(xí)部分要求，需要我鞏固哪一部分的知識(shí)我會(huì)做一個(gè)詳細(xì)的統(tǒng)計(jì),，然后再對(duì)此進(jìn)行講解和鞏固,。這個(gè)方式對(duì)學(xué)生們而言也大大的提高了他們的一個(gè)積極度，更是提升了他們對(duì)我的信任,，在這最后半個(gè)學(xué)期里我們之間的合作也達(dá)到了最大化,。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科到了最后的關(guān)頭也是最為重要的一個(gè)部分了。很多同學(xué)想要在數(shù)學(xué)這一門科目上提升分來也不是一件很簡(jiǎn)單的事情了,，這時(shí)候很多學(xué)生已經(jīng)把整個(gè)大的提升空間完全利用了,，只剩下了一些角落里的殘缺沒有找到。這時(shí)候?qū)r(shí)間的分配也是一個(gè)很嚴(yán)肅的部分了,，利用好平時(shí)的一些碎屑時(shí)間,，把那些學(xué)生不太容易發(fā)現(xiàn)的問題找出來，進(jìn)行解決,，這會(huì)給他們帶來最后的突破,，所以在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我也留出了一部分的時(shí)間讓他們進(jìn)行自我調(diào)整和發(fā)現(xiàn),。

通過這一次帶畢業(yè)班,，我認(rèn)識(shí)到了教畢業(yè)班真的不是一件輕松的事情。尤其是最后半個(gè)學(xué)期,，我也繃緊了神經(jīng),，跟著學(xué)生們一起努力。在這樣的一段經(jīng)歷中,，對(duì)于我自己的成長(zhǎng)而言是巨大的,，也讓我清楚的認(rèn)識(shí)到今后的方向也是一個(gè)需要思考的問題,，我會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)更好的自己，逐漸在教學(xué)工作方面慢慢去改進(jìn),，慢慢去成長(zhǎng),。期待我今后更好的成績(jī)吧！

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇十四

本學(xué)期,，本人擔(dān)任了高三（3）班和（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候,，覺得壓力還是挺大的,。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,，區(qū)分度大,，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖嫉某煽?jī)，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的,。我認(rèn)為這一年,，高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，可以說是竭盡所能,，結(jié)果也是成功的,。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度適中，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)還比較令人滿意的,。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會(huì),。

我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的,，效果也比較顯著的,。第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí)，主要是知識(shí)專題,，實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來看進(jìn)步是顯著的,。3月第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),，我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間,。最后一個(gè)月,，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵,，我們安排解答題的專門練習(xí),，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí),，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì),，③立體幾何,，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng),，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大，正適合這時(shí)的需要,。

高考考什么,，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想知道的,，其實(shí)是不難把握的,。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，只能出好,，不能有錯(cuò),，每年國家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估，他們的評(píng)估絕不像我省教育部門自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn),，他們的評(píng)估客觀,，尖銳。面對(duì)社會(huì)與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力,，我省的命題水平逐年提升,，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想,，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈。實(shí)際情況也是如此,，高考試卷的型式：24道試題,，12道選擇題，4道填空題，6道解答題,，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似,。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角,，概率,，立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大；近兩年我省沒有重點(diǎn)考查數(shù)列內(nèi)容,，這是不容忽視的缺陷,，所以數(shù)列內(nèi)容一定會(huì)以解答題的形式考，而且難度不會(huì)低,，這與我們從考前得到的信息也是一致的；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題,；從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的,。通過對(duì)去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會(huì)相對(duì)容易,，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)容易,，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的,，所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn),，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí),，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時(shí)間,，集合與簡(jiǎn)易邏輯,，向量部分，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn),，不必做過多過難的題。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段,，這時(shí)的時(shí)間最寶貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇，例如13年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析正態(tài)分布是了解內(nèi)容,，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求,，他們把它作為解答題顯然是超綱的，所以我們只是作了介紹,，而不作過高要求,。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題,，各類函數(shù)問題都不難解決,，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會(huì)很大,，所以我們降低了對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求,。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運(yùn)轉(zhuǎn)，要以我為主,。

我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題,，同時(shí)不能丟了選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題,。因?yàn)閺臍v年的高考看,，學(xué)生成績(jī)的好壞最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒有多大的意義,。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué),，用較多的時(shí)間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量,，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,，對(duì)學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些,，鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題,。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測(cè)也是準(zhǔn)確的，我們這么做的效果也是很好的,。

雖然高考中選擇填空題占分的比例超過50%,，但它不是重點(diǎn)，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)類,，體育類考生）高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成,。以它的目的來看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了,。所以復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)用過大的精力去抓選擇填空題,，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力，平時(shí)的練習(xí)起不到什么作用,。所以在第二個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn),，減少選擇填空題的練習(xí)。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā),，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。從今年的高考實(shí)際看，選擇填空題的難度不大,，得滿分的不少，我們學(xué)生大題題型都有做過,，但是平時(shí)練得比較少,，因此整體都做不好。

講課要少而精,，但對(duì)高三復(fù)習(xí)備考,，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性,、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的多一方面是沒有必要,，耗費(fèi)學(xué)生的精力于時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì)是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說,，有時(shí)每次僅留3-4道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。當(dāng)然這對(duì)教師的要求很高,，是對(duì)教師能力、智慧與勇氣的考驗(yàn),，對(duì)于象我這樣的新老師我覺得更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。

不做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制,，遠(yuǎn)強(qiáng)于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題，或所謂各種模擬試題,，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料,。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上,、題型上都很豐富,，所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇,，要選所編高考試題多的,。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷,，收效還是顯著的,。有人說高考考過的試題不會(huì)再考，這是正確的,，但不能寄希望于押上題,。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴(yán)格按照高考要求與特點(diǎn)精心編制的，與高考的知識(shí)運(yùn)用的要求,、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的,，而以前的模擬卷距離高考試卷相對(duì)要遠(yuǎn)。教輔書的采用,，也是值得注意的,，第一學(xué)期我們選了一本。第二學(xué)期也選了一本知識(shí)專題的教輔書作為第二輪復(fù)習(xí)的材料,，綜合復(fù)習(xí)沒有用教輔書,，自己選卷，以近年的高考卷為主,。

第一個(gè)學(xué)期我堅(jiān)持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大,，但我們一直堅(jiān)持到最后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改,，側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁,，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求,，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，當(dāng)時(shí)看，成績(jī)低,，不好看,，但是對(duì)學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì)注意書寫格式,，書寫表達(dá),，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的,。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會(huì)做的都能得到理想的分,?？上驳氖歉呖己蠼^大多數(shù)學(xué)生的估分與實(shí)際高考分基本一致。

除了上面所講注重基礎(chǔ),，答好選擇填空題,。對(duì)解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到,。我們對(duì)解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù)、立體幾何,、概率解答題要充分重視,，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對(duì)大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題,，所以我們更注意對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí),，在5月份專門安排時(shí)間重點(diǎn)練習(xí)，當(dāng)然,，各班情況不同要求也不同,。從高考實(shí)際上看基本得到了滿意的效果。而對(duì)大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì)放棄,，舍得放棄,，要有所為有所不為,，難題舍棄，集中力量做自己能做的題,，爭(zhēng)取得到更大的收益,，實(shí)際上看學(xué)生也是這樣做的?？偨Y(jié)起來我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的,，首先高考試題的預(yù)測(cè)是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績(jī)是令人滿意的,。高考后看，仍有些不足,，如差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法,。另外高分層仍然嫌少,，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些,。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問題?，F(xiàn)在看對(duì)于普通班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會(huì)更好,。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后,，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。

研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

良好的知識(shí)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主,，重新全面梳理知識(shí),、方法，注意知識(shí)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的.深化過程中,，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較,、綜合，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,，融會(huì)代數(shù),、三角、立幾,、解析幾何于一體,，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知構(gòu),。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程,，一元二次不等式,，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識(shí),，發(fā)展能力。

精心選題,，針對(duì)性講評(píng),。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”,。“每周一測(cè)”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，出“小，巧,，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目，只要能抓住

這兩點(diǎn),，就是好題,。

對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計(jì),。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分,，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā),，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

高三數(shù)學(xué)教師年度工作報(bào)告篇十六

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?？偨Y(jié)如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課,，教學(xué)案一體化,，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，不片面地追求高，難,，尖,，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求,，從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,，針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)四合一的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+鞏固。

能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間,；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi),，以變形的形式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在周練中予以體現(xiàn),。

1,、實(shí)行 下水上岸制，提高練習(xí)質(zhì)量,。 下水是為了上岸,，教師做題是為了選題。為此,，本人對(duì)給學(xué)生做的題目自己先過一遍,，加強(qiáng)對(duì)選題的工作，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料,，同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成,；要先改造，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，符合學(xué)情。

2,、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,，明確每周訓(xùn)練計(jì)劃,。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我,，并定期進(jìn)行訓(xùn)練。

此外,，對(duì)考試這一環(huán)節(jié),，嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì),，重視考試心理的調(diào)適,，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),，努力消除非智力因素失分。及時(shí)認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,，并使分析結(jié)果迅速,，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān),，實(shí)施分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,，實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,，同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果,。

還有很多做得不夠的地方,，我一定保持謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的作風(fēng),，在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的信任,，在來年再創(chuàng)佳績(jī),。